学习思想政治理论课的体会

第一篇：学习思想政治理论课的体会

学习思想政治理论课的体会

我一直喜欢学思想政治理论这门课，因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时，我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情，上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我和我的同学们一起向前迈进。

为了加强同学们的思想政治意识，大一上学期为我们开设了《思想道德修养与法律基础》课程，其主要内容是讲如何面对接下来的大学生活以及将来走入社会后要如何应对各种现实问题的措施和一些与生活紧密相关的一些法律知识。大一下学期我在自考本科班上开始系统地了解和学习《马克思主义基本理论原理与概况》，本门课程主要介绍了我们党的指导思想——神圣的马克思理论。现在我们正在学习《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》，它为我们横向梳理我党的指导思想起源、应用与未来发展。与此同时，我们班多次举行了以“思政教育”为主题的政治学习会。通过学习，我逐渐认识到了思想政治在我们日常生活和国际间所扮演的绝对重要角色。

思想政治教育课，其目的在于让学生树立科学的世界

观、人生观和价值观。其形成，一方面需要接受社会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育、他人的帮助等。另一方面更要注重自我修养和自我教育，只有通过自我修养、自我教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南，也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观才能不断得到巩固和提高。

我们不得不承认思想政治课是枯燥的、乏味的，这种枯燥更让我们难以忍受，它的抽象性让我们唯恐躲之不及。

我们要“行文明礼仪,做文明青年”，这种口号不是靠喊的，是要让人民能够切身体会到礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。春节，我的某位朋友和他家人从新加坡回来，夜游广场，看见地上都是游客留下的小烟花棒，主动地把它们都捡起来扔进垃圾箱，我问为何如此，他爸爸告诉我他从小习惯了。我恍然大悟。可是看见某些人随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着他们口中吐出的脏话，这怎能不叫人痛心疾首呢？

我们要言论自由，虽已比文革时期好了很多，但是从某种程度上来讲，我们对于思想的控制仍具有很强的“遗传性”。焚书坑儒，“罢黜百家，独尊儒术”，文字狱，文化大革命，中国自古就有对社会思想进行控制传统。今天，“言论自由”，是被写进我国宪法的。可是在网上经常看见的是“此言论已被屏蔽”。

我们要节约能源，可看到更多的是铺张浪费。思想政治教育不一定是每个人每个时刻都要学习。通过社会主流群体进行较为系统的思想政治思想的传授可能会更能促进整体社会的进步。无论是必修课还是选修课，浩浩荡荡的一大群人，但往往点完名就开溜，有些老师也不负责任的随意敷衍，这纯粹是资源浪费。在今天的节约型社会上，我们是否应该反思一下呢？

总而言之，大学是我们人生的重大转折，是人生的重要财富，是我们开阔视野，增进学识，结识朋友，丰富阅历，陶冶情操，增长才干的理想场所。但同时，我们也要认识到，大学只是给我们提供了一个受教育的场所，是人生比赛的一个加油站，今后的发展还要看自己是否有一个明确的目标，和实现目标的毅力和决心。因此，我们要以自立、自强、自信的态度，积极进取，以爱国爱校，宁静好学，礼让整洁和勤俭、朴实、自力、更生来严格要求自己，以一颗感谢家人，感谢学校，感谢他人的感恩之心把握好大学生活的每一天，努力提高自身综合素质，把自己铸造成社会的栋梁之才。

