珠心算计划Microsoft Office Word 97 - 2003 文档

第一篇：珠心算计划Microsoft Office Word 97 - 2003 文档

珠心算教学计划

所谓珠心算就是让孩子在学习了一定的珠算技巧后，把算盘虚架在脑中，用

思维来拨珠进行加减乘除四则运算的一种方法。因为学习珠心算前先要学习珠

算，而拨珠需要左右手同时进行，这样就能同时开发孩子的左右脑，使孩子的视觉、听觉、触觉一致，对于培养儿童的注意力、记忆力、想象力、感知觉、思维能力及学习数学的兴趣，促进儿童大脑的发育、智力的早期开发，提高儿

童的整体素质具有重大的意义。结合小班对数的认识和理解。现将拟定本学期

活动计划：

一教学目标：

1． 以培养幼儿对算盘的兴趣为主，在游戏活动中认识算盘，知道算盘的用处。

2． 通过游戏活动，使幼儿认识9以内的珠码与数字，尝试物-珠-数的对应。

3． 能用算盘进行加减运算。

二、教学方式根据珠心算教材的内容，教师从培养幼儿学习珠心算兴趣入手做到因材施教、精心指导、科学训练；在玩中学，学中乐；以兴趣为动力、游戏为手段、珠心

算为载体，开发智力，将使幼儿更好、更快、更有兴趣地进入智慧大门，为中

班的学习做好铺垫。

三、教育内容及具体安排每周安排两个课时，总安排32次课。安排在每周二及周四下午

初级班：

三月教学内容

1、认识算盘，了解算盘结构

2、认识珠像1-9，掌握1-9的拨珠方法

3、掌握单手、双手、单档、全盘拨珠

4、能1-9数珠互译

四月教学内容

1、学习1~4的直加直减听，进行听珠算2、1~4的直加直减看珠算3、1~4的直加直减听进行听心算4、1~4的直加直减听进行看心算

五月教学内容

1、学习5的直加直减听，进行听、看珠算2、5的直加直减听、看心算3、6~9的直加直减听珠算4、6~9的直加直减听看珠算

六月教学内容1、6~9的直加直减听心算2、6~9的直加直减看心算

3、复习1-9的直加直减听、看珠算

4、复习1-9的直加直减听、看心算

中级班

三月教学内容

1、复习1~9的直加直减

2、学习补数歌，并进行指法练习。

3、5的满5加珠算4、5的满5加心算

四月教学内容1、2、3、4、五月教学内容

1、破五减2、3、4、六月教学内容1、2、3、4、幼儿园珠心算教学计划

我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下:

一、教学目标

１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。

２、培养幼儿动手动脑的能力。

３、进一步巩固满五加的珠心算能力。

４、学会珠心算破五减。

５、学习进位加的部分内容。

二、教学安排

三月份：

１、复习；珠心算满五加。

２、学习破五减口诀。

３、学习珠算破五减。

４、复习珠算破五减。

四月份：

１、学习心算破五减。

２、复习心算破五减。

３、学习珠算心算满五加破五减

４、复习。

五月份：

１、练习珠算满五加破五减。

２、练习心算满五加破五减。

３、复习珠算满五加破五减。

４、复习心算满五加破五减。

六月份：

１、学习珠算进位加。

２、学习心算进位加。

３、复习珠算进位加。

４、复习心算进位加。

七月份：

１、学习珠算退位减。

２、学习心算退位减。

３、复习珠算退位减。

４、复习珠算退位减。

珠心算教学计划

我园引进的是北京快乐天地儿童培训学校独具特色的自主研发项目——《蒜蒜龙故事心算》，以童话故事《蒜蒜龙历险记》为教学主线，通过独具魅力的情景式教学带领孩子们跟随聪明勇敢的蒜蒜龙进入神秘的心算王国，用每节课积累的“心算本领”，攻克一个个艰难的关卡，在整个学习过程中，孩子们经历了发现自我、战胜困难、帮助他人等多种体验。课程结束时，孩子们不但能够熟练的掌握心算，还收获了更宝贵的财富——对数学的浓厚兴趣和良好的学习。

