马俊红老师报告

第一篇：马俊红老师报告

马俊红老师忠诚于党的教育事业，在思想上积极进步，热爱本职工作，在20多年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的爱戴，家长的信任，并赢得了领导的认可，多次被评为市级优秀教师。

一、严格要求自己，注重师德修养

马老师自觉遵守《教师职业道德》，认真学习《教师法》，并撰写学习心得体会，在思想上，树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学技能，她时刻以自己的人格魅力去影响学生，从自己的言行举止，自己的仪表，自己的为人，自己的工作态度去感化学生，影响学生，让他们懂得怎样做一个平凡、认真负责、脚踏实地的人。

二、严于律己，追求工作、学习的高境界

1、努力提高个人素养，积极投身教学改革

“师者，传道授业解惑者”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，她积极进修学习，参加继续教育培训，她曾先后参加市县进校组织的小学语文、小学数学二科的进修学习。在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高教学效率，善于引导学生主动去探索，恰到好处地激发学生讨论学习的欲望，及时挖掘学生的潜力，使学生成了学习的主人，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的兴趣。她与2008、2009年参加了市级骨干教师培训。她利用一切可以利用的机会来给自己充电。在教学之余，她努力抽时间，向其他教师学习，取长补短，博众家之长。

2、服从学校安排，认真搞好教学工作

从教20多年来，她从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作。并且能认真完成每一项任务。多年来，她担任六年级的班主任，有一年她担任六年级两个班的数学和英语教学，有一年她担任六年级（34人）的语文数学的教学工作。每一年，她都尽心尽力地工作，期末考试时，每天下午她都拿一两套试卷回家判，当学生作业中出现问题时，她会严格要求学生更正，由于工作时间多，很少抽出时间管她儿子，以致学习欠佳的儿子成绩一直不理想，她总认为她是一个称职的老师，却不是一位称职的母亲，但她从不后悔，她觉得她既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作，这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓，她热爱她的工作，永远都是。

二、关爱学生，无私奉献

“爱是打开学生心灵的金钥匙”，只有有爱的教师，才能培养出有爱有作为的学生，她关心爱护学生，对于学生，她是爱心、细心加上耐心。当孩子感冒时，她拿出自己从家里捎来的感冒药；当学生学习出现困难时，她耐心的辅导；当学生心理有异常时，她能细心发现，及时开导学生。记得有一年，一个叫李明月的女学生，她的妈妈在她很小的时候就弃他而去，爸爸又是个残疾人，家庭条件差，孩子很可怜，在生活上，马老师经常帮助李明月，把自己女儿穿过的衣服，鞋袜都送给李明月，并给李明月讲一些女性知识，每年过年，马老师都会给她买新衣服。孩子很感动，孩子的婶子也遇人就夸马老师，马老师一直到现在还时时接济着这个孩子。还有一个男孩叫李广进，他爸爸因病去世，他妈妈靠给人家打工艰难地维持着生计，马老师就给这个孩子买衣服、书包、帽子等用品，孩子很高兴，周围的孩子也被老师的行为所感动，也都帮助李广进。一次，下雪天，这个顽皮的孩子来学校时，把鞋和裤子的下半截都蹚湿了，马老师把他的鞋和裤子在暖气上烤干后，再给他穿上。

她有双会说话的眼睛，在课堂上，她的一双眼睛从不放过每一个学生，在她的注视下，全班学生都有一种被关注的感觉。当一个孩子上课走神时，她的眼睛就会提醒他“别走神”，当某位学生回答问题不自信时，她的眼睛会鼓励学生“说下去”，当学生上课做小动作时，她的眼睛会告诉他“放下手中的东西”。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，马老师时

时刻刻用心诠释着“师爱”这两个字的真谛，用自己真诚的爱去温暖每一位学生。

她爱笑，她的微笑总能激发学生的“兴奋点”。在讲课时，她的微笑如春风夏雨让学生感到亲切，当学生讨论问题时，她的微笑会激发学生的学习兴趣。她的微笑让学生愿意听她讲课，她的微笑是对一个学生的肯定，同时也是鼓励。学生喜欢她的微笑。

