关于周末家教调查报告5篇

第一篇：关于周末家教调查报告

关于周末家教调查报告

简介： 尊敬的家长朋友，您好！感谢您百忙之中为我们无私的填写这份调查报告。我们本着竭诚为您孩子服务，帮助同学们回报社会的原则，向您征求如下意见

1.您是否赞同大学生自主创业回报社会

A.赞同B.不太赞同

2.您是否赞同您的孩子以后在不影响大学学业的情况下自主创业回报社会

A.赞同B.不太赞同

3.您孩子的性别

A.男生B.女生

4.您的孩子目前所处的学习阶段

A.小学（）B.初中（）C.高中()

5.您的孩子目前是否有学习上的困惑

A.完全没有B.偶尔会有C.经常产生

6.您的孩子在周末是否有一定的学习计划

A.有B.没有

7.您是否有意愿让您的孩子在假期用一部分时间学习

A.有强烈意愿B.有过想法C.让孩子在家休息

8.您是否有意愿尽早的让您的孩子与大学生接触，从而提高他们的学习兴趣

A.有强烈意愿B.有过想法C.从没有过想法

9.您希望您的孩子以后的学历是怎样的A.研究生及以上B.本科生

C.大专生D.大专以下

10.您的孩子是否在学校或校外参加补习班

A.参加B.不参加

11.您认为您的孩子更适宜参加那种补习

A.校内补习B.校外补习C.大学生家教

12.您如果有意愿请大学生家教您能接受的薪金范围是

A.每小时20—30元B.每小时30—40元

C.每小时40—50元D.每小时50—60元

13.您希望您孩子家庭教师的性别

A.男生B.女生

14.您认为您的孩子周末需要多长的时间参加家教补习

A.3小时B.2小时

C.1小时D.不需要

结语：再次向您表示衷心的感谢，对您无私的奉献我们表示敬佩，我们也向您的家人致以最诚挚的问候与祝福！

祝全家幸福安康！

您的电话号码：

第二篇：周末家教实践报告

社会实践报告

报告题目：学 院：专 业：学 号：姓 名：提交日期：

周末家教实践报告

法学院

社会工作本科 2015年6月12日

摘要：

进入鲁东大学，通过家教中介找到一份家教工作。工作中遇到不少问题，通过自己努力，加强了与外界人员的沟通，并且懂得了好多与人沟通的道理。从中收获了甚多。正文：

转眼之间，进入了大学生活。身在鲁东大学法学院社会工作专业，课比较少，因此空余时间比较多。想想自己已经超过20岁了，也应该为家里减轻一点负担，而且走上社会对自己进行锻炼。因此决心好好利用大学空余时间，参加家教实践，不仅为自己独立赚一点钱减轻父母的压力，而且为自己今后好找一份不错的工作做好准备。

经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，虽然还有那么一点点别扭，但却没有了昔日的逃避与羞涩„„有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职工作只是沾上了“教师”的一丁点儿边，可我却分明感受到这两个字给我带来的自豪和快乐。然而当我告别了家教职务时，原先那再熟悉的称谓，却在瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈„„，令我伤感、留恋

第一次去给那两个弟弟上课的情形依旧历历在目„„那个周末，我破例地早早起了床，虽离上课还有一个多小时，可我早已梳洗完毕，整装待发。前一晚，我做了精心的准备，直到很晚了才睡着。一路上我的心里像揣了只兔子，砰砰直跳，我是即紧张又非常兴奋，连我自己都分不清楚到底是什么了，只记得在心里不停的对我自己说：“这是我人生的第一份工作，一定要好好的干，加油、加油！”我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性？挑剔？还是乖巧听话？我只知道我要面带笑容，给别人留下良好的第一印象„„

我到他们家里之后，等了一会儿，在对方母亲的带领下弟弟们笑迎了出来了。不知怎么回事的，我那颗是时刻紧绷的心，突然像离了弦的箭一样，一下子松开了。我进行了简单的自我介绍之后，我就询问了他们的成绩以及学习状况，大概连接情况之后我们开始讨论我们上课计划。小弟弟们现在都是初二生。最后我们决定帮他们系统的复习一下前几个学期学过的英语教材，并尽自己最大的努力帮助他们提高他们的学习成绩，不辜负他们父母对我的信任以及对他们的期望。

