听取意见不能跑偏——三论以“三严三实”推进教育实践活动

第一篇：听取意见不能跑偏——三论以“三严三实”推进教育实践活动

人民日报评论员：听取意见不能跑偏

——三论以“三严三实”推进教育实践活动

发布时间:2014年04月11日 04:51 | 来源：人民日报

听取意见才能找准病灶，发现问题才能有的放矢。能不能听到真心话、听取真意见，决定着能不能发现真问题、产生真触动。正所谓，“只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。”作为第二批群众路线教育实践活动的第一个环节，听取意见是活动深入开展的前提和基础。听取意见不仅要追求广开言路的“广度”，更要注重聚焦“四风”的“精度”。惟其如此，才能让群众反映强烈的突出问题呈现出来，让干部身上的作风积弊纤毫毕现，为查摆问题、整改落实打下坚实基础。

听取意见，就是要以开门纳谏的胸襟、兼听则明的态度、从善如流的心态，虚心接受领导点、同事评、群众提，对作风之弊、行为之垢来一次大检查。就此而言，活动中一些不良苗头应引起注意：或是用听民生方面的意见代替“四风”方面的意见；或是听意见搞“体内循环”，没有真正走出机关、深入群众、沉下身子；或是认为整天和群众一起，不需要听意见„„凡此种种，无不让人警醒：听取意见如果不能命中靶心、切中要害，整改落实如何直达病灶、排毒治病？不敢聚焦“四风”，担心问题暴露于己不利；不愿听取意见，害怕听真意见下不来台；不能接受批评，心存“寡人无疾”的侥幸。表面上看是私心作祟，本质上还是宗旨意识不强、党性观念淡薄、群众立场不稳。中央领导同志一再强调，把“三严三实”的要求贯彻落实到教育实践活动每个环节、每项工作中去。具体到听取意见的环节，就是要“严”字当头，咬住“四风”问题不放松、畅通群众参与渠道，让真知灼见充分涌流；就是要“实”字当先，走基层拒绝搞形式、听意见防止摆样子、改作风杜绝花架子，让每一条意见都言之有物。

古人说，“木受绳则直，人受谏则圣。”广开言路不惧忠言逆耳，听取意见聚焦“四风”问题，就能为查摆问题指明方向，为解决问题树立目标，让各级干部真正出汗排毒、洗澡治病，让作风转在深处、改在实处。

第二篇：“三严三实”推进教育实践活动体会

“三严三实”推进教育实践活动体会

有思想提高才有作风进步，有认识到位才有改进自觉。开展第二批群众路线教育实践活动，如何实现高水平高质量，确保不虚不空不偏不走过场？提高思想认识是前提，把握“三严三实”是关键。

作风问题的根源在于党性问题，教育实践活动从本质上说，是为了改造主观世界，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”。思想“闸门”不紧，行为做派就会“漏风”，活动效果就会打折扣；而思想上的返璞归真，党性上的固本培元，往往能激发起行动上勘误纠错、踏实奋行的自觉。

应该看到，第二批教育实践活动开展以来，各项工作扎实有力，干部群众充满期待。但有一些苗头值得注意，一些地方对思想这个“总开关”重视还不够：有的动员不深入，宣传工作不到位；有的闭门造车，关起门来搞策划。有的凌空蹈虚，动员讲话照抄照搬，等等。思想上松一寸，行动上就可能差一尺。要让第二批教育实践活动有一个好起点，就务必从思想上严起来、实起来，向严要成绩、靠实出效果。

第二批活动片大面广，基层情况千头万绪，这对坚持开门搞活动，运用好组织宣传的新方式、新手段，提出了更高更迫切的要求。确保在思想上过关，需要结合本地本单位实际把中央精神、活动要求、“四风”危害、突出问题讲清讲透；需要把调查摸底、制定方案、部署活动列入思想预热、宣传发动的过程，去一线调研，听取群众意见；需要有针对性地引导解决不以为然、信心不足、被动观望等思想问题，避免活动宣传阐释口号化、表面化的现象。宣传动员到位了，干部群众才会知道为什么搞活动、怎么搞、搞成什么样；思想发动充分了，干部群众才能心中有底、有数、有热情。

