关于澄迈小学支教活动

第一篇：关于澄迈小学支教活动

关于澄迈小学支教活动

活动背景：“中国梦的实现要从娃娃抓起”。随着五一劳动节的到来，先锋宣讲团又迎来了每半学期一度的支教活动，我们一直以“弘扬先锋精神，实干服务社会”为宗旨开展各种社会志愿活动。这次让我们走进澄迈小学，用我们大学生的青春激情为海南岛的文化建设出一份力量。

活动目的及意义：1。

第二篇：朝阳小学支教活动

朝阳小学支教活动

策

划

书

主办单位：吉林大学化学学院一班(孙晓艺 刘振波 马赫阳)承办组织：长春市朝阳小学

目录

1活动背景及意义.........................1

1.1活动背景.......................2

1.2活动意义.......................2

1.3活动主题.......................2

2.具体活动安排

2.1.活动时间安排......................4

2.2活动地点.......................5

2.3

一。趣味化学实验.......................5

二。生活中的化学.......................5

三。游戏环节........................5

3.后期工作

1活动背景及意义

1.1活动背景

作为一名大学生志愿者，我们有责任将知识传授给更多有需要的人。所以我们可以利用课余时间，到附近中小学进行支教交流。

1.2活动意义

有一段感情，我们渴望，知道那是对理想的追求，对生命的向往；有一种感动，我们拥有过，知道那是对理想的追求，对生命的向往；有一种感动，我们拥有过，懂得了温暖的关怀下成长，在亲人、老师、朋友的帮助下来感悟人生的真谛。让大学生为他们的童年描绘更绚烂多姿的一笔。利用大学生的知识资源服务社会，提高少年儿童受教育的水平，丰富小朋友文化生活。拓宽他们的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观起到准确的引导作用，促进他们德智体美劳全面发展。同时让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和服务社会的意识。

1.3活动主题

青春魅力，传递爱心

2活动安排

2.1活动时间安排

2012.04.1

12.2活动地点

朝阳小学六年级

2.3活动流程：

一.趣味化学实验 白糖变“黑雪”

白糖，是大家经常食用的一种物质，它是白色的小颗粒或粉未状，象冬天的白雪。然而，我却能将它立刻变成“黑雪”。如果你不信，那就请看下面的实验吧。在一个200毫升的烧杯中投入5克左右的白糖，再滴入几滴经过加热的浓硫酸，顿时白糖就变成一堆蓬松的“黑雪”,在嗤嗤地发热冒气声中，“黑雪”的体积逐渐增大，甚至满出烧杯。白糖顿时变成了《„黑雪”，真有意思，谁知道这里的奥妙在什么地方？

答案;原来白糖和浓硫酸发生了一种叫做“脱水”的化学反应。浓硫酸有个特别古怪的爱好，就是它与水结合的欲望特别强烈，它充分利用空气中的水分，就是其他物质中的水分它也不放过，只要一相遇，它就非得把水夺过来不可。白糖是一种碳水化合物（C12H22O11），当它遇到浓硫酸时，白糖分子中的水，立刻被其夺走，可怜的白糖就剩下炭了，变成了黑色。浓硫酸夺过水为己有之后，并不满足，它又施展另外一个本领一氧化，它又把白糖中剩下来的炭的一部分氧化了，生成了二氧化碳气体跑出来。

C+2H2SO4=2H2O+2SO2+CO2

由于反应后所生成的二氧化碳和二氧化硫气体的跑出，所以体积越来越大，最后变成蓬松的“黑雪”。在浓硫酸夺水的“战斗”中，是个放热过程，所以发出嗤嗤的响声，并为浓硫酸继续氧化碳的过程提供热量

净水能手——明矾

说起明矾，人们对它是很熟悉的，也有人管它叫白矾，化学名称叫硫酸钾铝。然而明矾不只用作化工原料，它还是一个净水能手呢！一杯浑浊的水里加入一小块明矾,不一会儿,水就变得澄清了.这是为什么呢?

