第一篇：高三作文训练3
高三作文训练三写作指导
主讲教师：冯照莲
命题作文题目：人不是生活在真空里：而是生活在“别人“组成的社会中。你的一言一行，一举一动，别人都会有所“感受”。
请以“别人的感受”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：(1)自选角度；(2)自定立意；(3)除诗歌外文体不限；(4)文体特征鲜明。
写作指导
结合材料来看，这个作文题目是要引导同学们思考“别人的感受”重要不重要，或者要不要在乎的问题。这个题目有三个特点：
（一）有一定的开放性。可以确立像“别人的感受很重要”或“要在乎别人的感受”这样的观点，也可以确立像“别人的感受并不重要”或“何必在乎别人的感受”这样的观点。
（二）有较强的思辨性。无论确立怎样的观点，都要具体问题具体分析，要说出在什么情形之下，究竟因为什么。要注意：观点不能绝对化，要在某个层面上或有条件地进行立论。关于这一点，写议论文，举例以及论证分析尤其要注意。因为我们很容易由文中举的例子以及论证分析看得出你的立论是否辨证。
（三）有很强的现实针对性。在现实生活中，人们往往走极端，要么老是看别人的脸色，做什么事都要以别人的感受和评价为准绳；要么以自我为中心，不理解别人，不考虑别人的感受：结果都迷失了人生的方向，甚至要为此付出惨痛的代价。作文题目，实际上是要同学们直面这些问题，理性地去思考生活，思考人生。
典型材料
1、别人的感受
这件事情是发生在普吉岛的渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的日本工作人员，安慰着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽了。问明原因之后，我才知道，原来这位日本工作人员，因为那天小孩较多，而一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，而将这位澳洲小孩留在网球场。等到她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来，而小孩因为一个人在偏远的网球场，而饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。现在澳洲妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的。如果你是这位妈妈，你会怎么做？痛骂那位工作人员一顿？还是很生气的将小孩带离开，再也不参加”儿童俱乐部“了？还是直接向主管抗议？都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰四岁的小孩，并且很理性的告诉他：”已经没事了，那位日本姊姊因为找不到他而非常的紧张难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那位日本姊姊的脸颊，安慰她一下！“当下我只见那位四岁的小孩，垫起脚跟，亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸颊，并且轻轻的告诉她：”不要害怕，已经没事了！"当你感到难过害怕的同时，也别忘了别人心里的感受；当你对朋友施予帮助，也别忘了不要伤到其他人。
2、林志玲弯腰与男士合影
林志玲拍广告，在广告拍摄过程中，林志玲身旁的经纪人、助理也跟着忙前忙后，一直忙到到晚上七点，才结束工作。这时，林志玲一边和身旁的工作人员 1
合影，一边非常温柔地和大家说谢谢。她穿着一双平底鞋，但是也有男士没有她个子高，林志玲则非常体贴地弯下腰来拍照。有人就此评论她很嗲很高，但“谢谢”让人很受用，弯腰让人很感激。是个很懂事，很为别人考虑，很在乎他人感受的人，有明星的“范儿”。
3、乔布斯的两句名言
你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。
你是否已经厌倦了为别人而活?不要犹豫，这是你的生活，你拥有绝对的自主权来决定如何生活，不要被其他人的所作所为所束缚。给自己一个培养自己创造力的机会，不要害怕，不要担心。过自己选择的生活，做自己的老板!
范文展示一：别人的感受
独木不成林，每个人都是木，是社会这个森林大家庭中的一个成员。置身于社会中，每个人的一言一行、一举一动，别人都会有所感受。因此，无论何时，我们都不能只考虑自己，而要进行换位思考，多考虑别人的感受。
在帮助别人时要考虑别人的感受。
外出求学的学生在火车上买了人生中的第一罐健力宝却不知如何打开，邻座的阿姨以喝饮料的方式打开自己的健力宝而不是直接告诉学生。她用看似非常自然的方式保护了学生的自尊，不至于使他难堪。《家有儿女》中夏雪等人送给同学一笔钱来帮助他，却被拒绝。为不领自己好意而气恼的夏雪在母亲的提示下明白了自己的不当之处。帮同学的母亲寻找工作，找到了更好地帮同学的办法。帮助别人是一种好意，而帮助的方式如何却会产生两种截然不同的后果。在帮助别人时，要考虑别人的感受，采取适当的方式，在不使人难堪的情况下给予别人帮助。
在发生分歧与争端的时候要考虑别人的感受。
两家争地，宰相回诗，诗中一句“让他三尺又何妨”让家人醒悟，退让三尺。邻居见状，惭愧不已，亦让地三尺，两家之间便有了六尺的通道。从此，两家的关系不再是争地时的紧张，而是亲密无间。蔺相如因功拜为上卿，廉颇不服，出言相辱，最终因相如退让，终于醒悟，负荆请罪，两人握手言和。为什么选择退让反而赢得对方的理解而让对方亦退让？那是因为首先考虑了对方的感受！经常有人说：“不要把快乐建立在别人的痛苦之上。”而若真将自己的快乐建于别人的痛苦之上，看到别人痛苦的样子，自己内心又岂会真正快乐？古代怨怨相报不知何时了的悲剧一再上演，现在一言不和便恶言恶语拳脚相加的情况也时常发生，在发生分歧与争端时要考虑别人的感受，说不定错在自己，退一步便可海阔天空。
在日常生活中要考虑别人的感受。
曾看过一个公益广告，小朋友的羽毛球挂在树上，大哥哥轻轻一跃帮她们摘下；电梯间里一位婴儿正在母亲的怀里熟睡，一位打电话的女士轻轻用手捂住电话；公园的椅子上落了一张纸，小男孩把它放入垃圾筒„„为别人考虑其实很简单，一个微小的动作，一个灿烂的微笑便就可能使人们之间更和谐，使社会更和谐。
一位妈妈曾告诉孩子：“你的地板是别人的天花板。”无论何时，我们都要考虑别人的感受。让这成为一种习惯，成为一股春风，吹遍社会吧！
点评：（原文得分50）内容充实，论证方法灵活，思路清晰。不足之处，第五段原文举例分析只强调了“退让”，没有进一步分析出“选择退让是因为考虑了对方的感受”，游离了观点，经指导，现已修改。
范文展示二：别人的感受