大学不是奋斗的终点，而是生命历程中一条新的起跑线。我们只有多思考，多发言，多动手，多实践，才能获得

知识，拓展知识，增强技能，发展能力，形成正确的、健康的情感、态度和价值观。

在我们的大学生活里思政课是必不可少的，它让我们更通透了解思想政治理论，让我们对现在的形式有更清晰的认识，让我们的思想更为理智，更为成熟。

努力学习，做中国明天的脊梁。

第二篇：思想政治理论课教师培训体会

首届思想政治理论课教师高级研修班培训心得

2014年5月5日至2012年5月28日，我有幸参加了辽宁省教育厅主办的，由中共辽宁省委党校承办的“首届思想政治理论课教师高级研修班”专业培训。让我2014年的五月变得格外充实而有意义。中共辽宁省委党校聘请了清华大学，北京大学、大连理工大学以及省委党校的著名专家、教授针对习总书记讲话精神，社会主义核心价值体系，思政课教师的教学艺术，思政课教师的信仰与道德，高校马克思主义理论学科的建设相关问题，辽宁经济发展战略，国际形势和发展战略，马克思主义党的学说与中国共产党的执政党建设的思想等课程进行了耐心细致的讲解，学者们博学多才，诙谐幽默，深入浅出的教学风格，让我收益匪浅，不仅开阔了眼界，而且增长了知识，对自身教学素质和知识水平的提升有很大帮助。另外还聘请了思政课获奖教师做现场观摩课活动，这些获奖教师都是在思政课青年教师讲课大赛中的一等奖获得者，是我们思政领域中的教学能手，这让我们这些思政课教师收获很大，既学习了教学能手们的讲课技巧，又体会到了教学能手们的讲课风格，对自己讲课水平的提升有很大的帮助，这是实实在在的感受，实实在在的学习。所以要感谢省教育厅，省委党校和辽宁地质工程职业学院共同给了作为青年教师的我这样一次学习，深造的机会，让我感受到什么是大家风范，同时领会到了知名学者的思想感染力。为期一个月的培训，让我收获颇多，受益匪浅，下面就简单谈谈我的培训心得。

首先，这次培训提升了自身执教能力和个人素养。通过这次培训让我对思政课教师的信仰与道德认识更加深刻，思政课教师更应该有信仰，这个信仰就是对学生的爱，只有爱学生才能去影响学生，才能去教育学生，用自己的行动去感化学生。没有不好的学生，只有不会教的老师。我们的青年一代需要我们去引导，需要我们去教育，作为一名青年思政课教师，对于当代大学生的思政课教学深感责任在肩，应该不断严格要求自己，提升自己的教学水平，提高自己的教学手段，紧跟时代步伐，紧跟学生的步伐，通过学生喜闻乐见的形式把我们的理论，方针，政策传授给学生，通过对思政课教学能手的观摩课，让我真正体会到应该如何面对学生，如何组织教学，在多媒体课件的运用上也受到了大连理工大学的案例式教学的启发，不是我们如何寻找案例，而是我们要自己来开发案例，这样才能形成适合教材知识点的案例，才有具有教学针对性的案例可以运用。学习过程中一些专家学者的观点，让我很受启发，有些问题是自己工作过程中遇到的，有些问题是自己教学过程中遇到的，在听了专家学者的课程之后，解决了很多过去的疑问，同时对自己的科研也有很大的帮助，包括一些很常见的词汇，像“中国梦”、“社会主义核心价值体系”等，过去总觉得这些都很简单，也给学生讲过，但在学习之后，顿觉茅塞顿开，让自己的知识面扩大了，思路开阔了，看问题的角度更宽了，所以这次学习，不仅仅是知识的丰富，而是理论上的升华。关于学科建设的认识让我从无到有，我在职业院校工作，过去从来没想过学科建设，通过这次培训，让我对学科建设有了更为深刻的认识，是因为有了马克思主义的学科建设所以才有我们的思政课程，才有我们的教学科研成果。这些学习内容对以后的教学工作，课程建设工作，以及科研工作的开展都打下了很好的基础。我会以这次培训为契机，不断用理论来丰富自己，让自己在教学和科研中不断提升自己的能力。

其次，升华自身道德情操。在未参加培训之前，作为一名高职院校的教师，只觉得这是自己的工作，从没想过要把教师当做自己的事业来做，在培训的过程中，从授课的专家教授的讲解中深切体会到自己与他们的差距，为什么他们的课讲得那么出色，因为他们有忘我的工作精神，勤恳的工作态度，积极向上的工作热情，这些都是值得我学习的。作为思政课教师，我也要提升自己的职业道德，用忘我的工作热情来投入到自己的工作中。

在曲建武书记的课堂上，让我很多次都泪流满面，他与学生的信息对话，感人肺腑，催人泪下。同样是思政课教师，曲书记能够用心来教学，而我过去只是用知识来教学。深知自己的差距，同时知道了应该如何缩短差距。曲书记的教学方法让我知道了自己在教学过程中的问题和应该注意的内容。包括如何了解教育对象，如何与职业院校的学生交流，如何提高自己的授课艺术，以及教姿教态的把握等都做了深入的学习。感觉收获很大，要和学生做朋友，要用爱心去关爱学生，这样才会把思政课落到实处，让学生的灵魂受到净化，过去总埋怨学生不理解老师，现在反思一下，你理解过学生吗？你想过要理解学生吗？我们的学生是需要关爱的，他们孤独，他们害怕，他们在社会中没有安全感，我们要给他们关爱，给他们安全感，这样才是思政课的实效性，在曲书记的课堂上，真的使自己的道德情操得到了升华，也使自己的教学能力得到了提升，同时更使自己有了发展的目标，努力的方向。

