《感悟》作文学案

第一篇：《感悟》作文学案

初中作文课教学设计

——如何写好感悟

教学目标：

1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到有所感悟。2过程与方法：通过写作训练，掌握一定的写作技巧。

3、情感态度与价值观：激发学习写作的热情，陶冶学生心情。教学重点：片段练习

教学难点：通过片段练习，掌握如何使写好感悟的技巧方法 教学设想：练习—分析—片段练习—方法总结

教学过程：

一组织教学、课堂导入：

感即感受，悟即领悟。如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道路，就可以撼人心魄，引人深思。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个问题：如何写好感悟。

二活动一：片段训练

1小片段

有个学生在作文中写道：考历史时，有道题考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在课桌上写下了这一事件的年代，于是慢慢移动试卷一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是别人的课桌，失望之际，心情一下子倒觉得轻松起来。结尾他写道：“铃响了虽然那一个空没填，但我觉得没填比填了更好。”讨论：我们从中能悟出更普遍性的道理吗？

结果：“得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。” 分析：如果不加这一句，只能使人感到，作为学生，应该遵守考场据路，做人要光明正大等。加上这一句，就会使人更领悟到：除了要注意自身的品德之外，在对待他人，社会，自然等方面，不也同样要懂得珍惜你拥有的最珍贵的东西吗？

小结 ：丰富多彩的生活为我们提供了丰富的写作素材，如果我们反映生活时，只是把那些素材机械地搬进文章，我想，即使描绘得具体再形象，也是很难给人以心灵的颤动，思想的启迪的，而如果从中悟出深刻的人生哲理，就能令人回味，得到教益。

由此可见，感悟，可以使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理 的光彩，从而拨动读者心弦，并给人以思想的启迪。

3方法指导怎样才能从具体的事物中感悟出深层的道理呢？ 那就要运用好“联想”这一武器。即揭示所写事物的性质，在此基础上进一步扩展它的外延。如上文“某种东西”比“分数”的范围更大，“更珍贵的东西”比“品德”的范围大。

不遵守考场纪律属品德问题，但可以进一步扩展为更珍贵的东西，使之更具有广泛的意义。

能否根据我们刚才的归纳总结出写这类文章的基本模式吗？

一种现象、一点分析、一点感悟。（板书）

三 课本中的感悟课文《散步》的结尾：好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。课文《紫藤萝瀑布》，作者直接把自己的感受表达出来：生命的长河是无止境的。

四 短文训练

用刚才总结的模式，写一段话如何？可以写一点感受，写一些认识，也可自己确立内容写。

五 作业

面对纷繁的生活，我们常常会感悟。当我们看到一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到生命的蓬勃；当我们看到叶子从树上落下，也许会想到生命的短暂„„ 朋友，你对生活有什么感悟呢？ 请你以“感悟”为话题，写一篇文章

要求：1 在“感悟”后面空白处填一个词语，根据自己的感受中最深的一点来填。填写什么什么词语（事、物、景）都可以。2 第一段：略写感受的事、物、景等第二段：“画龙点睛”，写出自己的感悟。

4总共不超过130字。

第二篇：感悟亲情作文指导学案

扬中市外国语中学教学案

校风：求真

向善

明德

务实

《感悟亲情》作文指导课

一、学习目标：

1．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3．初步领会“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。

二、学习重难点：

1“创设情境——吹醒亲情”，打开学生封闭的感情的大门； 2“回顾体验——寻觅亲情”，感悟真情，搜集素材； 3“链接文章——感悟亲情”，授之以渔； 4“捕捉细节”，抒写真情，完成作文。

三、学习过程：

（一）创设情境——吹醒亲情 1．用多媒体播放歌曲《感恩的心》

这首歌曾打动了亿万电视观众，唯情能动人，唯情才成文。感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴。亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。亲情是，冬天里最温暖的一缕阳光，即使再寒冷，也让我们感觉温暖如春。板书：感悟亲情 品味细节

