第一篇：小学六年级问卷调查(家长篇)
关于学生学习情况调查问卷（家长篇）
尊敬的家长：
您好！此问卷旨在对您的孩子的作业和补习培训情况进行调查，了解孩子自主学习的情况和生活状况。请按照真实情况客观地选择。感谢您的支持与参与！请在下列条目中选出您的答案。
1.您的孩子每天放学后需要用多长时间才能完成课后作业？（）
A.半小时B.一个小时C.2个小时D.2个小时以上
2.您感觉老师布置的课后作业难度大吗？（）
A.难度很大，大部分我都不会做B.难易度合适
C.差不多，一般D.太容易了，没有任何难度
3.在碰到较难的作业时，您的孩子会选择（）
A.一个人解决B.和同学合作完成C.请教家长或老师D.放弃
4.您觉得您的孩子喜欢什么样的作业？（）
A.需动脑筋认真思考的B.题型新鲜有趣的，动手实践
C.抄抄写写，不费脑筋D.与同学合作完成5.除教师所留作业外，您会给孩子布置什么作业（）
A.适当地灵活多样地布置一些开放性的作业
B.将老师布置的作业加以检查，帮助孩子做好
C.买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长留的作业
D.家长没时间过问
E．没有布置
6.您的孩子会在放学后主动复习今天学习的内容吗？还是要老师布置成作业形
式才会完成？（）
A.主动复习，以养成复习的习惯B.老师说要复习才复习
C.时间允许就会复习D.家长提醒让复习才复习
7.您的孩子一般是什么时间段完成作业？（）
A.放学后立马完成B.比较拖拉，晚上要很晚才完成C.上完补习班后完成D.有人提醒很快完成，没人提醒比较拖拉
8.您的孩子喜欢在哪里完成作业？()
A.学校B.家里C.辅导班或托管班里D.其他_______________
9.您的孩子做完作业后喜欢做什么？[可多选]()
A.有计划地做一些书面练习B.和同学搞一些调查、实践
C.参加一些有益的户外活动D.玩或看电视
E.看书F.打球做运动等G.帮父母做家务H.其他________________
10.您的孩子的兴趣爱好是什么？[可多选]()
A.看书B.文艺活动C.体育活动D.手工活动 F.上网或看电视G.参加社交活动H.其他___________________
11.您的孩子有进行过一些课外补习/培训吗？()
A.有B.曾经有C.从来没有
12.您的孩子是否自愿补课/培训?()
A.是B.半自愿，半强迫C.不是D.无补课
13.您的孩子补习/培训的项目有[可多选]()
A.语文B.数学C.英语D.舞蹈E.乐器F.武术G.画画H.其他__________________
14.您觉得课外补课/培训对于孩子来说是一种负担吗？()
A.是B.不是C.有时觉得D.不清楚
15.您的孩子的补课/培训时间如何安排？[可多选]()
A.双休日B.寒暑假C.平时课余时间（如放学后）D.其他____________
16.您的孩子参加课外补习/培训的原因有 [可多选]()
A.学习成绩一般
B.家长让参加课外补习
C.同学都在辅导，自己的孩子也得去补课
D.为“小升初”，考名校做准备
E.其他______________________
17.您的孩子不参加课外补习/培训的原因有 [可多选]()
A.成绩较好B.在校学习任务很重，没时间C.补习费用高E.补习没效果
F.相信自己的孩子有能力学好知识G.其他___________________
18.您认为您的孩子参加课外补习/培训后的实际帮助有[可多选]()
A.成绩提高B.自信增加C.学习方法提高D.学习习惯改善E.对所补习的科目更加感兴趣F.好像有点效果，自己也不知道G.一点帮助也没有H.其他____________________
19.您的孩子每个月参加课外补习/培训费用大概为()
A.500元以下B.501-1000C.1001-1500D.1501以上
20.那么，针对现在的补课/培训热潮，您有何看法？()
A.很正常B.也许是学习压力大C.或许是竞争激烈
D.没什么必要E.其他___________________
第二篇：关于学生进辅导班的问卷调查(家长篇)
关于学生进辅导班的问卷调查（家长篇）
