部队知识

第一篇：部队知识

总装全称人民解放军总装备部。1998年4月3日，中央军委决定设立组建人民解放军总装备部，全面负责全军武器装备建设的集中统一领导，促进国防和军队现代化建设。

江主席强调，我们要立足现有装备打仗，树立以劣势装备战胜优势装备之敌的信心。同时，我们也要加强武器装备建设，努力提高武器装备的高科技含量增强应付未来高技术战争的物质技术基础。我们下决心成立总装备部，调整改革武器装备管理体制，加强武器装备建设的集中统一领导，就是为了迎接世界军事变革的挑战，加快我军武器装备现代化建设的步伐。

首任总装备部部长是曹刚川上将，政委李继耐。

总装备部的前身是国防科工委，受军委和国务院双重领导，它是正大军区级单位也是国务院的一个部委。1998年4月总装备部正式组建，原国防科工委人马和办公驻地统一改变成总装备部。主任改称部长。国防科工委重新组建，不再隶属军委管理，只是国务院的一个部位。

总装备部成立后职能不变，负责全军武器装备试验定型工作。从普通枪弹到核武器及载人航天都由总装负责。

总装设有司令部、政治部、后勤部、科技部、信息部、海事卫星部、军务部、作试部、通讯部、财务部、车船部、营房部、军需部、卫生部、综合计划部等二十多个部，除了涉及到航天技术的几个特设的部外，其他部和其它大军区的编制一样。

总装所属基地分布在全国各地，20基地，也就是酒泉卫星发射中心。21基地在新疆马兰，负责核武器试验、23基地在江苏江阴，负责远望测量船的出海测试、25基地就是太原卫星发射中心、26基地是西安卫星测控中心、27基地是西昌卫星发射中心、29基地在四川绵阳，负责风洞试验、31基地在吉林白城，负责常规枪弹试验、32基地在陕西华阴，负责常规火炮试验定型、33基地在河南洛阳，负责电子对抗。除32和33基地是师级单位外，其他基地都是军级单位。

关于总装基地的排名是从20开始的原因是，组建酒泉卫星发射中心时，由当时从朝鲜回国的20兵团为主组建，以后就慢慢叫成了20基地。当中不连贯的序号基地，有的撤销。有的交给了二炮。总装的官兵和科技人员都处在偏远山区和荒漠戈壁，几十年来他们斗风沙战严寒无私奉献为我国的国防科技事业做出了巨大贡献。

第二篇：预备役部队知识

预备役部队知识

预备役部队是以现役军人为骨干、预备役官兵为基础，按照军队统一的体制编制组成的武装力量，是中国人民解放军的组成部分，是国防后备力量建设的重点，实行军队与地方党委、政府双重领导制度。

预备役部队平时按照规定进行训练，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序，战时根据国家发布的动员令转为现役部队。

预备役部队组建于１９８３年。经过２０多年的改革、建设和发展，已成为一支由陆军、海军、空军和第二炮兵预备役部（分）队组成的重要后备力量。其中，陆军预备役部队主要由步兵、炮兵、高射炮兵、反坦克炮兵、坦克兵、工程兵、防化兵、通信兵、海防兵、电磁频谱管理等兵种、专业兵组成；海军预备役部队主要由侦察、扫雷布雷、雷达观通等专业兵组成；空军预备役部队主要由地空导弹兵、雷达兵、场站等专业兵组成；第二炮兵预备役部队主要由导弹专用装备保障和特种装备维修专业兵组成。

预备役部队根据军队建制实行统一的编制，编有预备役师、旅、团，并建有相应的领导机关。主要按地域进行编组，以省建师、以地（州、市）建旅（团）或跨地（州、市）建师（旅）、跨县（市、区）建团。现役军人主要编配各级军政主官、部门主要领导、部分机关人员和专业技术骨干。预备役军官主要从符合条件的退伍军人、地方干部、人民武装干部、民兵干部、地方与军事专业对口的技术人员中选配；预备役士兵主要从符合服士兵预备役条件的退伍士兵、经过训练的基干民兵和地方与军事专业对口的人员中选编。预备役官兵每年一般进行２４０小时的军政训练。

此外，预备役官兵中还有部分预编到现役部队专业技术岗位，战时动员后跟随现役部队遂行军事任务。

记 事

中国最早于１９５５年开始建立预备役部队。按照国防部发布的《关于组织预备役师命令》，先后在成都、武汉、昆明、兰州等军区组建了一批预备役部队，接受预编了十几万预备役士兵。１９５７年预备役师被取消。

党的十一届三中全会以后，为了加强国防现代化建设，提高战时快速动员能力，中央军委借鉴国外的先进经验，结合中国国情、军情，决定恢复预备役制度，在全国有计划地组建了一批预备役师、团。从１９８３年起，沈阳军区、北京军区等单位开始着手组建预备役部队。１９８３年５月，总参谋部发出通知，明确预备役部队实行统一编制，有关师、团均授予相应的军旗一面，并授予番号、按规定刻制印章。从此，中国预备役部队开始了全面建设时期。

进入２０世纪９０年代，预备役部队已由当初的单一步兵发展成为拥有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵在内的诸兵种合成的一支强大的国防力量。

１９９５年９月１０日，八届全国人大常委会通过了共和国第一部《预备役军官法》。这部法律的颁布实施，标志着中国预备役军官队伍建设已走上了法制轨道。

１９９６年４月，根据《预备役军官法》的规定，中央军委发出《关于评定授予预备役军官军衔工作的指示》，决定于当年为全国预备役军官评授军衔。之后，第一批预备役军官授衔工作在全国陆续展开，数万名预备役军官被授予军衔。

２００２年９月２日新华社报道，我军近日首次举行预备役部队配属现役部队实兵对抗演练。由北京军区组织的这次演练，是围绕战时快速动员、摩托化远程机动、实兵对抗演练展开的。预备役某团接到上级快速动员的命令后，分散在５个县市４８个乡镇的１５００多名预备役官兵迅速按规定时间收拢集结，转服现役，配发了现役军服和武器装备，经过临战训练后，向演练地域开进，先后辗转３个省，摩托化行军７３０多公里，途中演练了防空袭、防侦察、改变机动路线、快速隐蔽集结等多种战斗行动。到达战区后，预备役部队立即编入现役部队，与“蓝军”展开了实兵对抗。在连续２０多天的演练中，预备役部队与现役部队一起练谋略、练战法、练指挥、练协同、练保障，为全军预备役部队与现役部队联战联训探索了路子。演练结果表明，我军预备役部队训练实现了重大突破，参演预备役部队快速动员、摩托化远程机动和配合现役部队作战的能力得到了全面提高。

２０１１年，自５月１日起，预备役官兵换着０７式预备役军服，通过标志服饰与现役部队有所区别。

第三篇：部队思想政治教育知识

部队思想政治教育知识

部队思想政治教育在部队建设中具有十分重要的地位，发挥着极为重要的作用。它是坚持党对军队绝对领导的根本性、基础性工作，是加强军队各项建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高战斗力的重要保证，是打牢官兵思想基础的基本手段。

第一节 思想政治教育应把握的原则

一、灌输先进理论的原则。军队不允许指导思想上的多元化，必须始终坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想教育和培养广大官兵，从根本上提高他们认识世界的能力，树立正确的世界观、人生观。这是我军思想政治教育的本质特点。

二、理论联系实际的原则。要紧密联系党和国家的路线、方针、政策、部队建设及官兵中带有普遍性的思想认识问题来讲清道理，提高觉悟；引导被教育者学以致用，在改造主观世界和客观世界上下功夫。一切教育都要进入思想进入工作。衡量的检验教育质量的高低、成效大小，要看是否解决了问题，坚决防止和克服照本宣科、空泛说教。

三、围绕部队中心任务开展教育的原则。思想政治教育必须围绕部队中心任务来开展，为圆满完成中心任务提供智力支持和精神动力。否则，就会脱离实际，失去应有的效果。

四、正面教育为主的原则。坚持正面教育，注重启发引导，既要增强思想政治教育的原则性，又要尊重人、理解人、关心人，充分发挥士兵在教育中的主体作用，调动官兵学习和接受革命理论的自觉性和积极性。

五、循序渐进的原则。要把教育内容的逻辑系统顺序与教育对象的接受能力很好地统一起来，从教育对象的思想基础和按受能力出发，确定教育起点。既要全面提高官兵的思想、政治、文化素质，又要着眼官兵的现实思想基础、接受能力和实际需要，区分层次，循序渐进，逐步提高。

六、继承与创新相结合的原则。思想政治教育要根据历史条件的变化，不断充实新的内容，创造新的形式。既要继承发扬优良传统，又要与时俱进，充分运用反映时代精神的新思想、新观念、新道德、新风尚来丰富官兵头脑，帮助他们增长知识，提高素质，自觉用积极进步的东西克服消极落后的东西。

七、教育者与被教育者相结合的原则，政治教育的过程是教育者与被教育者双向交流思想认识的过程。教育者与教育对象是相对的，官兵既是接受教育的客体，又是教育的主体。教育者必须先受教育，与教育对象相互学习、相互教育、相互提高。

八、‚一感三性‛的原则。思想政治教育必须增强主动性、针对性、有效性和时代感，充分发挥士兵在教育中的主 体作用，努力形成‚人人是教员、处处是课堂、事事是教材、时时受教育‛的生动局面。

第二节 思想政治教育的主要内容 包括主题教育和经常性教育。

一、主题教育

（一）以‚培育当代革命军人核心价值观，争做党和人民的忠诚卫士‛为主题的大型专题教育。

（二）政治理论教育。主要包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、科学发展观、党的基本路线以及政治常识教育。

二、经常性教育

（一）形势政策教育。包括国际国内形势、党的路线方针政策、重大事件教育等。一般每月一课。

（二）‚四个教育‛。包括爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵、艰苦奋斗教育。教育贯穿全年，注重经常，每月不少于一课。

（三）执勤战备教育。包括形势任务、节日战备、敌社情、政策法纪、职业道德教育，每月一课，遇有老兵退伍、新兵补入、重大节日等特殊时期应适时进行。

（四）专项教育。包括法纪、心理健康、安全保密、拥政爱民、卫生常识、管装爱装教育，主要结合部队担负任务及官兵思想实际定期进行。第三节 思想政治教育主要内容的教育目的

一是‚培育当代革命军人核心价值观，争做党和人民的忠诚卫士‛教育。主要是通过教育，使官兵坚定理想信念，铸牢精神支柱，进一步增强建设现代化武警、有效履行职责使命的责任感紧迫感，进一步打牢部队高举旗臶、听党指挥、履行使命的思想政治基础，激励官兵立足本职作贡献。

二是党的路线方针政策教育。主要是组织官兵及时学习理解党和国家推进改革和建设的重大方针政策，学习领会党中央、中央军委推进中国特色军事变革和军事斗争准备的重大决策部署，正确对待利益关系调整，自觉服从国家改革大局和军队建设全局，带头拥护和支持改革，增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性。特别是在敏感时期和出现突发事件时，更应迅速组织官兵学习党中央、中央军委的重大决指示，切实把思想和行动统一到党中央、中央军委的部署要求上来。

三是坚持党对军队绝对领导教育。党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂，是我军性质宗旨的根本体现。教育时，主要是组织官兵认真学习我军的性质、军队建设基本原则和根本制度，了解我军在党的正确领导下不断发展壮大的历史，认清任何时候、任何情况下都必须牢牢坚持党对军队的绝对领导，坚决反对和抵制‚军队非党化、非政治化‛和‚军队国家化‛等反动政治观点，做到在任何时候、任何情 况下都坚定地听党话、跟党走，坚决听从党中央、中央军委指挥。

四是我军历史使命教育。通过教育，使官兵充分认识新世纪新阶段履行我军历史使命的重大意义，深刻理解‚三个提供、一个发挥‛的科学内涵和实践要求，积极做好以军事斗争准备为龙头的各项工作，立足本职岗位，学习新知识，掌握新技能，驾驭新装备，拼搏进取，开拓创新，积极为履行我军历史使命作贡献。

五是理想信念教育。主要通过组织官兵认真学习党的创新理论，学习中国革命史和革命先烈的英雄事迹，学习我国社会主义革命和建设的伟大实践，学习我军的成长壮大史及其优良传统，引导官兵进一步坚定对党的创新理论的信仰，坚定对中国特色社会主义的信心，坚定党对军队绝对领导的信念，坚定职业选择和价值取向，坚定对党中央、中央军委的信赖，坚决抵制资产阶级腐朽思想文化的侵蚀，树立远大革命理想，发扬牺牲奉献精神，以实际行动为国家和军队建设作贡献。

六是战斗精神教育。主要是通过教育，使官兵充分认清我军的根本职能和肩负的神圣使命，充分认清英勇顽强的战斗意志和战斗作风在未来战争中、在履行职责使命中的重要作用，充分认清未来信息化战争对当代军人能力素质提出的新要求新挑战，不断增强爱军习武、苦练精兵的责任感和紧 迫感，增强迎难而上、敢打必胜的决心和信心，大力锤炼过硬的战斗精神和勇猛顽强的战斗作风。

七是社会主义荣辱观教育。主要通过教育，引导官兵深刻理解社会主义荣辱观的丰富内涵和基本要求，认清树立社会主义荣辱观的重大意义，明确新形势下明辨是非、区分善恶、分清美丑的道德标准，认清军队在树立社会主义荣辱观中肩负的重要责任，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者，增强践行‚八荣八耻‛道德规范的自觉性，使之真正成为加强思想道德建设的基本遵循，成为广大官兵的行为准则，进一步在全社会树立人民军队威武之师文明之师的良好形象。

八、我军光荣传统和优良作风教育。我军的光荣传统和优良作风集中反映了我军的性质和宗旨，是我军的宝贵精神财富和传家法宝。通过结合新的形势任务深入持久地开展我军光荣传统和优良作风教育，使官兵深刻认识光荣传统和优良作风在我军发展壮大历史上的重要作用，不断从中汲取履行职责使命、推动部队建设的经验、智慧和力量，在继承发扬我军光荣传统和优良作风的实践中永葆革命军人本色，展现军人高尚的精神境界、良好的思想觉悟。

九、革命人生观教育。针对复杂社会环境对官兵的冲击和影响，着眼于树立正确的世界观人生观价值观这个根本，围绕‚为谁当官、怎样用权‛，‚为谁当兵、怎样做人‛等基 本道理，帮助官兵解决好立身做人的基本问题，学习英雄模范人物，树立牺牲奉献精神，明确军人道德规范，正确认识得失、荣辱、美丑、苦乐等是非问题，自觉抵制腐朽思想文化的侵蚀，不断校正人生航向，成为部队新一代‚四有‛革命军人。

