第一篇：xxxx大学2013届毕业生初入职岗位胜任力调查问卷
XXXX大学2013届毕业生初入职岗位胜任力调查问卷
亲爱的校友：
您好！非常感谢您抽出宝贵的时间来配合我们的工作。本问卷主要是了解大
学生初入职岗位胜任力的情况，以期为人才培养提供建议和支持，请您根据自己的工作实际情况进行填写。对于您的个人信息，我们将严格遵守保密原则。感谢
您的支持与配合！
XXXX大学毕业生就业指导中心
2013年12月
1、您的性别【】A男B女
2、您的生源地【】A山东省B非山东省
3、您的户口所在地【】 A农村B城市
4、您的学历【】A 本科生B 硕士生C博士生
5、院系_____________专业_____________
6、您所在单位属于哪种类型【】
A国营企业B私营企业或民营企业C外资企业或合资企业
D政府机关E其他
7、您所在部门、岗位及职务
8、您对所在岗位的满意程度【】
A.非常满意B满意C一般D不满意E非常不满意
9、您对从事的工作是否有兴趣【】
A很有兴趣B 有兴趣C没有兴趣D厌烦
10、您感觉专业知识是否满足岗位需要【】
A能B基本可以C有一定欠缺D差距很大
11、您对从事工作是否抱有信心【】
A很有信心B一般C没有信心
12、您对当前薪资是否满意【】
A满意B基本满意C不满意D很不满意
13、您对所从事工作的主动性如何【】
A有良好主动性B主动性一般C比较被动
14、您对职场人际关系的适应程度如何【】
A无法适应B基本适应C适应
15、您与所在单位的企业文化融合程度如何【】
A融合很好B基本融合C无法融合D无法忍受
16、您对所在单位作息制度的看法【】
A满意，不会损害健康B基本满意，对健康影响不大
C不满意，有损健康D非常不满意，健康透支
17、您感觉从事的工作对自身发展的作用【】
A锻炼较大，能学到知识B有一定锻炼，可以学到一定知识
C毫无锻炼，学不到任何知识
18、您对当前的发展方向是否明确【】
A明确B基本明确C不明确
19、您感觉从事的工作是否存在压力【】
A没有压力B有些许压力C压力很大
20、您感觉语言表达能力是否能满足工作的需要【】
A能根据场合、对象，正确传达信息B基本能正确表达
C经常不能准确表达
21、您感觉自己在同事之间的影响力如何【】
A有良好的影响力B有一定的影响力C没有影响力
22、您工作期间是否能恰当的满足客户需求【】
A能很好做到B基本能做到C有一定困难D很困难
23、您感觉自己的信息处理能力能否满足工作需求【】
A能满足B基本可以C有一定困难D 很困难
24、您感觉自己对任务的执行力能否满足要求【】
A很好完成任务B基本满足要求C有一定困难D很困难
25、您感觉自己在工作期间的自我管理能力如何【】
A优秀B良好C一般D较差
26、工作中您是否能给自己正确定位【】
A能B基本可以C有一定困难D不能
27、您对自己在工作中的团队合作能力有何评价【】
A很好B比较好C一般D较差
28、您的动手实践能力能否满足工作需求【】
A很好满足B基本可以满足C有一定差距D比较困难
29、您是否能很好的完成工作计划【】
A完全可以B 基本可以C不能
30、您的应变能力是否能满足工作需求【】
A完全可以B基本可以C有一定困难D差距很大
31、您认为大学生入职前应具备哪些能力，才能更好地适应职场
再次感谢您的支持和帮助，祝您工作愉快！
第二篇：大学生理想辅导员胜任力的调查问卷
大学生理想辅导员胜任力要素调查问卷
首先，欢迎参与本次调查问卷工作。众所周知，辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着教育育人、服务育人、管理育人的责任。辅导员的胜任力直接影响着大学生今后的发展，为了了解大学生心目中理想辅导员胜任力要素，方便学校辅导员的选拔、培养，特做次调查。谢谢你的合作！