开始在讲课过程中我发现，在我讲一些课外小故事（尤其是关于各式各样的大学社团活动和丰富多彩的大学生活以及自由无拘无束的课堂）的时候他们非常开心，都听得津津有味的，不过在讲课本知识的时候他们就有点尽力不集中，不那么注意听讲了。于是我就从我自身找问题，我想也许可能是我在讲解的时候不够生动形象没有吸引力，于是我就尝试着改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他们设置悬念，并让他们给我提出意见，还有的时候为了加深他们的记忆，给他们信心要他们相信自己，我会故意讲错，让他们自己发现问题，并自觉的去深入理解它，让他们对课本感兴趣，并且主动地接受课本知识，变被动为主动，而不是采取填鸭式的教育方法。我的目的是为了叫他们自己学习，而不是只为了暂时的提高他们的成绩，这也是我和他们的父母达成的协议。我的任务是要教他们懂得他们为什么学习、学习的最终目的是什么，如何去学习、怎么学会去学习„„

为了达到这个目的，我会随时即兴编了几个简单的日常对话让他们练习。随时想起来什么就提问什么，然后继续讲解。在我们刚刚开始的时候，两人都很害羞，都一样羞于启齿，怕自己说不好被别人看笑话，小脸都涨地红红的脸。于是我就告诉他们：“你们可以大胆的说，说不好这么的是别人的耳朵，你又不会少什么，有什么可怕的。”就这样边说边亲自进入角色引导他们。很快他们就不再那么拘束了，轻松地进行着对话。这个告一段落之后，接下来我就来事着手讲解他们的课本，他们虽然也有跑神的时候，但总体来说听得还是非常认真的，有什么不懂就会立即提出来，然后我就耐心的帮他们解答，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到最后把他们给讲懂了为止。在我们休息或者我安排他们朗读课文时，隔壁房间的阿姨常常不时跑过来给我加水或是递上水果等一些吃的。就这样，我的第一堂课开始了，从开始心里想绷紧的弦那么紧张到最后的轻松自如（我所担心的他们太调皮的事情根本没有发生），就这样分分秒秒在点滴中流逝，点点滴滴也在流逝中让人回味无穷„„

每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是灿烂的。从第一天开始，我就开始了我忙碌却又充实的生活，每个周末早晨很早就到他们家，上午从他们家里回来，短暂的休息之后又是下午他们的上课时间，他们马上就要上初三了，很快就要面临中考的压力，我也希望自己能够帮助他们一点点，我能做的就是好好的

讲课，认真的落实我们的学习任务。我要对得起他们以及他们的父母，更要对得起我的汗水和良心。他们是那么天真活泼的孩子，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼。望子成龙，望女成凤。都说兴趣是最好的老师。可以想象，这三个孩子在“期盼”中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境，他们到底有多么痛苦恐怕只有他们自己才知道。

但是身为他们的临时“老师”，我有责任和义务激起他们学习英文的兴趣，让他们在仅有的几个小时里有所收获。于是在他们的淘气、喧闹、捣蛋和任性时，我学会了忍耐与宽容，并根据他们的性格和年龄特点，逐步探索出一条适合他们的兴趣教学之路。讲英文童话故事考听力，智趣问答比赛，拼图答题游戏，情景对话练习等活动慢慢进入了我们的课堂，并对我的教学起到了举足重轻的作用。他们也都积极得参与其中，寓学于娱。尽管这样一堂课下来，“老师”的角色不好当，自己也搞得筋疲力尽，但没有什么比看到他们的天真和欢笑更能让我感到欣慰的了。

从事教学工作需要有“耐心、韧性、毅力”，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师和做过家教的同学请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

