[PK赛]关于感恩的作文：谨存一颗感恩心

第一篇：[PK赛]关于感恩的作文：谨存一颗感恩心

[PK赛]关于感恩的作文：谨存一颗感恩心

感恩，是春天花儿绽放时散发的清香；感恩，是夏天大树撑起的阴凉；感恩，是秋天落叶翩翩起舞时的美轮美奂；感恩，是冬天雪花为世界披上的银装。只要学会感恩，就会感到温暖。

学会感恩，谨存一份感恩的心，我们生命的每段历程才会充满温馨与感动。感恩祖国和人民，与我们同甘共苦；感恩部队和警官，为祖国和人民的幸福生活抛头颅，洒热血；感恩父母和亲人，培养我们茁壮成长，给予我们大海般的深情；感恩良师益友，在迷途中为我们指引前进的道路，教给我们如和做人。感恩爱侣和情人，那份相濡以沫的默默陪伴，那在困境中向我们伸来的温暖之手。我们甚至还要感恩于失败，挫折，甚至痛苦。因为在成长的道路上，只有它们才能使我们历经沧桑与风雨，化蛹成蝶。

其实，感恩很简单。吃饭时，妈妈辛辛苦苦的给你做好饭，帮你盛到碗里，并给你递过来，为什么不说一句“谢谢”呢？做作业时，一只拦路虎把你困住不能向前，把爸爸前来“解救”你，为什么不说一声“谢谢”呢？放学时，你的扣子掉了，奶奶穿针引线为你缝好扣子，为什么不说一声“谢谢”呢？感恩不一定要大恩大恩，它就在日常生活中。“二泉映月”是阿炳对音乐的感恩，《史记》是司马迁对世人的感恩；《离骚》是屈原对生活的感恩；为国捐躯是岳飞对国家的感恩；无私奉献是志愿者对社会的感恩„„感恩，就在身边。一声“谢谢”，虽然只有两个字，寥寥的二十四笔画，却包含了太多太多的温暖，学会感恩吧，它会让你的心路旅程充满温馨与感动！

山东德州平原县平原县第二中学初二:张雅涵

第二篇：让我们常存一颗感恩的心

让我们常存一颗感恩的心

各位母亲、各位同学：

为了母亲节的到来，我们坐在了一起，借此机会，我真诚祝愿在座的母亲，以及所有的母亲，节日快乐！同时，有一些想法和大家一起交流。我发言的题目是《让我们常存一颗感恩的心》。

有一首很好听的歌，歌名就叫《感恩的心》，其中有这样的一句歌词让我特别喜欢：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，祖国对我们有呵护之恩„„老祖宗们经常讲“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以李，报之以桃”„„然而现在，我们也不得不承认这样一个事实：知道感恩的孩子并不太多！说到这，不由想起前不久我们班的一个家长特地跑到学校给孩子送早饭，并含着泪向我诉说事情的经过：

“我答应早上给孩子买肉夹馍，但是由于感冒导致头痛头晕没有去买，当孩子醒来时对着我大吵大叫，我耐心的向孩子解释：对不起，妈妈感冒了，现在还头疼呢，实在没有力气去买了。孩子不但没有理睬我的解释还愤愤的说：妈妈说话不算数，今天的早饭我不吃了。没办法我只好坚持着把早饭送来了。孩子今天让我很伤心。一把屎一把尿拉扯了他12年，不指望他多么孝顺，只要能体谅一下大人，我就心满意足了，可孩子连这点都做不到。都说养儿能防老，可现在的孩子能指望上吗？说归说，哪个做妈妈的不盼望孩子孝顺体贴父母呢，想起今天早上的事我心里酸酸的„„”说着说着这位家长掉下了眼泪。

听了这位家长的诉说，确实让人心酸。这件生活中小的不能再小的事情，折射出的却是令人遗憾的亲子关系。不知从什么时候起，许多孩子不懂得感恩了，这几乎成了一种可怕的时代病。前不久，从报纸上看到一封 1