十、尊干爱兵教育。尊重干部、爱护战士，是我军一贯的优良传统，是人民军队区别与一切剥削阶级军队的重要标志之一。着眼于建立社会主义市场经济的大环境和官兵成分出现的新变化，经常组织官兵认真学习党的三代领导核心和胡主席关于密切官兵关系的重要论述，学习我军官兵一致的优良传统，从保持我军性质宗旨和促进官兵全面发展的高度，认清新形势下加强官兵团结的极端重要性，自觉把构建社会主义和谐社会的要求贯彻落实到建设和谐军营之中，坚决防止和克服打骂体罚战士的军阀作风，坚决杜绝侵占士兵利益、搞庸俗关系学的现象，公道正派地对待和处理涉及战士成长进步的切身利益问题。

十一、艰苦奋斗教育。艰苦奋斗精神是我军的优良传统，是我军政治本色的重要体现。我军不断成长壮大的历程就是一部艰苦奋斗的历史。历史上‚井冈山精神‛、‚长征精神‛、‚延安精神‛、‚南泥湾精神‛、‚上甘岭精神‛以及近年来形成的‚抗洪精神‛等，无一不深刻反映了体现了我军艰苦奋斗的优良传统。这始终是我军不同历史时期对官兵进行思想 政治教育的重要内容。教育中，主要是组织官兵认真学习我党我军艰苦奋斗的优良传统，学习革命前辈的艰苦奋斗光辉业绩，引导官兵深刻理解艰苦奋斗精神的时代内涵和实践要求，充分认识新形势下继承和发扬艰苦奋斗精神，是有效履行我军历史使命、作好军事斗争准备、培养战斗精神、加强部队建设的重要思想基础，是激励官兵艰苦创业、拼搏奋斗的强大精神动力，是保持革命军人政治本色、抵制腐朽思想文化和生活方式侵蚀的重要保证。引导官兵靠刻苦学习和艰苦磨练，靠锲而不舍、坚忍不拔、顽强拼搏的艰苦奋斗精神，努力为部队建设积极作贡献，切实防止和克服怕苦怕累、贪图安逸、不思进取的思想情绪。

（十二）法纪教育。以国家法律法令和部队条令条例、规章制度为内容，组织官兵学习基本的法律常识，深刻理解依法治军、从严治军方针，熟悉军队各项法规，增强法纪观念，提高依法履职能力，养成令行禁止、服从命令听指挥的良好作风和习惯，把执行严格的纪律建立在官兵高度自觉的基础之上。

第四节 开展思想政治教育的一般程序

（一）备课。主要有六项内容。一是摸清底数。根据上级部署的教育内容和部队基层政治教育计划，按教育专题搞好课前调查，分析官兵思想状况，摸清官兵思想底数，使教育更具针对性。二是收集素材。收集、整理有关教育资 料，确保教育内容充实丰富。三是编写教案（见附件）。教案编写是备课的重要内容，是教育能否取得预期效果的关键所在。编写教案前，首先要确定授课题目，明确教育目的要求、授课时间、内容要点，而后根据题目进行调查研究，掌握官兵理解接受能力以及本课所要解决的实际问题，明确授课方法、教育步骤、需要参考阅读的书目、讨论内容或作业题。编写教案时要注意把握三点：第一，教学提要要清晰。内容包括课题、授课时间、授课地点、授课人员、教育目的、授课方法、授课要点（一般为教案主体内容中的小标题）、授课保障、教育要求及讨论题。第二，教案正文要条理分明（可参见第六节第四点关于教育脉络的知识）。围绕教育课题明确划分出几个层次，提炼出主要观点并作为小标题（即授课要点内容），然后逐层展开。每个层次中，要有要点、有证明要点的相关论据材料。需要细讲的内容要详细，整篇教案要做到内容完整、条理清晰、主题突出、观点正确、详略得当、层次分明、首尾呼应。第三，结尾部分要提纲挈领。一般包括学习本课应掌握的要点、需要重点理解和把握的内容、讨论题目等。四是准备必要的教具。对授课中准备使用的录音、录像、幻灯和电脑课件等，课前应认真听、看，做到心中有数。五是进行试讲。要根据授课内容在课前组织试讲，征求官兵意见，发现存在的问题和不足，及时修改完善教案和授课方式。六是设计板书，制作幻灯片或多媒体课件，以增强教育的直观性和吸引力。

（二）授课。授课开始前要清点到课人数，宣布课堂纪律，提出有关要求。授课时要坚持疏导为主，循循善诱，以平等的身份交流感想；注重回答官兵普遍关心的现实问题，有针对性地进行思想引导，正确使用教案，既不能照本宣科，又不要偏离主题；讲普通话，提高语言表达能力；运用启发式，联系官兵身边的人和事，以事论理，深入浅出地讲清道理，解疑释难；适时提问，活跃课堂气氛，调动官兵听课兴趣和参与意识；善于借助手势，使用必要的板书和图表，运用录音、录像、幻灯和多媒体等电教手段提高授课质量，增强课堂教育的吸引力和说服力。授课结束前，要围绕讲授内容，归纳需要着重理解掌握的主要观点，帮助官兵把握重点，加深记忆；根据授课内容出好讨论题。讨论不宜过多、过大，要紧贴实际，深浅适度。

（三）组织讨论。讨论是进一步理解和消化课堂讲解内容，巩固和扩大授课效果的重要手段，也是官兵实现自我教育的有效形式。组织讨论的一般程序和方法是：

1、讨论前的准备工作。一是明确主题，出好题目。讨论题目要围绕讲课重点，紧密联系官兵的思想实际，做到题目大小适中，难易适度，题意明确，富有启发性、争论性、思考性和针对性，能引起大家的讨论兴趣。二是进行布臵和准备。布臵骨干做好带头发言的准备，同时，给出时间让大家进行思考和探讨，围绕讨论题目酝酿撰写发言提纲。三是对文化程度低、接受能力差的战士要在讨论前进行有针对性的辅导和帮助，以便他们的思想认识在讨论中得到升华。四是了解战士的准备情况，做好有针对性的答复准备。

2、做好讨论的组织引导工作。一是组织者按照讨论题目启发大家发言。既可以是口头发言，也可以照稿宣读。发言中其他战士可以插话进行辩论，组织者要注意听取并加以引导，从简单的、具体的问题入手，循序渐进，使大家有话可说，易于思考，逐步进入主题。要联系实际，引导大家自觉把自己摆进去，结合思想实际谈认识、谈体会；运用耳闻目睹的具体事例，据实论理，加深对讨论内容的理解。讨论出现冷场时，应及时启发大家并指定事先布臵的骨干进行发言；出现‚跑题‛或‚钻牛角尖‛的现象时，应及时通过插话或提问，把大家的注意力引到正题上来；讨论深入不下去时，要善于诱导，拓展大家的思路；出现争论不休的现象时，应通过全面分析，指出各自见解的正确方面、不足或错误之处，进一步统一思想认识；发现有独到见解的思想观点时，应及时给予肯定和鼓励，进而把讨论引向深入。对一时弄不懂或认识不一致的问题，不急于下结论。二是由组织者归纳讨论情况，进行简单小结，对积极发言的战士予以肯定和表扬，对发言较少和没有发言的个人，提出希望和要求。

3、做好讨论后的工作。一是收集情况。如以班（排）为单位讨论结束后，组织者要向授课人员（中队指导员）及时汇报讨论情况。汇报的内容为：参加讨论的人数、大家的收获、体会和讨论提出的问题等。二是分析讲评。授课人员（中队指导员）了解班（排）讨论情况后，要认真分析归纳并进行总结梳理，明确统一认识的主要方面和需要深入学习思考的问题，纠正认识偏差，解答疑难问题，分析今后学习和讨论需要注意的问题。

第五节 思想政治教育的主要方法

在内容确定的前提下，思想政治教育的形式和方法与教育的成败关系极大。在多数情况下，一个教育如果同时采用几种形式和方法，比较容易符合青年官兵的心理生理特点，有利于把教育搞得生动活泼，有利于把各种教育形式和方法最佳地结合起来，从而更好地为教育内容服务。

（一）课堂教育法。是以集中授课的形式进行的较为系统的理论教育方法，是政治教育的主要形式和有效手段。课堂教育应重点抓好备课、授课和讨论三个环节，还要充分运用课堂上良好的教学环境和氛围，配合运用其他方法手段，特别是应注重运用幻灯片或多媒体课件，增强教学效果。主要应用于专题教育、基本理论教育、方针政策教育、形势任务和其他经常性教育。

（二）群众性自我教育法。群众性自我教育是在强化理论引导的前提下，通过组织官兵交流学习体会、有组织地开展民主讨论等，采取一事一议、实话实说、热点辨析等方法，做到问题大家摆、是非大家辨、道理大家讲、答案大家找，使官兵在集思广益中启发觉悟，提高认识，坚定信念的自我教育方法。应用于重大原则问题、热点问题、敏感问题和涉及切身利益问题等如何对待、如何处理的教育。

（三）随机教育法。是根据形势、任务和官兵的思想变化，抓住各种有利时机，及时开展的有针对性的思想教育方法。主要结合当时当地的特定环境和气氛，针对具体事例和现实思想反映，采取一事一议、个别谈心、队前讲话、小动员、现场鼓动、讲评小结、重要纪念日教育等方法就事论理，因势利导，随时随地进行‚短、平、快‛式的教育引导。教育时应注意三点：一要找准问题，增强针对性。要留心观察官兵的思想变化，善于以小见大，诸如起床看动作、吃饭看饭量、训练看精神、干活看劲头、读信接电话看表情、就寝看睡相等，把准官兵思想脉搏，从而视情施教。二是就事论理，增强实效性。要抓住官兵在工作、学习、训练和生活中表现出的某些言行，随时随地进行疏导，晓以利害，以事明理。三要抓住时机，增强及时性。要结合老兵退伍、新兵下中队、工作调动、入党入团、选改士官、考学落榜、受到奖惩、家乡受灾、家庭变故、与战友发生矛盾等时机及时教育引导，跟踪解决思想问题和实际困难，避免问题越积越多。

（四）典型教育法。典型教育是运用先进典型进行引导启发，以达到扩大和发展先进层，影响和带动中间层，激励 和缩小后进层目的的教育方法。可选择正面典型，通过大力宣扬英雄模范事迹和本单位、官兵身边的先进典型，增强教育感染力和现实性。也可选择反面典型，使大家从中吸取教育，引以为戒。

（五）寓教于乐法。是通过各种文学艺术学习和文体娱乐活动，启迪官兵思想，陶冶官兵情操，以达到教育目的的一种教育方法。寓教于乐是基层政治教育中运用最经常、最普遍、最活跃的一种教育方法。主要是针对官兵心理生理特点，把经常性教育内容有机地贯穿到知识竞赛、演讲比赛、书评影评、文艺演出、体育竞赛、书画展评等群众性文体活动中，使官兵在愉悦身心中陶冶情操，在潜移默化中接受教育，同时提高思想道德水准和鉴赏能力，抵制不良思想文化的侵蚀。

（六）传媒教育法。是把现代大众传媒（主要包括报刊杂志、广播电视、各种网络等）作为思想政治教育的主要载体，有选择地收听收看思想性、教育性强的专栏节目，及时收听收看党、国家和军队重大活动和事件的报道，组织阅读、观看贴近官兵实际、富有教育意义的文学影视作品，用正确的信息舆论净化官兵思想心灵。

（七）运用载体教育法。通过开展新闻小点评、小演讲、小体会、小讨论、警营小广播等‚小活动‛，深化主题教育，启迪官兵思想。

（八）警示教育法。主要是开展法律咨询活动，引导官兵正确处理个人及家庭遇到的各种涉法问题，防止鲁莽行事、不计后果行为的发生。采取观看违纪违法教育警示片、以案说法、通报违纪及处分情况等形式，强化官兵遵纪守法的自律意识，加强自我约束。

（九）运用社会大课堂教育法。根据教育主题，通过组织官兵到共建单位、先进企业、革命纪念地、红色教育基地等参观见学，参加地方组织的有关重要活动，请地方领导、专家学者、英模人物作报告等形式，帮助官兵进一步了解国家改革与建设的巨大成就、我党我军的优良传统和中华民族的优秀文化，从中汲取思想政治营养，不断接受教育。

第六节 教育技巧

（一）要做好课前准备。首先，在授课前教育者应做到‚三个一遍‛：把讲课思路再捋一遍；把课堂上准备使用的教案、用具检查一遍；如运用多媒体等技术手段辅助教育时，应试用一遍，防止出现疏漏。其次，授课者要充分调动官兵的积极性，认真做好教育前的思想发动，使官兵以积极的热情投入到教育中。第三，要积极营造课堂氛围，可利用基层中队宣传板、黑板报、小广播等载体，张贴或书写与教育主题相关的内容，营造浓厚的教育氛围。

（二）要把握好授课时间。要注重根据官兵注意力持续集中的时间和生理特点，合理安排授课时间。授课时间长短 要适中，既不宜过长，一讲就是连续两三个小时，使官兵产生厌烦心理，又不能太短，使教育内容得不到充分落实，达不到教育效果。一般来说，一堂课以1-1.5个小时为宜。

（三）要有新颖的开场。授课开头怎么样，是教育成败的关键。授课时把‚场‛开精彩了，就能马上与听课者建立起同感，产生感情共鸣，从而较快地进入正题。可以通过比较新奇的方式和简短的开场白，一下子拉近与官兵的感情距离，使大家感到亲切，自然，对教育顿生兴趣，进入授课情景中。开场的形式多种多样，有通过设臵画面、录音开场的，有通通唱歌、朗诵开场的等等。在这里着重介绍几种常见的语言开场。

1、感情接近法。初给官兵讲课的授课者，开始进行思想政治教育时与官兵在感情上总会有一些距离，从而产生‚生疏‛的感觉。这就需要开场时通过紧贴教育内容话共同的身份经历、谈共同关注的话题等形式，将自己的身份贴近官兵，把自己和官兵的情感紧密联系结合在一起，‚抓‛住官兵，使官兵感到授课者的感情与自己是相通的，从而乐于听课。有个例子，有一位部队大学生干部在给一所大学作艰苦奋斗事迹报告时，为使大学生在感情上很快接受自己，是这样开场的：‚同学们，十几年前，我也曾是你们中的一员，还是学校学生会的副主席。我深知同学们是通过自己在学习中不断的拼搏奋斗才考上这所全国著名的高校。刚才我参观了学校，看到许多同学正在为中华振兴、祖国强盛而抓 紧时间学习，使我十分感动，看到你们，我想起了自己的大学时代，回忆起了当年充实快乐的大学生活，更想起了与你们同龄但正在边防哨所为祖国站岗执勤的战友们……‛通过介绍自身大学生经历，表扬听报告大学生的拼搏奋斗热情，很快与学生拉上了近乎，使台上台下产生共鸣，为报告会的成功作了很好的铺垫。