课程特色：

★用故事、游戏为珠心算穿针引线，课堂形式丰富，使儿童兴趣浓厚；

★玩中带学，利用玩偶、珠像图以及各种教具，更加吸引幼儿，让幼儿在复习、练习中变得轻松愉快；

★加减法同步，珠心算与心算同步，教学进度适中，易于儿童掌握；

★采用赏识教育，帮助儿童获得成功的心理体验，增强自信心。

★双手拨珠，使幼儿尚未明显分工的左右脑双向交流，以形象思维带动其它思维能力和发展，有助于形成高效灵活的思维方式。

★ 训练孩子看算、听算、速度、反应、注意力、记忆六大能力；有效开发智力潜能，养成良好学习习惯。

课程介绍：

◆珠心算中级班课程安排

第一个月目标：

1、复习巩固直加直减、满五加的运算法则【一位数、两位数、三位数】

2、加强直加直减、满五加心算练习3、1-3位数数珠互译练习

4、新授一位数破五减练习

5、巩固一位数破五减练习

6、一位数破五减心算练习

第二个月目标：

1、新授两位数破五减练习

2、巩固两位数破五减练习

3、两位数破五减心算练习

4、新授三位数破五减练习5、1-3位数破五减综合练习

第三个月目标：

1、直加直减、满五加、破五减综合练习

2、一位数直接进位加练习

3、巩固一位数直接进位加练习

4、新授两位数直接进位加练习

5、新授三位数直接进位加练习

第四个月目标:

1、新授一位数破五进位加练习

2、新授两位数破五进位加练习

3、新授三位数破五进位加练习

4、综合练习【直加直减、满五加、破五减、直接进位加、破五进位加】

5、复习本学期所学内容

第二篇：小班珠心算计划

2009下半年小二班幼儿珠心算教学计划

所谓珠心算就是让孩子在学习了一定的珠算技巧后，把算盘虚架

在脑中，用思维来拨珠进行加减乘除四则运算的一种方法。因为学习珠心算前先要学习珠算，而拨珠需要左右手同时进行，这样就能同时开发孩子的左右脑，使孩子的视觉、听觉、触觉一致，对于培养儿童的注意力、记忆力、想象力、感知觉、思维能力及学习数学的兴趣，促进儿童大脑的发育、智力的早期开发，提高儿童的整体素质具有重

大的意义。结合小班对数的认识和理解。现将拟定本学期活动计划：

一、教学目标：

1． 以培养幼儿对算盘的兴趣为主，在游戏活动中认识算盘，知道算盘的用处。

2． 通过游戏活动，使幼儿认识5以内的珠码与数字，尝试物-珠-数的对应。

3． 在玩算盘中，初步接触拨珠，培养幼儿对珠心算活动的好感，为中班的学习做铺垫。

二、教学方式：根据珠心算教材的内容，教师从培养幼儿学习珠心算兴趣入手做

到因材施教、精心指导、科学训练；在玩中学，学中乐；以兴趣

为动力、游戏为手段、珠心算为载体，开发智力，将使幼儿更好、更快、更有兴趣地进入智慧大门，为中班的学习做好铺垫。

三、教育内容：每周安排两个课时，总安排32次课。安排在每周一及周五下午1，认识算盘，常规练习，2，拨珠1到9（夹笔），3，认识0，比较多少大小，4，左右手拨珠，5，指法练习