人最怕自以为是，以自我为中心，认为别人如何于自己都无关痛痒。不在乎别人的感受者，最容易被别人伤害。其实有的时候，若我们克制住自己，少了那么一些不合时宜的言举止，在乎一下别人的感受，事情的结果就没有那么糟糕了。
我伤了她的心，是我没在乎她的感受。那一幕到现在想起来还后悔不已。二零一一年八月三十的晚上，我在紧张的赶作业中，晚上十二点多了，我还在写，边写边抱怨作业多，抱怨声大了点，惊醒了睡梦中的妈妈：“别写了，早不写晚不写，明天上学了你又慌慌了吧，光知道玩。”“我愿意，写不完散，不上咧！反正我也不想上了，没意思。”“你不上干么去？”“死家里也不用你管”，我呵斥道。当时妈妈一个字也没说，扭过头就“睡”了。后来想想，妈妈也是为了我好，不想让我熬夜，怕我太累，我当时真混蛋，怎么能对年过半百的妈妈说那样的话，我为什么不去想一下她的感受，人就是在不经意间伤害别人，若考虑了别人的感受，或许就没有我心中的悔了。从那以后，我再也没有和妈妈吵过一句，因为她是我妈，我要谅解她，那个伟大的女人的感受，我必须要全部在乎，我爱她。
我伤了她的心，是我没在乎她的感受。初中是我最伤心的时代，数学老师是我家以前的邻居，所以刚进初中，我表现特别好，学习也特别用功，为了老师在父母面前的美言，直到初二下学期，我便沉迷于网络游戏，老师劝了，刚开始我听，后来劝了五六次，也叫了家长，可都无济于事，我顽固不化了，老师发了狠话：“这个玩法就管不了你了，怎么不知轻重呢？”我没有理解老师的苦心，我没回头，从初一二时的前五名，掉到了初三的三十五名，始终一条道走到了黑，庆幸初中练了特长，才没有失利。我懂，是我没在乎老师的感受，当时她是多想拉我一把，替我使劲。为了让我在初中不留遗憾的结业，可我让她伤心了。悔想当初要换位思考一下也比现在强啊！
因为我不考虑别人的感受，伤了很多人的心。以后我在说话和行动前一定要先考虑一下，尤其是和自己关系好的人。
在我们没有及时考虑别人感受的时候，要及时地换位思考一下，千万别让别
人因自己而伤心，在乎了别人的感受也等于别人在乎了自己的感受！别人的感受固然重要，但自己的细心才算更重要。
对我来说，被我伤过的人，我更要多替对方着想，理解他们，用自己的行动来弥补自己的过失。
别人的感受，希望我们以后不要再不在乎！
点评：（原文得分49）作者选取了自己经历的两件事，通过写这两件事，来表达“别人的感受，希望我们以后不要再不在乎”这样的主题。记叙描写真实生动，很感人。不足之处，倒数第三段最后一句话，游离观点。
学会论证
下面一个语段论述的是“贫困也是一笔财富”的分论点，你认为写得好不好？
例文1：贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点：观点明确，论据丰富论据表述简洁，有气势。
缺点：“观点＋论据”格局缺乏例后的分析论证。
问题透视：
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料
修改示例：
（例文1）贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
第二篇：高三作文训练
高三作文材料
【原题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
哲学家周国平曾说：“我相信，骄傲是和才能成正比的。但是，正如大才朴实无华，小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。”
骄傲是一种生活态度，骄傲是一种人生姿态，骄傲更有境界高下之别。
请写一篇文章，谈谈你对“骄傲”的看法或体会，自拟标题，自定文体，不少于800字。
【题意理解】
这是一道同时给出“材料、提示语和话题”的作文。
一、分析概括一下周国平所说的话的意思，大概有以下三个层次：
1、“骄傲”和“才能”有关，“骄傲”应该和“才能”成正比；
2、“骄傲”有“大骄傲”和“小骄傲”的“境界”的区分；在表现形式上，也有“谦逊平和”与“不可一世”的区别；
3、“最高境界”的“骄傲”是“有巨大优越感”而表现得“包容万物”“宽待众生”。
二、分析提示语，这里的提示语仅仅一句话：“骄傲是一种生活态度，骄傲是一种人生姿态，骄傲更有境界高下之别。”着重突出了两个方面：一是强调“骄傲”的本质，实际上是“生活态度”“生活姿态”的体现；二是强调“骄傲”的“境界”层次，有高下之别。
三、看题目的要求，题目中要求“谈谈你对„骄傲‟的看法和体会”。这里一方面是给出了写作的话题和范围，另一方面从体裁上，文章可以抒发议论写成议论文，也可以叙述故事、谈自己的人生体会写成记叙文。
四、理解话题的含义，“骄傲”有以下几种解释：
①自以为了不起，看不起别人：自满│虚心使人进步，～使人落后。
②自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、自豪：我们都以是炎黄子孙而感到～。
③值得自豪的人或事物：古代四大发明是中国的～。
以上几点启示考生在写作时要照顾到以下任何一个方面：
１、要突出“骄傲”和“才能”、“成就”、“荣誉”、“资本”等条件间的关系；
2、要能够区分“大骄傲”和“小骄傲”；要能够阐明什么样的骄傲是“自以为了不起，看不起别人”，什么样的骄傲是“自豪”、是令人敬佩的。
3、要有明确的价值倾向，对“骄傲”做出自己的价值判断和选择。
基于以上分析，文章的立意大致有以下几个方面和角度：
1、欲“骄傲”，先“长才”：要想“骄傲”，就要先增长自己的才干、才能、学识，就要努力奋斗，从而获得“骄傲”的资本。
2、若有才，宜“修德”：一个人如果真的有才能的话，也不宜过度张扬，应该修养品德，养成一种“包容万物”、“宽待众生”的大度。
3、才高八斗，不以骄人：即使才华出众，也决不在别人面前炫耀、不表现得傲视一切，要学会“藏拙”，韬光养晦。
4、“骄傲”一下又何妨：“骄傲“是一种积极自信的心态，是一种超然的生活姿态，是一种自我能力的认可，是对自己才能和成绩的肯定。
5、无才无德而傲，必遭人唾弃：没有才能、没有品德、没有自知之明的自以为是的“骄傲”，必然引来人们的嘲笑和唾弃，最终落得一个“狂妄自大”的名声。
以上立意着力突出了“骄傲”和“才能”有关，“骄傲”应该和“才能”成正比关系，突出了 1
“„大骄傲‟和„小骄傲‟的„区别‟”，表明了“明确的价值倾向”是切合题意的，文章内容在一类打分。
【佳作展示】
不同的骄傲 不同的人生
骄傲是一种品质，每个人都拥有骄傲，但是不同的骄傲铸就不同的人生。
大骄傲能够促进人的成功。大骄傲是一种谦逊和平的品质，拥有大骄傲的人面对任何事情都虚心积极追求进步，永不停息。
梅亦婷是一学识非常渊博的学生，同时她又是一位大骄傲的学生。当她总是以第一名的成绩升入初中、高中时，她是那样的谦虚和平，当她最后进入世界顶级学府——哈佛大学时依然没有停止对学习的追求，依然谦虚和平的学习着每一件事。她的学业取得了成功，她的人生注定也将辉煌。
