第一篇：沈慧俊-诗我的老师
自创长诗——老师，我的老师！
老师，我的老师！您是清晨云彩浮出的第一缕阳光！照射向郁郁葱葱，稚嫩的我们，一棵棵小绿芽，这一暖浴，让我们沐浴的服帖至欢，全身上下光亮透彻，感谢您，因为您就是太阳，从早到晚没有间断过对我们的细微照顾！
老师。我的老师！您是春天来临后的第一场春雨！这雨点细微柔和！飘洒在我们身上，痒痒的，温和的，抚摸着我们全身，啊！那种感觉是如此的woderful!新生的奇迹被这样灌溉，我们眷恋不已！
老师，我的老师！您是辛勤的园丁，无时无刻关照着我们，不顾为我们赶跑害虫，保证我们安全成长，我们散发出淡淡的花香，供您品味！仿佛是对您的回报与感激！老师，我的老师！您是昏沉的天气中少见的一丝光亮，我们死沉沉的毫无生气，洋洋洒洒，您的深邃眼眸透亮世界，复燃我们熄灭暗沉的心灵！漫长的沉寂被您的关怀而冲破，高兴地唱起歌儿！流行的音符，熟悉的音律，休止符在您的指点下推向高潮！
老师，我的老师！或许狂风暴雨能融化我们，火热干燥的暴晒能摧残我们，但无论如何与您的无私呵护隔离，因为经过几十天充满坎坷却有甜蜜的时光后，我们已紧紧连体一心，无法因为小小切割而分离！
老师，我的老师！每当耳边听到您的教导，哪怕只是短短几句不经意的提醒！但也会让我们坠入深渊的内心顿时体验到喜乐和安心，心底的结，被彻底松散开了！
老师，我的老师！生存，等待着灭亡，伤痕，等待着宽容，孤独，等待着群体；友谊，等待着结伴；彷徨，等待着真诚；怨愤，等待着释怀；而我们，等待着您的循循教导，直至辉煌灿烂的那一天的到来，但我们一生也不会遗忘您！因为您是我们老师中的精英！是我们成长道路上的一块指路牌！带我们走向成功！再次祝您节日快乐，这是属于您的节日！向东中学 高一沈慧俊
第二篇：沈慧俊——新诗辛亥革命
自创新诗——纪念辛亥革命100周年辛亥革命，辛亥革命。你的名字是如此的熟悉又陌生，时不时回荡在我耳边，我知道，那是来自远方的呼喊，是你撕裂肺腑的呼啸声，向我们传达着你的心底和渴望。辛亥革命，辛亥革命。你是一把永不生锈的钥匙，虽然上面布满了血丝和烟尘，但你却是打开近代历史大门的唯一用具，所具备的历史价值和鲜血意义也是永不褪色的。辛亥革命，辛亥革命。100周年了，你的名词儿已经历了沧桑的百年，最近，梦中总不时浮现出你的身影，过电影般为我展示了真实震撼的点点滴滴，我知道，经历了坎坷的大半生，你还是不忘当年的盛况，因为没有你，我们也不会有今天啊，我感激你！
辛亥革命，辛亥革命。你已成为我精神寄托的一部分，你是我的浮云，我好奇趴在你身上，你带我翻过山川大河，我渐渐合上了眼，觉得幸福不已，你一直漂浮着，从未停息，没有疲惫，没有辛劳，但仍迈着你轻快的身子继续前进，我知道，你仍在战斗，和狂风暴雨做着斗争，没有你顽劣的灵魂作伴，我也不会如此胶着停留在原地，我也要像你一样，向自己的人生挑战，与之决斗！革命是否成功，掌握在我们手中！
沈慧俊
第三篇：沈诗钧
沈诗钧
百科名片
沈诗钧（英文：March Tian Boedihardjo），香港资优生，原籍中国福建安溪金谷镇渊兜村人士，为香港最年轻的大学生。2007年，沈诗钧成为香港浸会大学数学系学生并将在5年内修读学士及硕士学位，2009年9月年仅11岁的沈诗钧将开始攻读香港浸会大学数学系硕士阶段的课程，这无疑又是轰动教育界的一大新闻。目录[隐藏] 概况 简介 家庭背景 学历成绩 浸大态度 社会评论 大学生活
[编辑本段] 概况
香港9岁神童入读浸会大学 5年修读本硕
沈诗钧
香港浸会大学昨日宣布，录取9岁男童沈诗钧入读数学系，他将在5年内修读学士及硕士学位。
香港浸会大学署理校长陆大章、沈诗钧及其父亲沈振雄昨下午出席记者会。陆大章表示，沈诗钧将成为最年轻的大学生，虽然他只有9岁，但学术成绩优越，口试表现亦成熟，决定录取他。
为配合香港浸大全人教育的目标，浸大将为沈诗钧提供为其度身定造的课程。浸大将提供一个5年修读学士及硕士学位，令他学习有更大的弹性。
沈诗钧对于获浸会大学录取感到幸运，因为他的英国会考成绩仍未公布。当被问及会否担心因年纪轻轻即就读大学，或未能与年纪和他有一段距离的同学沟通时，沈诗钧的父亲表示不担心，他表示诗钧在英国已有两年时间，是跟比他大10多岁的同学一同读书，而他就读牛津大学的哥哥，不时都会带同学回家，诗钧和他们在一般倾谈甚至数学辩论上，都可打成一片，故诗钧在沟通上不会有问题。沈诗钧则表示自己读幼儿园4年，有10多个好朋友，大家关系密切，经常都会烧烤、下棋、玩大富翁和扑克牌，不担心日后会疏离。
沈诗钧还表示，入读大学是因为不想中断学习数学，他承认面对传媒追访有一定压力。他又表示，自己较喜欢与同年龄小朋友玩，因为比他大10多岁的朋友，他们喜欢的事自己多不感兴趣。
沈诗钧英国高考获得2A1B的优异成绩；至于挑战程度甚高的世界性考试Ad鄄vancedExtentionAwards(AEAs)数学测试，亦获第二高级别MERIT。
沈诗钧的父亲是印度尼西亚华侨，诗钧则在港土生土长，于2年前小一后随家人到英国升读预科书院，用1年半完成3科英国高考科目及8科英国会考科目，今年一并应考2个公开考试共40份试卷，神童之名不胫而走。
沈振雄昨天还表示，很高兴儿子年纪轻轻可入读大学，证明香港是一个开放和包容的社会，可以培育年幼的大学生。
天才教育协会会长陈家伟认为，沈诗钧只有9岁，但考试成绩证明他有实力，“诗钧是十万人中无一的极罕见例子”，若及早给予大学教育对他帮助很大。教联会黄楚标学校校长梁兆棠却认为，尽管诗钧在智力上符合入大学要求，但EQ及心智或未足以应付大学生活。他认为，就算跳班亦不应超过3个年级，否则学生难以适应。[编辑本段] 简介
2005年就读小学一年级的沈诗钧，随父陪14岁读英国牛津的哥哥赴英国，在英国只用了1年就读完3门高考
沈诗钧
科目，之后再用6个月读完8门会考科目。他已于今年1月应考高补（AS Level）数学和进阶数学，两科都是A级。当日学校召开记者会时，沈诗钧不时在父亲讲话时做着古怪表情，仍显孩童一面。2007年9月，9岁的沈诗钧被香港浸会大学录取，成为香港有史以来最年轻的大学生，为公众所关注。2009年9月沈诗钧将开始攻读香港浸会大学数学系硕士阶段的课程。
[编辑本段] 家庭背景
沈诗钧的爸爸是印尼华侨，妈妈是香港人。而哥哥沈怡谋（Horatio Boedihardjo）在14岁时已经入读牛津大学，在英国简易数学考试上算是尖子，沈怡谋小学於番禺会所华仁小学毕业，中学升读香港华仁书院，成绩一般，全级考60几名，完成中一後转去英基学校，而中一之前未曾跳级。
沈诗钧的曾祖父沈清江於1896年出生，是印尼安斑兰中华总商会主席，1966年移居香港，成为香港珠江戏院、新中华国货有限公司、泰新(远东)有限公司、幸昌企业有限公司、福丰贸易公司、新盛企业等的创办人，亿万家财，显赫一时。[编辑本段] 学历成绩
在完成小一后跳级至中六升读。2007年（9岁）：英国高级程度会考(GCE A-Level)考获2A1B（纯数科A