（1）很不重要（2）不重要（3）一般（4）重要（5）非常重要
职业态度
1.责任感（）（）（）（）（）
2.处事公平公正（）（）（）（）（）
3.宽容（）（）（）（）（）
4.自信（）（）（）（）（）
5.严于律己（）（）（）（）（）
6.形象与亲和力（）（）（）（）（）
7.服务意识（）（）（）（）（）
职业技能
1.组织协调能力（）（）（）（）（）
2.语言表达能力（）（）（）（）（）
3.理解尊重学生（）（）（）（）（）
4.心理辅导能力（）（）（）（）（）
5.社会阅历（）（）（）（）（）
6.决策能力（）（）（）（）（）
7.团队协作能力（）（）（）（）（）
8.善于倾听（）（）（）（）（）
9.应变能力（）（）（）（）（）
10.培养他人（）（）（）（）（）
个人魅力
1.分析思维能力（）（）（）（）（）
2.洞察力（）（）（）（）（）
3.主动性（）（）（）（）（）
4.个人影响力（）（）（）（）（）
5.管理能力（）（）（）（）（）
6.创新能力（）（）（）（）（）
7.反思能力（）（）（）（）（）
补充要素
第三篇：职初教师现状调查问卷
职初教师现状调查问卷
一、基本情况（在符合你的情况上划“√”）
性别： 男
女
带班情况： 做班主任 不做班主任 学校位置：农村
城边
城内
学校性质：幼儿教学点
农村园
农村中心园
城区园
村小
完小
中心小学
农村初中
城区初中
农村高中
城区高中
中专
最高学历：大专
本科
研究生
学历进修情况：正在考虑
在读本科
在读研究生 所学的专业：美术
所任教学科：数学
荣誉称号：无
二、专业思想
请您对下列各题单项选择或多项选择。
（一）我对自己教师人生的看法
1、我的从教理由（B）
A．迫于无奈（教师工作虽神圣伟大，但并非我人生职业的最佳选择，如今我也不是很安心，凑合着干吧）
B．随吾所愿（从小就喜欢教师这一行，这是我人生最佳选择）
C．从不喜欢到热爱（开始从教并不如愿，但从教时间长了，有了专业经验，和学生建立感情，现在很青睐这个岗位）
D．教师岗位的魅力（教师的岗位不仅文明干净，而且有寒暑假。特别是近年教师的经济社会地位在上升）
E．教书育人工作神圣而伟大。
F．还想说点什么？（）
2、从教以来，你最满意的是（填序号）（D）；最不满意的是（）
A．教师收入
B．教师的社会地位和声望
C．自身业务能力
D．学校氛围及人际关系
E．教师假期
F．其它
3、如果让你从新选择职业，你还会选择当教师吗？（C）
A．没想过
B．会
C．不会（请说明1-2点理由好吗）（1.2.）
（二）目前我的工作状态（注意：多项选择有顺序）
1、我的工作出发点（D）
A．为了谋生（当教师就是我的谋生手段，给多少钱，干多少活，其它我不想）
B．为了事业（我认为收入是一方面，收获也是一方面，我把工作当成了事业，追求人生价值、成就感。当然这样干一定也很辛苦）
C．为了快乐（我觉得每一天与学生在一起，和同事在一起，在集体中生活，能展示自己，很充实，有成就感，虽然辛苦一点，但很快乐）
D．为了提高（教师工作与知识文明打交道，一方面能提高学生，一方面很提高自己，当教师从政的不也很多吗）
E．你还想说点什么？（）
2、目前我的工作心情（D）
A．愉快
B．痛并快乐着
C．一般
D．无奈
E．很烦恼
3、目前我的工作积极性（B）
A．积极进取
B． 一般
C．得过且过
4、我的积极性的发挥程度（D）
A．八成以上
B．五—八成C．不到五成 D．时高时低
5、我的最大压力（EC）
A．来自升学。分、分、分小命根。
B．学生比以往任何时候都难教
C．社会对教师要求越来越高
D．同事之间的竞争
E．单位的各种要求
F．你还想说点什么？（）
6、你认为影响当前教师工作状态的因素是（F）
A．对教师职业不热爱
B．工作责任心不强
C．对学生缺少爱心
D．从事第二职业，花费精力
E．安于现状，不思进取
