成功教育引导学生成功

第一篇：成功教育引导学生成功

成功教育引导学生成功

成功教育是鼓励受教育者不断走向成功的教育，成功教育相信每一个学生都有成功的潜能，成功的愿望，可以取得多方面的成功。这是与面向全体学生的教育宗旨相一致的。学生都有巨大的潜能，在正确的教育下都可以有所发展，这是其一；其二，面向全体，使每一个学生都得到发展，并不是使所有的学生都得到同等的发展，而是创设一种适合每一个学生都能得到相应发展的教育。

一、转变成功教育观念

根据“皮格马利翁期待效应”，要想使一个人发展得更好，就应该给他传递积极的期望。因为期望对人的行为有着巨大的影响。

作为主体的学生能不能最大限度地发挥自己的主观能动性，使每个个体的潜能得到充分开发，成为全面、和谐发展的人，实现自我教育，自主发展，自我提高，进而实现所有学生的共同发展，共同提高。可是在实际教育教学中，教师常常抱怨——有的学生根本就没有优点，不但学习成绩差而且纪律不好，除了会捣乱没别的特长，就算拿着放大镜去找，都休想找到一条优点……本课题组围绕“您眼中的差生”问题，对我校教师进行了问卷调查。结果显示：87.5%的班主任都认为，班里有10%的学生难教；27%的老师认为自己没有办法让这部分学生参与到自己的教学中来；45%的教师认为差生的素质太差。这说明我们传统的评价往往用同一把尺子，由教师从一个方面对所有学生进行分等，这就使一部分学生无法发现自己，激励自己，从而进一步失去他们发展过程中必不可少的内部动力。对此，我们更多的是转变教育观念，在综合评价的基础上，更关注学生个体的进步和多方面的发展潜能。因此学校要求教师转变以下三个成功观念：

“成功需求”观念：人类社会发展的历史证明，人类社会虽然历经坎坷和磨难，但是人类社会总是不断发展和进步的，发展和进步是人类的本质。行为科学告诉我们，进步和成功是人的高层次需求。因此，每个学生都有进步和成功的愿望。

“成功相对”观念：成功是个相对的概念，包括相对于原有的基础，即在原有基础上取得进步。学生在德智体诸方面都能获得进步，从这个意义上说，每个学生都能取得成功。

“成功条件”观念：学生的进步是需要主、客观条件的。营造适宜的教育环境和条件，调动学生的积极性，发掘学生的潜力，使每一个学生在原有的基础上获得最大的进步和成功，是学校和教师的天职。

二、培养成功心理

美国教育心理学家马斯洛认为：每个人都具有一种好的，至少是中性的固有本质，而这种本质潜能必然现实化。教育心理研究表明，教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞，人在被激励的条件下，其自身潜力发挥是平时的二至三倍。每个孩子都有各自的特长与才干，都有一颗渴望展示自我，求得别人认同的心理。基于此，学校大队部带领班级搭建起了丰富多彩的活动舞台，让学生充分地展示自我，激活学生内心深处强烈的表现欲望。

（一）争星工程

学校大队部配合课题组开展了“争当星级少年”主题活动。遵循主体性、激励性、发展性等原则，制定了“星级少年”的评价标准。从勤学、文明、守纪、劳动、文艺、健康、公益等十个内容进行评价，主要由中队辅导员和各科的任课教师来实施，针对学生个体在各方面的表现作出评价。

（二）评选“十佳少年”

每个学年，组织一次全校范围的“十佳少年”评比。首先，学生根据评选标准自行申报，班级竞选后，推荐一至两名同学参加校级评选。候选人上报自己参评的典型事迹材料，经学校师生测评小组筛选，推选出来的候选人在全校进行演说，由全校学生投票。按得票数的高低，评选出校年度“十佳少年”。十佳名单张榜公示，十佳的事迹张贴于宣传栏内，同时利用家长报和广播进行宣传。

（三）“成功在我身边”表彰会

每学期，我校都会召开“成功在我身边”表彰会。表彰会由班主任主持，仪式庄重而热烈。表彰会上设立各种项目，对前一阶段表现优良的学生进行表彰，并督促其他同学努力赶超，在期末时有更多的同学来分享成功的喜悦。

争星工程和评选十佳少年活动开展以来，不仅为少先队总部和中队开展行为规范教育和常规管理体统了良好的评价载体，而且大大增强了队员的自信心，让每个学生的闪光点得到肯定，使他们充分体验到成功的乐趣，逐步获得争取成功的能力，从而形成自信、努力追求的良好心理品质。