因为到了学期末，做家教的日子虽然很快就过去了，但我却从中受益非浅。现在对于未来，我有了更多的信心和勇气。在这些日子里，我和他们是表面上的师生关系，但实际上是朋友，在休息的时候我可以给他们讲我在大学或生活上有意思的事，而他们也和我说他们的开心、快乐的事情。不论这其中有过怎样的困难，我们一起走过，现在已经达到了比较好的磨合，虽然有过力不从心，但我毅然的走了过来，体会了在学校所不能学到的东西，也许实践的意义就是在于此吧。谈到做家教的最大感受，我觉得一句话可以概括——“用心和学生沟通，做他们的朋友”。不仅如此，我们做每一份事都要用心的去做，做家教如此，做任何其

它任何事情也是如此。

通过在这段家教生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的思维能力、表达能力、交往能力以及职业技能。这些收获将会影响我以后的学习、生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信我在这些实践中的收获是在课堂上所不能学习到的，而且会让我受用一生。家教的经历培养了我的耐心与宽容、关心与责任。这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实„„

第三篇：小学周末家教计划

小学周末家教计划

1.广告牌的制作

2.课时费（45元/一课时）

3.语数英各科授课计划

4.学生学习追踪

5.学生综合情况分析

6.账本

第四篇：家教服务公司调查报告

调研人： 班级：

创业项目：家教服务公司

创业内容分析：

一、市场分析

甚么是家教呢?顾名思义，家教即为家庭教育。进一步思考，家庭教育多数情况下指代的是家庭中上辈对下辈的成长教育，包括(作业)学习教育、思惟教育、方法教育、道德教育、行为教育等等多方面。可见：家教(家庭教育)是一个具有着方面性的、系统的教育内容。系统，指的是家庭教育，这里特别指的是学习的辅导与教育与家庭其它方面的教育有着不可分的联系，同时这类教育更不是一挥而就的，更不能好高急功，欲速则不达。

同时，家庭教育仅仅依托家庭中的个体，教育有时又显得那末力不从心。作好家庭教育这需要多方面的配合，特别是家庭与家庭教育机构的相互信任与***合作。集中，体现的不但是家庭教育必须具有明确的目的性、针对性，同时更体现了家庭教育需要家庭和家庭教育机构双重的集中的努力。

从教育市场来看，教育是一个永久的市场，一个永不消失的蛋糕。然而放眼重庆，家教市场却多年而未成型，没有规范操纵、没有优良服务、没有品牌教育。纵然，部份个人/实体预树品牌，然而其心可嘉业未成。究其缘由，我们不难估计重庆庞大的市场需求(虽然需求较为分散)，那末是模式题目?是推广力度题目?还是甚么其它的重要因素?为何重庆会有那末多的家教中介?致使小、散、乱的根本是甚么?创新的模式是个题目，服务的规范、水平是个题目，然而没有充分、正确掌控家庭教育(含一般意义上的家教)的需求与内涵是个本质的题目。教育的题目是服务的题目，是发现和满足家庭教育需求的题目，任何好高急功都将不达。

二、市场环境概述

1、就消费需要方面来看，本市教育需求较大，同时需求也显现出分散的不集中的特点。

2、在市场供给主体方面，几近所有中介和经营机构都显现出一种散、小、乱的特点。现在的家教市场上涉足家教服务的机构非常多，但真正正当经营家教，持有工商行政部分注册颁发的含有家教经营范围的营业执照和教育部分批准的家教机构，数目极少。尽大部份的家教服务机构既未经过教育行政部分批准，也没有经过工商行政部分注册，根本就是不具有经营家教资历。

3、从概念上来看，家教为家庭式教育，事实上社会上大量补习班、培训班一定程度上抢了家教的市场，分流了很多客户资源。

4、目前基于市场竞争现状及竞争下散、小、乱的无序特点，家教市场已显现出明显的信任危机。

5、从趋势上来看，目前大家都已意想到传统的中介型家教所具有的局限性和市场细分的趋势，也都在努力对自己的业务进行横向的发展。另外，还出现了合同家教，即家教有效果家长才付钱。如：合同中双方约定，平时xx提供家教服务不收费;等孩子期末考试成绩出来后，比上学期期末考试成绩在班里进步一个名次，家长付给xx100元钱。还如，依照和家长的约定，在一定时期内，孩子能通过音标比较标准地读英语单词，报酬是300元，否则就没有报酬。再者，能帮助孩子通过明年的中考，可以付给xx 3000元报酬。(后者时间期限相对较长)