F．其它
（三）我的教育教学观
1、您认为影响教师教育教学效能的最重要的因素是（B）
A．教育观念
B．教学能力
C．师德
D．专业知识
E．教师教育信念
F．其它
2、教师的职业使命中哪个最重要（B）
A．教知识
B．教方法
C．教做人
D．培养兴趣
E．培养习惯F．其它
3、我怎样看学生发展（C）
A．学生成才与否主要看天赋（学生成不成才完全取决于学生的自身，即他得是那块料，不是那块料，怎么教育也白费）
B．没有教育不好的学生，只有不合适的教育（我们对学生的潜能意识还不够，对于有些学生我们好没有找到适合他们的教育方法，做教师应该更深入地研究问题）
C.顺其自然（我们既不能把学生看低了，但也不能夸大教育的作用）
D．你还想说点什么？（）
4.我怎样看教学工作（C）
A.“以教定学”（为什么要发挥教师主导作用，就是因为教师先于学生学习一步。教师了解把握课程标准、教材。教师有教学经验，所以教学必须以教定学）
B．“以学定教”（学习时学生的事，教师起引导、组织、指导作用，要发挥主体作用，要以学生学为出发点和归宿）
C.“以教定学”和 “以学定教”同等重要
D．你还想说点什么？（）
三、专业知识（注意：多项选择应排顺序）
1、对自己学科知识掌握（C）
A．足够了
B．略显不足
C．明显不足
2、对《课标》的理解把握（D）
A．我手里有《课标》
B．什么是《课标》？我从来没看见
C．现在我对《课标》的理解和把握还是相当熟练的D说实话，现在我对《课标》的学习还没达到真正的全面的理解和准确的把握，有些地方还处于一知半解状态，教学有很大的盲目性。
E．因为我对《课标》的了解还有限，所以教学上还基本依据教学大纲来上课。
F．你还想说点什么？（）
3、对教材的理解驾驭（B）
A．千重要万重要，理解教材最重要，我对新教材的理解把我的比较好。
B．目前我对新教材的理解和把握还谈不上熟练和深刻，更谈不上创造性使用。在学校里，能对教材理解全面而深刻和创造性使用的人，只能是少数。
C．有一部分教师过不了新教材这一关。他们不仅谈不上如何按新课标精神落实课程目标，知识还有经常讲错的时候。他们的学科知识是残缺的。
D．你还想说点什么？（）
4、我的专业知识结构
（1）专业知识结构的拓展（B）
A．局限教材，除了一本教科书，一本参考书，我没有时间，也没有机会去学习其他东西。B．能经常拓展知识面，学校有图书报纸杂志，还有电脑能上网，阅读很方便。
C．我个人自费订学科杂志一份以上。
D．我自己有电脑，经常利用电脑学习审阅资料和备课
E．其他
（2）在专业知识结构方面，你最欠缺的是哪一项？（C）A．与所任教学科相关知识
B．教育学、心理学知识
C．中小学生身心发展知识
D．教育理论和教育科学知识
E．教学法方面的知识
F．你还想说点什么？（）
四、专业能力（注意：多项选择应排顺序）
（一）备课教学设计能力
1、我对理解感悟教材（B）
A．大多数情况能准确恰当的理解教材，理清脉络，抓住重点、难点和关键
B．比较表面，经常很难挖掘出教材的深度和广度，不容易抓住重点、难点和关键
C.一般总要借助参考书，或向别人请教才能很好的理解教材
D．你还想说点什么？（）
2、在组织处理教材上和教学设计上（A）
A．因为时间和能力上的原因，我写一般教案多数情况是搬优秀教师现成的，简单改一下
B．我能独立的组织教材、设计教学过程和方法。一般在教学设计之前我不去看别人现成的东西，或者不去请教别人等。我设计完了再去看别人的C．如果非要让我独立处理教材、设计教学过程和方法。一般只能是照本宣科，教学设计业很简单肤浅 D．其他
3、教学设计中遇到的最大的难题是（D）
A．三维目标不知怎样确定
B．不知如何处理教材
C．不知如何选择教学方法
D．不知怎样去激发学生的学习兴趣
E．不知怎样设计课堂结构（教学环节步骤）
F．你还想说点什么？（）