三、创设成功体验

成功的实质是不怕失败，孩子学步时第一次摔倒了，做父母的要坚信他能一千零一次地站起来，做父母是这样，做教师的更如此，教师对学生发自内心的赏识，会极大地激发起孩子的热情，产生“皮格马利翁”效应，使学生从中体验成功的乐趣。

1、改革教学模式，实行自主探究式课堂教学

“没有教不好的学生，只有不会教的教师”孩子聪明的程度是差不多的，当孩子学习遇到问题时，我校的教师不是怀疑孩子学不会，而是反省自己的教育行为和教学方法，找到适合这些孩子学习的教学方法。成功教育实施三年来，我校在课堂教学中围绕“让学生获得成功”这一目标，构建了成功教育课堂基本模式，即“激趣导课——定标导学——导引探知——导练创新——体验成功”的教学模式。教师根据不同层次的学生调整要求，在教学过程中，所有学生都有了不同的收获，尤其是平时很少尝到成功滋味的学生。这部分学生在原有的基础上，经过努力获得成功，对学生来说是真的成功。更重要的是，正是有了这种我们平时看来低层次的成功，促使学生愿意紧跟老师去不断地争取高一层次的成功，从而达到积小成功为大成功的目标。

2、改变培养方式 注重特色教育

学校根据学生的兴趣爱好和特长，成立了“合唱团”、美术组、信息小队、红领巾广播等，开展兴趣小组活动，从多方面激发学生的求知欲和自信心，让学生体验成功的快乐。学校每学期都会举办各种各类的活动，为学生的全方位成功打开了希望的通道。

3、改变管理方式 实行岗位管理

为了发挥学生的不同才能，我们结合课题组的研究，进行了优秀班集体的建设，星级班集体评选，把班集体建设成学生受到赏识、体验成功的乐园。每位学生都在班集体中有自己的岗位：文娱有特长的，成了班级文娱小明星；体育好的，成了班级体锻领头人……对于班集体内每位学生，教师总能发现他的优点并予以肯定，让他们成为班级里的一颗闪光的“螺丝钉”；课堂上：“你真棒！”、“再试一次，你一定能做得更好！”、“你讲得真好，我要向你学习！”、“读得真有感情，我们都被你感动了！”……赏识的语言，处处可闻，对孩子的赏识，就像温暖的阳光和煦灿烂，学生的自信心得到了充分的保护。

四、营造成功环境

观念的模糊，必然会引起行动的盲目。所以我校尤其注意发挥宣传作用，用正确的观念引导学生的行为，使其体验成功。

（一）校园环境

1、板报指导

黑板报是班级的舆论宣传阵地，每月各班定期更换班级黑板报，并在每期的黑板报中专门开辟一个“我是明星”专栏，在专栏中展示班级中优秀的人物和作品，让每个学生都有体验成功的机会。其他学生耳濡目染，会在心灵深处烙下榜样的印记，自觉追求榜样，向榜样学习，争取成为榜样式的人，这样班级中良好的氛围就形成了。

2、广播报道

学校的“童心飞扬”广播站，每周一次开播，是学校的又一宣传阵地。我们组织学生积极投稿，把各班成功的经验或某一位成功学生的事迹，介绍给全校师生，与大家分享，同其他班进行广泛交流，取长补短，及时调整。

3、橱窗展示

我们把橱窗作为展示学生的舞台，班级之星、各种竞赛的获奖者、学习标兵等的窗口，两周一换，配上照片加以介绍，为学生树立着成功的榜样。尤其是“十佳少年”的评选，这是我校学生在校内的最高荣誉称号，每次评选之后都会在“六一”这一天当着全校师生和家长隆重的对这些“十佳少年”进行表彰，向他们颁发“十佳少年”奖牌，并利宣传橱窗展出他们的事迹与照片，号召同学们向他们学习，争做“十佳少年”。

（二）家庭环境

1、校报引导

学校创办了“快乐童年”家教报，向家长展示学校中的各种学生成功的事迹，让家长也学会欣赏孩子，学会从不同方面发现孩子的优点，从而引导孩子发现自己的特长，引导孩子从不同的角度努力，从而体验成功。

