感恩的心(美文)

第一篇：感恩的心(美文)

感恩的心

一切有生命力的宗教或其他精神引领，都教人向善。

在教人向善的善之中，感恩，是一个重心。

甚至不同层次官员的就职或述职或离职演说中，也屡次的听到说自己是怀着感恩之心走上或从事或离开自己的岗位和职务的。大概忘恩负义实在是人的一种天性，所以强调感恩之心的呼声很高。尤其现在，当利益高于一切的氛围渐渐形成的时候，感恩作为一种精神与心理层面的追求被提到很高的位次。

中国传统的所有道德中都憎恶和鄙视恩将仇报，许多古老的传说、故事、戏文都进一步渲染和用形象说明恩将仇报的人没好下场。对于这个认识，没有人提出不同的观点。并且在行动上，有意识的恩将仇报的人也不是很多。

可现实中很多的漠然、忘却和不对等、不及时或者表达不充分使人感觉即使负义的不多，忘恩却不少。因为在受到恩泽的当时感恩之心感恩之情的产生是非常自然的，但这种情绪和情感不是很容易长久的保留，时过境迁之后，许许多多非常重要的情分和不怎么重要但是需要回报的情分都被时间淡化与滤去，慢慢的也就没有涌泉相报那些或滴水之恩或大河之恩或大海之恩的机会了。

每个人在人生的几十年里，也受人恩泽也施人恩惠。惠人时，惠人事，有大有小有难有易；受惠时，受惠事，有长有短有轻有重。最崇高的人性教诲说，给予人是不应当想着回报，受人恩惠则一定要加倍偿还。普通的人生感悟是，给与和得到应当平衡，我不欠人，人也不要欠我。滴水之恩涌泉相报……。

这只是一些做人理念，这些理念在现实中有时很苍白。

有时回想过去，突然会记起还欠某人某时某刻的一个人情。而在很长的时间里已经把这个人情忘记了。并且显然在想起来这个人情的时候，已经过了偿还这个人情的最佳时刻，只好在心里很懊悔。只好在懊悔之后追加一份遗憾。每个人都会有这样懊悔和遗憾。因为即使永久的怀着感恩之心，还有时机和际遇。不可能每一件事情都处理的妥当贴切。

一个年轻人被重用，在众多人中被脱颖而出的重用。当时的心情是必报知遇之恩的。但是当时他知道这样的恩泽不是一瓶酒两盒补品就可以回报的，只是在心里暗自发誓,等自己有了条件一定好好的答谢与感激。然后是异常的忙碌与日复一日的紧张工作和生活，然后是再次的晋升和晋升后的更加忙碌，再然后是更加重要的知遇之恩和人际往来。

那个当时非常重要的第一步的确认与提升，在生活里已经不那么重要和记忆鲜明了，于是可能这就变成了一个人永久都没有表达的感激。

这个感激在施惠者那里，可能也已经淡忘了，毕竟很多时候用一个人对于一定职位的人来说不过是举手之劳。但也可能没有被忘却，因为用这个人有一定的难度和争议，因为用这个人费了一定的心思和关系，或者是对于这个人抱有很大的期望，如此等等。不同的境遇不同的境界不同的心态，但再不在乎的人心里也会对于这一类事的不同处理方式有所评价和有所感受。不言而喻。

有一段时间，我与一位大姐有文字往来，互相交流关于与女儿相处的经验，还有很多别的生活感受。虽然不过只是生活点滴，但彼此都有些收益，起码是一种倾诉。后来，这样的文字渐渐的中断了。几次我都很想恢复，想坐下来写一个长一点的信，告知自己的近况。但是一直也没有写，直到有一天我在路上与大姐遭遇，她非常热情的叫着我的名字，我走到她的眼前，很嗫吁的说：我一直想给你写一个长信结果连短信也没有写。

不仅仅是平日的交流，大概，我们对于很多有恩惠的人和事都是这样——虽然不能说没有感恩之心，却着实缺乏实际的细致做法和涌泉一般的情绪。如果用务实一些的说法是，还是没有真正的重视这些恩惠，没有认识知恩必报的重要和必要。因此也可以说，不因时过境迁而长久的拥有感恩的心和适时适度的表述感恩的情并不是一件很容易的事，即使你是一个很义气的人。

