感恩是我从小到大最常挂在嘴巴的一句话

第一篇：感恩是我从小到大最常挂在嘴巴的一句话

感恩

感恩是我從小到大最常掛在嘴巴的一句話。

我是一個三十一週出生的早產兒，我出生時體重只有一千一百八十二公克，身長三十九公分，我不太會呼吸,住在保溫箱中五十七天，才回到溫暖的家中,我是一個不折不扣的巴掌大仙子。

自我呱呱墜地那一刻起，我就在眾人的愛與關懷聲中，成長茁壯。雖然在三歲前，我的各項表現都比別人慢，但醫生叔叔與護士阿姨們都不辭辛勞的照顧我，引導我進步方向，才能有現在生龍活虎般的我，謝謝您們。進入學校後，又承蒙師長們的諄諄教悔，不厭其煩的指導我的課業，增廣我的見聞，開啟我的智慧，所有我敬愛的師長，感謝您們。還有我最親愛的家人，從沒有想要放棄過我，無論我的表現如何，您們總是用最熱烈的掌聲肯定我，讓我沒有退縮的理由，每當我灰心喪志、裹足不前時，想到這滿滿的愛，就又信心十足，我真的真的非常感恩您們。有句話說：【得之於人者太多，出之於己者太少。】這句話使我深深的體會說出這句話的人當時的心情，因為我就是印證這句話的最好寫照，這樣的我，想不感恩也難。

感恩這一路走來陪我成長、為我付出、給我加油與掌聲的人，有了您們的祝福，讓我更有信心與毅力的去面對艱難與挑戰。我更將帶著這份祝福與感動，大步向前邁進，相信自己有一天一定也能將這份感恩，化為無限真誠的愛，繼續傳承下去，讓這份愛能在每個角落發光發亮。最後還有一個要感恩的人，就是我可愛的雙胞胎哥哥，謝謝您總是時時刻刻在我身旁，分享彼此所有的喜怒哀樂，當然今後也必須和我一起承擔與傳承這份愛，相信這一定也是你想要做的，讓我們一起努力吧！

我真的真的謝謝您們，感恩您們，我愛您們。我一定會更努力的。因為這是我唯一可以報答您們的方法。我相信大家都充滿感恩的心，這個世界一定會更祥和，一定更美好。

第二篇：看图写话《我和小鸟是朋友》

看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计

教学目标：

1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。

2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。

3.让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。

4.教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。教学重点：

培养学生认真看图，仔细思考的习惯。教学难点

指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。教具运用 幻灯片

教学过程：

一、指导观察

老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察）

1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。）

2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）

1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？

（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？

请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？

我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？

这是一棵怎么样的大树? 提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴 受伤的小鸟： 可爱 扑腾 虚弱

2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）

指名说。

3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！

4、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。）例如：喂药、包扎 细心照顾等（1）先在小组内说一说

（2）指名说，全班评议交流。（3）自己跟同桌再练习说。

3.经过小明照顾的小鸟怎么样了，它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。

②全班汇报，指导说话。

4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。

①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。

三、妈妈看见会说些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅图）、写话指导 指导学生写话。

提示：（1）注意纠正错别字，关键词教师可以板书上。（2）指导正确使用标点符号，尤其是“”的用法相对较难。（3）注重培养学生良好的习惯，如尝试修改、说话完整有序等。幻灯出示写话提示：

好词好句加油站。

描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语 动作词

句子

1、小明怎样才能救小鸟呢？

2、这时，鸟儿们唧唧喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们。”

写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。

四、交流评议

1.请几名同学把自己写的话念给大家听。其它同学思考：

（1）语言是否通顺明白，表达清楚；

（2）把事情是否说完整，是否说出事物的特点。2.师生共同评议。教师幻灯出示范文，给学生引路。

五、总结

小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，主动保护、帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵在天空自由地飞翔吧！