“知者行之始，行者知之成。”在思想认识层面把好关口，在活动要求方面严上加严，我们就能以作风之精进、工作之实绩，焕发党风政风新气象，提高群众的认可参与度，推动第二批教育实践活动善始善终、善作善成。

第三篇：学习教育重在实打实——二论以“三严三实”推进教育实践活动

人民日报评论员：学习教育重在实打实

——二论以“三严三实”推进教育实践活动

推进第二批教育实践活动，学习教育环节很重要。在这一环节，如何认真坐下来、真正学进去？如何避免表面化、空对空？关键在一个“实”字。如果“开会念学习材料、散会攒学习心得”，敷衍了事、应付交差，观点摆不正、理论吃不透，既难以提高思想认识，更会把学习教育变成形式主义。从这个角度，把学习教育环节搞好，必须下足实打实的功夫。

端正态度，是实打实的前提。不可否认，很多领导干部手头、案头的工作非常繁重，经常导致“坐不下来”，能坐下来也“静不下来”。甚至有一些领导干部，把集中学习时间当成了休息时间，觉得平时工作太忙，不如趁学习时间透口气。这是定力不够、态度不实的表现。实打实地学，是为了实打实地干。吃不透中央精神，学不透规定篇目，以后的工作往哪里做？找不准方向，摸不清思路，盲目求快求多又有何效果？解决态度问题，先要端正思想认识。要像做学问一样，拿出把冷板凳坐热的态度和功夫。

内容扎实，是实打实的载体。有的地方在学习教育中，用10分钟学习规定篇目，却用50分钟讨论其他事情。虽然看上去也在学，也在讲，也有讨论，但是内容注了水，干饭变成了稀饭甚至米汤。对这种内容“搭车”“超载”的现象，必须予以摒弃。在学习内容上要讲究一就是一、二就是二，不但要瞄准靶心，还要一个猛子扎到底，把内容真正融入思想认识中，入耳入心，不能摊开本子记笔记，合上本子全忘光。

拿出成效，是实打实的体现。怎么才能让学习教育取得最大效果？带着实实在在的问题学才能有针对性。如果把学习教育当成从理论到理论、从书本到书本的过程，注定不会有实打实的效果。在学习过程中时刻联系实践中的困惑、工作中的疑难，有针对性地思考、调研和讨论，才不会“入宝山而空返”。而学习的成效，也要拿到实践中检验，让群众打分评判，保证将学习成果落到实处。没有坚实的根基，哪来枝叶的繁茂。板凳坐实、研讨扎实、内容务实，才能巩固宗旨意识和群众观点，才能使教育实践活动主旨不跑偏、效果不落空。

第四篇：三严三实教育活动

三严三实教育活动

总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时指出：“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”这“三严三实”的重要论述，语重心长，寓意深刻，既是对领导干部的谆谆告诫，指明了新的历史条件下领导干部的为政之道、成事之要、做人准则，又是对新时期党的作风建设的新要求，为加强和改进作风建设进一步指明了方向。

党的作风是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，直接关系着党的形象，关系着人心向背，关系着中国特色社会主义事业的兴衰成败。在革命、建设和改革的不同时期，我们党一贯高度重视作风建设，坚持以全心全意为人民服务为根本宗旨，形成了理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评的“三大作风”，提出了务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁作风和务必保持艰苦奋斗作风的“两个务必”要求，用“延安作风”打败了“西安作风”，为实现党的历史使命提供了根本保障。优良的作风，不仅是保持党的先进性和纯洁性的重要保证，而且是我们党不断取得胜利的重要法宝。

党的十八大以来，以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体，旗帜鲜明、励精图治、真抓实干，推新政、树新风、开新局，赢得了全党全国各族人民的衷心赞誉和拥护。在全面推进党的建设新的伟大工程中，总书记强调“打铁还需自身硬”，把作风建设作为