答案;原来，水中的泥尘被明矾“捉”住以后，一起下沉到缸底了。那么，明矾为什么能“捉”住水中的泥尘呢？这得先从水的混浊的本身谈起。水中那些特别小的泥土和灰尘，由于重量很轻，所以它们不容易沉淀下去，在水中“游荡”，使水变得混浊。另外，这些微小的粒子还有个特点，就是它很喜欢从水中把某种离子拉到自己身边来，或者自己电离出一些离子，从而使自己变成一个带有电荷的粒子，这些带电荷的粒子往往都带有负电荷。因为同性电荷排斥，异性电荷吸引，所以这些都带负电荷的粒子互相排斥而靠不到一起，它们没有机会结成较大的粒子而沉淀下来。明矾却有使这些彼此不能靠近的粒子跑到一起来的奇特本领。，明矾一遇到水，就发生水解反应，在这种反应中，硫酸钾是个配角，硫酸铝是个主角。硫酸铝和水作用后生成白色絮状的沉淀物——氢氧化铝。所生成带有正电荷的氢氧化铝，一碰到带有负电荷的泥尘颗粒，就彼此“抱”在一起。这样，很多粒子聚集在一起，粒子越来越大，终于双双沉于水底，水就变得情澈透明了。

白纸上面变黑字

取一张白纸，用稀硫酸在白纸上写“化学”两字，因为稀硫酸是无色透明的液体，所

以白纸上几乎看不出字迹来，但是将白纸晒干以后，白纸上面就变出，“化学”黑字来。请问，这是什么道理？

答案;当稀硫酸在白纸上晒干后，由于水分的减少，使稀硫酸变成浓硫酸，浓硫酸有个特性，就是可以使有机物质碳化。白纸的主要成分是由纤维素（有机物）组成的，浓硫酸使白纸脱

水碳化，使写字的地方变成焦黑，原来写的“化学”两字就变了出来.二.生活中的化学 诗歌中的化学

杜甫是唐代的一位大诗人，他的事迹家喻户晓，各位小朋友对他一定很熟悉。

他在一首诗中，记述了一件他十分迷惑不解和懊恼的事情：

客从南溟来，遣我泉客珠。

珠中有隐字，欲辨不成书。

缄之箧笥久，以俟公家须。

开视化为血，衰今征敛无。

诗的大意是说，从南方来了一位客人，他送给诗人一颗珍珠，珍珠上以乎有花纹或字迹，诗人珍藏在箱中，过了好久，他打开箱子，却发现珍珠已经不翼而

飞，只剩下了一些红色的液体。

大家知道，珍珠是珍珠贝的外套膜中受到刺激后产生的分泌物质聚积而成的，它的主要成分是碳酸钙，还有少量的有机质。

碳酸钙难溶于水，但在酸性条件下能转变为酸式盐而溶解：

CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2

杜甫住的房子漏雨潮湿，竹箱没有防潮的性能，遇到水和空气中的二氧化碳气体后，珍珠就发生了化学变化，成了红色液体，杜甫当时不知道这些化学知识，所以会迷惑不解。

三．游戏环节

由于一节课的时间是短暂的，我们的课堂教育也只能进行到那么多，但我们此行的支教活动不仅是让他们学到这么点知识的，现在小学生的学习压力是很大的，父母的忙碌，他们只能学习，现在的家庭，很多学生都是有家教的了，学生们每天只能在家教的指导下，忙忙碌碌地度过一天，所以我们的支教活动要让他们娱乐一下，我们将在那一节课之后，利用小学的操场，进行一些比较安全的的游戏，让全校的师生都知道我们的支教活动。我们设置的操场活动大概如下：

1.猜成语

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

2.我们将准备画板，便利贴，布置好画板，让现场的小学生们写上祝福语以及他们的希望粘在那画板上，让他们体会到我们志愿者的用心以及给他们无限的希望。我们将总结他们的期望，方便下次支教活动的更贴入。