感恩的心之不易，感恩的情之不长，还与我们因存在而产生的价值观的变化有一定的关系。与我们在生活中的人际态度有一定的关系。

在人生的每一个阶段其实心里都存有对一定的人一定的事的感恩之情，但是这些情分用世俗的标准看有时不是非常重要。在人际关系中对于自己的现在与以后的处境改变总会有更加重要的情分需要打点，于是一些属于感恩的情分就自然的退居到后面再后面再后面以致于渐渐的消失了。

很简单的例子是，在一位曾经有恩惠于自己的上级和现在对自己并没有特殊好处的上级之间，更多的人会选择把重心转移到现在的上级这里。因为人们更加看重的是以后而不是已经得到的。

这种现实无可非议。因为人们越来越现实。

现实的急功近利在人际交往中形成的很多不言自明的潜规则，使很多人和很多事开始要求即刻对等的回报。这使人与人的关系有明码标价之嫌。在评价某一贪官的时候，有人甚至说，这个人很义气的，给多少钱办多少事，不像有的人光收钱不办事。

在这样的一种人际舆论和环境里，用权力换金钱的赤裸哪里还容得下对于滴水之恩的深层理解和涌泉相报的感恩之心。很多的交换很多的交易很多的即刻兑现把很多事情和关系都变的简单而粗俗。权力和金钱，这一对又成事又败事的兄弟，在几乎无所不包的影响着一切。也影响着滴水之恩当涌泉相报的传统承继和现实渗透。

此时，高贵又敏感的感恩之心显得有些迂腐和过时，使蕴含在感恩之心中连接人丝丝缕缕的美好情感在向淡在减少在弱化。

然而，世事再功利，感恩之心不会泯灭，并且更会因为稀少而愈加珍贵。感恩之心的不会泯灭，是缘于我们需要感恩的人和事实在太多了。感谢生命感谢阳光感谢土地感谢空气感谢雨露，感谢江河湖海感谢森林树木感谢五谷鲜花……。一切与生命相关的，一切与生命共同的，一切对生命有益的，都是需要感恩不尽的。

还有，在我们活着和更好的活着的过程中，养育我们的父母培育我的师长给我们和谐环境的社会供我们实现自我的职业以及陪伴我们的配偶承继我们的子女和扶助我们的亲人亲近我们的朋友……与我们相关的一切都是需要感激和报答的。

有些报答是无形的，我们不会每天都合掌向太阳月光致意，但我们的心里却应该永远存留着对于自然的敬畏，因而学习与掌握同自然和谐相处之道。我们也不必把对于很多人和事的感激挂在嘴上，但我们应该懂得和珍惜人与人相互间不可分割的依靠与依傍的关系，并因此而善待他人。

有些报答是有形的，不仅有形还有时效。涌泉相报滴水之恩不仅仅是一个为人理念，还应该是一个自然的为人习惯。面对大千世界面对芸芸众生，感恩的心是人品的试金石，是人格的名片，是人性的标签。

老生常谈的话是：看一个人不要看怎么对自己要先看怎么对别人。这别人的含义很广，但其中就包含着是否好好的对待有恩于自己的人。

世态炎凉的慨叹是什么时候都会有的，有时是己对人的有的是人对己。其实世事就是这样，我们有时受别人的伤害有时也在有意无意的伤害别人。从感恩之心的角度来说，在自己的心里何时何地都应该对人对事多些感激少些埋怨，还要更少些被别人埋怨的世故与知恩不报。甚至当自己遭遇到知恩不报的事与人的时候，也还是应该宽容的原谅，因为感恩之心也有包容的内涵。

我年轻的时候，在离家很远的地方。好几年春节值班时总会有一位领导给我送一饭盒热饺子来，很香。后来我们都调离了，天各一方。可心里一直记得那饺子，也想过在自己有家以后请那位领导来吃顿饺子。结果当然是没有。甚至以忙碌为借口联系都很少。再得到的消息是那领导已经辞世。心里骤然悔恨，知道自己是欠着一个很重的情。

在后来的很长时间，每到春节，心里都会想到很多年前值班室的饺子。想到了，就隐隐的有些痛。方知道怎样是滴水之恩。方知道那水滴是怎样的凝重。后来，我会给春节不回家的小同事包饺子送去，并且心里似乎因此而有所解脱。