突破口，以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓作风建设。中央作出改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”，从中央政治局带头做起。在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动，聚焦“四风”，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。在今年“两会”期间，总书记又提出了“三严三实”的要求，显示我们党在作风建设上一鼓作气、一抓到底的决心和恒心。这一系列从严治党、强化作风建设的重大举措，必将有力地促进党的建设，提振全党精气神，形成全党全社会的新风气。

总书记提出的“三严三实”要求，是一个有机统一的整体，明确了作风建设的新标准。在“三严”中，严以修身指的是“要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气”;严以用权指的是“要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私”;严以律己指的是“要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉”。在“三实”中，谋事要实指的是“要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际”;创业要实指的是“要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩”;做人要实指的是“要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派”。

“三严”和“三实”是密切相联的，是相互促进的。“三严”是内在要求，指向是主观世界的改造，有了“三严”，“三实”就有了基础。只要严以修身、严以用权、严以律己，从信念和价值观上打造了“金刚不坏之身”，时刻牢记党的宗旨，时时处处严格要求自己，就能经得起各种各样的冲击和诱惑，自觉做到为民务实清廉。“三实”是行为取向，指向是客观世界的改造，有了“三实”，“三严”的实际价值才得以体现。只要谋事要实、创业要实、做人要实，在经济社会发展中脚踏实地、真抓实干，就会在实践中不断提高自己。这“三严三实”的要求，是对中华民族优良传统和党的优良作风的重要总结，是从价值层面对作风建设提出了更高的要求。我们要充分认识“三严三实”的重大意义，深入学习领会“三严三实”的科学内涵，以“三严”祛歪风、以“三实”聚正气，不断开辟作风建设的新境界。

推进作风建设，保持党的先进性和纯洁性，关键在党的各级领导干部。党的领导干部既是保持党的先进性和纯洁性的组织者，又是保持党的先进性和纯洁性的执行者。各级领导干部是党和国家的骨干力量，是广大党员和人民群众的带头人，处在党和人民事业的领导岗位上，这就决定了在保持党的先进性和纯洁性方面负有极其重要的责任，必须做到率先垂范。“三严三实”，对于各级领导干部来说，就是正心修身的重要守则，是干事创业的行动准则，是永葆党的先进性和纯洁性的重要保证。各级领导干部和党员要安身立命、胜任本职，须臾不可忘记“三严三实”。只有自觉践行“三严三实”，时刻约束自身言行，保持清醒，勤于修身，才能始终管住自己、把住小节，真正做到

顶得住歪理、挡得住诱惑、耐得住清贫，经得起各种考验，不辜负党和人民的信任。

对我校党员在今后工作中的具体要求

一、加强学习，提升个人修养

树立终身的意识和观念，用新的知识和教育教学理论武装自己，解放思想、更新观念，丰富知识，提高能力。

加强党性修养，用共产党员的标准严格要求自己，真正落实群众路线教育实践活动，弄清楚为了谁，依靠谁，我是谁的问题。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

加强法律法规学习，落实依法治教，依法执教。

加强师德修养，做好学生的榜样，以身作则，言传身教。自觉抵制不正之风、低级趣味侵蚀。

二、爱岗敬业，做好本职工作

求真务实，是辩证唯物主义的科学精神，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，营造一个精致的育人环境，锤练一套精良的育人方法。求真务实，是一种品格，一种境界，一种追求。只有立足教育事业，才会满腔热

情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。

树立无私奉献意识，在本职工作中勤恳、无怨、热情、忠诚。以自身高尚的师德形象和良好的师表形象去感染、影响和培育德才兼备的学生，让他们快乐健康的成长。

三、三严三实，铸就优秀师魂

严以修身、严以用权、严以律己，让我们从根本上改变自己、强大自己、提升自己、锤练自己，真正让我们修成真身，让我们更优秀、更完善、更胜任人民教师这项工作。

谋事要实、创业要实、做人要实，让我们从自己做起，从身边做起，做一诚实的人、成熟的人、实在的人，纯粹的人，真正让我们成为真人，让我们培养出更多优秀、健康、德才兼备的人才。