农民父亲写给大学生儿子的信，信中痛斥儿子不知感恩：“不知道在大学里除了学知识，还能否学到良心？”这位63岁的父亲称儿子在大学“玩潇洒”，每次给家里去电话都是要钱，甚至偷改学校的收费通知，虚报学费。为了攒钱供儿子读书，父亲到村里的砖厂兼做苦工，母亲找了一份看孩子的差事，妹妹辍学给人家当了保姆。去年，在对全市中小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示：40％的学生景仰科学家，35％的学生景仰体育、影视明星，只有1．5％的学生表示景仰自己的父母。崇拜父母的孩子是最少的。这说明许多家长对孩子的关心和教育不但没有使孩子懂得感恩，反而丧失了自己在孩子心目中的地位。也许，很多家长已习惯了付出，不希望得到回报，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展。

教育专家说：“孩子的心就是一块空地，播撒什么样的种子就长出什么样的庄家”那么孩子缺少爱的行为，是不是我们家长没有播撒爱的种子呢？在难过之余，明智的妈妈更应该多花点时间来反思一下自己的教育方式是否正确。

我们都见过鸡妈妈张开翅膀呵护鸡娃娃的情景，她把鸡娃娃保护在自己的翅膀下，把捉来的虫子喂给鸡娃娃吃，这种本能的爱护，与人类的母爱都是有相同之处的：这种爱是无条件的，但人类的母爱应更加广博和深刻——不只让孩子沐浴着爱，还要让孩子感受到爱，不只让孩子学会自爱，还要让孩子学会爱别人；不只让孩子学会获取，还要让孩子学会给予„„这是母鸡之爱永远无法达到的高度与深度。我们的母爱可以不图回报，但必须教会孩子知恩图报。对孩子的过分溺爱，会使孩子产生这样一种心态：凡是我要求的父母都应该给，否则就是父母无能。也许，很多家长已习惯了付出，不指望孩子的感恩。但问题在于，一个习惯了独享“自我中心”的孩子，终归要走上一个需要分享与感恩的社会。从小培养孩子学会分享与感恩，不仅是一种礼仪，更是培养孩子一种健康的心态。

那么，如何对孩子进行感恩教育，让他们拥有一颗感恩的心呢?

首先，父母的行为就是一种无声的语言。家长与孩子朝夕相处，所谓近墨者黑，近朱者赤，父母是孩子模仿的最直接的老师。

有一个古老的故事：一对夫妻嫌弃年迈的父母，他们做了一副箩筐，在一个深夜把父母放在箩筐里，挑到深山中，把父母丢弃。不想他们的小儿子偷偷地跟在他们身后，悄悄捡回了箩筐。夫妻发现后，问儿子这样做的缘由，儿子理直气壮地说：“留着给你们年老的时候用呀！”我想，这个故事大概许多人都听过，这样老掉牙的故事，却印证了一个颠扑不破的真理：榜样的力量是无穷的。

其次，就是教孩子学会感激。至少，你得教会孩子从小就学会真诚地说声“谢谢”。一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。

再者，就是掌握好沟通与交流的方法。只有通过良好的沟通，开启孩子的心灵之门。听过一位母亲说过这样的一句话：我们的世界，大门为你们敞开，你们不想进来；你们的世界，我们想进去，你们又不肯。可见，不能良好地沟通，就无法让孩子走进我们的内心世界，无法让孩子了解我们的付出与辛苦，就很难让孩子有颗感恩心。

说到这，又想起曾经看到过的一篇短文--小强的父亲是某商店的经理。小强常去父亲商店里，父亲也经常让他把一些收款单送到邮局去。一天，他写了一张纸条，放在妈床边，晚上，妈妈看到这张纸条，上面写着：妈妈欠小强如下款项：把信送到邮局 5元；在家里浇花 5元；他一直很听话 10元，共20元。小强的妈妈把帐单仔细看了一遍，什么也没说。晚上，小强在自己的床边看到了母亲付给他的20元人民币，同时他又发现在床边上

还放着一张帐单。他一看，上面写道，小强欠妈妈如下款项：他在家里过的十年幸福生活 0元；他十年的吃喝 0元；他生病时得到护理 0元；她一直是个慈爱的妈妈 0元，合计0元。每每看到这我总会会心地一笑，这是一个多么聪明的母亲，她用一种富有幽默感的智慧给了孩子刻骨铭心的教育。作为母亲，对孩子常常是“捧在手上怕摔了，含在口里怕化了”，而不知就里的孩子们也就慢慢地习惯成自然，顺理成章地接受着一切父母的付出，认为这是天经地义、理所当然的事，久而久之，孩子就会变得只知索取，不知付出，逐步形成“以我为中心”的心态。

