第一篇：个人工作总结牛俊玲
个人工作总结
我们每个人都是在不断总结中成长，在不断的审视自己中完善自己。同时也在审视总结中脚踏实地地完成好本职工作，现将一年来的工作总结如下：
一是思想方面：重视理论学习，坚定政治信念，积极参加局机关组织的各项活动，能够针对自身的工作特点，学习有关文件报告和辅导材料，通过深刻领会其精神实质，用以指导自己的工作，把理论知识践行到实际工作之中。
二是工作方面：认真做好本职工作，做到腿勤，口勤，笔勤和同事们一起认真完成地名资料收集和整理以及第九届村委换届等各项工作。
在换届工作中，自己作为督导组成员去礼义镇下乡，主要有以下体会：1.增加了动手能力，感受到了乡镇工作的繁琐，每一位工作人员都有自己的工作要做，很多事都要亲自动手解决，这就锻炼了我的动手解决问题的能力和应变能力。2.提高了沟通能力，下乡活动的进行需要全体队员的齐心协力完成，沟通更成为其中重要的关键。我们督导组的成员都很和和睦睦地一起工作，齐心协力地完成了督导工作。而且，这次活动也把我从理想社会拉回了现实，让我看到了自己的各种不足，包括知识储备，沟通能力等等，同时给我未来的发展指明了方向，促使我不断发展欠缺的方面。
同时来到这个新集体，总的感觉“团结、友爱、互助”是这个股室最大的特点，作为新同志，每天都感觉有新的东西需要学习，每一个同志都用心热情的“知无不言、言无不尽”在这样一个集体中，我会更加努力的工作。
由于是刚进单位，对地名方面和写简报等方面的业务知识掌握的还不熟，还需要进一步了解，简报写作方面还有待进一步加强。总的来说存在以下不足：
1、政治理论学习不够，虽然有一定的进步，但在深度和广度上还需要继续下功夫。
2、工作不够大胆，创新理论不强。为进一步改进要养成良好的工作习惯，作为办公室人员，要记住领导交代的每一件事，平时做事要细心，不能确定的事要问领导，重要的文件一定要检查清楚，不能犯小错误，同时还要注意业务素质的提高。
为了把工作做得更好，制定工作学习目标，加强个人修养理论学习，以此来提高工作水平，并适应新形势下本职工作的要求，扬长避短，以饱满的精神状态来迎接新的挑战，取长补短，向其他同志互相交流好的工作经验，争取明年的工作更上一个新的台阶。
行政股 牛俊玲 2011年12月30日
第二篇：工作总结---孙俊玲
工作总结
在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
增强课堂提问的有效性，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。视提高课堂提问的有效性。总知在以后的工作中应不断提高。
孙俊玲
2013.12.30
第三篇：个人工作总结安玲
一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，回顾一年来的学校工作，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结奋进的教师队伍中，尊敬的领导，热情的同事和可爱的学生让我感到了大家庭的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，这个学期我担任三年级五班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责，服从学校安排，下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：
一、认真学习，提高思想认识。
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的教育方针，认真学习《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，从自身严格要求自己，通过政治思想教育、教学能力等方面的不断提高来规范自己的行为，使自己在教育实践中不断成长，提高自己的思想认识。
二、认真开展教学工作，提高业务水平。
在教育教学工作中，脚踏实地，一步一个脚印，课前我认真钻研教材，研读《课程标准》，通过集体备课和本年级组的老师在一起认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况精心设计教案，虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和培养学生的创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。积极参加学校组织的听评课活动，反思自己的教学，力求在语文教学中形成自己独特的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求学生在让语文学习中增长知识和养成良好习惯。
三、热爱学生，做好班务工作。
作为班主任，我深深懂得教师的言传身教对学生的影响，时刻为学生做好榜样。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的班级管理方法。