沈诗钧、进阶数学A、统计学B）。英国Advanced Extension Award数学试中考获merit。海外香港生表示香港会考数学达 E 级的学生一定可以取得英国高考纯数 A，香港各院校也知道，因为英国高考两科数学科一般不会计在收生成绩内，为公平起见，更因陈易希事件，科大建议不够分的沈诗钧由副学士直升，但沈父在科大开出条件前已拒绝了他的申请。考了8科英国普通文凭考试(IGCSE)。
由於成绩不足，牛津大学、香港大学、香港中文大学同香港科技大学都要 GCE AL 三 A 以上，所以不收沈诗钧，在2007年8月24号获香港浸会大学取录做数学系学生，计划在 5 年内拿学士同硕士学位，其实沈的成绩连岭南大学也不足，但他能在如此小年纪便可考此分数，所以得到浸大破格取碌。
香港浸会大学批准沈诗钧的就读申请，於大学一年级学期内同时修读为大学二年级的微分方程学科，但此科与大一数学无关，只是不重要才作大二选修课程，有修香港高考应数的人都全懂及在大一报读。[编辑本段] 浸大态度
香港浸会大学正式宣布，录取九岁的沈诗钧同学为该校新生。在即将到来的新学年，沈诗钧将入读该校理
沈诗钧
学院数学系。他将是香港有史以来年龄最小的大学生。香港浸会大学温仁才大楼的一间办公室里，已聚集了满屋子的媒体记者。面对摄影记者的长枪短炮，小诗钧有些“初生牛犊不怕虎”的气势，显现出一派童真，毫不怯场。“我不想中断对数学的学习。”当记者问到为何小小年纪就想读大学时，小诗钧流露出对数学的钟爱。“我觉得能被大学录取很幸运。”记者会上，沈诗钧时而做出“V”字型的手势，让摄影记者拍照，时而把玩起手中的麦克风。感觉热时，他还在镜头前，从容地脱掉外衣。
此前，沈诗钧已报读香港的四间大学。他在上周放榜的英国高考中，数学、进阶数学均获A，统计学获B，dvanced Extension Award(AEA)数学考试成绩，也获得了“良”。此外，他在英国中学会考中的成绩今天也会公布。据悉，他考了八科，包括英语和西班牙语，沈父上周接受访问时说，八科中可能只有一两科无法夺A。
香港浸会大学署理校长陆大章教授说，沈诗钧年纪虽小，但学业成绩非常卓越，面试表现成熟，该校亦曾为他作初步评估，认为适合修读大学本科程度的课程。浸大将安排沈诗钧修读理学院特别设计的五年全日制课程，这将让他比一般同学三四年的学习时间更长，令他有更大的弹性，顺利地完成学业，以取得数学理学士和数学哲学硕士学位。
“浸大将会在学术、个人发展和校园生活作最有利沈同学成长的安排。我有信心我们‘度身订造’的安排可令沈诗钧专心在世界级高等学府追求学问和发掘全面发展的乐趣，也可让他的家人安心。”陆大章对记者透露说：“为设计适合他获得全面发展的课程，浸大多个部门的老师和同事将通力合作，互相配合。”对于香港浸大录取爱子，父亲沈振雄先生表示十分高兴。他说，这是大喜讯，也体现了香港社会的开放和包容性。沈父透露，当年带诗钧到英国求学，其实有点“阴差阳错”。他原本申请去英国牛津大学陪十四岁的大儿子学习，但由于大儿子年龄偏大，不能申请到签证，后来才不得不把年纪尚少的诗钧带出国，再以陪读诗钧的名义申请出国照顾大儿子。“浸大很有诚意设计全盘计划让诗钧得到全面教育，他们的专业和热诚令人感动。”他说，“我相信，香港浸大独特的素质教育和世界级的学术水平，可令诗钧得到全面的发展机会。”除了专业学习，小诗钧能否适应大学的校园生活，成为人们关注的焦点。“我在香港读了四年幼稚园，认识了十多位同学，可一起玩耍。在英国读书的两年里，也经常与哥哥的同学相处，对未来与大学同学沟通、友好相处，不会担心。”小诗钧对记者表露出自信心。
香港浸大理学院副院长暨数学系副教授唐创时博士表示，数学系将安排系内教授作为沈诗钧的学术导师，专责发展他的数学潜能和作师友辅导。沈诗钧需与数学系同学一起上课和研修，以及在五年内，修读与其他学生同
沈诗钧
等学分的语文、体育、电脑、宗教与哲学等全面教育和人文科目。大学亦鼓励他与其他大学生一样，积极参与校园各种学生活动、文化活动和社会服务，以促进全面发展。
据了解，香港浸大儿童发展研究中心计划定期与沈诗钧见面，以了解他的个人发展情况和需要，再向学校建议最佳的教与学安排。香港浸大学生事务处也将在开课前与沈诗钧会面，让他认识大学校园生活和文化，以融入大学社群。与同龄孩子相比，小诗钧的学业成绩，尤其是数学算是突出，连日来他被此间媒体纷纷冠以“神童”的美誉。不过，他本人却丝毫没有“骄傲”、“出人头地”的感觉。当问及想象中的未来大学生活是怎样一幅景像时，小诗钧有趣地说，“我好怕记者到时候还来追访我。” [编辑本段] 社会评论
作为香港最年轻的大学生，沈诗钧是香港网民过去一年搜寻次数最多的人物，雅虎香港选出他为“时事焦
沈诗钧 点人物”。12月19日完成考试后出席颁奖礼的沈诗钧对于首次获得奖项表示高兴。他说，目前已适应校园生活，校内亦有十多位同学一起讨论功课。他同时表示考试并不困难。沈诗钧的父亲沈振雄说，除了幼儿园生活外，浸大的校园生活是诗钧第二喜爱的生活。100分为满分的微积方程中期考试中，诗钧得99分，全班排名第四。
香港浸会大学数学系录取的9岁神童沈诗钧，沈诗钧父亲将会陪同沈诗钧上学，而今早沈诗钧将会上三门课，包括“数学分析”、“统计方法和理论”及通识科“西班牙文”，下午则会出席大学开学礼。
对于这两位小“神童”，学校都是采取了与普通学生一样教学方式，并没有单独开小灶。根据浸会大学的教学安排，沈诗钧要在同一个教室和比自己大10岁的学生们一起上课，一起参加考试。浸大理学院副院长暨数学系副教授唐创时博士说，沈诗钧选修课程的要求和学分与学校普通的大学生没有什么不同，老师在讲课时也会一视同仁，他将与其他同学一起上课和研修，而且同样需完成课程的要求并通过考试。沈诗钧是香港历史上年龄最小的大学生。“以前也有提早进入大学的学生，但是也都是类似高中阶段的学生。”香港教育局一位官员表示。一个9岁的孩子突然入读大学，引发了社会各界的广泛关注。连日来，香港主要媒体都在显要位置报道了沈诗钧入学的消息，这一消息也引发了许多人的热议。
香港浸会大学不少同学对沈诗钧的入学表示了欢迎。一个大一新生说，沈诗钧成为大学生反映了学校在招生制度方面的灵活和培养人才的不拘一格。但也有同学表示，9岁孩子入读大学，也有些操之过急，因为尽管沈诗钧在数学专业方面有天赋，但是缺乏文化方面的积累。这对于他的最终成长来说，是一个很大的障碍。由于学校是采取与其他同学一样的正常教育，沈诗钧能否成功就读大学的关键之一，是这个9岁的孩子能否适应大学的生活。香港中文大学系统工程与工程管理学系教授周迅宇15岁时入读复旦大学，对于过早上大学他有着自己的体会。周迅宇说，14岁的何凯琳入读香港中文大学，要适应大学生活和学习问题不大，因为她毕竟只与班上的同学年龄相差三四岁。但是，沈诗钧要同比他大九岁多的同学一起上课，在沟通上可能会有困难。对于这些担心，唐创时博士说，数学系将安排系内教授作为沈诗钧的学术导师，专责发展他的数学潜能和作师友辅导。大学会紧密跟进沈诗钧在各方面的发展和需要，为他进行深入和全面的评估，以及他选修课程上制定最佳的组合，切合他不同阶段的人生发展需要。
