第一篇：龙舞小学支教活动总结
龙舞小学支教活动总结（张灿）
支教志愿者团队由湖南科技大学红十字学生志愿者联盟成员与湖湘家教社成员组
成，共19人。
龙舞小学位于湘潭县青山桥镇，地处湘潭县西南边陲，属青山桥镇16联校之一（4所中学，12所小学）。全校共四个年级近50名学生，3名老师。
12月6日7点，志愿者们从湖南科技大学出发，一路欢声笑语，热情很高，9点到达青山桥镇联校。校长及副校长热情接待了我们，并与我们举行了简短的座谈会，向我们介绍了青山桥镇的基本教育状况。校长提到制约青山桥镇教育发展的几点因素：
一、师资紧缺。需要300左右老师，但实际只有240多人，其中180多本地教师，其
它老师为支教或代课老师。教师年龄老化，缺乏理科老师，急需英语老师。
二、教师结构不稳定。问题多来自于家庭、婚姻、地域和其他社会因素。这里的学校
变成了老年教师的滞留地，新教师的实践基地，支教教师的跳板。
三、学校布局待调整。没有运动场。有电脑等多媒体器材，但老师不会用。学校课桌
椅陈旧。
四、学生对“知识改变命运”认识不足。把去附近的皮鞋工业园区做工当作出路。
随后校长带我们参观了青山桥镇中心小学和中学，还参观了当地的皮鞋工业园区。12点，支教志愿者们乘车前往龙舞小学。由于不熟悉路线走错路，但及时处理，并未影响活动计划。下午1：30点到达龙舞小学。在举行了简单的捐赠仪式后，志愿者们开始分发铅笔、卷笔刀、笔记本、作业本等学习用品。另外，我们带了一些书为这些小学生建立图书角，丰富他们的课外知识，带了一些体育器材让他们锻炼身体，还带了一些衣服帽子围巾手套等御寒物品。然后，志愿者们开始给孩子们上课。应校长根据英语老师少的现状提出的建议，志愿者们给三四年级的学生主要上英语课。学生们学习英语的热情非常高。但由于教室内支教老师多，学生少，容易分散学生的注意力，导致上课纪律不佳。在以后的支教活动中应避免这种情况。一二年级的学生以活动课为主，在志愿者们的带领下学习了两个简单的儿童舞蹈，一起做了一些小游戏，教他们学会使用我们所带的体育器材。在活动中拉近了志愿者们和学生们的距离，增进了感情。最后给学生们看关于小学生行为准则的动画片，让学生们在开心快乐的同时学会一些小学生基本行为准则，提高他们的文明素养。下午3：40左右，支教活动接近尾声，志愿者们与龙舞小学师生合影留念。下午4点，学生们放学回家，志愿者们启程返校。
活动有待进步的地方：
1.心灵呵护不够。
1、物资发放存在不公平现象。根据教育心理学知识，学生非常
在乎老师是否公平对待每个学生。如果所得到的不公平，本来的好意反而会换
来怨怼。
2、分发物资时有哄抢现象发生。这是由于志愿者发放方式不当引起，可能会把捐赠变成施舍，让学生对外界的帮助产生依赖，不利于培养学生自尊、自立、自强的品质。在帮助弱势群体时犹其要注意对他们进行心灵呵护。
2． 支教人数太多，轰轰烈烈，但劳民伤财，没有完全发挥每个人的作用。
3． 湖湘家教社没有带任何宣传材料去，支教所得仅志愿者个人经验，错失了一次
借助媒体宣传的大好机会（湘潭都市频道、大通社），对扩大社团影响力作用
不大。
4． 所捐赠的物资（水芯笔）有些不能使用，以后开展类似活动时应提前检查好所
捐物品是否完好。确保受捐人利益。
像支教这样有意义的活动应该建立长期帮扶机制，避免我们走后他们一切恢复原状的情况发生。
第二篇：龙舞小学“三生”教育
瓦窑镇龙舞小学2010年9月“三生”教育
汇报材料
瓦窑镇龙舞小学
2010-9-30