6，齐上齐下拨珠，7，单指拨珠，8，全盘拨珠等

四、教育方法：

1尊重幼儿“玩的天性”。

2通过多种活动形式认识珠码，以认为主，以拨为辅。根据小班幼儿的年龄特点，考虑物-珠-数对应的学习要求。突破多与少的难点，尝试看到实物能联想到数概念来比多少

5与主题相结合，以情景来贯穿。

6活动要有梯度。

7在生活情境中渗透珠心算内容。

8在游戏、操作活动中愉快地探索与掌握珠心算。

山东省建设厅幼儿园小二班

朱艳霞

第三篇：一年级珠心算计划

一年级珠心算计划

一、教材分析

主要学习珠心算加减法，通过学习提高课堂教学效果。

二、学情分析

一年级珠心算基础较差。全年级71人，较好的有10人，较差的有15人。

三、教学目标

训练学生多种感知，促使左右脑和谐发展。掌握加减法、珠算口诀，熟练进行运算。进行3位数、20以内的加减运算。

四、教学重难点

重点：20笔以内3位数加减珠算

难点：10笔以内2位数心算。

五、具体措施

教师讲清算理，学生多加练习，形成小组练，两人对练，自己独练。与数学课有机结合起来，每天抽出一节课进行珠心算的练习。

六、时间安排

周次 时间 内容安排2.6-2.14 进位加、退位减 2 2.16-2.21 进位加、退位减 3 2.23-2.28 进位加、退位减 4 3.1-3.6 月考 5 3.8-3.13 破五进位加、退位补五减 6 3.15-3.20 破五进位加、退位补五减 7 3.22-3.27 破五进位加、退位补五减 8 3.29-4.3 月考 9 4.5-4.10 期中考试 4.12-4.17 311 4.19-4.24 312 4.26-5.1 13 5.3-5.8 314 5.10-5.15 315 5.17-5.22 316 5.24-5.29 317 5.31-6.5 18 6.7-6.12 19 6.314-6.19 20 6.21-6.26 21 6.28-7.3

位数10笔加减法 位数10笔加减法 月考

位数20笔加减法 位数20笔加减法 位数20笔加减法 位数20笔加减法 月考 3位数5笔心算 期末考试 期末考试 期末考试 期末考试

第四篇：计划总结 Microsoft Office Word 2007 文档

2017院内感染工作计划

为了认真贯彻实施《医院感染管理规范》、《消毒技术规范》、《传染病防治法》，进一步搞好医院院内感染管理工作，结合我院实际情况，特制定2017年工作计划。

一、加强政治思想工作及业务学习，组织全院职工，认真学习《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等相关法律法规，提高认识；

二、完善管理体系，发挥体系作用

1.为进一步加强医院感染管理工作，明确职责，落实任务，重新调整充实临床科室感染监控小组，完善三级网络管理体系。

门诊院内感染控制小组

组长 猫玉凤

副组长: 朱勇

医生院内感染控制成员: 王有碧，郑云香，李明康，朱鹏勋，何翠美

护士院内感染控制成员: 吴向银，钱绍红，周云梅。

2.将医院感染管理部分加入了我院医疗护理质量督察中，制订相应奖惩办法。

3.制定月计划、周安排，日重点，在实施的同时做好记录备案。

三、医院感染监测方面

1、病历监测:控制感染率并减少漏报

2、环境监测方面;对门诊环境、空气、衣物、医务人员手、消毒液、无菌物品定期监测。

3、消毒灭菌监测:每日对全院使用中消毒液进行监测;对使用中的紫外线灯管进行监测，并执行照射小时数登记，定期更换，以确保消毒质量。每周对我科使用的消毒剂及一次性医疗器械和物品进行自查。

4、抗生素使用调查

定期对全院抗生素使用情况进行检查，防止滥用抗生素。

四、门诊严格实行分诊制度。

五、严格执行医疗废物分类、收集、运送等制度杜绝泄漏事件。

六、多渠道开展培训，提高医务人员院感意识。

七、对发生的院内感染及时完成上报。

八、采取多种形式的感染知识的培训 ：将集中培训与晨会科室培训有机结合，增加医务人员的医院感染知识，提高院感意识。

九、将手卫生与职业暴露防护问题纳入我科院内感染控制工作中的重点，加强手卫生及职业暴露防护。

十、加强对医院工作人员的健康管理，职业暴露登记报告制度和职工健康档案管理。

十一、其他：慢性病及心脑血管病的防治

十二、心脑血管防治需巩固门诊医生35岁血压首诊测血压负责制。

十三、加强院内及院外健康教育，开展常态禁烟控烟活动，巩固无烟医院成果。

十四、要求各科室多次进行健康教育

昆明中山医院控制感染小组

2017年1月11日

2017年医院感染年终工作总结

即将过去，在院领导的正确领导和大力支持下，医院控感小组的指导下，全院医护人员积极参与医院感染监控工作，各临床科室医师对所有住院患者进行医院感染前瞻性调查，发现院内感染能及时、准确报告，同时院感科也加强院感病例上报管理，出现医院感染病例时，加强监测与控制，无院感流行事件发生，医院感染年终工作总结

