20花的勇气练习

第一篇：20花的勇气练习

20*花的勇气练习一

同学们仔细读课文，画出表现作者情感变化的词语，完成下面的填空。

作者最初看见草地时，感到（），因为（）；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到（），因为（）；离开维也纳前，感到（），因为（）；看见花的原野时，感到（），因为（）；体会到小花的气魄时，心头（），因为（）。

20*花的勇气一课一练

一我会读，并能用横线标出正确的读音。

铺（pù pū）满动弹（tán dàn）重（chóng zhòng）见天日

杂货铺（pù pū）子弹（tán dàn）重（chóng zhòng）要

二照样子写句子。

例：下次再来非躲开四月不可。

下次再来一定要躲开四月。

A．今天我非得把它吃完不可。

B．面对如此热爱生命的小生灵，我不得不把它放掉。

三读课文，填空。

作者最初看见草地时，感到_____,因为__________________________;

扒开草后看见躲藏着小草时，感到_____________,因为____________________;

离开维也纳前，感到____________,因为_________________________________;

看见花的原野时，感到__________________,因为_________________________;

体会到小花的气魄时，心头___________________,因为____________________

第二篇：花的勇气练习

人教版四年级语文下册《花的勇气》同步试题及答案

一、我能读拼音写汉字。

fànlànjìmòjūránqìpò

（）（）（）（）

límǐmíng mèipēng rán xīn dòngbá dìěr qǐ

（）（）（）（）

ɡǎi tiān huàn dìqí shuā shuāshén qí shí zúmíng liàng duó mù

（）（）（）（）

二、我能选择正确的词语

1.小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常（广阔开阔）的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。

2.此刻那些花儿一下子全（冒长）了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。

3.我的心头（怦然突然）一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是——勇气！

三、我能写出下列词语的反义词或者近义词。

反义词：

失望——（）寂寞——（）辽阔——（）

壮观——（）清晰——（）陌生——（）

近义词：

乏味——（）傲然——（）气魄——（）

辽阔——（）清晰——（）遗憾——（）

四、我能读片段并回答问题。

我惊奇地想它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢小小的花儿居然有如此的气魄我的心怦然一震这一震使我明白了生命的意味是什么是——勇气

1.给这段文字加上标点符号。

2.文中破折号的作用是：（）

A、表示声音的延长。B、表示解释。C、表示转折。

五、我读懂了课文，我能说出下列句子的含义。

1.没有花的绿地是寂寞的。

2.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地。整个世界铺满了全新的色彩。

3.小小的花儿居然有如此的气魄！

4.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是——勇气！参考答案

一、泛滥寂寞居然气魄

厘米明媚怦然心动拔地而起

改天换地齐刷刷神气十足明亮夺目

二、1.开阔2.冒3.怦然

三、反义词： 希望热闹狭窄渺小模糊熟悉

近义词： 无味昂然气派宽阔清楚可惜

四、1.：，？！，，！

2.B

五、1.“寂寞”一般是人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的手法，表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀，只有绿色连着绿色，显得非常单调。

2.这句话与课文第二自然段中“他们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷的冒出来”这句话相照应。“改天换地”是指同一块草地此时却发生了巨大的变化：草地变成了花的原野，小花的各种鲜艳的色彩覆盖了大片大片的绿色。

3.“居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、有气势的意思。这里作者运用拟人的手法，赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。

4.这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟。小花在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立的气魄，令作者的心灵受到了震撼，作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。这句话意味深长，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。

第三篇：花的勇气练习(精)

人教版四年级语文下册《花的勇气》同步试题及答案

一、我能读拼音写汉字。

fàn làn jì mò jū rán qì pò

（）（）（）（）

lí mǐ míng mèi pēng rán xīn dòng bá dìěr qǐ

（）（）（）（）

ɡǎi tiān huàn dì qí shuā shuā shén qí shí zú míng liàng duó mù

（）（）（）（）

二、我能选择正确的词语

1.小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常（广阔 开阔）的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。

2.此刻那些花儿一下子全（冒 长）了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。

3.我的心头（怦然 突然）一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是——勇气！

三、我能写出下列词语的反义词或者近义词。

反义词：

失望——（）寂寞——（）辽阔——（）

壮观——（）清晰——（）陌生——（）

近义词：

乏味——（）傲然——（）气魄——（）

辽阔——（）清晰——（）遗憾——（）

四、我能读片段并回答问题。

我惊奇地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中拔地而

起呢 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是——勇气

1.给这段文字加上标点符号。

2.文中破折号的作用是：（）

A、表示声音的延长。B、表示解释。C、表示转折。

五、我读懂了课文，我能说出下列句子的含义。

1.没有花的绿地是寂寞的。

2.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地。整个世界铺满了全新的色彩。

3.小小的花儿居然有如此的气魄！

4.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是——勇气！

参考答案

一、泛滥 寂寞 居然 气魄

厘米 明媚 怦然心动 拔地而起

改天换地 齐刷刷 神气十足 明亮夺目

二、1.开阔 2.冒 3.怦然

三、反义词： 希望 热闹 狭窄 渺小 模糊 熟悉

近义词： 无味 昂然 气派 宽阔 清楚 可惜

四、1.：，？！，，！

2.B

五、1.“寂寞”一般是人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的手法，表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀，只有绿色连着绿色，显得非常单调。

