给孩子一颗感恩的心读后感

第一篇：给孩子一颗感恩的心读后感

《给孩子一颗感恩的心》读后感

“让我们感恩父母的教育，感恩老师的教诲，感恩朋友的帮助，让感恩进入我们的心灵，汇成一曲动人的歌，为我们的人生增添优美的旋律。的确，感恩父母，是他们给予了我们生命，养育我们长大；感恩老师，是他们传授给我们知识，为我们插上智慧的翅膀；感恩朋友，是他们帮我们渡过难关，勇往直前；感恩生活的艰辛和磨砺，教我们学会乐观、自信、勇敢 与坚强。”

我把上面的“感恩”写进了自己的日记里，并熟记在心中。看了崔钟雷写的《给孩子一颗感恩的心》这本书，让我一次又一次的感动和震惊。是啊，感恩是人生的一堂必修课。学会感恩，拥有谦虚之德；学会感恩，怀抱敬畏之心；学会感恩，懂得人生需要忏悔；学会感恩，不要再沉溺于财富和权力；学会感恩，永远不忘说声“谢谢”。当别人给你一个灿烂的微笑时 也请你记得回报一个微笑。

当读完《大爱无言》这篇文章时，我流泪了。这几滴眼泪包含老母亲沉甸甸的母爱和服刑的儿子那忏悔的泪珠。“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢？大爱无言，母爱无限啊……

《荒漠里的泪滴》也是这本书中的一则故事，那沙漠里的老牛为了让小牛喝上一口水，在公路上堵运水的军车，被主人 1

用长鞭狠狠地抽打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但就是不肯让开，而它以死抗争得来的水，自己却没有喝，而是仰天长哞，叫 来小牛，畅快地喝着母亲用生命换来的生命之水。

父爱母爱，世界上最伟大的爱，父母是我们生命中最重要的人，他们对我们的付出是数不尽的，他们在我们的一生中起着无与伦比的作用，他们给了我们生命，养育我们成人，虽然他们不能给予我们金钱，但是他们给我们的财富是数不胜数 的。

我们身边，值得我们感恩的除了我们的父母，更有我们的老师、我们的朋友，我们身边的每一个人。其实感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇；感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的影响身边的人；感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆；感恩更是一种境界，只有真正常怀感恩之心 的人才能体会到生活的美好。

《给孩子一颗感恩的心》读后感

台头镇台头小学四年级三班王翠萍

辅导教师 于家禄

第二篇：《给孩子一颗感恩的心》读后感

[《给孩子一颗感恩的心》读后感]艺体组：柳丽看了这本书，让我一次又一次的感动和震惊，《给孩子一颗感恩的心》读后感。感恩是人生的一堂必修课。学会感恩，拥有谦虚之德；学会感恩，怀抱敬畏之心；学会感恩，懂得人生需要忏悔；学会感恩，不要再沉溺于财富和权力；学会感恩，永远不忘说声谢谢。当别人给你一个灿烂的微笑时，也请你记得回报一个微笑。这本书不但把现实生活发生的令人感动的事件一件一件地描述出来，更在每个事件的后面写上了点评，更有指引孩子做一做，让孩子知而后行。是一本可以影响孩子一生的书。书的封面上写着：让我们感恩父母的教育，感恩老师的教诲，感恩朋友的帮助，让感恩进入我们的心灵，汇成一曲动人的歌，为我们的人生增添优美的旋律。的确，感恩父母，是他们给予了我们生命，养育我们长大；感恩老师，是他们传授给我们知识，为我们插上智慧的翅膀；感恩朋友，是他们帮我们渡过难关，勇往直前；感恩生活的艰辛和磨砺，教我们学会乐观，自信，勇敢与坚强。让我记忆犹新的是《大爱无言》这篇文章，它讲述了两个关于母亲的故事，但让我最难以忘怀的是一个犯人和母亲之间的故事。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车、火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。服刑的儿子接过这堆葵花子，手开始颤抖，读后感《《给孩子一颗感恩的心》读后感》。母亲低头无语，撩起衣襟拭泪。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋、小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一个一个嗑的瓜子，包含千言万语。儿子扑通给母亲跪下，他流着泪忏悔了…当看完这篇文章后，我流泪了。这几滴眼泪包含老母亲沉甸甸的母爱和服刑的儿子那忏悔的泪珠。谁言寸草心，报得三春晖，这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢?大爱无言，母爱无限啊…感恩是一种境界。学会感恩，自觉培养良好的道德和高尚的情操，这是立身做人的要求。感恩的人，经常想的是自己应该如何奉献；不懂感恩的人，经常想的是如何索取。常怀感恩之心，人与人之间就会多一些融洽。荒漠里的泪滴也是这本书中的一则故事，那沙漠里的老牛为了让小牛喝上一口水，在公路上堵运水的军车，被主人用长鞭狠狠地抽打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但就是不肯让开，而它以死抗争得来的水，自己却没有喝，而是仰天长哞，叫来小牛，畅快地喝着母亲用生命换来的生命之水。父爱母爱，世界上最伟大的爱，父母是我们生命中最重要的人，他们对我们的付出是数不尽的，他们在我们的一生中起着无与伦比的作用，他们给了我们生命，养育我们成人，虽然他们不能给予我们金钱，但是他们给我们的财富是数不胜数的。我们身边，值得我们感恩的除了我们的父母，更有我们的老师、我们的朋友，我们身边的每一个人。其实感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇；感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的影响身边的人；感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆；感恩更是一种境界，只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。常怀感恩之心，才能使我们以知足的心去体察和珍惜身边的一切事物；常怀感恩之心，才能让我们在平淡无奇的日子里，发掘出生活的多姿多彩；常怀感恩之心，才能让我们更加热爱生活，应对生活中一次又一次的挑战。每一个人在启蒙教育初期都会学习滴水之恩，当涌泉相报的道德教育，而在很多人的一生当中，有多少人能发自内心的说他在他的一生中真正时时刻刻都履行了这一道德规范?读完此书后调整好良好的心态，去积极应对生活中各种事物，才能体会到生活和工作的乐趣。我想到我最喜欢的一首歌：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。