尊敬的家长您好，我们是JASON工作室的工作人员，根据公司安排前来做一次调查。感谢您的支持与合作，希望通过本次调查，使我们更加了解您和您孩子的心声！
1、您的孩子以前参加过辅导班么？ A 参加过
B 没有参加过
2.您对孩子上辅导班持什么样的态度？
A 支持，认为会在一定程度上帮助孩子学习
B 不支持，认为没有什么实质性的效果
C 要针对孩子的具体学习情况来看
D 其他
3.据您所知，和您的孩子同年级的学生报辅导班的多不多？
A 挺多的 B 不是太多
C 不知道 4.您觉得现在报辅导班的费用怎么样？
A 十分合理，完全可以接受
B 比较合理，基本可以接受
C 有点偏高，勉强可以接受
D 严重偏高，无法接受
5.对于辅导班，您最关注的是什么？
A 师资力量
B 收费标准
C 提高效果
D 课程设置
6.您认为报辅导班会不会增加孩子的学习负担？
A 会增加
B 不是很大 C 不会 D 没有想过 7.针对现在的辅导班热潮，您有什么看法？
A 很正常
B 竞争激烈
C 没什么必要 D 其他 8.您愿意以后在这方面去做一些尝试吗？
A 愿意
B 不愿意
C 不知道
9.您一般为孩子报哪类辅导班？
A 艺术类
B 学习类
C 运动类
D 其他 10.您个人认为辅导班教学优于学校的地方是什么？（多选）
A 自由的学习气氛
B 重点学习弱势科目
C 方便解答疑难
D 巩固学校知识
E 丰富的学习资源 F 教师的教学方法
G 其他
11.您对现在的辅导班有什么宝贵的意见和建议？（自由作答）
感谢您的参与，祝您的孩子健康成长，学习进步！
第三篇：学术报告家长篇
举家校之力 育一流人才
马家庄小学校长 赵耀强
尊敬的各位家长：
你们好！今天上午，我们马家庄小学在这里召开全校各年级的学生家长会，首先，我代表学校全体师生，对各位在百忙之中抽出宝贵时间来我校参加家长会的全体家长表示热烈的欢迎。你们能按时到会是你们对孩子的真情关爱，更是对我们工作的莫大支持。在此，我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长的行动表示衷心地感谢。
“望子成龙，望女成凤”是每一个家长的心愿。“使学生成才，让家长放心，让社会满意”是我们的办学宗旨。我们都非常清楚，学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合。希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而在教育好孩子的问题上能形成共识。
在今天的家长会上，我想和各位家长谈一谈以下几方面的意见：
（一）明确开家长会的目的。
1.家长对学校、教师、学生学习的情况需要了解。
2.学校教育与家庭教育如何结为一体，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商讨，并不是像个别家长所说：“开家长会就是学校为了收钱”的错误认识。
3.学生在家里的和在学校的各方面情况，家长和任课老师有必要进行沟通交流。
4.在新课程改革大环境下，新理念、新教材、新教学，家长应当知晓，配合老师和学校当好学生的大后方，让孩子们受到最好的教育和最大的支持。
（二）家长对自己的孩子要有正确的认识
1.孩子在成长的过程中常有进退起伏的现象。面对这种现象有的家长喜出望外，有点焦急万分，甚至打骂。其实，在今后几十年的时间里，谁也不可能只进不退，即使起伏大一点，家长也要冷静对待，心中有数，孩子遇到困难，家长要多帮助多鼓励，不能毫无理智，被动急躁。
2.孩子喜欢玩。不少家长埋怨孩子“只喜欢玩”，实际上，贪玩是每个孩子的天性，家长要科学管理，让孩子劳逸结合，既玩得高兴，又学得轻松，教育管理切不可一曝十寒，要坚持原则，始终如一，不可放纵，更不能过严过死，忌讳唠叨。
3.缺点不少。孩子上学后，家长和学校所要求的优点，孩子不可能一下子齐备，只能在今后的学习过程中逐步培养起来，所以孩子会表现出这样或那样的缺点，家长对此要有思想准备，不能急躁粗暴，否则会破坏孩子的正常发展过程，欲速不达，效果反而不好，因为要让孩子经历一些挫折，他才能积累经验教训。
（三）家长现状分析。
从我了解的情况来看，总的是好的，大部分学生家长都关注孩子的学习和成长，经常与学校和教师交流。但还是有一些情况我们认为是不正常的。