作风建设永远在路上。总书记提出的“三严三实”，是党员干部的立身之本、立德之本、立言之本、立功之本，是对作风建设发出的新的动员令。我们要发扬“钉钉子”精神，保持力度、保持韧劲，自觉践行“三严三实”，持之以恒转变作风，切实从“严”上要求自己、向“实”处谋事着力，把“三严三实”内化于心、外化于行，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效，抓紧抓好党的十八届三中全会和“两会”精神的贯彻落实，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，在实现中国梦的伟大征程中谱写新篇章。

第五篇：“三严三实”专题教育推进方案

“三严三实”专题教育推进方案

为深入贯彻落实张XX书记和XX书记“三严三实”专题党课精神，推进地区专题教育扎实开展，根据《自治区党委办公厅印发<关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案>的通知》（新党办发〔XX〕16号）、《自治区党委办公厅关于印发〈自治区>的通知》（新党厅字〔XX〕25号）和《地委办公室印发<关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案>的通知》（塔地党办〔XX〕25号）文件精神，现制定地区专题教育推进方案。

一、进一步加强组织领导

专题教育在各级党委（党组）领导下，由组织部门具体组织实施。地区在“访惠聚”活动领导小组办公室设立由地委组织部牵头的“三严三实”专题教育协调办公室，在地委领导下，负责“三严三实”专题教育期间的日常工作。各级党委（党组）、组织部门要把专题教育纳入各项日常工作之中，根据工作进展，及时学习贯彻中央、自治区党委精神和地委要求，研究专题教育工作，查找分析存在问题，抓好推进落实。地县组织部门要建立“一岗双责”机制，既抓好业务工作，又履行专题教育督促指导职责；要结合实际，完善并落实定期报告、调查研究、情况通报、协调反馈等制度，把握时间节点、明确责任分工、细化工作措施，切实组织实施好专题教育。

二、扎实启动开局

专题教育以讲党课启动开局，着重抓好以下几个方面工作。

（一）组织深入学习好张XX书记专题党课。张XX书记的“三严三实”专题党课是地区开展专题教育的重要遵循。各级党委（党组）要组织所有县处级以上领导干部认真学习张XX书记党课视频光碟。同时，要注意结合学习好XX书记专题党课，一并抓好讨论交流，切实统一思想、明确责任，增强抓好“三严三实”专题教育的责任感和使命感，以更高标准、更严要求、更实措施，把学习教育不断引向深入。

（二）扎实做好领导讲专题党课工作。5月上中旬开始，各级党委（党组）书记以讲党课形式启动本县（市）本部门单位专题教育，目前各县（市）、地直部门（单位）党委（党组）书记已完成专题党课启动，党委（党组）其他班子成员都要在适当范围讲党课。为确保专题党课效果，各县（市）、地直各部门（单位）每位班子成员讲党课的题目、材料和讲课时间等，都要提前报地委组织部、地区专题教育协调办公室和督导联络组，审定后方可进行。地委组织部、地区专题教育协调办公室及督导联络组将采取派人现场参加、抽查党课讲稿、开展问卷评价等方式，评估党课质量，对质量不高、干部评价不好的，要重新讲党课。

（三）召开专门会议。为更好推进专题教育，认真贯彻落实好中央和自治区有关会议精神，地区适时组织召开专题教育工作推进会，交流情况，分析问题，部署工作。各县（市）、地直各部门（单位）也要采取多种形式，抓好工作推进落实。

（四）加强宣传引导。宣传部门要制定“三严三实”专题教育宣传工作方案，抓好先进典型宣传，在主要媒体开设“三严三实”专栏，及时宣传报道专题教育进展情况，总结好做法、好经验、好典型，刊发“三严三实”理论，营造开展专题教育良好舆论氛围。要结合地区实际，选树“三严三实”先进典型，开展巡回宣讲，用身边事教育身边人。