“爱是打开心灵的金钥匙”。那是2011年的那届六年级学生，这一届学生头脑倒是聪明，但调皮捣蛋，肚子里竟是坏点子，高赫、高招义就是不想学习的两位学生。马老师接班后，先和同学们谈心，找到每个学生的缺点所在，并施以爱心，用马老师的话说就是“用爱感化他们”。高赫不爱学习，成绩差，还逃课，爱偷东西，为了帮助高赫改掉这些坏毛病，马老师经常与家长沟通，交流看法，每天找高赫谈心。经过一段时间的努力，高赫改掉了这些坏毛病，并能安心学习了。高招义爱玩，专门跟老师作对，作业不写，那真是“初生牛犊不怕虎”，马老师跟家长联系，家长也无能为力，并对这个孩子失去了信心，马老师和校长决定对这个学生实行“爱心”接力，让这个学生感到每天每时领导和老师都关心爱护他。在来上学的路上，马老师用电动车将他带到学校，在校门口，校长会关心地和他聊上几句。在课堂上，马老师时时关注他的一举一动，谈心、聊天，这样将近三个月的时间，高招义终于改掉了坏毛病，走神了正常的学习轨迹。升级考试时，成绩还名列前茅，毕业时高赫、高招义恋恋不舍地对老师说，不愿意离开马老师。暑假值班时，几个调皮的学生还经常找马老师玩，谈他们上中学的情况，这就是马老师的爱心感化了学生，使他们能认真学习，走上了正规路。“老师，您和我照张相好吗？”这是一个毕业生跟马老师说的话，这个学生叫李俊茹，他是个有名的坏学生，上五年级时，跟老师顶嘴，不听老师的劝说，跟同学们打架，天不怕地不怕，打破教学楼玻璃，马老师利用这个学生跟她是同村的这个有利条件，和李俊茹谈心，指出他的缺点，也是马老师多年教学经验和在同学、家长中的威信，使李俊茹能听从马老师的劝告，到后来成了一名遵守纪律的好学生。直到现在，在马老师的书桌上，还放着马老师和李俊茹的照片，这充分体现了一个学生从心底里充满着对老师的爱戴和尊重，也充分体现了老师的工作能力和方法。

马老师工作的格言是：她愿把爱洒向每一位同学的心田，不让一个学生掉队。她是这么想的，也是这么做的，课堂上，课余间，她都关心每一个学生，不让一个学生掉队，有一年，她接手了一个全镇倒数第一的班级，这个班男生少，女生多，虽然底子差，但在马老师的教育引导下，学生的学习氛围不错，上课时，马老师能因材施教，不是照搬课本，带动学生走进意境，下课时，师生共同探讨，节假日，马老师还拖着怀有身孕的身子给学生补课，辅导作业，经过一年的努力，学生的成绩由全镇倒数第一考到了全镇正数第一名，也就在学生考试的第二天，马老师生下了她的儿子，人们都说，她这是双丰收呀！她相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

在一个个细节之中，从一点一滴中关心爱护着每一个学生，为了让学生多写一些作业，她亲自动手，把班里的卫生打扫的干干净净；为了不耽误学生学习，班里的玻璃她自己随手擦起来。哪位学生的衣服没穿好，她会帮助弄工整，哪位学生鞋带没系好，她会提醒，在小事中，看出老师对学生的爱，因此无论是领导，家长，学生对马老师的评价都很高，村里的家长们只要一提马老师，都会竖起大拇指，夸她教会了学生，会教学生。

在丈夫的眼里，她是个好妻子，只要她不忙，总是做好饭等着归来的丈夫，在公婆的眼里，她是个好儿媳，在父母的眼里，她是个好女儿，但马老师有愧疚，那年她母亲一年住了六次院，马老师为了学生没耽误一节课，最后，没能看到她母亲的最后一眼，校长在会上表扬了她，会下安慰了她，她为了学生，没尽到一个做女儿应尽的孝道，但她觉得值。她觉得自己是一名合格的优秀人民教师。

