交往训练课程感想

第一篇：交往训练课程感想

课程感想

一直对交往训练这门课很好奇，于是这学期就抱着试试看的心态选了这门课。

第一节课的开始大家似乎还都有些放不开，而开端的小游戏仿佛一下子拉近了彼此的距离，气氛开始活跃轻松起来。最后的默契报数游戏，让我明白了培养默契在团队协作中是多么重要，默契不仅需要一定的忍耐，也需要一定的勇气。屏神凝息，找准自己的位置适时勇敢报数，仿佛有一种空气在我们之间流动。

之后的大部分活动都是以小组为单位完成的。在小组的协商磨合中，我们不仅认识到了团队精神的重要性，更是在这个过程中培养了友谊，提高了团队协作能力和交往能力。每个人都可以提出各自的意见和想法，经过协商讨论后，得到一个一致性的方案。在互相探讨的过程中，我们不仅达到了良好的沟通交流，也从他人身上汲取了不少值得借鉴学习的东西。在课堂上，我学到了交往的一些技巧。人际交往中的几种类型划分：超理智型，讨好型，指责型，打岔型，一致型。我明白了在不同情况下我们应该运用合适的类型进行应对，以收到良好的交往效果。每个人都有快乐和忧愁，快乐与朋友分享会更快乐，忧愁向朋友倾诉就会减轻。离群索居会使人孤独、忧虑，如果缺乏必要的交往会导致心理负荷过重。

印象最为深刻的是蒙上眼睛在搭档的帮助下上下楼梯的游戏，它让我们充分体会到了信任与被信任的快乐，明白信任在人际交往中是多么重要。而我们也应该努力，做一个值得别人信赖让别人愿意信任的人。同时，它也培养了我们的默契感以及协作沟通能力。第二轮是不能出声的，大家都想出了各种各样的方式来交流，所有人都顺利完成了任务，每个人都尝到一种胜利的喜悦。

最后一节课是以感恩作为主旨的，我们小组表演了感恩的心手语歌。在学习排练这首歌的过程中，我更是体会到团队协作精神的重要性。而我们想要表达的，也不仅仅是一首歌这么简单。感恩是一种乐观的生活态度，生活中值得感恩之事无处不在，我们要常怀一颗感恩的心，每天对生活对世界充满感激，我们自己也会变得豁达愉快。

在交往训练课中，我们学会了尊重别人，学会了怀有一颗感恩的心；我们体会到了相互信任的快乐，体会到了被他人尊重的感觉……在《感恩的心》音乐声中，伴随着我们不很标准的手语，最后一节课结束了。大家似乎都有些恋恋不舍，觉得这门课太短太短，但是我们会永远记住这课程，记得这群可爱的同学们。从这门课中学到的，也会伴随我们一生。

第二篇：思维技能训练课程感想

思维技能训练课程感想

在没有学习思维技能训练课之前我的时间管理比较混乱，对事物概念的定义比较模糊，对某项决定的形成比较犹豫，自己决定的执行力近乎其微，没有合理缜密的思维逻辑。整天在不知怎么会一直忙碌却一无所得的形式中度过，有时候又不知道自己一天该干些什么。总结起来几点就是事物概念模糊，逻辑思维不缜密，目标志向短小近乎没有，决定犹豫并且执行力低。深感这种情况下的自己常常会处于不大不小的烦恼与忧愁之中，于是我认真的学习了思维技能训练课程内容，感觉从中受益很大。

在学习了思维技能训练课后，我开始运用思维技能课里的众多思维工具，并时常将其运用到我的日常学习与生活之中。起初刚开始运用的时候感觉蛮困难的，因为事物的改变毕竟不是一件简单的事情，更何况对于复杂人类，不过慢慢的体会到了运用思维工具带来的巨大作用。在之后的将思维工具运用到大多数生活学习选择的时候也遇到了困难，因为感到了巨大的麻烦，主要是因为对于多数的事物都要进行思维技能训练，对于以前会常常做的一个小小的简单决定现在也要运用思维工具解决问题。不过在我的持续坚持之下终于养成了运用思维工具解决生活中常见问题、重大决定的习惯。

思维技能训练让我对事物定义更加清晰，思维技能训练让我的时间管理更加有效简洁，思维技能训练让我的决定不再犹豫，同时通过思维工具的运用我找到了自己的行动力，这让我的决定执行力更加彻底，当然在这一切都开始变好的时候我开始有了一定缜密的思维逻辑，这也让我更加自信，对以后的生活方向更加坚定，也对未来充满了希望。