邓亚萍在体坛上获得了辉煌的成就，被誉为“乒乓女皇”。但她是一位大骄傲的人，她从没停止过自己的梦想，在退出乒坛后，她又以谦逊的品质开始了新的目标。从连ABC都不会写，到后来在清华大学里获得英语研究生学位，以及最后进入英国剑桥大学拿到博士学位，这期间她总是以谦逊和平的态度对待每件事，她从未因自己体坛上的辉煌灿烂而沾沾自喜，放弃了新的目标。
与大骄傲相反，小骄傲则会导致人的落后，失败。小骄傲是一种面对事情沾沾自喜、不可一世的态度。
在我们的日常学习中有许多这样的例子，比如一些同学因为前一段的努力取得了优异的成绩，从此以后他就沾沾自喜，总以为名列前茅总是属于他的，整天只顾着向别人炫耀自己上次的成绩是多么优秀，却耽误了学习，导致接下来的成绩远远落后于其他的同学。著名的发明大王爱迪生在早期时拥有大骄傲，发明了许多东西，但是在晚年爱迪生拥有的只是小骄傲，他为自己早年的发明而沾沾自喜，他不可一世，以致在晚年的时候没有发明出任何东西。
拥有大骄傲的人，他们总是以谦逊和平的态度对待遇到的每一件事，他们虚心学习，永不停步，他们注定将取得成功，他们的人生注定上升了境界，注定辉煌。而那些拥有小骄傲的人，只为自己已取得的一点进步就沾沾自喜，停止了脚步，认为自己已经学完了所有知识，他们的人生境界注定下降，他们的人生注定落后、失败。
不同的骄傲铸就了不同的人生，我要在浮华之中拥有大骄傲的情怀，提升自己的人生境界，铸就辉煌的人生！
骄傲——你需要的一种人生态度
哲学家周国平说：“我相信，骄傲是和才能成正比的。”对此，我深有同感，茫茫人海，谁不需要一剂良药告慰疲惫的心灵，谁不需要为自己播下希望的种子，带着梦想的翅膀向成功飞翔！
骄傲，就是一剂良药，就是这粒种子，就是你带着梦想飞行的勇气。骄傲，不仅是一个人渊博知识的体现，更是一种积极向上的人生态度。
“天生我材必有用，千金散尽还复来”是李白的骄傲，这样一位天性率真，热爱自由的浪漫主义诗人，为大唐留下了绚丽壮美的诗篇，为历史留下了一位天赋禀异却骄傲逍遥的诗人。李白，无疑是中国古代文人骚客的杰出代表。只一句“我辈岂是蓬蒿人”就足以显示他气冲斗牛的才气和难以遮盖的骄傲。李白因才华盖世而骄傲，而骄傲也成全了李白逍遥自在，浪迹天涯，从而创作出一篇篇字迹珠玑的作品的心愿，更把他推向了“诗仙”的高位。是啊，他满腹经纶却无心官海，他浪迹天涯却留下篇篇佳句，他不为“诗仙”却终为“诗仙”。
正是有了骄傲这剂良药，李白疲惫的心灵也越来越纯净。
“谁说亚洲人不会得到奥运会短跑金牌，我，刘翔，做到了！”这是中国运动员刘翔在奥运会110米跨栏取得世界冠军并且打破世界纪录时所说的话。对于刘翔来说，他有足够的信心和骄傲向世人宣言，中国人可以成为短跑冠军，亚洲人可以成为短跑冠军！为了这个骄傲，刘翔早在心中种下了种子，他要向世人证明亚洲人的实力。为了这个骄傲，他奋力拼搏，汗水流过他疲惫的脸庞，但眼中却分明透露出坚毅的光芒。终于，皇天不负有心人，这个怀揣着梦想，为骄傲而战的中国人，听到了他站在最高领奖台时所放的国歌，那一刻，这歌为他，为中国，也为亚洲。
正是有了那份骄傲，刘翔的心燃起了希望之火，让他拥有足够的自信与骄傲去面对那一片否认的眼光，这是一种不屈的精神，更是一种值得借鉴的人生态度。
别轻易否定自己，相信自己很优秀，要为自己感到骄傲。当你拥有骄傲，敢于像李白一样高呼“我辈岂是蓬蒿人”之时，你的人生或许已经开始了细微的变化。这种变化会让你明白你该怎样去创造自己辉煌的人生，昂首阔步，去面对自己的人生吧！骄傲与你同在，梦想伴你前行。
骄傲而高贵的人生
成长的岁月里，常回绕在耳畔的话是“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。随着阅历的增加，渐渐明白这种骄傲是多么的卑微。取得一点进步就盛气凌人，这种骄傲未免太过愚蠢。真正的骄傲，是一种高贵的品质。是一种平和淡定的态度。
充实饱满的骄傲给了他灿灿生辉的人生。袁隆平，矮个子，十足的农民扮相，永远沉醉在水稻研究中，时刻与土地气息相伴，终日与绿色相拥。杂交水稻是他为全世界做的粮食贡献，他讨厌记者把他写成典型的学术大师，他骄傲的宣称着自己是幸福的水稻人。他的生活充实如那饱满的果实，他骄傲的宣称“能为世界做这些，我很满足”，他咧开嘴笑的那一霎那，我看到了他骄傲的人生。
自信从容的骄傲成就了他丰功伟绩的人生。孙中山，一个在孩提时代就发誓要开辟新天地的伟人。在战乱的年代，他豪情壮志，领导辛亥革命，积极宣扬三民主义，最终建立中华民国。途中，他遇到挫折，从容淡定的解决困难，始终自信的开辟着新天地。他成功了，没有居高临下的俯视人民，而是平和尊敬的善待天下，他骄傲他所开辟的新纪元，他以骄傲的姿容宣布中华民国建立。宣声中，我看到了他自信淡定的骄傲。
不屈不挠的骄傲使她跳出了最美的舞姿。邰丽华，一个聋哑的舞者。不曾忘记完美无瑕的千手观音，那是我见过的最美丽的舞蹈，她用心在舞台上表演，观众的惊呼无疑是对她最大的赞美与肯定。无论完美舞姿有多艰难，她都不屈不挠地顽强坚持着。聋哑既然无法改变，她就用奋进去改变自己人生的轨迹。她真的成功了，人生的轨迹在舞台上画下了最美的痕迹。她是真正的舞者，骄傲的舞姿中正在延续她不屈不挠的精神。
坚持不懈的骄傲给了他超过地平线的成功。俞敏洪，一个用3年时间考上北大的人物。3年，漫长的时间里他只重复着一个考北大的信念。感谢苍天验证了那句“功夫不负有心人”。北大改变了他的一生，提升了他的人格。没有高水平的普通话，他就坚持拿着收音机在树林中一千次一万次的去模仿广播电台的播音。受到嘲笑与冷落，他从不会低下头，因为他明白高贵的头颅不可以轻易地垂下去。他骄傲的穿梭于精英荟萃的北大，继而又骄傲的创立了新东方。
我想，人的一生是奋斗的一生，前行途中，抬起高贵的头做个骄傲的人，勇敢地向前迈进吧！
人总是要骄傲而高贵的活着。
骄傲的资本哲学家周国平说：“骄傲是和才能成正比的”。我对这句话毫无怀疑，因为只有你有自己的才能，有成功的事业，有令人羡慕的生活，才能骄傲起来。骄傲是要资本的，骄傲不能凭空产生，骄傲不可能无缘无故。一个人的骄傲的资本来自于他的才华横溢，功成名就；一个国家的骄傲的资本源于它强大的综合国力和超强的经济发展水平；一个民族的骄傲来自于它源远流长的历史和灿烂辉煌的文化。
毛泽东骄傲的资本，是他自己的文学才华和军事才华。毛泽东从小热爱学习，喜欢读书，中国历史上的古诗词和史书他都诵读，每本书上都写满了他的读书笔记和心得。他以史为鉴在诗歌创作方面很有成就，写了很多诗歌和文章，也体现了他的抱负和骄傲，如“千古风流人物，还看今朝”到“中流击水，浪遏飞舟”都可看出他的骄傲。他领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，他才能骄傲地说：“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！”