三、市场消费分析

1、市场需求概况

1)群体基数巨大：重庆做为一个直辖市，多数家庭在子女教育方面显现出强烈的意识与观念。而且，由于人口基数大，而家庭教育当前实际上又是每一个家庭不可或缺的，因此目标性需求群体和潜伏性开发群体(家庭)数目巨大，明显这是一个巨大的家庭教育消费群体。

2)期看决定需求：目前，家长在教育方面给予孩子的期看值愈来愈高，在投资方面，为了孩子，我做甚么都可以，受多少苦都值得、孩子的前程就是我们家的前程这类汲汲的渴求心态，更使得教育行业有别于其它行业。特别最近几年来随着人们生活水平、社会教育水平的进步、家长教育的攀比心理也在进步。(如：不管学习好也罢，学习差也罢，都希看有名师指导一番，实在进步与否暂且不提，先教教最少心理满足了部份家长的平衡心理)。

3)由于教育不同于现实的产品，教育水平的鉴别多数基于人们的感性认知，人们在投资教育进程中很多持有谨慎心理。特别最近几年来，部份黑中介对市场的影响，一定程度上对家长的熟悉和需求起了负面的影响，信任度的建立成为教育行业一个重要的题目。

2、需求特点分析

1)正面特点一：诚信、价格公道需求

部份中介宣传的欺骗性，三三两两家教中介职员或摆摊设点或身披绶带，散发各式宣传单招揽顾客。有的宣称是在校团委直接领导下工作，有的承诺派出的老师是由学校学生处挑选并推荐的;而这类公司的名称更是牢牢围绕师大湖大做文章。一名曾请过家教的家长说，实在我们对家教的素质很不放心，找一名真正可心的家教很难，而应付了事的家教对我们来讲不但浪费时间和金钱，主要是误人子弟。

2)正面特点二：诚信、认真、为人师表、慎重，能在各方面成为孩子的榜样，调查中我们发现，更多的家长是抱着积极的态度，满怀希看地往给孩子请家教，他们对家教的各方面要求都很高，可谓百里挑一。比如有的家长希看给孩子的不同科目请相干专业的大学生;有的家长很重视家教从业者的修养、气质、人品、知识面、眼界和交换表达能力等;还有些家长想找生活较贫困的学生，希看为孩子建立勤奋俭朴的榜样。总之，他们希看所请的家教是较为优秀的，能在各方面成为孩子的榜样。

3)负面特点一：以价格、第一印象或熟人先容来选择家教

中小学生的教育关系到我们整个社会的未来，为孩子选好家教，常常能开辟孩子视野，进步孩子的学习成绩。但事实上很多家长其实不晓得如何教育孩子，他们觉得请一个家教看着孩子总会好些。但在选择家教时，家长们常常不从家庭教师的本身素质、教育资历、教学经验、教学态度、教学内容、教学计划等诸多方面来综合斟酌，而是以价格、第一印象或熟人先容来选择家教。这类选择毫无规范标准可言，这类选择下的家教也必定会出现各种题目。

4)负面特点二：请家教，孩子才是中心

在家教、家长和孩子三者中，孩子才是请家教的主体，因此他们对家教的看法和态度很重要。通过侧面了解，我们留意到，一些学生对请家教有一种思想上的抵牾情绪，觉得这样占据了他们所剩未几的玩的时间，因此很不配合，效果自然不尽如人意;有的则反映他水平很高，只是我听不进往。在以找家教的调查进程中，一名曾做过几年家教的学生所言：实在家长想找一名优秀的家教，但对孩子来讲，关键是他们愿意接受的才是最合适的，究竟，孩子才是中心。