2、悬念吸引法。通过设臵与教育内容相关的悬念，抓住官兵在听课时所产生的好奇和急于寻求结局和答案的心理，很快集中官兵的注意力，激发官兵的听课兴趣。

3、故事入题法。青年官兵都有爱听故事的心理，因此，授课时，通过生动感人的故事人物，跌宕起伏的故事情节开场，可以起到渲染气氛、烘托主题、激发情感的作用。有位指导员在给战士讲‚像英雄那样走好人生之路‛一课，开场是这么说的‚密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰难的步子行进着。他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了，许多人绝望地瘫倒在地上，宁可在寒风中冻死饿死，也不肯再走了。就在这个时候，走在最前面的一个叫丹柯的把自己的红心掏了出来，顿时照亮了整个森林。当人们看到这希望之光时，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟在这位高举着自己红心的英雄后面，走出了森林。在他们看到林外的第一线曙光时，这位捧着自己红心的丹柯倒下了……‛指导员这个开场，不仅紧贴教育主题，而且引用了童话故事，入题自然，生动曲折，马上就把官兵的思路 引到教育内容上来。

4、名言名句警策法。运用言简意赅、生动形象、富有哲理的名言、名句、名诗开场，能启人心智，发人深省，青年官兵是非常喜爱的。有位指导员在给大家讲‚学习张海迪精神，珍惜青春年华‛时，是这样开头的：‚战友们，你们读过这样一首诗吗？‘有的人站着，是躺着的僵尸；你虽躺着，却是一棵入云的松；你不能走，却开拓出一条闪光的路；你飞得起来，因为你是长着一双理想翅膀的鹰。那手轮车轻轻的咿呀声，是支深沉而激扬的歌，用两根琴弦般的辙轨，弹出一曲光辉灿烂的人生。’听着这动人的诗句，大家一定会立刻想到我们时代的楷模、青年的先锋——张海迪吧！‛大家知道，张海迪的事迹广为人知，家喻户晓，不易讲好，但用歌颂她的诗歌开头，就把她的事迹形象化了，可谓另辟蹊径，使官兵感到新颖自然，并能引起联想。

5、新闻提示法。用新近发生的一些比较新奇的事件开头，往往能使官兵感到新鲜具体，容易引起反响和共鸣。有个指导员在位指导员在给战士上法纪教育课时，是这样开场的：‚前几天，某银行储蓄所发生了一起抢劫行凶事件，两名歹徒在光天化日之下，手持凶器，一路刺伤多人……但天网恢恢，行凶者终被擒获。‛这样的开头，就比平铺直叙地说‚我今天给大家上一堂法纪教育课‛好得多，吸引力也大得多。

（四）要有明晰的脉络。授课时脱离原定的教育目的，思路脉络出现问题，是教育不成功的一个重要原因。因此，授课时必须紧贴教育内容，做到重点突出，脉络清晰，把理讲透，不能仅凭一次教育就想把所有思想问题都解决掉，一次教育解决一两个重点问题为最佳。按照一般规律，不同的政治教育课，脉络大致相同，以‚培育战斗精神，提高打赢能力‛教育为例，应按照这样一个脉络来讲课：第一步，先简要说明培育战斗精神的现实需要、意义，指出当前部队中战斗精神不强的具体表现，这可以列出几个方面；第二步，把以上指出的表现归笼后，分析问题原因，要从主客观两个方面进行分析，侧重分析主观原因；第三步，论上述表现的危害；第四步，针对官兵在培育战斗精神过程中的存在的思想认识问题讲清道理，深入解析培育战斗精神的重要意义；第五步，告诉大家下一步应该怎么办，应该怎样结合个人实际，在本职岗位上自觉培育战斗精神、战斗意志和战斗作风。概括起来，就是循着提出问题——分析问题——解决问题的思维规律来讲课。

同时，要做到讲课脉络清晰，还应注意这样几个问题：一是不能脱离教案讲课。教案是授课者在讲课时的基本遵循，只有依据教案，才能保证讲课不脱‚纲‛、不离‚谱‛、不跑‚偏‛，确保教育目的的实现。二是不要中间拐弯。这种情况在授课过程中比较容易发生，一些授课者在教育时常常因为举例子突然想起某个问题、某个人物、某个事情，结果是不停地讲想起来的问题和事情，导致越讲越离题，内容 越说越远，讲到最后脱离了教育主题，扯到另一个话题上了，从而使官兵感到很茫然，不知道当次教育究竟是什么目的。比如，一位指导员的给官兵讲‚从细节做起发挥艰苦奋斗精神‛一课时，联系一些官兵平时不注意节约常发生浪费现象，并举出‚长流水‛、‚长明灯‛等一些实例，这都贴题，但在讲到一个战士因扔馒头与司务长发生冲突时，离开了原来的教育主题，滔滔不绝地讲起了官兵关系，结果把话扯远了，讲到了另外一个与此次教育不沾边的问题上。三是不要过于枝蔓。要做到讲课脉络清晰，要求授课者在讲课时一定要详略得当，对基本道理、重点事例必须讲细讲透，给官兵留下深刻烙印。但应当注意，不要搞太多的大一二三，小一二三，重重叠叠，这样讲课不仅容易干巴、主题不鲜明、重点不突出，还容易把听课的官兵弄得云山雾绕，不知授课到底要讲什么；不要‚枝杈‛太多，授课时这个例子想举，那个例子也想用，讲了半天，事例不少，听着挺热闹，结果却把该讲的道理淹没了，失去了对官兵进行教育灌输的作用。四是不要过多地临时发挥。讲课时一个劲儿地埋头念稿，句句不离教案，会使教育生涩、失去灵活性和吸引力，肯定不受官兵欢迎。但如果面对自己熟悉的官兵，不按教案设计的脉络授课，讲到高兴处便眉飞色舞，想起什么讲什么，讲到哪里算哪里，也是不可取的，会使教育失去意义和效果。授课时应当对教案若即若离，时看时不看，这样才能做到既紧紧把握 教案，又能紧贴主题跳出讲稿，把情感、道理等各种授课要素与课堂氛围融为一体。

（五）要通俗的表达。思想政治教育主要是对官兵思想心理起到启发引导作用，它的语言表达既不同于演讲报告，又不同于演戏说相声，也有别于人们的日常说话。它是书面语言表达的加工，同时又是对口语的高度提炼，要求授课者的语言表达做到准确、规范、通俗易懂。

1、运用大众语言。基层官兵来自全国各地、五湖四海，如不使用通俗易懂的大众化语言，就很难让官兵听懂授课所讲的话。首先，要注重选用朴实、平易近人的语言，让人听得明明白白，给人一种亲切感，消除与官兵的感情距离。应尽量避免使用生涩、冷僻、让人不易理解的词句，防止让官兵产生授课者故作学问高深、显摆自己之能的想法。比如一位指导员在讲奉献精神时，说到‚当兵虽然丢了票子，伤了身子，没了房子，苦了妻子，误了孩子，但我们为了祖国无怨无悔。‛这句朴实生动的语言，极大地提高了教育效果。其次，要注重选用生动、活泼形象的语言，使听者如临其境，增强教育的精彩度和感染力，提高效果。第三，要注重选用贴近官兵的语言，授课时要针对官兵思想心理特点、接受能力以及生活、感情、文化、习俗等实际，使用适合官兵口味、官兵愿意听、喜欢听的语言。

2、用规范性语言。首先，语音要标准。这直接关系到官兵能否听懂教育内容，如果授课时，把方言带入教育 全程，或出现错音字，会使官兵变得不耐烦，难以发挥教育作用。其次，词义要确切。授课时，要做到用词恰当，概念明确，避免言之无物、含糊其辞。再次，句法要通顺。授课时句子结构要合理，单句的主要成分要齐全，主谓宾语排列顺序要合理。复句层次不能乱，关联词使用要恰当，表意要完整。语言不宜过分铺展，渲染堆砌语汇，还应尽量少用‚之乎者也‛之类的文言虚词。

3、注意简明扼要。授课时，应尽量用最少的话表达最丰富、最深刻的内容。首先，语言应凝炼。做到与教育主题无关的废话不要，言之无物的空话不要，言不由衷的假话更不要。另外，举例要典型恰当，以一当十，简短实用，不能讲一个例子就占用十几分钟的教育时间。其次，语言应当明白清晰。要注意使用透彻明晰的语言，使教育内容言之有理，言之有据。定义、定理准确，判断推理合乎逻辑，分析解剖全面辩证，使官兵听起来脉络清楚，泾渭分明。

4、做到语言文明。这是思想政治教育课的基本要求。在授课时，要做到用语文明，使‚雅‛、‚美‛、‚亲‛、‚和‛并具，尽量少使用口头语，切忌使用粗俗低级语言。

（六）要增强知识性。由于思想政治教育涉及面比较广，官兵渴求接受知识的意愿也比较强烈，因此，授课时要注重增强知识性，使官兵在接受道理的同时，学到更多的知识，受到应有的教益。

1、对与官兵生活联系紧密的教育要延伸知识。比如在进行遵纪守法教育时，不能只是讲对与错、罪 与功，而要注意把相关的法律知识告诉官兵。如：法纪教育在讲到军人不仅要带头遵纪守法，还要敢于同社会上的犯罪行为作斗争时，可以将这部分内容向下延伸一下，讲讲与犯罪分子作斗争时的正当防卫、防卫过当问题。

2、直接运用知识回答问题。在授课时，部分战士会针对教育内容临时提出一些问题。因此，课前一定要根据教育内容把相关知识点弄清楚，以便课堂上直接运用知识回答战士的问题，从而达到帮助战士学到更多知识、拓展知识面的目的。

（七）要恰当的举例。教育时，要讲清一个道理，达到说服人的目的，最常用的方法就是用事例证明。恰当的例子，可以把道理讲得通俗易懂，把课堂气氛搞得生动活泼，会提高教育的吸引力，提起官兵听课的兴趣。很多授课者在教育时都采取举例的方法，而要想在授课时举好例子，要做好以下几点：

1、要联系实际。思想政治教育选题、内容来自部队建设和官兵思想实际，举例作为说明观点的论证方法，也必须符合这个实际。如果一堂课的主题是切合实际的，但举的例子却离实际很远、事例本身包含的道理不切题，那么就会削弱教育的针对性和实效性，即使事例再生动，也难以起到启迪官兵思想觉悟的作用。因此，在教育之前，应紧密联系教育题目和内容，注意听听官兵的意见，摸清大家的口味，这样就不容易使例子脱离实际。比如条件相对艰苦地区的部队搞艰苦奋斗教育，如果尽举些驻发达地区部队的例子，就 会使说服力降低，缺乏引导性启发性。

2、要与事理相符。举例是为了说明问题，事例必须为教育主题服务，事例必须与主题相融，才会使引例对题。如果例子与事理相反，即使授课内容再正确，也会让官兵感到没有说服力，甚至对教育感到失望。

3、要避免故弄玄虚。运用事例进行教育，一个重要的作用在于增加课堂的生动性、趣味性，但不能哗众取宠、故弄玄虚。要根据教育内容需要，根据官兵对你所举事例的了解情况，作适当但不过分的‚艺术‛加工，才能达到点题或调动大家兴趣的效果。某单位在进行我军性质宗旨教育时，授课者说：‚谈到我军的性质，我首先给大家讲一个故事，什么故事呢？‛这个开头挺有吸引力，战士们静静地等着听。他接着说：‚张思德同志大家都知道吧，他是完全彻底为人民服务的典范，毛泽东同志的光辉著作《为人民服务》就是为悼念他的‛讲到这儿，大家出现了一阵小声的议论。为什么呢？因为他这种讲法很让人扫兴，张思德是战士们从小就知道的英雄人物，是总政规定悬挂的八位英模人物像中的第一位，根本就不用这样渲染、铺垫，反而让战士们感到举的例子与渲染、铺垫的效果不相符。

4、要前后一致。事例是客观的，其内容有着确定性和稳定性。教育时所举的例子无论是自己从实践中得来的，还是从间接渠道获取的，无论是科幻故事、民间传说，还是现实生活中的事例，都必须典出有据，先后讲述一致，不可相互矛盾，否则，就会使 官兵对授课的真实性打问号。某指导员在给战士们讲如何自学成才时，举了毛泽东同志的例子，他一会儿说毛泽东同志没上过什么学校，从青少年就善于自学，一会儿又讲毛泽东同志在长沙上师范学校时如何勤奋，等等。这种前后矛盾的举例，让大家无所适从，不知道前后究竟哪个是真实的，影响了教育效果。

5、要避免虚假编造。授课时如果找不到能说明自己观点的事例，千万不能为了把课讲得吸引人，而任意编造、凭空杜撰事例或将例子‚张冠李戴‛、‚移花接木‛，像编剧本一样随意想象、加工例子。否则，就会影响授课者在官兵们心中的形象，损害思想政治教育的科学性、严肃性。

6、要合理引用事例。举例不仅要切题，而且在数量上也要恰到好处。思想政治教育课，实际上也是在做一篇文章，要讲究对素材的取舍，事例就是素村。所举的事例太多，会给人罗列冗长之感，还会喧宾夺主，让事例淹没了道理，使教育课变成故事会，失去了教育的目的性。因此，教育前，要注意根据教育主题和内容需要，精选事例，真正使所举的例子为教育要阐明的道理服务。

7、要讲求鲜活。有的同志在教育时常有这样的现象，一个例子在各种教育内容中翻来覆去地讲，什么道理都用同样的例子来证明，导致官兵感到不耐烦，对授课者的能力感到怀疑。思想政治教育课是紧贴官兵思想的，具有很强的时代感，与现实结合非常紧密，时代不断发展，不同教育的针对性也各不相同，因此，在教育时 要注意选用反映时代精神的事例，发生在官兵身边的事例，鲜活又不重复的事例，才能使教育富有生机和活力。

