亲亲情人节

第一篇：亲亲情人节

亲亲情人节

6月14日 Kiss Day 亲亲情人节。亲吻情人节，这是一个属于成双成对恋人的重要节日，在这一天，情侣们不必再害羞，可以大大方方地用亲吻表达对对方的爱意。当然，花前月下、烛光晚餐等浪漫气氛，对一吻定情可是很有帮助的喔！而在这一天，世界各地也会有不同性质的“亲吻大赛”举行。

白玫瑰寄语

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

白玫瑰花语

白玫瑰花语：纯洁、高贵、天真和纯纯的爱。

玫瑰：纯洁的爱、美丽的爱情、美好常在红玫瑰：热恋、热情、热爱着你

粉玫瑰：初恋、求爱、爱心与特别的关怀

黄玫瑰：高贵、美丽或道歉

橙玫瑰：富有青春气息、初恋的心情

绿玫瑰：纯真简朴、青春长驻

玫瑰花支数寓意

1朵玫瑰代表——我的心中只有你ONLYYOU！

2朵玫瑰代表——这世界只有我俩！

3朵玫瑰代表——我爱你ILOVEYOU！

4朵玫瑰代表——至死不渝！

5朵玫瑰代表——由衷欣赏！

6朵玫瑰代表——互敬互爱互谅！

7朵玫瑰代表——我偷偷地爱著你！

8朵玫瑰代表——感谢你的关怀扶持及鼓励！

9朵玫瑰代表——长久ALWAYS！

10朵玫瑰代表——十全十美无懈可击！

11朵玫瑰代表——最爱只在乎你一人！

12朵玫瑰代表——对你的爱与日俱增！

13朵玫瑰代表——友谊长存！

14朵玫瑰代表——骄傲！

15朵玫瑰代表——对你感到歉意I'MSORRY！

16朵玫瑰代表——多变不安的爱情！

17朵玫瑰代表——绝望无可挽回的爱！

18朵玫瑰代表——真诚与坦白！

19朵玫瑰代表——忍耐与期待！

20朵玫瑰代表——我仅一颗赤诚的心！

21朵玫瑰象征——真诚的爱！

22朵玫瑰象征——祝你好运！

25朵玫瑰象征——祝你幸福！

30朵玫瑰象征——信是有缘！

36朵玫瑰象征——浪漫！

40朵玫瑰象征——誓死不渝的爱情！

50朵玫瑰象征——邂逅不期而遇！

99朵玫瑰象征——天长地久FOREVER！

100朵玫瑰象征——百分之百的爱100%LOVE！

101朵玫瑰象征——最„„最爱！

108朵玫瑰象征——求婚！

111朵玫瑰代表——无尽的爱

144朵玫瑰代表——爱你日日月月生生世世

365朵玫瑰代表——想你在每天

999朵玫瑰代表——天长地久、爱无止境

1001朵玫瑰代表——直到永远

一年中的十二个情人节

1月14日 日记情人节(Diary Day)

2月14日 传统情人节(Valentine's Day)

3月14日 白色情人节(White Day)

4月14日 黑色情人节(Black Day)

5月14日 玫瑰情人节(Yellow &Rose Day)

6月14日 亲亲情人节(Kiss Day)

7月14日 银色情人节(Silver Day)

8月14日 绿色情人节(Green Day)

9月14日 相片情人节(Music &Photo Day)

10月14日 葡萄酒情人节(Wine Day)

11月14日 电影情人节(Orange & Movie Day)

12月14日 拥抱情人节(Hug Day)

亲亲情人节语录

1.额头的吻，是慰劳，拂平你为未来辛劳蜷曲的容颜；脸颊的吻，是信号，说出我因幸福微笑欣慰的情绪；嘴唇的吻，是火药，炸开我们心底得意期盼的激情。亲爱的，亲吻情人节来到，愿我的吻打开你的心，爱你一万年。

2.六月，是多梦的季节，摆脱春困的慵懒，享受六月的缱绻，举手投足都是缓慢，呵欠连连，不必为生计而苦干，不必为升迁而承欢，轻轻松松赚钱，自由自在相恋，亲吻六月，亲吻情人，亲吻情人节，淡淡的，懒懒的，六月的情，六月的梦！