第三篇：言传身教给孩子一颗“感恩的心

言传身教给孩子一颗“感恩的心”

2014年01月02日14:55中国妇女报我有话说(1人参与)

懂得感恩的孩子，犹如天使，能随时随地温暖他身边的人。感恩是一种情怀，是所有美德的基础。对孩子进行感恩教育，是培养孩子情感、道德和人性的重要手段。孩子学感恩，需要从小开始。

致读者

不论什么样的家庭，都会有相似的家庭教育问题。它包括教育目标、亲子关系、教育内容、教育方法、内在动机和外在条件、家长[微博]的道德和文化素质、家庭生活方式、家庭教育的效果等等。

所以，家庭教育是一门学问，它不仅可以服务你我的家庭、提升父母育人的素养、解决身边的具体问题，还可以改变彼此生存的现状。为此，让我们携手在学好家庭教育这门科学的路上不断前行。

这，就是编辑部同仁在新的一年里，最想对您说的一句话！

——周刊编辑部

祖辈的细心照料、父母的日夜辛劳成为理所当然；老师的耐心辅导、循循善诱变得无足轻重；别人的倾力相助、雪中送炭也无须感激涕零„„如今的孩子，被动地将自己的时间和心思花在了潜能开发和知识学习上，家长忽视了对孩子的感恩教育，以致不少孩子从小只知道被爱，却很少关心别人，以自我为中心。

多少孩子不懂感恩

近日，记者在北京的一所中学门口随机采访了一些学生，其中，多数学生不知道父母的生日。在听到“针对父母的付出，你会如何回报？”的提问时，学生的回答出现了惊人的相似，在绝大多数孩子看来“努力学习、提高成绩，考上好大学、将来多挣钱”就是对父母最好的回报；仅有少数同学表示，在家多帮父母分忧，孝敬父母是感恩。

家长吴女士对记者说起了亲身经历的一件事：一次吴女士感冒发烧，正赶上丈夫出差，她不得不去学校接10岁的儿子，回到家，她硬撑着给儿子煮了一碗鸡蛋西红柿面，然后就去休息了。儿子不但没有关心妈妈的病情，反而冲她发起了脾气：“妈妈，你早上不是答应我做红烧鱼的吗？你病了，可我也得吃饭呀，我不吃面！”事情虽然已经过去一年多了，但记者看得出，吴女士至今依然伤心。

初二学生程楠14岁生日那天，爸爸特意买了一个电子词典送给她做礼物。程楠先是很喜悦，可当她打开包装，脸上的笑容顿时凝固了，随后，很不高兴地说：“你怎么买的是这种呀，这个太不好用了，我要卡西欧的！”然后随手就把它扔在了沙发上。程爸爸满心的欢喜也在瞬间转变为失落，他答应女儿，过几天一定给她买个卡西欧的。