要么不做，做就做到最好。这是她的座右铭，为提高教学水平，她经常听课，对每堂课都要进行缜密的分析，她在讲课时，联系生活实际，让学生通俗易懂，易于孩子们接收。难怪她

教过的学生都说，我愿意听马老师讲课，听得明白。家长们也都说，跟着马老师数学成绩提得快。

在事业的默默耕耘中，虽历尽辛苦，但一路走来，她也采撷下累累硕果，多年来，马老师被评为先进工作者，09年被评为沧州市先进工作者，10年在年度考核中被评为优秀，12年被市政府授予三等功，师德先进个人，她在黄骅市教育局举行的各项比赛中，青年教师大比武获一等奖；青年教师素质大赛获一等奖，兼职教研员比赛获一等奖；小学语文、数学说课比赛获二等奖，多篇论文在市县级比赛中获奖。

教书育人，是她人生的选择，做一名称职的教师，是她人生的目标，做一名优秀地教师，是她一生的追求，马老师常说：无论是亲情、师生情，每一份爱都需要我们以无私的付出去维系，以真诚的沟通去经营。只要我们用心去关爱每个人，我们的世界就永远充满阳光。

第二篇：屈俊红述职报告

述职报告

小学教务处

屈俊红

2011-12-10

2011-2012学年上学期述职报告

小学教务处屈俊红

作为教务主任，我以求真务实的态度，组织实施学校工作计划，对小学每周的工作进行总揽，使学校教育教学工作正常运作。我坚持早到晚走，按时签到。带领小学教学团队以“打造特色教师、培育特色学生、构建特色学校”的三特目标为指引，强力推进生本教育，逐步探索并构建生本课堂教学模式。在陈校长的引领下着重开展了以下几方面的工作：

一、制定完善相关制度和方案

制定了《小学部教学管理制度18条》、《小学部教学管理人员职责及教务处人员职责》、《小学部教师工作量化考核方案》、《优秀年级组、教研组评比方案》、《会议形式及制度》和《小学部教学质量奖惩办法》。在本学期的工作实践中，对这些制度方案不断进行了修订与完善。

二、开展教学常规管理及创新工作1、10月份以来进行了两次教学常规检查。将检查结果以校信通通报，分教研组交流了优秀教案、听课记录与作业批改情况。

2、落实推门听课制度，及时掌握老师们课堂教学动态。我和陈校长把小学部老师的课听了一遍，每次听课后都与老师们一起交流，找出闪光点，指出不足，提出努力方向，听评课86次。

3、组织了期中考试。考后分学科进行反思，对考试中涌现出来的学习标兵、学习之星制作宣传版面进行表彰。

4、召开8次家长会。10月召开两次二年级家长会，商讨有关成立民乐班事宜；中考后分年级召开六次家长会，让家长了解开学以来

学校工作亮点及工作重点，树立家校合一共同教育的意识。

5、10月11月组织参加小学部教学管理人员例会、教师业务例会、教研会18次。会议主题分别是教师月工作反思点评、布置教室文化、月工作总结、安排部署研讨课活动、民乐班筹建、经典诵读活动、中考安排及质量分析、成立备课组、规范办学行为、两个（静、净）如何保持、生本教育备课研讨、教师队伍建设、课程纲要的编写、道德课堂建设、教学常规检查等。

三、践行生本教育，构建高效课堂

1、创设生本教育环境。将国庆绘画获奖作品进行装裱，在楼梯、走廊展示，为学生的学习生活提供了整洁优雅的校园环境。创设特色教室文化，扎实而有效地开展了经典古诗文诵读活动，组建了民乐班。

