2014招警面试技巧：万能经典答题套路

第一篇：2014招警面试技巧：万能经典答题套路

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一、开篇话

1、对于题目中的情况，我会按如下步骤来解决：

2、我觉得应该辩证的看待这个问题，不能一概而论。

3、如果发生题目中假设的情况，我会保持冷静，寻找妥善的解决方法，时刻从大局出发，维护单位的整体利益。

4、领导把这项任务交给我来完成，是对我工作能力的信任，同时也是锻炼能力提升个人素质的一个机会，我一定会认真细致的完成这项工作，不辜负领导对我的信任。我会按如下步骤来完成。

5、在警务人员工作中，我们会遇到许多突发事件，我们应该要有冷静的头脑和非凡的判断能力。如果遇到题目中假设的情况，我会按以下步骤去处理。

6、„„现象是当前普遍存在的一种不良现象，它严重影响了社会秩序的正常运行。关于这个现象，我有如下几点看法：

7、由于每个人的观点、立场、经验阅历、看待和分析问题的方式不同，„„，起争执时一种正常现象，我会理智地处理好这件事情。

8、这幅漫画通过诙谐的手笔揭示了一个深刻的含义，我是这样理解这幅漫画的：

二、万能话

1、古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”，我会用宽容的态度和博大的胸怀去对待同事，把工作放在第一位，时刻注意团结同事，时刻注意维护团队形象，这样才能形成一个和谐的团队，最大限度地发挥大家的合力，顺利完成工作。

2、政府部门各项工作的开展，都离不开本单位人员之间、各部门之间的协调配合。在具体工作的交流沟通上，可能会由于种种原因存在这样那样的问题。对待分歧，要换位思考，大事讲原则，小事讲风格，不求全责备，不斤斤计较。

3、我会服从领导的安排。警务人员首要原则就是服从领导，维护组织的原则纪律性。

4、我会从容对待，从大局出发，以工作为重，坚持求同存异、体谅包容的原则，抱着谦虚谨慎、尊重理解、沟通交流的态度去处理这个事情。

5、对于这个问题，党和政府已经给与了高度的重视，出台了一系列相关政策措施，以切实维护人民群众的根本利益，落实科学发展观，建设社会主义和谐社会，让全体人民共享改革成果。

6、和谐的关系是建立在尊重基础之上的，尊重对方，是解决分歧的前提条件，否则，沟通就不可能站靠，分歧也不可能解决。

7、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同事之间由于经历、立场等方面的差异，对同一个问题往往产生不同的看法。许多时候，双方的分歧只是看问题的角度不同而已。因此，我的看法是正确的，并不标明别人的看法就一定是错误的。我会仔细分析对方观点中可取之呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/

处，反思自己观点中考虑不周的地方。

8、毛泽东曾说：没有调查就没有发言权，调查研究时我们党开展工作的一种重要方法，它有利于科学地认识和正确地解释纷繁复杂的社会现象。

9、健全有效的计划，常常是优秀管理的特征之一。计划可以预测将会出现的问题，而不会在问题突发然出现时感到诧异。

10、权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

11、关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民政府的基本职责。

12、在新的历史条件下，树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是形成良好社会风尚的迫切需要，是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。

13、作为一名警务人员，要做到禁得住诱惑，耐得住寂寞，守得住清贫。

14、事业有成一帆风顺时许多人的美好想法，其实很难做到一帆风顺，要接受这样一个现实，人的一生不可能是一帆风顺的，成功的背后会有许许多多的艰辛，痛苦甚至挫折。在人生的一段时期遇到一些挫折是很正常的。只有经验知识和经历的积累才能塑造出一个成功者，许多伟大的成功者，都经受过挫折的磨难。

15、有位杨博士对警务人员的职能作了形象比喻：老百姓像是坐车的人，而警务人员则像司机，既要懂技术，还得认路，判断方向，把一车的人带好，别掉沟里。

16、有竞争就必然有优劣，有成功必定就会有失败，往往成功的背后有许多的困难和挫折

17、教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。

18、警务人员的根本宗旨是全心全意为人民服务，权力来自于人民，就应该服务于人民，而不是损公肥私、中饱私囊。

18、辩证唯物主义告诉我们，事物的发展都是前进性和曲折性的统一，虽然道路是曲折的，但发展的前途是光明的。众所周知，着名的发明家爱迪生，在经历了六千余次的挫折和失败后，把灯丝的寿命延长了1000小时。因此，不经历风雨，怎么见彩虹，挫折是人生必不可少的考验，经历越多的挫折，人就会越成熟，所以要正视挫折，不要回避。