5)负面特点三：以自己好恶取代孩子好恶，强自己认知于孩子需求

母亲是孩子的第一任老师。然而在调查中我们发现当代母亲的育人素质和心理素质都不容乐观。而这类堪忧的情况，我们很多人在平常生活中都是可以发现的。如，不尊重孩子的独立人格，说骂就骂;以自己的好恶，强为孩子所好恶;在孩子眼前强词夺理，以非为是，奉行无不是的父母等等，很多都把孩子当做个人的一个物件。这样缺少民主素质与科学素质的父母，既不可能同等地与孩子做心灵上的沟通，更不能奢谈尊重孩子的自主创造。这样一来，使孩子或自卑自怯，无自强自立能力;或讨厌父母、离家出走乃至走上自毁。因此在家教进程中，对父母而言，民主与科学教育素质的进步还有待努力。

四、市场竞争分析

1、竞争对象辨别

在调查进程中，通过实地走访、询问、网上查询及114查询，我们把目前家教类型回类划分以下：

1)大学勤工俭学家教：一般属于学校团委管理，主要向需要勤工俭学的学生先容家教业务，原则上属非营利性质。

2)家政公司家教：主要以家政产品为主，附带家教，明显属于超范围经营。

3)教育公司家教：这部份公司主要由经过工商注册其执照中含有教育信息咨询的经营范围。事实上，家教这类中介服务明显也属于超范围经营。

4)网上家教：主要是以网络进行家教宣传、推广与业务承接为主的机构，这类家教大多数未经批准。

5)非法家教：主要由那些没有正规注册登记、没有固定经营场所、没有一套家教业务管理体系的非法家教机构。

说明：目前家教中介结构仍多显现出一部电话、一台电脑、1-2人，1-3张桌椅、地点狭隘偏僻的特点。另外，社会补习班、培训班虽不属于家教范畴，但很大程度上分流着家教市场资源。

2、竞争市场特点

1)家教从业职员主要是由中小学教师和高校学生组成，他们常常只带短时间家教，并且没有长时间、完备的教学计划，缺少基本的兼顾安排。

2)教学的内容也五花八门，有的讲课文，有的布置习题，有的干脆看着学生造作业，为其提供咨询。

3)家教从业职员素质良莠不齐，有些态度不端正，总是把赚钱放在第一名。和一位从事家教的大学生交换中，他干家教，完全是勤工俭学，也就是想赚点钱。

4)家教质量也大打折扣。一名同学通过中介一周兼两份家教，他说现在学校的事也很多，自己周末还有自己的一些事情，很难抽出时间来备课，至于因材施教也很难谈起了。钱白花了不说，走马灯似的老师反而耽误了孩子的学业。

5)除此之 外，某些家教潜伏中也有逼迫行为和乱收费现象：如有的授课老师常常会先容班上的几名同学到自己熟悉的一名老师那补课，他们不敢不往。这类家教除让少数老师创收以外，还能给孩子带来甚么呢?用学生自己的话说，也就往做做习题，学不到甚么。而已位家长对其孩子的班主任所提供的不能谢绝的家教则评价为靠山吃山，靠学生吃学生。

五、教员情况分析

1、教员分类：在校大学生教员、非在职老师、在职老师3类

2、市场供给特点：

1)学生教员动身点

增强社会经验，锻炼自己增强自立自强能力;

勤工俭学，减轻家庭负担;