3.六月的雨，点点滴滴，泡一杯清茶，翻几页古书，赏一会古玩，偶有困倦，抽一支烟，随着淡淡的烟圈，思绪飘远，飘远到你身边，亲密无间，像六月的雨，温柔清淡，丝丝连连，可赏可观，可听可言，可亲可恋，亲吻情人节，想你就快乐！

4.云的吻给天空晴朗，风的吻给天空清爽，你的吻给天空幻想，亲吻情人，亲吻你的爱情，给吻最甜蜜的梦，雨的吻给海洋澎湃，鸟的吻给海洋辽阔，你的吻给海洋浪漫，亲吻情人，亲吻你的生活，给吻最美的修饰，亲吻情人节，祝你幸福。

5.我的心中你是最重的，我的眼中你是最美的，你的健康是最重要的，你的开心是我一直努力的，我们的幸福是我一定要创造的，我们的开心是我不遗余力的，有你才幸福，有你才成家，亲亲情人节，亲亲的拥抱，轻轻的亲吻，心中只有你，爱你永不悔，让我们一起亲吻情人节。

6.水中鸳鸯戏水，岸上你我缠绵；万绿丛中一点红，原来是你牵动着我的神经；众里寻他千

百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处，是你牵动着我的眼神。无论世间苦难如何，我愿陪你一起走过；无论你我相距多远，我愿陪你一起守候，有你才有情，就让我们共同亲吻情人节，爱你一生无悔。

7.今天是6.14亲吻情人节，要记得对心爱的人表示情意，表达浪漫，表明态度，表白爱恋，这样能让两颗心更亲近，爱情更甜蜜。祝你快乐表白，爱得幸福。

8.《月亮代表我的心》：深深的一个吻，早已打动我的心。这是告诉我们亲吻要有力。《妈妈的吻》：妈妈地吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。这是告诉我们亲吻要有情。《给我一个吻》：飞吻表示甜蜜，我一样感谢你。这是告诉我们亲吻也能取爱于千里之外。6.14亲吻情人节，愿你吻出个幸福未来。

9.为纪念亲吻情人节的到来，特举行“亲吻有理，包养无罪”活动，所有参加者都可以尽情的亲吻自己喜欢的情人。参加方式：双腿跪搓衣板，高喊口号。

10.各位处于热恋之中的情侣们，今天是Kiss Day（亲吻情人节），大家可以大大方方地用亲吻表达对对方的爱意，不必害羞哦，祝你们一吻定终生！

11.我在寂静的夜晚，为你写下最温情的诗，我在激情四射的清晨，为诗歌谱写动人的曲子，现在，我为你弹唱最爱你的歌！6.14亲吻情人节快乐！

12.生活不是白开水，有你就有五味的激情；生活不是平坦的路，有你就有蜿蜒的美丽，我的世界离不开你，我永远爱你！6.14亲吻情人节快乐！

13.知道女人需要什么吗？不是名车，不是豪宅。只要你早上临别的浅吻、晚上进门深情的拥抱、平时真心的赞美和微笑！6.14亲吻情人节快乐！

14.6.14亲吻情人节，曾经爱你，是真的；依然爱你，也是真的。情人节里，让我把这份爱汇成涓涓的祝福，真诚的祝福你幸福、快乐永远！来个KISS吧！

浪漫亲亲情人节

纸做的爱情，也会永恒

手写情书，就像戒指见证婚姻一样，恋爱中不能没有它。如今时代，人们已经习惯于用手机短信、电子邮件、QQ、视频等方式来表达彼此的爱慕之情，手写情书的时代似乎已经离我们远去。然而，不能逝去的，是那些隐藏在字里行间的海誓山盟、爱意缠绵，是人们永远都在追求的至纯至真的爱情。

电影：黑白画映—你就是我最美丽的风景

爱情是人类永恒关注的主题，而电影作为抒写生活的最佳工具，也一直在孜孜不倦的描摹着爱情的种种：初恋、热恋、狂恋、单恋„„在亲亲情人节的这天带她去看一场见证你们爱情的电影，进入电影的世界中去寻找你们渴求的爱情。

