二年级语文教学过程督导练习

第一篇：二年级语文教学过程督导练习

鹏程小学2011秋季二年级语文教学过程督导练习

班级：考号:姓名:得分：

一、我会识字写字

1.读拼音，写词语（10分）

qízhìyōnɡ bàoɡū niɑnɡzhùfúmínzú

（）（）（）（）（）cāo chǎnɡbǎohùqiānbǐrēnɡ diàozhuànɡ ɡuān（）（）（）（）（）

2.读拼音，写句子（7分）

yì huā dú fànɡ bú shì chūn,bǎi huā qí fànɡ chūn mǎn yuán。

()

二、我会积累语言

1.组词（10分）

蛙（）晴（）吸（）计（）场（）洼（）睛（）极（）记（）扬（）

2.把词语补充完整（6分）

迫不（）待风景（）美引人（）目

川流不（）不约而（）春华（）实

3.写反义词（6分）

假——（）甜——（）富——（）

生——（）对——（）吞——（）

4.在（）里填上恰当的词（4分）

洁白的（）欢乐的（）真诚地（）快乐地（）

5.按原文填空（7分）

（1）儿童相见不相识。

（2）远上寒山石径斜。

第二篇：如何抓好学校教育教学过程督导

如何抓好学校教育教学过程督导

西马连固中学：白云峰

在教育事业迅猛发展和教育体制改革不断深化的今天，教育教学过程督导工作在保证学校教学质量，规范教学秩序，促进规范管理方面显得尤为突出和重要。

作为一个新人，为确保学生的发展，教师的发展在和谐愉悦的氛围中进行，为确保学校管理规范，教学质量稳步上升，在工作中我坚持了三个原则：

一、坚持以人为本的原则。

这里所说的“以人为本”是以学生的发展为本，教师的发展为本。首先注重培养教师，始终把教师的主体意识和创新精神放在首位，充分尊重教师，重视培养教师，关心教师的成长，调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的改革发展紧密相连。

同时，提倡发展性教师评价观，教师作为知识群体，有追求事业发展的欲望和实现自我价值的积极性，渴望获得社会的认可并得到他人的尊重。

要以发展的的眼光看待教师，以服务的意识帮助指导教师的教学工作，以发现、帮助、提高为目的。理解、尊重、信任、宽容、爱护教师。关注教师的长处，不要求“齐步走”，重在培养教师的主体意识，创新精神，强调对教师的过去、现在作全面了解，根据教师的过去和现实表现，规划其未来的发展目标，促进教师努力达到发展目标。

只有教师发展了，学生才会发展，学校才会发展。

二、坚持科学督导的原则。

这是很关键的。所以我们依据有关教育科学的理论、法规、条例去完善制度，将定性评价和定量评价相结合，并以此评价和指导工作。平常坚持经常性的学习、交流，对许多问题达成共识，采用现代技术手段对各类数据进行处理，分析，使技术化，准确化成为基本要求，避免无依据的争辩，减少主观随意性。

三、坚持“督”与“导”结合，重在指导的原则。

学校教育教学过程督导的最终目的是提高教育教学质量，督导是手段，发展才是核心。督导是监督中的指导，是指导性的监督。两者之间应以指导为主，只有坚持监督与指导相结合，重在指导的原则，才能使过程督导工作健康有序的发展，才能使教师在和睦融洽的氛围中接受指导。

在循序渐进推进素质教育的同时，我们以“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”为指导，全面提高教育教学质量。

一、重视教学常规管理，以常规促发展。

1、抓教学思想引导。

以学校领导、骨干教师、教学能手为首，带动全体教师不断更新教育观念，端正办学思路，树立全面的教学观、学生观、质量观。并着眼于学生思想品德的提高，身心健康的培养，个性特长的发展，坚持面向全体学生，让学生活泼、主动、健康的发展。

2、抓教学计划管理。

为了让教学明确化，要求各教研组，各任课教师必须在开学前制

定好学期教学计划，每月制定好单元计划，并上报教导处，便于检查和督促落实。

3、抓教学质量管理。

对于各学科的成绩均有明确的质量目标，并制定了相应的合格率，优秀率（包括音、体、美、英语等科目），在单元、期中、期末考试后，任课教师、教研组、教导处要分级进行认真的质量分析和总结。

4、抓教学过程管理。

有了明确的目标，才能把正确的教学思想深入贯彻到每一个教学环节。因此学校对教师的备课、上课、作业布置与批改，辅导、考试等环节均有明确的要求。为了使教学过程不断跨上新台阶，学校重视每一个教学过程的质量，坚持做到“每月一检查”，并在开学、期中、期末进行更细致的教学检查，真正做到“及时发现问题，及时掌握问题，及时解决问题”。

