崔口中学德育工作实施细则及措施

第一篇：崔口中学德育工作实施细则及措施

崔口中学德育工作实施细则及措施

一、指导思想

在县教育局的领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首位，坚持四项基本原则，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、德育目标

通过三年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国、拥护党的基本路线，初步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化而奋斗的志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正直、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点

（一）初中阶段德育工作的主要内容

1、进行爱国主义教育

2、进行集体主义教育

3、进行社会主义民主与遵纪守法的教育

4、进行劳动教育

5、进行道德教育和良好的心理品质的培养

（二）各年级德育工作重点

初中一年级德育工作的主题是“迈好中学第一步，做一个合格的中学生”。初中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。教育他们热爱新老师、新同学，热爱新的班集体、新学校，着力组织和培养班集体，形成良好的班风。通过教育活动，加深他们热爱祖国的情感，激发他们为祖国、为四化学习的积极性。新生入学初，着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度为主要内容的入学教育。

初二年级德育工作的主题是“迈好青春第一步，使德智体全面发展”。初二年级把高尚的品德和良好的心理品质教育作为主要内容。通过教育，使学生懂得精神文明建设的重要性，树立正确的是非观念，能区别美与丑、善与恶、好与坏、荣与辱，能自觉遵守和维护社会公德。进一步增强他们的学习责任感，以顽强的意志克服学习中的困难。做深入细致的思想教育工作，减少两极分化的现象。

初三年级德育工作的主题是“听从祖国的召唤，做合格的初中毕业生”。初三年级要把理想前途教育作为重点，通过教育，使学生初步懂得生活的目的和意义，把自己的理想、抱负和祖国的需要结合起来。注意培养他们的志趣和热爱科学、追求真理的热情。教育他们勤奋学习，立志成材。同时要对学生进行法制教育，增强法制观念。

四、加强德育工作的领导

（一）成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下：

组长：王玉通

副组长：郝建强

成员：刘冀海张荣辉周宣建霍瑞芝张红军

（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。

学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。

1、校长全面负责学校德育工作。

2、学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思想政治课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭互相配合的教育网络等。

3、年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调各方面关系，组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。

4、班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者，并负责对学生的品德评定。

5、思想政治课教学要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则改革教学方法，引导教学方法，引导学生做到知行统一。

6、各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人，服务育人。

7、共青团组织、学生会要根据自己的特点，积极配合学校做好德育工作，团结广大学生走健康成长的道路。

（三）要建立健全具有活力的科学管理制度，形成有目标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。

五、德育工作实施的途径和措施

（一）德育工作实施的主要途径

1、思想政治课

思想政治课的教学方法应适应学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教、简单灌输。

2、其他各科教学

各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教育的教学内容和教学过程的各个环节中，把德育工作看作各科教师的一项重要任务，在日常教学中，要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。

3、班主任工作

班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任要根据《中学生日常行为规范》的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，要加强班级管理。组织和建设班级集体，做好个别教育工作，形成良好的班风。班主任要发挥学生的主体作用，培养他们的自我教育和自我管理的能力。还要协调好本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。

4、共青团、学生会

团组织、学生会是学生自己的组织，是学校德育工作中一支最有生气的力量。团组织、学生会应根据各自任务和工作特点充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把广大青少年吸引到自己的周围，配合学校落实德育工作的各项要求、引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育、自我管理。

5、劳动和社会实践

指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好思想品德和行为习惯，发扬艰苦奋斗的作风。

6、课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等活动（包括课外兴趣小组和各科竞赛活动），每学期进行一次法制教育。每逢重大节日和纪念日，要从实际出发，有针对性地开展生动活泼、行之有效的专题教育活动，对学生进行爱国主义和革命传统教育集体主义教育。通过课外活动扩展学生的知识视野，发展学生的个性特长，培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣，提高他们的审美能力。

7、家庭教育

家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化作用，家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道，学校通过家访、家长会，举办家长学校，开展家庭教育咨询，建立家长委员会会等多种方式，密切与家长联系，了解家长对子女进行教育的情况，向家长介绍教育子女知识，推广家长教育子女的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境，指导家长提高家庭教育的水平，帮助家长增强对德育重要意义的认识，使家长了解学校对学生的德育要求，争取家长与学校教育的配合。

（二）德育工作措施

1、进一步优化校内外育人环境。

学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所，创造良好的育人环境。我校班班有学习园地，每两周由学生出一期。

2、开好校会、班会。开学初开好开学典礼，学校领导在会上提出学期德育工作要求，学期中召开期中工作小结会，总结前半学期德育工作情况，提出下半学期德育工作要求，学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况，表彰先进。各班要开好每周的班会，对本班一周工作进行小结，表扬好的，批评差的，提出下周德育工作要求。每周星期一早读时间举行升旗仪式，然后学校领导或值周老师提出本周工作要求。

3、加大值周工作力度，按值周教师工作评分表对值周教师工作进行考核。

4、切实加强教师的思想政治工作。

教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任，必须具有坚定的工人阶级立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己，加强政治学习和思想道德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育，健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。

5、做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作

对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法操行评语和评定操行等级。

学生品德评定内容与标准以《中学德育大纲》规定的教育目标、要求、内容和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。

操行评语由班主任负责，在学生个人小结和小组评语的基础上写。每一学期来，班主任对学生个人小结，小组评议签署意见，学期末写出评语。

6、奖励与惩罚，表扬与批评相结合。学校每学期开展三好生、优秀学生干部、十佳学生的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律处分。

7、对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当周流动红旗得主，把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一。

8、进一步完善学校规章制度，并严格执行。

9、学校德育坚持正面教育为主的原则，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

崔口中学

2013年10月12日

第二篇：初中德育工作实施措施

白水中学德育工作实施措施

为提升我校教育内涵，切实加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生养成教育的形成，特制定本实施措施

一、指导思想

依照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》、的精神和要求，转变思想观念，为创建和谐的文明校园做好学生的思想政治教育工作。