（二）赏析美文，感悟亲情

有一种爱可以超越生死，那就是亲情之爱。如今，我们长大了，渐渐远离了父母的视线，有了一份属于自己的天空，却忽略了他们依然为我们忙碌不休的身影，忽视了他们为我们付出的点点滴滴.我们实在需要一个时间，一份空间，来好好地整理一下我们的情感，走近父母，走近我们身边的亲人„„老师特地又为同学们准备了一篇感人至深的美文与同学们一块儿来欣赏，看看这篇文章是如何通过细节来反映亲情的，请听配乐散文《秋天的怀念》。

看同学们的的表情，老师知道同学们已经被这篇文章中的某些细节深深吸引住了，那么，老师想请同学们来说说，文中哪些节打动了你? 回答这个问题的时候，老师有个小小的要求，请结合文中的语句来谈打动你的理由。不过为了让更多的学生参与到讨论中，同桌之间、小组之间可以互相讨论，尤其是对后一个问题的回答更应当具体一些。

(学生自己独立思考后作交流，然后小组评议，选派代表发言)

（三）回顾体验，寻觅亲情

也许我们的生活中不会有如此悲情的故事，不会有如此震撼的事件，但我们的生活中绝不缺少让人感动的亲情，这亲情凝聚在微不足道的东西中，融化在平平常常的小事中，或许只是一句很普通的话语，或许平实得你丝毫不在意，然而就是这样的点点滴滴，却往往更能体现出亲情的伟大。扬中市外国语中学教学案

校风：求真

向善

明德

务实

现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活中的这些画面。然后用自己的语言描述出来。父母都为你做了哪些事？说了哪些话？哪些最让你难忘？，却往往更能体现出亲情的伟大。

引导学生畅说欲言，后小结：

同学们的故事真是好感人啊，亲情的确是无处不在，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影„.大家愿意与我共同分享吗? 亲情是什么？亲情是把结实的伞，你有困难了,为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵御严寒;亲情是一把舒服的椅子,一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里„„只要我们心怀感恩，就会体验我们时时处在温馨的亲情之中。

板书：选身边事，抒心中情 1写真人、真事，亲身经历

①感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”——冰心 ③情真，语不雕琢而自工。——沈德潜

2、抓住动情点、由小事见真情

原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。《背影》中父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。父爱如山，父亲，就是那个生出我们后，即背起家庭并扛完一生的人

3、通过鲜活的细节来表现人物。

（1）抓住人物的动作、语言、神情和特征化的

(2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出鲜明的性格特征 精彩细节 示例之一

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。精彩细节

示例之二 学生习作《感受亲情》

“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。如果有一天你发现母亲做的菜太咸太难吃；如有一 扬中市外国语中学教学案

校风：求真

向善

明德

务实

天天你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘；如果有一天你发现父母喜欢吃稀饭；如果有一天你发现在饭时他们老是咳个不停；如果有一天你发现父母老是忘记关煤气；如果有一天你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时；„..请不要催促他们，因为你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老。

（四）捕捉细节——真情永驻

生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来？通过阅读感人文章和总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇中考成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。