作为一个母亲，我想对天下的父母们说：当你遇到困难时，你可以用一种理性的沟通方式告诉你的孩子，让他了解父母的疾苦，让他分担父母的重担。你得让他做事，让他在做事中明白责任；让他受苦，让他在受苦中懂得珍惜；让他失败，让他在失败中获得对失败的免疫力；让他流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强；甚至可以让他受点伤，让他学会体悟舔舐着伤口匍匐前行的伟大与悲壮！

记得一位名人曾经说过：“生活就是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭。”你感恩生活，生活将给予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！说到这里我还想问同学们一个简单的问题：我们从哪里来？大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。于是，我们拥有了生命，拥有了在这五彩缤纷的世界里享受生活的快乐与幸福的机会。

回眸细想，我们一直沐浴在父母的爱河里：当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候„„是父母在身边悉心地教导我们。当我们遇到困难，能倾注所有来帮助我们的人，是父母；当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母；当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母；当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的人，也是父母。父母之爱，深如大海，情比天高！

记得在很久以前就流传着这样一个故事：一个孩子得了一种怪病，医生告诉她，只有吃了母亲的心才能治好。当他回家告诉母亲后，他母亲二话没说就把自己的心掏了出来，交给了孩子。这孩子捧着母亲的这颗心就往医生家跑，路上，一不小心摔了一脚，这时，那颗心说话了：孩子，摔痛了吗？

用自己的生命换取孩子生的希望，多么可歌可泣的母爱，多么可敬可亲的母亲，孩子啊，拿什么回报你的妈妈！

然而，同学们，你们是否扪心自问过：我们对父母的挂念又有多少呢？是否记得住父母的生日呢？是否安慰过父母的忧伤，是否道一声对父母的真诚祝福？同学们，或许一声祝福根本算不了什么，但对父母来说，这一声却比什么都动听，都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！

当然，父母的辛劳是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上、在学习上可以少让父母为我们操心。要知道，哪怕一句关心的话语，一杯解渴的热茶，一张满意的试卷，一个会心的微笑，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到！

同学们，我们应该牢记父母的恩情，学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母养育我们是理所当然，不要再一味地索求和抱怨。”

那么，作为一名学生，除了感恩自己的父母，还要怎么做呢？

大自然是万物赖以生存的基础,人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此,我们应该感恩大自然。

老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师们把我们带到今天，这中间他（她）们洒下了太多的汗水和辛苦，我们应该感恩老师。

同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助,共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。

学校为我们提供了良好的读书环境，是我们锻炼的场所、施展才华的舞台，我们应该感恩学校。

祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。

亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里。到底哪一缕阳光最灿烂夺目呢？有人说，是优异的学习成绩；有人说，是给予别人帮助的人，在我们的人生之路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报。学会感恩是一种情怀；学会感恩是一种情操。

尊敬的各位家长，亲爱的同学们，让我们怀着感恩的心面向这个美好的世界吧！让我们怀着感恩的心对待我们的温馨的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园将永远年轻„„让我们大家心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含义；只有感恩，才能笑对人生的风雪，收获雨后的彩虹；也只有感恩，才能承担起属于自己的一份责任。

第三篇：存一颗感恩之心

存一颗感恩之心

——国旗下讲话稿 演讲人：四（3）万朵

同学们：

大家好！

我是四（3）班的万朵，今天国旗下讲话的题目是《存一颗感恩之心》。

俗话说“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，知恩图报是中华民族的传统美德。

同学们，让我们感激父母，是他们给予我们生命，为我们搭建快乐成长的舞台，把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会？

让我们感激老师，是他们传授我们知识，让我们拥有智慧、拥有克服困难的力量和奋发图强的信心，春风化雨般解开了我们成长路上的心结，教会了我们如何做人。

让我们感激在我们成长道路上循循善诱的长辈，感激伴我们成长的同学和朋友们，是他们的关爱、他们的鼓励、他们的支持，让我们获得更多的勇气、欢乐和充实。

让我们感激伟大的祖国，是她用广博的胸怀拥抱我们每一个华夏子孙，为我们提供和谐、和平、安稳的环境，让我们幸福快乐地成长。

让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧！让我们回报父母：主动承担一些家务，体味父母的辛苦，努力做让他们放心的好孩子；让我们回报老师：勤奋学习，刻苦钻研，插上创新的翅膀，在知识的海洋里遨游；让我们回报学校：做到不随地乱扔果皮纸屑，还校园一个整洁的环境，课间时不大声喊叫，给大家一个安静的学习环境。让我们回报祖国：努力学习知识，掌握技能，为祖国的兴旺发达贡献自己的力量。