第三、为期一个月的培训让我重新感受到校园生活的美好，这一个月的学习生活是紧张又充实的。省委党校在这次培训中把我们的日常生活安排得丰富多彩，让我们不仅从专业上提升了自己的素养，而且业余生活也很丰富，我们参观了省委党校校史馆，了解了省委党校的发展历程，刚刚走进校园时“实事求是”四个大字足以让我震撼，但了解了省委党校的校史后，对自己曾经是这里的一员由衷的自豪，顿觉责任在肩，更加努力前行。我们还参观了沈阳工业博览园，让我们这些文科生出身的思政课教师们大为震撼，这里是一个工业发展的历史，这里也是工业精神的真实写照，让我们见证了东北工业发展的历程，也见证了沈阳发展的历程。学员自行安排的业余生活也很丰富，像鲁讯美术学院的画展，让我们感受到书画的美感，让灵魂备受感染。沈阳音乐学院每晚七点的音乐会，让我们的体会音乐的美，感受音乐带给我们的艺术享受。这些业余生活让我忙碌的学习生活更加丰富，同时也为我们的学习生活留下了美好的回忆。

第四、增加了与兄弟院校同行的交流机会，知己知彼，才能取长补短。这种与同学的横向沟通与交流，不仅建立了感情，而且增进了友谊。这次学习班中都是思政课教师，大家畅所欲言，讲述自己院校的特色，同学中有一些是思政领域中著名的专家，有一些是老一辈思政教师，还有多年从事思政工作的学者，他们都是我的前辈，值得我跟他们去学习，对于我来说，平时与同行交流的机会较少，但在这次的学习过程中，通过与兄弟院校同行的交流，可以了解兄弟院校业务上的基本情况，以及日常工作中遇到的问题、想法和做法，这样在以后的工作中可以采纳。比如，他们思政课的授课情况，考核办法，心理健康课程和形势与政策如何开课，以及授课过程中的一些问题我们可以互相学习，提升自我。与同行之间的交流是难得的，有些院校的做法很值得我们借鉴，包括运用现代的技术参与教学，比如微信平台，让学生通过微信来关注我们的课程等，既新颖又时尚，很容易吸引学生的眼球。这次交流让我在以后的工作中可以取长补短，不断进步，又增进了彼此的友谊，在以后的道路上可以互通有无。

在这次培训之后，我会利用休息时间把学习过程中老师推荐的书籍读完，为期四周的培训结束了，但学习的过程不能结束，这次培训也让我深刻的体会到了终身学习的意义所在。我要把在这次培训中所学的知识运用的以后的教学中，融入到自己的知识体系中。这次培训也为我以后的自我完善指明了方向，对于我来说，要做好一名教师，任重而道远，我将不断学习业务知识，按照各位老师的指引，在教师的职业道路上不断前进。

辽宁地质工程职业：李彭

2014年5月23日

第三篇：思想政治理论课

思想政治理论课

社会实践教学要求及选题

一、社会实践要求

通过对政治理论课程的学习，大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，更好的了解社会、服务社会，开展社会调查，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，加深对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。整个社会调查活动要求运用一种理论，开展两方面调查，即主要围绕对城市和农村两个方面进行调查；撰写一篇调研报告或论文。鼓励和提倡学生利用学校及各学院组织的社会实践活动，结合所学的理论进行实践活动。

二、调查报告内容要求

1、结合实践活动，参考选题范围，自拟题目，写出调查报告，字数1500字左右。

2、可以参考他人文章，但需注明引用的出处，不得抄袭、照搬他人调查报告的内容。查到抄袭者视零分处理。社会实践成绩不及格视本学期政治理论课相应课程不及格。

3、调查报告正文开始前必须有150字左右的内容摘要和不少于三个的关键词。

4、调查报告正文的结尾处必须附上调查报告所参考的文献或书目，包括：书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。

三、调查报告的格式要求

1、打印要求

A、调查报告用A4纸打印。

B、首页要求有封面。建议在封面上方适当位置，用2号、宋体、居中方式写清调查报告具体的题目，页面中下部请用3号字体依次写清楚所在的学院、专业、班级、姓名、学号。

C、调查报告第一页，调查报告题目用3号加粗宋体来写，调查报告正文用“小4”号宋体，单倍行距，“页面设置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，请装订左侧。