2、家长会培训

学校每学期都会定期召开两次家长会，利用家长会的契机，对家长进行“成功教育”的培训。使家长认同学校的教育思想，为学生创设良好的家庭环境。对家长提出具体要求：要求家长应对孩子采取鼓励性措施和评价策略，追求风趣、宽松和谐的家庭氛围，对孩子易受挫折的自信心悉心呵护；要求家长当好孩子的榜样；把握爱的分寸，学会教育技巧，爱且还要会爱。

总之，只有家庭、学校共同努力实践成功教育理念，只有用发展的态度来对待和认识成功教育的实质并积极探求有效的对策，由此而展开的种种教育实践活动才会结出更加丰硕的成果。

第二篇：高三学生成功必备要点

高三学生成功必备要点

1、抓紧时间，时间是载体，没有时间做保证就没有知识载体。时间的竞争就是效率的竞争，要想尽一切办法去挤时间。真正告别“三闲”，闲时、闲事、闲思。要做到早5:40到教室，下午2：20到教室。要保证各个时段的任务完成，才能保证学习效率。

2、科学规划自己的人生，大学的目标不能变，科学规划考前的每一天，把考前的每一天分

配到每个学科。知识如何熟练，能力怎样提高，分数怎么提升，弱点怎么补救，试题训练怎么做才有效？科学规划每一天，每一科。科学规划你的生活、学习、睡眠、锻炼，这样做才有序，才有效，才能提高你的效率。

3、规范训练，没有训练就不能把问题暴露。不解决问题就不能提高成绩，怎样训练才更有

效？高三训练次数多，这是每个学生必须面对的，如何面对训练，必须有一种积极快乐的心态去对待训练，挤时间完成训练。训练需要规范，即使老师平时训练的不够规范，自己也要有意识地规范训练的时间，规范自己的书写，规范做题的顺序及卷面的布局，规范答题的技巧，（要点化、系列化、条理化、规范化）

4、积累与总结，高三复习知识多信息量大，老师已带领我们进行了全面的复习，老师帮我们梳理了知识，构建了知识网络，二轮复习要进行专项训练，知识有规律可循，知识有前后联系，每个人的情况不一样，所以方法比知识更重要。在复习的过程中要注意知识的积累与总结。积累经验、积累方法、积累教训，总结规律，总结知识。这样才能进一步提升，高三训练量大要把每次试卷中的考点进行归纳总结，你的弱点归纳总结，把知识写在错题本上。

5、心态平和，稳定情绪。一个的成长需要磨练才能走向成熟，心态和情绪影响着你的成功。

一个心态平和，情绪稳定的人才能走向成功。一个人从初中到高中，从高一到高三的过程就是磨炼、成长的过程，尤其是你们即将参加高考的你们面对各种压力，面对多次的训练，在训练中出现的错误，面对一个个的分数能用一颗平常的心来对待成绩。确实是一个成熟的标志。

6、做一个有品味的文明学生，每个人追求的生活目标就是文明：物质文明、精神文明，精

神文明更重要，文明才能团结，才能融洽，才能快乐。文明的表现是什么呢？文明是一个人的一素质，尊敬老师是文明、团结帮助同学是文明、遵守纪律是文明、学会感恩、感恩父母，感恩老师、感激同学，你就是一个有良知的人，一个文明守纪的人，一个勤奋刻苦的人，一个快乐成功的人。高三的学生的英中的榜样是学生中的旗帜，勤奋的榜样、文明的榜样，你就是一个让人崇敬的榜样。

第三篇：学生成功的演讲稿

学生关于成功的演讲稿1

成功，在于坚持不懈

法国启蒙思想家布封曾说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国著名数学家华罗庚也曾说：“治学问，做研究工作，必须持之以恒……”的确，无论我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。

达尔文二十年如一日的研究生物学，无论在风急浪高的远洋考察船上，还是在条件简陋的实验室里，他始终坚持不懈，最终发现了生物进化的规律。门捷列夫在各方面人士都反对他的研究的情况下，仍坚持研究，终于制定了完备的元素周期表。还有法拉第电磁感应定律的提出，孟德尔遗传规律的发现，那一样不是长期坚持不懈的结果?由此可见，凡在科学上有所建树者都是具有持之以恒的精神的。

科学研究如此，其它方面也是如此。歌德六十年坚持不懈，最终创作出了宏篇巨作《浮士德》;贝多芬失聪后依然坚持不懈，最终创作出了伟大的《命运交响曲》;由此可见，无论是在科学、文学、艺术或是其它任何方面，要取得成功，坚持不懈的毅力都是必不可少的。