三、开展好专题学习研讨

要抓好学习教育，分3个专题学习研讨，5月至6月学习研讨第一个专题，7月至8月学习研讨第二个专题，9月至10月学习研讨第三个专题。重点抓好以下几方面工作。

（一）抓好中心组集体学习和个人自学。要坚持把学习教育贯穿始终，以中心组集中学习和个人自学为主，深入学习总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定。重点研读《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等重点书目，读原著、学原文、悟原理，学深悟透。学习第二次中央XX工作座谈会、自治区党委系列会议和张XX书记重要讲话精神，学习加强宗教管理、依法治理非法宗教活动和遏制宗教极端思想渗透等文件法规。用好《优秀领导干部先进事迹选编》，认真学习焦裕禄、谷文昌、杨善洲、沈浩等先进典型事迹；用好《领导干部违纪违法典型案例警示录》，从***、***、徐才厚、令计划、苏荣等违纪违法案件中汲取教训。要抓好规定动作的落实，每个专题都要列出重点书目和必学篇目；每个专题都要邀请专家、学者举办一次大讲堂进行专题辅导，部分领导干部较少的单位可以联合其他单位集中开展；每个专题中心组集中学习不少于4次且有详实的学习记录；每名县级干部都要完成自学篇目并做好学习笔记，每个专题都要结合专题研讨撰写一篇高质量的理论；每个专题学习结束班子都要进行学习小结（主要内容包括学习收获、专题学习中存在的主要问题、改进措施和下一专题学习研讨计划等），并报地委组织部和地区专题教育协调办公室。

（二）抓好集中学习培训。结合中组部“送教进疆”专题培训，以学习总书记系列重要讲话为重点，地委组织部、地区专题教育协调办公室在配合自治区落实好县市党政主要领导的集中培训的同时，要结合实际抓好对地直部门（单位）党政主要领导的集中培训，并在每个专题学习研讨期间都邀请有关领导、专家或学者举办一期地区层面大讲堂，进行集中辅导。各县（市）、地直各部门（单位）要结合实际，采取多种方式，抓好本县市、本部门（单位）领导班子集中学习和党员领导干部个人自学及专题培训工作。纪检部门要制定警示教育方案，确定反面案例，组织不同层级干部接受警示教育。由地委组织部、地区专题教育协调办公室牵头，组织开展“三严三实”专题教育知识竞赛，地区全体县处级以上党员干部全员参加，鼓励其他党员干部积极参与。各县（市）、地直各部门（单位）也要通过多种形式，加强“三严三实”基本知识的学习培训，打牢思想和群众基础。

（三）抓好专题研讨。在认真抓好学习教育、提高思想认识的基础上，各县（市）、地直各部门（单位）在每个专题教育期间，都要组织开展一次专题研讨，巩固扩大学习成效。党委（党组）要对专题研讨工作提前集体研究，每个专题每名班子成员都要认真撰写研讨体会（党政主要领导不少于3000字，其他成员不少于XX字）。确定的研讨主题、研讨时间及班子成员研讨发言材料要在研讨前上报地委组织部、地区专题教育协调办公室备查，并由地委组织部、地区专题教育协调办公室统筹确定研讨会时间。党委（党组）书记要对班子成员专题研讨材料进行审核把关。地委组织部、地区专题教育协调办公室及督导联络组将派员参加各县（市）党政班子（县市党委联系领导要参加县市人大、政协班子专题研讨会）、地直各部门（单位）专题研讨活动并对成效进行评估，研讨材料质量不高、效果不好的，要责成有关人员重新撰写；班子整体质量不高的，要责成修改材料、重新研讨。地区“访惠聚”活动工作队中县级干部的专题研讨，由各县（市）组织部商县（市）“访惠聚”活动办公室确定研讨题目和研讨时间，并根据县级干部人数、分布及各地实际，以县（市）为单位或分片区组织开展专题研讨，县（市）组织部及专题教育协调办公室、“访惠聚”办公室要派人参加并给予指导。