1、思想教育常抓不懈：利用班会、队会、校园广播电视等方式对学生进行思想品德教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的作用：培养班干部，使他们成为老师的得力助手，通过制定《班级管理制度》和《班级公约》对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，让学生全面发展。在本学期的工作中，我始终坚信有付出就有回报，看到孩子们的进步，我很欣慰。付出的是辛勤的汗水，收获了孩子们成长的快乐。一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。
第四篇：学雷锋征文---徐俊玲
爱和感恩是雷锋精神的核心价值
践行雷锋精神，若以我这样的年轻人来理解雷锋精神，我则要说当时代不同时，我们无法要求人人必须做出雷锋那个年代人们做的事，只能提倡人们学习雷锋精神核心的价值，按我的理解就是两个词“爱”和“感恩”。
我不想高谈阔论雷锋具有多么崇高的政治理想，多么伟大的精神品质，但起码在他身上能体现爱心和感恩之心。如果他对工作不够热爱的话，他能具有“螺丝钉”的精神，干一行，爱一行，专一行吗？如果他不热爱所在的集体，所在的连队，他能有一颗爱心：尊敬领导，团结同志，互帮互爱互学习吗？如果他没有爱心，他能助人为乐，乐善好施吗？而他为什么能有这份爱心？我想他是源于感恩之心和对生命的热爱。
纵观雷锋的一生，你不难发现雷锋有着苦难的童年经历：他6岁的时候，家里只剩下他和妈妈两个人。雷锋的妈妈也是一个受尽折磨的苦命人，6岁时就送给雷家做了童养媳。后来，她又被地主唐四滚子凌辱而自尽。雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍柴。有一次，他上山砍柴甚至被地主婆破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那
地主婆竟举起柴刀在雷锋的左手背上连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上„„这段屈辱的岁月，怎能不给幼小的心灵烙下深深的伤痕呢？而改变雷锋命运的则是在1950年，雷锋当了儿童团团长，积极参加土改。同年夏，乡政府的党支书供他免费读书，后来加入少先队，再后来他成为乡政府通信员，加入共青团。1960年，他参军入伍。应该说是当和政府拯救了他，是部队给予他幸福的生活。他党和政府的关心和培养下，他的感恩表现出来的是对党，对社会，对工作，以及对同志和人民的爱，同时也是对自己生命的一种热爱，这就是雷锋精神的核心价值所在。
这个核心价值“爱”和“感恩”，无论在哪个年代都是不会过时的，都是时代需要的，因为他是顺应人性的，是人道的。而且，从中国传统文化的“儒”“佛”“道”的精髓去解释，也是解释得通的。儒家的核心是做人的原则要“仁”，对待国家要“忠”，是积极入世的；佛家的思想精髓是大慈大悲——修行自身、平静无争、忍世隐让、人心向善；道家则是天人合一，自然无为。在雷锋的身上，更多体现的是他做人的品格，是传承了中国文化传统，体现了中华美德。
因此，我认为现代社会，并不是人们所说的“雷锋精神”已经过时，或者探讨需要不需要雷锋精神，也不必高调宣传雷锋精神。不管是否宣传，其实我们做人的根本，我们中华的传统传承给我们的，还不足以涵盖雷锋精神吗？当下社
会，我认为最亟需的是提倡“爱”和“感恩”。其实，如果你是个善良的人，你用心感受，它随时随处显现。
数学与统计学院11级
应用数学：徐俊玲
学号：0510110112
2012年9月10日
第五篇：个人工作总结 牛冬雪
个人工作总结
官厅九年制学校 牛冬雪
时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任一年级教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、教学方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、提质方面
（一）增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（二）充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为一年级语文、数学需要趣味性，这样孩子才能爱上学习，根据学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
三、科研方面
积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、潜能生转化方面
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、小课题研究方面
积极认真参加学校组织的课题，本学期申报了吉林省电化教育馆“十三五”规划重点课题——《吉林省乡村教育信息化支持行动与策略研究》。在以后的课题研究中一定认真遵守各项要求，认真完成各项任务。
六、存在的不足
对孩子的耐心不足，常常因为孩子效率慢着急，对个别学习主动性不够的学生督促不够，对教材专研不够，很多深入的东西还需专研，这些都有待以后改进。
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