为加强学生思想教育，2010年9月以来，龙舞小学开展了三生教育课程，学校利用各种方式积极组织各年级班主任及任课老师进行宣传，结合“10534”德育课题和禁毒防艾教育，在整个学校营造一种良好的学习氛围。
“三生教育”在我校全面开展以来，校长樊学王积极组织并指导全校各年级教师开展好“三生教育”系列活动，负责上“三生教育”的杨金明老师找来了许多关于“三生教育”的录像片给学校学生观看，使学生学到了很多知识，明白很多道理。在讲解《我们的成长》这个课题时学生围绕“我从哪里来？我们在成长，父母从哪里来和他们到哪里去了？”等问题展开了讨论。在老师的指导下，使三、五年级的开展活动都搞得有声有色。
2010年9月，龙舞小学结合“安全教育月”的宣传教育，围绕“生命与健康、生命与安全、生命与成长”开展一系列有关“三生”教育的活动。如结合校舍安全进行校园周
边环境综合整治，结合食品卫生安全进行食品卫生“六不吃”教育，坚持每星期进行校园环境消毒和餐具消毒等.(图一)安全检查
(图二)安全宣传
(图三)禁毒防艾
瓦窑镇龙舞小学2010年10月“三生”教育
汇报材料
瓦窑镇龙舞小学
2010-10-29
青少年存在着生命漠视和生命困惑问题，表现为近些年青少年的自杀与杀他等极端社会问题呈现上升趋势。这种现象和青少年所受的生命、生存、生活教育及人生成长中社会大环境价值取向有着必然的联系。我们必须对今天所处的社会大教育环境，尤其是青少年成长过程中“三生教育”欠缺存在的问题进行认真反思。20世纪60年代始，一些国家青少年吸毒、自杀、他杀等社会问题高发，人们开始反思并首次提出了生命教育的思想，在世界范围内人们开始关注青少年的生命教育问题。近些年在我国，无论是屡屡发生的杀人案件，还是残待戏虐动物的事件，或是对生命的价值意义感到迷惘的“活着没意思”的感受，都暴露出青少年身上存在的对生命的不珍重和儿戏感。教育应当使每一个人关注生命，认识生命，从而敬畏生命，热爱生命。对生命缺乏应有的尊重和敬畏感的人，无论对自己生命和人生，还是对动物的生命，甚至对他人的生命，都会采取漠然、轻视的态度，甚至会在残虐生命中寻找发泄和快感。在生活中也一定不懂得尊重他人、同情他人、关爱他人。这种人在人性上是单面的、畸形的。所以无论是学校，还是家庭和整个社会的，都应该十分重视这种生命教育等基本的人性启蒙教育。
2010年10月龙舞小学把”三生’教育与“10534”德育主题“生命教育月”结合在一起，有效利用禁毒防艾教育、洗手日活动。在学生和家长中进行广泛宣传，结合三生教育课开展书画比赛等活动。
国旗下讲话教育
宣传演练
洗手日活动
瓦窑镇龙舞小学2010年11月“三生”教育
汇报材料
瓦窑镇龙舞小学
2010-11-26
随着科学技术的发展，人类改造大自然的能力不断增强。大自然所受的破坏也越来越重。大自然开始对人类进行疯狂的报复：洪水、滑坡、泥石流、沙尘暴；清清的河水变洪流，茫茫的绿洲变沙漠。人们开始觉醒，“保护环境，珍惜资源”成了21世纪永恒的话题。教育应当使每一个人关注生命，认识生命，从而敬畏生命，热爱生命。对生命缺乏应有的尊重和敬畏感的人，无论对自己生命和人生，还是对动物的生命，甚至对他人的生命，都会采取漠然、轻视的态度，甚至会在残虐生命中寻找发泄和快感。在生活中也一定不懂得尊重他人、同情他人、关爱他人。更不懂得如何关注和保护我们所生活的环境。这种人在人性上是单面的、畸形的。所以无论是学校，还是家庭和整个社会的，都应该十分重视保护环境教育。