。常规依托护理部进行消毒隔离质量督查、无菌技术督查并反馈，协同医务科、护理部，配合院领导做好医疗安全管理工作。每季度在院长的主持下召开一次院感小组会议，总结院感工作存在问题及整改措施 院感管理在1至12月份进行了以下工作：

一、根据院感安全生产要求细化院感质量管理措施

根据医院“安全生产”和“质量管理”的要求，完善了医院感染的质量控制与考评制度，细化了医院感染质量综合目标考核标准，根据综合目标进行督查反馈，全面检查和梳理有关医院感染预防与控制的各方面工作，认真排查安全隐患，为保证院感安全，切实抓好院感重点部门、重点部位、重点环节的管理，特别是手术室、病房、口腔科、检验科等重点部门的医院感染管理工作;又制定了重点部位、重点环节的防治院内感染措施，院感科常规进行督查和指导，防止院感在院内暴发。

二、根据传染病的管理要求加强传染病的院感防控

冬春季节流感流行期间，进一步加强预检分诊台、内科门诊、等重点场所的管理，认真贯彻落流感医院感染控制要求，加大医院感染防控力度，规范工作程序，特别是对全院医务人员以及工勤人员，加强了流感等传染病的防治和自身防护知识的培训，严格落实了院感防控和个人防护措施，防止发生院内交叉感染，积极配合有关部门，共同做好疫情防控工作。

三、根据院感管理要求，做好病例回顾性调查 1至12月份，院感科对全院出院病例全部进行了回顾性的调查，结果表明：院内感染控制在规定范围内。

四、环境卫生学、消毒灭菌效果及手卫生监测情况

为规范全院各项消毒灭菌工作，预防院内感染，2017院感科加强院感采样监测，对全院各科室进行了消毒灭菌效果监测，同时加强对手术室、口腔科、检验科等高危区的环境卫生学监测及医务人员手卫生的监测。合格率100%。本市疾控中心对我院进行采样监测合格率100%。

对全院各临床科室、医技科室、门诊使用中的紫外线灯管强度进行了监测，共监测各种类型的紫外线灯管13根，发现不合格及时更换，使其合格率达100%。

五、加强对抗生素使用的管理

按照《抗菌药物临床应用指导原则的规定，为加强抗菌药物临床使用的管理，我院制定了抗菌药物临床应用分级、分线管理制度，各临床科室结合自身实际情况，制定具体落实措施。

医院感染管理科积极参与临床合理使用抗菌药物的管理，制定了抗菌药物临床应用管理制度，加强抗菌药物应用的督查。

六、加强了医疗废物管理

院感科不断完善各项规章制度，明确各类人员职责，落实责任制，加强医疗废物管理并常规督察，发现问题及时整改并反溃并对工勤人员进行培训，使我院医疗废物的分类、收集、贮存、包装、运送、交接等做到规范管理，严防因医疗废物管理不善引起感染暴发。

七、院感培训及考核

进行4次医院感染知识培训，参加人员包括全院医务人员及工勤人员.培训内容为：院感基础知识培训，工勤人员的职业防护及消毒隔离知识培训，医务人员手卫生规范培训，新上岗的医护人员岗前培训等。对6位新上岗医护人员进行了培训考核，合格后上岗。

八、前瞻性调查及漏报率调查

本度对全院现病例进行了全面调查，无院感漏报。漏报率为0。

九、消毒药械及一次性使用无菌医疗用品的管理

为加强消毒药械及一次性无菌医疗用品的管理，17年院感科对其使用进行常规督查及定期抽查。对消毒药械及一次性使用的无菌医疗用品的抽查的结果各证齐全，全部合格。

昆明中山医院

2017年12月20日

第五篇：珠心算工作报告

綦江区郭扶小学

“农村小学第一学段珠心算校本课程建设研究”