D、请在调查报告右下角插入页码。

E、内容摘要和关键词用5号楷体，末尾的参考文献用5号宋体。

2、手写要求

用16开300字稿纸书写，可参考打印格式要求，注意书写清晰。

四、注意

1、论文上交的时间：2010年暑期开学第二周前，以班为单位，按学号排序，由班长收齐后统一整理上交。

2、论文上交的地点：社科部办公室（行政楼402，电话：8579262）

3、以小组为单位进行社会实践活动的同学，应各自分别提交调研报告一份。

2010年5月19日

社会科学部

附件：

思想政治理论课

社会实践调查报告参考选题

1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。

2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区经济、社会发展的成功经验。

3、社会应急机制调查。

4、本地区农业、农村结构的战略性调整调查。

5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措。

6、本地区怎样走新型工业化道路。

7、如何优化本地区的产业结构和区域经济结构。

8、本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略。

9、本地区如何落实可持续发展战略。

10、本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？

11、本地区如何实施对外开放战略？

12、本地区发挥党内民主调查研究。

13、本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。

14、本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。

15、本地区完善市场体系建设调查。

16、本地区公有制实现形式、股份制以及股份合作制调查研究。

17、本地区个体经济发展调查。

18、本地区农业高新技术发展的现状及对策分析。

19、本地区农业产业化经营发展调查研究。

20、全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。

21、本地区中小企业发展调查研究。

22、本地区乡镇企业发展调查。

23、科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。

24、本地区城镇化发展战略和农村劳动力转移问题调查研究。

25、本地区社会道德状况调查研究。

26、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

27、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。

28、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。

29、本地区民办教育发展调查研究。

30、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。

31、本地区未成年人思想道德建设调查研究。

32、本地区义务教务发展状况调查。

33、本地区农村医疗保障法律制度调查研究。

34、某基层党组织按照“三个代表”要求建设党的情况调查。

35、本地区乡镇体制改革以及干部人事制度调查研究。

36、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。

37、本地区农民业余文化生活调查。

38、基层党组织在构建学习型党组织的情况的调查。

39、“三个代表”在基层的典型调查。

40、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

41、私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。

42、本地区农民增收问题的现实选择。

43、本地区解决“农村、农民、农业”（即“三农”）问题的情况调查。

44、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

45、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。

46、当地农业高新技术发展的现状及对策分析。

47、当地社会主义新农村建设情况调查。

48、当地构建和谐社会情况调查。

49、当地大学生就业以及人才需求情况调查。

50、社会公德意识调查。

51、抓好农村党建 促进农村科学发展

52、用科学发展观解决基层矛盾

53、科学发展观中人与自然关系的认识与现实调研

54、科学发展观与实施素质教育

55、当地生态环境的调查分析

56、国际金融危机背景下开拓农村市场调研

57、我的家乡，我眼中的新农村（“社会主义新农村建设”问题调研）

58、阻碍贫困地区脱贫致富的非经济因素分析

59、当前国际金融危机给经济社会发展带来的影响

60、构建环境友好型、能源节约型社会问题调研

61、科学发展观与全面建设小康社会

62、科学发展观指导下关注弱势群体，提高和改善困难群体生活水平

63、在构建和谐社会的实践中贯彻落实科学发展观

64、科学发展观对当地经济建设的指导作用的调查研究

65、“发展是硬道理”的实践表现

66、城市农民工的工作与生活及其社会意义

67、城市环境保护调查

68、社会安全感现状和原因调查分析

69、用人单位对大学毕业生的需求状况的调查研究

注：每位同学必须写，社会实践成绩不及格视本学期政治理论课相应课程

不及格。请仔细阅读上文查看具体要求。（张会彬）

第四篇：思想政治理论课学习进程和学习要求

思想政治理论课学习进程和学习要求注

思想政治理论课包括：《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》四门课。

思想政治理论课是国家教育部规定的各级各类大学生的必修课，是对大学生进行马克思主义基本理论、基本观点教育的主渠道、主阵地和主环节，它体现了德育首位的原则和社会主义的办学方针。思想政治理论课的主要任务是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，进一步坚定对社会主义的信念、对马克思主义的信仰、对改革开放和现代化建设的信心，确立对党和政府的信任。根据教育部2005年5号、16号文件精神，为更好地贯彻落实学校党委关于思想政治理论课教学改革的有关意见，特对我校大学生的思想政治理论课学习进程和学习要求进行改革，请各学院配合，做好相关工作。