与此同时，沈诗钧入读大学一事也引发了香港知名大学校长之间不同的看法。关于沈诗钧的入学，香港多所知名大学之间，曾展开了一场暗地里的争夺战。香港科技大学于8月22日召开本科生入学委员会，多位高层就沈诗钧的入学申请作关键性商讨。8月23日，浸会大学就召开记者招待会宣布了沈诗钧入学一事。8月29日，香港大学校长徐立之公开质疑沈诗钧入读大学一事。徐立之说，沈诗钧年龄小，没有读完小学课程，也未接受正式的中学教育。读大学不是为取得学位，人生不是只有学术成就。因此，香港大学不会招收沈诗钧这样小的本科生。他建议，沈诗钧应先读完小学和中学课程后，再读大学。面对香港大学校长的质疑，9月4日，浸会大学校长吴清辉进行了回应。吴清辉说，每所大学都有各自的招生条件，不同的学校对于录取沈诗钧有不同的看法这并不出奇。浸大知道招录9岁大学生是一件很受关注的事情，但是录取沈诗钧，学校进行了长时间的严肃考虑。学校认为他符合招生条件，并有信心在5年内，为沈诗钧提供良好的教育。
香港教育局表示“不反对”
而香港教育局对于沈诗钧入学一事的表态也变得相当谨慎。香港教育局资优教育组有关官员对沈诗钧9岁入读大学持怀疑态度，并表示，一旦沈诗钧没有被大学录取，将会安排他入读小学三年级。并表示，教育局近年已经发现，香港有一些十一二岁的学生，他们的数学水
平已经达到了大学水平，但是其他科目的成绩只相当于小学水平，所以不适合入读大学。香港教育局资优教育组高级课程发展主任狄淑韵在接受本报记者采访时说，之前可能媒体有误会，他们并不反对沈诗钧读大学 沈诗钧
。“我们只是不反对。”狄淑韵说，学校有自己的招生的权利，浸大在招收沈诗钧方面已经做过了相当详细的评估。教育局也会与学校一起合作，尽量给沈诗钧提供最好的帮助。在这方面还需要不断地探索和调整。
相比入读内地大学少年班的天才少年来说，“神童”沈诗钧在成长经历、招生入学以及在大学里的培养模式上都不尽相同。最大的不同还是在“神童”的培养模式上，内地不少高校的少年班实行的是一种集中的差别化教育，而香港则将“神童”视为与普通的学生一样。两位香港“神童”能不能成为真正的明日之星，我们还不得而知，但是香港这种培养“神童”的模式无疑将给我们带来思考。[编辑本段] 大学生活
沈诗钧度过了两年大学生活。沈诗钧刚刚结束了大二阶段的学习任务。与内地的神童集中在一起“扎堆”学习不同的是，沈诗钧在香港浸会大学与20多岁的成年学生一起上课。父母不再当陪读，沈诗钧刚刚结束了大二学期的期末考试。此次，沈诗钧一共考了6门课，其中4门是有关数学的，还有一门西班牙语和一门意大利语。期末考试成绩仍未公布，不过沈诗钧并不太担心。“数学肯定没问题，西班牙可能不是很好。”沈诗钧抓着脑袋，有些顽皮地告诉记者。在此次的一次考试中，100分为满分的微积方程中期考试中，诗钧得99分，全班排名第四，对于一个年仅11岁的孩子来说，沈诗钧已经顺利地度过了两年的大学生活。
2007年9月，沈诗钧入浸会大学后，有整整一年时间，沈振雄都是当沈诗钧的陪读。“作为父母，刚开始主要是担心他年龄太小不适应大学生活。后来，发现这种担心是多余。只花了很短时间，他去上厕所、去食堂、找老师都没有问题了。” 从2008年9月开始，沈振雄决定不再每天陪儿子上学了，沈诗钧从此独自上学、放学。家住香港湾仔的诗钧每天在上学的路上就要花费45分钟，他先从湾仔搭巴士过海，然后在红磡坐两站地铁到九龙塘，出地铁口后再步行15分钟到学校。沈诗钧每天的生活都十分有规律，每天早上8点起床，晚上9点睡觉。晚上放学回家后，他还温习两三个小时的功课，几乎是从来不看电视，也不打机。课余时间，沈诗钧最喜欢玩的是“LEGO”，一种像积木一样的儿童益智玩具。
根据浸会大学的安排，沈诗钧上课并没有什么特别之处，而是与其他普通大学生一起学习。浸会大学理学院副院长唐创时博士说，浸会大学特别为沈诗钧同学设计了五年全日制课程，完成后可获颁数学理学士学位和数学哲学硕士学位。沈诗钧于首学期修读四科，包括两科一年级数学主修科《数学分析》和《统计方法和理论》，以及两科通识科《基础计算机》和《西班牙文》。至于沈同学选修的科目，则会因应他上学期的学习进度作配合，决定选修那些适合他发展的学科。沈同学于五年内，除数学主修科目之外，需要与其他学生一样修读语文、体育、计算机、宗教与哲学等科目。
浸会大学以英语授课，沈同学选修课程的要求和学分不会有别于其他同学，教师在讲课时亦会一视同仁，他将与其他同学一起上课和研修，进行学术研究，他同样需完成课程的要求，缴交功课及通过考试。与其他新同学一样，数学系将安排系内教授作为沈同学的学术导师，专责发展他的数学潜能和做师友辅导。沈诗钧最喜欢上的课也是数学课。在沈振雄的记忆里，沈诗钧对于数学一直特别感兴趣。在沈诗钧上大学之前，有一次父亲专门问他，“兴趣是什么？”“数学”，沈诗钧回答得很干脆。正是因为沈诗钧从小对数学感兴趣，沈振雄才开始不断教儿子数学，并且不断增加沈诗钧对数学的兴趣。“并不是我自己喜欢数学，才教儿子数学的。我有时也在反思，是不是自己影响了他的兴趣，而会阻碍他的发展。”沈振雄说。
第四篇：李俊慧：我是怎么爱上经济学的
李俊慧：我是怎么爱上经济学的
在《我为什么要写〈经济学讲义〉》一文的最后，我说到爱是要说出来的，而《经济学讲义》一书就是我对经济学的“爱的宣言”！
然而，其实我对经济学并非“一见钟情”，亦非简单地“日久生情”，而是经历过一些曲折的，值得趁此《经济学讲义》出版之际作一个详尽的回顾。也欢迎阅读此文的读者也来说一下，他（她）又是怎么爱上经济学的。
以我自小的志趣而言，我喜欢的是文史哲方面的学科。早在初中的时候我已经利用图书馆的资源独自“研究”历史——“研究”这个词很大，用在那时的我那样一个小孩身上显得很夸张。但虽然知识与信息的局限很大，我认为我当时所抱持的热诚专注、严谨认真与全情投入的确是当得起“研究”这个大词的。即使是这些学科之内的专业人士，恐怕也比不上当年的我。而以我所熟悉的领域而论，我不怕说一句“大话”：我比那些专家强！
高一的时候，有师范大学的学生来我所在的中学实习当语文老师。他们回去之后，我给他们写了一封长信。他们在回信中极力地游说我去读他们大学的“作家班”。然而，当高二分科的时候，我选择了理科、而不是文科！消息一传出，所有认识我的人都为之震惊与不解。我这样选择的理由是：如果把我喜欢的东西作为终生的职业，生存压力之下恐怕我要为五斗米折腰而牺牲所爱。我不想这样，我只想一直把喜欢的东西作为一种业余爱好，以保持着我对它们最纯粹的爱。——这个理由后来我跟周燕说起，她吃惊而感慨地说：“那时你才一个高一升高二的中学生，已经这么会想啦？你真是一个很理性的人！”