环境意识的培养要从小开始。“保护环境，珍惜资源”更是学校德育工作的主题。2010年11月，我校开展的“三生教育”结合少先队活动主题、国旗下讲话主题，结合“10534”环保教育月主题，创造性开展本月“三生教育”活动。龙舞小学根据学校具体情况，利用班会、晨会、国旗下讲话、少先队活动、课外活动等，因地制宜地开展了“三
生教育”的主题活动。
一、通过广泛宣传，全体师生形成共识。达到互相监督共同提高。对学生“晓之以理，动之以情，付之以行”。组织学生观看有关环境保护的教育片，收到良好效果。
二、加强校园周边环境整治，确保静化、净化、绿化、美化校园环境。组织学生捡垃圾，集中起来焚烧。组织校内劳动：清阴沟、填地板、除杂草。组织校外公益劳动：扫村路、填路面、疏水沟。让学生在实际行动中学习和感受环境保护的重要性。
三、利用少先队活动、课外活动进行环境保护主题的演讲、知识竞赛、宣誓、签名、演唱会等丰富多彩的活动。
四、通过学生课余时间制作手工作品、动手绘画、举办手抄报等形式。使学生的环保意识得到增强。
学生观看环保教育片
绿化美化校园
少先队演唱会
瓦窑镇龙舞小学2010年12月“三生”教育
汇报材料
瓦窑镇龙舞小学
2010-12-31
2010年9月以来，龙舞小学认真开展了三生教育课程，学校利用各种方式积极组织各年级班主任及任课老师进行宣传，我们庆幸地看到，通过近一学期努力工作在整个学校形成一种良好的学习氛围。然而要让学生树立正确的生命意识，热爱生命，珍视生命，除了基本的生命教育外，还必须加以生存能力培养和正确人生价值观的教育引导，热爱生命必须和热爱生活、具有良好生活能力结合一起，才能够达到相辅相成的最优教育效果。一个真正有爱心、自爱、爱人，懂得尊重他人的人，才不会有作践自己、仇视残害他人的冷僻阴暗心态。
2010年12月，我校开展的“三生教育”结合少先队活动主题、国旗下讲话主题，结合“10534”家校互动月主题，创造性开展本月“三生教育”活动。利用班会、晨会、国旗下讲话、少先队活动、课外活动等，因地制宜地开展了“三生教育”的主题活动。
一、“培育爱心”体验活动
生命、生活教育应该从日常生活中的爱心培育开始，自爱，也爱自己的父母家人，爱身边的人；也爱生活中的动
植物。一个内心充满爱的自尊而尊人的人，是不会漠视自我生命和他人生命的。所以，生命意识塑造中一个重要和首要的任务，是从培育爱心开始。我校12月以来，精心组织少先队活动。成立了“爱心小队”、“感恩小队”。结合我校实际进行植树种花等体验活动。
（植树种花体验活动）
（清扫村路）
二、家校互动活动
从家庭教育看，普遍存在的问题：一是过分纵性溺爱子女，“小太阳”在家里唯我独上，说一不二，对父母亲长缺乏起码的尊敬和爱心，长不长，幼不幼，必会养成纵性执拗、自私自大的不良品性；二是对孩子过分压制严管，不论出于对孩子望子成龙的心态，还是对孩子缺乏应有的爱心和耐心，总之动辄严加训斥甚至打骂，在这种环境中未成年人极易形成冷漠和仇恨的情态。龙舞小学结合“10534”德育课题实施试验12月主题——家校互动月，开展一系列以“三生”为重点引导活动。具体通过家访、家长会、家教研讨配合学校培育学生爱心。
（家校研讨会）
三、沟通合作活动