一个人如此，一个民族、一个国家更是如此。八年抗战，中国人民始终坚持不懈，即使在最困难的时刻也未放弃，最终打败了侵略者，取得了胜利。

综上所述，无论什么人，无论干什么，要取得成功就必须坚持不懈。我们学生也是如此。中学阶段，我们的主要任务是学习知识，掌握技能。正如马克思所说，“在科学上没有平坦的大路可走”，因此，在我们学习的过程中，坚持不懈的精神就是必不可少的。可以这么说，一个学生，要想在学习上取得成绩，就必须对知识坚持不懈的追求;一个学生，只有具备了坚持不懈追求知识的精神，才能在学习上取得成功。

同学们，当困难拌住你成功脚步的时候，当失败挫伤你进取雄心的时候，当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，不要裹足不前，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈才能通向成功。

成功在于坚持

坚持是一种守望，是灵魂深处执着的追求。唯有坚持，在人生的路上，不断地思考，不断地解决着新的问题。在问题解决过程中，思想有了不断地提升，于是多了份理智。在静听花的声音中，守望着那份期待，守望在坚持中获得的幸福。

坚持是一种信念，是对人生最高层次的追求，坚持意味着面对很多风险与困难，“明知山有虎，偏向虎山行”，那是信仰，是一种不挠不屈的精神，正因为有了冒险精神，所以面对困难，便仰天长笑，以豪迈洒脱的姿态，毅然走向那条布满荆刺之路。

坚持是一种思想，是对懈怠的对抗，是对琐事缠身，断然做出的决定，这种决定是积极的，有效的，它必将激励坚持者奋起。唯有坚持，所以放眼世界，一切美好。有了坚持，回首走过路，更多是幸福的结晶，当然也有着过程中那种让人懈怠时的困惑。这些都将停泊在记忆心头，成为永久的回忆。当须发飘白之时，坐在夕阳里，欣然自乐，不再为因蹉跎岁月而遗憾。

坚持是一种美德，这种美德在生活的长河中，不断地净化，不断升华，坚持成为一种种习惯，似湖水荡起的涟漪，波及着周围的人和事物。以自己的行动影响着别人，以自己的思想感染着别人，唯有坚持，才会赢得别人的赞叹，唯有坚持，自己的生活才觉得充实。

坚持是行动与思想的有机结合。知行合一的坚持，将更加完美，盲目的行动，即便坚持再久，那必将是南辕北辙，最终是一事无成。静坐空想，不付诸于行动，最终是“黄粱美梦”一场。

坚持是懒惰与勤奋的较量。懒惰者的坚持，演化成堕落庸俗，以至于触及任何人或者物，便产生厌恶之情，即便是阳光明媚的春天，在堕落者眼里也是寒冬腊月，怨天尤人，悲叹人生不济;在勤奋中坚持，即便淌汗流血，那也是快事一件。即使电闪雷鸣，河水暴涨，面临死亡的威胁，那也是对勇者坚持的挑战。生与死搏斗的过程，对勤奋者是最好的磨练。

坚持是一种精神的支撑，一句轻声细语：“坚持”，让惨遭天灾人祸的人们，重新拾起生活的希望。坚持，让濒临死亡线上的人，燃起生的火焰，即使短暂的几秒钟时间，为挽救生命赢得了宝贵的时间，正因为有了精神的支撑，多少癌症，多少突发其来的受伤者，在坚持中得到了生还的奇迹。

坚持是走向成功的动力，坚持是痛苦的，必将付出超常的想象，必将诸多困难，但它会给予你意外的收获，生命没有完结，生命只有前进，只有耐心地坚持，才会有风雨后的美丽彩虹。

马克思说：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸”，是啊!人生，唯有坚持，生活处处充满阳光。

弱者，在坚持中驻足，半途而废。强者，在坚持中奋进，最终到达胜利的彼岸。

仰观宇宙之大，纵论古今名人，凡是功成卓绝之人，他们都有一个成功的秘诀，那就是坚持!坚持是取得成功的必备素质。它犹如一条红线，贯穿了始终，是长久不变的意志表现。

“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂!”这句话充分说明了一个人如果有恒心,一些困难的事情便可以做到;没有恒心,再简单的事也做不成.