1．罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。

2．思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感。

3．要抓住人物的动作、语言或神情的特征化细节，这些特征化的细节可反复呈现，以突出其鲜明的特征。

4．要将看似普通的生活细节写具体、生动。5．还要注意写出自己的真实感受。

板书： 抒写真情，情真意切才动人 抓住细节，细小之处见真情

（五）主题升华，感恩亲情 齐读：

真情永驻，感恩长存！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，来感受生活中的美。

四、教学反思：

第三篇：感悟亲情作文评讲学案

新海高级中学高二作文学案评讲案

《话题作文“感悟亲情”》讲评学案

编制人 姜锦花审核人孙海莅编制时间2011-9-12

学生完成所需时间班级姓名第小组

学习目标：点评总结学生作文

方法指导：以较规范的例文和学生优秀作文引导学生掌握话题作文写作中审题的基本要领。学习内容：

一、审题分析：

1、“感悟”，就是说，要有自己对“亲情”的体验，独到的认识，特有的思想——即抒写真情实感。

2、“亲情”，规定了这篇作文的话题对象和范围。“以虚化实”，把亲情具体化。

3、写作思路：实写一种亲情，紧扣“感悟”二字突出一条感情线索。

二、题材选择：

1、慈母严父、祖孙手足之情应是出现最多的话题。撞车现象也最容易出现。

2、可以从个人独特的角度感悟如亲情的师生情、同学情等。

3、从陌生人身上、从文学作品中感受动人的亲情。

4、乌鸟私情、羊羔跪乳，感悟亲情回报亲情。

二、本次作文整体点评

（一）优点：

1、选材范围广泛，贴近生活，能写亲身经历诉真情实感。

2、充分运用作文学案，写亲情语言很有文采。

3、能用一定的细节描写表现美好的情愫。爱子情深，反哺意切。感人泪下，催人向上。

（二）存在问题：

1、审题不准，重于叙述一段经历，流于事件的表面，但不注意强化对亲情的感悟。

2、选材不能突出有所“感悟”的“亲情”，材料平庸、低幼化。

3、情节缺少波澜，流水账的形式叙述“亲情”，叙述平淡，表达方式单一，没有描写。

4、文体不清，虽是写散文，却既零散无中心，有无理趣。虽是写议论文，却既无议论层次有无独到的感悟。

5、书写不工整；标点符号使用有误；错别字、笔误字较多；字数不足。

7、个别学生写作态度不端正，或没有充分利用作文学案，语言枯燥无味，或大段抄袭学案中的精彩片段，拼凑痕迹十分明显。

（以下来自王新霞的作文材料，请组长修改）

三、推荐记叙文“四个一”模式：写清一件事，详写一个场景，放大一个细节，升华一种情感、思想、哲理。

写清一件事：写出事情的来龙去脉，但不必太详尽，可以倒叙插叙，可以抓住一个情节去写，情节须写出波澜才好。也可以写几幅画面几个生活片段等。切记须注意点题（通过抒情议论点题，文中人物的对话、心理描写等点题）

详写一个场景：场景描写，就是要作者摄取一个有意义的生活场景或自然景观，充分调动各种感官多方位多角度地去观察与体验，做到用“眼”看，用“耳”听，用“心”感受，然后用简洁的语言，采用比喻、夸张、拟人等修辞手法，把看到的、听到的、想到的按照一定的顺序写下来，给读者以身临其境的真实感。

例文1：有一回，一位近支的族弟进城来办事，饭桌上，我们无意中谈起了当年的旧屋茅草房。„„傍晚时分，漫空刮起了北风烟雪，雪的颗粒敲打在刷过油的窗纸上铮铮作响，茅屋里火炕烧热了，暖融融的，热气往脸上扑，这时候把小书桌摆上，燃起一盏清油灯，轻吟着“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”„这种情景，真是永生难忘。

例文2：国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花炮竹之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊，孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏„„多么令人兴奋又怀念的时刻啊！

例文:3:深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙，揉碎一弯金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。黄叶落水，随波飘荡。河水轻吻着温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥„„一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。

放大一个细节：细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写，具体说来可以有：场景细节描写、服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写。写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。

例文1：忽然灯亮了。„„ „„ “我们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子可以少受点罪。”

例文2：我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”

风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。

„„父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他„„在你面前低头弯腰„„——徐德新《父亲二十年前的叮嘱》（动作、语言、环境）

例文3 ：那是一双长满着老年斑的手，大拇指指甲很长，从中间裂开了，泛着微黄。手指泛黑，干瘪、粗糙，手指关节处全是深深的裂痕，裂痕旁围着一圈又一圈的老茧。手上没有一丝血色，我想枯树枝也不过如此吧。

我不由得握紧这双手，这双为我挡下了太多风雨的老手。

例文4：

打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影——父亲！

我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。

见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子似的嘿嘿地笑着。——曹兆琨《父爱无声》

升华一种情感、思想、哲理：“‘分一些蚊子进来。’”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担还有风霜，屈辱，挫折和不幸。世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。”

叙事完毕理现（立意有思想），感情自然真挚不矫揉造作

四、美文赏析

父亲的那一跪

自从我步入这所重点高中的大门 ,我就承认我不是一个好学生，我来自农村,但我却以此为辱,整天和班里几个家住城市的花花公子混在一起，一起上课，一起打球，一起看录像，一起追女孩子。

我忘记了我的父母都是农民；忘记了自己是一个多交了3200元钱的自费生；忘记了自己的理想；忘记了父亲的期盼，只知道在浑浑噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。