人际沟通合作素质不仅是现代人竞争、生存、发展的重要能力，也是保证人的心灵完整和健康生命意识的一道防线。如何克服当代青少年所处的“独生”环境，引导培育他们超越“自我中心”和孤独感，社会教育应使每一个人具备起码的“他人意识”和沟通能力，尊重他人，关爱他人，与他人和社会沟通顺畅和谐相处，在人与人之间建立互爱、信任的开放互动多的关系。“三生教育”理念，就是把“生存能力”教育当做生命意识教育中必不可少的环节来加以强调的。许多对生命的漠视和困惑，就是由青少年生存能力欠缺而导致的。沟通合作等生存能力培育的意义还在于，一个人只有保持一种与他人和社会和谐愉快相处的开放心态，才可能防止由内向、孤僻、自我封闭而引起的种种心理扭曲和病态。分析诸多变态、有心理疾病的人，及人格扭曲的人，童年经历中甚至成年后都缺乏与他人甚至亲人和睦相处的能力。一个孤僻、封闭、甚至仇视他人和社会的心灵中，很难生长出热爱
生命、尊重并关爱他人、有责任感、积极乐观的人生态度和情感。
2010年 12月以来，龙舞小学结合“三生”教育课程广泛开展以沟通合作为主题的系列活动。
（共同完成一幅画）
瓦窑镇龙舞小学2011年3月“三生”教育
汇报材料
瓦窑镇龙舞小学
2011-3-30
为加强学生思想教育，2010年9月以来，龙舞小学开展了三生教育课程，学校利用各种方式积极组织各年级班主任及任课老师进行宣传，结合“10534”德育课题和3月安全教育，在整个学校营造一种良好的学习氛围。
“三生教育”在我校全面开展以来，校长樊学王积极组织并指导全校各年级教师开展好“三生教育”系列活动，负责上“三生教育”的杨金明老师找来了许多关于“三生教育”的录像片给学校学生观看，使学生学到了很多知识，明白很多道理。在讲解《我们的成长》这个课题时学生围绕“我从哪里来？我们在成长，父母从哪里来和他们到哪里去了？”等问题展开了讨论。在老师的指导下，使三、五年级的开展活动都搞得有声有色。
2011年3月，龙舞小学结合“安全教育月”的宣传教育，围绕“生命与健康、生命与安全、生命与成长”开展一系列有关“三生”教育的活动。如结合校舍安全进行校园周
边环境综合整治，结合食品卫生安全进行食品卫生“六不吃”教育，坚持每星期进行校园环境消毒和餐具消毒等.(图一)安全教育
(图二)安全宣传
(图三)禁毒防艾
（图四）签订安全责任状
瓦窑镇龙舞小学2011年4月“三生”教育
汇报材料
瓦窑镇龙舞小学
2011-4-28
为加强学生思想教育，2010年9月以来，龙舞小学开展了三生教育课程，学校利用各种方式积极组织各年级班主任及任课老师进行宣传。2011年4月我校结合“10534”德育课题，在整个学校营造一种良好的学习氛围。
“三生教育”在我校全面开展以来，校长樊学王积极组织并指导全校各年级教师开展好“三生教育”系列活动，2011年4月，龙舞小学结合“礼仪教育月”的宣传教育，围绕“关爱学生，平等公正”师德主题开展一系列有关“三生”教育的活动。结合“三红”活动，在学校师生中广泛开展“唱响红歌”和“红旗在我心中”演讲比赛。并结合中心学校常规安全督导检查进行校园及周边环境综合整治。
(图一)中心校领导安全督导
(图二)校园周边环境整治
(图三)三红板报
(图四)唱响红歌
第三篇：小学支教活动总结
地直街小学支教活动总结
加强薄弱学校建设是贯彻落实十六大和十六届四中全会精神，坚持科学发展观，促进基础教育均衡发展，积极改造城乡薄弱学校。我校与新发小学是“校对校”对口支援校，本学
期初，学校制定了四平市地直街小学与新发小学“校对校”对口支援活动方案，学校按照活动方案开展了一系列的活动，尽最大努力地变薄弱学校的教师队伍建设、教育教学管理
与市区学校的差距，在对薄弱学校建设工作中，取得了一定成效。
一、全面启动，逐步深入