3、由于前面的教学与游戏花费大部分的时间，所以这时候可以和他们说再见了，在唱歌完后可以把在游戏没有发完的礼品现在可以完全发给他们了，再由支教人员说一些对要他们对生活充满信心等等的鼓励的话，并告诉他们我们下次有机会一定会再来看他们，让他们对生活充满着希望与期待。

3.后期工作

3.1、完成考察报告的撰写与活动的后期宣传。3.2、向上级领导提交考察报告和发展建议，并考虑建立长期联系，尽可能建立新的3.3、总结大会，总结活动的经验和不足。社会实践基地，将支教、社会调查活动长期化、制度化。

第三篇：长江路小学支教活动

长江路小学支教活动

陈亚莉

3月9日，3月23日的下午，我带领着我们院的志愿者们去长江路小学进行了支教活动，我们是负责长小快乐书吧的活动，主要就是给小朋友们讲故事，推荐一些书籍等。

第一次去的时候，我们有和班级的老师沟通，知道了我们所教的这个班有些特殊，是由一到六年级的小朋友组成的，这些孩子当中有些是真的爱看书的，有的是没有其他兴趣小组去了，才来的，还一两个智力有点问题的孩子（上课的时候会大叫）。而且，由于某些原因，我们第一次并没有准备上课的内容，所以主讲的秦川同学就临场发挥了，一开始我们担心学生的积极性不高，但是出乎意料，小朋友们还是很配合的，在互动环节的时候大家都积极的参加，我们一起去的志愿者觉得特别的开心。在秦川给小朋友们讲脑筋急转弯的时候，秦川题目还没有报完，小朋友们就把答案报出来了，看来现在的小朋友懂得很多，我们也要讲些有深度的东西了，不然这个老师就难当咯。

课上完后我们依依不舍的和同学们告别，在操场上我们还看到了很多可爱的小朋友在玩接力跑，他们一个个那个可爱，充满活力，感觉自己好像也回到了小学时光，不禁感叹时光飞逝。

回到学校后，我们吸取的第一次的教训，认真准备了教学内容，制作并反复讨论、修改了PPT，截取了视频，精心设计了小游戏。第二次我们去的时候，还有小朋友记得我呢，很开心的。但这次上课也没有特别顺利，那个教室的投影仪的电脑出了问题，不能使用了，讲课的同学们只能临时改变上课形式，讲故事给小朋友听，再提一些些数学小问题。小朋友们很积极配合，尤其在棒棒糖的诱惑下。看他们一个个都抢着回答问题，小手举得特别高。

最后我们和小朋友们拍了合照，依依不舍地离开长江路小学。走的时候看着可爱的小朋友们，我对自己说，如果下次还有这样 的支教活动我一定还要参加。这次支教活动不仅让我感受到了小朋友的童真，更让我锻炼了我的能力，也让我感受到志愿活动的乐趣。正如我们青志部的徽章，无数颗心汇聚成爱。

第四篇：小学支教活动总结

地直街小学支教活动总结

加强薄弱学校建设是贯彻落实十六大和十六届四中全会精神，坚持科学发展观，促进基础教育均衡发展，积极改造城乡薄弱学校。我校与新发小学是“校对校”对口支援校，本学

期初，学校制定了四平市地直街小学与新发小学“校对校”对口支援活动方案，学校按照活动方案开展了一系列的活动，尽最大努力地变薄弱学校的教师队伍建设、教育教学管理

与市区学校的差距，在对薄弱学校建设工作中，取得了一定成效。

一、全面启动，逐步深入

给予受援学校管理上的支持。校长亲自担任了学校的支教工作领导小组组长，认真落实、统筹规划了薄弱学校建设工作。开学初，支援学校领导与受援学校领导在新发小学共

同研究了教育教学、教师队伍建设、德育等方面工作，尤其在受援学校各方面存在的问题上，进行了深入的剖析，我校安校长也诚恳地介绍了我们地直街小学一些良好的做法，为

了更好的工作，双方搭成了共识。

5月8日，安校长等7人，到新发小这校进行了全方面的诊治与指导，去的领导有教学的、政教的、师德的，全体领导对受援学校的材料进行了全面的查看，找出了工作中存在的问题，活动开展的多，但是材料积累不及时，有些材料装订不规范。