2、践行“生本”教育模式。学习“生本”教育理念，转变教师教育观念、学习方式、教学方式。教师把反思当作了习惯，每月写一篇工作反思，主题内容统一制定。并通过不同形式评出优秀反思，发到矿小的群邮箱里让大家互相学习，每次的反思都进行了专题评论。组织开展生本教育研讨课活动，促进课堂转型。出台了《生本教育研讨课活动实施方案》，要求备课组长和教研组长指导教师结合学科特点和新课标的要求，认真编制、实施《课程纲要》，积极推行导学案。实现了课堂教学主体由教师到学生的根本转变。

存在问题：小学特色建设我们在摸索中前行，老师们困惑较多，一是整个学校环境的营造，如艺术教育需要场地和器材；二是外部信息闭塞，急需走出去学习，走进课堂，与专家面对面交流；三是部分学科导学案编写使用流程不尽科学，有待提高。

第三篇：崔红俊个人自传

洗去铅华才为真

郭店镇前时完全小学 崔红俊 个人自传

我叫崔红俊，是郭店镇前时完全小学的一名普通员工。1970年7月我出生在一个贫穷却充满了爱的大家庭里。在这里，我跟着父母学会了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。1985——1988年我就读于新郑五中，在这里我丰富了自己的文化底蕴，为自己日后的教学工作奠定了基础。1988年7月刚刚高中毕业的我，在父亲的帮助下，在我们的村小学谋得一代课教师的岗位，开始了我的教学生涯。1991年春天，在教育改革大潮的冲击下我来到了我生命中的第二个故乡——河范小学任教。这一干就是八年。八年中，我用我的汗水浇开了一朵朵胜利的鲜花。品尝了胜利带来的丰硕的果实。

斗转星移，1997年的春天姗然而至。我们所有的所谓“新郑市计划内民办教师”，统一参加了“民转公”招教考试。十年磨一剑，在一千多名的考生中，我终于险胜而出，成了同类人中率先转正的公家人。1998年，我应聘到我们村小学做了一个最基层的学校管理者。虽然是别人眼中的校长，但我从不以校长自居，始终担负着鄢陵府小学六年级语文的教学任务。2003年，我响应上级主管部门撤点并校的号召，把我们小学所有的学生领到五里口小学安顿好以后，只身来到了郭店一初中，又从七年级语文开始继续起我毕生热爱的讲坛事业。

2006年，我初中的老师（现任的中心校长）又一次把我调离了初中，放到小学做基层管理工作。我爱学校，爱共同奋斗的战友，但，我更爱渴求知识的孩子们。是他们，让我们收获了成功的喜悦，让我们感受到事业的伟大，让我们孜孜不倦又无欲无求。所以，我又无怨无悔的担起了小学六年级语文的教学任务。

回顾20多年来的教学历程，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作。“做一名好老师”是我追求的目标。

为此，在教学外的闲暇时光，我看了许多教育专家的著作。书上都说，老师可以分为三种类型：强势型，弱势型，混合型。强势型老师，思维反应比较敏捷，口才较好，课堂出现突发事件时，可以几句话就把学生说安静下来，这种老师在学生眼里可以达到不怒而威的境界；弱势型老师，口才不是特别好，如果课堂上发生突发事件，不能够把学生说的心服口服，那么这种老师应避免在课堂上和学生发生正面冲突，应在课下找学生谈；混合型教师，在课堂上可以得心应手，能够很好的驾驭课堂。我想我就是属于弱势型教师，明白了这一点，对于我在以后的教学中，有很大影响，我懂得了如何更好的驾驭课堂。

由此，我也看到了读书对一名老师的重要性。其实，又很多先进的教育理论可以指导我们的教学，如果只一味关注教学实践而无视理论指导，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我们在教学中产生厌倦情绪。再者，有些时候，我们经过很长时间总结出来的经验，自己觉得很独特，很有价值，但到理论书上一看，人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了，如果我们每天读点书，说不定可以节省几年的摸索时间，所以说，了解教育理论不是浪费时间，而是节省几倍甚至几十倍的时间，这样，我们就会有时间做一些对教学更有意义的事。尤其我们生活在这样一个时代：一个新技术、新知识层出不穷的时代；一个教育教学改革风起云涌的时代；一个不学习、不进步就要被淘汰的时代！读书是我们永恒的选择！时代在发展，社会在进步，在信息高度发达的当今社会，我们不知道的，学生可能已经知道，我们不懂的学生可能已经懂得，如果把昨天的教育理念、教育方式、教学方法复制到今天，甚至粘贴到明天，试想一下，学生还会相信我们老师吗？还会崇拜我们老师吗？还会喜欢我们吗？