给予受援学校管理上的支持。校长亲自担任了学校的支教工作领导小组组长，认真落实、统筹规划了薄弱学校建设工作。开学初，支援学校领导与受援学校领导在新发小学共
同研究了教育教学、教师队伍建设、德育等方面工作，尤其在受援学校各方面存在的问题上，进行了深入的剖析，我校安校长也诚恳地介绍了我们地直街小学一些良好的做法，为
了更好的工作，双方搭成了共识。
5月8日，安校长等7人，到新发小这校进行了全方面的诊治与指导，去的领导有教学的、政教的、师德的，全体领导对受援学校的材料进行了全面的查看，找出了工作中存在的问题，活动开展的多，但是材料积累不及时，有些材料装订不规范。
另外在各项工作中，制度建设还要加强，教学中的评价制度要落到实处。针对出现的问题，提出了相应的整改
措施。
二、合理整合教育资源，推进区域性教育均衡发展
我校申报的省级“十一五”现代教育技术C类科研课题，我校申报电教课题项目，一个是《城乡模创》；另一个是《视频教育》，我们作为课题的参与学校，新发小学是协作校，双方共同完成此课题，在实施课题研究的过程中所承担的费用由我校承担。课题研究时间是2006年9月至2009年12月结题。11月10日，在小沙河中心校召开了省级“十一五”电教
课题会。小沙河中心校的两位校长、科研主任与实验教师共7人参加了会议。地直街小学的安校长与科研主任田二鹏介绍了课题的具体实验工作，并对新发小学的实验教师提出了具
体要求。（1）认真按实验方案进行课题的实施。（2）在实验过程中要注意课题实验的科学性、实效性。（3）注重过程性材料的积累，要建立课题档案袋。（4）在实验过程中要及时与地直街小学的科研主任联系，保证实验的正常、有效的进行。
实行了质量同步测试，每学期的月教学质量抽测，我们为新发小学提供考试卷，在其它材料上也给予无尝的提供。
在地直街小学的网站上开辟了一个提供交流、学习的平台，让双方学校的教师、学生通过网络进行学习，建立一个网络联谊之家。
三、开展对口支教，重视师资队伍建设
六位领导到受援学校听课11节，班主任8节，专科教师3节，听课之后，每位听课领导都对出课教师的课进行了点评，听课教师也作了详实的记录，讲课教师填写了领导听课指导记录。从教师的课堂教学看，教师的自身素质还有待于提高，大部分教师的课堂教学存在着许多问题，如：对教材钻研不够、教学内容把握不准、对学生的能力培养不够等，针对这些问题，我们给老师评课时都点明了，受授学校教师也非常诚恳地接受了。
确定了教师“一对一”帮扶对象。受授学校全体任课教师填写了教师“一对一”登记表。两个学校都发了教师“一对一”活动记录材料，班主任有八位，专科教师有十一位。教师通过座谈、电话交流、网上沟通等联系方式，带动受援学校教师的在各方面的发展，促进了教育教学工作的再提高。
确定了骨干教师代培对象。经学校推荐马威、刘丽娜两位教师为我校骨干教师代培对象。填写了“骨干教师代培对象登记表”，发了骨干教师“结对子”活动记录。杜庆波由我校的刘娜老师代培，孙乐喜由我校的刘丽娜老师代培。我校的这两位教师都是省级骨干教师，在新课程的教学中有一定的教学经验，在班级管理上有独特的管理方法。通过骨干教师“结对子”，促进教师的自身素质提高。本学期，为了加强教师的教育教学理论的学习，更新教育观念，增强教师的责任意识，提高教师的整体素质，我校全体教师与新发小学的全体教师，根据自己的教学实践写了近两千字的论文，出版在地直教苑一书中。我校实行部分领域同步管理制度，向新发小学推荐我校管理方面