那年夏天的一个夜晚，夜色很黑.。光头、狗熊和我趁着别人在上晚自习时，又一次逃出了校门，窜进了街上的游戏厅。当我们哈欠连天地从游戏厅里钻出来时，已是黎明时分，东方的天际已微微露出了亮色。我们几个像幽灵一样在校门口徘徊，狗熊说：“涛子，大门锁住了，政教处的李处长今天值班，要不翻墙进不去了！”“那就翻墙吧，还犹豫个啥!”我回答道，光头和狗熊在底下托我，我使劲抠住围墙顶部的砖，头顶上的树叶在风的吹拂下哗啦啦地响，院内很黑，隐隐隐约约闻到一股臭气，我估计这地方大约是厕所，咬了咬牙，纵身跳了下去，“谁?”一个人从便池上站起来，同时一束明亮的电光照在我的脸上。唉呀!正是李处长，我吓得魂飞魄散，一屁股蹲在地上„„

第二天，在政教处蹲了一上午的我，被通知回家喊家长。我清楚地知道，一个平素对学生要求甚严的重点高中让学生回家意味着什么，我哪敢回家，哪面对我那面朝黄土背朝天的双亲！

在极度惊恐不安中，我想起来有一位我叫表嫂的远房亲戚，她与政教处一位姓方的教师是同学，我想通过她的关系，能将此事“和平解决”。

次日上午，我失魂落魄地躺在宿舍里，我已经被吓傻了，学校要开除我的消息让我五雷轰顶，我脑子里一直在想：“我被开除了，怎么办，怎么办，我该怎样跟父母说，我还有什么脸面回到家”这时，门“吱”一声响，我木然地抬头望去，啊，父亲，是父亲站在我面前!他依旧穿着我穿旧的那件破旧的灰夹克，脚上的一双解放鞋沾满了黄泥„„他一定跑了很远的山路。

父亲一句话也没有说，只是默默地看着我，我看出来了，那目光中包含了多少失望,多少辛酸，多少无奈，多少气愤，还有太多太多的无助！

表嫂随着父亲和我来到了方老师家里，我得到了确切的消息：鉴于我平时的表现，学校已决定将我开除。他们决不允许重点高中的学生竟然夜晚溜出去玩游戏而不归!已是傍晚，方老师留表嫂在家里吃饭，人家和表嫂是同学，而我们却什么也不是，于是我和父亲就跌跌撞撞走下了楼。

父亲坐在楼下的一块地板上喘着气，这飞来横祸已将他击垮，他彻底绝望了。他把一生的希望都寄托在他的儿子生上，渴望儿子能一日成龙，然而，儿子却连一条虫都不是！想起父亲一天滴水未进，我买了两块烙馍递给父亲，父亲看了看，撕下大半给我，自己艰难地咽

下那一小块„„脸上的青筋一条条绽出，那一刻，我哭了，无声的哭了，眼泪流过我的腮边，流过我的胸膛，流过我的整张脸。

晚上，父亲和我挤在宿舍的床上，窗外哗啦啦一片雨声，半夜，一阵十分压抑的哭声把我惊醒，我坐起来，看见父亲把头埋进被子里，肩膀剧烈地耸地动着，天哪，那压抑的哭声在凄厉的夜雨声中如此绝望，如此凄厉„„我的泪，又一次流了下来。

早晨，父亲的眼睛通红。一夜之间，他苍老了许多，像作出重大决定似的，他对我说：“儿啊，一会儿去李处长那里，爹让你干什么就干什么，你能不能上学，就在这一次啦。”说着，爹的声音哽咽了，我的眼里，也有一层雾慢慢升起来。

当我和父亲到李处长家里的时，他很不耐烦：“哎哎哎，你家的好学生学校管不了了，你带回家吧，学校不要这种学生!”父亲的脸上带着谦卑的笑容，说他如何受苦受难供养这个学生，说他在外如何多苦多累，说他从小所经受的磨难„„

李处长也慢慢动了感情，指着我：“你看看，先不说你对不对不得起学校，对不对得起老师，你连你父亲都对不起呀!”