二、工作目标

以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以校园经典文化教育为主线，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高我校教育教学质量。

三、实施内容

在实施养成教育的过程中，在统一教育思想的引导下，有针对性的促进中小学生形成不同的良好行为习惯。

重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。

1、日常行为习惯要求：要形成良好的文明礼仪习惯、卫生健康习惯、安全守纪习惯等。

2、学习习惯要求：要形成良好的写字习惯、预习习惯、听课习惯、作业习惯、读书习惯、写日记习惯（中学阶段）、制定计划习惯（中学阶段）等。

3、素质能力要求：体育锻炼习惯、演讲（中学阶段）、语言表达习惯等。

四、实施措施

（一）、学校整体教育方面

1、学高为师，身正为范，教师理应是学生养成教育工作的榜样。教师在好读书、乐读书、言行举止、自我约束、榜样示范等方面，要为人师表，以身作则，力争成为学生学习的楷模。

2、经典文化教育为主线，促进学生良好行为习惯的养成。以《弟子规》为主要学习内容，开展中华民族传统文化教育活动，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。通过主题班会、诵读经典等活动，大力加强文明礼仪教育。从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。运用行之有效的教育形式，对学生进行传统文化教育。

3、狠抓基础文明建设，营造学校育人环境。好习惯是长期坚持训练的结果。继续深入开展以创“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室“等活动，完善评比制度，提高升旗仪式和两操质量。明确文明学生标准（即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动），通过开展班级竞赛，力求做到人人深刻明白，个个自觉执行，提高学生修养。

4、加强学生干部队伍建设，发挥学生管理的主体地位。

要提倡学生自主管理，发挥先进学生的作用。通过学生会、共青团等学生组织，多渠道开展德育工作。以团总支为领导，在活动中培养学生会干部，锻炼班干部，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力，充分发挥学生会等学生组织在德育管理中的先锋模范作用，进而带动其他同学共同进步和提高。

（二）、班主任工作方面

1、对各班礼仪常规、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游。激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系。①、抓主题班会，坚持正面教育，突出我校经典文化学习的主体地位。②、加大力度注重日常班级管理。

③、加强对后进生的转化及对优秀学生的培养。④、沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展。

2、班主任要把工作重点放在良好的班风、学风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。

（三）学校卫生工作方面

加强卫生工作的组织管理，确保学校卫生工作达标，创设良好的育人环境。

1、卫生检查实行政教处主管，各学年轮流值周的管理形式。每天按时对各班级卫生及室外分担区进行检查。同时，每周四各班级要进行卫生大扫除，由学校统一进行检查。做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园内整洁无垃圾，无卫生死角。

2、每周对各项检查进行综合评比，设值周流动红旗，把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。

3、定期对学生个人卫生进行检查，使学生养成良好的个人卫生习惯。

（四）主题教育方面

在学校统一领导下，以政教处、团总支为主体，通过丰富多彩的主题教育，使学生明确教育的目标。

1、《中学生日常行为规范》学习检查

2、经典诵读比赛

3、养成教育竞赛

4、法制宣传教育

五、实施途径：

我校养成教育的实施途径是：构建模式——制定方案——教师示范——主题互动——行为养成——考核归纳——总结表彰。

德育工作实施措施

白水中学

第三篇：坑仔口中学德育工作自查报告

[坑仔口中学德育工作自查报告] 坑仔口中学德育工作自查报告

德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题.我校作为永春县内半县有一定规模的初中学校,始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关学生健康成长,学校持续发展的系统工程来抓.历年来,学校的德育工作坚持从学校实际出发,以学生活动为起点,将德育贯穿了教育教学各个环节,倡导宏观控制,微观落实,强化规范,讲求实效,与时俱进,开拓创新的德育管理,确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩，坑仔口中学德育工作自查报告。现对照《泉州市中小学德育工作先进集体考核细则》进行自查，累计得分94分，自查报告如下：

一、组织管理方面 1.领导机构健全 2.有严格的规章制度

有结合学校实际落实德育工作法规的细则和落实上级有关部门布置的德育工作的措施。各项德育工作制度化、规范化。自查得分4分。······ 3.有物质保障

二、队伍建设方面 1.加强培训提高

学校十分重视德育队伍建设，以“修德、治学、健身、报国”为校训，建立了以校长负责制的德育工作体制，副校长分管并全面主持德育工作，强化德育指挥职能，加强对班主任工作，班集体建设工作的指导。每月举行了一次班主任工作例会。加强教师职业道德建设，能根据形势发展有计划地对教职工进行德育工作的培训。把德育成效列入对教职工实施考核和奖惩的内容，有关德育工作工作者的表彰奖励制度得到落实。自查得分9分。···· 2.积极开展德育科研

成立德育科研小组，健全并落实交流、评选、推广研究成果的制度，整改报告《坑仔口中学德育工作自查报告》。积极承担德育研究课题，认真开展具有实用性、指导性的专题研究。每学期召开1次班主任工作经验交流会议，举行1次全体教师德育工作研讨活动，有部分德育论文获奖汇编。自查得分9分。

三、德育实践方面 1．重视课程建设

学校十分重视德育实践，开齐规定德育课程，积极推进德育课程教学改革，注重“三贴近”的教学原则，课程实施成效明显。做到教育与教学有机结合。注意结合当地实际开发校本德育课程。自查得分6分。2．积极开展德育活动

能够结合重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样、富有实效的主题教育。升旗仪式庄重规范，国旗下讲话主题明确，贴近实际，团队活动正常开展，富有特色，有过程性资源共享料可查。积极组织学生参加社会实践，按要求定期安排学生到实践基地参加活动。自查得分8分。