（八）要巧妙的设问。在教育时进行课堂提问，是加深官兵对重点内容理解、活跃课堂气氛的一个重要环节。巧妙准确的提问、设问，能起到画龙点睛的作用，使教育者与听课者产生共鸣，能充分调动官兵的注意力，激发官兵听课时大脑的兴奋点，保持良好的听课情绪。在进行课堂提问时要注意三个问题：

1、要问到点子上。紧紧围绕教育内容设臵问题，使每问都能让官兵对所讲问题产生更深一层的思考，明白更深一层的道理。提问时要抓住要害，问在关键处，切忌节外生枝，提一些与教育内容不相关的问题。

2、要问得恰当。提的问题要难易适度，题目的设计要由浅入深、先易后难，符合官兵认识事物的特点和规律，尽量避免提问官兵都无法回答的问题，失去提问应有的作用。

3、要注意灵活提问。可以采取问个人、问大家的形式提问，问个人时，提问的对象要经常变化，防止回答不上来时出现冷场现象。如果出现回答不上来的现象，可适当对提问方法进行变换或对提问对象进行提示，让官兵充分理解你提出的问题。有位指导员在教育时，向战士提问我军‚三大民主‛是什么，被提问的战士想了一会儿，没有回答上来，这时指导员换了提问的方式，问‚战士有权对干部和连队的工作提出批评和建议吗‛，结果这名战士很快就反应过来，轻松地回答了问题。

（九）要有隽永的结尾。好的授课结尾，会让教育回味无穷，使官兵对教育不易忘却。在这里，简单介绍几种好的结尾方法。

1、总结归纳法。就是以总结或概括归纳收尾。是把讲课的主要纲目、重点内容加以概括、强调，以给官兵留下更深刻的印象，多用于内容较多，时间较长的课，在结尾时进行简明扼要的概括总结，以帮助官兵加强对教育内容的记忆理解。有位指导员在讲授‚为什么要建立社会主义市场经济体制‛一课时，由于内容较多，官兵不容易把握。在结尾时作了这样的归纳：‚我今天讲的这些，概括起来主要想说明两点，一点是我国建设社会主义市场经济体制，是适应我国现阶段生产力发展水平的需要，是加快实现我国社会主义现代化建设的正确选择，再一点是按照这条路子坚定不移地走下去，我国就一定会不断发展强大，最终实现中华民族的伟大复兴‛，短短几句话，纲目清楚，意思明确，高度概括，使大家很好地掌握了教育内容。

2、引导思考法。通过几句诱导性的话语，启发官兵去动脑思考。这种结尾的好处，在于有效地引导官兵产生更广泛，更深远的联想。比如在讲授‚树立正确的得失观‛时，可以对官兵说：‚作为一名军人，虽然失去了一些，但部队和国家给予了我们更多别人无法得到的东西，大家可以从自身实际出发想一想，自己来到部队，学到了哪些在地方无法学到的？得到了哪些在地方无法得到的锻炼成长机会？‛从而引发大家的思考，提高 教育效果。

3、警策激励法。利用名人名言或富有哲理的格言警句作结束语，能较好地起到警策激励，促人奋进的作用，把教育推向高潮。有位指导员在讲‚青春与成才‛一课时，结尾时讲到‚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，战友们，在人生这段珍贵的军营时光里，愿你加倍努力，刻苦学习，努力攀登知识的高峰。只要你有了自强不息的火种，就能点燃早日成才的通天火炬。发奋吧，战友们，让我们共同唱一曲《莫让年华付水流》，在充满希望的成才道路上奋勇前进‛。这样的结尾，很好地起到了深化主题、催人奋进的作用。

4、课外延伸法。就是联系实际提要求，将教育内容及要求扩展到实现生活中去，以此增强官兵的责任感和实践意识。在讲授‚坚持五湖四海精神，反对狭隘老乡观念‛内容时，一位指导员就采用这一方法。他讲道：‚狭隘的老乡观念，同部队建设是格格不入的，它是一种腐蚀剂，损害战友之情，同志之爱，对于这种不良风气，每个革命军人不能消极地感叹、埋怨，更不能随波逐流，要理直气壮地加以抵制。只要大家在今后的工作和生活中都能自觉付诸行动，就能形成一条抵制老乡观念的堤坝，这一庸俗的习气就一定能得到克服，人与人之间的新型关系就一定能得到进一步发展‛。这位指导员从老乡观念的危害讲到现实生活中应该怎么办，延伸了教育主题，拓宽了大家的思路。

第七节 教育应注意的问题 要提高教育效果，在授课时，还应注意防止以下几个方面的问题。

1、防止照抄照念。授课者如果在教育时为了图省事，一味照抄照念教案，没有从本单位实际出发，灵活地进行教案设计，灵活地运用授课方法和技巧，就会使教育不贴近实际，失去针对性和实效性。

2、防止老调重弹。基层有些经常性教育要年年搞，经常搞，在教育时，一定要注意针对教育开展时的实际情况及时更新授课内容，防止出现一个教育年年搞，每年都一样的现象，使战士产生厌烦心理，降低听课积极性。

3、防止灌输式教育。一堂教育课，不能只是授课者一个劲儿讲，官兵一股脑听，这样会使课堂气氛不活跃，显得死板。授课时要多在形式、方法上有所变化，将多种技巧运用到课堂上。

4、防止只讲‚一面理‛。授课时要多讲辨证的话，多摆理，用真理的力量说服人，不能只讲‚一面理‛，强制官兵接受授课者的观点。主要把握以下三点：第一是不要轻易对新事物下好与坏的结论，不能凭自己的主观臆断或喜好随意对新事物作评价；第二是不要轻易对战士的兴趣爱好持否定态度，让战士产生反感情绪；第三是不要动辄讲‚唯一‛条件，要多方面去论证教育内容和道理，过分强调某一个方面，很难将道理说通。此外，在教育时还应防止出现概念、内容含糊不清；是非道理不清不明；授课内容、思路颠三倒四等现象。

附：教案实例 授课题目：弘扬艰苦奋斗精神，认清享乐主义危害 授课时间：2010年4月20日8：30—10：00 授课地点：中队学习室 授课人：×××

教育目的：通过教育，使官兵牢记我军艰苦奋的光荣传统及其重要意义，帮助官兵认清享乐主义的实质和危害，明确新时期弘扬艰苦奋斗精神的重要意义，养成勤学苦练、朴素节俭的作风，树立艰苦奋斗的思想意识

授课方法：集中授课，授课时加强课堂提问和事例引导，制作多媒体课件进行配合

授课要点：享乐主义的表现及其危害；为什么要弘扬艰苦奋斗精神；新形势下怎样树立艰苦奋斗精神

授课要求：教育要紧贴官兵思想实际、具有针对性，教育方法要灵活；要保持好课堂纪律，认真做好课堂笔记；课后要认真组织讨论

讨论题目：谈一谈如何结合自身实际发扬艰苦奋斗精神

弘扬艰苦奋斗精神，认清享乐主义危害

改革开放和发展社会主义市场经济，使广大官兵的价值观念发生了深刻变化。总的说来，人生价值在于奉献这一观念已经为越来越多的人们所理解和接受。对奉献与索取、劳 动与享受等这些曾经引起全社会普遍思考和关心的问题，也越来越使广大官兵懂得了它们之间的辨证关系，即没有艰苦的劳动，就没有理想中的享受；没有艰苦奋斗，就不可能有幸福的明天。因此，保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，反对享乐主义，理当成为每个革命军人所崇尚的美德。而要发扬艰苦奋斗作风，坚决抵制酒绿灯红的腐朽思想的影响，首先必须深刻认识享乐主义的实质和危害，决不能让贪图享乐的思想在革命军人中间滋生和蔓延。

一、贪图享乐思想是剥削阶级的腐朽思想和人生追求 享乐，就是指人在生命过程中得到的物质享受和精神欢乐。马克思主义并不主张排斥一切物质享受和精神欢乐的禁欲主义，相反认为广大人民群众都应当有享受自己创造的物质和精神财富的权利，必须尊重和满足人们通过正当手段并建立在辛勤劳动基础上的有节制的享乐，这是其一。其二，马克思主义主张享受与创造是统一的，创造是享受的前提和基础，享受是创造的结果，而且是为了进行更大、更好的创造。

贪图享乐则不同，这种思想和行为是享乐主义人生价值观的表现。享乐主义是一种主张人生目的在于追求快乐、以求乐避苦为道德行为标准的剥削阶级人生观。享乐主义认为，人的本性是自私的，人生的最高目的和全部意义就是追求和满足个人的生活享受。它以追求个人享受和幸福为惟一

生活内容，全然不去履行个人对社会的义务，根本不管手段是否正当，以牺牲大多数人的幸福和快乐作为自己享乐的代价。它是私有制的必然产物，是为了满足极少数剥削阶级追求享乐、奢侈无度的欲望而产生的，是剥削阶级的人生目的和全部生活内容。正是因为如此，享乐主义赤裸裸地鼓吹极端个人主义、利己主义以及纵欲主义，因而给社会造成了极大危害。首先，享乐主义将人的低层次需要视为人生的最高追求，把人降低到了动物的水平。物质生活需要是人的基本需要，是合理的，正当的，但是人的物质享受只是生活的一部分，决不是生活的全部。正如雷锋所说‚人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭‛。一个仅仅在物质生活上得到满足的人，或沉溺于物质生活享受，缺乏高尚情操和丰富精神生活的人，必然会产生精神苦闷、空虚乃至绝望，不可能得到真正的幸福。其次，享乐主义肆意割裂创造与享受的联系，丧失了人的本性。就整个社会而言，劳动与创造是人类财富的源泉，有了劳动创造的物质及精神财富，才有人的享受。而享乐主义恰恰不能正视这一点，它把享乐作为人生的最高目的和全部内容，只讲索取和享受，不讲奉献和创造。享乐主义者玩物丧志，沉湎于酒色，沦落为赌徒、食客、酒鬼，萎靡不振，怪嗜成癖，身心颓废，失去了一切创造能力。所以说享乐主义使人不做一点正事，使他们心甘情愿地丢掉人的本性。再次，享乐主义者的幸福欢乐是建立在大多数人痛

苦的基础上，是对社会道德的践踏，是损人利己的行为。人有享乐的愿望是一回事，能否享乐，如何享乐，都将取决于社会所能提供的用于享乐的生活资料、享乐时间和享乐能力，取决于个人在社会中的地位和作用。事实上，在私有制度下，只有剥削阶级才有享乐的权利，因为他们剥夺了广大劳动人民的劳动成果和享受权利，其享乐是以牺牲他人的应有幸福和正当权利为前提的。因为有了私有制，有了剥削阶级，有了不劳而获，享乐主义都肆意将社会财富当做自我贪婪的虏获物，毫无节制地挥霍浪费，放荡无度地追逐物欲，侵扰社会秩序，腐化社会风气，败坏社会道德，毒害人们心灵，造成家庭矛盾，滋生社会腐败，甚至将人引上违法犯罪的道路。更为严重的是，享乐主义鼓吹尽情纵欲，这不仅使社会普遍堕落，而且那种挥金如土、一掷千金的病态享乐、畸形享乐、炫耀性享乐、攀比享乐，既使大量的社会财富白白浪费，也破坏了正常的社会生产生活，严重影响了生产力，延缓了社会的发展。总而言之，享乐至上的人生追求和价值观是没有任何积极作用的剥削阶级腐朽思想和人生追求。

二、自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统

建设一支现代化、正规化的革命军队，条件是多方面的，其中，继承和发扬我党我军艰苦奋斗的优良传统是一个极其重要的精神条件。艰苦奋斗，不仅是中华民族的传统美德，而且也是建设现代化革命军队的强大精神动力和精神支柱。

随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，如何继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，努力实现国防现代化，这是每一个革命军人必须认真思考和对待的重要问题。作为一名新世纪的革命军人，熟知艰苦奋斗的意义作用是十分必要的，但是仅仅停留在认识上还远远不够，必须把这种意识化为自觉行为，在训练、工作、学习、执勤、生产、施工和日常生活中积极讨诸实践。总的来说，新形势下继承和发扬艰苦奋斗的优良传统必须着重做好以下三点：

一是树立艰苦创业的思想。前辈们的艰苦奋斗，只是为我们创业奠定了良好的物质基础，深化改革，建立社会主义市场经济体制，实现我国跨世纪发展的宏伟目标，仍然需要我们努力去完成。我们仍估是创业者，奋斗者，而不是享乐者，逍遥者，不能坐等四个现代化的实现。尽管改革开放以来，我国的社会主义建设取得了前所未有的辉煌成果，但是，经济文化基础比较落后仍然是今后一个很长时期制约我国经济进一步发展的基本因素。因此，早在八十年代初，邓小平就把‚要有一股艰苦奋斗的创业精神‛作为实现社会主义现代化必须具备的四个前提之一，要求全党全国对艰苦创业要有清醒深刻地认识。进入九十年代以来，党的领导核心致力振兴中华，认真总结历史经验，提出了著名的64字创业精神，即：解放思想，实事求是，积极探索，勇于创新，艰苦奋斗，知难而进，学习外国，自强不息，谦虚谨慎，不骄

不躁，同心同德，顾全大局，勤俭节约，清正廉洁，励精图治，无私奉献。这是新的历史条件下党中央对艰苦创业赋予的新内容，新思路。新的历史时期，我军肩负着保卫祖国和建设祖国的双重使命，为此，就要舍得吃大苦，耐大劳，艰苦奋斗，艰苦创业。如果斗志衰退，意志颓废，贪图享受，那么，建设现代化、正规化革命军队的伟大事业将难以成功，我军建设的战略目标也将落空。

二、保持勤学苦练的干劲。新时期，不仅要树立艰苦创业的思想，而且还要有勤劳苦练的干劲。建设四个现代化，创造辉煌人生，没有科学文化知识是不行的。要成为有知识，有文化的一代新人，就必须努力学习。在社会主义现代化建设的今天，就要认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和现代军事科学技术。然而，学习是一种艰苦的脑力劳动，要想把理论真正学懂弄通，指导实践，离不开刻苦精神和顽强毅力。蒲松龄说得好，有志者事竟成，破釜沉舟二百秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吞。成功永远属于那些不畏艰险，不畏挫折和失败的人。因此，作为新世纪军人，都应学习中发扬艰苦奋斗的精神，保持勤学苦练劲头，抓住点滴时间，努力学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，学习现代军事知识和科学文化知识，刻苦钻研现代军事科技和专业技能。只要我们付出辛勤劳动，就一定会结出丰硕的成果。