另外在各项工作中，制度建设还要加强，教学中的评价制度要落到实处。针对出现的问题，提出了相应的整改

措施。

二、合理整合教育资源，推进区域性教育均衡发展

我校申报的省级“十一五”现代教育技术C类科研课题，我校申报电教课题项目，一个是《城乡模创》；另一个是《视频教育》，我们作为课题的参与学校，新发小学是协作校，双方共同完成此课题，在实施课题研究的过程中所承担的费用由我校承担。课题研究时间是2006年9月至2009年12月结题。11月10日，在小沙河中心校召开了省级“十一五”电教

课题会。小沙河中心校的两位校长、科研主任与实验教师共7人参加了会议。地直街小学的安校长与科研主任田二鹏介绍了课题的具体实验工作，并对新发小学的实验教师提出了具

体要求。（1）认真按实验方案进行课题的实施。（2）在实验过程中要注意课题实验的科学性、实效性。（3）注重过程性材料的积累，要建立课题档案袋。（4）在实验过程中要及时与地直街小学的科研主任联系，保证实验的正常、有效的进行。

实行了质量同步测试，每学期的月教学质量抽测，我们为新发小学提供考试卷，在其它材料上也给予无尝的提供。

在地直街小学的网站上开辟了一个提供交流、学习的平台，让双方学校的教师、学生通过网络进行学习，建立一个网络联谊之家。

三、开展对口支教，重视师资队伍建设

六位领导到受援学校听课11节，班主任8节，专科教师3节，听课之后，每位听课领导都对出课教师的课进行了点评，听课教师也作了详实的记录，讲课教师填写了领导听课指导记录。从教师的课堂教学看，教师的自身素质还有待于提高，大部分教师的课堂教学存在着许多问题，如：对教材钻研不够、教学内容把握不准、对学生的能力培养不够等，针对这些问题，我们给老师评课时都点明了，受授学校教师也非常诚恳地接受了。

确定了教师“一对一”帮扶对象。受授学校全体任课教师填写了教师“一对一”登记表。两个学校都发了教师“一对一”活动记录材料，班主任有八位，专科教师有十一位。教师通过座谈、电话交流、网上沟通等联系方式，带动受援学校教师的在各方面的发展，促进了教育教学工作的再提高。

确定了骨干教师代培对象。经学校推荐马威、刘丽娜两位教师为我校骨干教师代培对象。填写了“骨干教师代培对象登记表”，发了骨干教师“结对子”活动记录。杜庆波由我校的刘娜老师代培，孙乐喜由我校的刘丽娜老师代培。我校的这两位教师都是省级骨干教师，在新课程的教学中有一定的教学经验，在班级管理上有独特的管理方法。通过骨干教师“结对子”，促进教师的自身素质提高。本学期，为了加强教师的教育教学理论的学习，更新教育观念，增强教师的责任意识，提高教师的整体素质，我校全体教师与新发小学的全体教师，根据自己的教学实践写了近两千字的论文，出版在地直教苑一书中。我校实行部分领域同步管理制度，向新发小学推荐我校管理方面

好的做法，与受援学校教育教学资源共享，教师张冬梅在新发小学已经开始实施了，效果很好。在联谊校活动中，我校为受援学校全体教师制作了教师胸牌，在教师都戴牌上岗，规范了教师的教育教学行为。在11月10日，我校领导（丁培花、张宏伟）到小沙河中心校对实验教师进行了教育科研和教研的区别与联系、教育科研概念的含义两个专题的培训，收到了良好的效果，此次对教师培训，对教师们的促动很大，增强了教师们的科研意识。