1.认为自己很忙，没有时间到校。
2.部分家长对教师与家长在教育孩子身上的责任没有分清，认为孩子学知识、长见识一切都是学校的责任、老师的事情，孩子是生活在一个立体的空间里，家庭教育非常重要，要跟学校教育协调一致，才能发挥更大的作用。
比如，学校的作息时间家长要清楚，什么时候放学，什么时候该回家，必须心中有数，不然，放学后离开学校就成了管理真空，有的学生进网吧、有的在外面逗留，一些臭味相投的孩子伙在一起，就会干违纪违规的事，甚至发生打架斗殴、小偷小摸、下河塘洗澡等事件。
部分家长对孩子只重视了物质条件的投资（吃、穿、耗费），而忽视了情感的投入，不要让孩子感觉钱就是用来换取食物、玩具的纸，要让他们知道签上凝聚的是父母亲人的血汗。
3.部分家长对孩子的教育极端化，要么严格残酷，要么溺爱无比，这样非常不利于孩子健康发展。
4.一些家长缺乏管理孩子学习的方法。只过问一句“作业做好没有？”孩子答：“做好了”，就完事大吉。其实，家长应该要求学生保证一定的学习时间，经常去巡视一下，关心一下有无问题，学习上困难大不大，有没有什么需要？学生回家不是只做家庭作业，一个优秀的学生必须在完成作业后，看书复习，预习第二天的新课，还应做一些力所能及的课外练习。
建议家长们都开通移动公司的校讯通服务，便于学校统一管理。
5.家长普遍对孩子的安全意识比较淡薄。
（四）对家长的几点要求。
1.家长是学生的监护人，送孩子上学，提供物质保障，负责其人身安全与生存问题。
2.家长是学生的良师益友，（家长与孩子交往时间远远多于教师，父母即是孩子第一任教师，更是孩子终身的教师，一个爱看书的家庭，孩子肯定爱看书，知识面广；一个爱打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母，有时还在旁为父母的观战，有时还巴不得家长有事，去当替班）。家庭教育要正规化，坚持下来。要求家长也要多学习，提高自身素质，不要一忙就是借口了，其实，现在父母的育儿素质还不是很高，更不用说大多数是隔代教育。一般来说，有能力辅导孩子的家长还寥寥无几，在没有能力辅导的情况下你可以督促、过问。只要你养成了习惯，他也就形成了习惯。埋怨孩子不听话，其实是家长自己训练出来的，好孩子是培养出来的。
3.家长是学校教师与孩子间的桥梁。许多家长怕到学校来，不愿与学校、教师沟通、交流，这样也就失去了许多教育孩子的机会。
家长对孩子要增强安全意识。现在农村水泥路到处四通八达，路窄弯大车多，学生上学和放学回家，先天性地隐藏着许多安全隐患。因为大部分学生每天都要和车辆、河水打交道。生命对于一个人来说，只有一次，应该爱护，应该珍惜。许多交通事故的发生往往源于某些不经意的违法行为。在他们当中，有一部分是对交通法规不甚了解，对安全常识掌握不多，有一些人是抱着侥幸心理，明知而故犯的。有人比喻，道路交通法规是用亲人的泪水，死者的血泊，伤者的呻吟和肇事者的悔恨换来的。中小学生是道路交通行为中的弱势群体，大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？首先，我们都来反省一下自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为？是否曾因自己不安全的交通行为而给自己或他人带来过伤害？事实上，你们当中有些人交通安全意识不强、缺乏交通安全常识。请回想一下，在你们上学和放学回家的路上，是不是有同学追追打打？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？是不是有同学骑自行车时喜欢两三人并排骑行或双手脱把、单手骑车？当你们在马路上追打嘻闹或不安骑车或随意横穿公路时，你们是否意识到灾难会随时降临呢？
第四篇：公开课家长篇
开场：（气场足，给家长以震撼力）
家长朋友们，在我们正式开始之前，我也想跟家长一起做个游戏。下面请各位家长把您的右手伸出来，拿出您的手机，交到您左边的家长手中。然后跟我一起说：“我郑重宣誓，在课堂中如果我的手机响了，我将把手机送给您。”好了，现在给各位家长10秒钟的时间，把您的手机调成静音模式，我们开始今天的课程。