中国骄傲的资本，是我国综合国力的提高和经济发展水平的提高。改革开放后，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就。我国以经济建设为中心，不断加强同世界各国的交流与合作，在经济建设和外交上取得了巨大成就。我国的国防实力增强，海陆空三军在各方面取得了突出成就。我国的航天事业随着“神五”“神六”航天飞船的发射成功，充分显示我国的科技实力。二零零八年北京奥运会的成功举办，更是中国的骄傲。在建国60周年庆典上，是中国骄傲地向世界宣告中国的建设是成功的。
中华民族骄傲的资本，是它拥有灿烂的中华文化，有五千年辉煌的历史。中华民族的四大发明，为世界作了巨大贡献；中华民族有闻名中外的京剧，它是中华民族灿烂文化的结晶，经历代艺术家传承与发展，经久不衰，历久弥新，成为中国的国粹。中华民族的儒家传统文化，对世界的影响深远，儒家所倡导的“仁”和“礼”对中国人民的素养和品格的塑造起了重要作用，中华民族是爱好和平的民族。中华民族因为有悠久的历史和灿烂的文化作为资本，才能傲然地立于世界民族之林。
骄傲的资本，让我们勇于骄傲，敢于骄傲。没有资本的骄傲是可耻的，不可一世的；有资本的骄傲才是真正的骄傲。
骄傲地活着
如果可以选择，我选择骄傲地活着。
在一片广阔无垠的大地上，遍地是石头，放眼望去，石缝间一株小草却以焕然一新的姿态展现在我们的眼前。她微笑着，她快乐地诉说着自己的生平经历，她说虽然自己没有伙伴们的陪伴，整天孤零零地面对一堆石头，但是她为自己的独特而庆幸，学会了与石头为伴，不放弃地生活着，给人们视野一道靓丽的风景线，这是属于她自己独特的光芒、独特的骄傲。寒风呼啸，山间上，悬崖边。总是会有一棵两棵松树或是梅花不畏严寒孤傲地存在着，在冬季里，大多数花草树木都已凋零了，而他们依然不畏艰险地存在，给诗人做诗的材料，给人们在寒冷、凄清的环境中一丝安慰，又以坚强的姿态鼓舞着人们前进，他们不寂寞，他们不伤感，他们因给人们做出贡献而感到骄傲，感到自豪。
如果可以选择，我选择骄傲地活着。如果我是草地上一株平凡的小草，我会因为自己是大草地的一员而骄傲，如果我是石缝中一株唯一的小草，我会因为自己是独特的一颗而骄傲；如果我是一棵松树，我会因为自己不畏严寒的形象而骄傲。
骄傲地活着总比自卑地活着好。人可以甘于卑微，但不能屈服于卑微。骄傲和自卑从来就是相互对立的，前者属于强势，后者属于弱势。但两者又是可以相互转化的，骄傲的人总会有自卑的地方，自卑的人也有值得自己骄傲的地方。如果可以，我选择一直骄傲地活着，凭着自己不服输的性格，不屈服于世俗的原则，健康而骄傲地活着。我的骄傲不是目中无人的骄傲，我的骄傲是凝聚着自己所有的闪光点而组成的骄傲，那是一种独特的骄傲，那是一
种催人上进的骄傲，那是一种给我力量的骄傲，那是一种让我活得更好的骄傲。
可以卑微地活着，但不允许自卑地活着。上帝是不公平的，很多东西都是不能比较的，我们不能屈服于自己的局限，而应该发挥自己的优点。以独特的姿态，以骄傲的姿态呈现在这个世界上，我坚信，那是一种独特的闪光点。
如果可以选择，我选择用独特的方式骄傲地活着！
坚守骄傲
“骄傲”常被用为贬义词。在许多人的心目中，骄傲即是自大狂妄，不自量力，它会导致失败或毁灭，使人固步自封或是退步。它不利于事业，不利于交往，不利于成才，它使一个才华横溢的人令人讨厌或轻视。其实，这只是一个方面。叔本华说，骄傲是人对自己有某方面特殊才能的确信。恃才傲物，傲然不群。古往今来，有“才”的人难免有些“傲”，有些“狂”的。
君不见，历代文坛皆是“文人相轻”。班超还是抄写书籍的小吏时，就曾掷笔于地，叹道：“大丈夫安能久事笔砚间乎？”旁人笑他，则曰：“小子安知壮士志焉？”曹操与刘备煮酒论英雄时，也曾豪气干云地说了句：“天下英雄，使君与操！”毛泽东也在《沁园春·长沙》中直抒胸臆：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯„„”这是何等的豪气，这是何等的风采！真使人为之意气风发，心向往之！
我认为，真正的骄傲并非是无知的狂妄，把自己凌驾于他人之上，而是深刻的自尊、自信、与自爱！是从不低估自己，从不畏惧挑战，从不屈服于压力，从不放弃尊严与原则。骄傲是对百万不义之财的引诱不屑一顾，骄傲是对显赫功名的淡然处之，骄傲是对嗟来之食的断然拒绝，骄傲是面对威胁之刀的毫不动摇，骄傲是对流言蜚语的嗤之以鼻，骄傲是对含有怜悯的关怀不愿领情，骄傲是给竞争对手的公平机会，骄傲是在富豪政要面前的从容气度，骄傲是在重重压力下挺起的腰，骄傲是在种种磨折下高昂的头„„它在愈艰难、愈危急、压力愈大的情况下，愈容易被激发出来，显现出来，即使遇上最沉重的打击，最沉重的悲哀，真正的骄傲也不会萎缩、黯淡，反而会更加坚强，撑持你的脊梁，承起那巨大的打击。它是内心的瑰丽的光彩，犹如岩石一般的坚硬，流星一般的灿烂，飞瀑一般的激越，没有任何东西能轻易把它动摇。有人说，这不就是傲骨吗？不错，真正的骄傲不是傲气，是傲骨！人不可有傲气，但不可无傲骨！傲气使人肤浅、粗鄙、可笑可悲；傲骨则使人高尚、坚强，可敬可佩。肤浅的人，只为拥有的美貌、财富或权力而骄傲，而明智的人，则知道才华、气质或声誉固然难得，但更值得骄傲的，是良好的修养与高尚的人格。
愿你鼓起勇气，用双手打造属于自己的骄傲，用智慧坚守属于自己的骄傲！
总会有篇自己的传说
一代国画大师徐悲鸿说：“人，不可有傲气，但不可无傲骨。”这里的傲骨便是大骄傲，而傲气只能是一副傲慢相。我所知的骄傲，是在挫折前的大无畏，是在小有成就时的一笑置之，是存疑便问的谦虚，是包容万物、宽待众生的情怀。
我骄傲，因为我用我的逻辑活着。我的逻辑，是像花一样在风雨中狂舞——何必惧怕。我是水手，我要在恶浪滚滚时去冲浪，去欣赏绽放的浪花，我是腊梅，我要在天寒地冻时迎雪开放。在挫折面前，我是骄傲者。
我骄傲，因为我有我的理想。即使从前因为背包很满而丢掉了许多理想，即使想要征服世界的心已经被世界征服，即使从前高举的拳头已慢慢僵硬。而今我将重拾我的梦想，继承前人的衣帛。谁说苹果就不能砸出一个新的牛顿？又是谁说我不能推翻亚里士多德？只要有梦想，便值得骄傲地追。
我骄傲，因为我有许多爱我及我爱的人。我拥有像山一样的父亲的臂弯，我拥有像海一般的母亲的怀抱，我拥有火一般炽热的友情。我也会像星星永远陪伴在日月身旁一样一直陪伴着父母，孝敬他们、关心他们。我还会像胡杨坚守戈壁般守护着我与朋友的友情，呵护它、灌溉它。袁绍、袁世凯这些众叛亲离的人不懂我的骄傲。不，我比他们更值得骄傲。