寻觅收进，进步和满足自我消费需要。

2)教师动身点

开辟家庭收进来源，减轻家庭开支负担，这是很多年轻老师兼职做家教的主要缘由。

利用周末，暑期时间，增加家庭收进，改善与改良生活。

六、具体实施方案

1.组建高水平的合作团队

公然的招聘具有良好职业素能的本院勤工俭学生，根据个人的特点和公司需求组建好具有高效力、高水平的团队。

2.保持团队的高实力性

请具有权威及相应工作经验的老师坐镇，并且定期对员工进行相干的专业技能的培训。进行团队内部的交换心得活动，进而进步整个团队的凝聚力和战役力。

3.弄好宣传工作

利用好新的团队深进市场弄好全方位多角度的宣传。通过定点宣传、传单宣传的方式、抽样调查等方式进行。也能够通过相干的促销活动的方式争取在竞争剧烈的市场中打响第一炮。

4.建立良好的公司形象

公司制定的服务标准和企业理念：创意似金、敬业如牛、慧知于行、通厚载德。

5、教员评比制度

如教员诚信度排行、家教人才库等，公司将对教员进行跟踪调查并根据调查报告调剂教员诚信度，好让家长放心的选择。

6、教员分类

为了体现教师之间的教学能力差异，也为了满足部份家长对

教师与学费的需求，本中心将家庭教师进行了严格的细化筛选，分为：普通家教、优秀家教、专业家教、在职教师。

7、请家教流程

家长先登记：联系方式、学员情况、教学地点、时薪要求、对教员的要求等。我公司根据家长的要求，尽快找到适合的教员，并将教员信息通知家长，征求他们的初步意见。经过初步认同后，将派教员直接与他们获得联系。具体题目双方面议。如不满意，可以避免费换教员。

七、收费标准

课时费参考及说明

单位：元/小时

中小学

基础课程

(英、数、理、化、语)

素质教育课程

艺术类课程

小 学20-25

初 中25-30

高 中30-50

心 理25-50

电 脑25-45

英语口语25-50

棋 类25-60

体 育25-50

美 术35-75

书 法35-60

声 乐50-80

成人自修

专业基础课程

专业课程

高 数25-60

英 语25-50

计算机25-60

高级英语30-60

小语种40-90

财 会25-35

高级电脑30-70

升大考研30-60

吉 它40-60

舞 蹈40-80

注：聘请在职教师课时费上浮60%-150%)，本表仅供参考，具体请家长与教师直接达成协议。

辅导方式：教师上门辅导，学习效力更高。

服务质量：网络系统管理、质量跟踪服务。假如家长对提供的教师不满意，可提出更换直至满意止，不另加收任何用度。

服务效力：凡来电登记，本中心将在24小时内与您联系。

安全保证：为了确保质量及安全，本中心派出的教师均持有经本中心签章的先容信(任何复印件无效)和其本人的学生证及有关证件。

服务收费：

学员家长：本中心一次性收取50元教师管理费，聘请在职教师收取100元教师管理费，付款方式由家教老师带回。

教员教师：对教员中介费实行弹性制，每成功一次收取管理费一般60120元不等(冷暑假八折优惠)。

八、我们的目标：

1、给孩子一份自信，给家长一份保证

2、科学学习，科学辅导

3、课程辅导，特长培养

4、全力打造一流的家教平台

5、全力负责，择优推荐。我们会给你最满意的答复和最真诚的服务。

第五篇：家教市场调查报告

福州素来就有尊师重教的传统，福州市民对孩子学习的重视程度更是在全国首屈一指。福州市民长期以来就有为孩子请家教的习惯，可以这样的说，只要经济条件许可，一般的市民都会为孩子找个家教：或者送去辅导班，或者请个上门家教。从某个角度来说，福州家教已经成为了福州市民生活不可或缺的一部分了。

近年来，随着福州市民经济的改善和对教育重视程度的大幅度提高，福州的家教需求不断扩大，并且最终形成了一个庞大的家教市场。而这个庞大的家教市场的暴利吸引了无数闻风而来的各种各样的人开办了遍布福州大街小巷的家教中心、辅导班、晚自习辅导机构，家教中介等等机构。这数百家存在于福州家教市场之间的机构也为此展开了旷日持久的竞争。然而，有序的竞争对规范市场运作，提高市场的运作效率是很有好处，但是反之，无序的竞争必然导致一个混乱的市场，并最终使包括学生，教师和家教机构都伤痕累累。因此，培育和规范无序而混乱的福州家教市场是这个市场目前所亟需的。