不管怎么样，我在高二分科时选择了理科，而在高三选专业时则又一次面临着人生路向的选择。其时，父母给我联系了一个在中山大学里任教职的朋友马老师，在她的牵线搭桥之下，打算给我办理保送中大的资格。刚开始时，我考虑的专业是跟医学有关系的“生物技术”，因为我的父亲和哥哥都是医生。但马老师是计算机专业的老师，她很想将我罗置于门下，所以说服了父母为我选择计算机专业。可是我想来想去，还是不想读纯理工科的专业，因为我始终对于所爱的文史不能完全地断念。那时保送的事情都差不多办好了，我才说不愿意，害得我爸左右为难，因为已经托请了人情。幸好后来因为我所就读的中学不是省一级中学——那中学虽然已经是本地最好的学校，但因为本地的行政级别不高，导致它没有这个级别——，按规矩是没有资格保送学生去中大的。最后跟中大达成的协议，是只要我的高考分数达到中大整个学校的最低录取线，大学内任何一个专业随便我挑。——据马老师事后说，高考结束后，她所在的计算机专业的系主任看到我的高考成绩时，羡慕得眼睛发光。不过，我既然趁机摆脱了这个专业，自然是不会再选择它的。
但是，选什么好呢？那时在中学里的班主任老师也说我选择计算机专业是“太浪费”了，因为其时该专业还不是最热门的，录取分数也就不是最高的，那老师认为以我的成绩选那样的专业是“浪费”了我的高分。好吧，既然是要充分地利用我的高分数，那就选录取分数最高的专业吧！我就按着这个原则，把记录前一年中大各个专业所录取学生的平均分数——注意：不是录取分数线，而是录取进去的学生的平均分数——的书拿出来，把各个专业按录取学生的平均分数从高到低排列，于是便找到最高分的那个专业是……国际金融！再一看这专业是文理兼收的，正符合我不要纯粹理工科专业的要求。就是这样，我糊里糊涂的一头栽进了经济类的专业之中……是的，我确实是糊里糊涂地栽进去的。我当时根本不知道什么是经济学，也对经济毫无兴趣！我后来看到有些学生早在中学的时候就已经喜欢看财经方面的报刊与书籍，但我完全不
但考完之后便马上忘记就是自然而然的结果了。
就是这样，虽然对经济学没兴趣，但教科书上有写的、该掌握的知识点我至少是记得极为牢固。
一开始时我对经济学没兴趣固然是有我自己的原因在内，但学校老师的问题也不能不说是个重要的原因。我当年学经济学，居然是先学“宏观经济学”，然后才学“微观经济学”的。如此“颠倒”的学习顺序，只不过是因为给我们上这门课的老师所使用的教材印刷量不够，于是只好安排我们国金班与另外的国贸班“错峰”学习——国贸班正常地先上“微观”再上“宏观”，我们国金班就颠倒过来先上“宏观”再上“微观”。平心而论，给我们上经济学的老师在当时的中国来说算是不错的了，虽然用的是他自己编的教材，但基本上都是把国外的教科书里的内容抄过来。只是他当然也是半路出家的，照本宣科还行，却是经不起我稍有点兴趣就开始动起脑筋而向他提问题。我记得很清楚，当时我问过这老师一个问题：教材上说交易使消费者获得消费者盈余，生产者获得生产者盈余，怎么会因为交易就凭空多了盈余出来呢？这盈余是从哪里来的？他哑口无言。于是，我再也不提问了。从此只是记下书上写的结论而已。
但这位老师真的算是很不错的了。至少教学态度是很良好的，上课非常用心，不像当时有些老师只是顾着在外头炒股或干着别的什么自己的事情，根本是无心教学；或者就是愤青一枚，一堂课站在讲台上滔滔不绝破口大骂国家长达40分钟，在最后5分钟里以开火车的速度把书上的内容飞快地过一遍……说到这里，我倒是要为前面提到过的那位同学完全忘记了在“财务管理”那门课里学过“内涵报酬率”的计算公式的事情作一下“辩护”的。这实在也不能全怪那位同学，因为那门课的老师正是这种人，上课基本上是在不着边际地东拉西扯，甚至从来就没翻开过教材讲上一页。不过对一般的同学来说，他的口才不错，如此东拉西扯听着也毫无压力，还可以大笑一场，甚是快慰。我却是听了几句之后就知道这老师根本不打算教我们什么，就自个
让我心花怒放的是，当年我选择读经济类专业的决定虽然确实是源自于糊涂，最后的结果却是如此的美好！
最初、最初让我对经济学萌动了些许兴趣的，是一门叫“发展经济学”的课。这个经济学分支的内容早被张五常教授批得体无完肤，而且现在回想起来，我也几乎不怎么记得起这门课的老师有真的讲过正统的“发展经济学”里的内容。
所以，我完全不是因为“发展经济学”本身而喜欢上经济学的，而是那门课的老师在某一次课上大概是纯属偶尔地说起“经济思想史”的内容。我记得他在黑板上画了一棵树那样的形状的图，形象地介绍经济学这棵大树是怎么最初由亚当·斯密出发，发展到李嘉图，其理论体系包含着互相矛盾的成分，马克思继承了其中的“劳动价值论”而形成一个分支，马歇尔则继承了与之矛盾的成分而形成西方经济学（新古典主义）。当时这老师说的话我已经不太记得特别确切了。根据我现在对经济学的认识，在以后的《国际贸易讲义》里我就会指出，李嘉图一方面主张“劳动价值论”，另一方面又提出“比较优势理论”，而后者所赖以成立的“比较成本”的本质就是“机会成本”，与“劳动价值论”的本质之一是以历史成本为成本的概念是针锋相对的。所以，这老师的话有其正确的地方，只是当时他应该不是这样分辨李嘉图的经济思想里包含着的矛盾成分，他具体是怎么区分的我已经不记得了。
不管怎么样，当时虽然听得是似懂非懂，但一下子就撩拨起了我对经济学——不，严格来说，是经济思想史——的一丝丝的兴趣。前面我说过了，我自小就喜欢历史，而本科的时候逃了本专业的课去听政法学院的课，也是为了听名为“东方政治思想史”、实为“西方政治思想史”的课。“经济思想史”恰好就是“经济学”与“历史”的一个交叉学科，通过激发我对历史的固有兴趣，也就
人——不一定是专攻政治哲学方面的——都不可能不知道休谟的名字。至于穆勒，那更是天才中的天才，在政治哲学与经济学两大领域里，都是得享盛名的大师级人物，他在两边的成就都堪称辉煌彪炳，是最厉害的“两栖动物”——据我所知，他在心理学方面也是殿堂级的圣贤，其实应该称他为“三栖动物”了。
总而言之，一下子在“经济思想史”里遇到那么多“熟人”，那种“他乡遇故知”的惊喜交集，就别提有多让我高兴了。也于是，不但是借助着对历史的固有兴趣，也多加了“政治哲学”这“新宠”的助力，我对“经济学”这“妻子”的热情之火便被“煽动”得高涨了起来。
一切事情，最重要的就是有兴趣！这是至理名言。一旦有了兴趣，老师好不好，甚至有没有老师，都已经不再重要！我感兴趣，我要学习！我就会想尽一切办法，利用一切accessible的资源去了解经济学，去学习经济学，去思考经济学！
在那个时候，虽然已经有了互联网，但网络还不是那么发达，所以我能找到的最多资源的来源地还是图书馆。然而，书库里的书太陈旧了，要找最新的资料当然是去阅览室。我也记不清自己是从什么时候起，养成了一有空就往学院图书馆里的现刊阅览室跑的习惯。在众多的学术期刊与报纸中，我最感兴趣、每期必看的是一刊一报，一刊是一份关于国际经济的刊物，而一报就是《经济学消息报》！
《经济学消息报》对我的影响之大，是必须隆而重之地介绍它的。这份报纸应该是国内最早采用张五常教授的“经济学理论是解释真实世界中的现象，要以真实世界中的事实验证经济学理论”的标准来选稿的学术性报纸。它既没有像当时大部分的学术报刊那样连篇累牍的只是在宣扬意识形态、价值观的纯文字类文章，也没有像后来“东施效颦”地仿效西方的经济学期刊那样