5、抓教学指导与检查管理。

学校领导深入教学第一线，及时掌握教学动态，指导教学工作，坚持每周至少听一节课，走入课堂，实行“随堂听课”“推门听课”制。在期中、期末考试后，教导处认真做好教学统计工作，并及时地召开全校的质量分析会，找问题，查原因，落实相应的对策与措施。

二、重视校本教研，以创新求提高。

在常规管理中求发展，更要在创新管理中求提高。造就“一个学习型、创造型的教师群体”需要校本教研，教师的专业成长呼唤校本

教研，校本教研也直接推动着教师专业素质的提高，如何扎实有效地开展校本教研呢？本着“以研促教，讲求实效”的原则，教导处根据每学期情况，灵活安排校本教研活动。如开设教学研讨课，对家长开课，集体备课，集体评课，观看优质教学录像课，听教育专家讲座，外出听课学习及召开教学专题研讨会等。

为了更有效地开展校本教研活动，每个领导都下到教研组，年级组，每人抓一片，既参与活动，又适时监督指导。

大家都知道，教育教学是一个学校的管理核心，它牵动着一个学校从上到下所有人的目光。而“督导”从字面上理解包含两方面的意义，即监督与指导，它不仅仅是巡视、检查、评价的职能，更重要的是通过获得的信息指导、服务和改进教育教学，调动教师和学生的积极性，极力引导教师和学生自我发展，从而推动学校发展。关于巡视和检查谁都会做，而指导和评价却不是谁都做得好的，有一个现象，就是教师只有从管理者的评价和指导中获得成长，尝到甜头时，才会对管理者有所肯定，然而过程中的复杂与艰难，教师们很难理解。而我以一个幼儿教师的身份坐在这个位置来主持小学的教育教学工作，来指导和评价教师的教育教学行为，我知道自己很不够分量，所以我始终以一个学习者、记录者、参与者、组织者的身份在学做人，学做事。在座的比我能干的人多，对我怀疑的人也多，我也明白我成不了你们眼中优秀的教导主任，但我正在努力成为大家心目中尽心尽力，尽职尽责的教导主任。

第三篇：语文教学过程

小学语文说教学过程

案例一

《爬山虎的脚》

（一）直观导入

为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们进入想学、愿意学习的境界。上课伊始，我通过质疑提出问题，来引发学生对事物的欲知性和提高学习兴趣。

一开始上课，我是这样说的：“你们知道什么动物会爬墙吗？那有没有会爬墙的植物呢？今天我们就来学习这种会爬墙的植物，它叫什么名，它是怎样爬墙的。”（板书课题揭题）学生读题。

由于学生没有见过爬山虎，所以此时我导入电视教学光盘导入部分，（导入录像）学生进行仔细观察，用眼睛感知爬山虎是什么样的东西，什么颜色。我又引导学生找爬山虎的脚、茎、叶柄等分别是指它的哪个部位，让学生来个赏试观察法，叫学生们先自己观察爬山虎的各个部位是怎样的，这样，学生既更直观地认识了爬山虎，又调动学生的学习积极性。

（二）整体感知

学生在读准字音、读通课文的基础上，我以问题：“作者是先写爬山虎的什么，再写了什么，最后写什么？”然后引导学生打开课本看课文作者是怎样对爬山虎的各个部位进行观察和表达的，由此学生整体感知课文大意，理清了叙述脉络。

学好普通话是语文教学的重要任务。在初读课文时，为了引导学生读准生字新词的字音，我让电视里的老师和学生进行读字、读词、读文的练习，不仅鼓励学生跟着读，还结合学生实际情况，巧妙采用多种形式来读词，如做游戏读、赛读等，既实现了电视与课堂的互动，又引起了学生的注意力，提高孩子们学习的兴趣，很有效地突出了重点和难点。

（三）读文感悟

在学生读通课文的基础上，我提问：“课文题目为《爬山虎的脚》，那么课文哪部分是介绍爬山虎的脚的？”由此自然进入了课文的学习。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点，加强词句训练，更是四年级阅读教学的重点。课标上3、4年级的阅读要求就指出：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。因此，在这部分教学中，我让学生注意找出关键句词，认真读读，体会，感悟。

在指导学生理解爬山虎的脚怎样一步一步爬墙，怎样根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图”时，我为了调动他们的学习积极性，巧妙借助电视里学生的简图，根据本班学生的实际情况，我投其所好：采用男女生竞赛的方式，调动学生们的情绪，使学生注意力一下子都集中在了这个焦点上。然后我让学生根据课文内容，仔细观察互相比较，发现问题、提出疑问、找出图文不符的地方。男女生之间为了电视里学生简图的缺点，便会十分认真地边看书边观察，从爬山虎的颜色、叶片、茎、脚生长的位置、脚的样子，甚至连爬山虎的生长经历中的变化提出种种理由，课堂气氛也就一下子达到了高潮。我趁势让每一个学生都动手画一幅爬墙图，要求是看谁画得准、画得像。我又趁热打铁进一步引导学生之间进行互相评价和指正，相信许多细微的知识点在同学们的发言中一个一个地突现出来：爬山虎的脚是长在叶柄的反面的；叶片是一顺儿朝下的；爬山虎是靠细丝头上长出的小圆片巴住墙一步一步往上爬的„„如此一来，便可形象地突破难点，又增加了学习的趣味性，也降低了理解难度。