板书设计：

第三篇：感恩,我是朝川人

感恩，我是朝川人

--我与企业同成长侧记

光阴总是似箭，转眼进入朝川矿办公室已经二年了。刚刚踏上工作岗位的我，在家人眼中是一个未明事理、懦弱的孩子；在同事眼中是一个稚气未脱的大学生；而在我的眼中，这是一个让我感觉受苦受累、担惊受怕、瞬间从天上摔到地上的环境。想起刚上班的时候，提心吊胆的，总怕做错事，晚上回家几乎睡不好觉，只有听着音乐，才能让心平静些。第二天，只要一上班，我就觉得自己是关在笼子里的迷茫的人，让我无法与自己想像中的工作对上号。甚至别人问我在哪儿上班，我从来都说在煤矿，而不说自己是朝川人。

如今在朝川矿这个大家庭里我已经走过了2年。我深深的理解了朝川人可以几十年如一日热爱这个大家庭的原因，也为自己能够成为其中的一员而感到自豪。我常想，假如不曾走进这个大家庭，那我将错过的是怎样的一种美丽人生。因为2年来我不仅得到了领导、同事们在工作上和生活上无微不至的关心和呵护，更是看到了朝川事业在不断的改变、创新和发展。从一代代朝川人和大家身上，我看到了一个勇于创新、锐意进取的领导层，一支团结奋进、奋发向上的员工队伍，我坚信一代代朝川人可以开创一个充满希望的明天，这个大家庭会有一个辉煌的未来。

回首参加工作以来走过的每一步，我发现自己是如此的幸运。入矿之初，业务不精，是同事一遍又一遍教会我。从基层到机关，角色的转变让我短时间难以适应，领导和同事用他们积累的经验告诉我该从哪做起、该怎样去做。自己工作失误时领导没有指责没有埋怨，有的只是语重心长的指正和叮咛，帮我分析原因，教我看问题、想问题的全局观念，点点滴滴让我逐渐提高自己。今天，我的工作之所以能够取得一些小成绩，自己的努力是占了一部分，但更多的是领导、朋友、同事在我成长的道路上给与我的无私关心和真

诚呵护，从业务到待人接物到为人处事，无论是在工作上还是在生活上，这种关爱无处不在。这个集体、朝夕相处的同事让我收获了很多，在我的心中集体的和谐环境、人文管理、企业文化让我有了归属感和认同感。领导、同事已经不是单纯的领导和同事，是兄长、是姐妹、是朋友，是值得我一生珍惜的人。

我感恩，如果没有她，二年的时间中我简直不敢想像自己会变成怎样的一个人；我感恩，是她，塑造了一个新的自我；我感恩，是她让我真正长大成人；我感恩，是她让我拥有了体现自我价值的平台，找到了自己的人生坐标。是啊，“回忆过去，感激现在，才能把握明天”，过去抱怨工作上所谓的困难，现在回头去看，反倒是一笔宝贵的经验财富，让我能很快适应现在的工作形势并且进入状态，而当我适应了工作形势，必定能够把握自己的未来。朝川给予了我很多很多，我只有心怀感恩，扎扎实实，把本岗位的工作做好、做精，才能对得起企业所给予我的。

2年来我亲眼目睹我们的朝川矿变得“宽敞明亮”，员工队伍不断扩大，人员素质逐年提高，制度更加完善，管理日趋细化……亲身体会到朝川事业蒸蒸日上。朝川人正在用自己不懈的努力改变着，一步一步走来，历经改革的阵痛和创新，每天我们都可以感受到新的不同。

站在一个全新的起点，我和我的父辈一样，愿意用自己的青春岁月伴随着朝川事业的发展，和她一起成长，共同经历发展道路上的风雨，和她一起迎接风雨之后的彩虹。

在这个时刻，我要昂首挺胸，大声而荣耀地说：“我是朝川人！”

第四篇：我说,我做,话感恩主题队会教案[定稿]