平。显然，物品是一个不可分割的整体，如果是从物品转手的角度来理解交易，就无法解释海尔用说明书里的这种规定来保留与洗衣机有关的部分权利，以进行虽然也是与洗衣机的使用密切相关的另一项交易——维修保养服务的交易。但是如果从权利束的角度来看，问题就变得十分清楚。所谓的物品，无非是各方面属性的权利的一个载体，洗衣功能是一个属性，其权利通过交易转移到消费者手里；打开后壳触动内部机件是另一个属性，其权利仍保留在海尔手上。
从这一点引申开去，洗衣功能是一个属性，而洗土豆功能也是一个属性。通常来说，生产者制造的这台机器既然命名为“洗衣机”，就是假设消费者买回去使用的只是其洗衣功能，根本不会想到还会拿来洗土豆。然而，在物理属性上，洗衣机确实也有洗土豆的功能，农民“创造性”地“发现”了这个功能，导致机器较快地磨损而需要维修，海尔要不要承担这个免费保修的责任呢？虽然没有像说明书里写着不得打开后壳、触动内部机件那样明确的规定，但既然机器的名字是“洗衣机”，实际上已经隐含地规定，消费者购买的只是洗衣功能，支付的价格并没有包含洗土豆功能在内，农民拿这洗衣机去洗土豆，导致机器较快地磨损，性质上是相当于违反了说明书中的明文规定去打开后壳、触动内部机件，海尔原则上是不需要负免费保修的责任的。然而，问题就在于，海尔很难监管农民的行为，以确保这个隐含的规定得到履行。也就是说，用洗衣机洗土豆的权利正如打开后壳、触动内部机件的权利一样，是保留在海尔手上的，但海尔要保障自己的这个权利是极为困难的（含义着保护有关产权的交易费用很高）。于是，海尔聪明地通过给这所谓的洗衣机增加滤沙功能来将这权利界定给了消费者。它这样增加了机器功能，成本会上升，价格会提高，仍然愿意购买的人所支付的较高价格就是购买这额外的洗土豆功能的权利——当然，现实的情况很可能不是这样，而是海尔通过降低其它与洗衣服有关的功能的质量，在那边减少了成本，于是价格仍然维持跟普通洗衣机差不多的水平，以免农民一看价格比较高就不管这机器有额外的洗土豆功能都已经给吓跑了。而这些农民反正不会拿这洗衣机去洗衣服的，与洗衣服有关的功能的质量下降也不会影响这类产品在目标客户群眼中的吸引
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这，才是直面真实世界的经济学，才是真正的经济学！而真正的经济学，是非常、非常有趣的！实际上，是魅力无穷！
相信大家看了上述这个例子之后，就能深切地体会到当时的《经济学消息报》是多么的精彩！当然，这里举的是最优秀的文章，并非每篇都有那么高的水平，但整体的风格就是这样的。我被这份报纸吸引，是必然的；而反过来，由于这份报纸的引导，我认识到什么是真正的经济学，认识到真正的经济学是多么的有趣。
就是这样，我一边翻看着“现刊阅览室”里的《经济学消息报》，一边日渐陷入对这份报纸、从而是对真正的经济学的热爱、甚至是迷恋之中。虽然这报纸一个星期就出版一期，比月刊的出版频率高多了，但我还是觉得等待的日子太过难熬，又跑到“过刊阅览室”里把那里存放着的以前年份的《经济学消息报》都翻了出来看。而在翻看那些过刊的时候，一个名字经常地映入我的眼帘——张五常！
跟很多国内的张五常教授的粉丝不同，我并不是因为看了80年代那套“走向未来”的丛书中盗印张五常的《卖桔者言》一书而知道他的名字的。我在文章里与张五常教授“神交”，就是通过《经济学消息报》。所以，大家就能明白，为什么我之前说，这份报纸对我来说是多么的重要。实际上，大家看下去就更能明白，这份报纸对我的重要性还有很多很多！
自然，《经济学消息报》刊登张五常的文章也是属于未经授权、擅自转载的“盗版”性质，是把当时教授在香港的《苹果日报》与《一周刊》上写的专栏文章，选择其中一些篇章刊登，因此
较便宜才对，现实的情况却是倒过来。正是这个“奇特”得看似“悖谬”的现象让我产生了浓厚的兴趣，试图以学过的经济学理论去解释，甚至还在论文里画了几何图来作分析。后来我写成的论文所给出的解释，是“空置成本”。大致的逻辑是这样的：B地是大城市，A地是小城市，从B地到A地的人流量较大，需求较旺，客车的空置率低，空置成本就低，于是价格较便宜。而A地到B地空置率高，客车的车主凭经验就能事前预计到大致的空置成本，把每个座位的价格略为提高，以弥补这空置成本。
姑勿论这解释对不对（解释是提出来了，但没作验证，我那时还完全不懂理论需要验证的道理），如今事后回顾这篇文章，我是有点惊异于当时的自己在对什么叫“经济解释”还根本没有一个清晰的概念的时候，就已经至少是隐隐地明白了这个道理。在这文章里，在面对同一路段、只是不同方向却收不同价格的现象时，我并没有像那些经济学门外汉的愤青们那样条件反射地一想到的就是“对不对”、“应不应该”，没有情绪化地激烈批评从A地到B地收更贵的10元是剥削、是压榨、是欺负乘客——我想这是因为我从小就是一个以逻辑力很强而自傲的人，而一个有逻辑的人绝对不会有那样的想法，因为他会反过来想：为什么从B地到A地就不搞剥削没有压榨不欺负乘客了呢？总而言之，当时我只是好奇地问：为什么？为什么会有这样的现象？
由这一点出发，再回想得更远，我突然发现，尽管我在上大学之前对经济（学）毫无认识，而直到大三之前都还是不感兴趣，但我在某种程度上其实是个天生就适合学经济学的料！
那还是初中时的事情。当时的语文老师要求我们每周上交一篇周记，而我实际上是天天都写日记的，所以这对我来说不是一个额外的负担，只是从一星期内写下的七篇日记里挑出一篇自己觉得最好的交上去。有一次我交上去的周记，是写那天上了一堂地理课，内容是介绍黄河的情况。
绩都一样的好，并没有哪一科特别不好的（政治课算是个小小的例外，在当时的100分制下只能考到80多分，考不上90多分）——，而是因为我很喜欢物理那种脚踏实地的感觉。做物理题时，我经常都会摆弄桌上的物件，模拟题目里的情况。数学和化学就没有这种可以亲手摆弄看得见、摸得着的实物的踏实感。后来我信服张五常教授所主张的要有客观事实的验证，大概跟这种偏好也是有点关系的吧？
至于数学，我是喜欢几何远胜代数。以前听“香港五台”的《百科巡礼》，有一期说的就是代数与几何的区别，里面的嘉宾说，喜欢代数的人是抽象思维强，喜欢几何的人是形象思维强。如果这是真的，那似乎又证明了我这种喜欢脚踏实地的感觉。张五常教授在私下里聊天时也跟我说过，他在UCLA读经济学时，发现经济学很厉害的同学，都是擅长使用几何工具来做分析的，把那些曲线舞来舞去，运用自如，神乎其技，当真让人叹为观止。
平心而论，我觉得经济学里用到的几何真是小儿科！因为几何里最难的可是跟圆有关的证明，经济学里用到的几何却全都与圆无关。想当年高三的时候，每天都要做一份数学卷，卷子里的最后一道超级难题几乎必定是平面几何的证明题，也几乎都是跟圆的证明有关。那时我跟班上几名数学成绩最好的同学（他们几乎全是男生）暗地里较劲，看谁能最快将最后那道难题给解出来。所以我们几个都是卷子一发下来就直接翻到最后一页做最后一题。到现在我还清楚地记得，有一天最后一节课还没完，我就已经把那最后一题解出来了。我拿着算出答案的草稿纸，走到围成一圈还在埋头苦干的那几名男生那里，将草稿纸往他们面前的桌子上一摔，道：“我已经解出来了！”我高中时最要好的朋友坐在远处，赶紧过来，把我拉了出去，说：“你别那么狂！你知不知道现在全班的男生都以把你斗倒为头等大事？”时至今日，我不做几何证明题很多年了，我觉得自己的脑子在这方面的能力就像机器太久不用就生锈那样，比高三那时是大大地倒退了。不过，今天的我比当年更能洞明世事，那是因为要理解世事，其实根本用不上那么