三是养成勤俭节约的作用。勤俭节约与艰苦奋斗是密切联系的，离开艰苦朴素的生活作风，就谈不上艰苦奋斗的工作作风，更无所谓艰苦奋斗的创业精神。从一般意义上讲，勤俭节约既是指思想作风方面的朴实而不漂浮，实在而不虚夸，真挚而不造作，也是指物质生活上的勤俭，节约，不浪费，不过分追求物质享受等。在新的历史时期，要发扬艰苦奋斗精神，就必须保持勤俭节约，朴素大方的生活作风。生活上朴素节俭是劳动人民的美德，也是革命先烈在为共产主义事业而奋斗的实践中形成和发展起来的一种优良传统和作风。有的同志可能会这样想，如今条件好了，生活富裕了，也就没有必要讲艰苦奋斗，勤俭节约了。这种看法是片面的，也是错误的，因为改善生活，提高生活水平，提倡必要的合理消费，并不意味着可以盲目消费，挥霍浪费。我们的国家还很穷，搞四个现代化需要庞大的资金，仍然需要提倡和发扬节约一分钱，一粒米，一度电，一滴水的精神，需要勤俭建国，勤俭办一切事业。俗话说，玩物必丧志，过分的物质享受必然涣散人的斗志。就革命军人而言，养成勤俭朴素的生活作风，有利于培养吃苦耐劳、艰苦奋斗和牺牲奉献精神。军人职业的特殊性决定了军人总是要与艰苦结伴而行，而这种艰苦往往是常人难以想象的，能否正确看待这种艰苦，是对军人有无艰苦奋斗精神的实际检验。当前，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的日益发展，西方资产阶级

的腐朽思想文化和生活方式，国内历史上遗留下来的剥削阶级思想，不可避免地渗透进来，通过各种渠道影响和腐蚀广大人民群众，军人也不例外。因为丢掉了艰苦奋斗的光荣传统，有的人一味追求舒适安逸的生活，沉湎于酒色之中，有的不顾自身经济条件，热衷于高消费，讲排场，摆阔气，还有的因为过分贪图享受，无钱满足就偷盗抢劫，最终沦落为人民的罪人。这些都充分说明了生活上的朴素节俭，绝不是一件无足轻重的小事，因为人的思想蜕变，往往是从生活上的贪图享乐开始的。古人‚俭以养德，奢必失志‛讲的就是节俭的重要性。

当然，我们提倡艰苦奋斗，勤俭节约，并不是反对必要的合理的消费，把艰苦奋斗同合理改善物质文化生活对立起业，认为只有吃粗茶淡饭，穿补丁衣服才是艰苦奋斗，这是一种左的思想认识，其实恰恰是人为割裂了艰苦与奋斗，创造财富与改善生活的联系。社会主义的根本任务是发展生产力，是不断满足人民日益增长的物质文化生活需要，在经济发展的基础上，使人民的生活逐渐得到改善和提高，是社会主义优越性的体现。我军担负着繁重的战备、训练、生产和施工任务，许多部队常年驻守在边防海岛，高原戈壁，自然环境极其恶劣，生活条件民常艰苦，尤其应该改善官兵的物质文化生活，这与发扬艰苦奋斗的革命精神，不仅不矛盾，而且是完全一致的，相辅相承成的。生活上的艰苦朴素是必

要的，可贵的，但如果仅仅停留在艰苦上，不奋发图强，不奋斗创业，那么，创造财富就只能是一句空话，更谈不上改善生活了。所以，我们倡导的艰苦奋斗，不是只讲吃苦，只讲奋斗，而是把创造，奋斗与合理正当的物质享受结合起业。任何时候，艰苦奋斗，艰苦创业都是正当的物质享受的前提。千百年来，我们的民族之所以经久不衰，我们的祖国之所以屹立于世界民族之林，一个重要原因就是中华民族有着勤劳勇敢，艰苦奋斗的传统美德和革命精神。

总而言之，马克思主义的苦乐观反复证明，苦与乐密不可分，幸福与奋斗紧密联系。奋斗会创造丰富多彩的人生。即使你在荆棘和坎坷中走完自己的人生，即使你没有如愿以偿地获得成功，你同样感受了真正的人生。越是来之不易的东西，越应加倍珍惜，越是苦心求索的真理，就越让我们受益。毛泽东同志曾经告诫全党，干革命要吃苦，同样，我们工作，学习，训练乃至生活都要吃苦。吃苦能磨砺人们的意志，能创造人生的辉煌。‚平静的水面练不出精悍的水手，安逸的环境造就不出时代的骄子‛。的确，成功永远属于那些不畏艰难困苦，不畏挫折失败的人。让我们在新的历史时期，继承和发扬我党我军艰苦奋斗的优良传统，为我国国防现代化建设事业做出更大更新贡献。

授课题目：坚定理想信念为党奋斗终生 授课时间：2010年4月20日8：30—10：00 授课地点：中队学习室 授课人：×××

教育目的：通过教育，使官兵认清坚定理想信念的重要意义，自觉抵制错误思想的影响，树立崇高的理想

授课方法：集中授课，授课时加强课堂提问和事例引导，制作多媒体课件进行配合

授课要点：略（见教案大标题）

授课要求：教育要紧贴官兵思想实际、具有针对性，教育方法要灵活；要保持好课堂纪律，认真做好课堂笔记；课后要认真组织讨论

讨论题目：结合自身实际，谈一谈应怎样坚定理想信念

坚定理想信念为党奋斗终生

坚定的理想信念，是我军从小到大，从弱到强的精神之魂，力量源泉。早在我国初创时期，红军战士面对强敌如林的险恶环境，始终坚忍不拔，万难不屈，正如邓小平同志所总结的那样：‚为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。‛没有这样的信念，就没有今天的一切。进入新世纪新阶段，面对全面建设小康

社会、积极推进中国特色军事变革的新形势，还要不要坚持理想、坚定信念呢？答案是毋庸臵疑的。我军成长壮大的历史反复证明，坚定理想，坚定信仰，是我们不断从胜利走向胜利的重要前提和根本保证。今天，虽然我们所处的社会环境、官兵的思想观念都发生了深刻的变化，但作为我军之魂的共产主义理想信念没有变也绝不能变。始终不渝地坚持理想，坚定信念，不管理在还是未来，永远都是我军思想政治建设之本，是一个不容动摇的重大政治原则问题。这既是我军的优良传统，更是我军的性质和宗旨所决定的。

一、坚定的理想信念是我军官兵的精神支柱。理想是人们对超越现实并为之奋斗的未来最完美的远大目标体系的自我认识。信念是人们对真理和未来美好结果一定能够实现的稳定的自我认识。理想决定信念，信念体现理想。现阶段理想与信念密切相联，在实践中的最佳结合眯，就是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，作为军队官兵，还与国防和军队的现代化建设密切相关。每个官兵都应自觉按照军委胡主席关于坚定理想信念的指示要求，充分认清肩负的历史使命，坚持我军性质宗旨，胸怀远大理想，做到在任何时候任何情况下听党话，跟党走，为共产主义事业努力奋斗。

1、党的最高理想和奋斗目标必然是我军每个官兵的理想信念。实现共产主义是共产党人的最高理想，建设中国特

色社会主义是共产党人的坚定信念。我们党之所以把最高理想和最终奋斗目标确定为实现共产主义，这是因为共产主义社会是人类最理想，最进步，最美好的社会。这个社会将是特质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。从世界150多年共产主义运动发展史来看，共产主义经历了从空想到科学，从理论到实践，从一国胜利到多国胜利的发展。从中国80多年的共产主义运动发展史来看，已经经历了革命、建设和改革的不断发展。我军是党亲自缔造和绝对领导下的人民军队，是执行党的政治任务的武装集团，党的理想、意志和奋斗目标必然是我军官兵的理想、意志和奋斗目标。

2、坚定的理想信念是激发每个官兵不断奋斗的不竭动力。党的理想信念的科学性，决定了坚持理想信念是每个革命军人的立身之本。它是革命军人行动的灵魂，是革命军人的精神支柱，始终处于一个人精神结构的核心地位，为我们的思想和行为提供坚定而正确的价值导向。只有确立了科学的理想信念，才能有正确的前进方向，才能有立身的浩然正气，才能经受住任何艰难曲折的考验。邓小平同志说：‚在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。‛革命先烈李大钊面对绞刑架，发出了‚我们深信，共产主义在世界，在中国，必然要得到光荣的胜利‛的豪迈誓言。方志敏烈士在英勇就义前，41 慷慨陈词：‚敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！‛夏明翰临刑前，挥笔写就了成为千古绝唱的就义诗：‚砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。‛革命先烈在生与死的考验面前，所以能够威武不屈，就是因为他们对共产主义理想坚贞不渝、矢志不移。我军从‚八一‛南昌起义开始，经历了井岗山斗争、五次反围剿、二万五千里长征、八年艰苦抗战、三年解放战争，可以说吃尽了千辛万苦、经历了千难万险。我军一代代官兵为什么能够始终前赴后继、不怕牺牲，不断把革命事业推向前进，就是因为广大官兵始终牢记我军的宗旨，胸怀共产主义伟大理想。和平建设时期，我军官兵一如既往，许许多多同志所以能够为党和人民事业、为军队现代化建设鞠躬尽瘁、死而后已，也都是因为有崇高理想和坚定信念的激励。

3、坚定的理想信念是谱写人生绚丽华章的要本支撑。任何一个人都是社会的人，任何一个人的事业都不可能单枪匹马地获得成功。作为人民军队的后备军官，拥有坚定的理想信念是大家通向人生和军旅成功之路的唯一选择。我们每一位同志选择成为国防生、投身部队建设，都满怀一腔热血，立志干一番事业，这是我们这支军队兴旺发达的精神基础。每个人的理想都不是空的，都包含着丰富的内容。但对怎样实现理想，有的同志并不是很清楚，有时甚至会出现偏差，42 以至于终不能成大事，嗟叹一生。实践证明，只有把个人理想融入远大的革命理想之中，才能在实践中实现自己的人生价值。当前，推进中国特色的军事变革的历史机遇，履得我军‚三个提供、一个发挥‛的职能使命，为我们青年官兵实现人生理想提供了广阔的舞台，我们应当抓住机遇，迎接挑战，不断坚定为党和军队的事业奉献一切的理想信念，自觉把满腔热情投入到加快部队现代化建设的神圣使命中去，才能在本职岗位上出色地、优秀地展示自己的人生价值。只要有坚定的理想信念作支撑，我们在部队不论干什么工作都是光荣的、精彩的，都会得到党和人民的充分肯定。一位前苏联诗人曾写过这样的诗句：‚共产主义不仅在田野上，在劳动和工厂中，还在家里，在桌边，在相互关系中，在家庭的日常生活里。‛优美的诗句揭示了一个深刻的哲理，实现理想信念的实践是具体的、实在的。立足本职工作，圆满完成组织分配的任务，本身就是在为理想而奋斗。雷锋虽然只是一个普通的汽车班班长，干的工作再平凡不过了，但他凭着对党和人民的忠诚，凭着坚定的理想信念，凭着对工作的极端负责精神，成为我们这个时代的杰出代表，学习的楷模。进入新世纪新阶段，党和军队的伟大事业呼唤着更多的有理想、有志向、有才气的青年官兵去为之而奋斗。只要每个官兵都树立起坚定的理想信念，人心齐、泰山移，党和军队的事业就会更加充满生机和活力，朝着更加光辉的目标加速前

进。

二、新形势下坚定理想信念根本的是做到‚四信‛。20世纪末以来，面对国际纷繁复杂的形势特别是国际共产主义运动走入低潮，西方敌对势力加紧对我实施的西化、分化政治图谋，以及国内深化改革出现的矛盾和问题，加上腐朽思想文化的侵蚀，有些官兵在理想信念问题上，出现了一些模糊认识。有的看到苏联解体、东欧剧变，对实现共产主义失去了信心；有的认为现在搞市场经济，讲理想不如讲实惠；有的看到社会主义分配不公和个别干部党风不正的现象，感到难以扭转；还有的认为现在深化改革，扩大开放，各种信息渠道很畅通，消极现象耳濡目染，理想难坚持，信念难坚定，等等。如果这些思想障碍不扫除，就不能保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，必然影响为党和军队建设事业而奋斗的信心，就会失去正确的人生方向。

1、坚定理想信念，必须澄清理想信念上的模糊认识。一是要破除‚怀疑论‛，从事物发展的可能性和现实性的关系中认识理想信念。共产党人的共产主义理想信念，是现实性理想信念。我们对共产主义的设想，对社会主义的追求，都是以马克思主义的科学理论为依据、以对资本主义现实的深刻认识为基础、以广大人民群众的根本利益为出发点的。自从革命导师马克思、恩格斯的《共产党宣言》发表以来，共产主义和社会主义从一个游荡于西欧的‚幽灵‛，变为遍

及世界的革命潮流，社会主义制度在一系列国家建立，已成为活生生的现实。特别是我国社会主义的发展成就，更证实了社会主义制度的无比优越性和强大生命力，从而使实现共产主义有了更加现实而雄厚的基础。但是，共产主义理想的完全实现，社会主义的充分发展，是非常漫长的历史过程，需要几代、十几代甚至几十代人的艰苦努力。因为理想信念作为一种‚有现实可能的想象‛，在其实现的客观条件还未充分具备、内部矛盾还未充分展开的阶段上，只是呈现出现实可能性，也就是待实践性。如果共产主义理想在现阶段还没有完全具备现实性而较多地存在待实践性，就放弃了对它的追求和向往，那也就等于放弃了对一切真理的追求，自我封闭通向真理的道路。二是破除‚失败论‛，从事物发展的前进性和曲折性的关系中认识理想信念。由于种种原因，在前苏联和东欧各国，共产党的执政地位丧失了，遭受了严重挫折。于是有人以为共产主义、社会主义失败了。应当看到，理想信念的实现过程，是现实按照理想信念的意图改造世界、改造历史的过程，而历史的发展过程是曲折的、迂回的。所以，人们向理想目标接近必然是前进性和曲折性的统一。社会主义经历了一个长过程发展后，必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的，而决不是一帆风顺的。事实上，资本主义代替封建主义的几百年间，也曾发生过多次封建王朝复辟。一定意义上说，某种暂

