妈妈今天是您的节日

第一篇：妈妈今天是您的节日

妈妈今天是您的节日

噢！妈妈今天是您的节日。

您的儿子为了自己的明天不能拌您度过这个节日；也许您好似不知道今天是您的节日，因为您每天都在不停的忙碌着，忙碌着，忘记了自己的从在，忘记了自己的岁月，甚至忘记了今天是什么日子，虽然是这样，但是你的儿子记得非常的清楚，今天是五月十三日，是母亲节，是您的节日啊！妈妈！！您越是这样忙碌我记得越清晰，因为您的忙碌全是为了您的儿子，作为您的儿子怎么能够忘记呢？

在我的记忆当中您留下了许多宝贵的回忆，在我五岁的时候您点着煤油灯给我缝衣服。做布鞋，鞋底是您用针一针一针的纳出来的。鞋搬是您用布一块一块拼出来的；为了给我做鞋。缝衣服您不知道熬尽了多少个日日夜夜；那每一针。每一线都蕴涵着您浓浓的爱。深深的情，您看我的脚上现在依然穿着您用爱做成的布鞋。

在我八岁的时候，您开始为我的上学而担忧；为了我的上学您不顾自己的身体外出打工来供我们上学，一直到现在都是这样；我花的每一角钱都是您用您的汗水换来的。

在我十七岁的那年您对我说：孩子，你现在长大了，俗话说的好。花盆里长不出万年菘，院子里练不出千里马；以后的道路就靠你自己走了。当时我听不懂是什么意思，现在都不言而喻。

时光渐渐的流失，妈妈的背驼了起来，仅有的几根头发也发出了智慧的光茫。在我成长的过程当中您象春蚕，象蜡烛；我们两代人的生活可以用一句话来形容春蚕到死丝纺尽，蜡具成灰泪始干。

妈妈今天是您的节日，您的儿子不能陪您度过这个节日，只能用电话为您祝福，说一声妈妈祝您节日快乐！

第二篇：妈妈,今天是您的生日

天下起了毛毛细雨，寒冷的北风一阵阵袭来，我打了一个寒颤，一个人孤单的坐在电脑旁，看着母亲生前的生日碟片，不由悲从中来，思念的泪水不由自主的滴落在键盘上。

今天是阴历十月十四日，我的娘亲，如果您还在世，今天将是您83岁生日；如果您还在世，今天家里会宾朋满座，热闹非凡；如果您还在世，女儿我有好多好多话要与您讲；如果您还在世，女儿会天天在您的身边，侍候您，照顾您。可是，你离开我们已经八年了，这八年来，妈妈，你知道我有多后悔吗？我的心有多痛吗？妈妈，我是一个不孝女儿，在您重病期间、在您最需要女儿照顾的时候，我却没有尽到女儿的孝道，没有在您身旁好好侍候您。女儿还天真的以为你的病不要紧，有哥哥姐姐妹妹照顾您就可以了，住院后会好起来的。加之，当时，女儿下岗了，刚找到一个工作，经济也十分困难，就没能请假了。可是，您却走了，您只住了二十几天院就走了。您走得太匆忙了啊！妈妈，您知道吗？当听到您去世的消息，我的天塌下来了！我的肠子也悔青了啊！

妈妈，曾记得小时候，您每次开会学习回来，带来的礼物，哥哥姐姐眼馋的只有我能独享的馍馍时，我有多开心；五岁时，有一次，也是您学习回来，看到我病怏怏的发着高烧，您流着眼泪抱着我朝医生那里跑，幼小的我那时就知道，女儿是妈妈的心头肉啊，那以后，我再也没有看到您哭过、流过一滴眼泪。那时，您白天要上课，晚上要在煤油灯下备课、批改作业，还要抽空为我们姊妹缝补衣裳。生活条件清苦，您从不埋怨，连尼龙袜子都买不起的您，却对您的工作、您的学生有火一样的热忱。

妈妈，曾记得五年级时，您是我的班主任老师，当第一次看到您走进教室，一双炯炯有神的眼睛扫视教室里每一个同学，哪个同学手没放好；哪个同学书没有整整齐齐放在桌子角上；哪个同学衣服没穿整齐，您一目了然。从那以后，只要您走进教室，一下子教室里整齐有序，鸦雀无声。我们班的纪律一直是全校最好的。班里哪个同学学习退步了，哪个的作文需要补习，您总是利用下课或放学时间给他们耐心的讲解、补习。哪个同学的思想出了问题，您总是动之以情，晓之以理。记得我们班有一同学有小偷小摸的习惯，不是张三的笔被偷了，就是李四的日记本不见了。是您用心里战术，像侦探一样找出了那个同学，既不让他丢失面子而又让他从此受到了深刻教育，再也没有这样的坏毛病了。您教的五年级班一直是全校的优秀班级。我不得不对您肃然起敬。