三、总结语

1、所以我认为，不能简单的看待这个问题，应当根据实际情况，具体问题具体分析。

2、总之，在这个事情上，我会摆正心态，脚踏实地，认认真真把本职工作做做好，并抱着谦虚谨慎的态度，注意与领导和同事沟通、交流，保持团队和谐，从而提高本部门的工

作效率。

3、总而言之，我会从琐碎的小事做起，在点滴的实践中完善提高自己。

4、以上就是我对这个问题的几点看法。

5、是金子总会发光，相信通过我努力的工作，我的工作能力一定能够得到领导的赏识。

6、我们要保护和发扬一切有利于社会主义现代化建设的积极思想和精神，一切有利于人民团结、社会进步的积极思想和精神。总之，我们要变精神力量为巨大的物质力量，引导亿万人民共同建设中国特色的社会主义。

7、总而言之，实现***是科学发展观的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的重要特征。

8、我们不能因为一点挫折/一点阴暗/个别的负面现象而丧失了信心，要从中吸取教训，使今后的工作更加顺利的进行，坚信“前途是光明的，道路是曲折的”这一伟大真理。

第二篇：招警考试心理测评答题技巧

招警考试心理测评答题技巧

1、读懂答题要求，严格按要求操作

2、以平常心态答题，切忌紧张

心理测试很简单的，旨在从很多方面考察公务员。主要包括身体状况、精神状况、谎话测试等方面考察。做心理测试题的时候只要小心注意答案的前后一致就好了。回答身体方面的题如：你最近是否感到经常头晕，那么你肯定要选否。回答精神状况的题，如：你最近是否老感觉有人在你后面说坏话，也要选否，要是选是，反映你有妄想症，那就不对了。有的题目你可能做下来会发现重复了很多遍，那么这些题就是变着花样测试你是否诚实。比如第3题问：你喜欢园艺工作吗？你回答的是。第10题又问你不喜欢园艺工作吗？这时候你要回答否，其实就是印证前面的喜欢。

3、心理测试无对错，性格不同，结果不一。

心理测试主要是看你心理健康有没有大问题，99％都会顺利通过！

警察招考，征兵体检大多采用明尼苏达人格测试，明尼苏达人格测试的T分在60分（中国常模）以上的，视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。所以如果测试结果的T分在60分以上，一般会被涮下来。

明尼苏达是一个复杂的人格心理测试的测验，特别是说谎量表、诈病量表，首先会看这两项的分数，如果这两项分数过高，是肯定不合格的。所以在测试的过程中，尽量按实际的情况回答，这样可以避免说谎和诈病的分数过高。

4、心理测试试题并不难。

心理测试共包括言语推理、数学运算、图形组合、性格特征4个方面。其中，言语推理包括语词辨析、完形填空、句义理解，图形组合包括拼凑和连接两个部分。心理测试测量的就是一个人的基本素质，题目所考的也多是常识问题，考生大可不必将其想得过于复杂。如征兵心理测试题整套试题是由全国征兵心理检测技术中心、总参谋部动员部、总后勤部卫生部联合研制。它是在电脑上操作答题的。试题中的性格特征测试部分，不少题目颇有意味。比如你是否觉得自己无所用处？你爱你的母亲吗？你觉得取消法律会更好吗„„面对此类问题，不少考生都觉得“既轻松又紧张”，“轻松的是都很容易回答，紧张的是怀疑答案真的会这么简单吗？”警察心理测试试题由公安部组织心理专家以科研成果的形式研究出来的。