总览古今中外，大凡有成就的人，无不具有坚持的精神。《史记》这部鸿篇巨著被世人称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，可你知道，它是司马迁耗费了的时间，不顾宫刑的折磨，呕心沥血的杰作。

更有李白铁杵成针，屈原洞中苦读，匡衡凿壁偷光，他们的精神印证了“贵有恒，何必三更五更睡，最无益，只怕一日曝十日寒”的真理。他们用行动告诉我们，只要有滴水穿石的精神，持之以恒，成功不会遥远。大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能够感动天帝,移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神.可见，成功离不开坚持。

让我们站在此刻的起点上，坚持到底，永不言弃。用今天的刻苦，铸就明日的辉煌!

学生关于成功的演讲稿2

尊敬的各位老师：

大家好!

我是昌乐育才双语学校四年级三班的秦晗羽，今天我演讲的题目是《恒心+毅力=成功》

近段时间，我读了主题学习丛书《历史的天空》，印象最深的一篇文章是《铁杵磨成针》。这篇文章写的是唐代大诗人李白小时候的故事：李白从小很贪玩，一天他出去玩时，看见一位老婆婆在磨铁棒，便问道“婆婆，您在干什么呀?”，老婆婆边磨边说“我在用铁棒磨绣花针呢!”李白听了很惊讶“铁棒也能磨成绣花针吗?”老婆婆继续说“能，只要天天磨，肯下功夫，铁棒也能磨成绣花针”。

李白深受启发，从此以后他读书非常用功，终于成为一名伟大的诗人。

同学们，这个故事告诉我们，不管是学习还是生活中，肯定会有困难挡住我们前进的道路，但是，只要我们有恒心、有毅力、不放弃，就会有取得成功的.一天。

恒心+毅力=成功，同学们，拿出我们的恒心，拿出我们的毅力，相信我们一定会取得成功!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

总括来说，世界上语言可分为两大类。一类是目前已经没有人使用的，已不通行的，或已被废弃了的，称为“死”语言(dead language);另一类是目前仍然通行的称为“活”语言(living language)。希伯莱语、古拉丁语等属于前者;而汉、英、日、西、法、德、俄等语言俱属于后者，而且是其中最通行的几种。

“活”的语言有一个很重要的共通点，就是它们都随着时代的发展而变化。英语上这样，其他的语言也是如此。不过，由于英语在世界上的通行度和通行范围都胜于其他各种语言，所以其变化尤烈。

英语的变化主要表现于语法和词汇两方面，并籍这两种变化推动发展，构成现代英语的基矗近二十年来语言学理论最重大的进展之一是出现了“转换——生成语法”(transformational-generative grammar),这种语言学理论的诞生使英语进一步科学化。与此同时，大量新词汇的涌现使英语的表达力加强了，形式丰富了，因而使英语更趋生活化。

新词汇到底是怎样产生的?

当人们发现新事物，遇到新问题，总结了新经验，发展了新思想的时候，便需要新和新词来表达，这是因为旧有的、沿袭使用的表达方法已经不适合或不敷应用了。另一方面，由于以英语作母语及第二语言的国家遍及全球各洲，而各地的风 土人情、生活习惯和社会环境大有区别，这就必然会出现不同的表达形式和用语，而这些语汇中不少会被逐渐吸收进经典的英语辞典中，成为语言的一部分。

在目前日益进步的社会里，科学和技术是新词汇的主要供应者，每当某一门科学发展到一个新阶段的时候，就有相当大一批新词涌现。在这些新词当中，很多是该等科学的专用词汇，鲜为外行人所知晓，只有专科典及词典才有收栽;但是，其中也有不少常被应用和引用，结果成了一般人所喜闻乐道的用语。

例如，当美国太空人成功地登陆用于月球时，英语中出现了moonwalk(月球漫步)，lunar rove(月球车)，moonrock(月球标本车)等一系列有关的用词。由于近年发射了不少人造卫星绕月运行，故此就很必要地创出了apolune(远月点)和perilune(近月点)二词。太空船与太空站在空间会合对接，使docking增添了一个新含义(靠泊)，同义的还有linkup。发射太空船被视为人类科学发展的象征，故很受注意。因此，不少与太空船有关的用词已被广泛使用，如cm(command module:指令舱，指挥舱)，splashdown (溅落)，space sickness(宇航病)，space age (太空时代)等。在谈到探索deep space(深空间，远空间)和其他太空现象时，quasar(类星射电源)，pulsar(脉冲星)，neutron srar (中子星)及神秘的black hole (太空黑洞)等已是耳熟能详的用语。