3．广泛开展心理健康教育

把师生心理健康教育列入德育规划，制定心理健康教育制度，注意在教育教学过程有机渗透心理健康教育。重视配备、培训兼职心理健康教育教师。有独立的心理辅导场所，有效开展心理辅导活动。注意积累心理辅导的档案资料。自查得分7分。4．狠抓行为规范教育 结合学校实际，制定切实可行的校纪校规，并开展相应的教育、检查、考核，抓好学生《守则》、《规范》的贯彻落实。加强法制教育，定期组织法制、安全、纪律讲座等教育活动。重视对特殊生的帮带，对象明确，有具体的计划、措施，成效明显。自查得分8分。5．注重“三结合”教育

有家长学校的组织机构，规章制度齐全，积极开展形式多样的家教培训活动。有家校联系制度，沟通方式多样有效，每学期召开家长会1次。积极与村委会、派出所等单位密切联系，用好校外德育资源。自查得分6分。6．建设良好的校园环境

校园净化、美化、绿化，育人氛围浓厚，常规教育阵地齐全如图书阅览室、“百子”广播站、板报橱窗等，利用这些教育阵地开展教育活动，教室布置符合育人要求，食堂卫生整洁，师生用餐秩序良好，学生宿舍管理规范有序，积极组织学生参与校园建设、管理，学生自我教育和自我管理能力较强。自查得分6分。

四、德育效果方面

1．提高了学生道德素养

学校坚持“爱国主义为主线，课堂教学为主渠道，德育活动为载体”，德育实效显著，特色突出。学生能自觉遵守社会公德、校规校纪，校风、班风良好，在社会上赢得较好声誉。能够保持校园整洁卫生。学生具有良好个性心理品质，无因心理异常引发严重后果，学生穿着得体，举止文明，能正确理解“守则”、“规范”内容并落实在行动上。自查得分10分。2．德育效果富有特色

有创新且符合学生实际的德育工作方式。2004年6月被县评为《小公民道德建设》先进单位，2005年4月被市评为《道路交通安全法》宣教先进单位。获得市交通安全校的称号。2004年以来40多人次在省、市、县有关部门组织竞赛征文获奖。2006年2月被评为县首批“平安校园”。自查得分6分。

总之，我校的德育工作始终贯穿于整个学校工作的方方面面。由于学校重视，措施得力，老师垂范，学校教学秩序良好，学生遵纪守法，举止文明规范，积极上进，学习风气较为浓厚。当然德育工作作为学校工作的头等大事，由于涉及面广，也还有抓得不够的地方，我们在今后的工作中将竭尽全力，将此项工作做得更完美，以促进教育教学质量的更大提高。

永春坑仔口中学 2006-2-21

第四篇：坑仔口中学德育工作自查报告（定稿）

坑仔口中学德育工作自查报告

德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题.我校作为永春县内半县有一定规模的初中学校,始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关学生健康成长,学校持续发展的系统工程来抓.历年来,学校的德育工作坚持从学校实际出发,以学生活动为起点,将德育贯穿了教育教学各个环节,倡导宏观控制,微观落实,强化规范,讲求实效,与时俱进,开拓创新的德育管理,确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。现对照《泉州市中小学德育工作先进集体考核细则》进行自查，累计得分94分，自查报告如下：

一、组织管理方面

1.领导机构健全

学校成立了以康贤钊校长任组长的德育工作领导小组，分管德育工作副校长吴玮正任副组长，管理落实。学校把德育工作放在教学的首位，党组织在德育工作中发挥了政治核心和监督保证作用。学校每年有德育工作计划和总结，管理制度齐全，措施有力。学校每学期召开三次德育领导小组会议，召开三次德育工作会议，每月行政会议都有研究德育工作的内容，学校设立德育处，人员落实德育管理网络健全，职责明确，能协调各方面力量有效开展工作。自查得分8分。

2.有严格的规章制度

有结合学校实际落实德育工作法规的细则和落实上级有关部门布置的德育工作的措施。各项德育工作制度化、规范化。自查得分4分。

3.有物质保障

学校拨出专款，使德育经费得到保证，有德育活动场地，学校在2003年建立了校园德育网页，有一定数量的德育音像资料，多媒体课件和书刊，并在学校的德育工作中发挥了重大作用。自查得分7分。

二、队伍建设方面

1.加强培训提高

学校十分重视德育队伍建设，以“修德、治学、健身、报国”为校训，建立了以校长负责制的德育工作体制，副校长分管并全面主持德育工作，强化德育指挥职能，加强对班主任工作，班集体建设工作的指导。每月举行了一次班主任工作例会。加强教师职业道德建设，能根据形势发展有计划地对教职工进行德育工作的培训。把德育成效列入对教职工实施考核和奖惩的内容，有关德育工作工作者的表彰奖励制度得到落实。自查得分9分。

2.积极开展德育科研

成立德育科研小组，健全并落实交流、评选、推广研究成果的制度。积极承担德育研究课题，认真开展具有实用性、指导性的专题研究。每学期召开1次班主任工作经验交流会议，举行1次全体教师德育工作研讨活动，有部分德育论文获奖汇编。自查得分9分。

三、德育实践方面

1．重视课程建设

学校十分重视德育实践，开齐规定德育课程，积极推进德育课程教学改革，注重“三贴近”的教学原则，课程实施成效明显。做到教育与教学有机结合。注意结合当地实际开发校本德育课程。自查得分6分。

2．积极开展德育活动

能够结合重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样、富有实效的主题教育。升旗仪式庄重规范，国旗下讲话主题明确，贴近实际，团队活动正常开展，富有特色，有过程性资源共享料可查。积极组织学生参加社会实践，按要求定期安排学生到实践基地参加活动。自查得分8分。

3．广泛开展心理健康教育

把师生心理健康教育列入德育规划，制定心理健康教育制度，注意在教育教学过程有机渗透心理健康教育。重视配备、培训兼职心理健康教育教师。有独立的心理辅导场所，有效开展心理辅导活动。注意积累心理辅导的档案资料。自查得分7分。