（四）组织论坛交流。在各县（市）、地直各部门（单位）扎实认真开展专题研讨的基础上，地委组织部、地区专题教育协调办公室在每个专题都将组织开展专题教育论坛，择优确定部分县（市）、地直部门（单位）党政正职及工作队中的县级干部进行交流，谈思想、谈体会、谈认识，提升学习效果。同时，在每个专题都将精选一批优秀的心得体会和理论，在媒体上集中刊登和宣传，并摘编汇总成册印发学习参考，进一步展示学习成果，营造学先进、赶先进的良好氛围。

（五）抓好日常督促检查。地委组织部、地区专题教育协调办公室和各督导联络组要督促各县（市）、地直各部门（单位）党委（党组）按照中央、自治区党委和地委要求，认真抓好每个专题的学习教育和专题研讨，指导各县（市）、地直各部门（单位）将开展专题学习研讨与加强“三会一课”、党员民主评议、经常性谈心谈话、领导干部参加双重组织生活等党的组织制度建设结合起来，与认真梳理“不严不实”问题结合起来，确保学习研讨有深度、高质量。要定期组织开展“三严三实”专题教育督导调研，深入各县（市）、各部门单位，列席党委（党组）中心组专题学习研讨，了解掌握情况并进行现场评议，及时发现苗头性倾向性问题。对专题学习、研讨不重视、效果差的，提出改进措施并督促整改落实，确保地区专题教育不空、不虚、不偏。

四、高质量召开专题民主生活会和组织生活会

（一）督促做好会前准备。10月中旬，地区纪委、地委组织部制定下发关于召开“三严三实”专题民主生活会和组织生活会的通知，督促各县（市）、地直各部门（单位）做好会前准备。一要从严从实查摆问题。每名县处级以上党员领导干部都要对照党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律、党的优良传统和工作惯例，对照正反两方面典型，对照县处级以上党员领导干部“三严三实”方面存在问题的具体表现，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系教育实践活动中个人整改措施落实情况，通过发放问卷、个别谈话、召开座谈会、分析来信来访、实地调查走访等，采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式，深入检查扫描，摆准、摆实、摆具体“不严不实”问题。二要扎实做好党性分析。参加专题教育的县处级以上领导干部要深入进行党性分析，认真撰写党性分析材料，罗列问题表现、列举具体事例，分析问题原因、明确整改方向。其中，党政正职党性分析材料不少于5000字，其他领导干部不少于3000字。三要严格审核把关。各县（市）、地直各部门单位党委（党组）书记要负责对本班子成员的党性分析材料进行审核把关。地委组织部、地区专题教育协调办公室及督导联络组将对各县（市）、地直各部门（单位）党政主要领导的党性分析材料进行审核，对其他县级干部的的党性分析材料进行抽查。县（市）党政主要领导的党性分析材料还要报地委主要领导审核，地直各部门（单位）党政主要领导的党性分析材料报地委分管领导审核。对查摆问题不全面不深入、没有列出具体表现的，剖析原因不透彻的，操作性不强的，责其认真修改，直至达到要求；对属于思想上不重视的，进行提醒谈话重点帮促，为高质量召开专题民主生活会和组织生活会打好基础。

（二）指导开好专题民主生活和组织生活会。11月至12月，地区纪委、地委组织部、地区专题教育协调办公室指导各县（市）、地直各部门（单位）党委（党组）和内设机构，严格标准程序，严肃认真开展批评和自我批评，开好专题民主生活会和组织生活会，认真督促各县（市）、地直各部门单位落实领导干部参加双重组织生活制度，不断规范严肃党内生活。党员领导干部要以普通党员身份参加党支部组织生活会，带头讲党课、作辅导、谈体会、交流思想认识，带头在组织生活会上开展批评和自我批评，自觉接受评议和监督。专题民主生活会和组织生活会会前，要对相互批评意见进行梳理汇总；会上，相互批评要有辣味，整改措施要实在；要建立民主生活会专题报告制度，会后，要在一定范围向群众通报民主生活会和组织生活会情况。