妈妈，曾记得我十四岁那年，您一直带病坚持上课，女儿一点也不知情，直到您倒在了三尺讲台，送医院后，才知是您大出血，身上仅有300cc血，差一点送去了您年轻的生命。那一年，学校评您为优秀教师，并有一高级职称指标，您却将指标让给了他人。

妈妈，曾记得我们一家下放到农村，爹爹忍受不了挨批斗、受冤枉，几次差一点都有自杀的念头，是您，不离不弃，用温暖的心，用您博大的爱，唤回了他那冰冷的心。带着我们全家走过了那段难忘的岁月。还有我那三个同父异母在外面工作的姐姐，因受父亲的牵连一直记恨父亲，差一点与父亲划清界线，是您，一封又一封信，化解了其中的矛盾，使我们全家得到了大团圆，使老父亲没有带着遗憾离开人世。

妈妈，曾记得我刚参加工作远离家乡，您总是鼓励我认真工作，每次回家，总要给我塞钱，生怕我在外受苦。当我工作生活中遇到困难，您总是宽慰我说“不急，车到山前必有路”，因此，在我的人生道路上，我就是遵循您的这句话，什么困难也压不倒我。

妈妈，曾记得您退休后，一直与父亲做着公益事业，办报出刊，发挥余热；种草养花，弹琴唱曲；打打门球，望着您们乐观的生活态度，我们子女们无不感到欣慰。但看到一天天老去的您，惭惭佝偻的背影，女儿心里真是好揪心，好揪心。真的害怕哪一天您离我而去。那一年，88岁的父亲终于病倒了，得了脑血栓，偏瘫了，我们子女们都在外面工作，为了不影响我们，您什么事都自己担待。总是为我们子女着想，三年啊，一千多个日日夜夜，是您，精心的照料，有好吃的只想着父亲，不曾想到自己也重病缠身。妈妈，当您听说我们厂子倒闭，将面临下岗，你是那样的担心，是那样的焦急，生怕我就此失业，帮我想办法，出点子。当您病倒了一时找不到保姆，哥哥想要我来照顾您二老时，您是坚决反对，生怕影响了我的前程。当我来到您的病床，我感叹人生就怎么这么没意思呢：人一生经历磨难，当日子好过了，儿女大了，自己又要老了。您却还安慰我说“人生当然有意思啊，有亲情、友情、爱情啊，你还这么年轻，怎么会有这种想法呢？”。当您已病入膏盲，头脑却异常的清醒，您想到的还是别人，您说父亲去后要穿什么衣服；您还宽慰我们子女，说自己已经活了七十五岁了也知足了，有思想准备，会认真对待的。妈妈，想着您的这些话语，我真的心如刀绞。

您就这样安祥的去了，您真的别下我走了。

妈妈啊！千言万语也表达不了女儿的思念之情，思念的泪水打湿了衣襟，流满了键盘。

第三篇：今天是您的生日

浅谈语文教学中的 “实” 与 “虚”

关键词：善于写“虚”。

摘要：语文课要教会学生写“实”和写“虚”两种基本能力，尤其要在写“虚”方面多做努力。

“中国的教育制度可以为群众提供较好的教育，却失去了中国的丘吉尔和爱因斯坦。”用这样一句话来形容传统教育方法的陈旧、呆板、被动，应该是再恰当不过的了。传统教育在教学过程和方法上强调师道尊严、注入式、满堂灌、死记硬背、考试至上等，严重挫伤了学生的学习积极性，生机与活力不再，已是不争的事实。

那么，在语文教学中，如何改变这一现状？当今的新课程改革浪潮似乎给了我们许多的灵感，尤其是提高学生的想象力，培养学生的创造能力方面，有益的尝试更加值得我们去加倍努力。

众所周知，齐天大圣孙悟空是家喻户晓，老少皆宜的人物形象，他只生活在我们的想象里。对于初中学生来说，写作这样的宏篇巨构，也许是力不从心的。但是，教会学生写“虚”，是非常重要的一环。它对学生的后续发展有着很重要的作用。