时复辟是难以完全避免的规律性现象。一些社会主义国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受了锻炼，从中汲取了教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。我们切不可因为苏、东欧剧变就悲观失望，就片面认为共产主义、社会主义失败了。三是破除‚超前论‛，从事物发展的过程性和阶段性的关系中认识共产主义。共产主义伟大目标的实现是一个长期的历史过程。实现共产主义理想目标的过程又分为不同阶段。在实现共产主义理想的实践中，过程性和阶段性是内在联系，互相统一的。无论在实现共产主义的长过程的哪个发展阶段上，共产党人都要始终如一地坚持共产主义理想，用共产主义世界观塑造和规范自己。作为党绝对领导下的人民军队的每个官兵亦应如此。毛泽东同志在新民主主义革命时期就特别强调：我们今天的努力是朝着将来的共产主义大目标的，没有这个大目标，就不是合格的共产党员。在新民主主义革命时期尚且如此，在进行社会主义现代化建设的今天，共产党员包括我们每个官兵、以后将步入警营的国防生确立共产主义理想，不仅不‚超前‛，而且很有必要。这是我们前进道路的灯塔，是每个同志人生的方向。

2、坚定理想信念，必须正确看待当前经济社会中存在的突出问题。一些同志认为，通过学校和部队的多年教育，我们的理想信念是坚定的，但有时一看到当前社会上包括党

内出现的一些严重问题，比如人们收入差距逐渐扩大，党员领导干部违法违纪问题屡抓屡犯，社会上追名逐利风气越来越盛行，就感到困惑，为什么从书本上学的、听教员讲的与实际生活不一样？应该说，大家一时出现这样的思想疑虑并不奇怪，关键是我们如何去正确认识，特别是应防止因为在这些问题上出现的片面认识而影响我们的理想信念，影响对中国特色社会主义和对党的正确领导的信心。一是要历史地认识问题，不要把问题看浅了。比如说收入差距拉大的问题，要把它放在我国经济社会发展的整个历史过程中去认识，要从我国正处于社会主义初级阶段这样一个经济基础来认识，要从党和国家正在采取积极的宏观措施加大调控力度去认识，才能看到这个问题出现的客观性和解决的复杂性，充分看到出现收入差距是现阶段经济发展的必然现象。应看到，实现共同富裕是社会主义的本质所在，但它是一个相当长的历史过程；由于我国经济发展的极大不平衡性，现阶段出现收入差距是正常的，符合经济社会发展规律，我国的社会主义制度，允许出现收入差别，但不会允许出极两极分化，不会允许收入差距不断拉大的趋势，党和国家正在采取积极有效的措施解决收入差距拉大的问题。比如，加大了对西部经济发展的扶持力度，提出了建设社会主义新农村等。在具体做法上，比如千方百计促进就业，减免八亿农民的农业税，减免农村义务教育阶段所有费用，加大对困难群众的生活救

助，提高个人所得税的起征数额等。二是要全面地认识问题，不能片面地看问题。对于党内出现腐败问题，我们也应看到，这毕竟是党内的个别现象，虽然这些年出现了一些高级干部犯罪的问题，但与千千万万个像郑培民、牛玉儒、杨业功、方永刚式的共产党员相比，他们只能是极少数，我们党绝大多数党员都是在为党和人民的事业而不懈奋斗的；党在不断地加大对党员干部的教育力度，像近年来开展的‚三讲‛‚三个代表‛和保持共产党员先进性教育等活动，对党的思想组织作风建设都起到了重要的推动作用；各级狠抓党风廉政建设，加大对腐败现象的惩治力度，进一步纯洁了党的组织。只有这样全面地看问题，才能看到我们党的主流，充分认识我们党的决心和自我解决问题的能力，增强永远跟党走的坚定信念。三是要用发展的眼光认识问题，不能把问题简单化。我们国家目前出现的所有问题，都是前进中的问题，只有不断改革，加快发展，才能从根本上得到解决，而不能仅仅看到一点这样那样的问题，就一叶障目，对前途失去信心。不能因为社会上出现一些唯利是图，拜金主义的现象，就把原因归结到改革开放和搞社会主义市场经济上，而应把眼光放得更远一些，看到党的改革政策必将给我国的发展带来更加美好的前景，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念。

3、坚定理想信念，必须正确看待和处理好‚理‛与‚利‛的关系。我们每个同志都生长在社会主义市场经济的环境之

中，坚定理想信念，很重要的是正确认识和处理好理想与利益的关系。必须承认，作为部队官兵，并不是生长在真空之中，每个同志都有着自身和家庭实实在在的利益，谁不承认这一点，那他就不是马克思主义者。但是，作为党领导下的人民军队的一员，必须把目光看得更远一点，在认识和处理义和利的关系上表现出高于一般社会成员的觉悟。这个问题解决不好，就根本谈不上具有坚定的理想信念问题。在认识这个问题上，一是要多为党和人民的利益着想，具体来说，就是要恪尽职守，不讲条件，不计得失，任劳任怨，高质量地完成党和人民交给的每一项任务。二是在个人利益与组织利益发生矛盾时勇于牺牲个人利益，党叫干啥就干啥，直至献出鲜血和生命。三是要通过自己艰苦劳动取得正当利益，就是要在为人民服务之中，努力学习，勤奋工作，努力做出优异的成绩，在为实现革命理想的奋斗中努力实现自己的人生价值。总之，大家作为武警部队后备警官，当前坚定自己的理想信念，最根本的就是要在思想上政治上坚持做到：坚定对马克思主义理论特别是党的创新理论的信仰；坚定对中国特色社会主义的信心；坚定党对军队绝对领导的信念；坚定对党中央、中央军委和胡主席的信赖。

三、切实加强学习实践，不断坚定理想信念。坚定的理想信念不是与生俱来的，也不是天上掉下来的，而是在长期的学习实践中逐步形成的。怎样才能进一步坚定理想信念

呢，主要应从三个方面努力。

1、坚定理想信念，要靠马克思主义理论特别是党的创新理论打牢根基。理论是行动的指南，只有理论上的成熟，政治上才能清醒，信念上才能坚定。事实证明，建立在朴素感情上的理想信念，是不牢靠的，尤其遇到大的政治风浪和复杂考验，就可能自觉不自觉地迷失方向，经不住考验。只有用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和科学发展观等党的创新理论成果武装头脑，不断增强政治鉴别力，才能在纷繁复杂的国际国内形势和社会现象面前，运用科学的世界观和方法论，正确认识事物的本质和发展趋势，明辨思想上政治上的是非曲直，真假利弊，始终保持坚定的理想信念和正确的政治方向。每一名官兵都要认真学习马克思主义的基本理论，特别是要紧密联系国际政治形势变化，结合当代中国的建设和发展，认真学习科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的先进性建设、社会主义荣辱观等党的创新理论的最新成果，认真学习新世纪新阶段我军‚三个提供、一个发挥‛的历史使命，努力掌握马克思主义的立场、观点和方法，不断提高贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的自觉性和坚定性，切实把坚定的理想信念建立在牢牢掌握科学理论的基础之上。这样，我们才能既看到目前资本主义经济、科技发展的现实，又能充分认清目前社会主义社会的基本矛盾及其发展趋势；

第四篇：部队冬季防病知识演讲稿

部队冬季防病知识演讲稿

H5N1高致病性禽流感病毒在亚洲和其他地区广泛流行，已经引起国际社会的高度警觉。虽然目前中国地区尚未出现一例人间传染禽流感的病例，但这决不能成为放松警惕和有效控制疫情的借口。已经确诊，10月24日，安徽省天长市便益乡梁营口村发生了一起H5N1亚型禽流感疫情，共造成550羽禽死亡。随后按规定捕杀了家禽44736只。农业部已向联合国粮农组织和外国驻华使团通报了安徽省禽流感疫情。

一场全球性的防治禽流感的战争已经打响，各个国家和地区的政府采取紧急预防措施，努力制止高致病性禽流感病毒传播。虽然还未出现人被传染的现象，但正如世界卫生组织总干事李钟郁先生所说，禽流感人传人现象的暴发只是时间早晚的问题，现在全球正处于危机的边缘。因此，人们呼吁国际社会在世界卫生组织等国际机构领导下，尽快建立联合行动机制，密切监控禽流感病情，加紧疫苗研制，遏止禽流感蔓延，并对可能暴发的人类流感大流行做好充分应对准备。在病毒未传染到人之前，目前的工作重点是病毒在动物之间或从动物到人之间的传播。

这是志士仁人面对一场可能的公共卫生危机的紧急呼吁，以引起人们特别是各地政府的广泛重视。全球化时代的特点是几乎没有什么纯粹一国内部的公共事务，因为人员和商品的流动已经是高度国际性的，一地发生的流行性病毒可以在24小时以内随着人员的广泛流动而传到世界各地。2003年萨斯肆虐就是一个典型的例子。有人预计，此次禽流感病毒如果真的在人间传播，其危害性将远大于萨斯。因此，国际间的密切合作，信息的高度透明度和及时通报，应急措施的协调执行，甚至还有相互核查和协防，就成了全球化时代防治流行病的普遍要求。各地的政府和卫生组织对此需要有充分的认识，少数人关起门来防治禽流感，显然与时代的基本要求格格不入。

有效控制流感病毒蔓延，需要接种疫苗。但是，目前全球流感疫苗的生产能力，尚无法满足应对大规模疫情的需要。目前全球性流感疫苗(三价疫苗)的生产能力约为3亿支，相当于大规模流感疫苗(单价疫苗)生产能力9亿支，面对超过60亿的总人口，一旦发生大规模流感疫情，目前的生产能力就捉襟见肘了。要提高全球疫苗生产能力，除了有针对性地开展疫苗研制工作以外，还需要通过提高季节性流感疫苗的接种率，来扩大疫苗市场的份额。这些都是全球性应对禽流感疫情的必要措施。

防治流感需要良好的抗病毒药品。国际舆论近期不断向瑞士罗氏制药公司施压，要求其放弃抗流感药达菲的专利权，使得这种奇货可居的有效药物能大量输入禽流感疫区。这也是一项值得注意的进展。像罗氏制药这样的跨国公司，在医药领域肩负着重要的使命，但在世界各国也获得了大量的经销利润。其巨额专利费收入虽是对公司和专家研制药品的奖赏，但这种奖赏需要与全球范围内抗击可能的大规模流行病的任务相平衡。国际舆论要求其放弃达菲专利权的请示是正当的，就像人们对一些抗艾滋病的专用药品提出类似的请求一样。人们不应该不合理地要求付出巨大研制投入的公司和专家无条件地放弃一切专利费，那样是对其劳动和投入的侵犯，但这些公司和专家在取得相当大的收入以后，也完全可以在面对重大公共卫生事件时摆出高姿态，放弃继续索取高额专利费。中国公务网 2005-10-28 8:48:53

防治禽流感是一项全球性的公共卫生事件，它对人类健康的威胁决不可低估。专家学者和公共卫生的官员们已经提出了多次警告，甚至从最坏的角度预测可能造成的人类健康危机和生命损失。未雨绸缪是一种良好的心态，尤其是对公共事件。在抗击禽流感的战斗中，大国首先应当承担重大责任。尤其是富国，拥有雄厚的公共资源和国民收入，完全可以多捐出一些款项来支持各国防治禽流感的事业。而人口众多的大国则无论贫富，都需要承担更大的道义责任，采取更多的预防措施。因为禽流感的流行首先涉及众多人口，越是人多、流动大、生活多元化的地方，流感的暴发就越容易。大国对此责无旁贷，需要给予特别大的关注和人财物力的投入。首先是对本国人民负责，其次是对世界人民负责。以人为本，是今天所有政府的宗旨所在，这里的人就是指广大的各阶层人民。防病治病面前人人平等。面对可能造成的大规模禽流感暴发，所有政府都应当承担起自己的责任来，以良好的预防措施、全面而细致的应急预案和高效率的实施来赢得人民的尊重和爱戴。

第五篇：军事国防知识——2016部队文职人员知识必备

一、中国人民解放军

中国人民解放军是中华人民共和国最主要的武装力量，简称人民解放军或解放军(PLA)，其历史可追溯至1927年的南昌起义。解放军的最高军事机关为中央军事委员会，现役部队由陆军、海军、空军三大军种及一个独立兵种第二炮兵组织而成。

二、中国人民解放军的性质

《中国人民解放军纪律条例》第一章第四条规定：中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装的人民军队，是中华人民共和国的武装力量，是人民民主专政的坚强柱石。它是党的军队，国家的军队，人民的军队。

三、中国人民解放军称谓的由来

解放军一词最早出自刘少奇于1944年8月20日在中共中央军委高层干部会议上的发言。他说：“正规军、游击队合起来叫解放军，或加之为国民革命解放军。”这是迄今为止，所见文献档案资料中第一次出现解放军的称谓。

四、中国人民解放军的组织机构

1、最高机构 中央军委

中国共产党中央军事委员会 中华人民共和国中央军事委员会

主席：习近平(十二届全国人大一次会议于2013年3月14日决定)副主席：范长龙 许其亮(十二届全国人大一次会议于2013年3月15日决定)委 员：常万全 房峰辉 张阳 赵克石 张又侠 吴胜利 马晓天 魏凤和(十二届全国人大一次会议于2013年3月15日决定)

2、下属机构

（1）中国人民解放军四总部

中国人民解放军总参谋部总参谋长：房峰辉上将 中国人民解放军总政治部主任：张阳上将

中国人民解放军总后勤部部长：赵克石上将 政委：刘源上将 中国人民解放军总装备部部长：张又侠上将 政委：王洪尧上将（2）七大军区

沈阳军区 司令员：王教成政委：褚益民 北京军区 司令员：张仕波 政委：刘福连 济南军区 司令员：赵宗岐 政委：刘冬冬 南京军区 司令员：蔡英挺 政委：郑卫平广州军区 司令员：徐粉林 政委：魏亮 成都军区 司令员：李作成 政委：朱福熙 兰州军区 司令员：刘粤军 政委：苗华（3）各军兵种

海军 司令员：吴胜利 政委：刘晓江 空军 司令员：马晓天 政委：田修思 第二炮兵 司令员：魏凤和 政委：张海阳（4）中央军委直属院校

国防大学 校长：宋普选 政委 ：刘亚洲 军事科学院 院长：刘成军 政委：孙思敬 国防科技大学 校长：杨学军 政委：王健伟（5）军事法院 院长：刘季幸（6）军事检察院 检察长：李晓峰

中央军委的总部机关包括总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。它们既是中央军委的工作机关，又是掌管全军军事、政治、后勤、装备工作的领导机关。其基本任务是：保障中央军委关于作战和建军的战略决策和各项方针、政策的实现。

总参谋部是负责组织领导全国武装力量的军事建设，组织指挥全国武装力量的军事行动的军事领导机关。设有作战、情报、通信、军训、军务、动员、装备、机要、测绘、外事、管理以及各兵种业务部门。