2.这句话与课文第二自然段中“他们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷的冒出来”这句话相照应。“改天换地”是指同一块草地此时却发生了巨大的变化：草地变成了花的原野，小花的各种鲜艳的色彩覆盖了大片大片的绿色。

3.“居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、有气势的意思。这里作者运用拟人的手法，赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。

4.这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟。小花在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立的气魄，令作者的心灵受到了震撼，作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。这句话意味深长，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。

第四篇：《花的勇气》

《花的勇气》语段设计

【语段内容】

四年级下册第20课第2自然段

我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……

【语段细读】

这是作者冯骥才到维也纳，见到千万朵花儿藏身于草下时的吃惊，语言优美，形式独特。仔细品味这个语段，有这样的特点：

一、排比句式，表达效果更强烈。

几个并列的小排比句构成一个大的排比句，两个字三个字的相间，读来有种特别跳跃的趣味，分别从颜色、形态、数量三个方面进行细致的描述。

（1）“白的、黄的、紫的”就是说颜色——很多，这样的画面可以说是——万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓，简简单单的三个词给我们的却是一片万紫千红的景象，简洁却不简单啊。

（2）“纯洁、娇小、鲜亮” 写小花的精神，使小花形神兼备，表达喜爱之情。比较娇小和微小体会作者蕴含的感情。

（3）“这么多、这么密、这么辽阔” “这么多，这么密，这么辽阔”采用排比句，突出小花的数量之多，密度之大，面积之辽阔。“这么”两字既表程度又表心情。

二、各种描写手法，表现作者的心情。

“好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地全冒出来”这是作者看到花后产生的想．．．．．．．．象，“只要”表示充分条件，后面用“就”呼应，说明由此条件必然要产生或出现的相应的情况或结果。“一使劲儿”，加把劲的意思，拟人化手法；“齐刷刷”，用叠词描写小花“冒”出来的整齐划一的气势；“冒”，向外透，往上升，用在这里有势不可挡的意思。作者想见小花“冒”出来的“壮观”的心情更迫切了。【教学设计】

一、学习排比的句式，体会表达效果。

1、默读这段话，把描写花的句子用“——”划出来。

出示：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！

2、想想这句话是从哪几方面来写花的？（颜色、样子、数量）（1）感受花的颜色多。

①这句话中写花的颜色词有哪些？汇报显红：白的、黄的、紫的。②仅仅是这些颜色吗？（不是，是各种各样的）

③这么多颜色,你能用一个词来形容吗？（万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓）④简简单单的三个词给我们的却是一片万紫千红的景象，简洁却不简单啊。（2）体会花的精神状态

①花的颜色是最吸引人的眼球的，但作者的高明在于还看到了花的神态——显红：纯洁、娇小、鲜亮。

②读着这三个词语的时候你的心头会不由自主地涌起一种怎样的情怀？（喜爱、怜悯、欣喜、充满希望等）

③带着这种情感读。

（3）你从哪些词，感受到花的多？ ①汇报显红：满满 多 密 辽阔。②你能想象一下花的数量吗? ③观看花辽阔的画面，说说有什么感觉？（高兴、惊喜、吃惊）出示：这么多、这么密、这么辽阔！让我们带着这种心情一起读。④作者也像你们一样惊喜，他只是一般的惊喜吗？哪个词最能表达作者的这种惊喜？（这么）这个词在这儿出现了几次？（3次）