我骄傲，因为我有进取之心。如果你问我的目标是什么，我会说在目标之后。小小的成就我只会一笑置之，任何成就都不能塞满我的心脏。我骄傲，因为我的青春。镜中的脸慢慢被青春痘占领，变得越来越陌生。黑眼圈越来越大，使镜中人越来越像某种保护动物。没完没了的大计划，小计划，似乎像一根绳子将我绑在了教室。这似乎是我的青春。但是，我不只是拥有这一些，除了青春痘和眼圈，我更拥有一片我自己的天空。我在我的天空下拼搏、奋斗、追逐理想。在这片天空下，有我的喜怒哀乐，有我的无悔的青春。在我的天空，我是英雄，所以我骄傲。
每一件小事都能让我骄傲，因为每一件小事都能让我找到自己的价值，有价值便值得骄傲，骄傲产生于对自我价值的肯定，而不是与他人相比的或胜或优。
所以，我很骄傲，我相信总会有一篇属于我自己的传说。
第三篇：高三作文训练
高三作文训练
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进校园，实在太累了，他就把包都放在路边。这是正好一个老人迎面走来，年轻学生走过来说：“你能不能替我看一下包呢？”老人爽快的答应了。那位新生于是轻装的去办理各种手续。一个多小时后回来了，老人还尽职尽责的完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天后，北大开学典礼，这位学子惊讶的发现，主席台上就座的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
细读这则材料，要全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。立意自定，文体自选，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，题目自拟，不少于800字。
高三作文训练
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进校园，实在太累了，他就把包都放在路边。这是正好一个老人迎面走来，年轻学生走过来说：“你能不能替我看一下包呢？”老人爽快的答应了。那位新生于是轻装的去办理各种手续。一个多小时后回来了，老人还尽职尽责的完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天后，北大开学典礼，这位学子惊讶的发现，主席台上就座的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
细读这则材料，要全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。立意自定，文体自选，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，题目自拟，不少于800字
作文题解
赞扬季先生：
①一诺千金，负责到底 ②谦逊为人，长者风度 ③不以善小而不为 ④可敬的赤子心
赞扬或批评年轻学生： ①留住诚信
②人与人只须平视 ③不必“惊讶” ④呼唤平等与博爱
第四篇：高三作文训练
高三作文训练
一
阅读下面的材料，按照要求作文（60分）【2018年高考作文预测题】
①今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆“立法委员”、告诉“卫生署”、告诉“环保局”：你受够了，你很生气！你一定要很大声地说。——龙应台《中国人，你为什么不生气》
②生气是拿别人的错误惩罚自己。
读了上面两则材料，你又怎样的感触与思考？请选取其中一则或者综合两则来确定利益，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
宽容与底线，一个都不能少
①台湾作家龙应台在《中国人，你为什么不生气》中，揭示沉默的社会现状，试图唤醒民众维护自己的权利和敢于向社会发声的勇气。从另个角度看，“生气是拿别人的错误惩罚自己”则劝慰对别人多一些宽容，就是对自己的宽容，因为生气解决不了问题。我想说，沉默和宽容不能混为一谈，别拿“宽容”当借口而沉默，应该“宽容”时莫生气。
②宽容是中华民族的传统美德，也是内在涵养的体现。用长远看，要分清利弊再做出理智决定的一种明智。但当明知这种“宽容”的结果将加剧事态恶化却依然沉默，那么“宽容”就不是美德而等同于放纵。这样愚蠢的做法，对自己不负责任，更是对他人的伤害。李某某案件就是家长的“宽容”放纵，让孩子断送前程的典例。别把宽容与放纵混为一谈，宽容要有底线和原则。
③有人知晓这个道理却依然选择沉默，这是软弱和冷漠的体现。马汀路德.金曾说：“到头来，我们记住的不是敌人的攻击而是朋友的沉默”。如果你明知朋友犯错误却沉默不语，任由他胡来，那么他的伤害会更深。这样处事怎能交到真心朋友？还有一类人同样也知晓沉默带来的恶果却不愿站出来发声，自作聪明的认为“枪打出头鸟”而选择沉默，殊不知沉默越久，伤害越重，难以平复。这种冷漠会导致事态恶化加剧。
④我认为，当有人触犯你的利益，选择宽容是一种涵养，更是一种善意的包容。但当触犯了做人的底线时，再选择“宽容”那就是纵容。不管是软弱，还是冷漠都不能从根本上解决问题，一昧的选择承受是逃避问题的做法，用宽容混淆放纵是在伤口撒盐。面对错误的现象行为，大家应勇敢站出来发声并阻止，让底线更加清晰明确，是可忍孰不可忍？大家共同努力，才能阻止事态恶化。当面对美国打贸易战时，各国政要都站出来强烈反对，或许能够阻止“美国优先”的病态蔓延，共同营造开放、包容与合作共赢的社会秩序。
⑤宽容分大小事情，那些不损害他人利益的宽容可以接受。但大事上选择宽容会造成更大的伤害。对外，直面侵犯国家利益的行为，我们的先辈绝不手软。“犯我中华者，虽远必诛”；对内，面对恶意污染青山绿水以换取利益的行为，绝不饶恕，这样才能实现可持续发展。可见，处理事物要区界限，重视原则，涵养宽容与善良的道德。诸葛一生唯严谨，吕尚大事不糊涂。
⑥我呼吁人们：别拿“宽容”当借口选择沉默，对邪恶的宽容，就是对善良的伤害。树立包容与开放的心态，增强底线意识，“该出手时就出手。” 【佳作点评】
一是题目《宽容与底线，一个都不能少》化用，直接表明观点，树立题目的观点意识。二是能够针对材料的对立性，运用对比的论证方法，列举事例，强化文章的思辨意识。三是段与段之间，围绕材料中的“任务”完成“驱动”指令，段与段之间有对比论证，段落内部也存在对比论证，引证材料具有新鲜感，态度鲜明：宽容但不能违反原则底线。
四是语言上，引述、引证与论述，表述的都十分严谨，但局部又不失生动形象的口语化。
二
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。【2018年哲理类预测】
有位哲人说过：“向后看才懂得生活，向前看才能生活”。
读了这句话，引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）。不要脱离材料的内容及含义范围。不要套作，不得抄袭。
身前的世界，身后的青山