总政治部是负责全军党的工作，组织进行政治工作的领导机关。设有组织、干部、宣传、保卫、纪检等部门。

总后勤部是负责组织领导全军后勤工作的领导机关。设有财务、军需、卫生、军事交通、油料物资、基建营房等部门。

总装备部是负责组织领导全军装备工作的领导机关。设有综合计划、军兵种、陆军装备科研订购、通用装备保障等部门。

一、军旗的含义

军旗，是象征军队或建制的旗帜。

二、解放军军旗的组成

中国人民解放军军旗为红色，上缀金黄色的五角星及“八一”两字，表示中国人民解放军自1927年8月1日南昌起义以来经过艰苦卓绝的长期斗争，终于在党的领导下取得了中国革命的伟大胜利。

三、解放军军旗的使用规格

中国人民解放军军旗的规格（按照总参1951年1月颁布的条令执行）： 军旗可以授予团级以上部队和院校，授旗时可以举行仪式。军旗主要用于参加典礼、检阅、隆重集会、游行等场合，由掌旗员掌握军旗，左右各有一名护旗兵，位于部队的前列。

四、解放军军旗的寓意

中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。它激励全体指战员牢记自己的神圣职责，忠于祖国，忠于人民，忠于党，不惜牺牲自己的生命来捍卫祖国的神圣领土和尊严。

陆军军徽亦即中国人民解放军军徽。海军、空军的军徽以“八一”军徽为主体。海军军徽为藏蓝色底，象征广阔的海洋，衬以银灰色铁锚，代表舰艇；空军军徽为天蓝色底，象征无垠的蓝天，衬以金黄色飞鹰两翼，代表飞机。

一、中国人民解放军军歌的历史

《中国人民解放军军歌 》，原名《八路军进行曲》，为《八路军大合唱》中的一首齐唱歌曲。公木词，郑律成曲，1939年秋作于延安。同年冬，由曲作者亲自指挥，鲁迅艺术学院合唱队与乐队在延安中央大礼堂首次演出。1940年夏，刊登于《八路军军政杂志》，随即在各抗日根据地广泛流传，深受广大军民的欢迎。

解放战争中，各部队根据当时的形势和任务，对歌词作了修改，更名为《人民解放军进行曲》。1951年，中国人民解放军总政治部统一修订了歌词，刊于由总政文化部编印出版的《部队歌曲选集》第一集。同年2月1日，中央人民政府人民革命军事委员会总参谋部命令颁布的《中国人民解放军内务条令(草案)》的附录二，曾以《中国人民解放军军歌》之名刊登了该曲。1953年5月1日颁布新的《中国人民解放军内务条令(草案)》，附录二重新以《人民解放军进行曲》之名刊登了这首歌。1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。一些词书、文章曾将这首歌作为“军歌”加以论述介绍。实际上，这首歌以前未经正式确定为“军歌”。

1988年7月25日，经中共中央批准，中央军委决定将《中国人民解放军进行曲》定为中国人民解放军军歌。同日，总参、总政为正式颁布军歌联合发出《关于颁布〈中国人民解放军军歌〉的通知》和奏唱的暂行规定。通知指出，《中国人民解放军军歌》体现了我军的性质、任务、革命精神和战斗作风，反映了我军的光辉战斗历程。正式颁布《中国人民解放军军歌》，一定会激励全军指战员在中国共产党领导下，继承和发扬光荣传统，努力加强我军的革命化、现代化、正规化建设，肩负起建设四化、保卫四化的历史重任。高唱《中国人民解放军军歌》，将使广大指战员更加振奋革命精神，激发战斗热情，增强革命军人的光荣感、自豪感和使命感。

《中国人民解放军进行曲》形象鲜明，旋律流畅，音调坚实，节拍规整，集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威，具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。

二、中国人民解放军军歌歌词

向前!向前!向前!我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，肩负着人民的希望，我们是一只不可战胜的力量。我们是工农的子弟，我们是人民的武装，从不畏惧，决不屈服，英勇战斗，直到把反动派消灭干净，毛泽东的旗帜高高飘扬。听，风在呼啸军号响!听，革命歌声多么嘹亮!同志们整齐步伐奔向解放战场，同志们整齐步伐奔向祖国的边疆。向前!向前!我们的队伍向太阳，向最后的胜利，向全国的解放。

【中国人民解放军军队纪律】

1、听从指挥，令行禁止；

2、严守岗位，履行职责；

3、尊干爱兵，团结友爱；

4、军容严整，举止端庄；

5、提高警惕，保守秘密；

6、爱护武器装备和公物；

7、廉洁奉公，不谋私利；

8、拥政爱民，保护群众利益；

9、遵守社会公德，讲究文明礼貌；

10、缴获归公，不虐待俘虏。

一、部队奖励项目

嘉奖、三等功、二等功、一等功和荣誉称号。其中，嘉奖为最低奖励，荣誉称号为最高奖励。对获得三等功、二等功、一等功奖励的个人，分别授予三等功、二等功、一等功奖章。对获得荣誉称号奖励的个人，由军区以及其他相当等级单位批准的，授予二级英雄模范勋章；由中央军事委员会批准的，授予一级英雄模范勋章。

二、奖励、等级和工资的关系

对获得三等功、二等功、一等功奖励的单位颁发奖状；对获得荣誉称号奖励的单位授予将旗。对获得三等功以上奖励的义务兵，可以提前晋衔，对获得二等功以上奖励或者两次三等功奖励的士官，可以增加军衔级别工资档次；对获得二等功奖励或者两次三等功奖励的军官、文职干部，可以增加职务(专业技术等级)工资档次；对获得一等功以上奖励的军官，可以提前晋衔或者增加职务（专业技术等级）工资档次；对获得一等功以上奖励的文职干部，可以提前晋文职干部级别或者增加职务（专业技术等级）工资档次。

提前晋衔适用于列兵和上校以下军官（不得超过其职务等级的最高编制军衔）；提前晋文职干部级别适用于四级以下的文职干部(不得超过其职务等级规定的最高级别)；增加军衔级别工资档次适用于低于本军衔级别工资最高档次的各级士官；增加职务（专业技术等级）工资档次适用于低于其职务规定的最高档次的军官、文职干部。

提前晋衔、晋文职干部级别、增加工资档次通常分别只晋一衔、晋一级、增加一档。【部队政治纪律“十不准”】

1、不准发表与党中央、中央军委精神不一致的议论；

2、不准与社会上的非法组织和非法刊物及有政治性问题的人发生联系；

3、不准围观和参与社会上游行、示威、静坐等活动；

4、不准擅自与国外、境外人员交往；

5、不准传抄、张贴、私藏大小字报；

6、不准听信和传播谣言；

7、不准收听收看国外、境外的反动电台、电视节目；

8、不准组织和参与集体上访；

9、不准成立条令条例规定之外的组织；

10、不准参加任何宗教组织和宗教活动。

一、军人称呼规定

《中国人民解放军内务条令》规定：军人之间通常称职务，或者姓加职务，或者职务加同志。首长和上级对部属和下级以及同级间的称呼，或以称姓名或者加同志；下级对上级，可以称首长或者首长加同志。在公共场所和不知道对方职务时，可以称军衔加同志或者同志。

二、军人举止规定

军人必须举止端正，谈吐文明，精神振作。不得袖手、背手和将手插入衣袋，不得边走边吸烟、吃东西、扇扇子，不得搭肩挽臂。

军人参加集会、晚会，必须按照规定的时间和顺序入场，按照指定的位置就座，遵守会场秩序，不得迟到早退。散会时，依次退场。

军人外出，必须遵守公共秩序和交通规则，遵守社会公德，举止文明，自觉维护军队的声誉。不得猬集街头、嬉笑打闹和喧哗，不得携带违禁物品。乘坐公共汽（电）车、火车时，主动给老人、幼童、孕妇和伤、病、残人员让座。

一、军事变革

军事变革是武器装备的断代性变革，以及由此引起的军队编成、作战方法与军事理论等方面发生的根本性变革，而导致的整个军事形态发生质变的特殊社会活动。在人类历史上，先后出现过四次军事变革，第一次是由木石器向冷兵器战争转变的军事变革，第二次是由冷兵器向热兵器战争转变的军事变革，第三次是由热兵器向机械化战争转变的军事变革，第四次是当前正在进行的由机械化向信息化战争转变的军事变革。

二、军队信息化

军队信息化是指利用现代信息技术，对构成军队的基本要素进行全面改造，实现军队建设由机械化向信息化的转型。主要特征：信息化武器装备形成规模;军队规模合理、结构优化，编成日益小型化、一体化、多能化；作战指挥体制扁平网络化，指挥层次少，信息流程短;指挥手段信息化；I4SR系统成为军队的“神经和大脑”;出现了非线式、非接触、非对称等信息化作战理论。

三、数字化战争

数字化战争就是数字化部队在数字化战场进行的信息战。它是以信息为主要手段、以信息技术为基础的战争，是信息战的一种形式。其特点是信息装备数字化、指挥控制体系网络化、战场管理一体化、武器装备智能化、作战人员知识化和专业化。

四、导弹攻防战

交战双方使用和主要使用导弹武器进行的作战行动。现代战争的重要作战样式之一。按导弹武器性质，分为核导弹攻防战和常规导弹攻防战；按作战地域和空间，分为地面导弹攻防战、海上导弹攻防战、空中和太空导弹攻防战。在目前的技术条件下，由于导弹特别是弹道导弹的飞行速度快，加之导弹突防技术的不断发展，实施导弹攻防战的难度还比较大。

五、核威慑

核威慑是凭借核军事实力，以使用核武器相威胁，使对方害怕或担心可能导致无法承受的核打击，而放弃发动核战争或常规战争的行动企图。它是核战略的基本目标。构成核威慑的主要因素：核力量、使用核力量的意志和决心、使对方确知以上两点。我国核威慑是自卫型的，是实施积极防御军事战略的一种手段，是有限范围内的适度威慑和对霸权主义核威慑的反威慑。

一、军人违反职责罪的概念

军人违反职责，危害国家军事利益，依照法律应当受刑罚处罚的行为，是军人违反职责罪。

二、军人违反职责罪的主要内容及处罚

（1）战时违抗命令，对作战造成危害的，处三年以上十年以下有期徒刑；致使战斗、战役遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

（2）故意隐瞒、谎报军情或者拒传、假传军令，对作战造成危害的，处三年以上十年以下有期徒刑；致使战斗、战役遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

（3）在战场上贪生怕死，自动放下武器投降敌人的，处三年以上十年以下有期徒刑；情节严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑。投降后为敌人效劳的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

（4）战时临阵脱逃的，处三年以下有期徒刑；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑；致使战斗、战役遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

（5）指挥人员和值班、值勤人员擅离职守或者玩忽职守，造成严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；造成特别严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。

战时犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。

（6）以暴力、威胁方法，阻碍指挥人员或者值班、值勤人员执行职务的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处五年以上有期徒刑；致人重伤、死亡的，或者有其他特别严重情节的，处无期徒刑或者死刑。战时从重处罚。

（7）滥用职权，指使部属进行违反职责的活动，造成严重后果的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑。

（8）指挥人员违抗命令，临阵畏缩，作战消极，造成严重后果的，处五年以下有期徒刑；致使战斗、战役遭受重大损失或者有其他特别严重情节的，处五年以上有期徒刑。

（9）在战场上明知友邻部队处境危急请求救援，能救援而不救援，致使友邻部队遭受重大损失的，对指挥人员，处五年以下有期徒刑。（10）在履行公务期间，擅离岗位，叛逃境外或者在境外叛逃，危害国家军事利益的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处五年以上有期徒刑。

驾驶航空器、舰船叛逃的，或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

（11）以窃取、刺探、收买方法，非法获取军事秘密的，处五年以下有期徒刑；情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑。

为境外的机构、组织、人员窃取、刺探、收买、非法提供军事秘密的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

（12）违反保守国家秘密法规，故意或者过失泄露军事秘密，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑。

战时犯前款罪的，处五年以上十年以下有期徒刑；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑。

一、我国的国防政策

中国奉行防御性的国防政策。中国把捍卫国家主权、安全、领土完整，保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置，努力建设与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。

二、国防政策的基本内容

新世纪新阶段中国国防政策的基本内容是：维护国家安全统一，保障国家发展利益；实现国防和军队建设全面协调可持续发展；加强以信息化为主要标志的军队质量建设；贯彻积极防御的军事战略方针；坚持自卫防御的核战略；营造有利于国家和平发展的安全环境。

三、国防政策的主要内容

新世纪新阶段中国的国防政策，主要包括以下内容：

1、维护国家安全统一，保障国家发展利益。防备和抵抗侵略，确保国家领海、领空和边境不受侵犯。反对和遏制“台独”分裂势力及其活动，防范和打击一切形式的恐怖主义、分裂主义和极端主义。

2、实现国防和军队建设全面协调可持续发展。坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，把国防和军队现代化建设融入经济社会发展体系之中，使国防和军队现代化进程与国家现代化进程相一致。

3、加强以信息化为主要标志的军队质量建设。坚持以机械化为基础，以信息化为主导，推进信息化机械化复合发展，实现军队火力、突击力、机动能力、防护能力和信息能力整体提高。

4、贯彻积极防御的军事战略方针。立足于打赢信息化条件下的局部战争，着眼维护国家主权、安全和发展利益的需要，做好军事斗争准备。逐步建立集中统一、结构合理、反应迅速、权威高效的现代国防动员体系。以联合作战为基本作战形式，发挥诸军兵种作战优长。

5、坚持自卫防御的核战略。中国的核战略贯彻国家的核政策和军事战略，根本目标是遏制他国对中国使用或威胁使用核武器。中国始终奉行在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器的政策，无条件地承诺不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器，主张全面禁止和彻底销毁核武器。

6、营造有利于国家和平发展的安全环境。按照和平共处五项原则开展对外军事交往，发展不结盟、不对抗、不针对第三方的军事合作关系。参与国际安全合作，加强与主要大国和周边国家的战略协作和磋商，开展双边或多边联合军事演习，推动建立公平、有效的集体安全机制和军事互信机制，共同防止冲突和战争。