一、福州家教市场的主要特点和构成要素

1、福州家教市场教师供给的来源和特点

作为福州家教市场的不可或缺的组成部分，福州家教教师的来源主要有以下几种：第一种是人数最多也是规模最庞大的部分，即福州各大高校的大学生和研究生甚至是博士生。福州市目前的高校数量也不少，并且因为今年高校的大规模扩招，更导致高校在校生人数的急剧增加，而这在某种程度上可以为福州家教市场提供充足的教师来源；一般来说，来自农村或者家庭经济情况不好的学生都会选取家教作为主要的兼职渠道。他们从事家教，一方面可以赚取一定的生活费用和零花钱，另外一个方面也可以借此接近社会，锻炼自己在竞争日益激烈的社会上的生活能力；第二种是近几年不断涌现出来的各种各样的辅导班，这些辅导班主要是根据学生的需求而开设的，比如美术兴趣班，数学辅导班，英语补习班等等，这种班级人数少的五六个，多的上百个。特别是福州一中，附中，福州三中一些名师开办的辅导班，那更是规模庞大。而这些教师也因此可以说是日进斗金都不为过。第三种是福州市各中小学的在职教师，这些教师由于自身的优势，便成为福州家长们请家教老师的首选，他们或者单独辅导个别学生，或者开办辅导班。最典型的是福州四中的那些美术老师，几乎所有的老师都在自己的家里或者租个场所开个画室，专门辅导要参加高考的美术高考生。

二、福州家教市场需求的类型和特点

1、保姆型的家教：这种类型的家教对象一般是年龄比较小，父母工作比较忙而没有时间教育孩子的孩子。在通常的情况下，这样类型的家教是保姆为主，家教为辅，当然，这里的保姆不是为这个家庭做家务，而只是带孩子的意思。一般情况下，家长请保姆型家教的要求就是要求教师要“活泼、开朗，善于和孩子沟通”。我就曾经遇到一个四五十岁的妇女要为其“腼腆，内向”的儿子找一个能影响其性格的家教。在寒暑假的时候，这样的家教是需求最旺的时候，要为这个时候，大学生都放假了，时间很是充裕。而且中小学也放假了，而父母依然在上班，这样情况下，父母怕自己的孩子一个人在家不放心，就想找到保姆型家教看着孩子。有了供给和需要，在寒暑假的时候，这个市场自然火爆。这样类型家教的工资一般是按月结算，吃住在家长家，报酬一般是一个月1200左右。

2、学业型家教：这样的类型家教是福州家教的主体，据调查有67%的家教属于学业型的家教。这样的家教是以辅导学生学习，帮助学生解决学习上的陋习和问题，提高学生的学习成绩为目的的。在提高学生考试这样一个目标下，这种类型的家教可以分为补缺补漏型和补习基础型，补缺补漏型家教主要适用于学习基础中等以上，家教主要是帮助孩子解决一些学习上问题，这样类型的家教一般一周只要一次就可以了；而另外一中补习基础型家教是针对那些学习基础很差的同学，这些学生的基础薄弱，在课堂上无法和老师形成同步，结果恶性循环，越来越差，这样的学生只是一周一次是不能解决问题的，一般一周至少要2次以上的补课时间才有效果。根据笔者调查，找寻这样的家教，家长大多会要求家教老师要有家教经验，而且必须专业对口。这样的家教在福州工资水平一般是大学生20-30元一个小时，在职教师是50—80元一个小时，根据年级的不同价格会有变化，有些家教教师也会要求家长有交通补贴。

3、艺术性家教：所谓的艺术性家教是指要求教师对孩子的音乐、美术和舞蹈等艺术特长为培养目的的家教。具体的说，这样的家教可以分为专业辅导和课余辅导两种类型。第一种的目的在于重点培养孩子某方面的特长，以利于将来的发展。第二种的目的在于培养孩子多方面的爱好，提高其综合素质。很多的家长都会在条件许可的情况下，对孩子的艺术潜能进行开培养开发。但是许多的家长也这样表示，目前的福州家教市场上这样类型的主要是辅导班，而辅导班人数又太多，效果不好，所以很多的家长都会选择专业的高校学生。

4、体育型家教：这是最近几年新冒出的一种家教，随着人们对健康的重视，福州的家长也会为自己的孩子选择体育家教，让体育家教老师教孩子打球，跑步等等。

“一句话，只要有需求，有市场，我们就可以帮你找到老师！”福州望子成龙家教网的ceo张壹茗先生这样说。