小朋友们。我们一起来做个游戏吧，请把小手伸出来，“小手拍拍，小手拍拍，我把小手举起来，小手拍拍，小手拍拍，我把小手摆一摆，小手拍拍，小手拍拍，我把小手„藏起来！”现在啊老师和爸爸妈妈说一些事情，小朋友们不要讲话，等会儿老师看看哪个小朋友坐的最好，就奖给他我们学校特有的小奖贴
孩子们已经全部展出完了，先让我们给这些孩子们一些掌声吧！每个孩子都表现的很好，家长们肯定也看到了自己孩子的一些变化，我们也自己比较一下，我说的这比较，不是让你跟现场表现最好的孩子比，而是拿今天舞台上的孩子跟你一个月前的孩子相比较，一个月前，你想过您的孩子会站到舞台上吗？一个月前，你想过你的孩子会当着这么多观众的面去大方的自我介绍，表演节目吗？没有吧！
二、什么是口才？（PPT）
首先问一下家长，您认为什么是口才？
口才就是口语表达才能（运用口语传递信息、表达思想感情的能力）。这种能力体现在：
①口头语言的表达能力
②思维的应变能力
③借助无声语言（体态）的能力 ①口头语言的表达能力：（普通话、四言）就是说话要言之有物（说话要有实际的内容）、言之有理（说话要有道理，不能胡说八道、强词夺理、胡搅蛮缠）、言之有序（说话要有条理，不能忽东忽西，听众跟不上你的节奏或者是听不懂）言之有彩（有文采，对文字进行加工，让听众既爱听又容易接受）。
②思维的应变能力（脑子转得快，具有随机应变、临场发挥的能力）
③借助无声语言（体态）的能力：就是我们的态势语的运用，在日常生活中，我们通过眼神、表情、手势等来辅助有声语言表达感情。
举例：对比无表情的打招呼“嗨”与借助无声语言的打招呼“嗨”
三、东方百分百少儿口才课程的学习重要性（为什么学）
刚才呢，家长们跟我一起了解了口才，那现在我也想了解一下我们孩子现在的口才达到了什么阶段，有哪些方面还存在不足。（互动：鼓励家长分享，注意家长提及不足的时候不要说很好）
我们家长也说出了很多不足，我也总结了一些，一起来看一下
第一条现状就是普通话不标准。我有一个朋友，她的名字叫做杨（yang）晨(chen)。同时，她是一个前后鼻音不分的孩子。她说她的名字是“盐（yan）城(cheng)”,从小学自我介绍就是她一说名字，班上同学都笑。那时候我们都小，不会特别在意别人的笑声，家长也没有重视。但是到初中，高中甚至大学，她一说自己的名字大家就笑，都嘲笑她不会说自己名字，从初中开始她就不愿意与人交流，因为她不愿意说到自己的名字。以至于现在，我们聚会的时候她都不参加，她说她不想让大家记得她，她不愿意让人提起她就是嘲笑。各位家长，千万不要忽略孩子的发音错误，不要让一个小小的失误演变成心灵的阴影，不要等到孩子长大了，再去注意，再去纠正。那时候就晚了。
说起上学的时候，我想问一下家长，孩子班级中人数最多最少多少人.（互动引起共鸣）是啊，一个班级有那么多学生，老师能完全顾得上所有的孩子吗？肯定是不能的，即使是再负责任的老师她也就只能顾到三十个学生。那么家长们你们认为，老师往往注意到都是什么样的孩子？
（可以问家长）是不是学习认真、爱举手、表现积极、思维活跃、说话流畅、回答问题还能回答到点上的？这样的孩子是不是最先得到老师的关注？得到老师关注的孩子，是不是成绩也会越来越好？是不是各种活动的机会也就越来越多！所以孩子是否自信，语言表达能力强不强，直接可以影响到孩子的成绩。在班级孩子那么多的情况下，我们的孩子能不能被老师注意，想不想被老师注意到？那你一定得学口才！
最后一条生活需要，工作需要，成才需要。我有一个问题想问问各位家长，您现在让孩子学习舞蹈、书法、绘画，好好学习文化课是为了什么？（互动提问）好，其实家长不要跟我说想让孩子成为国家栋梁，成为对国家有贡献的人。这些都太虚了，我们现在让孩子好好学习无非就是想让他以后有一份好的工作，将来能养家糊口，过上不错的生活，对不对？那一份好的工作需不需要好的口才呢？我们一起看这样一幅图片。（引出招聘现场人满为患的场景图PPT）有的家长可能说，我都看不懂这是什么。为什么呢，因为整张照片看过去密密麻麻的都是小黑点，没看到什么重点的东西。但是，我要告诉您，各位家长，这就是大学毕业以后企业招聘现场的实拍图。人就是这么多，那要怎么样才能在这些小黑点中脱颖而出呢？你得有好口才，你要让孩子在面试的时候有出色的表现，如果你的孩子一见人就不说话，一说话就紧张，普通话发音又不标准，没有自信，不敢表现自己，人家会用你吗？当然不会！