工作报告

一、课题来源：

2014年起，学校为了传承祖国珠算传统文化，创新珠算教育教学工作，经过前期的调研摸底、充分论证，决定在1-3年级开展珠心算教学研究工作，并在2016年以“农村小学第一学段珠心算校本课程建设研究”为题，申报并获得教育科研课题研究许可批文“綦教科所【2016】28号”“綦江区教育领域综合改革项目第92项，编号01，04，01”。该课题属于綦江区教育领域综合改革一般项目。

二、研究实施与管理

课题研究内容是：珠心算校本课程建设。围绕研究内容课题组预设了三个研究目标：（1）探索开设珠心算校本课程。（2）培养一批珠心算教学实验教师。（3）提高学生计算能力。

（一）课题研究实施情况

为了完成研究内容实现研究目标，我们从初期(2014年12月—2016年1月)开展问卷调查，走访问讯，观察发现获得珠心算研究的基本情况，调查分析教师对珠心算的了解、看法和学生对珠心算的看法的现状分析，获得了珠心算校本课程建设的可行性调研结论，随即开展课题申报准备工作，落实课题研究人员，成立课题研究组，落实课题组成员的组成与分工。开展理论学习、文献资料查阅。设计出总体研究和实施方案，确保课题的实施。

在2016年3月—2016年12月，课题组收集与本课程研究的相关资料，完成修订完善研究内容和研究目标工作。按计划完成课程初步设置，校本教材一年级上下册编撰完成并进行了学期试用。完善修改研究计划、研究方案。获得立项申请批复后，我们完成开题，向实质性研究迈出坚实一步。

本研究时间内教师培养活动四次，主题研究活动6次，专题研讨会的两次。区级（区教科所，永新小学）交流一次。承办区珠心算研讨现场会一次。参加区级珠心算比赛取得较好成绩。珠心算教师暑期参加区级培训。2016年完成阶段性评估申报。中期申报验收合格。綦教科所【2016】28号文件获得课题正式立项。

在2017年2月—2017年12月实施阶段：实验、探索。召开课题研究会、工作会、讨论交流会，摆事实找问题，总结成果，筹划下阶段工作，并对重要研究目标、研究成果反思矫正，多次研讨改进，完善研究内容，努力达成研究目标，提炼研究成果。

2017年2月-6月：三月份开展了“珠心算课堂教学与教材的融合性”研讨，四月份开展了“珠心算课堂教学如何面向全体的思考”，五月份开展了“珠心算课堂教学如何带动后进生的学习”，六月份开展了“珠心算课堂教学的有效性探究”。九月份开展了“珠心算学习中学生计算能力的培养”，十月份开展了“珠心算学习中学生思维能力的培养”，十一月份开展了“珠心算学习中注意力的培养”，十二月份开展了“珠心算学习中学生稳定性的培养”等主题研讨实验活动。

完成课题工作会4次，课堂主题研讨10次。2017年6月前完成珠心算校本课程建设论文稿的初稿。完成珠心算校本教材二年级上册、下册的编撰和印刷。2017年12月前完成珠心算校本教材三年级上册、下册的编撰和印刷。完成五篇论文，发表一篇论文。

在2018年2月—2018年6月总结阶段：课题组对前期工作资料进行分类收集整理，对结题资料进行准备，按时开展结题工作。对研究的目标、成果进行了汇总、提炼，对课堂研究工作进行总结工作。完善了珠心算校本课程建设实验稿等系列资料，完成研究报告、工作报告、成果公报等重要报告。对研究论文进行再修改，对研究效果和课题影响再交流再讨论，逐步形成清晰明确规范的研究结论和档案资料。

（二）课题研究管理情况

为了保障课题研究的顺利开展和按期结题，课题组制定了课题管理办法。设立了校长郭铁才为组长的课题管理领导小组，主要负责组织领导、统筹、协调整个课题研究工作，包括学校政策支持和经费支持；徐维刚抓好课题的日常管理工作。