晚餐：亲爱的，我送给你的晚餐只有爱

玫瑰花是亲亲情人节的开场，巧克力是亲亲情人节的温存，作为亲亲情人节压轴的则一定就是晚餐。不论你是想给你的她一份怎样大的亲亲情人节晚餐，不论你们的晚餐是在幽幽的烛光里，是在漫天星光的广场上，还是在叫卖声起伏的路边小摊，对于晚餐的内容，也都只有一个，就是爱。

亲密接触心动不如行动

6月14日，日本人满世界寻找自己的初恋情人；埃及人在开罗公园悄悄地勾了勾手；美国人捧着玫瑰和钻石：“我们是世界上最浪漫的人，因为谁也不如我们风流和富有”；法国人擦擦嘴边的唇印：“浪漫有的在精神，有的在身体。我们幻想一个热吻天长地久。”亲亲情人节的亲密接触不是强行的，一切水到渠成。无论是亲吻还是牵手、拥抱都会因为节日的氛围变得弥足珍贵与难忘。

你自己：我的地盘你做主

按照她/他最喜欢的形象去设计自己，擦一点她/他最喜欢的香水，把自己打包送给对方，要相信自己是上天赐给她/他的最好礼物。

乐维斯：相信真爱，相信一生一世不离不弃

每一枚乐维斯钻戒都是恋人实名制定制的，寓意一生一世不离不弃！它是恋人们承诺的见证者，是彼此一生独爱的代言人，是恋人们追求真爱的印记！在亲亲情人节这一天，单膝跪地求婚，送上一枚代表着真爱的乐维斯戒指，共同谱写最浪漫的结局，将是你们爱情史上最浪漫的回忆！

第二篇：《亲亲小兔子》（推荐）

《亲亲小白狗》

我也许什么道理都还不明白

妈妈说，其实小狗子也会很可爱

感谢她把我带到这个美丽的世界我要给她我的幸福快乐

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂

我也许什么道理都还不明白

爸爸说，小狗子原来住在天空上

谢谢所有祝福我们的朋友

上天会回报你们的善良

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂

我也许什么道理都还不明白

妈妈说，其实小狗子也会很可爱

感谢她把我带到这个美丽的世界我要给她我的幸福快乐

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂

我也许什么道理都还不明白

爸爸说，小狗子原来住在天空上

谢谢所有祝福我们的朋友

上天会回报你们的善良

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂

我也许什么道理都还不明白

妈妈说，其实小狗子也会很可爱

感谢她把我带到这个美丽的世界我要给她我的幸福快乐

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂

我也许什么道理都还不明白

爸爸说，小狗子原来住在天空上

谢谢所有祝福我们的朋友

上天会回报你们的善良

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗，很勇敢，不怕坏蛋，大狼狗，我会笑得比他们更灿烂

小狗子，白又白，耳朵竖起来，我一定快长，像妈妈一样漂亮

小白狗,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂

第三篇：亲亲长颈鹿说课稿

亲亲长颈鹿说课稿

亲亲长颈鹿说课稿1

一、说教材

（一）教材分析

《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

（二）教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）学重、难点

目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

a）教学具的准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

i。物质上的准备

我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；

根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；

音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

ii。知识上的准备

我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。

幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

（四）说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

（五）说教法

教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。

i。情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

ii。角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

iii。提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

（六）说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。

i。讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

ii。游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

（七）活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

2、在游戏情境中讨论出故事情节。

3、完整讲述故事。

4、表演歌曲《春天》。

a）交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。

b）在游戏情境中讨论出故事情节。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：

1、我们应该怎么过河？

2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）

3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。

这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。

c）完整讲述故事。

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

d）表演歌曲《春天》

这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

亲亲长颈鹿说课稿2

一、说教材

（一）说教材的地位作用

教材分析事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

（二）说学情——对幼儿的现状进行分析

我班大部分幼儿来园只有半学期的时间，还有部分幼儿是新入园的，对幼儿园，老师和小朋友比较陌生，还有哭闹的现象，不愿意与其他小朋友接触，喜欢独自玩。大部分孩子的语言表达能力和与人交往的能力有待提高。

（三）说目标

1、认知目标：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力目标：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感目标：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（四）说活动的重、难点