（四）拓展延伸。

我是这样对学生说的：“你们瞧，爬山虎的脚巴得多牢固呀！它的生命力多么顽强，让我们再来细细欣赏这一墙墙爬山虎，体会它顽强的生命力。导入电视教学光盘中爬山虎的叶子的画面，用画面再现情境，用音乐渲染情境，从而让学生入境动情。待学生欣赏后，对他们说：“孩子们，让我们捧起课本，带着刚才看画面的感受，美美地读读课文吧。”这样设计的目的是让学生用朗读来感受情境，在语言文字的诵读中去体会、去领悟。

为了能给予学生活动的时空，选择的权利，发展的舞台。让他们有更多思考和探索的机遇，有更多表达情感的平台。在学生读文后，我用动情的话语创设情境：“同学们，今天我们学习了《爬山虎的脚》，了解到大千世界，万物百态，大自然的神奇。希望同学们做有心人，留心周围的事物，用你的慧眼去发现世界，用你手中的笔去描绘美好的世界。下面，就给同学们一次展现自己的机会，请你在 “诗”、“书”、“画”、“文”等形式中选用自己最喜欢的一种来表现爬山虎或者是其它的植物。“诗”指朗诵简短的诗文，也可以背诵本文3至5自然段中自己最喜欢的一段；“书”指选用课文中自己喜欢的句子，进行书法创作并展示；“画”指创作简笔画并当众展示解说；“文”指把你平时观察到的某种植物最有特点的那部分写下来。学生创作完后，展示得意之作，培养学生欣赏的眼光。

案例二

《桂林山水》

我们常说实践是检验真理的唯一标准，那么好的教学理论也需要教学过程来进行检验。为了达到教学的有效性，我准备用以下几个环节来完成本课的教学任务。

（一）激发兴趣、导入新课

一节新课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。我是这样设计导语的，请同学们以小组为单位，展示课下搜集的桂林山水的图片、文字资料或歌曲。

通过对桂林山水的直观感受，激发学生对学习本课的兴趣。老师总结同学们的展示，导入课题。（同学们，大家通过各种各样的方式向我们展示了桂林山水的美，我们忍不住想去桂林看看，并赞叹一句“桂林山水甲天下”，果然名不虚传。今天，我们来学习一篇描写桂林山水的散文，跟随作者的眼睛，去一睹桂林的风采！）（板书：第2课

桂林山水）

（二）初步朗读、整体感知

引导学生自读课文，这一部分大约需十分钟的时间。是这一堂课中占时较多的一部分。之所以安排这么多时间，是因为这是一篇写景抒情的美文，充分的朗读是让学生体验这篇文章最好的办法。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，而“读”就是“自主”学习方式的最直接体现。巴金说过：“写吧，只有写，才会写。”我们是否也可以这样说：放手让学生读吧，只有读，才会读。让学生在读中感受，在读中思考，在读中品味语言文字的魅力。这一部分大约分这样几步：

1.学生自由朗读，然后分排进行有感情的朗读；通过朗读，感受作者的语言美，以及语言所表达的景色美。

2.教师范读，学生标出生字在课文中的位置和本文出现重要词语；

3.教师范读以后，再请学生默读，这次是带着任务的默读：首先，让学生借助词典查出生字的读音和组词，并查出新出现的重要词语的意思；然后，试着概括每段最主要写的是桂林的什么美景。（说明：新课标要求三、四年级的学生，四年级的学生初步学会默读，不指读，学会略读并粗知文章大意，所以在默读的时候，我给学生布置了简单概括文章的大意的任务；另要求学生学会借助相关工具书查阅生字词的意思，所以我还安排学生自己查词典并解决生词释义。）

4.检查朗读的任务完成，并引导学生概括文章大意。

首先我请两名同学分别读出8个生词，并进行组词。带领学生解决了生词的问题，再来初步概括文章大意。这里仍然采用检查任务完成的方式，请4名同学分别说出每段最主要写了桂林的什么美景。得出如下线索：

（1）桂林山水甲天下；（2）漓江的水；（3）桂林的山（4）桂林的山水

老师根据学生的回答，在黑板上板书。

（三）深入阅读、攻克难点

初步感知文章的大意和结构以后，接下来就要重点学习文章如何运用优美的语言来描写桂林的美景的。在这个环节，我采用让学生分段研读的方法，因为本文每个段落的主题都很鲜明，整体形成总--分--总结构，进行分段研读非常适合。分段研读的设计如下：