4．狠抓行为规范教育

结合学校实际，制定切实可行的校纪校规，并开展相应的教育、检查、考核，抓好学生《守则》、《规范》的贯彻落实。加强法制教育，定期组织法制、安全、纪律讲座等教育活动。重视对特殊生的帮带，对象明确，有具体的计划、措施，成效明显。自查得分8分。

5．注重“三结合”教育

有家长学校的组织机构，规章制度齐全，积极开展形式多样的家教培训活动。有家校联系制度，沟通方式多样有效，每学期召开家长会1次。积极与村委会、派出所等单位密切联系，用好校外德育资源。自查得分6分。

6．建设良好的校园环境

校园净化、美化、绿化，育人氛围浓厚，常规教育阵地齐全如图书阅览室、“百子”广播站、板报橱窗等，利用这些教育阵地开展教育活动，教室布置符合育人要求，食堂卫生整洁，师生用餐秩序良好，学生宿舍管理规范有序，积极组织学生参与校园建设、管理，学生自我教育和自我管理能力较强。自查得分6分。

四、德育效果方面

1．提高了学生道德素养

学校坚持“爱国主义为主线，课堂教学为主渠道，德育活动为载体”，德育实效显著，特色突出。学生能自觉遵守社会公德、校规校纪，校风、班风良好，在社会上赢得较好声誉。能够保持校园整洁卫生。学生具有良好个性心理品质，无因心理异常引发严重后果，学生穿着得体，举止文明，能正确理解“守则”、“规范”内容并落实在行动上。自查得分10分。

2．德育效果富有特色

有创新且符合学生实际的德育工作方式。2004年6月被县评为《小公民道德建设》先进单位，2005年4月被市评为《道路交通安全法》宣教先进单位。获得市交通安全校的称号。2004年以来40多人次在省、市、县有关部门组织竞赛征文获奖。2006年2月被评为县首批“平安校园”。自查得分6分。

总之，我校的德育工作始终贯穿于整个学校工作的方方面面。由于学校重视，措施得力，老师垂范，学校教学秩序良好，学生遵纪守法，举止文明规范，积极上进，学习风气较为浓厚。当然德育工作作为学校工作的头等大事，由于涉及面广，也还有抓得不够的地方，我们在今后的工作中将竭尽全力，将此项工作做得更完美，以促进教育教学质量的更大提高。

永春坑仔口中学

2006-2-21

第五篇：杜郎口中学崔校长讲话集锦

杜郎口中学的管理

1998年我校实行了教学改革，起因有两个方面：第一，当时学生的厌学情绪非常高，初二的学生不如初一的学生，初三的学生不如初二的学生，甚至于我到教室去听课，学生在下半节睡觉的、同桌两个人在下边你捣我我捣你的都有。课下我把学生叫到教室外边问他，我说：“一个校长在这个班里听课，为什么你还做小动作？”他说：“校长我跟你说实话，老师讲得教得我一窍不通，我听不进去，我也不是不想学，就是老师在黑板上讲的这些知识内容我都记不住。”当时我听了很有感触。如何提高学生的学习的积极性，改变这种厌学情绪是我首要考虑的问题。第二，我们杜郎口中学的师资不看好。学校有60位任课教师，只有一位是师范类本科生，有十几位是中师毕业，还有十几位老师是非师范类，到现在还是这种状况。所以在这种条件下，要想短期内使杜郎口中学走到茌平县高端是不可能的。基于这两点，我提出了要进行教学改革。通过四五年的尝试摸索，到了03年学校由原来的中下游猛然上升到了全县的第二名，（当时全县有23所初中）这引起了茌平县领导和教育局对我校的关注，一年时间从第十一名上升到第二名，确实令人震惊。当时教研室的几个教研员到我校考察后发现了一个秘密，那就是在杜郎口中学的课堂是另类的、不一般的。老师在课堂上几乎不讲课，全是学生主动学习，人人参与，个个展示。于是教育局在03年秋季提出了“远学洋思，近学杜口”的口号。我们杜郎口中学在当地迅速地发展了起来。04年聊城市教育局召开了全市的初中教育教学现场会，现场听课40多节课，与会领导用三个“震”字来形容，那就是“震惊、震撼、振奋”。05年山东省教委在我校召开了全省的农村中学教育教学现场会，与会1000多名代表，有各市县区的领导，有全省的各个名校，当时山东省教科所的所长给我们总结了八个字，“国际视野，本土行动”，引起了很大反响。06、07不到两年时间我们已经接待了除了西藏自治区外全国各省市人员达26万人次。05年报考县重点高中268人，被录取了267人；06、07两学年我们以100﹪考入高中。从表面上看，杜郎口中学解决了学生厌学、辍学、升学的问题；从深层次上来看，这就是改革为学生的终身发展、可持续发展带来的结果。杜郎口中学的学生到了高中后，他的潜能明显比其他乡镇中学的学生大。在去年聊城市高一学生摸底考试中，前十名中前四名都来自杜郎口中学毕业生。在今年高考中前十名中有杜郎口中学的四名同学。现在有许多专家、学者对杜郎口中学的研究、关注，在很大程度上看中了杜郎口中学的教育方式以及学生的勇敢精神、探索态度和服务意识，这为即将走入社会的学生提供了巨大的动力。中国教育学会副会长郭振有来到学校听课后，用三句话进行了评点：“课堂模式的革命性变革，创新教育的原创性典范，素质教育的成功之路”。山东省省委副书记用“112”来总结，第一个“1”即：“抓住一个主题——素质，第二个“1”激活了学生的一个学习原动力——兴趣”；“2”指的是“素质教育与应试教育的和谐统一，老师的教和学生学的完美结合。”现在全国有影响力的四十多家媒体对杜郎口中学教学改革进行了报道，其实我们的课堂教学只是把学生学习的欲望和学习的动力激发起来，这不是一个新篇章，尤其是现在越来越多地谈到素质教育，那到底什么是素质教育？前两天我到天津参加全国初中课堂研讨会，在研讨会上有洋思、东芦、杜郎口中学的各两名教师上课，我们学校两位教师的课受到了各位专家及领导的赞赏和鼓励。中国教育学会的副会长陶西平说：“应试教育是力图在课堂上把问题解决掉，也就是没有问题的教育；而素质教育是让学生在课堂上发现问题、分析问题、解决问题，在解决问题过程中，又进一步去发现新问题。素质教育就是带领学生一步步地由旧问题到新问题，不断产生问题的教学过程。”我们山东省原教科所所长王积众用一句非常贴切的话来评价我们学校就是：“杜郎口的课堂用一句话说就是由一个人的积极性变为几十个人的积极性。”一个人就是老师本人，几十个人就是老师和全体学生。让学生把学习变成自己的事情。下面就六个方面给大家简单地作如下介绍：