感恩的心是平凡的心，是人敬我一尺我敬人一丈的平凡之心。

感恩的心是高尚的心，是懂得尊贵与敬重的高尚之心。

感恩的心是和谐的心，是宽厚有容平静淡然的和谐之心。

感恩的心是细腻之心，是洞察秋毫润物无声的细腻之心。

……

感恩的心。

第二篇：美文诵读 感恩的心

感 恩 的 心

09年秋“苗苗读书节”美文诵读材料五（2）班

（A）在晴朗的夜空，有明亮的星星，（B）在广袤的大地，有巍巍的山峰。

（C）请问，是谁，把群星撒向天空? 是谁，把绿色献给大地?

（A）稚嫩的小树，终会高入云层，（B）青青的苗圃，也将充满芳菲，（D）请问，是谁，让小树茁壮成长？是谁，让花朵竞相开放？

（A）请告诉春天的花儿，我是阳光的孩子；

（B）请告诉夏天的绿叶，我是清风的伙伴；

（C）请告诉秋天的田野，我是汗水的结晶；

（D）请告诉冬天的小屋，我的心中有团暖暖的火。

（齐）哦,听见了吗，听见了吗? 我，是爱的孩子！我，是爱的孩子！

（A）妈妈的爱，是那么甜，像杯中的蜜水；

（B）爸爸的爱，是那么亮，像天上的星星；

（C）老师的爱，是那么明，像山中的水晶；

（D）朋友的爱，是那么纯，像蓝蓝的晴空；

（齐）人间的爱，是那么暖，像明媚的春光„„

（C）噢，妈妈，我想对您说，话到嘴边却又咽下，（D）噢，爸爸，我想对您笑，我的眼里却含着泪花，（A）啊，敬爱的老师，您的黑发泛起了霜花，您的眼睛却依然闪烁着爱的光华。

（B）啊，我亲爱的朋友，你用坚实的臂膀与我甘苦同当，携手拼搏、并肩起航。

（A）感谢岁月，赋予了我们成长的酸甜

（B）感谢风雨，造就了我们搏击的坚强

（A）感谢家园，赐于我们一座又一座路标

（B）感谢爱，永不疲倦地向我们凝望

（齐）让我的痛苦变成了欢乐，让我的梦想插上了翅膀。

（C）今天，我捧起爱的烛光，对你说：感恩让我们的生活处处充满光芒；

（D）今天，我播下爱的种子，对你说：感恩让我们的价值坐标更为宽广。

（A）感恩的心，为你点燃希望的灯，（B）感恩的诗，为你谱写真挚的情，（齐）让我们带着感恩和虔诚，祝福亲人，歌唱朋友，让我们怀着一颗感恩的心，走向未来，奔向远方！

第三篇：感恩美文

篇一：朗诵美文《学会感恩》

【朗诵文稿】

学会感恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

篇二：感恩美文赏析

导读:凡喜欢乞求的人，大都有潜意思的依赖心里。在这种心理的暗示下，人对生活的心态会变得阴暗和消极。想想看，我们真的去乞求，所谓的上帝会给我们带来什么？余博士是懂得这个道理的，他说：“我们只有向神感恩，而不可以要求。”

著名跨国公司职业经理人，哈佛大学企业管理博士后余世维先生，在<<成功经理人>>讲座上，谈到这样一件事：每年大年初一，他和妻子都要去寺庙烧香，但余博士是个很有意思的人，他从来不进寺庙。这个时候，他妻子很奇怪地问他，为什么不进去？他说，我是个奸商，做尽了坏事，没那个脸走进圣堂去见菩萨。

这件事对余博士影响很大。看看国人，那些贪官污吏，做了多少坏事，还大摇大摆神气活现地走进教堂、寺庙，乞求上帝、菩萨的保佑。余博士的妻子是位很明智的人，她走出来的时候余博士问：“你乞求什么？”他妻子就说：“何来乞求，我在那里赎罪--你这家伙不知道做了多少坏事，我在替你赎罪。”其实，他妻子是在那里向菩萨感恩呢！他们都是受过高等教育的人，在他们眼里只有赎罪和感恩。是的，世界没有什么神灵可以乞求，有的只是让你去感恩。