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。对于现在的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，除了向书本学习，有经验的老师也是我们学习的对象，我们应该虚心向他们请教，多听其他老师的课，借鉴他们在教学中的宝贵经验，在实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

古语说的好：“亲其师，信其道”，学生和老师之间不但要有知识的互动，还要有情感的交流，老师要培养对教育事业的热爱，对学生的爱。教师要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。

要教育好学生，教师必须做出表率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、能接受自己、喜欢自己。我这个新老师时刻注意着自己的形象，同时非常重视对学生的品行培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。我希望学生从学校走出去之后，即使不能成为一名优秀的人才，也会是一个品德高尚，对社会有益的人。

当然，要想成为一名优秀的人民教师，我还有很长的路要走，在今后的工作中，我将努力学习，不断提高，努力工作，不负教师这个光荣称号。

第四篇：马俊相思病歌词

《相思病》

马俊

我背上一个书包者岗给，我就进学堂来么给岗，见了我的老呀师者岗给岗 敬上个礼来么给岗。

乌木的个凳子是岗给 我就高坐上来么给岗，大红的个桌呀子上岗给岗 我就写文章来么给岗。

想起我的尕妹者岗给 我就哭一场来么给岗，清眼泪么淌给了岗给岗 那个白纸上来么给岗。

老师见了问我就岗给 你就阿么了来么给岗，家里的个老母亲岗给岗 她就病下了来么给岗。

叫一声个老师者岗给 给我请给个假来么给岗，把我的个老母亲她去看望 去看望来么给岗。

编了一个谎来者岗给 我就假请上来么给岗，把我的个尕妹妹岗给岗呀 看一趟来么给岗。

尕妹妹的庄子上岗给 转三趟来么给岗，尕妹妹的病情就岗给 打听上来么给岗。

听说我的尕妹妹岗给岗 她就病下了来么给岗，我成了个花油者岗给岗 浸下了来么给岗。

高家庄上请下个岗给岗

高先生来么给岗，给我的个尕妹妹岗给 要问我的曲儿者岗给呀就 看给个病来么给岗。跟鼓儿转来么给岗，我唱的个曲儿是就岗给岗 头一付药吃上者岗给 《相思病》来么给岗。它就没见个效来么给岗，我唱的歌曲儿么是岗给岗 第二付药还没吃者岗给岗 《相思病》来么给岗。

气断了来么给岗。

高家庄上请上个岗给岗 高土匠来么给岗，尕妹妹的坟坑下岗给岗 深挖上来么给岗。

高家庄上请上个岗给 高木匠来么给岗，尕妹妹的棺材么岗给岗 宽行上来么给岗。

高家庄我请上个岗给呀就 高画匠来么给岗，尕妹妹的棺材么岗给岗 画油上来么给岗。

两边你就画给个岗给 两角的个龙来么给岗，中间你就画给个岗给岗呀 童少儿女么给岗。

你等着个阴间的岗给 鬼门关来么给岗，我活着个阳世上岗给岗呀 也枉然来么给岗。

我一头儿就碰死在岗给 你的棺材上来么给岗，我和我的尕妹哈岗给岗 一处儿葬来么给岗。

阳间的个世上就岗给 我俩没团圆来么给岗，阴间的个九泉地下岗给岗 永陪伴来么给岗。

第五篇：马俊欣征文

生命的厚度

残留的冬寒迟迟不肯离去，这样一位美丽、高贵、矜持的冬姑娘，舞动着她那神奇的面纱，轻飘飘迎接着初春的问候。薄日穿过小树林枝杈间的空隙，一缕缕地映照着斑驳的校园。那一个个拖着厚重行囊，穿行在各个宿舍楼的身影，是开春返校的青年才俊。