编写的剧情是否合乎逻辑与人情常理。也就是说，假设那些情况是真的，人会是那样的反应吗？事情会是那样的发展吗？原则上，其实连“逻辑”也可以由作者设定，但通常来说如果连逻辑都设定成与现实世界大异其趣，会造成读者理解的困难，是不明智之举。而人情常理就更是不可违背，因为作品能打动人，一定是要引起读者的共鸣，与作为人的读者的人情常理相悖的话，是难以激发感动读者的。文学批评的一个重要原则是这样的：作者是他所写的作品这个世界里的上帝，可以任意设定作品中的一切（包括人物性格、剧情、命运）；但好的作者不会是个胡作非为的上帝，而是只会设定了起点（剧情起点、人物性格与一些特定的逻辑）之后，就放手让作品里的人物按着合乎人情常理与逻辑的轨迹自行发展，不会再胡乱插手，强行按自己的意志干预人与事的发展，否则只会让读者看了觉得那是强扭的瓜。这种不合理的作品就是失败之作！
福楼拜写《包法利夫人》，写到最后把包法利夫人写死了。他为之悲泣难止，友人大惑不解，问：“你是作者，你可以决定你笔下的人物生死的嘛。你不想包法利夫人死，那写她不死就是！”福楼拜答道：“不，我已经无能为力。她只能死！”这，才是真正的好作者！这，才是真正的好作品！
再如《苏菲的世界》，我对它的评价是：这是一部虎头蛇尾、前面精彩之极但后面却是大失败的半截子英雄之作！为什么这样说？因为它的结尾是作者强扭而成的甜瓜，是一个为了硬写成大团圆结局而不惜破坏逻辑的大俗套！苏菲是上校创造出来的小说人物，用几何来比喻的话，苏菲与上校处于不同的维度空间之内。逻辑上，上校可以控制苏菲的一切，但不可能苏菲反过来控制上校的一切。作者即使是要让苏菲意识到自己没有自由意志，他也应该是让上校的女儿出于同情苏菲而插手写那小说，让苏菲通过上校的女儿的写作而知道真相。但最后苏菲甚至是跳出了小说之外，进入上校的世界去捉弄上校，这已经是上校的女儿也无法做到的事情——上
是在那样的“假定情境”下，人性是真实的！我们不可能像郭靖、杨过那样武功盖世、奇遇不断，但我们可以想象，如果我们真的能那样，在那样的内在性格与外在环境下，我们是不是会做跟郭靖、杨过一样的事？科学要求进行事实验证，其实文学艺术在某种意义上也是可以进行验证的，但那是感情的验证。什么意思呢？因为人是有“人同此心，心同此理”的感情共鸣的。当感情能够共鸣，读者在阅读文学作品的过程中就产生巨大的愉悦感，这种愉悦感的存在，就是对成功的文学作品的验证！当然，人心是心理因素，在科学的范畴里不能验证它，所以这依然不是科学。但是，人生不仅仅只有科学一个维度，也有艺术这个维度。当我们说“人同此心，心同此理”的感情验证时，我们说的不是科学，我们说的是艺术。在不同的领域，有不同的基本假设或默认许可，我们不能站在艺术的领域去否定科学，当然也没有必要站在科学的领域去否定艺术。所谓“上帝归上帝，凯撒归凯撒”，这句话又何止适用于政教分离呢？
所以，当我看到张五常教授的《经济解释》里说，经济学的基本假设自私是不需要真实、不需要证明、只需要接受时，我立即就全盘接受了！不是我盲从——在我的思维能力里，这个词天然地与我绝缘！——而是我在文学批评这个领域内自小浸淫至今达十几年所得到的经验告诉我：这，是对的！
至于科学的特征是“要具有能够被事实推翻的可能性”，这观点我倒是早在高中时看过波普尔的书就知道了。只是那时的书又是翻译书，也是译得晦涩难明，看得我云里雾里，没太明白是什么意思，只记住了“可证伪性”这个术语。当我一看张五常教授的《经济解释》，虽然用的字眼不同，但我立即就想起了波普尔的那个“可证伪性”，也就立即明白了教授的意思，顺带也对波普尔那本当年把我看得头痛的书的内容在一瞬之间全数顿悟了。
回顾以往，一切指向这一个真理：一理通，百理明！从前我沉醉于文学、历史、乃至哲学，看
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也就是信息已经充分的时候，还是不能借助逻辑去分析、判断出对与错的区别。
读者“沄之左使”曾在我的帖子后面写了一个长评，里面的两个小标题凝结了这长评的精髓：“实践是检验真理的唯一标准，逻辑是检验真理的强大工具”！我想，这正是学习经济学（其实应该是学习一切科学）所最为需要的两种素质：喜欢脚踏实地的感觉，对了解真正的事实有强烈的兴趣与好奇心；有强大的逻辑力，去分析听到或看到的、往往是夹杂着以讹传讹或有意欺骗的事实与观点，从而作出辨别真伪对错的判断。
前面说到上“发展经济学”那门课时，由于老师提到“经济思想史”的内容而引起了我对经济学的一丝丝兴趣，并由此养成了到学院图书馆的现刊阅览室中看财经报刊的习惯，很喜欢《经济学消息报》里的文章风格。
在“发展经济学”这门课结束时，要求写一篇课程论文作为考核。我写了这篇课程论文之后，这一头上交给老师，另一头就寄给了《经济学消息报》。那是我第一次将经济类文章投稿。而我之所以要向《经济学消息报》投稿，其实纯粹只是为了表达我对这份报纸的喜爱之情，完全没想过要追求发表什么的。所以稿子投出后，我就已经心满意足，根本没期待过能发表。但没想到过了一段时间，突然收到报社寄来的“样报”，打开一看，我的那篇文章，已赫然印成了铅字摆在报纸里了！
其实以往我也有过类似的经历，但当然不是写经济类文章投稿了。那时我很喜欢看《读书》这刊物，作为中国思想界的权威刊物，当时的我对它的感觉只能用“顶礼膜拜”来形容。然后有一天，我有了一个自觉颇有新意的想法，就写成文章，以笔名投稿到《读书》那里去。那样做也完全只是为了表达我很崇拜这本刊物的感情，压根就不敢想象自己这么个小人物写的东西能被
资助我们这些大陆去的学生免费读这个班，就是想让我们也成为这个班的卖点，让那些外国学生能与我们直接交流，从而了解中国的情况。浸会大学向那些外国学生可是收足学费的，从他们身上就赚回了我们的费用还有余。然而我们几个从大陆去的学生的签证（港澳通行证）都是一次性出入，也就是只能出境一次，再入境一次。如果我们也跟着去做这个fieldwork，就会把那唯一的一次入境给用了。我们出来香港已经使用了一次出境，自然不能再回来，这就意味着我们进去就再也出不来了。可是课程还没完，考试是安排在这fieldwork结束之后。我们如果回不了香港，怎么参加考试，怎么完成这个暑假班呢？最初，浸会大学的老师的决定是豁免我们这些大陆学生去做fieldwork的任务，这样我们就继续留在香港，等大家做完fieldwork回来后一起考试。但我灵机一动，想到一个更好的办法，向老师建议说：不如我们还是去做fieldwork，但就不回来参加考试了。可是分数怎么办呢？写文章怎么样？如果能够灵活地调整考试的方式，不是以做试卷的方式来考试，而是写文章，那么我们这些大陆学生回去之后就不需要再出来，在里面写了文章，寄到浸会大学来，不就行了吗？浸会大学的老师听了我的建议，略一商量，就采纳了我这法子。