一、领导是标准

通过十几年的教学改革，经历了许多，越来越多地证明了学校管理的成败在于领导班子，因为我们学校的老师学生和周边许多所学校的老师在师资水平、办学条件、生源状况相比没有多大差异，所以在条件相当的条件下，成与败就在于领导班子的建设，对于领导班子我考虑到了五个方面：

（一）、人格的感召力

我觉得人格的感召力和制度的感召力各占两个方面，人格这一方面对老师的影响力更大一些，在这一方面我深有体会。例如到目前为止，我从事校长职务已经有十多年的时间了，在这十几年来，为了给优秀教师节省 出更多奖励资金，我在1999年第一个学会了电气焊，带领广大领导班子和教职工自己动手修整学校的一些硬件设施，仅这一项就为学校节省了五万多元资金。尤其是最近几年，县政府因为杜郎口中学教学成绩好，给我校发了奖励资金，总数的百分之五十给校长本人，但是我自己没有要过一分钱，总是将我的那部分再重新奖给那些优秀的领导和教师。我觉得校长是灵魂，领导班子是保障。教师是教学的第一实践人，要说有成就也是老师干得好。只要老师们在经济和精神方面有需求，学校就要提供一切保障，现在学校条件好了，老师们的穿衣问题、一日三餐的工作餐问题都得到了很好的解决。（十几位教师的孩子到县城读幼儿园的学费，十几位教师学习机动车驾驶所需的学费都由学校解决）

任校长十几年来，我从没到过象样的餐馆吃过一顿象样的饭。每次去茌平县开会，自己总是赶回家来吃饭，如果无法赶回家来，就在小地摊花两元钱吃点饭。每次招待完其他领导后，有剩余的水果我都要送到办公室给其他老师们发下去，让老师们从内心里感到校长的心里装着他们。实际上这十几年来，我就做了两件事，第一是对老师工作的严格要求，在工作质量面前不允许一个同志掉队。第二是让老师们有尊严的、幸福地生活。我们校长要创造条件，对那些优秀的老师进行物质的、精神的奖励。教师的发展由对物质的要求变为对精神的需求，就达到了一个很高的境界。以前，我们的老师干不上去，就找这样那样的客观理由。后来，老师反过来，自己工作失误了，他主动到有关领导那里去检讨。现在又发展到了老师一节课没上优秀，在反思会上，他站在全体老师面前进行自我反思、自我检讨，甚至掏钱自罚。这也就由他律变为了自律，老师的品位、境界、心胸得到了空前的提高。之所以现在学校老师们有如此境界，实际上就是在学校领导人格魅力的感召下形成的。

（二）、行动的说服力

我一直告诉我们的领导班子成员，一定要有自己的本钱。曾经我提到四有，即“有品格、有本钱、有思路、有力度”，其中在这四有当中一个非常关键的因素就是“有本钱”。前几年，因为师资短缺，教师生病住院等，我本人曾经上过物理、几何、历史等六门课。只要缺人，我又没有外出开会，我就可以带这个班。实在忙不过来，学校领导讨论研究，我就再拿一部分钱来，在社会上招聘代课教师。05年以前我每年听课都在1000次以上，我把自己的办公室就挪到了学生的教室。现在张校长是全校教育教学第一责任人，是初三年级主任，是初三（２）班的班主任，是初三年级六个班的地理课教师，是学校评估验收小组的组长，每天工作十几个小时，从来没有叫过苦，喊过累。尤其更感人的是，02年接手年级主任时刚刚结婚，她就做丈夫的思想工作，在三年的年级主任期间暂时不要孩子。一开始丈夫不答应，她就连续做了两周的思想工作，总算做通了。06年她担任业务校长，怀孕十个月仍坚持查课听课，每上一个楼层都要休息两三次。眼看就要临产了，我劝她到医院检查检查，就到家里休息休息，她不肯。后来一次在爬楼的时候身上来了血，学校赶紧派车匆匆忙忙把她送进医院。暑假休息了两个月，开学前五六天她打电话说她要来上班。我说产假应该是五个月，你现在还不到两个月，她说她在家里呆不下去，一天不到学校就挂念。开学初由于公公患了脑溢血婆婆不能离开。她只好临时找一个保姆将只有两个月的孩子断了奶。后勤校长陈爱博，在县卫生局、教育局联合检查时，查出一处死角没有做好，检查组走后他给我写了一封信：“第一我的本职工作没有做好，请把我的后勤校长降为后勤主任，第二在我的工资里每个月拿出200元做为我对自己的惩处。”我看后非常感动。现在除了我我们全体领导班子成员都带一个教师的标准工作量的课。就是现在生源少了，我们领导班子成员都带一个教师的标准工作量的课。

身教胜于言教，让自己的行动去感染人、打动人，成为每个老师可以模仿的典范。现在学校的事务多作为学校中层领导尤其是副校长，他的工作量相当于普通教师的二到三倍，可是我们也没有给与特别的优待。我们又提出了领导班子成员必须是优秀教师，不是优秀教师的不能进入领导班子队伍中去。现在有五个领导班子成员走到教师岗位。他们有的是管理出了问题，有的是在做教师方面不够优秀，有的是自己的教学成绩远远落到了别人后面。