1.第1段，统领全文：前面我们已经概括了每段的大意，第一段最主要的一句话就是“桂林山水甲天下”。为什么这么说呢，接下来学习第2段。（板书：桂林山水甲天下 以这7个字为纲，统领整篇课文）

2.第2段，漓江的水：

（1）请一名同学读第二段，教师重点讲解：波澜壮阔、无瑕

（2）攻克重点：体会作者描写漓江水所采用的手法

A.作者要写漓江的水，为什么先写大海和西湖？这是一种什么样的描写手法？

B.作者写了漓江水的哪几个特点？具体是怎么写的？

（板书：漓江水：静、清、绿）

静：采用引读法（老师读前面的内容，学生根据老师的引导读出后面的内容），教师：漓江的水真静啊

学生：静得让你感觉不到它在流动；

清：采用引读法，教师：漓江的水真清啊

学生：清的可以看见江底的沙石；

绿：采用引读法，教师：漓江的水真绿啊

学生：绿的仿佛那是一块翡翠。

这里，采用了排比法，突出了漓江水的特点；还采用了比喻的手法，把漓江的绿水比喻成一块翡翠。

（3）第3段，桂林的山：（板书：桂林的山：奇、秀、险）

A.请一名同学读第3段，重点讲解：危峰兀立、怪石嶙峋

B.学生自主探究、小组合作，找出桂林的山有哪些特点呢？描写山的特点又采用了什么样的手法呢？

（说明：由于本文第二段和第三段所采用的描写手法是一样的，学生根据前面老师的讲解，结合小组讨论，可以对第三段进行分析了，所以我采用了学生自主探究和小组讨论的方法。）

小组讨论以后，预想学生会总结出桂林山的三个特点：奇、险、秀，和采用的修辞手法：对比、比喻、排比，老师就可以根据大家的回答，按照第二段的模式写成板书。

（4）第4段，桂林山水：

A.请一名同学朗读，重点讲解：连绵不断

B.作者在描写桂林山水时，用了什么手法？作者是怎么描述“舟行碧波山，人在画中游”的？

（四）整体回顾、拓展延伸

攻克了本课的重点和难点，我会带领学生对本节所学的内容进行回顾，并进行相应的拓展。我是这样帮助学生回顾整体知识的：

1.本文先用一句“桂林山水甲天下”来总领全篇，又分别从漓江的水、桂林的山进行景色描写，最后写桂林的山和水汇成一副美丽的画卷，采用了“总--分--总”的结构。

2.作者在描写景色时，用了排比、比喻、对比等修辞手法，使描写桂林的语言跟美景一样，格外美丽。我们在日常生活中，也见到了很多美景，你能否可以模仿本文的写作手法“真静啊，静得„„；真清啊，清得„„；真绿啊，绿得„„”，描写你所见的一处风景。

3.我们的祖国，大好河山真的很美，像画卷一样。同学们，如果你们可以，一定要多出去看一看，多开阔自己的视野，多培养自己开放的胸怀。

（五）布置作业：

请同学们模仿文中描写漓江水的写作手法，写一篇50字左右的片段，描写你所见过的或者特别喜欢的风景、植物、动物。

第四篇：小学二年级语文练习

一、多音字 扇（shān）（扇风）

（shàn）（扇贝）盛（（模（（似（（累（（（兴（（chãng）（盛饭）shâng）（盛开）mó）（模型）mú）（模样）sì）（似乎）shì）似的 lâi）（劳累）lãi）（果实累累）lěi）（积累）xīng）（兴奋）xìng）（高兴）

行（xíng）（行人）

（háng）（一行）应（yīng）（应该）

教（奔（卷（背（曲（yìng）（答应）jiāo）（教书）jiào）（教室）bēn）（奔跑）bân）（奔向）juǎn）（卷起）juàn）（开卷）bēi）（背包）bâi）（背书）qū）（曲折）qǔ）（曲子）（（（（（（得（dã）（得到）