如果我们写作的时候想表达强烈的情感，就可以用这样的排比句。（4）整体感受排比的表达效果。

①孩子们，老师把这段话倒过来读，你听后有什么感觉？（层层递进，情感一次比一次强烈，不能调换）。

②让我们把看到青草下藏着千万朵小花的惊喜读出来吧！③这段把花写得这么美，能把它背下来吗？学生齐背。

二、抓住关键词，感受各种描写手法的妙处。

1、遗憾的是这花长在草的下面。（板书：草下有花）作者期待这花长在草上吗？（期待）

2、哪句写出了作者的期待？

出示：它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来„„

3、指名读——齐读。

4、“冒出来”做一个动作，速度快、有力的，体会花儿的势不可挡。

5、还有哪些词能体现花的势不可挡？体会“一使劲儿”、“齐刷刷”等使用拟人手法和叠词的表达效果。

6、作者想象中的花是这样势不可挡地冒出来，可见作者期待小花“冒”出来的心情是非常——（迫切）。让我们一起把这种迫切的心情读出来吧！

7、作者的这种期待会实现吗?从这句话的哪个词看出来？（只要„„就„„）

8、用“只要„„就„„”说句子。体会“只要”表示充分条件，后面用“就”呼应，说明由此条件必然要产生或出现的相应的情况或结果。

9、再次齐读这句话。

三、习得方法，练笔应用。

出示整段话：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来„„

1、齐读整段话，有节奏、有感情地朗读。

2、通过刚才的学习，我们知道作者用了多种的修饰手法来写花，特别是运 用排比的手法把花写得特别美，也把作者的心情表现得淋漓尽致。现在，我们也学学这种方法。

3.迁移练笔：

此刻花真的全冒出来了，冒出来的有哪些花？像作者一样从颜色、形态来说„„咱们能把颜色说得更漂亮一些吗？嫩红的、淡黄的；《火烧云》表示颜色的词红彤彤的、金灿灿的、半紫半黄，半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫„„

此刻那些花儿一下子全冒了出来，有、、、；有、、、„„顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。

第五篇：花的勇气（范文）

花的勇气

学习目标

1.认识4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

一、激趣导入

1、谈话导入： 1）你喜欢花吗？ 2）你喜欢花的什么/ 3）是啊，娇艳的花朵用自己缤纷的色彩、清幽的气息为生机勃勃的春天添上了最绚丽多姿的一笔。

2、揭题： 今天就让我们随着我国当代著名作家冯骥才，一起走进一个不一样的花的世界。（板书课题）

3、读题。

二、初读课文

1、这是篇略读课文，昨天已经布置大家根据学习提示进行了预习。下面检查一下预习情况。

1）课文你都读通顺了吗？那么课文中的这些词语你能读准它们吗？

谁愿意做做小老师，挑你认为难读、容易读错的词语，领着大家读一读。出示： 明媚 泛滥 扒开 拨开 露面 铺满

齐刷刷 遗憾 傲然挺立 气魄 怦然一震

2）课文中的字词同学们已经读准了，那么课文的内容你读懂了吗？谁愿意来说一说，课文主要写了作者在维也纳经历的一件什么事？

三、细读课文

1、维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，给作者带来了一幅幅不一样的春天的画面。那么这一幅幅春天的画面具体是怎么样的呢？

2、交流：现在请同学们默读课文，用笔划一划，注一注，作者看到了哪几幅维也纳的春天的画面？看到这一幅幅不一样的春天的画面，作者的情感有什么变化吗？联系上下文，用心体会一下作者的心情，试着填一填。

出示：作者最初看见草地时，感到______________，因为____________________；

扒开草后看见躲藏着的小草时，感到________________，因为___________________； 离开维也纳前，感到______________________，因为_____________________； 看见花的原野时，感到_____________________，因为_______________； 体会到小花的气魄时，心头________________，因为___________。

4、交流：

（1）a、当作者初到维也纳，看到“大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花”。他感到_____________________？因为_______________？谁来说一说。

Ppt出示：作者最初看见草地时，感到______________，因为____________________。

b、是啊，没有花的绿地是寂寞的。所以，他对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”（指导朗读）

（2）a、当作者蹲下来扒开草后看见躲藏着的小草时，感到______________？因为____________________？谁来说一说？

Ppt出示：扒开草后看见躲藏着的小草时，感到________________，因为___________________；

b、这是一幅怎样的画面啊？让我们一起来读一读这段话。C、你从这幅画面感受到了什么？

d、句子比较：如果我把句子改写成这样，你们觉得可以吗？为什么？

我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！

我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，五颜六色，形形色色，密密麻麻！

e、作者看到这个画面，吃惊了，让我们也去领略一下这么生机勃勃场面吧，一起来读一读第2自然段。

（3）a、作者很快要离开维也纳去意大利了，在离开之前，作者的心情怎么样？（遗憾）

谁来说说他为什么会遗憾？

b、你能用课文中的话来回答吗？（指导朗读）

c、作者感到很遗憾，主要是因为看不到草地上的那些花儿。仔细读读课文，为什么这么生机勃勃的花儿会还没开放？ d、指导朗读第四自然段。

（4）a、最后作者有遗憾地离开吗？他看到了什么？

b、想象一下，你当时就跟作者在一起。（师范读第7自然段）

你感受到了什么？你想到了什么？

c、自由读、指名读。

d、那么作者看到花的原野时，感到________________？因为___________________？

（5）a、作者感到惊奇，他还想到了什么？

B、ppt出示：当体会到小花的气魄时，心头________________，因为___________。你是怎么填的？

c、让我们一起去体会一下作者当时的心境吧。（齐读）

四、小结。

1、谈感受：学了这篇课文，我们和作者一起领略了维也纳春天的不同画面，你有什么感受吗？

2、小结：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就有希望。

3、配乐齐读。