（三）、对问题的洞察力。

我觉得作为一个领导，问题意识能够树立起来是做好工作的一个大的前提。例如，我每次到课堂不管是坐下来听一整节课，还是只到班上听五分钟，我总能发现其中很多的问题。前两天，地理课教师李洁，在上 多媒体课时，向阳面的窗帘没有拉上屏幕画面不清晰。到另一个班去看许洪英老师要求学生都在课桌上认真读课文。在传统教学课堂上这一点是没有疑义的，但是在我们的课堂里要求在同一课堂内对同一内容的理解可以利用不同的形式。有的愿意读就让他读，有的愿意写写划划就让他抄写，有的可以两个同学相互讨论。我们的原则要求就是在同一时间段内一定要运用不同的学习方式，不能单一。在有的课堂中，学生在发言时不能脱稿。我们要求学生的发言一定要站起来按自己的理解感悟脱口而出。有的老师不这样要求让学生拿着自己的预习笔记念，这是不允许的。有的运用版面不充分，有的学生在交流中口语语病非常多不流利没有一定的顺序等等。

作为一个领导，对问题发现的敏锐性和洞察力是做好工作的一个大的前提。有好多领导漫不经心，整天在这个环境里工作却发现不了问题。有一本书上说：“人分为三类，普通的人发现不了问题，优秀的人能够经常发现问题，杰出的人能够解决问题。”做为我本人一直到现在在我的眼里、脑海里、心里，一直有不满足感。记得有一次《中国教师报》的记者采访我，经过这十几年你们从一个薄弱学校变成了今天全国名校，你对此如何评价？我说如果按百分制来讲的话，我们的成绩仅仅是五十分，因为它的问题太多了。实际上一个学校的成功，一个学校的发展，就是在不断地发现问题、分析问题及时地解决问题。在这个过程中由弱变强。昨天晚上我们又开了三个级部主任会，把发现问题的敏锐性提到了议事日程。有一次我到初一二班看到这个班的门牌上掉了一个螺丝钉，门牌变得有点倾斜，我就在这个教室旁边专门对这个问题召开了全校教师会议，对初一二班班主任同时也是年级主任提出了严肃批评。人与人之间的差距不在学历上，不在能力上，就在对问题发现的及时度、敏锐性上，所以这一点是非常关键重要的。

（四）、发展的引领力。

杜郎口中学的发展是动态的，他没有不变的规律。所以作为一个校长作为一个主任在学校的发展过程当中一定要提出自己的策略，你比如这个学校改革过程中提出的口号就是不断变化的。从98年改革提出的“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”到“动态的课堂，情感的课堂，成果的课堂”再后来到“快乐的课堂，精品的课堂，深化的课堂”。现在的课堂用八个字来表述，就是学生要“主动、生动、活泼、精彩”。在课堂上一定要让学生主动、生动、活泼、精彩地来学习。我给老师们说，如果用四个字来定位我们的课堂的话，就是“轻松、快乐”。这样学习在课堂上才能非常自如和自主，没有压力。所以学校在每个时期都要提出一些民主的、有说服力的策略规划，包括对老师的管理，我们设计了这么一个思路图，他律－自律－律他，由制度的管理和领导的制约转化为自觉行动，人人是学校的主人，要把自己视为学校的校长，不管你是初一的老师还是后勤的一名普通人员，你就是校长，要用校长的态度来做事，那就没有做不好的。在自律做好后，把自己的形象树立起来，然后达到律他，就是用自己的表现、事例来教育他人、激励他人。同时我们又提出了要把学校当作是自己的家，把学生看作自己的亲人，要把工作视为自己的生命，要把奉献当作是自己的义务。要把课堂当作自己的赏识。我作为一个领导，一定要随着时代的发展、学校的现状及时地提出自己工作的规划、策略和谋略。

（五）、决策的执行力。

作为一个单位，不管它是大还是小，效果的好坏就在于决策者的思路和策略执行度。现在来我们学校里参观的好多同志在这里最大的感触就是校长在一个区域里有一个思路，向有关的领导班子发布一条信息，有关领导班子成员就会及时地在老师这个层面里进行落实。今天晚上布置的任务明天必须要全部落实，同时在执行力度上，我曾提出一个“大于号”问题。要求我每布置一项工作，到副校长那里要完成11分12分，到中层领导那要达到13、14分，到最基层要达到14、15分。如果我们每人都按照这个思路和要求去教学，那么就没有做不到的事；反之，有关的制度有关的要求意图如果得不到及时地落实，我们的工作就无法开展下去。从能做事到会操心，又是一个飞跃。所以我们追求高的品质，打造名牌学校，每个教职工都要在后三个字上下功夫，那就是说人人要会操心。现在我们一个很大的有利因素就是我们每天有两次反思会，在每天的反思会上，我们把上半天存在的问题、出现的漏洞及时地提醒有关部门负责人，让他们能够在第一时间内按照信息及时地将出现的问题解决了。

二、优秀是旗帜 经过这十几年来的探索，我觉得这一点非常有价值，我提出了一个思路，就是我们有关的领导要努力地去发现典型，让优秀的同志，今天以昨天为起跑线，明天以今天为起跑线，不断地推陈出新，精益求精，同时还要给其他的同志进行碰撞感染影响。我提出了让我们的全体员工像滚雪球一样让优秀的队伍不断壮大，人员不断增多。现在在我们茌平县教师严重超编问题非常严重，超编两千人，其中我们学校超编18人，但我有个心愿就是在我任校长期间超编人员下岗分流名单中没有我们杜郎口中学的老师，事实上，我们学校的老师在聘任过程中出现了其他学校抢人的现象，总之这是一个良好的势头。我们杜郎口中学的优秀教师有下面这些形式：专家教师、能手教师、进步教师、创新教师、科研教师„„前几天我们学校又评出了31位创新教师。这些教师要发挥三种作用。