各县（市）、地直各部门单位民主生活会准备情况及召开时间、班子成员民主生活会发言材料等要提前报地区纪委、地委组织部、地区专题教育协调办公室审定，同意后方能召开。地区纪委、地委组织部、地区专题教育协调办公室及各督导联络组将参加各县（市）、地直各部门领导班子专题民主生活会，随机参加有关单位组织生活会，并对会议质量进行评估，对达不到要求、党员干部满意度不高的，将责令重开。

（三）认真做好汇总分析。地委组织部、地区专题教育协调办公室以及各县（市）、地直各部门（单位）都要认真梳理汇总地区及本县市、本部门单位专题民主生活会和组织生活会召开情况，做好评估，总结经验，分析存在问题，提出改进意见，为今后开好民主生活会和组织生活会积累经验、奠定基础。

五、强化整改落实和立规执纪

开展专题教育要在解决问题、讲求实效上用力，坚持强化问题意识，突出问题导向，努力使专题教育的过程成为校正“不严不实”问题的过程。

（一）督促做好问题整改。地区ww督导组、地区纪委、地委组织部、地区专题教育协调办公室和督导联络组要督促各县（市）、地直各部门（单位）党委（党组）发挥主体责任，抓好问题整改，督促县处级以上领导干部边学边改，列出问题清单，落实整改责任，逐项抓好落实。注重发挥舆论和社会监督作用，督促各级领导干部将整改清单在一定范围内作出承诺，接受监督；注重发挥舆论和社会监督作用，督促各级领导干部将整改清单在一定范围内作出承诺，通过多种形式进行公示，接受监督；做好案例分析、典型曝光等工作，用好12380和12388监督举报平台，及时受理县处级以上领导干部“不严不实”问题，切实促进各类问题的整改落实。

（二）抓好专项整治。地县两级纪检、组织部门要持续深入落实好教育实践活动确定的重点整治任务，推动集中整治向常态治理转变；将群众反映强烈、影响面大的“不严不实”问题纳入专项整治，突出抓好为官不严、为官不实、为官不为等问题的整改。

（三）严格立规执纪。地区纪委、地委组织部要围绕严肃党内政治生活、加强干部教育管理、加强权力运行制约监督等，制定和完善相关制度办法，加大执行力度；把抓好专题教育作为各级党委（党组）履行党建主体责任的重要方面，纳入领导干部述职述廉内容，纳入党建工作述职评议考核的重要内容，作为干部选拔任用的重要依据；年底前，结合考核对县级以上领导干部“不严不实”问题整改情况作出评估，对整改不力、消极应付的约谈提醒，对群众意见大、不能认真解决问题、没有明显成效的提出组织调整意见。

六、加强督促检查，确保专题教育取得实效

加强督促检查是专题教育的重要举措。各督导联络组要严格要求，坚持标准、确保质量，防止降格以求。要坚持工作认真、督导要严、指导要实的基本原则，以党政“一把手”为重点，以领导带头为关键，细化督导事项、标准和措施。要认真审阅各县（市）、地直各部门（单位）专题教育实施方案、专题党课稿、学习研讨材料、党性分析材料等，参与专题研讨、专题民主生活会并进行点评，督促抓好专题教育各项工作，确保督导落到实处、不走过场、不应付差事。要沉下去面对面开展工作，及时发现和解决问题，有效传导压力、激发内在动力。要进一步建立健全督促检查问责机制，切实加大督查问责力度，对专题教育抓得不紧、措施落实不力、效果不明显的，要对单位主要负责人约谈提醒；对思想上不重视、学习中敷衍塞责的，要对单位主要负责人诫勉批评。实行督导工作责任制，各督导联络组要强化责任意识，要当“黑包公”，敢于“唱黑脸”，坚决防止当“老好人”和不敢批评、不敢担当现象，切实解决不会督导、不敢督导、不严格督导等问题，对所督导的县（市）或单位出现严重问题的，除追究被督导县（市）或单位的责任外，还要追究督导组的责任。通过严督实导和问责，切实提高各级领导干部参与专题教育的自觉性和主动性。