活动重点：

在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。

活动难点：

用比较完整的句子表达自己的想法。

（五）活动准备

物质准备：

1、我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；

2、根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛。

经验准备：

1、我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。

2、幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

二、说教法

1、情境教学法：

我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

2、角色游戏法

角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

3、提问法

这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

三、说学法

（一）讨论谈话法

（二）游戏练习法

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是儿练习说话的好机会。

2、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

四、说教学程序

共有四个环节

第一个环节：交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

第二个环节：在游戏情境中讨论出故事情节。

第三个环节：完整讲述故事。

第四个环节：表演歌曲《春天》。

第二个环节：在游戏情境中讨论出故事情节，本次活动的重点。

（一）提出了以下几个问题让幼儿讨论：

1、我们应该怎么这过河？

2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）

3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。

这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。

（二）完整讲述故事

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

五、展示自己参与设计的辅助课件

1、故事问题和ppt

2、音乐《春天》

3、故事内容

4、说课稿

六、教学效果预测

整个故事内容是根据幼儿的年龄特点而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的`。

请各位老师多多指教！

亲亲长颈鹿说课稿3

说教材

（一）教材分析

《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

（二）教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）教学重、难点

目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

a）教学具的准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

1。物质上的准备

我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

2。知识上的准备

我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

说教法

教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。

1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

2、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

3、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

2、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

2、在游戏情境中讨论出故事情节。

3、完整讲述故事。

4、表演歌曲《春天》。

a）交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。

b）在游戏情境中讨论出故事情节。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：

1、我们应该怎么过河？

2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）

3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。

这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。

c）完整讲述故事。

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

d）表演歌曲《春天》

这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

第四篇：亲亲长颈鹿 教案

亲亲长颈鹿教案

一、活动目标

1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。

2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3.体验友爱互助给大家带来的快乐。

二、活动准备

1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

2、场景布置：草地 –小河-森林

3、弧形大型积木做成的―长颈鹿‖、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。

三、活动过程：

（一）听音乐跟着教师兔跳进场。

1、师：森林里要开一个―动物联欢会‖，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）

（二）在游戏情境中讨论出故事情节。

1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？

师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？

演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。

一起着急地大声喊：―谁来帮我们过河？‖

2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？

―长颈鹿‖：我愿意帮助你们过河！

师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢？

长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？

幼重复长颈鹿说的话。

3、―小兔‖和―妈妈‖一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？

你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）

5、―小兔‖在―妈妈‖的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》

到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！

你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了―动物联欢会‖，我们很高兴！以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗？

（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！

师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！

（五）听音乐出场

今天小兔子们玩得开心吗？

下次如果还有―动物联欢会‖妈妈还带你们一起去参加，好吗？

今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！

附： 故事

《亲亲长颈鹿》

森林里要开一个―动物联欢会‖，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了！她们高高兴兴地往森林走。

走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去！怎么办？演出马上就要开始了！小兔们急得大声喊：―谁来帮我们过河？‖

咦，谁来了？长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀！长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥！小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、小兔们都安全过了河，真开心啊！她们说：―谢谢长颈鹿阿姨！‖一只小兔说：―长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧！‖说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容！

第五篇：《魔法亲亲》读后感

[《魔法亲亲》读后感]

今天，我借了《魔法亲亲》这个绘本，《魔法亲亲》读后感。故事的大概内容是小浣熊奇奇对它的妈妈说：“我不想上学，我想在家玩我的玩具，看我的书，荡我的秋千。”浣熊妈妈温柔的对小浣熊奇奇说：“就算那些事刚开始看起来很陌生，又令人害怕。可是只要你去上学，就会爱上学校的，读后感《《魔法亲亲》读后感》。”你会交到新的朋友，玩新的玩具······妈妈又对小浣熊奇奇说了一个秘密，这个秘密就是魔法亲亲，魔法亲亲，什么是魔法亲亲？奇奇问，妈妈就告诉了小浣熊奇奇魔法亲亲就是在奇奇的手掌心亲一下，奇奇从心里感到很温暖，通过魔法亲亲，奇奇越来越爱学校了······

从这个故事中，我知道了对新的事物不要存在害怕心理，要学会适应并且只要有爱心，就会慢慢爱上它，并且会会有一个好的结果。