让我们习惯感恩吧，而不是乞求。这里还有一个故事，说一个人上山拜佛，跪在菩萨前，这时也有一个女子跪在那里，他发现那女子和圣殿里的菩萨长得一模一样。他很吃惊，就问那个女子是谁。那个女子说：“我是菩萨。”那人更奇怪了，说：“你怎么给自己跪下了？”女子说：“是的，我在求己。”

如果你还有兴趣的话，这里还有个笑话，说有个司机把护身符贴在身上，一路闯红灯，结果车祸死了。在天上见了菩萨，他就问：“我把你的护身符贴在身上，你怎么还让我出车祸？”菩萨说：“你开得太快了，我追不上你。”

这两个人这是习惯乞求，还不会感恩，因此神启示他们乞求的错误。

凡喜欢乞求的人，大都有潜意思的依赖心里。在这种心理的暗示下，人对生活的心态会变得阴暗和消极。想想看，我们真的去乞求，所谓的上帝会给我们带来什么？余博士是懂得这个道理的，他说：“我们只有向神感恩，而不可以要求。”让我们学会感恩吧，感恩是一种积极的生活心态，在这种心理暗示下，我们对生活的态度才会积极，才会热爱生活。让我们再听听余世维博士的话：“就是一个残废人，也要向上帝感恩。断了一条腿，你就应想：感谢上帝，没有让我断了两条腿--况且断的还是左腿！” 篇三：感恩美文 感动你我1 感恩美文 感动你我

——观感恩美文朗诵预赛有感

“记忆中的三角院还在，碧绿色的小池塘还在，温暖的路灯还在，充满泥泞的足球场还在”，随着张琳的朗诵，我也渐渐的沉浸在了美好的回忆里。

时光的隧道淹没了七千多个日日夜夜，静坐回眸，闭目沉思，二十多年来的经历犹如昨日刚发生，一幕一幕依旧是那么清晰，那么触手可及。渐渐的迷醉于轻柔的音乐中，我仿佛看到了年轻的父母和叔叔阿姨们，在朦朦胧胧的晨曦中，匆匆忙忙的赶向工作岗位，陆陆续续的登上那辆仿佛不知疲倦的大客车，来来往往的蓝色身影，构建出清晨里一副独特的画卷，父母登上了车，隔着玻璃，对着窗外的我一边挥手一边微笑，嘴角还一张一合的，似乎在叮嘱着什么??诲人不倦、无私奉献的老师们，那时的额上还没有皱纹，鬓角也没有一丝白发，鼻梁上，顶着一副黑边框的眼睛，严厉的面庞中带着一丝丝希冀，炯炯有神的双眼中也充满着期望，沾满粉笔灰的手指，掀开淡黄色的课本，带领着我们走进知识的殿堂??；那些一起上学、一起嬉戏的同学们，脸上似乎还带着泥浆，整洁朴实的外衣引着夕阳的余晖，行走在回家的路上，伴着每日黄昏播放的新闻联播的喇叭声、小池塘旁的青蛙“呱呱”的叫声，行走在成长的道路上，舞会时的欢笑声记录着我们童年时那份无拘无束的记忆，呐喊声里包含着我们成长路上的叛逆和疯狂??

第四篇：猜心美文

高中时代，我参加了一个合唱团。团里分成女高音、女中音、男高音和男低音四个声部。大概因为经验差，演出时，常有人在不该自己唱的时候开了口。最可怕的是，当大家都静默的时候，突然听见高亢的一声从队伍里冒出来，说多臭就有多臭。我们管这种情况叫“放炮”。

人人都怕放炮，所以大家常常你等我，我等你，唯恐自己先开口。

直到有一天，指挥说：“你们知道吗？许多独唱的人才，都是在放炮的时候被发现的。”

当大多数人都认为这是不可原谅的错误时，真正懂得发掘人才的音乐家却可能从放炮中，找到不可多得的嗓子。

“我是伯乐，”指挥说，“你们不要怕，只管放胆唱，唱成千里马!”