好的做法，与受援学校教育教学资源共享，教师张冬梅在新发小学已经开始实施了，效果很好。在联谊校活动中，我校为受援学校全体教师制作了教师胸牌，在教师都戴牌上岗，规范了教师的教育教学行为。在11月10日，我校领导（丁培花、张宏伟）到小沙河中心校对实验教师进行了教育科研和教研的区别与联系、教育科研概念的含义两个专题的培训，收到了良好的效果，此次对教师培训，对教师们的促动很大，增强了教师们的科研意识。
改造薄弱学校是基础教育领域的一项攻坚工程，帮扶薄弱学校更是工作中和重中之重。我们做为支援学校一定要振奋精神，开拓进取，在思路上有新突破，在改革上有新突破，在投入上有新突破，在政策措施上有新突破，进一步加强薄弱学校建设工作，铸造小沙河中心校基础教育的新的辉煌。
四平市铁西区地直街小学教导处
第四篇：齐心小学支教活动总结
支教活动总结
各位领导、邮电大学的同学以及相亲代表们：
您们好！
今天我怀着满腔热情代表着后坪教管中心，后兴完小，齐心小学，忠诚地道声：“邮电大学的同学们，辛苦了”。
齐心小学创建于1966年，当时由大家集资办学建于沙坝，在此途中转为国家公办学校，学校属于原野战村3组集体所有，教师由国家分配，同时也搬迁几个校址。40多年来，学校不断发生变化，不知进来多少教师，走出多少社会栋梁之才，不知经历多少风吹雨打才立足此地。学校能有今天，也未辜负我们默默贡献的老干部，他们才是学校的奠基人。
承前启后，展现英姿，旭日星辰，展齐心风采。重邮学子的到来是学校今日的辉煌，重邮学子的到来是学校明日的希望。我们一个小小山村小学能得到如此大爱真是受宠若惊呀！2012年4月14日，虽然是一个阳光明媚的日子，但地面依然是泥泞不堪。重庆邮电大学的5位同学不畏艰险，踏着泥泞的山路，带着深深的情谊，满怀信心，背着沉重物资，厉行3小时，为我们齐心小学带来了温暖，带来了关爱。他们代表着重庆邮电大学126名同学，126颗爱心，为我们带来了关爱。“勤工助学•生存挑战”为我校募捐了5566.90元的经济物资，其中包括教师教具，学生生活用品、学习用品，每生100元人民币。他们不仅带来了经济物资的支助，更可贵的是带来了信心与实干、鼓励与勤奋，改变我们狭隘的意识。小小山窝，也能飞进金凤凰。我坚信齐心小学的希望是有的，明天是辉煌的。“情系我校，建友谊之桥梁”，坚持毛泽东思想为人民服务，树立新时代活雷锋典范，发扬艰苦朴素的精神。
2012年7月10日，12为重庆邮电大学的志愿者们头顶烈日，汗湿衣衫，光临我校。他们给我校学生及部分村民带来捐赠的衣服和一些玩具礼品等。他们本着发扬民主为人民服务，不畏艰辛，树时代新风，在他们这10天人生转折之中得到了新的起点。他们坚持实事求是，以人为本，走到了社会的最基层，为我们的老百姓挖马铃薯，帮我们学生家长下地施肥，为我们集体群众补修大水冲毁的公路；走进学生家庭了解学生家庭情况，嘘寒问暖，还要周密筹划为学生上课及丰富的课外活动，和学生谈心，了解每个学生的不足，找准学习方法，做学生的知心朋友。在此期间为我校的向雪霜同学过了一个不平凡的生日，因为对于向雪霜同学来说是最有意义的，从未体验过的快乐。村民、家长同志，他们这几天过着我们百姓平淡的生活，睡着硬硬的木板床，经历了这么多磨难从没有人叫苦叫累，每日依然面带笑容。他们真正体会到了老百姓生活的艰苦，了解到了山区孩子的学习困难，领悟到了艰苦朴素的精神。他们是真心希望我们学校越办越辉煌，真正做到一对一帮扶我们的贫困学生和优秀学生。
在此，我希望我们的学生家长，高坪村的村民向他们学习，学习他们的大爱无私，毫不利己的可贵精神。
