教师个人工作总结俊红

第一篇：教师个人工作总结俊红

教师个人工作总结

———徐寨学校 李俊红

转眼间，又是个学期，回顾这学年的工作，充满了劳累和欢心，这学期我分别担任三年级班主任工作以及语文的教学，先将本年度的工作情况简单总结如下。

一、上课

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

二、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

三、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，从不漫无目的留作业。并且三科功课轮流作业，让学生保持轻松愉快的心情投入学习。

四、德育工作：

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

师爱要全面、公平。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；我把更多的爱给予那些腼腆成绩差的同学，比如我班的田泽晨、戚建远，先和他们聊天，谈心。打消他们心中对老师的畏惧，然后施以教学，会取得很好的效果。

尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，课下我经常和学生一起说笑话，有的学生还经常出题考我，一下子就被学生考住，每当这时候，他们就连上就会露出胜利的微笑。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

五、努力方向：

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

第二篇：崔红俊个人自传

洗去铅华才为真

郭店镇前时完全小学 崔红俊 个人自传

我叫崔红俊，是郭店镇前时完全小学的一名普通员工。1970年7月我出生在一个贫穷却充满了爱的大家庭里。在这里，我跟着父母学会了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。1985——1988年我就读于新郑五中，在这里我丰富了自己的文化底蕴，为自己日后的教学工作奠定了基础。1988年7月刚刚高中毕业的我，在父亲的帮助下，在我们的村小学谋得一代课教师的岗位，开始了我的教学生涯。1991年春天，在教育改革大潮的冲击下我来到了我生命中的第二个故乡——河范小学任教。这一干就是八年。八年中，我用我的汗水浇开了一朵朵胜利的鲜花。品尝了胜利带来的丰硕的果实。

斗转星移，1997年的春天姗然而至。我们所有的所谓“新郑市计划内民办教师”，统一参加了“民转公”招教考试。十年磨一剑，在一千多名的考生中，我终于险胜而出，成了同类人中率先转正的公家人。1998年，我应聘到我们村小学做了一个最基层的学校管理者。虽然是别人眼中的校长，但我从不以校长自居，始终担负着鄢陵府小学六年级语文的教学任务。2003年，我响应上级主管部门撤点并校的号召，把我们小学所有的学生领到五里口小学安顿好以后，只身来到了郭店一初中，又从七年级语文开始继续起我毕生热爱的讲坛事业。

2006年，我初中的老师（现任的中心校长）又一次把我调离了初中，放到小学做基层管理工作。我爱学校，爱共同奋斗的战友，但，我更爱渴求知识的孩子们。是他们，让我们收获了成功的喜悦，让我们感受到事业的伟大，让我们孜孜不倦又无欲无求。所以，我又无怨无悔的担起了小学六年级语文的教学任务。

回顾20多年来的教学历程，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作。“做一名好老师”是我追求的目标。

为此，在教学外的闲暇时光，我看了许多教育专家的著作。书上都说，老师可以分为三种类型：强势型，弱势型，混合型。强势型老师，思维反应比较敏捷，口才较好，课堂出现突发事件时，可以几句话就把学生说安静下来，这种老师在学生眼里可以达到不怒而威的境界；弱势型老师，口才不是特别好，如果课堂上发生突发事件，不能够把学生说的心服口服，那么这种老师应避免在课堂上和学生发生正面冲突，应在课下找学生谈；混合型教师，在课堂上可以得心应手，能够很好的驾驭课堂。我想我就是属于弱势型教师，明白了这一点，对于我在以后的教学中，有很大影响，我懂得了如何更好的驾驭课堂。

由此，我也看到了读书对一名老师的重要性。其实，又很多先进的教育理论可以指导我们的教学，如果只一味关注教学实践而无视理论指导，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我们在教学中产生厌倦情绪。再者，有些时候，我们经过很长时间总结出来的经验，自己觉得很独特，很有价值，但到理论书上一看，人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了，如果我们每天读点书，说不定可以节省几年的摸索时间，所以说，了解教育理论不是浪费时间，而是节省几倍甚至几十倍的时间，这样，我们就会有时间做一些对教学更有意义的事。尤其我们生活在这样一个时代：一个新技术、新知识层出不穷的时代；一个教育教学改革风起云涌的时代；一个不学习、不进步就要被淘汰的时代！读书是我们永恒的选择！时代在发展，社会在进步，在信息高度发达的当今社会，我们不知道的，学生可能已经知道，我们不懂的学生可能已经懂得，如果把昨天的教育理念、教育方式、教学方法复制到今天，甚至粘贴到明天，试想一下，学生还会相信我们老师吗？还会崇拜我们老师吗？还会喜欢我们吗？