“虚”是相对于“实”而言的，它不是客观的人事、物、景等，而是写作文体的主观的情、意、想象。也就是写作中产生的感情和旨意。

如果说“实”是叙写客观的话，那么，“虚”则要求叙写主观。叙述、描写、说明是写“实”的三种能力；抒情、议论和想象则是写“虚”的三种能力。

以下是其中之一些例子。

1、我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密的排在一起，好像一张多绒的地毯，总是激发我想去躺一躺的欲望。

2、我写给他一封信，就像寄去了一颗心。

3、窗口到底是什么？仅仅是一种房子的附庸？不，窗口是一种思想的开放，一种自我的超越。窗口是多样化的，是变化无穷的，但选择对的窗口是最重要的。对的窗口能使人成功一生，而错的，却能毁灭人的一生。

为什么有些学生能轻而易举地写出这样有创意的句子或文章，而有些却难以做到？对于儿童语言的获得问题，语言学家对此有四说：模仿说、强化说、天赋说、认知说。天赋的才能也许是有的，然而，语言环境是儿童获得语言的必要条件，其中包括模仿和强化这样一些外部因素。教师应该提供这方面的有力帮助。叶圣陶先生曾说：“唯有教师善读善写才能引导学生善读善写。”在许多名家名文中，虚实相生的名句比比皆是，应引导学生善于品读，善于模仿并适当强化。

例如七年级语文上册就有一些典型的句子：

“城阕辅三秦，风烟望五津。”

“闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。”

“请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，这是不是个理想的境界？" 可以这么说名家名文之所以经久不衰，与其善于写“虚”是分不开的，应让学生有效地吸收其营养。

近读于漪老师的文章《一辈子做人师》，她在文中说：“有一次读到苏东坡的一句诗：一朵妖红翠欲流。我怎么也看不懂，这红牡丹妖红，流下来怎么是翠、是绿的？钱钟书先生《宋词选注》的解释：他说这诗里用词就好像用兵一样可以虚虚实实、实实虚虚！红是实，翠是虚。虚虚实实，实实虚虚，红绿交错、红绿互映，造就了一种幻觉。这种艺术的魅力是文字特有的功能，它实际上比造型艺术的美还要成功！你说如果不读书的话，自己就无法理解，有的时候因为自己不懂，还误认为印错了，十分可笑。”可见唐诗宋词里虚实的妙用！即使像她一样教学成绩斐然的老师也不免困惑。

就拿以创造意境为能事的抒情诗来说，虽然篇幅短小，寥寥数语，但古今名作，不仅有头有尾、情景交融、浑然一体，而且龙腾虎跃、拓宕开合，“尺水兴波”。例如选入八年级语文下册的《诗经》中的名篇《采薇》和《十五从军征》。如果说前者为我们描绘了一幅写意水墨画，那么，后者就好像是一部纪实片，为我们展示了真实的场景，也正是在这写实中，字里行间滲透着血和泪的控诉。

至于格律诗，对于中学生而言是教学的难点。下面仅摘引两段古人论律诗结构的文字。

律诗要法 起 承 转 合 破题

或对景兴起，或比起，或引事起，或就题起。要突兀高远，如狂风卷浪，势如滔天。

颔联

或写意，或写景，或书事、用事引证。此联要接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱。（喻作诗要掌握精妙之处。有成语“探骊求珠”。）

颈联

或写意、写景、书事引证，与前联之意相避。要变化，如疾雷破山，观者惊愕。

结句 或就题结，或开一步，或邀前联之意，或用事，必放一句作散场，如剡溪之棹，自去自回，言有尽而意无穷。

（元）杨载《诗法家数》

起有分合缓急，收有虚实顺逆，对有反正平串，接有远近曲直。欲穿律法之变，必先于是求之。

（清）刘熙载《艺概、诗概》

唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州席上见赠》中颔联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和颈联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”既写意又写景，不仅虚实相生，而且对仗十分工整。

“多亏了袁大胡子，我至今仍能写得出一篇过得去的文言文。”毛泽东主席的一番意味深长的话语道出了他对恩师的由衷赞美。我们读他的《七律、长征》：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”虚虚实实，引人遐思，那奇伟瑰丽的想象，令人叹为观止。难怪有外国人人赞叹说：“一个诗人赢得了一个新中国。”得天下英才而教之，他的老师无疑是最幸福的。