（děi）（还得）

（de）（觉得）尽（jǐn）（尽管）

（jìn）（尽力）脏（zāng）（弄脏）

（zàng）（心脏）

二、辨字组词

1拾（收拾）2特（给（送给）

诗（抬（抬头）

寺（3模（模样）4踩（摸（摸彩）

彩（特别）古诗）寺庙）踩坏）彩色）

莫（莫名）

睬（理睬）5凉（凉快）

6准（准备）晾（晾衣服）谁（谁的）景（景色）惊（惊奇）7格（格子）客（客人）9第（第一）

弟（弟弟）11奋（奋斗）

思（思想）

细（细心）

苗（小苗）

雷（雷雨）

难（堆（8取（趣（10通（痛（12选（洗（动（运（坛（困难）土堆）取名）有趣）通过）痛快）选择）洗手）运动）运气）花坛）

1314住（住房）15级（年级）

注（注意）

极（南极）

往（来往）

及（及格）16练（训练）

炼（锻炼）18困（困难）

因（因为）20赛（比赛）

寒（寒冷）22问（发问）

闻（新闻）

闷（闷热）

闯（闯入）

闲（休闲）17悔（后悔）

梅（梅花）19卷（卷起）

倦（疲倦）21捡（捡起）

脸（脸色）23消（消除）悄（静悄悄）

宵（元宵）24壮（壮丽）

状（形状）

25堂（天堂）26飘（飘落）

常（经常）

漂（漂亮）27镜（镜子）28逼（逼真）

境（环境）

富（29候（时候）30论（猴（猴子）

轮（31狼（恶狼）32讨（狠（凶狠）过（33辩（争辩）34遍（辨（辨别）

骗（辫（辫子）

篇（35孤（孤单）36冷（狐（狐狸）

领（37鸣（鸣叫）38份（富有）讨论）车轮）讨厌）路过）几遍）受骗）一篇）冷水）带领）一份）呜（呜呜）

粉（面粉）39促（急促）纷（议论纷纷）

捉（捉住）

盆（一盆）

三、近义词

逗人喜爱（惹人喜爱）无边无际（一望无际）亮晶晶（亮闪闪）笑呵呵（笑眯眯）

有趣（好玩）兴奋（高兴）奇怪（奇特）严厉（严肃）教育（教导）同意（答应）劝告（劝说）也许（可能）在乎（在意）疲倦（疲劳）亲切（关切）称赞（夸奖）到处（随处）欣喜（欢喜）逊色（差劲）著名（有名）似乎（四周（温和（孤单（违抗（担心（马上（宣布（讥笑（着急（好像）尽管（周围）无论（温顺）出世（孤独）惊奇（违反）掉进（担忧）服从（立刻）议论（宣告）接替（嘲笑）幸亏（焦急）捡（虽然）不论）出生）惊讶）落进）顺从）讨论）代替）幸好）拾）

四、反义词

兴高采烈（愁眉苦脸）兴奋（难过）严肃（亲切）热情（冷淡）安静（吵闹）疲倦（精神）坚强（软弱）坚硬（柔软）晴朗（阴雨）粗糙（精致）喜欢（讨厌）消失（出现）淘气（乖巧）温和（凶恶）疼爱（欺负）雪白（乌黑）怀疑（相信）担心（放心）美（丑）

一（派）秋色

一（则）语言 一（个）贝壳 一（篇）童话 一（把）折扇 一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（块）手帕张）桌子场）比赛份）报告种）动物条）蓝鲸吨）小虾行）小字幅）插画艘）船舰条）小溪

一（片）大海 一（场）暴雨 一（位）作家 一（个）板凳 一（把）椅子 一（幅）景象 一（块）巨石 一（座）山峰 一（座）花坛

形容词

（五彩）的贝壳（细长）的贝壳

（逗人喜爱）的贝壳（胜券在握）的架势（胸有成竹）的架势（绿莹莹）的草地（碧绿）的草地

（五彩缤纷）的蝴蝶（美丽）的蝴蝶（兴高采烈）地说（语重心长）地说（自豪）地说（亲切）地问（奇怪）地问（严肃）的样子（清清）的溪水

（又黑又臭）的溪水（动听）的歌曲（美妙）的歌曲

（闻名中外）的鸟岛（热闹）的鸟岛

（密密麻麻）的鸟窝（壮丽）的景象（不朽）的诗篇（动人）的诗篇

（花木灿烂）的春天（温暖）的春天

（鸟语花香）的春天（炎热）的夏天

（烈日高照）的夏天（闷热）的夏天（果实累累）的秋天（秋高气爽）的秋天（凉快）的秋天

（瓜果遍地）的秋色（迷人）的秋色（寒冷）的冬天

（北风呼呼）的冬天（雪花飘飘）的冬天（金光闪闪）的大金帅苹果（圆润可爱）的葡萄（甜甜）的葡萄（奇特）的石头（坚硬）的石头（有趣）的名字（逼真）的形象（陡峭）的山峰（善良）的小羊（温和）的小羊（凶恶）的狼（可恶）的狼

（可怜）的丑小鸭（孤单）的丑小鸭（美丽）的影子（狡猾）的狐狸

（神气活现）的狐狸（神气）的老虎（愉快）的享受（美味）的食物（亮晶晶）的灯笼

动词

（拾）贝壳（捡）贝壳（晾）衣服（收）衣服（扳）手腕（打）雪仗（翻）跟头（写）报告（找）资料（做）学问（捉）幼鸟（拾）鸟蛋（眨）眼睛（打）灯笼（选）首领（创造）奇迹（观看）云海（违抗）命令（服从）命令