谢谢大家！
2012年7月19日
高坪村齐心小学
第五篇：xx小学支教活动总结
浸水乡小学支教策划书
活动背景：
“爱心支教”，一个挥洒青春的代名词，一个充实大学生活的途径，一项大学生回报社会的活动。为大学生了解中国国情开启了一扇窗口，密切了高等教育与农村建设的关系，这有益于高教体系建立针对性和切合实际的促进新农村建设的策略和途径。
为了发扬川北医学子精神，响应国家对“大学生下乡服务”的号召，我们（2011级临床45班）将于2012年11月18日到浸水乡小学义务支教。将自己在校所学的科学文化知识和卫生安全常识到农村传播，紧密结合所学专业技术知识，在农村小学开展多种形式的先进科技文化知识和生活观念的宣讲活动。
我们班对浸水乡小学的整体教学、学生的学习和家庭状况有了一定的了解；
这所学校很多学生都是留守儿童，很多家庭都是比较贫困的，由于很多时候他们的父母亲都不在身边，所以他们的学习、生活习惯、心里等方面也相对来说存在一些问题。
1.在学习方面，发现很多学生的普通话和英语比较差，有些学生几乎不怎么会讲普通话，老师上课的
时候都习惯用当地话给学生上课，所以，我们有了明确的目标，要努力提高他们的普通和英语能力，我们为学生精心准备一系列的特色课程；
2.在生活习惯方面，他们一般没有养成讲卫生的习惯，良好的作息时间；欠缺一些必要的生活常识。
3.心理方面，“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。这些心理方面的问题主要表现为内向、孤僻、缺乏自信等。针对以上的问题，我们将在此次爱心支教活动中，制订了一系列的方案，引导他们养成良好的学习生活习惯，一起手拉手，共创美好的明天。
一、活动主题：寓教于乐，快乐成长
二、活动时间： 2012年11月18日
三、活动目的：
中国的现代化关键在于农村的现代化,农村的现代化关键在于培养高素质的具有现代性的农民。农村教育是培养现代农民的重要途径, 而知识就是改变他们命运的一种途径。要大力发展农村教育,以推进中国现代化的进程。我们要让当地小学认识知识的重要性，知识就是力量。学习知识是一种快乐；运用知识是一种幸福；驾驭知识是一种成就。
1.贯彻科学发展观和促进社会主义新农村建设和谐发展，支持、发展国家教育事业，扩大学生的知识面，提高学生的学习能力，促进学生素质的全面优化及提升，帮助学生在求学路上打下良好的基础；
2.对当地小学生进行学业辅导，开展健康有益的文化生活，丰富小学生的暑假生活，使他们懂得“用知识改变命运”。并引导小学生对自己理想的追求；养成良好的学习生活习惯；
3.给予当地小学生，特别是留守儿童更多的关爱，让他们感受到亲情，友情永远陪伴在他们身边，他们并不缺少爱；
4.通过支教活动培养实践队员们的动手能力、社会实践能力；培养队员们乐于奉献的精神情操和团队协作精神，增加队员们的社会阅历和更好地锻炼队员的社会适应能力；
四、前期准备 ：
1、宣传工作：
B、组织全校学生在横幅上爱心签名。A、在学校显要位置张贴支教横幅；
2、准备工作
A、积极招集志愿者并进行相应的培训； B、准备好活动相应的道具和材料；
C、事先联系支教的学校，让他们有所准备。
五、活动开展
全体人员共分为三个组。
第一组 组长黄大芦全体寝室+赵雪梅+梁风麟+黄小琴
第二组 组长刘 辉全体寝室+胡美玲+陆小林+李平
第三组 组长张承清全体+陈玲+邓昌丽+王元君+文丽萍