“临渊羡鱼，不如退而织网”，教师不仅要授学生以“鱼”，更应该授之于“渔”。写“虚”必须从写“实”起步，才能使文章成为有源之水，有本之木。

为了避免抽象说教，增强趣味性，笔者在教学中虚心向古人求教，引用了《红楼梦》中黛玉论诗的相关句子：

“不过是起、承、转、合，当中承转是两幅对子，平声的对仄声的，虚的对实的。”“若有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。” 在课堂上我结合林黛玉的妙语，让学生对格律诗的写作要求做了一些探究，让他们主动弄清了至少三个问题：

1、何谓“五律”“七律”？（每句分别为五字和七字）

2、起、承、转 合即首联、颔联、颈联、尾联。两幅对子是颔联、颈联，它们要讲究对仗。

3、对仗要求：字数相等，词性相对，平仄相反。

写格律诗，对一个国学深厚的作者是小菜一碟。即使对于一般的学生而言，既然“对联”这种文学样式还有广泛的用途，老师哪里有不教之理？

实践是检验真理的唯一标准。这样的教学是否有效，生活中的典型例子是一个最好的佐证。

最近，看到南雄中学的校报登载的2005年高考语文试题，其中有一条题目是对对子。上联是“荔枝、龙眼、木瓜皆为领南佳果；”课堂上，我用这条题目测试我教的班级学生，有的同学写出了“竹笋、板鸭、腐竹都为粤北美食”和“人参、鹿茸、麝香莫非东北名药”这样的佳对。

某日展读《韶关日报》，发现同一天的报纸，以对联为主副标题竟有23处之多。如果结合相关的口语训练，布置对联集锦的课后作业，随后在以“珍惜”为话题的作文中见到“珍惜生命，拒绝毒品”或“珍惜亲情，不忘友情”这样的文题就不足为奇了。

总之，如果学生能轻松地把生活中的客观的人、事、物、景状写自如，那么，写“实”的能力就算有了长足的进步。当然，这种能力不是一蹴而就的，必须经过深入的探究、长期的实践，才能形成。笔者曾经教过一个学生名字叫刘荣武，初三毕业后参军入广州武警部队，一开始只是汽车兵，有一天，政治部招考宣传干事，他报名应考后脱颖而出。他把成功的喜悦归功于他的老师，并专门写了信致谢。因为在初二学《小石潭记》后，老师专门介绍了柳宗元等唐宋八大家，以及收入他们作品的集子《古文观止》，课后他借了老师的藏书对此作了专题探究，这次考题正是他的拿手好戏，因此他是幸运儿。此后，他在部队的写作能力又有了提高，据他说服役期间已发表作品130多篇，其中包括图片新闻。

想象力，是写虚的能力发展的最明显的特征。富有想象力的语言和思维是密不可分的，有的语言学家甚至认为思维先于语言产生。文学家、艺术家进行创作时，主要是运用属于发散思维范畴的形象思维。因此，教师在关注语言的同时更应多关注思维的拓展，培养想象力。

《空城计》是脍炙人口的名篇，但为了让学生培养发散思维，笔者引入上海宝山中学高三学生陈岭的一篇颇有创新意识的《空城秘史》作比较阅读，从兔死狗烹的成语故事中，让学生感悟作者的想象力的独特。

请欣赏精彩的片断：

二子皆提甲捋袖，愤然齐曰：“当战！”

懿曰：“不可！某与孔明皆世之精英，为主所忌，曹睿今重用某家，徒欲制孔明耳。亮若陨丧，某亦不保，决不可战。”

二子咋舌，曰：“不如回师？” “亦不可！曹睿，操之后人，秉性多疑，若闻某不战而退，吾命休矣。今进退两难，如之奈何？”

父子三人正惶惶然，不知计之安出，忽闻城上琴音高奏，懿仰目视之，大快，开其眉锁，谓其子曰：“吾等命可周全矣！”遂和其曲作歌曰：

立十大功劳兮亲戚不留，陈万言策兮贬窜忠州。悬首城门，无罪监收，和衣东市，自抹咽喉，休休，狡兔尽日，走狗命休。

榜样的力量是无穷的，学生写的习作对学生来说，更有吸引力和说服力。可以收到只读课文本身达不到的效果。

不信，请看随后的表现。在阅读《犟龟》这篇课文时，为了更深入地进行发散思维的训练，当讲完《乌龟和兔子赛跑》的中国民间童话故事后要求学生再行创作。有学生讲到乌龟和兔子转换比赛的场地，比赛爬楼梯，一声令下，兔子再也不敢偷懒，拼命往前冲，可这回，他又输了，因为乌龟早已坐着电梯上去了。其情节安排真出乎意料，令人叫绝。这对于初一的学生来说是一种难能可贵的发散思维训练，如坚持下去的话，其预后是乐观的。