“我说,我做,话感恩”主题队会方案

活动目的：

通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。活动准备：

1、制定活动计划；

2、排练学生边做手语边学唱《感恩的心》；

3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

一、中队长：五（2）中队“我说,我做,话感恩”主题中队会准备开始

1、中队长整队、报告人数 中队长下令：各小队报告人数

第一小队，小队长面向全体队员：第一小队队员起立！稍息，立正。转向中队长，跑步至中队长距中队长约两步的位置立定，敬队礼：报告中队长，我小队应到队员X人，实到X人，全部出席，报告完毕！中队长还礼并回答：接受你的报告。中队长敬礼，小队长还礼后顺到本小队前发出命令：稍息，坐下。跑步归队。小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师距中队长约两步的位置立定，敬队礼：报告辅导员老师，我中队应到队员60人，实到60人，全部出席。“我说,我做,话感恩”主题中队会一切准备就绪，报告完毕。辅导员还队礼并回答：接受你的报告，可以开始，预祝你们中队会圆满成功！中队辅导员敬礼，中队长还礼。

2、宣布主题中队会开始

中队长向辅导员报告结束后，中队长面向全体队员宣布：观澜二小五（2）中队“我说,我做,话感恩”主题队会现在开始。（辅导员、队员鼓掌）

3、中队长：全体起立、出旗、敬礼。（放出旗曲，旗手手拿队旗与护旗手走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼）

4、唱队歌。（放伴奏录音，队歌要唱完整）中队长:坐下,有请主持人:黄斌、杨炫昊

二、队会开始

1、感恩父母

主持人A：队员们,生活在世上，我们应该感激的东西有很多：我们应该感激生养我们的父母，没有他们，我们不可能来到人世，更不可能长大成人；

主持人B：

我们应该感激家人，为我们营造了温馨的家庭港湾； 主持人A：

我们应该感激朋友，为我们送来了真诚的友谊； 主持人B：

我们应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养； 主持人A:对于感恩、做起来其实很简单。当他人向你投来美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神。当得到他人帮助时，你要投去一个甜甜的微笑。当受到他人鼓励时，我要说：“谢谢我会努力的！”那大家知道人为什么要感恩吗？（学生回答）

主持人B：是呀，在人生旅途中，首先你最想感谢的人是谁？（爸爸妈妈）为什么？（因为他们给了我们生命）

主持人A：是呀，我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈，正因为有了父母的爱，才使我们健康、快乐、幸福的成长。每一位父母都在用不同的方式爱着我们。同学们，平时你的父母是怎样关心、爱护你的？谁愿意与大家分享父母对你爱。（多请几位学生，或者拿着照片讲述照片背后的故事。）

主持B：聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。我们的心中不禁涌动起一股暖流。让我们用一首诗来表达自己的心情吧，请听诗朗诵《感恩父母》

《感恩父母》

妈妈的手粗了，她把温柔的抚摸给了我。爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我。妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我。爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。妈妈的话语殷切，爸爸的目光深沉。

他们的爱就像一杯浓浓的茶，需要我们细细去品味。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个宁静的港湾。如果母亲的温情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

主持A：谢谢！是呀，我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈，主持B：从古今到现在，孝顺父母的人都是值得我们尊敬的，我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！那你对父母又了解多少呢？我们调查一下（感恩调查）

主持A：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 下班回家后，还要为你做些什么？

主持B： 你知道爸爸、妈妈生日吗？ 主持A：你知道父母的健康状况吗？ 主持B：你知道你的父母最喜欢的东西吗？ 主持A：你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

（每个问题两三个学生回答即可）

主持B：从同学们的回答中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！主持A：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，大家觉得平时我们该怎么孝顺自己的父母呢？（队员们畅所欲言）

主持B：是呀，爸爸妈妈给了我们生命，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。

2、感恩老师

主持A：如果说父母是我们的第一任老师，那老师则是教给我们知识的人，他们也像爸爸妈妈一样关心我们的成长，每天和老师的相处中，我们知道老师有多辛苦，队员们，你们能说说看老师为我们做了哪些事吗？（学生回答）

主持B：老师，非常感谢您为我们所做的一切，我们应该大声向您说一声：

（全体同学向老师说：老师您辛苦了！）

主持A:尊敬老师一直以来是我国的传统美德，从古至今，你知道历史上的伟人是怎么尊敬老师的吗？（学生谈）

主持B：队员们，在人生路上，老师永远是那盏最亮的指路灯,千言万语都说不完我们对老师的感谢，那么，就让我们用一首歌表达对老师的感谢吧！请欣赏《每当我走过你窗前》（生跟唱）