①人回看来路时，才能感到生活的丰富多彩；当抬起头，迈开脚向前走时，才会续写人生。正如哲学家所说“向后看才懂得生活，向前看才能生活”我比较认同这种诗意般的哲理。
②生活的后与前是一组风景。人们总是疲于奔命，为生活，为梦想，为房价而四处奔波。却很少停下脚步，回回头，望一望来时的路，那沿途匆匆的风景，却没来得及细细回味。人如果不望自己的经历，那他生活必定是如云雾般浮在空中。没有沉淀，就不会脚踏实地；若不回顾，就不会知道生活竟如此丰富多彩；如果不向后看，就不会吸取经验教训，就会在同一个地方摔倒第二次。用发现身边美的眼睛，去发现生活留给我们的惊喜，那么则必须要向前看，这样才能看到目的地，才能看到未来的美好，才能看到脚下的绊脚石。“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，一个人的视野越宽，看的就越远。当然向前看，才能对未来更加自信，充满着憧憬。
③前看与后看是相辅相成的。越王勾践，国破山河在，一夜阶下囚。但他懂得反思，总结失败的原因，卧薪尝胆，不止于此又继续前进，为了复国的理想，他设计逃出魔爪，打败强敌，成为强国的君主。廉颇与蔺相如曾经不和，但廉颇懂得反思过错，负荆向蔺相如请罪，赵国便因此强大。没有反思则不会有进步，而项羽不反思，把失败原因归为上天“亡我”，所以他只能唱“别姬之歌”了。所以，反思与进取是相辅相成的，没有反思，就没有进步。
④“以铜为鉴，可以正衣冠。以人为鉴，可以知得失。以史为鉴，可以知兴替。”无论是国家。民族或个人。跌倒了不可怕，爬起来，回望反思，才会避免重蹈覆辙。同样是战败国，德国前总理博兰特能够给被屠杀者下跪，赢得全世界的理解；而安倍政府却拜鬼弄神，不承认不道歉，就意味着还想发动战争。因此说，跪着的德国人比站着的日本人都高大。
⑤没有谁是一座孤岛。生活在继续，没有谁总活在记忆中。因为“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆，勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人，再苦再难也要坚强只为那些期待眼神。”谨记：向后看，会懂得生活；向前看，才能生活。前行，难免遇到各种困难，大小风雨，但行者的生活丝绸一般柔滑坚韧而绚烂缤纷。
⑥学会反思，才能前行。十九大让我们振奋，要金山银山，更要绿水青山；要让青山不改，更让绿水长流。只有反思，才能进步；只有前行，才能创造美好的生活。
【佳作点评】
一是：题目《身前的世界，身后的青山》，身前身后，蕴含深刻，鲜明对比。
二是：开篇用诗样的语言，切入材料，引出论点；围绕“前与后”，列举事例，对比论证，用诗化的语言，深刻词阐述了前后的内涵与深刻的道理。
三是：语言运用上，有形象生动描述性的，有科学严谨的逻辑性的，有长短结合的，有骈散搭配的，这样运用语言，使行文富于变化，跌宕起伏，摇曳多姿。
四是：列举的事例有特色。有亡国之君的成功逆袭，有英雄项羽的刚愎自用，还有代表国家的博兰特与安倍鲜明对比，还有对绿水青山的反思，高下优劣立显。
三
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。（60分）【2018年作文预测：传统文化】
①明者因时而变，知者随事而制。《盐铁论》 ②知其不可为而为之《论语》
③知其无可奈何而安之若命，德之至也。《庄子》 ④有所为而有所不为。《孟子》
对于以上言论，你一有怎样的感想、请选择两句立意，体现彼此的某种关系。写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，明确文体，自拟文体自拟标题不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
理性与感性的对决
①从古至今，世间从没有停止过理性与感性的碰撞。我认为，《论语》中“知其不可为而为之”是感性的代表，《孟子》中“有所为而有所不为”是理性的代表。感性与理性碰撞，会迸发出怎样的火花？在我看来，理性战胜感性，才能做出正确的判断。②“知其不可为而为之”，不屈从命运摆布，是顺从内心真实想法的决然和勇气。晚清康梁为首的六君子，发动戊戌变法”，失败后他们被迫逃离，只有谭嗣同不肯离去，决心以死殉变法事业，用生命向封建顽固势力做最后斗争，谭嗣同慷慨说:“不有行者，无以图将来；不以死者，无以召后起。”他选择毅然决然留下来殉法，这种感性的牺牲精神固然可嘉，但从理性看是愚蠢的，因为只有活着才能图将来。谭嗣同用鲜血唤醒民众的做法，或许能汇聚推动历史进步的力量，但从大局看，活下来才能“将以有为也”。
③“有所为而有所不为”是权衡得失后做出的明智决定，是理性与智慧的行为。刘邦称帝后，对群臣论功行封，张良深知“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”的道理，克服谋求功利的想法，理智的辞封归隐。因此，“汉初三杰”中唯独张良全身而退，得以善终。正因张良没有迷失功利，保持理性的思考而及时行动，在历史画卷上留下浓墨一笔。这样看，这样的理性战胜感性，值得称赞与效仿。
④现实生活中，感性与理性的对决从未停止。不同的人在对决中胜负不同。但极端的理性让人裹足不前，极端的感性让人感情用事，鲁莽草率导致错误不断。那么，如何才能把理性与感性协调起来，互为补充呢？我认为，遇事首先要做到冷静，正确研判。热血男儿捍卫尊严，若为国为民，在法律框架下可以“冲冠一怒”；若为私欲与面子，则大可不必。保持理性冷静，运用智慧化解危机，不到最后一刻绝不放弃。这样“知其不可为而为之”的逆袭是感性充满理性的行为。而审时度势，知道“有所为而有所不为”才是正确的态度。
⑤所以，当可为与不可为矛盾时，当理性与感性碰撞时，理性选择是解决难题最好的态度，也是最佳的办法。有所敬畏是面对冲动的一种理性；自强不息，是好男儿不服输的一种感性，非理勿躁，非感勿强。在辱母案中于欢表现虽可圈可点，但冲动也陷入了牢狱之灾。
⑥康德说：世界有两样东西令我敬畏。一是头顶上的星空；二是心中高尚的道德律。让感性与理性中和为一体，敬畏与喷张，恰当表达，因时而化。【佳作点评】
一是题目《理性与感性的对决》较为精准概括材料的含意，提出观点但结果不够明确。二是能够提炼概括两句话的各自精华，最后综合为一体，这种选择符合儒家中庸之道。
三是开篇合理（简洁）引述材料，明确提出观点；主体部分，分别从所选择的两句话辩证的论述。列举古代与近代典型事例，恰当地证明什么是“可为”与“不可为”；然后回到现实，依据法律与特殊情况，寻找条件，辨析二者是与非，最后中庸调和一体，有所升华。
四是审题立意比较准确、思路层次清晰；引用事例古今结合，观点与材料水乳交融。
四