就在我羞愧地低着头时，突然父亲扬起巴掌，对我脸上就是一记耳光，这耳光来得太突然，我被打蒙了，我捂着脸看着父亲，父亲又一脚踹在我腿上：“你这个不争气的东西,给我跪下!”我没有跪，而是倔强而愤怒地望着父亲。

这时，我清楚地看到了那惊人的一幕：我那50多岁的父亲，向30多岁的李处长，缓缓地跪了下来„„我亲爱的父亲呀，当年你被打成黑五类分子，你对我说你没有跪；你曾一路讨饭到河北，你对我说你也没有跪；你因为儿子上学借债被债主打得头破血流，你仍然没有跪!而今天，我不屈的父亲呀，你为了儿子的学业，为了儿子的前途，你跪了下来。

我“扑通”一声跪倒在父亲面前，父亲搂着我，我们父子俩哭声连在一起„„

两年后，我以572分的成绩，考入华中师范大学，在拿到录取通知书那天，我跪在父亲面前，恭恭敬敬地磕了三个响头„„————选自《美文》

五、学生优秀作文示例：

第四篇：感悟亲情作文评讲学案

新海高级中学

高二作文学案评讲案

《话题作文“感悟亲情”》讲评学案

编制人 姜锦花 审核人 孙海莅 编制时间 2011-9-12 学生完成所需时间 班级 姓名 第 小组 学习目标：点评总结学生作文

方法指导：以较规范的例文和学生优秀作文引导学生掌握话题作文写作中审题的基本要领。学习内容：

一、审题分析：

1、“感悟”，就是说，要有自己对“亲情”的体验，独到的认识，特有的思想——即抒写真情实感。

2、“亲情”，规定了这篇作文的话题对象和范围。“以虚化实”，把亲情具体化。

3、写作思路：实写一种亲情，紧扣“感悟”二字突出一条感情线索。

二、题材选择：

1、慈母严父、祖孙手足之情应是出现最多的话题。撞车现象也最容易出现。

2、可以从个人独特的角度感悟如亲情的师生情、同学情等。

3、从陌生人身上、从文学作品中感受动人的亲情。

4、乌鸟私情、羊羔跪乳，感悟亲情回报亲情。

二、本次作文整体点评

（一）优点：

1、选材范围广泛，贴近生活，能写亲身经历诉真情实感。

2、充分运用作文学案，写亲情语言很有文采。

3、能用一定的细节描写表现美好的情愫。爱子情深，反哺意切。感人泪下，催人向上。

（二）存在问题：

1、审题不准，重于叙述一段经历，流于事件的表面，但不注意强化对亲情的感悟。

2、选材不能突出有所“感悟”的“亲情”，材料平庸、低幼化。

3、情节缺少波澜，流水账的形式叙述“亲情”，叙述平淡，表达方式单一，没有描写。

4、文体不清，虽是写散文，却既零散无中心，有无理趣。虽是写议论文，却既无议论层次有无独到的感悟。

5、书写不工整；标点符号使用有误；错别字、笔误字较多；字数不足。

7、个别学生写作态度不端正，或没有充分利用作文学案，语言枯燥无味，或大段抄袭学案中的精彩片段，拼凑痕迹十分明显。

（以下来自王新霞的作文材料，请组长修改）

三、推荐记叙文“四个一”模式：写清一件事，详写一个场景，放大一个细节，升华一种情感、思想、哲理。

写清一件事：写出事情的来龙去脉，但不必太详尽，可以倒叙插叙，可以抓住一个情节去写，情节须写出波澜才好。也可以写几幅画面几个生活片段等。切记须注意点题（通过抒情议论点题，文中人物的对话、心理描写等点题）

详写一个场景：场景描写，就是要作者摄取一个有意义的生活场景或自然景观，充分调动各种感官多方位多角度地去观察与体验，做到用“眼”看，用“耳”听，用“心”感受，然后用简洁的语言，采用比喻、夸张、拟人等修辞手法，把看到的、听到的、想到的按照一定的顺序写下来，给读者以身临其境的真实感。新海高级中学