第三篇：思维技能训练课程感想（写写帮推荐）

思维技能训练感想——重新利用我的大脑

虽然我是一个重视思考与创新的人，但实际上我并不太清楚应该怎么样去思考和怎么去创新。在我的周围很多人都遇到与我相同的问题。在创新思维上，国人（华人华侨是个例外）落后的不是一星半点。但我们一点也不笨，五千多年的历史长河我们大部分时间处于世界前列，很多老祖宗的东西到现在人们都不知道是怎么搞出来的。所以中国人是有潜力的，问题就在于我们现在所处的环境导致我们的思维没有被充分激发。在我看来《思维技能训练》这门课程就是解放我们思维的。

《思维技能训练》这门课程可以让我们清晰认识自己的思维，理性的思考问题，创造性的思考问题，有效的组织思维，清晰的表达思维，提高表的、沟通能力，提高社交能力……21世纪是脑力的比拼，思维能力是一个人一生最大的财富。

本课程一开始就讲思维导图的应用。在刚刚接触思维导图这个新事物的时候我第一反应就是，这算什么思维方法，不就是自己做个大纲么？不过在深入学习之后我就摒弃了这个想法。他们两个有着共同的特点，但是思维导图比大纲有着更明显的优势。比如说思维导图会应用不同的色彩对各思维分支进行区分，这使思维导图比大纲来的鲜明。思维导图是以一个圆像外发散的方式进行思考，这就允许我们随时把想到的新东西加到各分支上去，而大纲却不允许我们这样做，它更像是一个对已经思考完的事情做的一个总结。大纲仅仅相当于思维图的简版罢了。

很多时候我们的思维是极具跳跃性的，常常突然就有个想法，但是过后就给忘了。不仅如此，我们想问题的时候总是杂乱无章，想到什么就是什么，所以有时候想到的东西挺多但是真正落实的时候会无从下手或者已经忘记了一部分突发奇想的点子。有了思维导图的帮助，我们在思考上就更具条理，是不是蹦出的奇思妙想也可以随时添加到我的思维导图里面。

学习思维导图贵在应用。我设想了生活中运用思维导图的几个方面，比如期末复习，思维导图比传统的提纲更清晰、全面、有条理。在设计简历的时候，也可以使用思维导图，瞬间就让简历亮起来了。在以后教学过程中，运用思维导图的优势就更加明显了。

另一个很重要的一部分——思维指引。虽然说上课教的这些内容都挺重要，但我个人认为对我帮助最大的就是这个思维指引了。一开始听的时候一团乱，老师又一次介绍了好几个思维指引工具，一时让我难以消化。可后来的练习让我逐渐的掌握思维指引工具的运用方法。我觉得老师举得例子对我们理解问题有很大的帮助，抽象的的思维导图一下有了生命力了

我不仅上课学习思维技能训练，我还把思维导图软件介绍给了我男朋友，因为我觉得这对他的工作是非常有用处的。我一边给他讲，一边就又在做着复习，加深了印象。而他呢也频频点头成是，他也觉得这些工具很系统很有用。这让我很有成就感，我以后还会用将思维导图介绍给更多的人。

最后我觉得思维激发比较重要。我们现在的思维都被圈在一个个的框子里怎么也跳不出去。思维激发的训练目的，就是让我们从这个框框里跳出去，跳到外面去，去寻找新思路，去探寻新想法。这是很重要的。只有这样，我们才能摆脱被动接受的现实，国人的创造路才会提升，我们的工业才能摆脱合资或者代工的局面。

非常感谢北京师大温孝东老师的这门课，您上课风趣内容很生动有趣而且丰富，深得广大同学的喜爱。您在传授知识的同时也教会了我们怎么将思维导图贯穿到我们的生活中去，通过这门课的学习，我感觉我的思路比以前清晰很多，真的是重新利用了我的大脑。

第四篇：课程感想（范文模版）

课程感想

陈瑜

1205030011 这门课我已经上了两次了，虽然是一样的内容，但是第一次的教学和学习跟第二次的教学是不同的感觉，它有种升华和熟练的准备。

首先是感谢，感谢师兄师姐的引导与培训，感谢他们的这十五周来的全情投入，感谢他们的认真准备和有效引导，让我们真正投入其中，乐在其中，体验其中，感悟其中。

第一接触了这门课程的时候，自己还是懵懵懂懂的听得一知半解，一是自己对有些内容不感兴趣，二是自己的专注度不够高，导致对于这门课程没一种自己的理解。课下也理所应当的比较偷懒没有认真的回忆上课的内容，毕竟是学生自主课堂的内容。但是课程慢慢的上了安排，自己也有在其中慢慢学到东西。