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。对于现在的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，除了向书本学习，有经验的老师也是我们学习的对象，我们应该虚心向他们请教，多听其他老师的课，借鉴他们在教学中的宝贵经验，在实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

古语说的好：“亲其师，信其道”，学生和老师之间不但要有知识的互动，还要有情感的交流，老师要培养对教育事业的热爱，对学生的爱。教师要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。

要教育好学生，教师必须做出表率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、能接受自己、喜欢自己。我这个新老师时刻注意着自己的形象，同时非常重视对学生的品行培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。我希望学生从学校走出去之后，即使不能成为一名优秀的人才，也会是一个品德高尚，对社会有益的人。

当然，要想成为一名优秀的人民教师，我还有很长的路要走，在今后的工作中，我将努力学习，不断提高，努力工作，不负教师这个光荣称号。

第三篇：教师个人工作总结 黄俊丽[最终版]

教师个人工作总结

中卫完小 黄俊丽

自从教以来，我就一直从事班主任工作，担任语文教学任务。在教坛这片希望的沃土上，默默辛勤地耕耘着，培育出一棵棵茁壮的幼苗。我坚持以‚作一位学生喜爱、家长尊重、同事信任的‘好教师’‛为宗旨，认真务实地度过每一天。现对以前的一些做法与想法作以下总结:

一、以身作则，关爱学生

作为班主任，我深知自己的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。要求学生做到的，首先自己做到，从点滴的按时上课、不迟到；不随手扔垃圾。认真地批改每本作业，用礼貌用语，从而使学生们养成良好的学习习惯、卫生习惯与文明习惯。

师爱是一种无私的爱，爱的深沉、持久，学生对老师的爱往往刻骨铭心。学生们都是一棵棵需要浇灌的花朵，这就需要教师这股爱的溪流涓涓流淌，渗入每位学生的心田，使园中的花朵开得更加灿烂。

二、积极学习，提高业务

不断学习是工作的根本。在现代社会科技飞速发展，知识更新飞快的时代，只有不断地学习，充实完善自己，才能适应社会的需求。因此，自己多阅读一些与教学有关的书籍，学习一些先进的教学理念，来武装自己。积极参加学校、组内组织的各项教研活动，主动讲课，探索切合实际的教学模式、教学方法。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流和实践创新能力，尊重学生的需要，培养学生的自主能力。

三、激发兴趣，调动积极性

在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，是他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识的以学生为主体，以教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学方式，充分调动它们的学习兴趣即学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，便要我学为我要学，极大的活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

在今后的教学工作中，我仍一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设和发展风险自己的力量。

第四篇：崔红俊班主任总结

班主任工作总结

崔红俊

本学期我担任高一（1）班的班主任工作。该班是一个快班，一个学期过去了，下面我将对高一上学期的工作进行详细的阐述总结。

一、狠抓常规，塑造好的班风

加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。利用好每周日的班会。进行理想教育、进行学习经验交流，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

二、狠抓卫生，养成教育

“一屋不扫，何以扫天下”我从学生进班的时候就开始注重培养起卫生的习惯，并选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任卫生委员。并要求班干部做到高标准,严要求.每天通过认真观察,督促学生完成当天的任务。

三、狠抓学习习惯

学生的学习成绩与学习习惯有关，学习习惯又是有学生的思想决定的。

同时培养学生积极正面的人生观也是高中教学的重点。所以在平时与学生的交流中总是抓住机会向他们传递正面的思想。如积极表扬在考试前后积极帮忙整理考场的同学，培养他们的集体荣誉感；用班级中同学违纪行为对学生进行规范意识教育，让他们形成代价意识；在期末动员的时候和同学们谈梦想和和现实的矛盾，用事实说明动力来源与目标。助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发觉学习的动力。我结合自身找工作的现实问题，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能再未来的社会中很好的生存。给每位学生以压力，从而产生紧迫感。

第五篇：马俊红老师报告

马俊红老师忠诚于党的教育事业，在思想上积极进步，热爱本职工作，在20多年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的爱戴，家长的信任，并赢得了领导的认可，多次被评为市级优秀教师。