所以：是人才未必有口才，但有口才必定是人才！（PPT展示）那现在我再问一 下各位家长，您现在觉得口才重要吗？那您希望您的孩子成为有口才的人才吗？
四、东方百分百口才如何解决这些问题的呢？
现在有些家长就该想了，哎呀这个口才这么重要，那我家孩子是不是没救了啊。不是，首先我们一定要明确好口才并不是一种天赋的才能，它需要不断地锻炼。那我们是怎么解决孩子现在身上的这些不足的呢？我们东方百分百少儿口才有一套专门针对少儿的心理和生理特征设计的教材，它的主旨是让孩子：敢说、爱说、能说、会说。
敢说：就是提高孩子的胆量，给孩子一个舞台，鼓励孩子大胆地来表达自己的思想（学校由于人数多，不可能给每个孩子机会和时间去练习）。
爱说：激发孩子的表现欲望，让孩子乐于去表达自己的思想。能说：给孩子输入一些知识，让孩子有东西可说。会说：就是巧说，说话要让别人喜欢听。
我们东方百分百口才通过什么载体来训练孩子的这些能力呢？（可拿出课本，别给家长指出边讲解。）
语音训练学习—普通话（普通话的重要性、呼吸方法、发音如发b时发成bo等）绕口令------口脑协调，口齿伶俐
表演技能----语言表达的基本功，有声语言与肢体语言的协调统一 故事大王---语言表达习惯、思维拓展、声音化装、动作模仿 突破自我训练----自信心
朗诵、古诗----语言色彩、语气、语调、情商 主持、辩论、童话剧----语言艺术培养
现场脱口秀---日常生活应用
我们东方百分百口才注重理论结合实际，丰富多彩的户外活动课，更加锻炼孩子，（出示活动课照片进行介绍）
第五篇：励志远足-家长篇
励志远足感想-谢谢孩子你的陪伴
女儿学校组织远足活动，听到这个消息我比女儿还高兴，因为徒步行走是我的爱好，而且还可以借此次活动和女儿搞个亲子互动，同时也伴随同学们一起做个安全员，所以我就很积极的报了名。4月22日，星期五，我和女儿背着准备好的行囊高高兴兴来到集合点——辛寨初级中学办公楼前。当我看到学校为此次活动都做了充分的准备，这时大部分家长和同学们都到了，看到个个脸上都洋溢着喜悦的心情，我和女儿的信心更足了，心情更活跃了。七点半，活动正式开始，这时校领导依次做了动员讲话，各班代表举旗，最后由刘校长宣布励志亲子远足活动正式开始。我们班在班主任彭老师的精心指挥下依次离开了现场，开始了我们的远足活动，刚开始同学们就像刚出笼的小鸟似的，既轻松有新奇，走在行进的路上家长和同学们精神都很高涨，彭老师组织同学们有歌声、有口号，活跃了班级气氛，消除了路上的疲劳。经过两个半小时的到达目的地，家长和同学们在彭老师的组织下，齐心协力的整理场地，开始我们的午餐，同学们和家长分组都围在一起共进起午餐，可能是走累的原因吧，个个都吃起东西来狼吞虎咽的，并且互相谦让着，分别都拿出自己准备最好吃的分享给大家，彰显了班级的团结，家长看到孩子们后不约而同露出了喜悦的笑脸。
午餐很快结束了，利用休息时间彭老师组织亲子互动活动，有“斗鸡”等活动，整个场地沸腾了，家长和同学们齐上阵，你追我赶欢声笑语，都忘却了旅途的劳累，这时彭老师看到自己班级的家长和孩子们在一起玩的开心样，也显露出满意的笑脸。转眼间返程的时间到了，在返程的路上就不一样了，才走了一会功夫，劳累的表情就显露在每个人的脸上了，有喊累的、有叫苦的，也少了来时的欢声笑语，都闷着头的赶路，这时都互帮互助，体力好的主动去搀扶那体力不好的，但每个班级成员都是好样的，坚持、努力，最终没有一个放弃的，最终都咬紧牙关坚强的走了下来，充分体现了一班是好样的。
通过这次随同孩子远足活动，点燃了我内心的激情，唤醒了我对孩子的认识，也增加了我和孩子之间的友情。因孩子脚小时候扭过一次，当时我们没在意，没有及时治疗，形成了运动大脚疼的毛病，又加上前段时间体育课又扭了，还没很好的恢复。在返程的路上一直喊疼，当时我处于厚爱，让他放弃坐车回学校，我跟着队伍走，但他没有听我的，说：“不，我不放弃，我要坚持，我能行，我没事，不能拖班里的后腿。”当时我听了很感动，也很心疼，心想孩子真的长大了，具有很高的集体荣誉感，我心想有这样的孩子感觉又骄傲、又自豪。我伴随他一瘸一拐的坚持了下来，见证了他的坚强！
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