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。（60分）【2018年原创寓言类预测】
风在追求叶子，承诺要带着叶子去看外面精彩世界。叶子犹豫不决，征求树的意见。树说：你若不离，我便不弃。终有一天，叶子被风打动选择随风漂泊。分开那刻，它问树：你为何不挽留我？树骄傲的说：世界上不只有你一片叶子。
它问风：你为何要追求我？风真诚回答：因为世界上没有相同的两片叶子，叶子缄默。树问叶子：你为何要分开？叶子开心的说：因为我想看看外面的世界。风问叶子：你为何要跟我走？叶子欣喜地说：因为你给了我幻想并能满意我。当叶子好奇的看世界时，风停了，一辆车把它压碎。树很伤心，后悔没有挽留叶子。风继续吹，没有伤感，因为我满意了你，你必须支付相等的代价。
阅读上述材料，在比较风、树与叶的行为态度中，表明你的观点，阐述你的看法。综合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
收获梦想，必先付出
①风在追求叶子而叶子很犹豫，便去询问树。树说：你若不离，我便不弃。但叶子离开时，树确没有挽留，于是风带叶子看世界，满足叶子的梦想。可风停了，叶子被无情碾压。树很后悔，而风认为：我满足了你，你必须付出相等代价，寓言启示深刻。我认为，人心怀梦想付出行动，即使不成功也不后悔，心怀感恩，因为他努力追求过。②寓言蕴含的哲理十分深刻。每个人在世界上都是平等的，正如风给了叶子看世界的机会，实现了叶子的梦想，可叶子只顾享受，没有回报风，也辜负树对它的爱。所以，我们要心怀感恩，胸中有梦，才能无畏无惧，披荆斩棘，梦想开花。泰戈尔说：“天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。”叶子追求过，尽管没成功，但还应感恩帮助的人。
③怀感恩之心，成就英雄梦。韩信在落魄之时曾受到一位老妇人救助，施舍饭吃，最后随刘邦一起平定天下，衣锦还乡，仍不忘初心，以千两黄金赠予老妇人，因此美名传千古。所以，感激知遇之恩是为人之本，立人之基。无感恩之心，即使再成功，也是忘恩负义郎，因为你忘记了根本。除了有感恩之心，更要心怀梦想。因为有梦想，即使再艰苦，也能克服。屠呦呦研制出青蒿素，抢救千万人的生命；因为有梦想，莫言笔耕不辍，埋头苦写，最终荣获诺奖；因为梦想，赵红梅打工赚钱，将所有积蓄献给孩子，成为灵魂的摆渡人……
④感恩付出，成功恰自来。“成功是留给有准备的人。”确实，没有谁可以随便成功，只有义无反顾的付出与辛勤地耕种，最终会收获梦想之花。付出不一定成功，但不付出万万不能成功；成功的果实是付出之花结出的。仅仅是因前途不定，就停止前进？人生向来没有坐享其成，只有付出才会有收获。30岁“高龄”进入时尚界，一篇稿子改七十八遍，能背下每期杂志所有稿子和图片，带着一股没有专业珠宝知识的编辑团队，把杂志做到行业顶尖，这一切都是因为敬静始终相信：付出一定会得到回报！这便是“女魔头”敬静散发的珠光宝气。
⑤对于高三的我们，距离高考还有两月时间，要倍加努力“磨剑”，准备“一展锋芒”。在此，我感恩帮助我的老师、家长和朋友，给我自信和勇气，让我用心血与汗水浇灌璀璨花朵。即便零落成泥碾作尘，还有香如故，仍可化作春泥更护花，有什么后悔的？
⑥学习“亮剑”精神，坚信收获梦想必先付出，感恩必有回报，追求终会成功。“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰辛沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”。
【佳作点评】
一是题目《收获梦想，必先付出》能准确的揭示材料的中心； 二是开篇引述材料，简要解析，提出观点；
三是从风、树、叶三者关系，找到现实对应的人，揭示寓意，准确把握了这一重要环节；
四是从不同的角度，分点论述，层次清晰；五是结合自身实际，表达感恩之心与战胜目前高考的决心，正反思辨的论证了决绝的态度。
作文题拟标题
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的私家车挡住。由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，私家车司机见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条通道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规，私家车司机接受了记6分，罚款200元的处罚。监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。交警通过查看监控录像，特事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。
在这支共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车司机和交警，谁最值得你崇敬？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不得套作。下列议论文标题中，最适合的两项是（）
A.《共奏“爱”的协奏曲》
B.《灵活处事，值得崇敬》——向私家车主致敬
C.《大爱无疆，救人第一》
D.《为见义勇为“开绿灯”点赞》
E.《坚守职责才是善》
BD【解析】A没有按照任务来写，问的是“谁最值得你崇敬”，必须有所选择，选出“最”。C不够明确，看不出写的谁。E偏离任务，任务中说“崇敬”，这里偏向了“善”，属于跑题。B点出了“灵活”，并用副标题表明了对象，非常好。D明显指向交警，也表明了观点，符合题意。
第五篇：高三作文训练初探
高三作文训练初探_语言教育
高三作文训练不同于高
一、高二阶段的训练，高
一、高二侧重培养写作习惯 和熟悉各种文体的写作，高三则需要培养综合写作能力，培养应试作文的能力。前几年，高三作文训练一般以给材料写议论文为主，但是1999年高考作文“假如记忆可以移植”为高三作文训练敲 响了警钟--不能再让材料议论文的写作模式禁锢学生的思想。习惯于模式作文指导的老师，习惯于模式写作的学生，如何在高三作文训练中改变原来的文风，确实是一个值得深思的问题。笔者在这里结合作文训练实际，对高三阶段作文指导做一些探讨。首先，高三作文训练应该以培养学生的创新能力为出发点，进行必要的思维训练
“假如记忆可以移植”已经传递给我们作文指导的信息，即在培养学生的联想力和想象力上下功夫。未来社会对人才创新能力的要求是毋庸置疑的，作文本身又是学生思想和认识水平的体现，如果作文训练不符合社会对人才的客观要求，不能说不是作文教学的失误。只要教师科学引导学生的联想和想象力，创新能力的培养也不是解决不好的教学难题。