一、思想政治理论课课程设置与学时安排：

课堂内总学时：153学时，学分：8.5学分；

读书与社会实践学时：99学时，学分：5.5学分；

第一学期：《思想道德修养与法律基础》（36学时、2学分）；

《马克思主义基本原理》（45学时、2.5学分）；

第二学期：《中国近现代史纲要》（27学时、1.5学分）

第三学期：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（45学时、2.5学分）

《当代世界经济与政治》为选修课，36学时，2学分。

二、课堂内教学的考核与评价方式：

采取百分制。以培养大学生的能力和素质为中心，重视教学过程的管理，采取开卷与闭卷相结合以及课程论文等多种考试方式。要求把学生的平时学习情况作为平时成绩，参与总成绩的评定（各门课程可根据课程特点具体规定各部分的比例）

三、增设与思想政治理论课相关的选修课程：

为适应大学生思想政治理论课学习的要求，充分发挥思想政治理论课教师的作用，开设与思想政治理论课相关的选修课程，供学生自由选择。开出的主要选修课如下：

《心理学》、《社会心理学》、《管理心理学》、《犯罪心理学》、《心理卫生与咨询学》、《公共关系学》、《人际关系学》、《行政法与行政诉讼法》、《社会学》、《国际关系与中国外交》、《科学创造论概论》、《自然辩证法概论》、《当代国外社会思潮》、《大学生心理问题咨询》、《中国哲学史》、《西方哲学史》、《马克思主义发展史》、《中华人民共和国国史》、《逻辑学》、《孔孟与老庄》等。

四、思想政治理论课实践教学体系的实施方案

（一）思想政治理论课实践教学体系的基本原则与要求

1.坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。

2.加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。

3.注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

4.社会实践原则上利用寒暑假时间进行。

（二）思想政治理论课实践教学体系的构成与学分分布

1.实践教学体系的内容分为读书研讨与社会实践两部分。

读书部分（以读书心得或体会的方式考查）： 3学分，社会调查部分（以调查报告的方式考查）： 2.5学分，2．具体要求：淡化过程管理，实行目标管理。即：不具体规定学生选择何种课程规定的必读书目，也不规定学生搞什么类型的社会调查，只是以最后形成的文字为准。

读书部分：要求大学生在本科求学期间，根据自己的实际情况，选择符合课程学习内容的书目自主学习，并撰写两篇读书心得或体会。

社会调查部分：重点考查学生综合运用思想政治理论课理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，是体现学生个性培养的重要方式。要求学生利用两个寒暑假及业余时间进行社会调查，提交一篇社会调查报告。

（三）课堂外学时的考核与评价

采取五级记分制，即优秀、良好、中等、通过和不通过。

取得通过以上成绩的学生，即可取得课堂外学分。不通过者，不能取得课堂外学分。

五、几点说明：

（一）读书心得或体会要求：

第一，阅读书目可从马克思主义学院主页思政教学一栏推荐书目中选择，也可以从马克思主义经典著作中（包括马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛）任选。

第二，每个学生必须写出两篇读书心得或体会。

第三，每篇读书心得或体会不得少于1500字，并且在文章的前面注明文章依据的读书篇目以及文章的出处。

第四，必须是手写稿，并用300字方格稿纸撰写。

第五，不得抄袭他人成果，否则，不予通过。

（二）调查报告的要求：

第一，自拟题目，报告必须注明调查地点、调查对象、调查的时间以及调查方法。

第二，要求报告有对社会实际情况的考察、分析；有马克思主义理论的基本观点；有自己的结论。

第三，调查报告的字数不得低于3000字。

第四，必须是手写稿，并用300字方格稿纸撰写。

第五，不得抄袭他人成果，否则，不予通过。

（三）提交时间及要求：

第四学期第五周的星期三、四、五三个下午，以班级为单位，由学习委员将每个人的三份材料收齐装订在一起（并在封面上注明学院、年级、专业、班级、学号、姓名、指导教师等信息），交至校本部8号楼5层指导教师所在教学部（指导教师所在教学部到马克思主义学院网上查询），过时不侯。

（四）补考的说明：

第一次成绩不通过者，要参加学校统一组织的补考。补考者要在学校规定的时间内，补做三份作业，装订在一起，交至马克思主义学院教学秘书。补考成绩合格者按照学校规定，只能以通过提交。