（二）新课程组织课堂学习
A．因为受应试教育的影响和限于自身能力的原因，我基本还是沿袭过去教师讲授和灌输为主是教学方法。我认为在应试教育下，这也是至今最有效的方式。
B．“自主、合作、探索”的教学方式我尝试过，但效果并不好，意识浪费时间，而是考试以考知识为主；三是也找不到最佳的教学方法，所以我现在基本放弃不用
C．不能说我没有接受课改以来的一些教育思想理念，我觉得很多方面是很好的。只是受应试和教师能力的影响，不能很好落实，课改以后我的一些教法已经有所改变，而且我现在还在继续探索
D．你还想说点什么？()
（三）在教学素养方面你感到有欠缺，迫切需要提高的是什么？（CE）
A．新课程下的课堂教学评价能力
B．板书设计能力
C．洞察学生，与学生的沟通协调能力
D．现代教育技术能力
E．驾驭组织管理学生课堂学习能力
F．你还想说点什么？（）
五、专业成长（注意：多项选择应排序）
1、你怎么看影响教师成长的因素（C)
A ．环境的影响大于教师自主成长
B ．教师自主成长大于环境的影响
C． 二者同等重要
D． 你还想说些什么？（）
2、你怎么看教师的成长动力（C）
A．个人热爱教育事业，爱学生，感到做教师是一件非常有意义的工作
B ．学校考评压力，教不好既无奖金，又无面子，学生还看不起
C ．从现实中发现，只有通过专业的进步才能为个人的晋升提供台阶 D ．学校领导的不断关心、促进和示范（尤其是校长）
E．迫于同行之间的竞争压力
F．保住饭碗以免以后下岗
3、你认为阻碍你发展的主要障碍是（B）
A．摆脱不了应试教育的影响
B．找不到适合自己发展的目标、方法和方向 D．教师管理制度不够科学健全
E．资源匮乏
F．其他
4、影响你专业成长的学习时间和精力的有（ABCE）
A．课时多（每周节数）
B．考试批改辅导占用时间长
C．应付各种检查
D．无效的重复性劳动
E．备课和自主学习时间明显不足
F你还想说点什么？（）
5、你有写教学反思、日记、随笔的习惯吗？（B)A． 从不
B．偶尔
C．经常
D．一直这么做
6、你比较喜欢的学习方式有（BC）
A．专家讲学
B．听课评课
C．研讨交流
D．案例分析
E．问题诊断
F．上公开课
G．你还想说点什么？（）
7、参与科研情况（A）
A．参与过科研活动，收获很大
B．参与过科研活动，收获不大
C．教科研活动纯属扯淡，我从来不相信也不参与那些活动
D．你还想说点什么？（）
8、你对学校开展的各种校本研修的态度是（C）
A．赞同，因为收获大
B．不赞同，因为加重负担，而收获不大
C．应该坚持但必须要很好改进
D．你还想说点什么？
第四篇：毕业生初入职培训感想
入职培训心得
很高兴有机会能够在这里和大家交流入职培训的心得体会。韶华易逝，转眼四年大学已过，2013年7月6日离开亲人踏上入职的道路，第一站武汉，在这里是中建三局总公司安排的培训，第二站西安，在这里是中建三局西北公司和公司第二经理部安排的培训。我将分别讲述这两个地点的培训的心得。
一、武汉篇
刚到武汉突遇大雨，一路跌撞到达报到地点，住进公司给安排的舒适的住所，疲惫一扫而光，7月7号参加中建三局总公司安排的新员工入职培训。先后由总经理和陈事长及其他领导授课，首先在两位领导的介绍下我对中建系统，对中建三局和中建三局旗下各个公司都有了一个系统的认识，包括它的历史文化，发展走向，发展状况和发展目标等内容；其次，在远离家乡的武汉我听到了如父母般的谆谆教诲，在这短短几个小时的时间里，我时刻感受着关怀、温暖和告诫。这里有关注我们成长的领导，他们的让我们获益匪浅；有“敢为天下先，永远争第一”、“开拓争先，奉献求实”的精神，让我豪情万丈；有关于成长、梦想与担当的指引和教导，让我有梦想，有目标；有对自己在中建三局快速成长的结构框架，保持空悲心态，保持坚守，保持进步。这里有我们梦想的舞台，他会帮我们构筑梦想，构筑人生，帮助施展我们的才华，创造我们的精彩人生！