我认为，在对学生进行思维训练的过程中，教师首先要合理设置引发学生思考的材料，明确训练目标。具体操作时，教师要充当一个点火者，让学生自己去燃烧思想的火焰。既然是思维训练，就应注意引发学生思考，解决“写什么”而不是“怎么写”的问题。学生插上了想象的 翅膀，然后才能在文字的天空飞翔。我曾经用一组几何图形训练学生的想象力。材料是从直线、曲线、等腰三角形、梯形、不完整的圆中任意选择一个图形，展开联想，联系实际，自拟题目作文。在学生讨论之前，我提示学生由图形到拟题的思维程序是：图形→象征意义→ 联想人事→确定观点→拟题。比如，由直线想到无尽的人生之路，生活中每个人都要在人生 路上留下足迹，拟题为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学生有了思维样本，思路就打开了：有的把曲线想象成波峰浪谷，想到人生有辉煌也有失意，拟题为“平平淡淡才是 真 ”；有的把倒立的三角形想象成古代计时用的沙漏，拟题为“莫等闲白了少年头”；有的把梯形想象成人生的舞台，每个人都是舞台上的角色，主张“扮演好生活的角色”；有的把不完整的圆说成是人生的缺憾，想到古代四大美人虽有各自的缺憾，但并没有影响她们的美，拟题为“缺憾也是一种美”；有个同学把所有的图形都考虑进去，认为每个图形都代表一种人生，认为人生有平凡、有波折、有辉煌、有缺憾，但只要充满信心，就能活出生活的色彩，拟题为“活出生活的色彩”。由此可见，通过思维训练，学生对事物有了深刻认识，能够抓住事物的本质，文章的立意就不会流于俗套。而我们一直在向学生强调的中心思想问题 也就得到了落实。
第二，高三作文训练应该尊重学生的创作主体意识，让他们写出真情实感
反思高考作文之所以出现新式八股文，是因为长期以来模式化训练湮没了真情实感的表达。有一本 《新概念作文》非常受学生欢迎，里边的文章选材涉及父母离异、中学生早恋、文理选择、师生众相、成人感受等各个方面，充分表现了当代中学生的理想人格和人生追求。这本书给我的启发是应该把高中生看成是一个特殊的创作群体，允许他们以他们的视角去关注社会和人生，让他们的作文与文学创作接轨，变被动写作为主体创作，这样才能乐于写，写出真情实感。一个同学在他的习作《啊，语文》中写道：“以前，一提到语文，我就头痛，尤其怕作文。老师强调真实才能感人，我就写了《我是一个笨小孩》，写出我笨的苦恼，老师还把我的作文当了范文呢。”我认为高三阶段虽然要接触各种类型的作文材料，写各种体裁的文章，前提也离不开学生对真善美、假丑恶的真实感受。
第三，高三作文训练应该多一些不限体裁的材料作文训练，发挥学生的写作优势
1999年高考作文不限体裁，预示着今后对学生作文要求要侧重文学水平。高三学生经过几年的写作实践，一般能形成自己的写作风格。有的同学看问题深刻，胸怀古今，喜欢写议论文；有的同学阅历丰富，擅长描摹万象，编织故事，喜欢写记叙文；有的同学多愁善感，即物 咏怀，即景生情，喜欢写散文。不限文体，才能让学生如鱼得水，发挥出应有的写作水平。
但是学生由文体明确的写作要求到文体不限，还有一个适应过程。学生突然失去了文体框框，往往不知所云。从我们模拟考试的作文来看，写出来的文章四不像，说不清属于哪种体裁，只是把材料提供的意图简单扩展开来。要解决这个问题，实际上又回到了“立意”上来。学生由材料联想到种种人事物理，提炼出观点或中心思想，就可以一显文笔功夫了。我以“ 孔子论水”来指导一次不限体裁作文。孔子说“君子德行如水”，就可以写一篇《水与德行 》的议论文，主张君子当如水一样执著、无私、清明。古有众人皆醉而其独醒的屈原，有不为五斗米折腰的陶渊明；今有俯首甘为孺子牛的鲁迅，鞠躬尽瘁死而后已的周恩来。可以由水想到电影《上甘岭》，想到电视关于水的公益广告，想到漫画无人管的长流水，想到世界各地的洪灾，写成《水与生命》的散文，更可以以“水”为线索构思一个感人的故事。我对 学生强调：不限体裁作文是更高层次的作文要求，不可以随意写，要认真考虑内容和形式。写记叙文就“像记叙文”，恰当地运用顺序、倒叙、插叙等叙述方法，综合运用叙述、描写、抒情和议论等表达方式；写议论文就“像议论文”，具备议论文三要素，观点和材料统一，论证方法灵活；写散文就“像散文”，形散而神不散。为了写好不限体裁作文，高三作文 训练当然要以各种体裁的单项训练为基础。“磨刀不误砍柴功”，厚积为了薄发。
第四，创设限时作文环境，培养应试作文能力
高三作文训练的终极目标是让学生在高考中写出好文章。学生平时作文可以三五天写成，环境气氛适合自己的习惯。有的同学课堂上就写不出东西来，必须躲进书房开夜车。如果不改变这种写作习惯，即使这个学生平时文笔娴熟，也不一定在考试中取得好成绩。高考作文一般需要一小时左右，在这短暂的时间里，要由立意到布局谋篇，形成文字，没有平时的强化性训练就难以适应。限时作文可以放在高三作文训练的后期进行，调动学生进入竞技状态的积极性，激发他们的灵感。比如当堂写当堂读，当堂评当堂打分，按照高考作文分数给分。要注意纠正他们没想好就写、边写边涂抹、不打草稿不敢写等毛病。
我曾让学生当堂(70分钟)完 成一篇关于“网”的材料作文，学生有了前面所说的写作基本功，完成限时作文并不难。材料是：生活中有形形色色的网，有有形的，有无形的，如蜘蛛网、人情网、因特网，请根据这则材料，联系实际，自拟题目写一篇700 字的文章，除诗歌外，体裁不限。几十名学生的作文表现出思维的灵活性和创造性。我把他们的作文归为这样几类：人情网、关系网、法网、心灵网、教育网、生态网、因特网。体裁有记叙文、议论文和散文。王占一同学在《网与结》中记叙了一位等待死神的老头儿因为一个流浪的小女孩而活了下来，同时也因为小女孩长大成人不再需要他而死去的故事。他写道：“尘世中的每个人，便是这网上的一个结，当其他的结不再需要他时，他的存在也就无足轻重了。人生是网，我是结，一个平凡不过的结，一个美丽无比的结。”顾盼同学针对一些人缺乏自信的 现象，在《网店》中以记梦的形式，借梦中网店古怪老头儿的禅性话语，揭示了战胜自我的重要性。结尾写道：“我一下从梦中惊醒，想着古怪老头儿的一席话，茅塞顿开，这大概就是一言惊醒梦中人吧? 心网是无形之网，网了人的自信，网走了人的成功。这心网宛若佛教 中所说的心魔，使人无奋起之心，只有颓废之意。我将战胜心网，勇敢地走向成功之路。” 写教育网的同学说：“古代科举考试是一张网，现在的应试教育又何尝不是一张网呢 ? 救救网中挣扎的不堪重负的孩子们吧!” 写生态网的同学说：“人类在为生存环境而忧虑，而动物们忧虑的何止是生存环境问题呢 ? ” 诸如此类，精彩之笔不胜枚举。可见，限时作文使学生思维更敏捷。
综上所述，高三作文训练应该本着创新思维的原则、真实性原则、创作优势的原则和限时性 原则进行，这样学生才能在大考中“以不变应万变”。
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