山东农业大学教务处

思想政治理论课推荐阅读书目

《马克思主义基本原理概论》

1．马克思：《关于费尔巴哈的提纲 》

2．马克思 恩格斯：《德意志意识形态》

3.恩格斯：《反杜林论》（节选）

4.列宁：《唯物主义和经验批判主义》（节选）

5．毛泽东：《实践论》 6.毛泽东：《矛盾论》

7.马克思《资本论》第一卷：（节选）

8.马克思《资本论》第三卷：（节选）

9．马克思、恩格斯《共产党宣言》（节选）

10.恩格斯 《社会主义从空想到科学的发展》

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》

《中国近现代史纲要》

1．《毛泽东选集》

第一卷：《中国社会各阶级的分析》

《关于纠正党内的错误思想》

《中国革命战争的战略问题》

第二卷：《论持久战》

《青年运动的方向》

《中国革命与中国共产党》

《新民主主义论》

第三卷：《改造我们的学习》

《整顿党的作风》

《为人民服务》

《论联合政府》

第四卷：《和美国记者安娜.路易斯.斯特朗的谈话》

《蒋革命进行到底》

《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议的报告》

《论人民民主专政》

2.《邓小平文选》：

1）解放思想，实事求是，团结一致向前看；

2）坚持四项基本原则；

3）社会主义也可以搞市场经济；

4）中国共产党第十二次全国代表大会开幕词；

5）建设社会主义物质文明和精神文明；

6）中国大陆和台湾和平统一的设想

7）一个国家，两种制度

11）建设有中国特色的社会主义

8）和平和发展是当代世界的两大问题；

9）改革是中国的第二次革命；

10）关于政治体制改革问题；

11）计划和市场都是发展生产力的方法；

12）科学技术是第一生产力

13）在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点。

3.《江泽民文选》

1）高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪

2）全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面

3）在新的历史条件下更好地做到“三个代表”

4）始终做到“三个代表”是我们的立党之本、执政之基、力量之源

4.胡锦涛：

1）《共产党要坚定自觉地实践“三个代表”重要思想》，2001年7月2日。2）胡锦涛《坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》，2002年12月6日

3）胡锦涛《“七一”讲话》，2003年7月1日

4）胡锦涛在学习《江泽民文选》座谈会上的讲话

5.中共中央宣传部《“三个代表”重要思想学习纲要》。

《思想道德修养与法律基础》

1．胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期。

2．罗国杰编：《理想信念与“三观”建设》，北京，中共中央党校出版社，2000年版。

3．《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001年版。

4．《爱国主义教育实施纲要》，《十四大以来重要文献选编》（上），人民出版社1996年版。

5．马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。

6．江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》1998年5月5日。

7.包连宗、黄建华：《人生的选择》，上海，华东师范大学出版，1993年版。

8.《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社，1997。

9．《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，中央文献出版社2002年版。

10．马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

社会调查参考题目

第一部分：

1、中国特色社会主义在农村的主要体现？（政治、经济、文化等）

2、“三个代表”重要思想在农村的贯彻实践状况？（学习、应用、实效）

3、农村自治状况？

4、农村党支部建设状况（思想、组织、作风、制度）

5、农民生活状况（衣、食、住、行、用等）

6、如何人减轻农民负担？（负担状况、承受能力、减轻措施等）

7、农村税费改革的状况？（进行否？结果否？经验教训等）

8、乡镇企业的现状（亏？盈？前景？）

9、小城镇建设的状况？（规划、目标、实施、现状等）

10、农民的思想状况?(信仰、信念、信心、信任等)