感恩心理的缺失，在如今的孩子中并不少见。小学放学，孩子一出校门，书包便往等待

已久的爷爷奶奶手中一扔，自己则轻轻松松、大步流星地往前走，丝毫没有考虑到身后的老人追不上自己的步伐；在中学门口，早上送学生的车排成了长队，孩子们一个个走下车，“砰”的一声关上车门，急匆匆地跑进学校，没有想到要跟爸妈说一声“再见”；饭桌上，面对丰盛的晚餐，孩子们往往忽略了爸爸妈妈一天工作的辛劳，即便“饭来张口”也总是习惯于挑毛病：“今天的虾不好吃”“这个茄子油放多了”，却很少夸奖爸妈的厨艺，更体会不到父母变着花样准备晚餐的那份苦心。

张芳是北京某医院的一位护士，去年9月，儿子到外地去上大学，张芳说：“儿子上大学以后，很少给家里打电话，多数情况是缺钱了才跟父母联系。如今，张芳夫妇对儿子的电话已经形成了“条件反射”。这样的情形在学生中也并非少数。曾有媒体报道，武汉一初中生给父亲发短信要钱，内容只有三个字： “爸：钱。儿。”父亲看罢心酸不已，他感叹：在“爸”和“儿”之间夹了一个“钱”，也许在儿子的眼里，维系父子关系的纽带就是这个“钱”字，要是没有了“钱”，父子之间可能也就没有什么联系了。

子女为何“知恩不报”

自古以来，我国就形成“羊跪乳，鸦反哺”“受人滴水之恩，当以涌泉相报”“投之以桃，报之以李”这样浓厚的感恩文化，然而，在社会日益发展的今天，感恩之心为何却逐渐远离孩子？

孩子不懂得感恩，与家庭环境不无关系。俗话说“知恩图报”，只有知道了别人对自己的付出和关爱，才会产生报恩意识。如果意识不到别人的付出，也就难以产生感恩之心。在一些家庭，过多的溺爱使孩子们心中只有自己，没有别人，他们权利无限，想要什么很快就能得到，逐渐对物质的欲望就会变得无休无止。同时，他们也将失去生活中最美好的一样东西——期望，而期望之情往往就会带来感恩之心。很多东西，孩子得到的越快，厌倦得同样越快。相反，如果孩子想要得到一件东西时，等待的时间越长，付出的努力越多，他得到之后的欣喜就越多，感恩之心就会越强烈。

孩子感恩的想法和做法是否受到家长的认可和鼓励，对于孩子能否将感恩的行为持续下去起着很大的作用。由于孩子学习的内容多、节奏快、压力大，在家庭中，家长往往包揽了一切，孩子的义务几乎是零，他们的唯一任务就是好好学习。

比如，不少孩子曾向父母或长辈表示“我来帮您、我给您削个苹果”等意愿，家长往往会说“我自己来，管好你的学习就行了”“多大点儿事啊，不用你操心”„„就是这样简单的一句话，很可能把孩子感恩之心给扼杀了，他们会因此逐渐形成一个观念：“家里的事与我无关。”

孩子们所获得的“爱”太泛滥、使他们对“被爱”的感觉逐渐麻木。这样长大的孩子，没有机会学会为他人着想、去关心他人。长此以往，孩子就会把父母家人为自己所做的一切看作是理所当然，受人恩惠不懂得感激和珍惜，也不愿用自己的付出回馈他人。因此，家长在平时的生活中要多关注孩子的感恩情结，及时把握住教育的契机，让孩子怀有一颗感恩之心。

感恩从说“谢谢”开始

孩子的好品质、好行为是不断培养出来的，要从细微处入手，从小事做起。感恩教育也是如此，将感恩教育与爱心教育、礼貌教育结合起来效果会更好。首先，要让他们学会表达，在日常生活中，我们会经常受到别人的帮助，要懂得说“谢谢”。大人递给他一杯水、别人送给他一件礼物，我们都需要教会孩子说“谢谢”。孩子天生爱模仿，大人的以身作则是最好的示范。如果我们经常在生活中表示感谢，孩子就会耳濡目染。比如，到饭店用餐，我们可以对服务员说“谢谢”；遇到别人帮忙时，我们可以通过言行表达感谢，对别人的感谢，家长可以让孩子参与其中。这些，都是对孩子潜移默化的影响，意味着在孩子内心播下一颗感恩的种子。