近二十年来，遗传学的迅速发展创造了许多使人耳目一新的词汇，如genetic code(遗传密码)，codon(密码子)，dna(脱氧核糖核酸)，transfa rna(传输核糖核酸)，messenger rna(信使核糖核酸)，transcription(信使核糖核酸的形成)等。这些新词流行日广，连到一般的书刊报道都有应用，故此早已广大读者所接受。

学生关于成功的演讲稿3

各位老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是成功源于自信。

爱默生说过：自信是成功的第一秘诀。

自信，就是自己信得过自己，自己看得起自己。它，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观：而是激励自己奋发进取的一种心里素质，是以高昂的斗志，充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己，告别自卑，摆脱烦恼的一种灵丹妙药。

在漫漫人生旅途中，我们笑过，哭过，我们成功过，失败过。挫折，失败也许曾一点点的慢慢吞噬你的信心，使你胆怯。但是，朋友们，失败，它并不可怕，可怕的是它带来了自卑。

曾经，我多么想实现我心中的理想，但是我退却了。因为失败，因为自卑。我觉得自己是一只多么渺小的丑小鸭。无论我怎样发奋努力，我永远不可能拥有变成白天鹅的那一天！就这样，自卑，它蒙蔽了我的双眼，我看不见前方的阳光大道。

直到有一天，我看到了爱因斯坦的传记。这个科学巨人，小时候，他被老师们称为弱智。但他的母亲却时时鼓励他，使他找回自信。

正是因为这自信，他成功了！他发表了《相对论》，他成为了科学巨人！今天，在我重新找回自信之后，我要向你们真诚的说声：朋友们，自信吧！没有自信，谁也不可能成功！

自信，是成功的伴侣，是战胜困难的利剑。只有它才能让我们达到理想的彼岸。诗仙李白，他发出了仰天大笑出门去，我辈岂是逢蒿人的浩叹，他自信天生我材必有用，千斤散尽还复来：伟大主席毛泽东，他写下自信人生二百年，会当击水三千里，他骄傲数风流人物，还看今朝。他们都成功了，因为他们拥有了自信。

自信，是成功的关键。有了自信，一对足便能穷尽大漠沙海，让脚下飘起丝绸之路：有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，托起神州号在宇宙中遨翔！

成功源于自信，我相信，有了自信，我们×班，从此刻起，都会让所有的人感到自豪，感到骄傲！

学生关于成功的演讲稿4

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好：

我是XX班的学生，今天我演讲的题目是《努力是成功的基石》。

人生是由无数的努力堆积起来的，努力并不的会成功，但不努力，是连百分之一的成功的几率都没有的。成功离不开努力，努力是成功的秘诀、成功的基石。

我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠——哥德猜想的第一人。

大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被他试验过了，正是凭着这种努力刻苦的精神才取得了”白炽灯“的成功，成为世人仰慕的发明大王。

几乎所有取得突出成就的人都有一部努力刻苦、奋斗竞争的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。可见任何成就的取得都是与刻苦努力分不开的。

现在，我们都站在同一个起跑线上。学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。可为什么有的同学学习好，而有的同学就学习不好呢？根本的问题就是看谁最努力，其次才是天份和方法。

谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你：努力才是成功的基石，成才的阶梯。

同学们，让我们共同努力吧！为了我们的美好明天！

我的演讲完毕。

谢谢！

学生关于成功的演讲稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

在周一的下午，我们终于迎来了一年一度的广播操比赛。上完第一节课后，我们带着凳子来到了操场上，在集合地静静的等待着比赛的开始。

为比赛吹响开始的号角的是初二四班，他们整齐的完成了比赛，得到了一个9.4的高分，这无疑给后来者来了一个下马威。后来上场的两三个班虽然比赛的成绩都不错，但没有一个班的春季超过四班。到初二五班上场了，他们以整齐规范的动作得到了9.6的高分，一下超过四班，跳到榜首。

随着比赛的深入，终于该我们出场了。我们一个个信心十足的站在后场，等待着入场的口令。虽然此时的我们表面依旧保持着平静的样子，但谁能知道，此时的我们的血液正在组建沸腾，心里也是在翻波涌浪。“齐步走！”随着指挥员的一声令下，我们一个个迈着整齐的步伐雄赳赳、气昂昂地向场地中心走去。随着音乐的响起，我们开始做广播操，起先，我的心里有些紧张，动作的不到位与整齐的队形形成了明显的差距。但此时的我只是一心想把后面的操做好，不要再出现刚才那些错误。渐渐地，我已没有了刚才的紧张，动作也越来越标准。音乐声渐渐消失，我们又迈着整齐的步伐，退场了。