高二作文学案评讲案

例文1：有一回，一位近支的族弟进城来办事，饭桌上，我们无意中谈起了当年的旧屋茅草房。„„傍晚时分，漫空刮起了北风烟雪，雪的颗粒敲打在刷过油的窗纸上铮铮作响，茅屋里火炕烧热了，暖融融的，热气往脸上扑，这时候把小书桌摆上，燃起一盏清油灯，轻吟着“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”„这种情景，真是永生难忘。

例文2：国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花炮竹之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊，孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏„„多么令人兴奋又怀念的时刻啊！

例文:3:深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙，揉碎一弯金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。黄叶落水，随波飘荡。河水轻吻着温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥„„一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。

放大一个细节：细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写，具体说来可以有：场景细节描写、服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写。写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。

例文1：忽然灯亮了。„„ „„ “我们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子可以少受点罪。”

例文2：我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”

风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。

„„父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他„„在你面前低头弯腰„„

——徐德新《父亲二十年前的叮嘱》

（动作、语言、环境）

例文3 ：那是一双长满着老年斑的手，大拇指指甲很长，从中间裂开了，泛着微黄。手指泛黑，干瘪、粗糙，手指关节处全是深深的裂痕，裂痕旁围着一圈又一圈的老茧。手上没有一丝血色，我想枯树枝也不过如此吧。

我不由得握紧这双手，这双为我挡下了太多风雨的老手。例文4：

打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影——父亲！

我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。

见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我 新海高级中学

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身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子似的嘿嘿地笑着。

——曹兆琨《父爱无声》

升华一种情感、思想、哲理：“‘分一些蚊子进来。’”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担还有风霜，屈辱，挫折和不幸。世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。”

叙事完毕理现（立意有思想），感情自然真挚不矫揉造作

四、美文赏析

父亲的那一跪

自从我步入这所重点高中的大门 ,我就承认我不是一个好学生，我来自农村,但我却以此为辱,整天和班里几个家住城市的花花公子混在一起，一起上课，一起打球，一起看录像，一起追女孩子。

我忘记了我的父母都是农民；忘记了自己是一个多交了3200元钱的自费生；忘记了自己的理想；忘记了父亲的期盼，只知道在浑浑噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。

那年夏天的一个夜晚，夜色很黑.。光头、狗熊和我趁着别人在上晚自习时，又一次逃出了校门，窜进了街上的游戏厅。当我们哈欠连天地从游戏厅里钻出来时，已是黎明时分，东方的天际已微微露出了亮色。我们几个像幽灵一样在校门口徘徊，狗熊说：“涛子，大门锁住了，政教处的李处长今天值班，要不翻墙进不去了！”“那就翻墙吧，还犹豫个啥!”我回答道，光头和狗熊在底下托我，我使劲抠住围墙顶部的砖，头顶上的树叶在风的吹拂下哗啦啦地响，院内很黑，隐隐隐约约闻到一股臭气，我估计这地方大约是厕所，咬了咬牙，纵身跳了下去，“谁?”一个人从便池上站起来，同时一束明亮的电光照在我的脸上。唉呀!正是李处长，我吓得魂飞魄散，一屁股蹲在地上„„

第二天，在政教处蹲了一上午的我，被通知回家喊家长。我清楚地知道，一个平素对学生要求甚严的重点高中让学生回家意味着什么，我哪敢回家，哪面对我那面朝黄土背朝天的双亲！

在极度惊恐不安中，我想起来有一位我叫表嫂的远房亲戚，她与政教处一位姓方的教师是同学，我想通过她的关系，能将此事“和平解决”。

次日上午，我失魂落魄地躺在宿舍里，我已经被吓傻了，学校要开除我的消息让我五雷轰顶，我脑子里一直在想：“我被开除了，怎么办，怎么办，我该怎样跟父母说，我还有什么脸面回到家”这时，门“吱”一声响，我木然地抬头望去，啊，父亲，是父亲站在我面前!他依旧穿着我穿旧的那件破旧的灰夹克，脚上的一双解放鞋沾满了黄泥„„他一定跑了很远的山路。