于是，从这国际暑假班回来之后，我就思考要写什么文章。虽然浸会大学的老师没有对文章提出任何要求，但我觉得还是应该要跟那个班是围绕着珠三角地区的经济发展的主题来展开。思来想去，我决定写自己家乡的“转制”，即那里的国有企业、集体企业私有化为民营企业的过程，因为这是当时珠三角地区的经济发展中最重要的事情。由于是写自己家乡的事情，是我很熟悉的事情，所以很快就写好了。一如对待“发展经济学”的课程论文那样，我一头把文章寄给浸会大学，另一头就也寄了一份给《经济学消息报》。
过了一段时间后，我又收到了报社寄来的“样报”。因为有了上次被录用的经验，这次本来已经
如果说第一次看到自己的文章登上报纸的头版头条的时候是不敢相信我的眼睛，第一次听到高先生的声音从千里之外传来的时候则是不敢相信我的耳朵。我一边把话筒从耳边拿开，仔细地看它的结构是不是真的是个电话，一边伸另一手揉揉自己的耳朵，以确认那里的听力也没问题。
但高先生就这样淡定地开始跟我煲起“电话粥”，滔滔不绝地述说他的办报理念——要寻找中国最好的写经济学文章的作者，这“好”是指能以经济学理论解释真实世界的现象，而且要文笔优美，娓娓道来，不是端起架子说大道理的风格……这种好作者很难找到，所以他一旦找到了，就要亲自跟作者沟通，引导他们更好地成长……
听着听着，我与“大人物”猝然而遇的紧张与惊惶之情渐渐的退去，开始觉得高先生像个平辈朋友那样可以开诚布公地交流。于是我开始也说起自己对这份报纸的喜爱，还坦陈看到自己那样名不见经传的学生习作文章竟然能登在报纸的头版头条的那份受宠若惊之情。
高先生也很坦白地告诉我：“将你这样的新作者的文章推上头版头条，对我们来说也是一种改革创新的尝试。但我们其实不是盲目地这样做的，而是有密切地监测着市场的反应的。你的文章登上头版头条的那一期，报纸的销量保持平稳，所以我们就知道市场是接受你那样的文章的，这就给了我们继续把你推上去的信心。”然后他又提到，以前他还曾经把当时国内最著名的一位经济学家的文章放在头版头条，结果那一期的报纸销量就大跌，这教训了他不要盲目地相信名气。他也由此明白，这份报纸的读者都是品味不低的，是不买名气的账的，靠名气而不是靠文章的内容是没法让他们掏出钱包的……
来你就是写那篇文章的作者啊！”
高先生快马加鞭，又给我寄来一本描写硅谷企业的书，让我看能不能在读了此书之后产生一些灵感，写一篇文章。结果，最后我写出来的不是一篇，而是……一个系列！那是关于“创新体制”的一个系列文章，后来还翻译成英语拿去参加了一个在西安交大举行的国际学术会议。
除了高先生给我定这样的“命题作文”之外，我自己也有源源不断的思考成果涌现。在那从硕士一年级到二年级的不到一年时间里，我几乎是几个星期就写出一篇文章，大多都寄给了《经济学消息报》，而且全都发表了出来，区别只在于是发在头版头条，还是头版非头条，还是非头版。我也由此确立了我那擅长写趣味盎然的经济学文章的“江湖名声”——周燕在给我的《经济学讲义》写的序里说王则柯老师在他上的“中级微观”的课里提我的名字，应该就是因为他看了我在《经济学消息报》里频频发表文章。其实王老师并不是我的硕士导师，只是给我们那一级的硕士生上过“中级微观”的课。后来《经济研究》的编辑詹小洪先生创办《经济学家茶座》，其宗旨就是要刊登“有趣味的”经济文章。这本以书代刊的杂志，风格类似于《读书》，大部分文章是采用约稿的方式来获取的，所以里面大部分的文章都是经济学界中的大名家写的。我却从第一期开始就隔三岔五地成为这本杂志的作者，就是因为詹先生从《经济学消息报》那里见识了我的文章之后，直接把我的名字列入了他的作者库之内。
不过那段时间我其实还写了一些文章是没有寄给《经济学消息报》的。我记得当时我有打算写一个系列，在那系列的一开头，就是这么一句：“最近我发现经济学教材里有好些概念都是很有问题的，我要写一个系列来逐一批驳这些概念。”——要知道，那时候我还没认识张五常教授！也没看到他写的《经济解释》。然而，那时我已经开始意识到经济学教科书里充满着错误！
写完后，我把日记分别寄给了高小勇先生与王则柯老师——虽然王老师没有参加这次笔会，但我还是把日记寄了给他。我这样做，跟当年写了思想类的文章就寄给《读书》杂志、写了经济类的文章就寄给《经济学消息报》是如出一辙的心思，是为了表达对他（它）们的喜爱！如前所述，其实王老师并不是我的硕士导师，但通过上他的“中级微观”，我终于遇到一位好老师了！本科四年，虽然给我上过课的老师也有态度很认真教学很用心的，但水平……就不要提了吧。像王老师那样水平与态度都并驾齐驱的好老师，我只恨是遇到得太晚！所以，虽然不是他的硕士生，我却是“老实不客气”地就当他是我的导师一样，对经济学有什么想法都写电邮告诉他，与他作很深入的沟通交流。所以，《温州日记》写成，除了寄给像高小勇先生那样的相关人士，还寄给了王老师看。
对我的学术生命影响重大的人，已经一个接一个陆续登场了。但，最重要的那个，还没出现！不急，不急，快了，快了。看哪，那天边已经露出黎明的曙光，万物都在静谧中屏息等候着那一轮骄阳的喷薄而出！而我，正站在经济学的殿堂的门槛之上，还不知道马上就会有一道万丈光芒照射进来，它将穿透我面前那一片迷雾笼罩的苍茫大地，为我指引出登堂入室的康庄正道……
2000年，南方报业传媒集团辖下的《21世纪经济报道》开始发行（官方资料是说该报创刊于2001年1月1日，但其实之前已经试刊了差不多有一年的时间）。这一件事是中国的财经报业界中的一件大事，也成为了我人生中的一件大事。因为，它成为了我认识张五常教授的契机！
事情是这样的：王则柯老师的女儿是南方报业传媒集团里的一名编辑，其时就在《21世纪经济报道》中。该报有意邀请张五常教授为专栏作家，便联合中大的岭南学院（经济学院）一起请教授到中大去讲学，顺便洽谈有关合作事宜。王老师的女儿“近水楼台先得月”，自然是求助
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求写了那篇文章，于今回顾，我写的那篇文章只是一篇典型的“宏大叙事”之作。是的，那时的我很喜欢宏大叙事——喜欢看，也喜欢写。因为我擅长写作，尤其擅长写气势磅礴、感情澎湃、对读者有极大的感染力的大文章。“宏大叙事”正适合我这种文风，所以写起来是格外的得心应手。然而，这种“宏大叙事”虽然很有感染力，可以看得读者热血沸腾、大呼过瘾，但内容其实很空洞，完全不是能以事实验证的科学分析。然而那时的我就这水平，看文章的读者也不外如是，大家都在那里看得热闹，从来没想过要做什么验证。当然，这种文风本身没有错，现在我的文风还是这样，但内里包裹着的是逻辑严密、得到事实充分验证的科学分析。严谨的理性加上排山倒海般的感染力，是更能无往而不利的。