其次，告诉孩子，若自己有能力，要懂得付出和服务，尽自己的能力帮助别人，比如：给父母盛一碗饭，外出购物帮长辈提东西，而我们成人，也需要对孩子表达的感恩给予愉快的接受和积极的回应。

人都是在经历中长大及懂事，泛泛地对孩子说，要孝敬父母长辈，他们根本无从理解，家长要为孩子做好表率：家中有老人，有好吃的要先给老人吃，逢年过节给老人送礼物，要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。要想孩子懂得感恩，父母理当身体力行，自觉去做孝敬父母长辈的楷模。

可以借助生日引导孩子懂得回报。比如，当老人过生日的时候，家长和孩子一起动手做个小礼物，一起给老人祝寿，让孩子为老人献上亲手制作的“礼物”，让孩子和老人亲热亲热，说说心里话。当孩子过生日的时候，我们可以征求孩子的意见，请他想办法给家长一份惊喜，这份惊喜可以是一个甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄话、一个拥抱、一次服务如捶捶背、也可以是自己的爱心小制作。同样，在父亲节、母亲节、重阳节、中秋节等节日，也可以延续类似的活动，让孩子意识到亲情的珍贵，对家人心存感激。

另外，可以在孩子生日那天，和他一起献爱心，给贫困山区的孩子或者残疾儿童捐款、赠书、赠送玩具等等。这样，孩子渐渐地就由家庭走向了社会，由对身边亲人的关爱扩展到

第四篇：如何让孩子拥有一颗感恩的心.doc

如何让孩子拥有一颗感恩的心

【摘要】让幼儿学会感恩对其一生的发展都很重要。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说；“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。因此，在幼儿园中教师要利用一切活动抓住时机采取各种技巧的教育方法培养幼儿的感恩意识，懂得以一颗感恩之心对待身边的人。

【关键词】幼儿感恩环境活动家园共育

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„” “感恩的心，感谢有你，花开花落，我依然会珍惜。”

歌曲《感恩的心》曾经以它优美的旋律，真挚的情感打动了多少听众的心,同时它也在呼吁我们每个人应该学会感恩于人，感恩于社会。感恩是一种情感，也是一种态度，更是一种品德。感恩是我们中华民族几千年来的优良传统,古人有许多描述感恩的语句,如：“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春辉”，真真切切地表达了对给予自己帮助的人的感恩之情，也是对知恩图报这种美德的最好阐释，但当前多数独生子女由于种种原因都存在以下的不良倾向：只知索取，不知奉献、只知受惠，不知感恩。在幼儿园里时常看到这样的场景：奶奶冒雨来接孩子，孩子却怪奶奶来迟了；老师清洗了孩子拉脏的裤子，孩子毫无感觉，一声谢谢也没有。如果孩子从小就缺乏感恩意识，长大后又怎会感恩父母、感恩社会呢？《纲要》中社会领域目标明确指出要“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”感恩教育是最基本的体现。有研究表明，幼儿期不仅是智力开发的时期，更是塑造良好品质的关键期，所以，在幼儿期开展感恩教育显得尤为重要。本学期，我班以感恩教育为突破口，整理出适合幼儿的感恩教育内容，初步探索开展感恩教育的有效方法。

一、创设环境、感染幼儿

《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效的利用环境促进幼儿的发展”。新学期，我们同孩子一起在班级最显眼的位置布置了一面心形的感恩墙，下方是红、黄、蓝、紫四种不同颜色的爱心花，他们分别表示关爱家庭、关爱老师同伴、关爱他人、关爱动植物。我们把每位幼儿的照片贴在心形感恩墙里，当他们有了感恩的言行时我们会及时在他的照片旁贴上相应颜色的爱心花。这面爱心墙深深吸引了幼儿，为了让自己的爱心花盛开的更漂亮，他们个争当当感恩明星。倒在地上的椅子有人主动扶起了，小朋友有困难有人帮了，老师累了有孩子上前捶背,孩子们在与环境的互动中对感恩有了进一步的了解。我们还在班级开辟了一个“爱心礼品屋”，小朋友利用各种装饰物制作成各种小礼物，在需要的时候去送给想感谢的人。另外，为幼儿创设一个爱的心理环境也很重要，作为教师要用多种爱的方式去让孩子感受到老师是关心自己，爱护自己的。如：微笑、点头、拥抱等等都可以感染孩子，让孩子自觉的产生爱他人的意识和行为。