从写作的层面看，当今的中考满分作文，想象作文独占鳌头。而想象作文有多种类型，如情境作文、扩展作文等等。下面仅以此为例作一些粗浅的阐发。

当然，“虚”和“实”这两种能力是相辅相成的。写“虚”必须以写“实”开始，它决不是“空中楼阁”，它必须是一个从量变到质变的过程。从教育心理学角度看，学生的学习方式可分为接受和发展两种。模仿介于接受和发展之间，因此模仿是有效捷径之一。“迁移创造式”课堂教学设计是一种从读到写、变读为写的教学设计艺术，是一种较常用的训练方式。

例如：在指导学生进行改写《木兰辞》的作文练习时，为了让学生通过想象写好花木兰这一人物形象，光是教会学生人物描写的方法是不够的，还得教会他们交代人物活动的环境，学会写景,正所谓“一切景语皆情语也”，景物与人物的心情水乳交融。然而，古代毕竟太遥远，学生难以捉摸，联想难以实现，因此，收集相关的示例激活想象是关键。在教师心目中，学生应该是空中的凤凰，而非笼中鸡，自己的职责是引导学生飞翔。

笔者在教学中举了台湾作家李乐薇的美文我的《空中楼阁》作示例。作者在开篇写道：远山如黛，小屋恰如眉梢痣一点。教师据此点拨：

蔚蓝的天空中飘着几朵棉花状的白云，远山如黛，一片迷茫。木兰端坐西厢房中，云髻高耸，蛾眉紧锁，她的织布机已停机半天了，刚织好的半匹布散乱地搁在那里。学生习作开头：

门外弯弯的月亮被一片黑云笼罩着，地面上黑黝黝的一片，树叶儿随风轻轻地搔动着，不想扰乱木兰的思绪。

木兰对着门纺纱织布，这时却停下来了。爹娘只听到木兰的叹息声。爹娘问木兰为什么叹息呢？木兰却没有告诉他们，怕他们为此事伤感。当然，故事情节的安排更重要，应独具匠心，才能称得上是一篇佳作。

为了让学生思路畅通，笔者把豫剧《花木兰》选段引入课堂，让学生揣摩故事情节的变化和文字的精彩，以便写作时能有所借鉴，充分发挥想象力合理安排好。这里就不赘述了。

对于非命题作文，更应该让学生多做尝试，以放飞他们丰富的想象，写出佳作。记得有一年初三毕业班的学生黄海燕，（她是珠玑镇金珠商店黄老板的长女，刚从南雄中学来珠玑中学补习）在刚学了《白杨礼赞》后，老师布置借物抒情的自由命题作文，她的文题是《残树》，那独特的抒情，精辟的议论，丰富的想象力，令人耳目为之一新，称得上一篇佳作，老师对她做了肯定的评价。这是命题作文不可能达到的意外的收获。期末，她以优异的成绩考入广州化工学校，毕业一年后，受到北京一家杂志社编辑的赏识，成为一位在北京工作的令人羡慕的新闻工作者。

当代文化大家余秋雨教授指出：作为现代人自我表述的最普遍方式，作文有可能直接影响一代人的思维活力。如果孩子们的作文成了一种套子而长期得不到纠正，他们的观察、言谈、判断也会渐渐僵化，要不了多久，其中不少人就会失去自身创造能力，成为只会以陈腐标准评判别人的奇怪群落，这是我们经常看到的了。有时人们会惊讶：这些人年纪轻轻又置身于改革开放的年代，何以满脑子都是隔代的陈规？其实他们对隔代的陈规也知之甚浅，只不过已经习惯了一些套子。依我看，多半是早年刻板的作文训练和其他训练把他们害了。的确，如果真的如此，那么，教育的“产品”成了“废品”，“辛勤的园丁们”价值又几何呢？

正所谓“善歌者，使人继其声，善教者使人继其志。”只有教师有意识地找准“突破口”，赋予教学以新意，有效地进行和指导教学，我们的教学就不难做到起点高，手法新，品位高，让学生真正成为“凤凰”而“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”