在“温州笔会”时朱锡庆老师也跟我谈论过这篇“火耗归公”的文章，他的意见是：“火耗”的问题类似于“费”，就是具有不确定性，会增加了人们准确预期的困难，所以不好。他还提到古代的蛮夷向中国皇帝纳贡，性质也跟这类似。
张五常教授不停地问我关于“火耗归公”的事，来来去去都围绕着一个问题：为什么会有火耗？我根据从史料上看到的内容向他解释：因为古代将黄金、白银等贵金属熔铸在一起时，难免会产生损耗，称为“火耗”。所以地方收取赋税再上交中央时，难免也会少交一些。可教授就像个孩子一样怎么都听不懂，反反复复地还是问同样的问题。
那时我还不清楚教授的性格或风格，所以实在闹不明白他到底哪里不懂了，我的解释不是足够清楚了吗？现在回想起来，我就明白了。我那解释是浮于表面的，教授当然不接受！“火耗”只是个借口，其本质应该是中央与地方之间的税收分成。只是这分成率显然没有明文规定，而是根据所谓的“惯例”在“火耗”的名义的遮掩下含糊其辞地允许地方政府提留一部分。有可能各地的分成比例是不同的（由于当时我没能力想到这些，所以没去查雍正年间各地的火耗是否相
人的水平。在水平还不高的时候，是应该多听少问的。
张五常教授来访中大的事就这样很快地过去了。我以为除了他送给我的几本他写的书之外，跟他之间的联系也就此结束了。没想到就在他回了香港的第二天，宿舍里的电话响起，我拿起话筒，里面传来这样的声音：“李俊慧吗？”我作了肯定回答之后，对方说：“这里是香港的花千树公司。你等一下，教授要跟你说话。”
虽然早有高小勇先生千里打来电话的经验在先，我还是作梦都没想到张五常教授那样的大名人会主动打电话找我这样的无名小卒！在我这大吓一跳还没过去之际，电话那头已经换成是教授那随便得像是跟我已经结交了几十年的平起平坐的朋友那样的拉家常的声音。开始时我还诚惶诚恐得很，为教授竟然不惜打国际长途电话来找我而很感不安。但他那种像对待熟悉之极的朋友的语气，很快就让我也放松了下来。从此我就经常跟教授“煲电话粥”，而且很快不仅同宿舍的人、连附近宿舍的同学也都知道了——因为她们进来找我时，经常能看到我在跟教授煲粥。其中一个同学就曾笑着说：“谁能知道正在跟你车天车地车大炮的竟然是张五常啊？”（按：“车天车地车大炮”是粤语俗话，相当于“侃大山”的意思。）这“煲粥大业”就这样从那时起一直延续至今，甚至连我中间曾以交换留学生的身份到日本去读了大约一年书的时候，我本来事前很担心这会导致与教授的联系中断一年时间，会使得教授把我给忘记了，可是跟他一说之后，他的电话就直截了当地打到日本去了……
在此之前，我都只是在《经济学消息报》上看教授的文章，在那之后才知道他正在连载《经济解释》，上网一搜，发现有一个香港论坛在偷偷地转载，就在那里跟着看。我觉得我是很幸运的，因为《经济解释》是集教授的毕生功力之大作，而且是系统性地对整个传统经济学或教科书经济学进行了颠覆性的革命。如果一开始看的是他其它的文章，我大概是不可能如此迅速而
说起来，张五常教授对我的要求都还没像阿尔钦对他的要求那么高呢。但我很早就意识到张五常教授是有挑人说话的。那是他认识了我之后，大概就想起了高小勇先生跟他推荐过的“好作者”，便将朱锡庆老师和王玉霞老师也都找来，一起在白天鹅宾馆见面聊天。那天晚上，我见识到张五常教授在学术上的厉害了，他一个话题接一个话题不停地说，全是跟经济学有关的，但各个话题之间毫无关系，凭空地从一个跳跃到另一个，而且都是“蜻蜓点水”般点到即止，马上又跳到下一个话题去了，没有相关的知识背景或哪怕只是反应稍慢的人都难免会听得丈八金刚摸不着头脑。而我则是听得完全是目瞪口呆了，因为一夜之间有那么多以往视为金科玉律或是诺贝尔经济学奖得主的研究成果，被教授在谈笑之间就全都斩之马下！幸好，他那“杀人如麻”的速度虽然快捷无伦，我却还是能跟得上的，而且都听懂了其中的关键，但都来不及一一反应了，就是只剩下吃惊得张口结舌的份儿了。
第二天，朱锡庆老师跟教授和我们吃过早餐之后就坐飞机回去了。他一转身离开，张五常教授就说：“他（指朱锡庆老师）是我在中国见过的人之中经济学最好的！”他以如此器重之言高度评价朱老师，我当真是喜出望外。早在“温州笔会”的时候第一次认识朱老师，我就已经觉得他很棒很棒，在《温州日记》里把他比喻为《笑傲江湖》里的莫大先生。现在连教授也如此认同他，自然让我喜不自胜。多年之后，张五常教授再次回忆起这件往事，才跟我说出真相，原来那天晚上他是故意地“试探”朱老师，所以才那样一口气地说了那么多与经济学有关的话题，以此来观察朱老师的反应。确实，在那之前或之后，我都从来没见过教授如此整整一晚都“纯粹谈学术”的。
那一晚还有一件趣事。张五常夫人看到我坐立不安之态，问我怎么回事了。我小声地说：“我想去洗手间……”她以为我是不知道洗手间在哪里，连忙给我指点。我却说：“不，我不是不知
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第五篇：沈慧瑶的英语演讲稿
hello, boys and girls.my name is shen huiyao.i’m a girl and i’m a student.i’m from qianjia wan.i like yellow, because i like banana.my favorite food is eggs.i like chinese, because i think mr.fan is a good chinese teacher.and i like miss zhou, too.shy: look, this is my family photo.who’s this woman?
s1: is she your mother?
shy: yes, she’s my mother.and who’s this man?
s2: is he your father?
shy: yes.he’s my father.then who’s this man? he’s a old man.s3: is he your grandfather?
shy: yes, he’s my grandfather.and this is my uncle.who’s this girl? ha, ha, it’s me.my mother is beautiful.my father is cool.i love my father.i love my mother.and they love me.my grandfather is kind.kind means 和蔼可亲。my grandfather is very very kind.i love my grandfather, too.my speech is over.thank you everyone, goodbye!
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