一、树立榜样、激励幼儿

要让孩子学会感恩，教师必需是一个懂得有感恩的人，因为我们整天与孩子在一起，一言一行是孩子们直接模仿的对象，我们应给每一个孩子树立积极的榜样，让孩子们学会知恩和感恩。孩子递给我一杯水时，连忙对他说声“谢谢你！”；孩子生病时对他说：“现在好些了吗？有什么需要帮助的？”；看见受伤的小鸟：“呀，小鸟好疼啊，快帮帮它吧”在潜移默化中触动孩子的爱心萌芽。其次，在班级中树立感恩明星榜样，也能激发幼儿的模仿意识，因为孩子们都有渴求赞扬的心理，他们会因同伴的模范作用而在日常生活中注意自己的言行，久而久之，他们的感恩意识从外在动力的驱使下逐渐转化为内心的自愿行为。第三、我们收集了许多传统的感恩人物故事的动画片，如《黄香温席》、《岳飞报国》、《羔羊跪乳》，这些故事里的人物、事例都为幼儿树立了良好的榜样,孩子们幼小的心灵在爱心的洗礼下对感恩的含义有了更深刻的理解和感悟。

二、丰富活动、引导幼儿

1、充分利用节日对幼儿进行感恩教育

三八妇女节，我们请来了妈妈参加感恩活动，通过妈妈讲述孩子的成长故事使幼儿知道妈妈为了小朋友健康成长付出了许多艰辛，我们组织小朋友以唱歌、跳舞、制作爱心卡的形式向妈妈表示感谢和祝福；九九重阳节，我们组织小朋友排练了精彩的娱乐节目慰问老人们，他们有的给老人扫地，的有给老人捶背，敬老院里一片欢声笑语。教师节，我们和幼儿一起观看平时拍下的生活DV，孩子们从中看到了老师工作的辛劳，他们有的说：“老师每天给我们上课，又要为我们打扫卫生真的很辛苦。”有的说：“老师就象妈妈一样爱我们，我们也要爱老师。”接着，他们通过“给老师画张像”、“夸夸我的老师”等活动向老师表达自己的感激之情。这些具体而形象的活动，不仅让孩子明白了知恩更要报恩的道理，同时也体验到感恩于人是一件快乐的事。

2、利用游戏对幼儿进行感恩教育

幼儿的思维是形象直观的，抽象的理论和空洞的说教对孩子来说教育效果不够明显，于是我们利用游戏的形式，让幼儿参与情境表演，使幼儿在自觉行动中得到情感上的体验，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如：《让座》的音乐到活动中，幼儿在懂得谦让互爱的道理后，扮演其中的角色，通过身临其境地表演使他们进一步体验到了同伴之间相互谦让、关爱的情感。如：角色游戏“娃娃家”中，我们请小朋友玩“小鬼当家”的游戏，孩子都说：“当妈妈真辛苦呀，又要上班又要带孩子，还要烧饭洗衣服。”试想，如果不是孩子的亲身体验，他们又怎能知道当父母的艰辛呢？情境表演使孩子们的心灵得到健康的情感熏陶，也使得幼儿逐渐养成了关爱、富有同情心的美好情感。

3、利用社会资源对幼儿进行感恩教育

“大自然是我们的活教材”这句话告诉我们，社会生活是丰富多彩的，而其中无处不蕴含着教育契机。于是，我们把感恩教育融入社会和生活，达到了良好的教育效果。有一次，我们组织幼儿春游，蓝蓝的天空、碧绿的湖水、软软地

草坪构成了一幅动人的画卷，孩子们争相在此留影。这时，不知是谁将路边的一棵小树弄倒了，于是我以小树的口吻说：“喂，谁和我拍照?”没有一个孩子愿意，“如果这里的树都到了，到处都是垃圾，你们还愿意来吗？”孩子们纷纷摇头。“美丽的大自然需要我们大家来保护，你有什么好办法？”我接着问，孩子们的积极性被调动起来，他们找来了绳子等工具为小树“疗伤”，还制作了保护自然的爱心卡送给路边的行人，这一活动初步萌发了幼儿的环保意识。我们的家乡--宝应是全国闻名的“荷藕之乡”，在带领孩子参观家乡的荷藕种植基地和藕制品加工厂的过程中，孩子们听叔叔说我们宝应的藕畅销世界各地时，个个兴奋地拍起手来，热爱家乡的情感油然而生，还说：“等我们长大了，一定要种出更好的藕，让全世界的人都来我们宝应参观。”秋天农忙之际，我们帮着农民伯伯一起收庄稼，孩子们知道了农民伯伯种田得来的粮食真是来之不易，他们说，如果不是农民伯伯种粮食，我们哪来吃的呀！以后一定要珍惜。