第五篇：过程性督导汇报材料

过程性督导汇报材料

王村镇彭家小学

李荣超

一年来,学校围绕“健康、快乐、规范、实效”的办学理念，以提高教育教学质量为中心,深入扎实开展“信息化高效课堂常态化”工作,实施封闭式管理。努力创办具有自己特色的“精细化”彭家小学，同时开展了丰富多彩的素质教育活动，使学校教育教学质量有了明显的提高，在各级教育主管部门的指导下,在全体师生的共同努力下,学校取得了可喜的成绩，得到了家长及社会各界的一致好评。现总结汇报如下:

一、2013督导学校存在问题整改工作

2014年2月，区教育督导检查组对我校2013年教育工作进行了督导评估，下达了对我校2013教育工作专项督导评估的反馈意见，在肯定我校教育工作所取得成绩的同时，指出了存在的问题与不足，并提出了切实中肯的整改指导意见。对区教育督导检查组指出的问题和整改建议，我校高度重视，立即成立了教育工作整改领导小组，召开了各处室分管人员会议，针对存在的10方面制订出切实可行的整改计划、措施，分工负责，明确责任，并及时将整改进度及结果上报分管领导。

二、创新性工作

今年，我校创新性工作有二项。一是实行中午封闭管理，探索彭家小学教育管理新模式；二是运用“争章”动机效应，激发学生竞争意识

（一）实行中午封闭管理，探索彭家小学教育管理新模式

彭家小学广泛征求家长、教师对学校管理、教学方面的意见和建议。共收到意见和建议1000余条。其中家长、教师反映强烈的是学校能够解决学生的午饭问题，学校非常重视，多次召开会议专题研讨，商讨解决办法，克服重重困难，餐厅已于5月4日正式营业，彻底解决了师生午餐问题，解除了家长的后顾之忧。于5月7日正式实行封闭式管理，近300名师生午休问题得以解决。这是该校继餐厅开业解决学生午餐问题之后，为广大家长解决的又一实际难题。学生在校统一就餐后，再有学校安排学生统一午休。

从目前情况看,此举不仅减轻了家长接送学生的负担，还大大减少了学生外出的安全隐患，学生下午上课精力充沛，提高了学生学习质量，受到了学生和家长的欢迎。

（二）、运用“争章”动机效应，激发学生竞争意识

我校在全体学生中开展了“成长*进步*争章*兑兑换——赢图章，兑大奖”活动，制定了切实可行的实施方案，此项活动的开展，给学生创造了一个在各个方面展现自我的平台，调动了学生的积极性，学生争章热情高涨。小图章将表扬具体化 学校为每一名老师配备了一枚小图章，制定了图章使用规则，学生每取得一点进步，就获得一枚图章，让表扬变得有形，无疑会起到督促鼓励作用。

三、重点工作；

（一）、新建教学楼投入使用：新教学楼投资270余万元，使用面积1582.57平方米，设计规模12个教学班，可以容纳500余名学生。现在7个教学班下周五前全部安装电子白板及多媒体配套设施。，配套齐全的现代化教学设施使办学条件实现质的跨越。在镇党委政府支持帮助下，投资近6万元新购置课桌凳300套，我校学生全部用上了新课桌，学习条件得到了改善。

（二）、校园提升改造工程：围绕新教学楼建设，学校同步进行校园提升配套工程建设，楼前活动广场已整修完毕交付使用。校内篮球、排球、羽毛球场地、环校道路、绿化场地、透景墙等一系列工程正在施工，工程预计投资50余万元。

（三）梦想教室建设：上海梦想基金会是个致力于乡村素质教育额慈善机构，开发的梦想课程特别有助于帮助农村孩子们自信、从容、有尊严地成长。为了让农村孩子接受更优质的教育，缩短城乡差距，学校积极与上海真爱梦想基金会联系，在局党委的支持帮助下，投资15万元与梦想中心合作建设了本校的梦想教室，配有电子白板1套、电脑平板28台、1200余册高质量图书。20名优秀教师在暑假期间参加了专项培训。对于提升教师“问题比答案重要、方法比知识重要、信任比帮助重要”的教学理念起到了推动作用。新学年，学校将制定措施，使用管理好梦想教室。

（四）、加强师德建设,全面提升教师形象。

1、加强教师的政治理论学习。引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,鼓励教师成为终身学习的先行者。本学期，每人写了5000余字的师德笔记。

2、组织教师积极参加党的群众路线教育实践活动：组织全体党员、教师原原本本研读了《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费-重要论述摘编》等书，参与了6个专题的学习交流和讨论，观看了8部教育专题片，并写出观后感。