父亲一句话也没有说，只是默默地看着我，我看出来了，那目光中包含了多少失望,多少辛酸，多少无奈，多少气愤，还有太多太多的无助！

表嫂随着父亲和我来到了方老师家里，我得到了确切的消息：鉴于我平时的表现，学校已决定将我开除。他们决不允许重点高中的学生竟然夜晚溜出去玩游戏而不归!已是傍晚，方老师留表嫂在家里吃饭，人家和表嫂是同学，而我们却什么也不是，于是我和父亲就跌跌撞撞走下了楼。

父亲坐在楼下的一块地板上喘着气，这飞来横祸已将他击垮，他彻底绝望了。他把一生的希望都寄托在他的儿子生上，渴望儿子能一日成龙，然而，儿子却连一条虫都不是！想起父亲一天滴水未进，我买了两块烙馍递给父亲，父亲看了看，撕下大半给我，自己艰难地咽 新海高级中学

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下那一小块„„脸上的青筋一条条绽出，那一刻，我哭了，无声的哭了，眼泪流过我的腮边，流过我的胸膛，流过我的整张脸。

晚上，父亲和我挤在宿舍的床上，窗外哗啦啦一片雨声，半夜，一阵十分压抑的哭声把我惊醒，我坐起来，看见父亲把头埋进被子里，肩膀剧烈地耸地动着，天哪，那压抑的哭声在凄厉的夜雨声中如此绝望，如此凄厉„„我的泪，又一次流了下来。

早晨，父亲的眼睛通红。一夜之间，他苍老了许多，像作出重大决定似的，他对我说：“儿啊，一会儿去李处长那里，爹让你干什么就干什么，你能不能上学，就在这一次啦。”说着，爹的声音哽咽了，我的眼里，也有一层雾慢慢升起来。

当我和父亲到李处长家里的时，他很不耐烦：“哎哎哎，你家的好学生学校管不了了，你带回家吧，学校不要这种学生!”父亲的脸上带着谦卑的笑容，说他如何受苦受难供养这个学生，说他在外如何多苦多累，说他从小所经受的磨难„„

李处长也慢慢动了感情，指着我：“你看看，先不说你对不对不得起学校，对不对得起老师，你连你父亲都对不起呀!”

就在我羞愧地低着头时，突然父亲扬起巴掌，对我脸上就是一记耳光，这耳光来得太突然，我被打蒙了，我捂着脸看着父亲，父亲又一脚踹在我腿上：“你这个不争气的东西,给我跪下!”我没有跪，而是倔强而愤怒地望着父亲。

这时，我清楚地看到了那惊人的一幕：我那50多岁的父亲，向30多岁的李处长，缓缓地跪了下来„„我亲爱的父亲呀，当年你被打成黑五类分子，你对我说你没有跪；你曾一路讨饭到河北，你对我说你也没有跪；你因为儿子上学借债被债主打得头破血流，你仍然没有跪!而今天，我不屈的父亲呀，你为了儿子的学业，为了儿子的前途，你跪了下来。

我“扑通”一声跪倒在父亲面前，父亲搂着我，我们父子俩哭声连在一起„„

两年后，我以572分的成绩，考入华中师范大学，在拿到录取通知书那天，我跪在父亲面前，恭恭敬敬地磕了三个响头„„

————选自《美文》

五、学生优秀作文示例：

第五篇：感悟青春导学案

： 号考： 级班： 名姓： 校学

第四课 欢快的青春节拍

感悟青春 祝福青春的导学案

班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

一、学习目标

1、知道青春的意义，把握青春的内涵

2、知道男女同学之间如何正常交往

3、体验青春的幸福、美好，对青春充满希望。

二、自主学习，获取新知

1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？青春期应该遵循的基本原则是什么？

2、追求真正的青春个性是什么？真正的独立是什么？

3、男女同学之间要不要交往？男女生交往有何意义？

4、为什么说青春是幸福的？

5、写出几句青春寄语。

三、合作探究（以小组为单位合作讨论）

学生活动一：阅读教材40页两个材料回答问题。

学生活动二：思考教材42页问题。

四、课堂检测

1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是()A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠

2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）A、两者之间可以优势互补，取长补短

B、可以把重活推给对方去做 C、大家可以边聊天边干活

D、以上都错

3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是()A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切 C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于()

A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁 C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神

5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”

请问：你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。