大学上“心理学”课时，老师在一张白纸上滴一点墨水，把纸对折，压一压，再打开，问同学们觉得像什么。

同一个“墨痕”，有人说像蝴蝶，有人讲像盾牌，有人说像骷髅。

“这叫‘墨痕测验’，常能由你的感觉中，探索出你的心灵。”教授说。

课上完不久，有人找我做室内设计。

拿了壁纸的样本给他挑，明明是花的图案，那人硬说像鬼脸，正面看像鬼，倒过来也像鬼。

我想起心理学教授的话——

“同一个墨痕，你的心里有美，它可能是花；你的心里有鬼，它就可能是鬼!”

读过一个相近的笑话。

一对姐妹同时看上了新来的交通警察。

“那个警察对我有意思，”姐姐回家说，“我一到，他就把红灯变为绿灯，好让我通过。”

接着妹妹说：

“那个警察对我有意思，我一到他就把原来的绿灯改成红灯，好多看看我!”

下雨天到乌来内山，山谷深处是一片浅滩和急湍，更远处则是飞瀑。

千百道银丝白练的水花，从山壁间飞泻而下。

“可惜下雨，不能好好地欣赏瀑布。”我说。

“幸亏下雨，否则瀑布绝不可能那么壮观。”一个青年笑道。

一位学佛的朋友对我说：

“不要觉得地狱一定在死后，这个人吃人的世界，就可能是地狱!也不要认为清凉世界在往生，只要你有一念清凉，当下就是清凉的世界!”

总想起多年前看过的一部电影，在老旧的印度火车上，一位老者问一名年轻人：“你有没有闻到什么味道？”

“有，”年轻人说，“是火车头喷出的呛人的浓烟。”

“我也闻到了，是山边野茉莉的幽香。”老人说。

当我遇到不顺心的事，常想：多看看吧!在那不顺心的背后，一定会有令人惊讶的、美好的事物!

第五篇：感恩心

感恩心——形成健全人格的基石 教学目标：

1、通过学习，让家长深刻领会感恩心的教育对孩子成长的重要意义。

2、通过学习，使家长明白孩子缺乏感恩心的原因。

3、通过学习，使家长了解培养孩子感恩心的途径。

教学重点：让家长深刻领会感恩心的教育对孩子成长的重要意义及家长如何培养孩子的感恩心。

教学形式：现场互动、调查问卷、个别访谈。

教学准备：多媒体课件

教学教程：

一、谈话导入：

(课件出示羔羊跪乳的图片)

老师讲述羔羊跪乳的故事。

师：当然，我们都知道，小羊羔跪着吃奶是由这种动物的形体特征决定的，但来自动物本能的这种动作却从古至今被人们传诵，这其中的原因不言自喻，是想用动物尚且知道感恩来告诫人类，报答父母的养育之恩是必须被人类传承的。

我们在座的各位家长不妨和我一起回忆，我们这个年龄的人从出生到现在，除了要感谢父母以外，我们要感谢的人真的有太多太多，比如我们一定要感谢我们的老师，是他们教给了我们知识；我们一定要感谢帮助我们的人，是他们帮我们渡过了难关；我们一定要感谢关怀我们的人，是他们给了我们温暖。甚至，我们一定要感谢伤害过我们的人，是他们磨炼了我们的心志；我们也一定要感谢欺骗我们的人，是他们增进了我们的智慧。总之，我们可以深切感受到，只有学会了感恩，一个人才会有健全的人格。既然感恩心这么重要，我们就要从小培养孩子的感恩心，从而培养孩子的孝心。可事实上，当今社会的少年儿童有多少知道感恩的呢？我们做家长的又应该怎样培养孩子的感恩心呢？这节课我就和各位家长一起来分析和探讨有关“感恩心”的一些问题。

二、探究原因

1、从字意上理解“感恩心”。

感：使在意识、情绪上有反应。

恩：是对我们有好处、有益处的。

感恩心：是指个体意识到外界给予自身的恩惠后，在内心产生认可，并意欲回馈的情绪体验。

2、为了了解当今社会的少年儿童是否有感恩心，前几天我对学校94名学生做了一个调查。(课件出示调查问卷)

1）你知道父母的生日吗？(知道：22人不知道：72人)

2）父母批评你时，是不是特恨他们？(是：83人不是：11人)

3）你为父母洗过袜子吗？(洗过：26人从未洗过：68人)