二、西安篇
我们的精神：“敢为天下先，永远争第一”； 我们的核心理念：“精谋奋进”；我们的口号“精谋奋进，争先有为，扬威西北，舍我其谁”；我们的用人理念“凭德才，重经历”。在这里我们军训表现优异，按时按点出操，训练整齐划一，大家用心学，教官用心教，公司给提供良好的后勤保障。素质拓展训练我们无畏高空，我们团结一心，积极努力，互帮互助，150余人翻越高墙我们时间最短。我们是一个有信念，有理想，有抱负的团体，我们脚踏实地，不畏惧一切困难，我们团结一致，志存高远，永不放弃，我喜欢商务部经理的那句“不患无位，患所以立”，这句话给我正能量，出入职场，我们最重要的是要心态转变，尽快适应周边环境的变化，以阳光积极的心态，以主人的身份去工作，责任心要强，要活在当下。勤思勤学勤问，多做多想，磨掉浮躁和粗心，这次培训，帮我进一步完善我的人生价值观。
作为刚刚走出大学校门踏入职场社会的新人，一没经验二没经历，我们彷徨，我们迷茫，我们不知该如何入手成为公司精英，成为社会进步主力军，目标是人生的灯塔，青春逝去并不可怕，梦想失去才是最可怕，但是通过这几天的培训我知道这些都不可怕，我们要有一切从零开始的勇气，团结、勤奋、求实、创新，我们要坚忍，有梦想，要谦虚，懂进步，要知道学无止境，保持空悲心态，勇于创新，提高自己的认知能力，真正认识自己，不断推举卓越，有担当。坚守梦想和信念。感谢这次培训给我的启发，感谢各位领导给我的启示，我会尽快适应这个新的大家庭，做好本职工作，与各位新老同事携手并进，和公司一块成长进步！
第五篇：大学毕业生入职心得
大学毕业生入职心得
六月对我来说是我的毕业季，带着少许伤感和不舍离开了校园，成为社会的一员，从学生时代过渡成为上班族中的一员，也意味着我们已经可以承担责任，为自己的梦想努力追求。虽然有伤感，但我迎来的是我梦想成功的第一步。
七月是我梦想开始的第一步，接到昆明铁路局的报到通知，我怀着激动的心情为报到那天的到来做准备。老实说，刚从大学校门走出来的我们过惯了在大学中慵懒散漫的生活，自身的个性也在校园中得到充分了充分的展现，但我知道当我们走向各自的工作岗位时，这些对我们来说都是行不通的。但我却是幸运的，成为了昆明铁路局广通车务段这个大家庭中的一员。十一号这天早上，我揣着梦想，怀着激动的心情，带着好奇心，背着沉重的行李坐上开往我成功之地的K114次火车，目的地广通。火车启动的那一刻，我有一种孤独的感觉，虽然去的地方离我的家乡不是很远，也有一种举目无亲的感觉。想到自己有可能再哪里生活很长时间，一股失落感顿时涌上心头，看着火车上陌生的面孔，这种感觉越是强烈。一直带着这种心情继续前行，直到列车员的呼喊声提醒了我，广通到了。下车的那一刻，一排红色标语让我心头一暖，“欢迎大学生来到我们广通车务段”，接着就有人来帮我提行李，并已经安排好我们所有来报到的住宿。下午为我们介绍了报到相关的事情，12号早上带我们听了老职工“十一五，辉煌五年”的演讲比赛，让我们体会到了昆明铁路局的对员工的热爱，也让我们了解了更多昆铁的信息，好人好事，是他们的奉献与付出才有了铁路局的今天，才有了我们的今天。做为一名新的铁路人，我将继承他们的铁路精神为铁路事业奉献。
十三号我们又坐上开往昆明的火车，局领导非常重视我们新如路的大学生，为我们安排了培训，让我们成为一名合格的铁路人。我知道从离开学校的那一刻开始，直到进入工作岗位，我肩负的是一种责任，是对自己的责任，社会上所有人的一种责任。
今天我将为我成为昆明铁路局的一员感到骄傲，我会用自己的行动来证明我一定能行。我会带着老职工留给我们的精神，认真对待我的工作，做好没一个细节。我相信我的梦想将会将会在老职工的带领下，一步步走向成功。
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