感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。让我们每个人都怀一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容！

谢谢大家！

全程超越实验小学大队部

2007年11月21日

第四篇：一颗感恩的心

一 颗 感 恩 的 心

一.主题来源：

现在的孩子多为独生子女，父母亲太过于溺爱他们，认为孩子还小，凡事替孩子包办，好吃的省着，好用的留着，对于孩子他们总是无条件的给予，却很少有家长想到要培养孩子的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，不知感激和回报。这样的环境下长大的孩子他们已习以为常，把一切都看作是理所当然的，怎能学会感恩？

现在谈到父母的爱，都认为是无私的，不图回报的，都持一种讴歌的态度，事实上可能错了，我们是不是有意或无意淡化了回报意识？甚至有些家长说，我们两个有劳保，将来不要小孩负担，不要她回报什么，虽然说的可能是事实，但却淡化了子女的回报意识教育，没有使其养成感恩意识，这样的孩子是不会对自己的行为负责任的。所以有许多学生对家长的辛劳没有感受，对老师的苦口婆心的教育置若罔闻，因此有时我们的许多教育显得无奈而力不从心。

二.班会目的：

1.使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。

2.丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。

3.让学生知道生命不是他一人所有，世界上的任何一件东西也不属于他个人，请珍惜生命，请珍惜所拥有的一切，请珍惜他人努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

三．活动过程：

（班会正式开始前播放音乐《懂你》 主持人在音乐声中入场）

1.主持人开场白：

甲：一曲《懂你》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。

乙：人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人，成家立业，谁不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？

甲：子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？

乙：父母养育子女，并不仅仅是为了传宗接代，延续生命，而是更多的给予了上代对下一代的神情厚望 甲：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？你读懂这份希望了吗？先请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》

配乐散文：《奇迹的名字叫父亲》

甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。

乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。

甲：他用沾满泥巴的双脚位女开采一条平坦开阔的路。

乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞。

甲：父爱无言，却博大深沉。

乙：父爱无语，却真挚长久。

听后随感

甲：读一篇好文章如实甘甜的奶酪，越品越有滋味。

乙：读一篇好文章如茵醇香的美酒，历久弥香。

甲：好文章是圣洁的清泉，可以涤荡心灵。

乙：好文章是睿智的大师，可以导航思想。

甲：这篇《奇迹的名字叫父亲》让你的心动了吗？让你的情动了吗？

（乙提示学生随意谈感受）

姚莉莉：我们一直都说母爱是伟大的，但是父爱是深沉的，拿我来说平时的生活中更多的可能是妈妈的唠叨和叮嘱，但是我知道爸爸为家庭付出了很多，他只是不善于用语言表达出来。

费乐晖：小的时候要是我做错什么事情妈妈一般都是好好的说，可是爸爸有时候就会大发脾气，甚至会动手，我当时觉得很气，但是现在我知道无论是苦口婆心的说，大声的骂，甚至是动手打，但是他们都是为了我们好。

2.故事《种瓜得豆》：一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说„我又不是医生，你跟我商量有什么用？‟，当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物。

甲：这个小品能让大家想到什么？如果你是文章中的女儿，你会怎么做呢？

梅超：这个女儿太让人气愤了，她根本没有体会到她之所以有今天，其实在很大程度上都是父母的功劳。她既然有了现在的成就，就应该更好的回报和感激父母。

钱一平：我曾经看到过一个农民父亲写给他读大学的儿子的一封信，信中就写到：现在的学校教育就没有良心教育吗？其实学校是有这样教育我们的，但是我们的同学很多人却没有好好的去体会这点。

2．说出父母最让你感动的事

胡敏斐：我小时候身体不好，老是生病，爸爸那个时候经常出差，所以每次生病都是妈妈不休不眠的照顾我，这样的事情听起来似乎很老套，但是我真的很感动。

林建浩：我爸爸前几年得了肾病，家里的积蓄用得也差不多了，因此每次想到我以后读书还要花很多的钱爸爸就会想到要停止治疗。我知道父亲的病一旦停止治疗就会很危险，他自己也知道，但是为了我，他还是想到要放弃治疗，我真的很感动，将来无论我的人生是成功还是失败，我都会尽心尽力的照顾父母，回报他们对我的关心和爱。