3、与教师签署师德行风承诺书 ：6月份，学校召开全体教师会议，传达区教体局文件精神，要求全体教师坚决谢绝谢师宴，营造风清气正的社会氛围。学校还与每位教师签署了《师德承诺书》和不违规操办和参与升学宴，不参加任何形式的谢师宴承诺书。

4、对教师进行师德考核。8月份，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面对教师进行了师德考核，考核采取师德考核与教职工考核结合进行。采取自评、民主评议、考核工作小组评议的方式，有13名教师被评为师德考核优秀等次。

（五）、加强德育工作管理，提高学生道德素养

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校德育工作规划，扎实开展推进德育。

1、充分利用国旗下讲话，对学生进行德育教育。国旗下讲话由八位中队辅导员和其他任课教师负责进行，达到了教育的良好效果。

2、为进一步增强师生的法制意识，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我保护，3月26下午，学校邀请王村司法所李所长和王村派出所于警官给全校300多名师生做了一次生动具体、教育深远的法制报告。

3、以节假日为契机，开展各种系列主题教育。在学雷锋活动月中我校邀请道德模范胡立海到我校给全校师生做学雷锋事迹报告会，掀起了全校学雷锋高潮。清明节期间组织部分学生到周村革命烈士陵园缅怀烈士，祭奠先烈，接受爱国主义教育，参观胡立海学雷锋事迹展；四月份召开了春季田径运动会； “六一儿童节”，学校组织全校师生“庆六一”文艺汇演。这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，4、学校举办交通安全知识讲座

4月10日下午，学校邀请王村交警大队的王队长到校，为同学们作了一次交通安全知识讲座。围绕如何加强自身交通安全，王队长讲了道路车辆、交通信号、行人的交通安全、自行车行车安全、安全乘坐交通工具、道路上的危险等内容。讲座的举办，增强了同学们的安全意识。

（5）组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，邀请镇司法所长李峰、王村镇派出所民警到校举行法制讲座，组织学生学习普法教育读本并对学习内容进行考试。

（六）、名师建设方面

1.学校认真落实教体局2014年49号文件精神，制定了《彭家小学加强名师队伍建设培养规划和实施方案》，建立名师培养人选人才库，实施名师分层次培养工程。

区级名师培养人选：刘 静

校级名师培养人选：尚利民 李华玲 赵 慧 张 琦 胡志伟 郭晨曦

2、成立“刘静工作室”、“专业团队工作室”，带头组建教师专业自主发展团队。刘静是区级骨干教师，在刘静及教研组长带领下，承担校级以上课题研究，参加各级优质课等活动，形成本校教研团队。

3、发挥名师培养人选的传、帮、带作用。将2010年以后参加工作的青年教师作为指导和培养重点。2010年以后参加工作的教师是：王翠花、郭晨曦、王招弟、范文朝、魏翔。按照梯度培养模式，从新教师、成长期教师、骨干教师、名师的梯次培养入手，针对不同层次教师制定具体培养规划。

4、学校建立名师培养人选档案，将名师在教育教学实践中的各项成绩与具体事迹记入档案。加强对名师队伍建设工作的考核管理。学校设立名师培养专项资金，保障名师队伍建设与培养经费。5、2014年以来取得的成绩：（1）胡志伟：音乐优质课区一等奖。（2）张琦：思品优质课区二等奖

（3）刘静：区第二批中小学骨干教师、综合实践优质课区二等奖、区教师基本功比赛小学组三等奖（4）王充：语文优质课区二等奖（5）孙有：信息技术优质课区一等奖

（6）范文朝、郭晨曦、魏翔：区微课资源建设先进教师小学组一等奖。

（7）张军：省基础教育教学信息化评选省二等奖（8）吕丕春、孙有2篇论文在国家级刊物上发表。

（七）扎实开展“信息化高效课堂常态化”工作

1.成立了以校长为组长，学校领导班子成员和教研组长为成员的课堂教学改革领导组，合理分工，明确职责，要求各成员各尽其职，各负其责。为此项工作的顺利开展做好了组织上的准备。

2、根据文件精神，结合我校实际情况，利用我校现有的三个多媒体教室，对全体任课教师进行编排，确保每周每位教师都在多媒体课堂上两节课。

3进行了一次“教学设计”评比。要求各级各学科准备教学设计，上交到学校，由全体教师依据学校实施细则分教研组进行评比，检验了我校教师的设计水平，同时也给广大教师提供了一次难得的学习机会。

4、进行了两次高效课堂展示课活动。由全校任课教师每人上一节高效课堂展示课，其他教师积极听课、评课，共同提高。在活动中，每位作课教师都能认真准备，同教研教师积极参与备课、评课，指出存在的问题和进一步修改的意见和建议，真正做到了群策群力。