一、严格要求自己，注重师德修养

马老师自觉遵守《教师职业道德》，认真学习《教师法》，并撰写学习心得体会，在思想上，树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学技能，她时刻以自己的人格魅力去影响学生，从自己的言行举止，自己的仪表，自己的为人，自己的工作态度去感化学生，影响学生，让他们懂得怎样做一个平凡、认真负责、脚踏实地的人。

二、严于律己，追求工作、学习的高境界

1、努力提高个人素养，积极投身教学改革

“师者，传道授业解惑者”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，她积极进修学习，参加继续教育培训，她曾先后参加市县进校组织的小学语文、小学数学二科的进修学习。在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高教学效率，善于引导学生主动去探索，恰到好处地激发学生讨论学习的欲望，及时挖掘学生的潜力，使学生成了学习的主人，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的兴趣。她与2008、2009年参加了市级骨干教师培训。她利用一切可以利用的机会来给自己充电。在教学之余，她努力抽时间，向其他教师学习，取长补短，博众家之长。

2、服从学校安排，认真搞好教学工作

从教20多年来，她从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作。并且能认真完成每一项任务。多年来，她担任六年级的班主任，有一年她担任六年级两个班的数学和英语教学，有一年她担任六年级（34人）的语文数学的教学工作。每一年，她都尽心尽力地工作，期末考试时，每天下午她都拿一两套试卷回家判，当学生作业中出现问题时，她会严格要求学生更正，由于工作时间多，很少抽出时间管她儿子，以致学习欠佳的儿子成绩一直不理想，她总认为她是一个称职的老师，却不是一位称职的母亲，但她从不后悔，她觉得她既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作，这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓，她热爱她的工作，永远都是。

二、关爱学生，无私奉献

“爱是打开学生心灵的金钥匙”，只有有爱的教师，才能培养出有爱有作为的学生，她关心爱护学生，对于学生，她是爱心、细心加上耐心。当孩子感冒时，她拿出自己从家里捎来的感冒药；当学生学习出现困难时，她耐心的辅导；当学生心理有异常时，她能细心发现，及时开导学生。记得有一年，一个叫李明月的女学生，她的妈妈在她很小的时候就弃他而去，爸爸又是个残疾人，家庭条件差，孩子很可怜，在生活上，马老师经常帮助李明月，把自己女儿穿过的衣服，鞋袜都送给李明月，并给李明月讲一些女性知识，每年过年，马老师都会给她买新衣服。孩子很感动，孩子的婶子也遇人就夸马老师，马老师一直到现在还时时接济着这个孩子。还有一个男孩叫李广进，他爸爸因病去世，他妈妈靠给人家打工艰难地维持着生计，马老师就给这个孩子买衣服、书包、帽子等用品，孩子很高兴，周围的孩子也被老师的行为所感动，也都帮助李广进。一次，下雪天，这个顽皮的孩子来学校时，把鞋和裤子的下半截都蹚湿了，马老师把他的鞋和裤子在暖气上烤干后，再给他穿上。

她有双会说话的眼睛，在课堂上，她的一双眼睛从不放过每一个学生，在她的注视下，全班学生都有一种被关注的感觉。当一个孩子上课走神时，她的眼睛就会提醒他“别走神”，当某位学生回答问题不自信时，她的眼睛会鼓励学生“说下去”，当学生上课做小动作时，她的眼睛会告诉他“放下手中的东西”。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，马老师时

时刻刻用心诠释着“师爱”这两个字的真谛，用自己真诚的爱去温暖每一位学生。

她爱笑，她的微笑总能激发学生的“兴奋点”。在讲课时，她的微笑如春风夏雨让学生感到亲切，当学生讨论问题时，她的微笑会激发学生的学习兴趣。她的微笑让学生愿意听她讲课，她的微笑是对一个学生的肯定，同时也是鼓励。学生喜欢她的微笑。