王旭炳：我读初中的时候有一次生病，而且病的很重，好几天都没去上课，结果我妈妈打电话给我最好的朋友，希望他来我家帮我讲讲那几天上课的内容，之后我同学留下了笔记，我妈妈虽然没读过多少书，但是她还是认真的帮我抄笔记，从此我真正下定决心要用心读书，好好报答妈妈。

甲：在每个人的心中，父母都曾做过那么多让我们感动的事，可是你有没有反过来想想，你有做过多少让父母感动的事，又有多少让他们伤心，失望的事。在这我不想做任何的统计，我只希望每个人都能好好想想。

3．要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？ 现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。各位同学，如果你有和父母交流的好方法，今天不妨说出来和大家一起分享，让我们都能走近父母。

走近父母的方法

杨志伟：爱是需要表达的，你可以多向父母表达你爱他们。比如说在父母的节日或者是生日送上一份小礼物，哪怕只是一张贺卡，也会让父母感受到你的爱意。也可以在父母下班回家后，甚至是饭后给他们倒杯茶、削个水果，或者是主动承担一些家务

陈秋迪：和父母有分歧时学会站在父母的角度上去想一想。要知道没有一个父母不为自己的孩子好的，他们的想法即时在你看来无法接受，却要肯定是在为你着想，他们的出发点是好的。

章顺龙：应让父母感觉你相信他们，多和父母交流，多向父母说说自己的情况，自己的愿望，自己的想法，其实父母很乐意和我们交流，听我们述说的。

莫丽娟：当遇上烦恼的时候可以告诉父母，寻求父母的帮助，因为他们毕竟经历的事情比我们多多了，而且他们说什么，做什么都是为我们好的。

姚旭炜：其实我们可以从最简单的事情做起，比如说回家和外出主动给父母打招呼，事情虽小，但是这种简单的，看似平常的话和动作却能够很好的增进感情。

甲：谢谢这些同学给了我们这么多好的建议。

乙：其实只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

甲：记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。对父母的认同和关爱是做人的基本素质。我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，感谢父母。

乙：我们生活在这个多姿多彩的世界里，关心我们的不只是生育，养育我们的父母，更有教育我们的老师，和我们一起成长的同学，甚至是更多有意无意中帮助过我们的陌生人，所以我们要学会的不光是感激回报父母，也要学会去感激和回报我们的老师，朋友，所以周围的人。

4.小诗《凡事感激》

感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿。

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。

感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊。

感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

5．班主任讲话

虽然我因为生病没能参加这次的班会，但是我委托同学带上我的感受：

中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。希望通过这次班会课同学们能感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。常怀感激之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长；能够更好地战胜困难、获得成功。很难想象一个缺乏关爱和没有爱心，对他人关爱和帮助漠然置之的人，能够很好地融入社会。常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。最后我想以一段网上看到的文字来结束我的总结：

感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

6.主持人总结：让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。让我们时时铭记他人的恩情，付出自己的爱心，让这个世界变的更加美好灿烂。高二（6）班会课到此结束，谢谢大家的参与

第五篇：拥有一颗感恩心

《拥有一颗感恩心，学会感谢》口语交际课

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”应培养学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。口语交际，是人与人之间的交流和沟通，真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程。“交际”，是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中，以生活为依托，通过创设情境，揭示话题，激发学生交流欲望。在情境表演中让学生畅所欲言，在互动交际中深人练说。

教学目标

1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。

2．在交际中了解感谢的方式，知道当面感谢别人时应注意什么，学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式，表达自己的感谢之情。

3．在交际实践中提高学生口语表达能力和交往能力。教学过程

一、创设情境，激发交际兴趣

1．同学们，每当我走进教室，你们总是用甜甜的微笑迎接老师，让我心中充满温暖。为表达谢意，老师请大家听一首歌。

(播放《感谢你》)

2．同学们听得都陶醉了，我想打动你我的可能是歌中一个出现次数最多的词——感谢。它是一个多么美妙的词语，是一种多么美好的情感。(出示关于感谢的名言，师配乐领诵)

3．同学们一起朗读这些名言。

4．好美的诵读!今天我们就一起来学习——学会表达感谢。

(板书课题)