首先由主持人介绍本次支教的团队（5分钟）
1、第一节课：
A、感恩教育 邓昌丽（15分钟）
本次教育以感恩父母为主线，志愿者自行准备有关感恩教育的素材（考虑到支教的学校无多媒体，所以最好以讲故事的形式展开），在讲述故事的同时引导学生积极思考如何感恩父母？怎么样去感恩父母？也可以让学生发言讲述自己家里或邻里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后让学生在卡片上写上感谢父母的信或是写想要对父母说的话（志愿者可以买彩色便签发给学生或者是让学生用自己的作业本写）。
B、游戏（你来表演我来猜）：黄大芦（15分钟）a、志愿者自行准备写有一些成语（适合一二年级学生的）或日常生活中的动作（如：漱口，洗脸，起床等）的卡片； b、开始游戏时选两名学生上讲台，一个表演另一个来猜，志愿者告诉表演的学生他相应的动作并让他演示出来给另一个学生猜；
c、猜测三次未猜出者为失败，胜利者给予奖励（志愿
者自己准备，可以是笔或者笔记本之类的）。C、画鼻子游戏 韩玉汝（10分钟）
a、志愿者在黑板上画出几个脸（没有鼻子）； b、让学生到黑板前，蒙住或让他们闭眼睛眼睛，转几圈后让他们拿粉笔在上面画鼻子； c、看谁画得又好又准。
2、第二节课（以课堂小游戏形式展开）： A、开口说英语 胡美玲（15分钟）
以互动的形式展开：1）、事先准备好几个简单的关于动作的英语卡片，教会他们； 2）、随机选卡片亮出来，让学生们念出来，并做出相应的动作，答对的可以有相应的奖励。
B、吟诗或唱歌传花 喻张杰（10分）a、游戏与平常的击鼓传花类似； b、选取学生或是志愿者在讲台上朗诵诗歌或唱歌（不宜过长），下面的学生以一件物品为载体进行传递（可以不按顺序，传给想传的那个人即可）； c、当台上的人朗诵或唱歌结束，手上有传递物的同学要进行诗歌朗诵或者是其他才艺展示。
3、第三节课（以宣讲形式展开）A、生活小常识 陆小林（10分钟）
志愿者通过相应的动作和语言，向学生普及一些正确的生活习惯以及一些紧急情况的处理办法。比如：牙痛、牙脱落是该怎么办？鼻出血、止血和鱼刺鲠咽的基本处理方法？以及怎样正确洗手？ B、健康运动 朱晓明（20分钟）
志愿者用简单的语言讲述运动的好处、以及适量运动。并想同学们传授一些运动技巧。比如 篮球运动 等等
C、教唱一首欢快的歌曲。喻张杰 第四课、课外活动。A、拔河 袁林波
在地上划定中线和两边的河界，小朋友分为三组。每两组之间进行拔河比赛。采用循环制，决出名次并给予奖励。
B、老鹰捉小鸡 卢旺
小朋友按拔河的分组，从志愿者中选出老鹰和鸡妈妈。每个组自由组织玩老鹰捉小鸡。
备注：上课前要进行认真的准备，特别是安排好志愿者负责的环节，课堂上可以根据实际情况对活动的用时和顺序进行安排和调整。在游戏中要注意维持教室的纪律和注意安全，避免学生发生摔跤或磕碰事件。对于小游戏，志愿者也可以根据自己的喜好进行更改成比较适合的。
六、可行性分析
1、活动所需要的志愿者必须对工作有足够的积极性和热心。同时也希望这个机会，锻炼自己，提升自己服务社会的能力。
2、活动所需的经费不多，活动受经费的限制小。本次活动是志愿活动，全部支教人员不收取任何费用（路费自付）。
3、经费预算方面：
车费：每人（7+6）*30=390 午餐由集体供应。
给予小学生的奖励由志愿者来支付，最好是文具类的。
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