知之•行之•思之

古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易”，“易与天地准”，之于常识，不也是如此吗？我们生活在常识中，“春暖花开”、“秋高气爽”，我们不假思索地运用它们，是为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，是为不易。故庄子云：“道在便溺”。因常识，于生活，我们泰然。

老子云：“大象若希”。正是由于常识之于我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如同时空之于我们过于静止与绝对，在爱氏之前，我们被蒙骗了千万年。于是我们在恍然后明白，常识虽常，但亦要知之、行之、思之。

所谓的对常识的知之，并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自然反射，而是对自然存在的用心观察。没有这用心，何来常识？没有常识，何以行之？不得而行之，必遭祸患。譬如之于人，了解交通拥挤之时间，于约会便不会误时；又譬如拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷，便因俄国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。

所以对于常识，要知之。

所谓的对常识的行之，不仅是于知之之后的体证，还是生活的必需，之所以要知且行，系因为知易而行难。行难，故特以行之。常识的知之，是困则眠、疲则休息，是诸葛顺势三分天下，是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。对常识的行之，是顺应自然、顺时而动，故可避害趋利，所以才有一觉醒来的精神，才有汉朝天下。

所以对于常识，要行之。

至于对于常识的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因为常识之常，所以无形中被我们忽略、习惯，然世间万物莫不在变易中永恒，拘泥而行自己不适合，若死守既得，便永无进步可言。故汤之盘铭曰：“苟日新、日日新、又日新”；《康诏》曰：“作新民”；曾子曰：“君子无所不用其极”；因为对常识的思之，爱氏提出了相对论，玻尔提出了量子力学；之于历史的，不正是由于对意识形态的思之与变革，再知而行之，才有三十年改革开放而至于今日之中华崛起？

“易与天地准”，也正是凭借常识，凭借与常识同行，我们维系了一个旷古的文明，然而无论是生活还是发展，不知常识无语进步，不行常识无以趋利避患，不思常识却也无以百尺竿头更进一步。

于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。

【点评】

点评人：胡家俊华南师范大学文学院编辑

高考评卷在内容方面以“切题”为第一考察点，本文围绕“常识”这一主题词作文，对“常识”的内涵有较深刻的理解。作者从“易有三训”开始，导引出“常识”的三种境界。然后从如何应用“常识”的三种境界，分别论述对于“常识”，要知之，要行之，要思之，层层深入。相对于众多考生对于“常识”的平面理解，该考生的理解深刻程度是要高人一筹的。

在表达方面，本文论证技巧运用娴熟，把丰富的材料信手拈来，运用到文章中去，论据的使用精而恰当。全文结构严谨，环环相扣，互相照应，浑然一体。文章语言流畅，且略带古典气息。说这是一篇有一定文化含量的高考作文，实为不过。

当然，本文也有些不足之处，比如在运用古语时，记得不够准确。例如：“老子曰：„大象若希‟”应为“老子曰：„大音希声，大象希形。”还有“故汤之盘铭曰：„苟日新、日日新、又日新‟”；《康诏》曰：“作新民”；曾子曰：“君子无所不用其极”原文来自《大学》，应为：“汤之《盘铭》曰：„苟日新、日日新、又日新‟；《康诏》曰：„作新民。‟诗曰：„周虽旧邦，其命惟新。是故君子无所不用其极。‟考生在这么短的时间里，大致记得古籍的意思，尽管引用还不够准确，但瑕不掩瑜，作者的阅读视野、文化底蕴还是值得肯定，值得学习的。

今天是您的生日，我的中国

“今天是您的生日，我的中国，清晨我放飞一群白鸽，为您衔来一枚橄榄叶，鸽子在风风雨雨中飞过。。。”作为一位老师，每当我在教学生唱这首优美的歌曲时，泪水总不免濡湿我的眼眶，眼前立刻浮现出那一幕幕历史的硝烟。。。

我忘不了虎门销烟的悲壮，中日甲午战争的惨烈；忘不了“七七卢沟桥事变”的枪声，南京大屠杀的耻辱；忘不了淮海战役的独轮车，上甘岭战役的炮火。。。。

我想起了“苟利国家生死以，岂以祸福趋避之”的林则徐，想起了“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，想起了“为了胜利，前进”的董存瑞。。。