四、家园合力，教育一致

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，感恩教育作为情感教育的一部分更加离不开家庭教育，父母的情感对子女有直接的强烈的感染作用，苏霍姆林斯基说：“假如儿童家里没有爱的情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受老师的话。”因此，我们的感恩教育总是努力争取家长的参与，我们通过家园联系册、家长会、网上主题讨论形式，帮助家长了解对幼儿进行感恩教育的目标、内容及班级的实施情况，使家园在幼儿感恩教育上和谐一致，同时要求家长在家中营造爱的氛围，让幼儿感受家庭的温暖，为幼儿树立感恩的榜样，如，吃东西是对孩子说：“爷爷奶奶年纪大了，先送给他们吧。”以自己尊重长辈的行为来影响孩子，让孩子感觉到爱无时无刻在我们身边，我们也应以爱回报爱我们的每一个人。

在对幼儿进行感恩教育时，我们可采用实践法，即让幼儿在实践中亲身体验感恩，如教孩子亲自动手做一些感恩卡片，学唱一些感恩的歌曲，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情，也可以让孩子讲述他自己对感恩的认

识，讲让他非常感动的事情。总之，幼儿感恩态度和行为，会根据不同的环境、情绪、实发事件等的变化而反复，需要经过一个长期反复的教育过程，才能达到一定的效果，我们会将幼儿感恩教育持之以恒地进行下去，使幼儿真正成为一个知恩、感恩、具有健康人格的人。

陶丽丽

第五篇：让孩子拥有一颗感恩的心

让孩子有一颗感恩的心

每个良好的习惯都是从小慢慢养成的，现在的孩子们学习，生活自理能力都很强，那么该如何教育孩子，如何引导孩子养成更多、更好的习惯，是我们家长需要研究的课题。在蕙幼儿园毕业会上，一位家长的话让我颇有感悟：希望小朋友们永远都有一颗感恩的心。对！时刻懂得感恩也是一种习惯，懂得爱别人、爱大自然、爱社会，这是孩子健康成长的必修之课。

爱别人，得先从爱自己的爸爸，妈妈开始，蕙读小学二年级了，做作业，收拾书包都是她自己的事儿，但是为了让孩子养成懂得心疼爸爸妈妈的好习惯，我感觉应该尝试着让她帮家长做些事情，一次晚饭后，我跟蕙说，妈妈上了一天班，有点累，今天就由你来收拾碗吧，她很高兴地做了，后来次数逐渐增加，现在帮妈妈收拾桌子已经是她每天生活的一部分了。孩子懂得了爱爸妈，自然也就懂得了爱小朋友，懂得和小朋友和谐相处。现在，蕙放学回家后经常跟我聊天，说和小朋友们在一起玩儿，小朋友喜欢她带去的书，她也会借小朋友的书带回家看，这让我很欣慰，孩子们不但喜欢看书了，而且还懂得了如何与小朋友交流。

去年，我们带她去放飞小鸟，让小鱼重新获得自由，告诉她，这些小动物很可爱，但是小动物有自己的家，如果天空中多些鸟儿，植物就会生长得更好，天就会变得更蓝；水里多些小鱼，水就会变得更清澈。这些活动她很喜欢，还说以后要鼓励同学多参加一些这样的活动，要靠自己的实际行动来使大自然变得更美。

2008年5月12日汶川地震，蕙当时还在幼儿园，园里组织她们给灾区的小朋友捐款，蕙抱着她心爱的小猪（储钱罐）到了幼儿园，把里边的硬币全都倒了出来，捐给了灾区，从那一次起，只要学校里组织捐款，她都是用自己的钱，从没有吝惜过。通过这些活动，孩子知道了社会上还有那么多人需要去帮助，自然也就养成了节俭的习惯，知道用自己节约下来的钱，能帮助许多有困难的人，孩子也会有种成就感。

生活中处处存在着培养孩子好习惯的机会，只要用心就能发现。