[课堂气氛是师生互动的产物，在这一环节中教师充分尊重学生，创设了和谐、融洽的学习环境。教师与学生平等友好，台上与台下互动，乐曲的渲染，深情的朗读，让学生感受到了感谢的美好，唤起了学生的情感期待，使学生进入一种渴望情感表达和交流，希望投入到情感活动中去的跃跃欲试的积极状态。]

二、启发回忆，了解感谢方式

1．你是否曾经因为帮助了他人得到他人的感谢，也因为得到了他人的帮助，而对他人表示感谢?你用怎样的方式表达心中的感激之情?你还看到别人曾使用过怎样的表达方式?把你的感受、发现与小组同学交流交流吧。

2．可以了吗?把你的经历与大家交流吧。(强调感谢方式)

3．我们表达感谢的方式可不止这些，老师向你推荐教材中14页相关资料的第二部分，读一读，相信你会大有收获。(出示：该如何表达感谢呢?)

4．组织交流。感谢别人的方式原来有这么多，我们要根据不同的感谢对象和情境，选择恰当的感谢方式。(板书：方式)

[教师通过引导学生联系实际生活，启发学生回忆以往感谢的经历，让学习内容走进学生生活，提炼出学生曾用过的感谢方式，拉近了学生与教学内容的距离，让教学建立在学生已有经验的平台上，进而再了解表达感谢的更多方式。]

三、示例引路，学习感谢常识

1．老师还给大家请来了一个新伙伴，(出示一小学生照片)他叫裴新。

2。再过几天就是他妈妈的生日了，裴新想当面感谢多年来关心照顾自己的妈妈，他想请同学们帮个忙，给他提些建议，愿意吗?

3。同学们的建议真不错，读读教材中的交际常识还能帮上更大的忙呢。

4。裴新充满希望地看着大家呢，还有建议吗?(板书：心意诚)

5．一转眼，妈妈的生日到了，我们来看裴新是否记住同学们的友情提醒了。(播放录像)

6．他做到这几点了吗?

[口语交际产生于特定的环境，创设裴新要在妈妈生日这天当面感谢妈妈的情境，在学生热情地为他献计献策的过程中，为学生营造了一种接近生活实际的交际环境，直观形象地展示了当面表示感谢时应注意的几个方面。]

四、交际实践，培养学生能力

1．生活中值得感谢、应该感谢的何止父母，这里有一首小诗，请同学们读一读。(出示《学会感谢》，学生自由读)

2．读了这首诗你对感谢有了什么新的认识?(板书：对象多)

3．我们生活在五彩斑斓的大干世界，应该感谢的又何止身边的人呢?还有几句诗请同学们接着读一读。(出示感谢动物、感谢植物的诗句)

4．读着这些诗句，你想起了谁?脑海中浮现出哪些打动你心灵的画面?

是同学?是老师?是长辈?是骄傲时的提醒，还是促使你上进时狠狠地批评?是激起你昂扬斗志的对手，还是那个为你指路的陌生人?是让你更加坚强的人，还是帮助你解除病痛的医生?

5．根据交际常识的要求，请学习小组的同学来扮演你要感谢的人，相互练习，相互提建议，并作出评价。

6．同学们可真投人，现在就尽情地抒发你的感谢之情吧。人人都拥有机会，看谁勇敢地把手举起来。

7．组织评议。

交际”是口语交际的核心。小诗的引入，帮助学生打开了记忆的闸门，营造了开放的“语场”；相互交流、相互练习，给每一位同学提供了实践的机会，让学生毫无拘束、畅所欲言；适时组织学生模拟表演、评议，实现了师生互动、生生互动、群体互动，使学生在原有的基础上进一步发展提高。]

五、带着感谢，走向多彩生活

人生因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而充满温馨。

让我们再次欣赏《感谢你》，愿感谢这颗种子播撒在你的心田，愿你拥有美好的人生。会唱的同学可以跟着唱。

在这优美的旋律中，我们的课就要结束，愿同学们带着感谢上路，愿感谢带给每个人快乐、幸福。

[再次播放《感谢你》，渲染气氛。教师优美动听的结束语言，不但给了学生美的享受，更激发了学生的内在情感。学生学习语文的目的是为了在生活中应用，是为了使自己变成社会生活中合格的“人”。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。这一环节的设计打破了课内课外的界线，树立了大语文观，把口语交际课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，潜移默化地帮助学生提高思想觉悟和文化涵养，培养良好的道德言行。]