我的心越来越沉重，我的声音越来越嘶哑，我的胸膛燃烧着一团烈火，我的拳头是一把坚硬的铁锤，我多想和他们一道砸烂这万恶的旧世界！

“试看今日的环球，必是赤旗的世界！”李大钊同志的洪亮的声音穿透时空，在我耳畔炸响。“取义成仁今日事，人间遍种**。”陈毅元帅儒雅的身影在我面前若隐若现。“待到山花烂漫时，他在丛中笑。”毛泽东主席慈祥的面容清晰如昨。伟大的中国共产党啊，是您用钢铁般的意志支撑起民族的脊梁！

1921年，浙江嘉兴的南湖，风乍起，吹皱一池春水。13个热血青年，在此播下了革命的火种，映红了曾经辉煌灿烂却满目苍胰的中国。

南湖畔那青青的垂柳哟，你是否看见那一位舵手，带领着他的同志们在惊涛骇浪中奋勇向前？56个民族像56支花儿簇拥在他的周围，中华儿女团结一心，共同建设着自己美好的家园。

60年的沧桑巨变，崛起的中国，令世界瞩目！

今天，中华各族儿女欢聚一堂，喜笑颜开，共同祝福祖**亲的的生日。

曾记否“农业学大寨，工业学大庆。”这口号曾响彻四面八方。我的家乡——南雄，春夏多雨，秋冬干旱。南雄县委老县长何世礼响应党中央的号召，带领勤劳的南雄人民栉风沐雨，挑灯夜战，转瞬之间，一个个水库像一面面镜子装扮着这穷乡僻壤。从此，红砂岩下，昔日的不毛之地寸土寸金，这里成了远近闻名的“黄烟之乡”“鱼米之乡”。腰包鼓鼓的南雄人民早已“电灯电话，楼上楼下”，大踏步地奔“小康”，与“国际接轨”。

据统计，这里的农民彩电、手机普及率逾八成，分别达到百分之九十八和百分之八十。而空调这类享受型家电百户拥有率也已达到百分之二十二。碟机和音响设备的整体普及率达到百分之四十七。今年是笔记本电脑年，乘着家电下乡的东风，笔记本电脑正以补贴百分之十四的低价飞入“寻常百姓家”。

值得一提的是，昔日被人们戏称为“猪屎巷”的珠玑古巷如今“旧貌换新颜”。梅关古道也“风景这边独好”。这里已成为遐迩闻名的旅游胜地。据报载，牛年春节黄金周，来自全国各地的游人纷纷借助春节假期相争踏道寻梅，七天共接待游客15、1万人次。而经过南雄旅游部门精心策划的以“万姓同根，万宗同源，寻根联谊，合作发展”为主题的珠玑古巷姓氏节，让游人流连忘返。

我不知道当年高喊“捷报飞来当纸钱”的陈毅元帅听了这样的捷报，是否满意，但我知道这里已不是当年的珠玑和梅岭。除此以外，我们还有青障山，苍石寨的“自然生态游”和乌迳新田、南亩鱼鲜的“古村落游。”我想现在可爱的南雄再也不是人迹罕至的蛮荒之地，南雄人民和全国人民一样成了“有钱且有闲”的人。

60年的不辍耕耘，造就了今日南雄的崭新面貌，这一切，离不开党的正确领导。从1994年起我们的县委书记郭衍全，县长丘隆基同志，高瞻远瞩，四处奔波，终于在1995年11月28日，在县城成功举行了广东南雄珠玑巷后裔联谊会暨首届恳亲大会，来自世界16个国家和地区的1700多珠玑巷后裔参加了大会，为珠玑古巷、梅关古道的重建和修复描绘出美好的蓝图。首届会长黎子流先生（时任广州市市长）名誉会长雷洁琼、霍英东、马万祺先生，他们为家乡的建设尽心尽力，功勋卓著，家乡人民永远铭记！

为了杜绝腐败，使政通人和，2009年春节期间，南雄市纪委开展了廉政文化与纪律教育齐进村的活动。活动中，他们坚持以小见大，用身边的人和事编写剧本，开通了“南雄纪检监察网”，出版了相关的杂志，在众多醒目的位置设置廉政文化公益广告牌，在公共场所悬挂廉政格言，警句，并通过办墙报、宣传栏和丰富多彩的文艺演出活动，促进廉政文化进村入户。凡此种种，无不体现了共产党人“立党为公，执政为民，与时俱进”的先进性。