１、努力的达到每节课都是优秀课。

不管白天上课的人员还是晚上上课的人员，都要使自己的每节课像评选县级教学能手一样来对待。２、要承担起每周双休日到外地讲学的工作。

每周都有一些学校到我们杜郎口中学来请老师到他们学校进行现场上课。多的时候一天有五批，少的时候也有两批。象我们周边的江苏、河北、天津、北京、山西、河南等省市，他们周五派车把我校老师接到他们学校，周六给学生上课。在上周的周末我们学校有3位老师到安徽的砀山，再上周又有河北、山东平原、河南安阳、天津的一些学校邀请我们的教师去上课。

３、把我们的薄弱老师带好、教好，使他们不断成长。

对于这一系列教师的评定一方面激发了他们的积极、创新精神，同时对其他教师形成一种压力，也是一种激发。这种相互竞争的影响力是非常大的。比如，有的教师在脖子上挂着杜郎口中学专家教师的牌子，上面有照片和名字，他本人觉得很自豪，同时还会对自己的每节课很看重，因为前来参观的教师和领导们一看是专家教师，就会对自己表示欣赏。

三、整改是核心

我们曾经有九次在学校的内部开展一个活动，就是要教师把眼睛盯在自己的不足上。有一次我给全体教师开会，我说如果教育局要到我们学校来聘请几位教师到外校当主任、当校长，如果你有一个优点，我会给你夸大到两个、三个。如果我们内部管理上把优点忽略不计，把重点放在对自己的改进、发展和提高上，那么我们一定会战胜自己，做得更好。用九个字当作自我发展的力量，“找不足，寻差距，谋发展”同时我给老师提出了一个观点，那就是严格是最大的关爱。在课堂推进中我们曾经提到“一谈，二警，三停”的工作机制。一谈是指制定课堂标准，每位老师都要对自己的每节课了如指掌，这节课应该在几个方面做定位，如果哪位老师没有完成课堂目标，有关领导应该找到这个老师进行谈话，说一说不足之处，下一步应该怎样改进，谈谈教学理念、教学常规，如果第二次还不合格，要在全体教师面前进行检讨，如果第三次仍然不合格，那就要停课到优秀教师的课堂去拜师、去学艺。我们学校有9老师曾经“一谈，二警，三停”，现在谈论起来，受益匪浅。他们在反思中说道：“当停了课后，才真正的开始反思和反省，才真心实意地到优秀的课堂里学习和借鉴。”我们每周六有一次论坛会，曾经在论坛会上有这样一个题目“如何对待别人提不足” 这一做法一开始有的老师不接受，通过几年的磨合、锻造，老师们的观念转变了。比如我去听课，下课后老师追着我出来，拉着我的衣服不让走说：“校长你给我提点建议，需要改正的是什么？你不找出点问题我不让你走”。还有包括现在的评课，一说优点老师们就说：“别说这个，说说不足之处，需要改进的地方在哪”。我觉得老师心态这些变化正是他们对工作重新的再认识，体现了老师们的敬业精神、探求精神和创新意识。

大家可以看到在签到处那些板块，有自己的、有班级的、有年级的、教务处的、学生处的等等，每个板块上都写着各部门上午和下午所出现问题，让本人接受别人的建议，同时对其他同志也是种很好的教育。

四、评价是武器

学校这几年的发展得力于评价。比如每天上午下午都有一次重要的评价，验收评委小组中有八个成员，平均每天要听五节课，学科中每周要听评三节科，这三节课一般是优秀教师的观摩课，普通老师的研究课和薄弱老师的进步课或改进课。每周至少要有这三节公开课。级部主任每周要在本年级听至少七节课。这七节课是各个班级各个学科的课。班组每天要在自己的班级里听两节课。班主任已不是传统意义上的只是管理学生，我们的班主任在很大程度上还管理着任课教师。班主任有聘任老师、评价老师、考核老师奖励教师和辞退老师的权力。他是管理的最基层。当然他对学生的管理是最基本的，包括卫生的管理、纪律的管理、学习的管理、文明的管理等，班主任要抽出最大的精力对本班的任课教师把关，因为对班主任的考评是对本班全体教师在这个月、这个学期、这个学年中表现的一个综合的考评与评价。比如初一1班共八个老师，他们在课堂上，备课方面、在教学成绩上、在论文方面以及在课堂实例等方面，都纳入考核方案中。还有校文明办的考核，因为学校的黑板比较多，每天都会在黑板上留出空格让学生写自己的学习感悟、学生的心理变化。文明办的责任就是查阅每个班黑板上的内容，室内和室外的黑板都包括。学生处负责常规管理、宿舍管理、卫生区管理、纪律管理等。现在我们每天还安排值班校长两人（由主任级别担当），两个值班－主任（由本年级班主任担当），还有值班－班主任（由本年级任课教师担当）。这些全部针对的是课堂，所以工作的核心就是研究课堂，尤其是在听课评课过程中，不论是听课的人员还是讲课的教师都有不同程度的提高。

五、创新是主线

我重点介绍我的课堂在五个方面对学生进行的评价。对教师上课技能进行量化。一节课的评判标准是：

（一）学生参与的主动性。１、学生学习的热情。

你不用有意识的注意，因为学生把学习的要求和欲望都写在了脸上，是积极主动、还是被动消极是跃跃欲试还是无精打采一看便知。在这一点上我们提出了一票否决，学生在课堂上没有精神，不踊跃不够热情，那么这样的课堂视为零分。

２、学生的参与率。

你这个班有50个人，参与率达到100%、50%、30%是不一样的。每节课下来学生参与讲题、分析、表达、表演、辩论、画图、作诗、填词、标本实物实验等等的参与率都应达到100%，才算合格。达不到100%学生参与不踊跃这样的课堂不合格。