11、农民的文化生活（有？无？形式？内容？反映怎样？）

12、农村干群关系（干部在群众中的威信，影响，号召力，凝聚力，群众对干部的信任，满意度，支持度，希望等）

13、农民的法治意识？（学法、懂法、用法、守法等）

14、农民对中国特色社会主义的认识？（时间感受）

15、农民受封建思想和资本主义思想的影响？（表现形式、主要内容、后果、对策等）

16、农民对先富者的看法？（正否？服否？仁否？义否？原因？）

17、在农村如何实现农民共同富裕？（政策、办法、措施等）

18、农村剩余劳动力的出路何在？（形式、内容、前景等）

19、农民素质如何提高？

20、随着经济结构的调整，工业化和现代化的逐步实现，农业还是不是国民经济的基础？

21、农民各阶层的状况？（经济、政治、组织、文化、思想等）

22、农村基层政权的状况？（组织、政治、思想、工作、作风等）

23、农村教育状况？（小学、中学、毛入学率，青壮年文盲率，男女辍学情况等）

24、农村科技状况？（意识、投入、问题、措施等）

25、农业发展的突出问题及解决措施如何？

26、农村医疗状况如何？（机构、服务、问题、措施等）

27、如何使农民增收？（种养殖结构、办企业工业、劳务输出、大力发展服务业等）

28、农村党员如何保持先进性？（三大文明中的模范作用）

29、如何保持农村稳定？（政策、严打、整治、发展等）30、如何看待农民上访？

31、农村发展的有利因素与不利因素分析。

32、农村教师状况如何？（教学、生活、待遇、健康等）第二部分：

1、国有企业现状的正反比较调查与分析

2、农村集体经济单位巩固、发展、壮大、典型的调查

3、农村市场经济发展与公正的实证分析

4、农村土地制度的缺陷与对策

5、粮食主产区农业结构的调整的现状与对策

6、非农产业的发展现状与对策

7、目前对农民负担应有怎样的新认识

8、农民增收难的现状调查分析

9、对农村贫、富户的调查的分析

10、农民目前消费状况与小康目标实现的调查

11、农民负担与农村政治体制改革的研究

12、农民致富最需要解决的问题调查与思考

13、农民在教育消费方面的现状调查与教育政策

14、对农村生产、生活、生态的文明发展的现状调查分析 第三部分:

1、农村干群关系现状与对策调查研究

2、农民收入现状调查研究

3、影响农村社会稳定因素调查研究

4、农村外出打工者合法权益保护调查研究

5、三个代表重要思想在农村基层组织中贯彻的方式及效果调查研究

6、农村剩余劳动力流动方式及影响因素调查研究

7、乡村文化活动现状调查研究

8、乡村失学儿童现状调查研究

9、农业科技推广应用现状调查研究

10、农业产业结构调整现状调查研究

11、农业产业化经营现状调查研究 第四部分：

1、农村、农业、农民问题研究

2、农村精神文明建设问题研究

3、农村基层党组织建设问题研究

4、农村党组织执行政策中存在的问题

5、现阶段干群矛盾的表现特征及其解决途径

6、农村党组织和党员对学习、贯彻“三个代表”重要思想的状况及成效调查 第五部分：

1、城市政府如何实施城市化战略

2、城市社区管理存在哪些问题

3、城市民营经济发展面临的突出问题

4、市民公共道德意识现状调查

5、城市弱势群体类别调查

6、国有企业改革现状及面临的突出问题

7、城市违法犯罪类型调查研究

8、非典对市民健身行为影响的调查研究

9、城市网吧发展现状调查研究

10|、城市下岗女性就业现状调查研究

第五篇：学生思想政治理论课学习情况总结

学生思想政治理论课学习情况总结

我校思想政治理论课教学部承担全校学生的思想政治理论课教学，近年来，我部不断提高教学水平，改进教学方法，使思想政治理论课对学生一直保持较强的吸引力，学生也在学习的过程中逐渐形成了马克思主义的世界观和方法论，自觉地把自己的思想统一在党的政策方针上来，同时，能用马克思主义的世界观观察和解决现实中的问题。可以说，思想政治理论课在树立学生世界观、培养学生的处理社会生活实际问题的能力、提高创造力方面颇有建树。

一、学生对思想政治理论课教学的评价及学习收获情况

近三年半来，全校学生对思想政治理论课教学部教师打分情况如下：

年份

04-05-1

04-05-2

05-06-1

05-06-2

06-07-1

06-07-2

07-08-1

平均分

85.1

85.3

89.1

87.4

90.9

89.8

89.54

上述评分总体趋势是逐年提高，到上学期为止，平均分数比04年总体提高4.34个百分点。2006年4月，我部对全校学生抽样进行调查，了解其学习情况，共发出问卷227份，收回问卷227份。调查显示，学生认为思想政治理论课教学部的教师上课教学优秀和良好二项——优良率(或满意率)达88.66%;认为通过学习“有较大的收获，明白了很多道理”、“有一定收获”二项合计的收获率为87.19%。虽然我们的统计是不完全的统计，但也说明思想政治理论课教学是卓有成效的。

在学生的具体评价意见方面，学生认为教师“教学方法灵活，富有创造性，使学生更加了解中国的经济发展现状以及所面临的机遇和挑战。”(曾学龙教授);“教学灵活，理论联系实际、知识面广，给学生很多教益”(徐满泽讲师);“教学效果好，纵横哲学天地，通晓人生道理”(饶异讲师);“语言生动，富有幽默感”(贺佃奎副教授)等。同学也提出一些意见，如多媒体教学不够，课件制作方面有欠缺等。