不是吗？“实践是检验真理的唯一标准。”60年来，尤其是改革开放30年来的实践证明，我们的党是能够带领群众克服一个又一个困难，取得一个又一个胜利的党。2008年冬天，南雄和华南大部份地区遭遇了百年一遇的特大冰灾，南雄人民在市委书记林楚欣同志的领导下，开展生产自救，把天灾造成的损失降低到最低。“一方有难，八方支援”，全国各族人民的善款雪片般飞来，南雄经济迅速恢复元气，重现生机，南雄成了真正的雄州！如今，只要您进入南雄境内，您就能一眼看见“山高人为峰”的醒目标语，“以人为本”的为政之道日益深入人心。如果您能够到南雄的城市名片——三影塔广场去看一看，您会看见人民喜笑颜开，到处莺歌燕舞，一派欢乐祥和的景象。

过去，我们总爱说：“儿不嫌母丑，祖国我不嫌您落后。”今天，面对强大的祖国，日益富裕起来的南雄，我默默地说：祝福您！我的祖国，我的家乡。愿您永远没有忧患，永远安宁！

我在心中不停地呐喊：中国，加油！南雄，雄起！

第四篇：今天是您的生日诗歌

今天是您的生日，

我和平的祖国，我愿意在清晨为您放出白鸽。

今天是您的生日，我金色的祖国，我愿意当一棵麦穗，开出金色的“硕果”

今天是您的生日，我壮丽的祖国，我愿意成为长城的一角，传唱您的颂歌，我爱您——美丽的祖国，我爱您——可敬的祖国，我爱您——坚强的祖国，在您生日这天，我想深情的对您说：

祖**亲，生日快乐。

第五篇：母亲节演讲稿:妈妈，今天也是您的节日

母亲节演讲稿:妈妈，今天也是您的节日

母亲节

母亲节演讲稿

我的母亲是一个普通的农家女子。

还是在母亲姐弟三个很小的时候，外婆外公相继离开。母亲领着姨妈和舅舅度过了那段艰难的岁月。然而，条件的艰苦使得母亲做出了牺牲——母亲“没有进过一天学校门”。——在给我讲给那些日子的的时候，母亲总是用引号里的话给我说她对学校的向往，以及她对知识的渴求！好范文版权所有

在我的成长过程中，我从母亲那里得到的，不是某个汉字如何书写，不是某个复杂的方程式如何解答。母亲总是用她的朴实、善良在人格形成、为人处事上潜移默化地影响着我。

母亲打过我。那是在我上小学的时侯，一天夜里，我们几个小伙伴偷偷跑到了村子里的果园里，在里面像孙猴子大闹天宫一样，爬梨树，摘核桃，林走还不忘往口袋里塞几个枣子。母亲知道了我的所作所为之后，拿起笤帚在我屁股上留下了几个“条章”。

母亲吻过我。小时侯母亲甜蜜的吻我已经记不清了。那还是在上初中的时候，一天晚上，突然感觉不舒服。回到家里，我有气无力地躺在床上，母亲心疼地在我额头上吻了一下。——那一刻，我感到无比欣慰！

母亲没有骂过我。即便我犯了再大的错，母亲都没有骂过我。也许，在母亲的世界里，骂孩子要比打孩子更难以让幼小的心灵接受。我时常就想，假如我为人父的时候，我会这么骄傲地给我的女儿或者儿子说：“孩子，你奶奶从来没有骂过你老子！”字串3

母亲节，对于我的妈妈来说，是个很陌生的概念。

和大多农村中的母亲一样，妈妈知道自己的生日是属于自己的。——每到那天，妈妈总是炒一桌子菜，一家人围在周围有说有笑。母亲一会给爸爸满酒，一会给小外甥夹菜，一会去厨房看看炖的东西熟了没有，一会又担心菜凉了怕我的胃受不了。——即便是自己的生日，妈妈也不让自己闲下来，也不给儿女们尽孝道的机会。

而每年的母亲节，我会和其他的儿女一样，在这一天的某个时间，给家里打个电话。

有时，妈妈会情不自禁地问我一句：“怎么这时候打电话来啊？不是五一刚从家里走的吗？这么想你妈妈了啊？”那个时候，我的心里总是一阵莫名其妙地感动。母亲，你可知道，今天也是您的？儿子是来问候您快乐的！

转眼间，又到了一年一度的母亲节。好范文版权所有

那天，我还会给家里打个电话，听听母亲的声音，和她老人家絮絮家常，开开玩笑：“妈妈，儿子可以让你过几年抱上孙子了！”

妈妈，您不知道那天是您的。它却在儿子的心里珍藏：妈妈，快乐！