最终，皇天不负有心人，我们获得了一等奖。这次比赛不仅让我们得到了荣誉，还让我明白一个道理——有努力就会有收获，努力了就会成功。

第四篇：成功学生的经验

学习成功经验

——态度是关键

上清华大学、北京大学，是很多人的梦想，众多的学子为此在孜孜不倦地努力着。那么，考上清华大学、北京大学的学生的成功经验又是什么呢？近日，XX中学举行经验介绍会，10名今年考上清华大学、北京大学的优秀学生介绍了各自的成功经验。他们学习的方法各不相同，但是他们不约而同地提到了一个关键词：学习态度。

XXA，一个其貌不扬的男生，提前被保送到清华大学。对于自己的成功经验，XXA的第一句话就是：学习态度比学习方法更重要。

XXA说，对待学习的态度不仅要认真，还要学会坚持，不轻易言败，对自己要有信心，时常给自己一些激励，比如在自己的课桌上贴一些激励的话，那是可以的。学习一定要有计划、有目标，计划要有长期性，但不必要定得太多，一步一步地去实现就好了。

XXB也是今年参加高考的，已经被提前保送到北京大学。和XXA一样，其也提到了学习态度问题。对于学习态度，XXB是这样说的：学习态度是天长地久的积累，学习是生命的需要，和呼吸、吃饭、睡觉一样，是每天都要做的事情。除了日常的积累，XXB认为，学习不是自己一个人的事情，孔子说“三人行，必有我师”，要善于共同学习，从自己的同学

身上多学习一点，学会与同学讨论，这样才能共同进步。XXB还特地提到自己的一个体会：学习要全面，除了学习知识，还要学会做人。

很多学生上了高中后，都会面临这样一个问题：如何处理兴趣爱好与学习之间的关系。今年高考总分名列XX省理科第三名，已经提前被保送到北京大学的XXC是这样处理这个问题的：要学会克制，要适当克制一些占用时间太多的兴趣爱好，对于一些占用时间不多，而自己又很喜欢的，可以适当地进行，不赞成完全放弃自己的兴趣爱好。

在经验介绍会上，对于很多即将进入高中的学生来说，除了可以学到师兄师姐的成功经验，有一句话也许会让他们更加受益：上了高中，也不要忘记童年时的梦想，有梦想，才能让自己想方设法去实现梦想。

第五篇：关于成功

关于成功

一个人只要站起来的次数比倒下的次数多一次，那就是成功。而每一次站起来就是一个超越自我的过程。生活中总看见那些成功者的英姿飒爽，可他们成功的背后无一不在超越自我。

张怡宁5岁就练乒乓球，毕竟太小，一累就不想练，为此，她还挨过父母的打。1994年进了北京队。张怡宁两面弧圈结合快攻打法，较稳定，很少失误。这些特点，使张怡宁脱颖而出。1996年初她被选入国青队。27届奥运会的落选，对她的打击非常大，一时难以接受。但她还是面对事实，站起来了，从此更加刻苦，不断超越。终于没在同一地方摔倒两次。

邓亚萍5岁开始打球，因为身材矮小，一直无缘省乒乓球队。但她通过努力进了。1986年全国乒乓球赛上，13岁的邓亚萍创造了全国女子冠军的奇迹。一般来说，能拿全国冠军的队员，都能顺其自然地进国家队。但她又是个例外。她只进了国家二队。一年之中，5次全国尖子选手的队内大循环比赛，她取得了4次第一，1次第二。一年后，一波三折的邓亚萍终于进入国家队。邓亚萍的伟大之处便在于她勇于超越自我的精神。

没有超越自身残疾的豪情，哪有霍金的《时间简史》；没有超越自身体质的气魄，哪有刘翔的110米栏冠军；没有超越自身落后的勇气，又哪有中国震惊世界的“两弹一星”„„

泰格尔曾经说过：“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”也许，他是自谦，也许，他真是这样，只要努力过，超越过，就无悔。我们要以昨天的自己为对手，不断超越自我，超越失败，只要站起来的次数比倒下的次数多一次，那就是成功。