4）向父母要钱买东西，父母不答应你会生气吗？(会：62人不会：32人)

5）帮父母做家务，你想要报酬吗？(想：54人不想40人)

6）妈妈每天为你做饭洗衣服，你说过谢谢吗？(说过：16人没说过：78人)

7）同学或朋友帮助了你，你会说谢谢吗？(会：85人不会：9人)

师：当这份数据摆在我面前时，我的心里沉甸甸的，但冷静下来思考，仿佛这又是意料之中的。请问各位家长朋友，这些测试题能否让你回忆起发生在你和孩子之间的，你全心全意为孩子付出了，但却没有得到孩子理解的事，说出来给大家听一听。

3、家长自由发言。

4、老师总结导致孩子感恩心缺失的原因：

从以上的调查数据和家长们的讲述中，我们不难看出，随着社会的发展，在孩子们的物质需要逐渐得到满足的同时，他们的精神世界却在逐步地退化，感恩意识严重缺失。但对比这几道测试题，我有这样一个发现，对于父母的照顾和关心，孩子们常常忽视了感谢和回报，但对于同学和朋友的帮助，大多数孩子还是会自发地说感谢的。这说明在孩子的内心深处是有感恩的意识的，但为什么对父母就不知道感恩呢？这不能不说是我们的家庭教育出现了问题，我认为是家庭教育的误区和社会不良风气的影响没有把孩子这种感恩的意识激发出来。具体地说，导致孩子感恩心缺失的原因有以下几个方面：

1）家长的“包办”导致孩子缺少感恩心。

现在的孩子独生子居多，父母过于溺爱这个宝贝，总认为孩子小，凡事都替孩子包办，好吃的给孩子留着，铅笔替孩子削好，书包替孩子整理好，甚至替孩子背着，家务不让孩子碰，甚至有的学生吃饭都

要大人喂。家长这些无条件地付出，孩子只顾一味地索取，把父母所作的一切看作理所当然的。这样，孩子怎么能去感谢父母呢？

2）家长缺乏对感恩教育的正确理解。

“万般皆下品，惟有读书高”的思想禁锢着许多家长，我们在座的各位家长也必须承认，在我们的教育意识中还是分数决定一切，只要孩子的分数考得好，我们不会去过多地关心孩子思想的变化和言行的不正确。我们回忆，在每次的考试之前，我们做家长的是不是开始许诺，只要孩子能把打满分的考试卷拿回来，你就会给孩子买吃的，买玩的，或者去旅游等。我猜想，我们这些家长都曾经以这种方式和手段来刺激过孩子得高分的欲望。殊不知，长此下去，家庭教育的天平就失衡了，我们必须清楚，在家庭教育这架天平上，除了承载着分数以外，还承载着感恩等诸多道德因素。

3）孩子没有体会感恩的机会。

我们这一代人小的时候，家里孩子多，生活条件差，我们从小就感受到了父母为我们所做的所有事情都很不容易，自然就知道了感恩。而现在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的东西都来得很容易，对于自己的各种要求，父母毫不费力就能满足，根本不需要提什么感谢。

4）孩子感恩的想法一般不会受到鼓励。

我们的孩子在成长的过程中一定有过想为父母做事、感恩父母的想法，但我们做父母的从来没让他们做过。这是因为我们父母对孩子的爱都是伟大和无私的，我们从内心深处就没想过让孩子为我们做什么，没想过要孩子的回报。正是这种不需要回报，不鼓励感恩，才把孩子变成了一个不会感恩的人，而一个不会感恩的人就是一个没有责任意识的人，没有健全人格的人。

5）社会不良风气对孩子健康成长的亵读。

现在许多孩子受到社会上追求奢侈、虚荣和攀比等不良风气的影响，同学之间比吃、比穿，认为让自己过上舒适的生活是父母的职责，是天经地义的，因而不顾家庭情况如何，家长必须满足自己的一切要求，如果得不到满足就会埋怨父母没本事，甚至恨父母，感恩就更无从谈起了。

各位家长朋友，以上是我想到的导致现在的孩子感恩心缺失的几点原因。结合您这么多年来对孩子的教育，您觉得现在的孩子缺失感恩心的原因是什么？或者您在教育孩子的时候是否有一些误区？