郭铁才为课题负责人，负责组织、管理、督促本组研究成员，把研究工作落到实处。

成立黄良勇为组长的研究小组，成员分工负责相互协作。在课题领导小组及承研组长的领导下，结合自己的教育、教学、管理实际，认真从事课题研究，并及时总结自己实验中取得地经验，撰写相关论文、经验文章等。注重成果的运用和推广及时与各研究组或研究成员交流，涌跃向各类报刊投稿。协助课题小组进行资料的收集和整理工作。

课题管理既重过程也重结果。加强过程资料的搜集、整理、注重研究的过程，注重参研师生的参与。特别邀请区教科所曹洪主任担任课题研究指导顾问。参照学校奖励办法设置课题管理考核奖励办法，对在研究中成绩显著的实验人员给予物质和精神奖励，对不履行工作职责的研究成员给予批评、帮助。对在课题研究工作中工作努力、认真负责的，将推荐为优秀课题研究人，并视情况给予精神或物质奖励。

课题研究经费保障：课题研究经费在校财务室按规定核定报销。研究过程中重视研究方法的应用，重点采用了问卷调查法，现状调查法：文献资料法：收集、比对、阅读、分析掌握珠心算校本课程建设相关的研究动态、特点和主要成果。研究中我们主要收集了珠心算教学书籍类资料例如王卫达主编《新编珠心算》2014-07-01，湖北人民出版社。行动研究法：在研究中观察、收集、整理、分析素材，开展行动，反思总结法修订基本方法。经历调查——计划——行动——总结——反思五个阶段。

三、研究计划完成情况

课题组经过近三年的课题研究，按照四个阶段的研究计划，遵循研究方法，根据研究方案，围绕研究目标，有序逐项完成珠心算校本课程建设研究内容，基本实现“设置专门的珠心算校本课程，创编一套切实可行的珠心算结合教学实验教材；培养一批具有珠心算专业知识和具有丰富教学经验的高素质珠心算实验教师；提高学生的计算能力，让不同的学生在珠心算学习中获得不同的发展”的研究目标，并取得一些成效和积极影响。

四、研究成果

（一）最终研究成果： 1.珠心算课题研究报告 2.发表和获奖的研究论文

3.珠心算校本课程资源包（珠心算校本课程要求、校本教材等）

（二）阶段性研究成果 珠心算开题报告 中期研究报告 研究工作报告

五、研究体会

通过课题研究活动，我们深深体会到：

1、课题研究成员的研究素养有待提升。一方面是课题研究的方法、策略、基本常识和要求了解不多不深，很多情况一知半解。另一方面，研究成员的珠心算素养不高，如珠心算文化，珠心算知识，珠心算技能等普遍有待提高。尽管开展了培训，但只能解决燃眉之急。

2、珠心算团队人数偏少。目前，珠心算仍然是小众化，教育边缘化，师资匮乏。随着教师的正常流动，珠心算教师团队成员常有流失，而培育新的师资显得青黄不接。

3、“农村小学第一学段珠心算校本课程建设研究”的完成，确实提升了1-3年级的学生计算能力，进而提高了1-3年级的数学课教学质量，为学生继续学习打下良好基础。

4、坚持珠心算校本课程特色化。从兴趣出发，培养师生爱好，继而培养师生特长，惠及一生。坚持长期发展，避免功利化和世俗化，为学校办学特色锦上添花。大力推广珠心算校本课程。为更多的学生更多学校提供完整的珠心算校本课程，把研究成果惠及更多人。

六、经费决算 到目前为止（不含结题阶段经费），本课题的研究经费本着节约，财务实报实销的要求，没有单列预算，但研究活动到费用都得到了满足，没有欠费现象。到目前为止：研究差旅费，研究资料费，研究设备设施费，研究会议费统计如下：

学校财务部门统计的数据证明：本课题的研究经费得到充分的保障。

七、重要变更

本课题研究到目前为止，没有涉及研究内容、研究目标和研究成果，以及主要研究人员到变化和变动。