5、积极参与全区“信息化高效课堂建设”校长论坛工作。

6、通过集体备课的形式，在学科教研组内完成课标的集体学习，参加周村区的教师基本功能力测评工作。

7、在全校范围内组织一次微课程大赛，组织学校的四个学科教研组参加周村区优秀备课组评选。积极参加周村区课堂教学特色教师评选。

（八）、成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用

1、成立了家长委员会：4月1日，学校成立了家长委员会，24名家长参加了会议。学校向家长介绍了成立家长委员会的目的、意义，介绍了相关制度，最后，家长还对学校教育教学工作提出意见和建议。

2、扎实开展大家访活动： 5月份我校组织所有教师参加了“千名教师大家访活动”做到覆盖所有在校生，并延伸到新一年级。对在校生以及今年才报名的一年级新生都逐一到家，征求家长对教育、对学校的意见建议，了解学生的家庭情况，与家长沟通交流孩子在校表现，探讨家校携手共同培养孩子的措施。5月5日晚7:30，周村新闻频道在“周村新闻”栏目中播发了我校开展的教师家访活动视频。3、4月29日下午，学校召开家长会，一至五年级260余名家长参加会议。会议分两个阶段召开。第一阶段在阶梯教室，由李校长向家长集中汇报。李校长以《为了我们共同的目标》为题，从管理、教学、未来规划等几个方面向家长做了汇报。第二阶段会议以班级为单位召开，家长会的召开，搭起了教师家长沟通的平台，为下一步的教学打下了良好的基础。

会议开始之前，家长们还观看了学生阳关大课间的展演。

4、师生同乐，共庆六一。5月30日上午，全体学生欢聚一堂，共同庆祝六一国际儿童节。学校邀请部分家长及村居书记、家委会全体成员参加，文艺汇演以“与快乐同行”为主题，充分展现了同学们积极向上的精神面貌。

文艺汇演中还为获得学校“团结友善星”“勤俭节约星”“孝敬父母星”“尊敬师长星”“热爱劳动星”的同学颁了奖。

5、家长走进课堂来。6月3日，这是我校本学期开展家长义工活动的第一天。家长义工的到来，增进了学校与家庭之间的沟通。家长们深入课堂听课、观看阳光大课间活动、查看学校食堂、学生午休等情况。家长离校时，根据在校查看到的问题提出意见或建议。

（八）、教学成绩优异：一年来，学校改革各项管理制度，狠抓教学常规落实，教学成绩名列前茅，被区教体局评为2013教育工作目标考核先进单位、教育教学工作先进单位、校车管理先进单位。教师素质也得到显著提升。

（九）素质教育结硕果：学校注重学生素质提升，落实“周周有活动”方案，不仅在校内组织数学竞赛、古诗词背诵过关比赛、书写小明星评选、诗配画手抄报比赛、英语书写比赛、手抄报展览等一系列活动，举办了法制报告会、学雷锋事迹报告会，参观古商城，瞻仰烈士陵园，还积极参加区“奥运之星”体育节组织的各项活动，积极支持体校发展，并取得良好成绩。一年来获奖情况：

1、《红领巾的骄傲》 《学会感恩》, 镇六一文艺演出一等奖。

2、“奥运之星”体育节校园阳光体育活动展演, 区乡镇小学组一等奖。

3、“奥运之星”体育节跳绳比赛, 区乡镇小学组第二名。

4、“奥运之星”体育节踢毽子赛, 区乡镇小学组第三名。

5“奥运之星”智力运动会,区乡镇小学组中国象棋第四名、国际象棋第二名。

6、“奥运之星”体育节篮球赛,区乡镇小学组女子第三名，区乡镇小学组男子第四名。“奥运之星”体育节羽毛球比赛, 区乡镇小学组团体第三名。

8、“奥运之星”体育节乒乓球比赛,区乡镇小学组男团体第二名，女子团体第四名。

9、武术操比赛，获农村12所学校一等奖，（第二名）。

10、学校投资3000元，购置航空、航海器材，成立了航空、航海兴趣小组，即将参加市区组织的比赛。

（十）安全工作

1、开学第一周召开学校安全工作专项会议，与各部门、班主任、教师、校车司机层层签订了《安全目标责任书》和《交通安全承诺书》，把安全责任分解、落实到人。合力创建平安校园。

2、加强门卫管理。上班时间实行校园全封闭，严禁校外无关人员入校，严禁学生私自外出。来人来访严格盘查登记，学生有病或有事外出，必须有家长来接，或者有班主任批准的请假条。

3、加强交通安全教育和管理，学校印发了《致家长的一封信》发放到每一位家长，切实提高家长的安全意识。

“ 梦想从这里开始，成功从这里起步”，现在我们彭家小学全体教师信心百倍，斗志昂扬。努力实现建设“精致彭小”的目标！

王村镇彭家小学 2014、9