5、家长自由发言。

三、为您支招

从家长们的发言中可以看出，我们都有共同的感觉，那就是孩子感恩心缺失，有家庭责任，也有社会责任。既然找到病因，我们就要对症下药。好在我们的孩子还小，正是接受教育的好时候，下一步，我们必须调整家庭教育的方式和方法，不失时机地对孩子进行感恩心的培养。但如何培养孩子的感恩心，一直困惑着各位家长，在这里，我想给大家一些建议。

1、家长要做孩子的榜样。

1）夫妻间要做到互相感谢。

2）家长要做到孝敬自己的父母。

3）我们家长与邻居、同事、朋友的相处要有一颗感恩的心。

4）家长首先要感谢孩子。

2、让孩子每天写下一句感恩的话。

每个孩子都不可能不与身边的人接触，在接触的过程中，一定会有发自内心的感激别人的事和话，让孩子做生活的有心人，每天记录下一句感恩的话。比如“我发现了妈妈的一根白头发，这是为我操心的结果，我要谢谢妈妈”、“我的脚摔坏了，爸爸把我背到楼上，都累出汗了，我要爸爸”、“同桌把笔借给我用，我要谢谢他”等等。这样坚持下去，孩子就会从感恩父母开始，学会感恩员学，感恩老师，感恩身边的人，从而体会到亲人乃至人间的温暖，更好地激发孩子感恩的情感。

3、家长与孩子做好亲情沟通。

1）与孩子谈我们的工作，让孩子知道父母在工作中很辛苦。

2）与孩子谈家长把他带大的过程，让他知道在他成长过程中父母付出了很多。

3）与孩子谈我们是怎样感恩父母的，让孩子知道父母对孩子的要求并不高，点滴小事也是对父母的回报。

4、家长与孩子互换角色。

子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为他们付出了多少，所以家长要找一个合适的机会和孩子做一天的角色互换，让孩子当一天家长，我们家长做一天孩子，这样就可以让孩子试着体会做父母的感受，让他们知道做父母比做孩子还不易。

5、向孩子“索要”回报。

1）大人做家务时，一定要让孩子参与，让他知道只要是家庭中的一员，就要共同为家庭分担责任。

2）分享食物时，不要对孩子有特殊的照顾和偏爱，相反，一定要让孩子把好吃的东西先分一些给长辈。

3）大人每天给孩子洗衣服，也要要求孩子偶尔给大人洗洗袜子。

6、给孩子一个感恩的机会。

当孩子自发地要为我们大人做些事的时候，我们一定不要拒绝，我们要把孩子为我们做的每件事都看作是对父母的一种回报，是一种感恩的表现。如果连任何感恩的机会都不给孩子，孩子会认为，父母本来就是不需要回报的，这就容易让孩子误认为他身边的其他人也是不需要回报的，所以也就没有了感恩的意识和行为，也就把自己变成了一个没有责任心的人和健全人格的人了。

四、感悟思考

通过刚才的学习与探讨，您打算今后怎样培养您的孩子的感恩心？

(对家长进行个别访谈)

五、活动总结

各位家长朋友，作为家长，培养和教育孩子我们责无旁贷，不同性格的孩子我们要采取不同的教育方法，无论怎样，我们的目的是要培养孩子良好的道德品质，让孩子有一份感恩的心，有一份孝心。只有常怀感恩之心，才会常生感恩之情；有了感恩，我们才会收获和平与快乐；有了感恩，世界才会多一份阳光，少一点冷漠；有了感恩，社会才会更文明，人与人之间的关系才会更融洽。因此，我们学校和家庭必须联起手来，大力弘扬感恩文化，让我们的孩子从感恩父母开始，去感恩所有可以感恩的人，这样我们的孩子才能拥有健全的人格，才能使他们的人生境界得到提升。

最后我把我在《卡尔·威特的教育》一书中看到的一段话送给各位家长，也用它来结束我们这节课：

孩子的心灵是一块灵异的土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获；

播下行为的种子，就会获得习惯的收获；

播下习惯的种子，就会获得品德的收获；

播下品德的种子，就会获得命运的收获。

作者姓名：夏莉职务：教师邮编：721006 电话：***电子邮箱：411723727@qq.com 通讯地址：宝鸡市渭滨区神农镇姜城小学