“爱是打开心灵的金钥匙”。那是2011年的那届六年级学生，这一届学生头脑倒是聪明，但调皮捣蛋，肚子里竟是坏点子，高赫、高招义就是不想学习的两位学生。马老师接班后，先和同学们谈心，找到每个学生的缺点所在，并施以爱心，用马老师的话说就是“用爱感化他们”。高赫不爱学习，成绩差，还逃课，爱偷东西，为了帮助高赫改掉这些坏毛病，马老师经常与家长沟通，交流看法，每天找高赫谈心。经过一段时间的努力，高赫改掉了这些坏毛病，并能安心学习了。高招义爱玩，专门跟老师作对，作业不写，那真是“初生牛犊不怕虎”，马老师跟家长联系，家长也无能为力，并对这个孩子失去了信心，马老师和校长决定对这个学生实行“爱心”接力，让这个学生感到每天每时领导和老师都关心爱护他。在来上学的路上，马老师用电动车将他带到学校，在校门口，校长会关心地和他聊上几句。在课堂上，马老师时时关注他的一举一动，谈心、聊天，这样将近三个月的时间，高招义终于改掉了坏毛病，走神了正常的学习轨迹。升级考试时，成绩还名列前茅，毕业时高赫、高招义恋恋不舍地对老师说，不愿意离开马老师。暑假值班时，几个调皮的学生还经常找马老师玩，谈他们上中学的情况，这就是马老师的爱心感化了学生，使他们能认真学习，走上了正规路。“老师，您和我照张相好吗？”这是一个毕业生跟马老师说的话，这个学生叫李俊茹，他是个有名的坏学生，上五年级时，跟老师顶嘴，不听老师的劝说，跟同学们打架，天不怕地不怕，打破教学楼玻璃，马老师利用这个学生跟她是同村的这个有利条件，和李俊茹谈心，指出他的缺点，也是马老师多年教学经验和在同学、家长中的威信，使李俊茹能听从马老师的劝告，到后来成了一名遵守纪律的好学生。直到现在，在马老师的书桌上，还放着马老师和李俊茹的照片，这充分体现了一个学生从心底里充满着对老师的爱戴和尊重，也充分体现了老师的工作能力和方法。

马老师工作的格言是：她愿把爱洒向每一位同学的心田，不让一个学生掉队。她是这么想的，也是这么做的，课堂上，课余间，她都关心每一个学生，不让一个学生掉队，有一年，她接手了一个全镇倒数第一的班级，这个班男生少，女生多，虽然底子差，但在马老师的教育引导下，学生的学习氛围不错，上课时，马老师能因材施教，不是照搬课本，带动学生走进意境，下课时，师生共同探讨，节假日，马老师还拖着怀有身孕的身子给学生补课，辅导作业，经过一年的努力，学生的成绩由全镇倒数第一考到了全镇正数第一名，也就在学生考试的第二天，马老师生下了她的儿子，人们都说，她这是双丰收呀！她相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

在一个个细节之中，从一点一滴中关心爱护着每一个学生，为了让学生多写一些作业，她亲自动手，把班里的卫生打扫的干干净净；为了不耽误学生学习，班里的玻璃她自己随手擦起来。哪位学生的衣服没穿好，她会帮助弄工整，哪位学生鞋带没系好，她会提醒，在小事中，看出老师对学生的爱，因此无论是领导，家长，学生对马老师的评价都很高，村里的家长们只要一提马老师，都会竖起大拇指，夸她教会了学生，会教学生。

在丈夫的眼里，她是个好妻子，只要她不忙，总是做好饭等着归来的丈夫，在公婆的眼里，她是个好儿媳，在父母的眼里，她是个好女儿，但马老师有愧疚，那年她母亲一年住了六次院，马老师为了学生没耽误一节课，最后，没能看到她母亲的最后一眼，校长在会上表扬了她，会下安慰了她，她为了学生，没尽到一个做女儿应尽的孝道，但她觉得值。她觉得自己是一名合格的优秀人民教师。

要么不做，做就做到最好。这是她的座右铭，为提高教学水平，她经常听课，对每堂课都要进行缜密的分析，她在讲课时，联系生活实际，让学生通俗易懂，易于孩子们接收。难怪她

教过的学生都说，我愿意听马老师讲课，听得明白。家长们也都说，跟着马老师数学成绩提得快。

在事业的默默耕耘中，虽历尽辛苦，但一路走来，她也采撷下累累硕果，多年来，马老师被评为先进工作者，09年被评为沧州市先进工作者，10年在考核中被评为优秀，12年被市政府授予三等功，师德先进个人，她在黄骅市教育局举行的各项比赛中，青年教师大比武获一等奖；青年教师素质大赛获一等奖，兼职教研员比赛获一等奖；小学语文、数学说课比赛获二等奖，多篇论文在市县级比赛中获奖。

教书育人，是她人生的选择，做一名称职的教师，是她人生的目标，做一名优秀地教师，是她一生的追求，马老师常说：无论是亲情、师生情，每一份爱都需要我们以无私的付出去维系，以真诚的沟通去经营。只要我们用心去关爱每个人，我们的世界就永远充满阳光。