主持A：是呀，老师为我们辛劳，不是为了得到谁的赞扬，而是为了我们能够健康快乐地成长，让我们真挚地说一声：谢谢您，老师！请欣赏诗朗诵《谢谢您，老师！》

谢谢您，老师！是谁，播下万古远点的梦幻？ 是谁，耕耘遍野燃烧的心愿? 是您,我们敬爱的老师！

您将青春融入滴滴蜡烛，记下了人类永远的赞叹！流淌的汗水和心血啊，在校园里希望浇灌！

您用青春写出无悔的人生，您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；

您的爱，我们永远也报答不完，让我们深深地向您鞠一躬,真挚地说一句: 谢谢您!老师

主持B：感恩充实着我们的生活，感恩塑造着我们的灵魂，感恩使我们世间美丽，感恩让我们拥有爱心，队员们，现实生活中，除了父母和老师，需要我们感恩的人有很多很多，大家说说我们需要感恩哪些人呢？（大家交流）

3、制作卡片情感升华

主持A：在我们的成长道路上，要回报的人太多太多，课前我们都准许备了感恩卡或感谢礼物，你最想感谢谁，就请你把感谢的话写在感恩卡或者感恩礼物上。我相信，感恩卡上的每一个字都蘸满了你的真情，每一件感恩礼物都代表一颗感恩的心。那就请你寻找适当的时机，把他们当面交给你要感谢的人，或者再为他们做一些力所能及的事情，好吗?（学生写）

4、歌曲《感恩的心》

主持B：感恩深深，真情切切，感恩给了我们力量，感恩让我们与爱同行。接下来就让我们怀着感恩之心，一起来唱一首歌——《感恩的心》（全班起立表演唱）

主持A：队员们，让我们怀着一颗感恩的心，去感谢父母、老师、同学，去感谢生活中的点点滴滴吧！愿我们常怀着感恩的心，投入到今后的学习和生活中去，这样的人生才是最美好的，下面请我们的辅导员讲话。

讲完话后呼号（辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗；队员：时刻准备着！）

8、退旗、敬礼（放退旗曲录音，旗手生拿队旗与护旗手从反方向走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）

9宣布主题中队会结束

主持人：观澜二小五（2）中队“我说,我做,话感恩”主题队会到此结束

第五篇：我是感恩好少年(99陆菲)

心存感恩做感恩少年

感恩是一种生存智慧，是做人的道德底线，感受和感激他人恩惠的能力的成长，是一个人维护自己的内心安灵感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。感恩不仅是一种情感，更是一种行为表现，是以“寸草心”报“三春晖”的赤子之举。感恩有时只需要一句问候·一束鲜花·一个拥抱·甚至一句话，就能传递亲情，表达心意。我们只有学会感恩，才能以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的劳动。在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份发自内心的满足与快乐，只要我们心怀感恩，我们就会发现，生活原来是如此的和谐美丽。高尔基曾说过：“如果你在任何时候·任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花·思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时，你就会感到所有人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道“给”永远比“拿”愉快。”

我要感恩的人有很多，老师·同学·父母，家人等等。

老师是我最要感恩的人。因为是老师给了我知识，是老师让我学会了怎样去读书·认拼音，写字。老师就像一根蜡烛，照亮别人，燃烧自己。老师就像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，不顾自己的身体教育我们，所以老师是我最要感恩的人。

如果你心存感恩，当你因没有履行学生的职责尔受到老师的批评乃至训斥时，就会放下所谓的面子，不再一意孤行，因为你知道，老师是真心帮助你。如果你心存感恩，放学时哪怕肚子再饿，也不再校外小店逗留，要按时回家，因为你知道，你的家人在焦急的等你。如果你心存感恩，当同学间有了矛盾，哪怕你再委屈，也会用正确的方法化解，不是大打出手，更不至于叫校外的人帮忙搅混水，因为你知道，同学不是敌人，要珍惜这份友情。如果你心存感恩，当你要钻纪律的空子时，就会自觉约束自己的不良行为，因为你知道，集体的荣誉靠每个成员来维护。

所以，我们要学会感恩。感恩永远在我们的心中。

九年就（9）班陆菲