在编辑部授课的时候，校对对于一本杂志来说是很重要的，而我真的学到了怎样用符号去改改病句，因为我是文院的，所以对我来说是很有用的一个知识。还有学到了校对的方法，原来简简单单的办公软件还可以用来校对啊，真的是学到了实用知识。感谢他们没有藏私，而是拿出来跟大家分享。虽然授课的时间很短，但是我觉得他们是有用心去准备的，ppt也好，在教室上的讲课虽然不是真的老是，但是他们上去讲课的时候是闪着教师的光环的。

作为谷风的一员。作为设计部的一员，最喜欢的应该就是在设计部的部长上去讲课的时候了，她在讲台上教授大家怎样用ID软件去排版，把一堆死气沉沉的文字，用漂亮的排版方法排列的整整齐齐，配上文字和图片，让他们搭配得恰到好处，真是一种制造美的享受，也是一种技术人员的骄傲。在课堂上，看着他们学习着排版的过程，虽然笨拙，但是大家都很投入。两节课的学习中，大家都基本掌握了排版的基础要领，大家也对杂志的制造过程也更加明了。大家都是因为喜爱杂志所以才选择聚在一起，决心要办一本一流的杂志，所以各部门的工作无论清闲还是忙碌，但是大家心里应该对这本杂志是具有责任感的吧，所以不会敷衍了之，不会抱着敷衍的态度去对待它...所以我愿意去上这门课，它是与杂志息息相关的一门课，从开始时的介绍杂志，到教授排版的过程，都是一种负责的态度。

第五篇：课程感想

时光荏苒，岁月静好，我们一直在路上

6月20日晚9点整，我与小组成员在图书馆终于做完了这个学期课程设计的最后一张展板。在回宿舍的路上，天下起了小雨，尽管空气中充斥着夏日的暑气，但也吹着微风宜人而舒适。

我边走边想，心里默数着这个学期在这个课程里面究竟学到了些什么，头脑里显现出实质性的东西只是这8张展板和这几份PPT。其实每当一个学期下来，我们同学之间都会相互询问，你这个学期学到了些什么？我们总会回答，在学校里还真没学到什么东西。但当自己静下心来总结，那些老师教过的，自己学到的，其实还真不止这些。

当我们面对这些PS展板时，我想这就是我们的收获。记得第一次接触展板作业时是在这个学期开学做小周老师风景园林认知体验2的作业。那时候还真的只会用PS很简单的一些操作，这一个学期下来，从网上查找资料、视频以及问同学自学了了排版、修图以及上色的很多操作了。其它软件也一样，再加上这个学期开了CAD课程，目前已经能较为熟练地绘图。但是，让我觉得能让大家进步最快的还是studio3的实验课能与风景园林规划设计2完美的结合在一起。在理论课上，从场地阅读到概念设计以及整体设计和详细设计，到实际训练中以长沙市红旗北路为实验对象，让我们百分之八十地理解和掌握了园林设计中的操作流程并置身其中培养对场地的认知与感知。

尽管在课程中收获了较多的知识，但是我也认为课程的设计需要老师们进一步的完善与改进。一方面，studio3虽然很好地与风景园林规划设计2和CAD课相互配合，但是并没有很好的实现与其它课程的更好结合。从studio3设计的初衷来看，它应该与这个学期开设的课程例如，园林花卉学，城市规划原理，建筑构造和设计竞赛等有一个很明显的结合，但是虽然除了建筑构造完全没有涉及外，其它课程即使有一点结合，但是没有明显效果。因此我建议今后在详细阶段可以要求涉及建筑构造方面的知识，而且要求教这一门课的老师能用更好的方式让学生掌握建筑构造，还有城市规划原理的授课应该根据课程设计调整一下章节的顺序。另一方面，我觉这个学期选定的场地红旗北路与周边范围太广了并且场地一些重要的但是学生又在网上查询不到的资料没有提供，因此有一些场地不能很好的把握。

时光荏苒，岁月静好，我们一直在探索，一直在努力，一直在路上。