３、形式的多样性

一节课只有学生讲，大家听还不够，要把多种形式综合地运用于课堂，尤其是文科为代表的语文课、英语课、政治课、历史课等。学生的演唱、课本剧的编排、学生间的辩论、双簧、快板、相声等很多艺术形式都已经纳入课堂。不是单纯在黑板上练、写、泛泛的讲，尤其在理化生课上一定要利用多媒体，运用演示试验、运用标本实物图画。在政治课上，一定要把政治的焦点社会的热点生活中的体验加入到课堂上。联系实际来讲解。

（二）对教材挖掘的深刻性

我们提出不能以本为本，也就是要把教材当作一种参考，把课文当作一个事例，把书上的内容进行拓展和延伸，把来龙去脉理顺。我曾提出八个字，叫做“上挂，下连，左顾，右盼”把课本上的知识进行四面八方的辐射联系。

（三）作品的生成性

能够解答教材上的内容还不够，对教材深刻的理解，能把课堂内容逐一的检查这不算。应该在学习知识的基础上有自己的作品生成，但作品的生成没有一定的限制。例如一次我在听政治课的时候谈到了小泉参拜靖国神社的问题，当时有好多同学对小泉的所作所为进行了谴责和批判，可当大家谈的正热烈的时候一个女同学站了起来说：“我的观点和大家的不一样，我要感谢小泉。”一下子把老师和同学们说愣了，他对中国以及东南亚国家造成了这么多的危害，你为什么还要感谢他呢？她说：“为什么很多国家的人民和领导人都对他说三道四它还是要参拜靖国神社，我通过思考得到这样一个结论，那就是日本的国力要远远的大于中国。我想到了邓小平爷爷说过落后就要挨打，而小泉给我们提了个醒，所以我要好好珍惜学生时代的生活，努力学习科学知识，将来走向社会为祖国多做贡献，让我们的国家变得强大起来，到那个时候给小泉几个胆量也不敢来中国”。全班同学都为她鼓掌。那么这样的课堂就是一个有生机，充满活力有自己的作品的生成的课堂。还有一次听初一语文课，崔海燕老师把老舍先生的《济南的冬天》和朱自清的《春》这两篇文章合在一起来 讲。前半节课对两篇文章进行分析，下半节课让学生结合课文搞了一个写作，题材可以是记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌等等不限，利用20分钟时间完成，当时学生完成了100多篇作文。当时教育局局长也在听课，当学生完成后，他说任何一个学生的作品放到我们山东省省级刊物上都是不错的文章。所以在课堂上除了对课文的内容理解外还应该有自己的主见，自己的观点，自己的作品，没有作品的课堂我们不视为优秀的课堂。

（四）技巧、方法、规律的形成

除了课堂上课文内容理解透彻并且在某一领域有自己的主见还得要对技巧规律方法进行归纳总结形成一个完整的认知结构。最近我又提出了课堂中通过这些知识梳理在这些知识的前提下有了自己的作品的生成，还要把这些总结下来成为自己将来学习新知识的一个技巧。现在每个学科的老师都在试图做这些工作并且在学生中也产生了很多创新、发现、发明。

（五）学生表达的精彩性

今年五月份我们学校招聘新教师，师范类本科毕业的大学生。当时就是在这个房间，有76名刚毕业的大学生，我在黑板上写了十几个题目，其中包括教育教学方面、自己生活方面、自己的世界观、价值观方面等等，应聘者可在其中选取一个题目或者自己另行拟定一个题目都可以，作十分钟的演讲。可是其中有十几个大学生只讲了一分钟或两三分钟就每词了，讲不下去了，有的甚至站在那足有一分钟的时间。所以在平时训练的时候要注意培养学生的语言表达能力，包括肢体语言、面部表情等要深情并茂，让不认识你的人你看到你觉得你落落大方，很自信。有一定的诱惑力。

六、发展是目的

我曾经提过三句话，学生能够成才，老师能够成长，学校能够成功。现在学校从物质投入上促进了学生和老师的成才和成长。比如今年学校拨出一万元给老师和同学们购置学习和教学的参考资料、报纸，每周给学生改善两次生活，学生现在穿的校服费用都是学校承担的。提供一切物质资源的目的是为了让学生专心学习，努力学习。开家长会时，学校又拨款3000元，学生和家长中午可以在餐厅就餐。当然学生的成绩也是举目共睹的。近两年来升学率达到100%，而且在五个方面有了新的突破。

１、由知识的灌装桶变得有自主人格、有追求的人。２、考试的规律变成了对人生的理解。３、由内向羞涩变的大方、勇敢。

４、由接受型的学习变成了对知识主动地探究。５、由自私自利变得公益大方、有责任心。

老师们的角色转变。由主演变成导演，将经验变成科研，由现成变成生成。现成指吃老本的思想，要想让学生有主见，老师的知识含量要大于学生，要属于研究型教师、学习型教师。例如语文要求学生作文教师就要有两篇下水作文让学生点评。由师长变成了朋友，由老师变成了学生。初三的刘桂喜老师，她是连续几年中考数学全县第一，他现在最大的一个感触就是，现在的学生教不了了，以前一道题有五种解题方法，可现在学生能用十几种方法，其中有的老师都不知道，下课后刘桂喜老师把学生带到了办公室拜他为师。我认为这样的老师才是最优秀的。

在学校方面，我自己的观点就是成绩让别人说，缺点让自己说，只有这样的心态才会不断的由低到高，由弱到强，不断的好起来。我提出了“日日新，日日清，日日记”的思想，每天都在增长、变化和提高是我对管理最大的希望。

学习感悟：杜郎口中学管理的精髓：班子健全、人员精干、安排周密、督察到位、反馈及时、整改迅速。

“日日新，日更新”体现了杜郎口中学的创新性动态管理。

不想做将军的士兵不是好士兵（杜郎口中学的教师都是优秀的管理者又是优秀教学者）不会做士兵的将军不是好将军（崔校长是优秀教学者又是优秀的教育专家、优秀的管理者）

反复的引导、提示、激励使学生和员工从接受、认同、内化到素质。逐步达到学生及员工从“他律”到“自律”再到“律他”的高度境界。