改造薄弱学校是基础教育领域的一项攻坚工程，帮扶薄弱学校更是工作中和重中之重。我们做为支援学校一定要振奋精神，开拓进取，在思路上有新突破，在改革上有新突破，在投入上有新突破，在政策措施上有新突破，进一步加强薄弱学校建设工作，铸造小沙河中心校基础教育的新的辉煌。

四平市铁西区地直街小学教导处

第五篇：齐心小学支教活动总结

支教活动总结

各位领导、邮电大学的同学以及相亲代表们：

您们好！

今天我怀着满腔热情代表着后坪教管中心，后兴完小，齐心小学，忠诚地道声：“邮电大学的同学们，辛苦了”。

齐心小学创建于1966年，当时由大家集资办学建于沙坝，在此途中转为国家公办学校，学校属于原野战村3组集体所有，教师由国家分配，同时也搬迁几个校址。40多年来，学校不断发生变化，不知进来多少教师，走出多少社会栋梁之才，不知经历多少风吹雨打才立足此地。学校能有今天，也未辜负我们默默贡献的老干部，他们才是学校的奠基人。

承前启后，展现英姿，旭日星辰，展齐心风采。重邮学子的到来是学校今日的辉煌，重邮学子的到来是学校明日的希望。我们一个小小山村小学能得到如此大爱真是受宠若惊呀！2012年4月14日，虽然是一个阳光明媚的日子，但地面依然是泥泞不堪。重庆邮电大学的5位同学不畏艰险，踏着泥泞的山路，带着深深的情谊，满怀信心，背着沉重物资，厉行3小时，为我们齐心小学带来了温暖，带来了关爱。他们代表着重庆邮电大学126名同学，126颗爱心，为我们带来了关爱。“勤工助学•生存挑战”为我校募捐了5566.90元的经济物资，其中包括教师教具，学生生活用品、学习用品，每生100元人民币。他们不仅带来了经济物资的支助，更可贵的是带来了信心与实干、鼓励与勤奋，改变我们狭隘的意识。小小山窝，也能飞进金凤凰。我坚信齐心小学的希望是有的，明天是辉煌的。“情系我校，建友谊之桥梁”，坚持毛泽东思想为人民服务，树立新时代活雷锋典范，发扬艰苦朴素的精神。

2012年7月10日，12为重庆邮电大学的志愿者们头顶烈日，汗湿衣衫，光临我校。他们给我校学生及部分村民带来捐赠的衣服和一些玩具礼品等。他们本着发扬民主为人民服务，不畏艰辛，树时代新风，在他们这10天人生转折之中得到了新的起点。他们坚持实事求是，以人为本，走到了社会的最基层，为我们的老百姓挖马铃薯，帮我们学生家长下地施肥，为我们集体群众补修大水冲毁的公路；走进学生家庭了解学生家庭情况，嘘寒问暖，还要周密筹划为学生上课及丰富的课外活动，和学生谈心，了解每个学生的不足，找准学习方法，做学生的知心朋友。在此期间为我校的向雪霜同学过了一个不平凡的生日，因为对于向雪霜同学来说是最有意义的，从未体验过的快乐。村民、家长同志，他们这几天过着我们百姓平淡的生活，睡着硬硬的木板床，经历了这么多磨难从没有人叫苦叫累，每日依然面带笑容。他们真正体会到了老百姓生活的艰苦，了解到了山区孩子的学习困难，领悟到了艰苦朴素的精神。他们是真心希望我们学校越办越辉煌，真正做到一对一帮扶我们的贫困学生和优秀学生。

在此，我希望我们的学生家长，高坪村的村民向他们学习，学习他们的大爱无私，毫不利己的可贵精神。

谢谢大家！

2012年7月19日

高坪村齐心小学