四、国防和军队现代化建设“三步走”战略

根据国家安全需求和经济社会发展水平，中国实施国防和军队现代化建设“三步走”的发展战略，有计划有步骤地推进国防和军队现代化建设。这一战略构想主要包括：推进国防和军队信息化、统筹经济建设和国防建设、深化国防和军队改革、走跨越式发展的道路。中国实行积极防御的军事战略，在战略上坚持防御、自卫和后发制人的原则。适应世界军事发展的新趋势，依据国家安全和发展战略的要求，中国制定了新时期积极防御的军事战略方针。这一方针立足打赢信息化条件下的局部战争，这一方针注重遏制危机和战争，这一方针着力提高军队应对多种安全威胁，这一方针坚持和发展人民战争的战略思想。

【强军目标】

1、建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标。听党指挥是灵魂，决定军队建设的政治方向；能打胜仗是核心，反映军队的根本职能和军队建设的根本指向;作风优良是保证，关系军队的性质、宗旨、本色。

2、要铸牢听党指挥这个强军之魂，坚持党对军队绝对领导的根本原则和人民军队的根本宗旨不动摇，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，一切行动听从党中央和中央军委指挥。要扭住能打仗、打胜仗这个强军之要，强化官兵当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗思想，牢固树立战斗力这个唯一的根本的标准，按照打仗的要求搞建设、抓准备，确保部队召之即来、来之能战、战之必胜。作风优良是我军的鲜明特色和政治优势。要把改进作风工作引向深入，贯彻到军队建设和管理每个环节，真正在求实、务实、落实上下功夫，夯实依法治军、从严治军这个强军之基，保持人民军队长期形成的良好形象。

3、要统筹经济建设和国防建设，努力实现富国和强军的统一。【我国的领海面积】

领海是沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。

中国位于亚洲东部，太平洋西岸。陆地面积约960万平方千米，东部和南部大陆海岸线1.8万多千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米。其中与领土有同等法律地位的领海面积为38万平方公里。海域分布有大小岛屿7600多个，其中台湾岛最大，面积35798平方千米。我国领海的宽度从领海基线量起为12海里，领海基线由各相邻领海基点之间的直线连线组成。

一、国防的含义

国防是为了防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、同意、领土完整和安全进行的军事活动。以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动（国防法1997年3月14日）。

二、国防的基本特征

1、现代国防是国家综合国力的体现

现代国防和国家的政治、经济、文化等密切相关。是一个国家经济实力、科技水平以及国民文化素质的体现。

2、现代国防具有多层次的目标。

从范围上，可分为自卫目标、区域目标和全球目标。自卫目标：维护国家主权和领土完整 区域目标：发展创造一个良好的周边环境

全球目标：以维护世界和平、稳定和消除战争危险，或进行侵略扩张，将自己的意志强加给别国。

3、现代国防新的职能

现代国防除了担负保卫国家安全和维护领土完整的重任，又有着保卫人民和平劳动、维护社会稳定，捍卫国家利益的职能，还担当维护驻海外我公民、华人、侨胞等生命财产安全的任务。

现代国防被赋予的又一个新职能：抵御自然灾害的侵袭，抗灾救险。【国防的基本类型】

一、扩张型的国防

风行霸权主义政策的国家，以国家安全和防务为幌子，将其他国家和地区纳入自己的势力范围，对其进行侵略颠覆或渗透。

二、自卫性国防

以防止外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国的力量，广泛争取国际上的同情与支持，维护本国安全，维护周边地区的世界的和平与稳定。

三、联盟型国防

为弥补自身力量的不足，以结盟的形式联合他国进行防卫。联盟性的国防又可分为一元体系和多元体系联盟。

四、中立型国防

是指一些中小发达国家为保障本国的繁荣、发展和安全，所奉行的和平和中立的国防政策。兵役制度和国防策略，筑建了许多坚固的国防工程。(万里长城，京杭大运河)2.唐朝时期的鼎盛阶段 到了唐代，兵役制度更加完善，国防思想进一步成熟，统治者重视国防和军队建设，使得当时中国疆域扩大，周边稳定，人民安居乐业，迎来中国历史上国防的鼎盛时期。

武装力量体制：中央军：地方军，边防军。3.逐步下落阶段：从宋代到明清的晚期

宋朝积贫积弱，国家的国防开始走下坡路，到了晚清时期，中国的国防进一步下滑，纵观我国古代国防史，当统治阶级处于上升时期，政治开明，经济繁荣，军事强大，民族团结，国家统一时，国防就强盛，国内混乱的时候，国防就削弱，就崩溃。

二、近代国防的孱弱历史 1.晚清的国防

到了晚清，由于清政府的腐败无能，导致中国有国无防。

鸦片战争爆发，中国的国门终于被打破，列强入侵，山河破碎。南京条约;第二次鸦片战争中，沙俄趁火打劫，是最大的获利者;中日甲午战争，(马关条约);八国联军洗劫北京。这一时期的中国国防史是一部国防虚弱，落后挨打的屈辱史，同时也是一部中国人民反帝爱国的斗争史。

2.民国时期的国防

1911年爆发的辛亥革命，虽然推翻了清朝统治，彻底废除了封建专制制度，建立了“中华民国”，但没有改变中国任人宰割的历史。

20世纪30年代，日本发动侵华战争，中华民族到了生死存亡的紧要关头，(南京大屠杀)。中国共产党高举团结抗日的旗帜，领导全国各族人民进行了艰苦卓绝的八年抗战，终于取得了我国近代历史上第一次抗击外敌侵略的完全胜利。

【中国古代军事思想】

一、中国古代军事思想概述

1.军事思想的定义：军事思想是关于战争与军队以及国防问题的理性认识。2.什么是中国古代军事思想? 中国古代军事思想是中国奴隶社会、封建社会时期各阶段、政治集团、军事家和军事论著者对战争与军队问题的理性认识。

军事思想具有三个特征：时代性、阶段性和地域性。如时代性：古代军事思想、近代军事思想、现代军事思想。

二、中国古代军事思想的产生、形成与发展

1.形成阶段：公元前21世纪——公元前8世纪（夏商周时期）主要特点：以礼和刑治军，出现了车站的战法。

形成的标志：出现了《军政》、《军志》两本军事著作。2.成熟阶段：公元前8世纪——公元前3世纪（春秋战国时期）主要特点：形成了较完整的战争观、志军思想以及指导战争的基本原则 成熟的标志：出现了以孙子兵法为代表的兵书群。3.发展阶段：公元前3世纪——公元19世纪（秦——前清）

主要特点：战略思想成熟、完善，出现相应兵种的战法理论，军事理论的研究向体系化发展。出现了一大批杰出的军事理论家和军事著作。

三、中国古代军事思想的主要内容

1.关于战争观的问题（战争性质和决定战争胜负的因素）2.关于治军的理论 3.关于将帅修养的理论 4.关于作战战法的理论 5.关于战争谋略的理论

四、中国古代军事思想的代表作 1.《武经七书》 2.《武经总要》

3.《武备志》（北宋时期）

其他还有：《黄石公三略》、《纪效新书》等

《武经七书》：《孙子》（孙武），《吴子》（吴起），《司马法》（司马穰苴）、《尉缭子》（尉缭），《六韬》（姜尚），《三略》（张良），《李卫公问对》

一.毛泽东就是的科学含义和历史地位(一)毛泽东军事思想的科学含义

毛泽东军事思想，是以毛泽东为代表的中国共产党关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系。

1.是马列主义军事学说与中国革命实践相结合的产物。2.是以毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶。3.是毛泽东思想的重要组成部分。(二)毛泽东军事思想的历史地位

1.毛泽东军事思想对马列主义军事理论做出了重大而独特的贡献。2.毛泽东军事思想在世界上具有广泛而深刻的影响 3.毛泽东军事思想永远是我军克敌制胜的法宝 二.毛泽东军事思想的主要内容(一)无产阶级的战争观和方法论

1.战争观是指人们对战争总的看法和根本认识 2.方法论是指研究直到战争的基本方法(二)人民军队建设理论

一、邓小平新时期军队建设思想的科学含义(一)邓小平新时期军队建设思想的定义 邓小平新时期军队建设思想，是邓小平在中国社会主义的新历史时期，关于军队建设以及有关军事问题的科学理论体系。

(二)邓小平新时期军队建设思想的深刻含义

1.邓小平新时期军队建设思想是邓小平理论的重要组成部分

2.邓小平新时期军队建设思想是新时期军队和国防建设实践的科学总结 3.邓小平新时期军队建设思想是以邓小平为代表的全党全军集体智慧的结晶

二、邓小平新时期军队建设思想的主要内容(一)、战胜与和平的理论

1.和平与发展是当今世界的主题 在东南西北中，南北问题是核心问题 2.当代战争的主要根源是霸权主义

3.世界大战可以避免。和平的力量超过战争的力量，工作做得好世界大战可以避免。(二)国防建设理论

1.从早打，大打，把战胜转变到现代化建设轨道。2.国防建设不需服从经济建设大局 3.国防假设与经济建设协调发展

4.自力更生于引进先进技术相结合发展国防科技(三)新时期军队建设理论

1.建设一支强大的现代化，正规化的革命军队(1)始终不渝地坚持人民军队的性质

(2)一现代化建设为中心 培养现代化军事人才是军队现代化建设的关键。武器装备现代化是军队现代化的主要标志。

(3)不断完善正规化建设 2.把教育训练提高到战略地位

教育训练是提高军队战斗力的必要手段 3.建立科学的体制编制(四)军事战略思想 1.实行积极防御的战略方针 2.坚持现代条件下的人民战争 3.立足打赢高技术条件下的局部战争

三、邓小平新时期军队建设思想的地位作用

1.邓小平新时期军队建设思想是当代的马列主义军事理论 2.邓小平新时期军队建设思想是我军建设的科学指南 3.邓小平新时期军队建设思想是我们克敌制胜的思想武器

一、军事秘密 军事秘密是关系国家军事利益，依照规定的权限和程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。军事秘密是国家秘密的重要组成部分。

二、军队保密工作基本要求

军队保密工作的基本要求是：控制知密范围，防范窃密活动，消除泄密隐患，确保军事秘密安全。

根据《中国人民解放军保密条例》，军事秘密包括下列事项：

1、国防和武装力量建设规划及其实施情况；

2、军事部署，作战和其他重要军事行动的计划及其实施情况；

3、战备演习、军事训练计划及其实施情况；

4、军事情报及其来源，通信、电子对抗和其他特种状态等基本情况，军以下部队及特殊单位的番号；

5、武装力量的组织编制，部队的任务、实力、素质、状态等基本情况，军以下部队及特殊单位的番号；

6、国防动员计划及其实施情况；

7、武器装备的研制、生产、配备情况和补充、维修能力，特种军事装备的战术技术性能；

8、军事学术、国防科学技术研究的重要项目、成果及其应用情况；

9、军队政治工作中不宜公开的事项；

10、国防费的分配和使用，军事物资的筹措、生产、供应和储备等情况；

11、军事设施及军事设施保护情况；

12、军援、军贸和其他对外军事交往活动中的有关情况；

13、其他需要保密的事项。【军事秘密的密级划分】

根据《中国人民解放军保密条例》，军事秘密的密级划分明确，这部分也是军队文职人员招聘考试必考内容。

一、军事秘密等级

军事秘密分为绝密、机密、秘密三个等级。“绝密”是最重要的军事秘密，泄露会使国防和军队的安全与利益遭受特别严重的损害。“机密”是重要的军事秘密，泄露会使国防和军队的安全与利益遭受严重的损害。“秘密”是一般的军事秘密，泄露会使国防和军队的安全与利益遭受损害。

二、秘密等级的具体规定

军事秘密及其密级的具体范围，由总参谋部、总政治部、总后勤部以及国防科工委根据情况变化及时调整。

一、备考内容

根据军队文职公共科目考试大纲内容，国防军队知识中军队保密制度内容包括： 军事涉密载体的管理；涉密信息系统设备和软件的使用管理；军队单位计算机联接国际互联网的管理规定；通过有线、无线通信传输军事秘密的管理规定；各类稿件和在各类媒 体上发布信息的管理规定；涉密科研项目的管理规定；涉密人员上岗管理规定。

二、军事涉密载体的管理

1、制作、收发、传递、使用、复制、保管、移交、销毁军事秘密载体，必须严格履行审批、登记、签字手续，并采取相应的保密措施。

2、复制军事秘密载体，必须严格控制。确需复制时，须经原密级确定的单位同意或者依照本条例第十二条规定的权限审批。复制件不得改变原件的密级。

3、携带军事秘密载体外出，必须进行权限审批，并按照有关规定采取相应保护措施。携带绝密级载体外出的，还必须报同级管理保密工作的部门备案。

4、未按有关规定履行审批手续，任何单位或者人员不得将军事秘密载体携带、传递出境。因特殊原因需要向境外组织、人员提供军事秘密的，必须按照规定的程序经有相应批准权限的机关批准，并报中国人民解放军保密委员会备案。

5、不需要保存的秘密载体，应当按照有关规定，履行审批、登记手续后，及时销毁，并由二人以上到指定场所监销。

三、涉密信息系统设备和软件的使用管理

存储、处理、传输军事秘密的技术设备、设施、系统、网络、场所等，必须符合技术安全保密要求。

【军队保密守则】

中国人民解放军保密守则部分是军队文职人员招聘考试必考内容：

1、不该说的秘密不说。

2、不该问的秘密不问。

3、不该看的秘密不看。

4、不该带的秘密不带。

5、不在私人书信中涉及秘密。

6、不在非保密本上记录秘密。

7、不用普通邮电传送秘密。

8、不在非保密场所阅办、谈论秘密。

9、不私自复制、保存和销毁秘密。

10、不带秘密载体探亲、访友、旅游。【军队保密的奖励和处分】

一、军队保密的奖励

符合下列条件之一的单位和人员，依照《中国人民解放军纪律条令》的有关规定，给予奖励：

（一）对保密技术、产品、设施的研究开发有重要贡献的；

（二）在危急情况下，保护军事秘密安全的；

（三）对盗窃、毁坏、出卖军事秘密的行为举报或者侦破有功的；

（四）发现泄露或者遗失军事秘密，及时采取措施，避免重大损失的；

（五）在保密工作中做出显著成绩的。

二、军队保密的处分

违反《中国人民解放军保密条例》，有下列情形之一的，依照《中国人民解放军纪律条令》的有关规定，对主管人员和直接责任人员给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）盗窃、毁坏、出卖军事秘密的；

（二）泄露或者遗失重要军事秘密的；

（三）利用军事秘密进行非法活动的；

（四）发生泄密事件，隐情不报或者未及时采取补救措施的；

（五）玩忽职守，使军事秘密安全遭受危害的；

（六）其他违反保密制度危害军事秘密安全的。战时或者执行特殊任务时，有前款规定情形之一应当给予处分的，从重处分。