二、学生入党情况——以人文社科系为例

学生对思想政治理论课的学习情况可以拿递交入党申请书的情况作一衡量。向党支部递交入党申请书的比率高，说明学生学习情况良好。目前，全校向党组织递交入党申请的学生有人，占全校总学生人数的 %。

以人文社科系为例，该系06级全体学生61人，至目前为止已经递交入党申请书的人52人，比率为85%;07级07级共78人，到目前为止已经有57人写并递交了入党申请书，比率为73%，其中06级已经有3人已经成为预备党员。

三、思想政治理论课组织社会实践情况

近年来，我部在思想政治理论课教学的同时，加强社会实践的教学。从03年开始，我部每年组织学生到井冈山、瑞金、延安等地参加社会实践。如07年下半年与党委组织部等联合组织大学生党员学理论征文活动，获奖的学生党员40人到井冈山参观学习。围绕提高德育教学的实效性，06年开始，我部按照“05方案”的要求，在全校开设了德育实践课程，这在全国高校是个创新。具体情况如下：首先，我部在信息学院03年级试点，探索了大学生德育教学的实践课程，并在试点后于

2006年正式在06级学生中全面开设《大学生德育实践概论》课程。课时安排为36课时(其中课堂讲授6课时，实践课时为30课时)，共2个学分。教材是由我系曾学龙、贺佃奎、张齐学三位教师主编的《大学生德育实践概论》。

本课程的教学目的是：通过实践德育，强化学生的责任心、事业心及创造力，促进学生在德育实践活动中提高品德、出成果并学会做人。

本课程教学的基本要求是：注重实效性，操作性。首先通过6课时的理论学习，了解德育实践的内涵与过程，增强参与德育实践的自觉性。继之，通过课外德育实践活动，在实践中、实际体验中增强学生的德性、智慧，并培养一些相关的社会生活技能，进一步提高学生的综合素质。在操作过程中，教师要抓好三个环节：一是要讲清楚，即把实践的目的、要求、内容安排、组织形式及方式方法向学生讲清楚，使学生以高度负责的态度去参与实践。二是要引导学生科学合理地参与实践。三是要加强对学生的个别指导。

具体的安排是这样的，首先，安排有关的教师对全校学生进行德育实践课的课堂教学，为6个学时。然后采取灵活的方式让学生进行实践活动，这些活动可以是集体组织的活动，如社会调查活动、支农活动，三下乡活动、志愿者活动;也可以是自行进行的，如勤工助学、独立社会考察等各种形式，活动进行后，要求学生写出社会实践报告、调查报告或社会体验报告，并根据报告的质量计学分，成绩优良的计2学分;参加了符合大纲要求的实践活动量，并写出合格的体会的记1学分。教师成功指导一篇德育实践报告记6学时的工作量。

近二年来，我系先后组织了全校各年级的学生1500多人在省内进行参观、，组织了约150多名学生到省外，如井冈山、延安、瑞井、内蒙、百色等一大批革命纪念地进行“红色旅游”，组织了行政管理专业30多名学生赴番禺进行社会调查活动;校团委，也组织了大批青年志愿者进行活动，组织了数批学生进行“三下乡活动”;学生利用假期进行了各种形式的社会调查活动。这些活动极大地提高了学生的爱国热情和实践能力，也丰富了我校的德育教育资源。更重要的是也培养了学生的能力。2006年，我们指导成功指导学生德育实践报告20多篇，并公开出版了反映德育实践成果的著作《教学相长育新人》(由安徽人民出版社公开出版)。

四、落实“05”方案对教学团队建设的促进

通过落实“05”方案，我部涌现出一批优秀教师。如04年，曾学龙教授获得全国优秀教师奖，05年和06年学校举行中青年教师教学竞赛，贺佃奎副教授获得一等奖，张齐学讲师评为优秀青年教师;06年和07年我校两次评选学校教学名师，曾学龙教授和刘名贵教授先后获得学校教学名师奖，07年曾秀兰副教授获得广东省南粤优秀教师奖。08年，我部8位教师在全省高校思想政治理论课教案竞赛和教育成功案例竞赛中获得13项优秀成果奖。其中，一等奖1项，二等奖2项，三等奖10项。此外，有4位教师先后评为学校优秀党员，初步形成了一个团结奋斗的教学团队。

五、存在问题

1、教学效果还不够平衡，存在波动现象;

2、教师和学生参与德育实践的积极性还不够强。