在这个辞旧岁辛卯兔归的时候，壬辰龙年一步步走近我们的视线。山大的天之骄子们，又开始了他们生命的奋斗轨迹。而这春花将绽未绽之时，一个感动心灵的故事和震撼灵魂的人，渐渐走入山大学子的生活，他的精神，也打动了大江南北五湖四海的人。

他是一棵松，严寒中，绿意盎然。他是一簇梅，霜雪中，风骨犹存。他有一种境界，“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。”这就是山大83级校友马俊欣，搏击命运，锐意进取的真实写照。他面对沉重打击不放弃信念，拖着伤残的身躯25年如一日，在基层岗位上踏踏实实、兢兢业业干好本职工作。这是山大人的精神和风骨，这是“凡我在处，便是山大”的校友文化内涵的完美诠释。

蓦然间，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少逆境中的绝望者现实中的普通人，能像马俊欣那样，在平凡的岗位上始终如一，做出不平凡的业绩？有多少蝇营狗苟的追名逐利的市井人，能凭借一己之力，恒守坚韧顽强的优秀品格，达到淡泊名利的人生境界？

今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情淡漠了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊变质了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。

四年大学生活，我们都在干什么？！

说工作。精心设计简历处处投递场场面试，未来什么样的打拼，什么样的生活都还是未知，奔波，不可捉摸。

说读研。保研、考研、保资形形色色，分不清好坏看不透优劣走一步算一步散在大江南北各个角落。

说爱情。卿卿我我的故事里风风雨雨走过，佛前许愿三生石畔相见终于在毕业季里实成花落恩恩爱爱修成正果。

七嘴八舌的我们聚在一起，聊各种各样的故事，各形各色的八卦和很多个我们记得起名字想得起故事的旧人的新的传说。

而那个叫“马俊欣”的汉子呢？我们的前辈，师哥，正在现实生活里与命运顽强拼搏。

工作上，他对待基层工作有大局意识，爱岗敬业，工作25年中充分体现出全心全意为人民服务的价值观。对于一个连活着都很艰难的人来说，他任何成绩的取得都要比别人多付出几倍甚至几十倍的努力。

他是个乐观的人，也是个懂得感恩的人。“如果说山东大学给了我第二次生命，那么郏县人民检察院则对我有知遇之恩，这是需要我用一生的热情去涌泉相报的。人都是将心比心的，除了力所能及地多干点工作，我不知道以什么方式表达我对这份职业的热爱。”马俊欣如是说。

谈感情，他是个铮铮硬汉。他觉得，自己身体不好对妻子是拖累，主动劝说妻子以夫妻感情不和为由办了离婚。那时的儿子小宏光还不到三岁，一个身有严重残疾的人，把一个咿呀学语的孩子拉扯大，那是何等的艰辛。他常说这样一句

话：“我不能增加生命的长度,但我可以增加生命的厚度。”这男人，有顶天立地的浩然志气和与命运一竞高低的勇气！

又快要有新一届的师哥师姐们离开这个生活了四年的地方了吧？又要有许许多多的校友天各一方各自闯荡了吧？又要诞生数不清的奇迹和道不尽的传说了吧？今天你我是看客，看别人居家过日子几家欢喜几家忧的或喜或悲、或痴或癫、或愁或洒脱。那么，是不是要不了多久我们也将加入这个行列，匆匆结束大学生活？那时候的你我，还能不能像现在这样简简单单看着一切、分析着世事人情看潮起潮落？

很多年以后，我们也将，带着母校给我们的荣誉，四散天涯。

很多年以后，我们能否，拍着胸脯昂首说一句“今天我以母校为骄傲，明天母校因我而自豪”？

很多年以后，我们仍会想起这样一个步履蹒跚的汉子，拉着那别样稳重的孩子，行走在我们心灵的深处„„