5、题与题之间有逻辑联系，不能孤立看待。

就2008浙江省公务员考试警察招考心理测试，浙江省人事厅考试中心的负责人如是说：“这套测试量表中，涉及到‘性’的有四五道题目，相互间存在联系，比如前一题回答‘是’，后一道回答‘否’，回答结果不一致，就有可能反映出考生隐瞒了真实情况，也就是说，考生有可能撒了谎，这在警校招生中是需要严格把关的。”该负责人强调，“这是一种心理测量的方法，公安部研发了这套量表是有科学依据的，某种意义上说也是最权威的，所以孤立单一地看待这些题目是一种不科学的态度。”心理测试有测谎成分，那么，从专业的角度，该如何正确理解这些心理测试题呢？中公教育心理学专家指导考生，心理测试题的设置，不能只看其表面的意思，隐含意义可能与表面意思是不一样的。另外，心理测试中，会包含一些测谎性质的问题，这些题目的设置，是用来考量被测试者回答问题的真实有效性，所以很多测试题前后会有联系，或者同一个问题以不同形式来问。“因为你根本不知道这些问题背后隐藏的到底是什么意思，所以回答时最好不要投机取巧，要实事求是，如实回答。而对于一整套测试题来说，回答有些许偏差是不会影响整体结果的。”该专家说。

第三篇：竞争上岗面试答题套路

竞争上岗面试答题套路

竞争上岗面试题的类型主要有：工作思路题、自我认知题、面对矛盾的应变能力题、人事关系题、组织协调题、综合分析题、方针政策题。主要的答题套路是：提出问题——分析问题——解决问题——总结提高。现将主要答题套路简述如下：

一、工作思路

（一）题型分析

此类题型旨在考察考生的自我认知、对工作的认识和思考等。如果有此类题目，意味着在接下来的试题中一般不再会考察考生个人的一些基本情况，因此，在回答此类题目时应该最大限度地展示自己的任职优势、对工作认识的全面性、以及工作思路的系统性和可行性。此题一般安排在第一个。

（二）答题套路

1、感谢组织和领导给予竞争上岗的机会，感谢各位考官百忙之中听取自己的陈述。

2、简要陈述自己的基本情况和工作经历，尤其要突出自己培养出来的与竞争职位相关的经验和知识、能力、素质。

3、介绍自己的工作思路，要有层次感和逻辑性，最好用第一、第二……，这样的词语逐一陈述。

4、表明决心和意志。例如，“我相信，只要在上级的正确领导下，在同志们的配合下，在自己的努力下，我一定能够做好***工作。”

二、自我认知

（一）题型分析

此类题主要考察考生对自己是否有客观准确的认识，能否正确对待自身问题和工作。尤其是在考官对考生比较了解的情况下，对此题的回答至关重要。一定要给考官留下考生对自己有着清醒、谦虚、准确、服从的印象。此类题的问法较多，如：你认为自己有什么优点和缺点？你最擅长什 么？你最欠缺什么？如果你被任命为****，你认为你还需要加强什么？假如你不被任命为你所竞争的岗位，而是另外一个****职位，你怎么办？你为什么要报考这个岗位？如果最终没有任用你，你认为原因何在？如何看待×××失败和困难等？答此类题首先要对自己的能力、素质、知识结构、性格甚至工作经历进行分析，寻找出自己在这些方面与所竞争职位相匹配的地方和不匹配的地方，确定几个竞争上岗的理由。

（二）答题套路

1、确定答题要领。确定此题在问什么。

2、根据题目所问，迅速组织自己准备好的材料。

3、某些方面的要素要明确回答，如个人服从组织安排，进一步加强学习，总结经验，兢兢业业工作等。

三、人事关系

（一）题型分析

这一类型的题目主要目的在于考察应试者能否正确处理同事之间、部门之间、领导和下属之间以及单位之间的关系。出题者往往会拿这些关系遭遇问题时的场景来考察应试者，借此评判态度和能力。应试者应提前熟悉处理关系的几个原则：

1、对上级，要持尊重态度，服从上级的安排，懂得保密，不议论上级；

2、对上级集体要服从，及时请示汇报（向主管领导单向请示，多头请示是忌讳），不乱说话；

3、与同事相处，有理有节，保持真诚、谦虚的态度，遇到矛盾先找自己的不足，考虑运用多种方式方法达成充分的沟通，达到彼此的理解、谅解和支持（每个人看问题的角度是不同的）；

4、要有广阔的胸襟，有容人之量，相互帮助，一视同仁，不拉帮结派；

5、正确对待他人的缺点和优点、成绩和失误，多帮助，多鼓励，求同存异。

（二）答题套路

1、工作是第一位的，不管出现什么矛盾和问题，工作的推进了落实是最重要，不能因为这样那样的问题影响工作，要保持冷静的头脑。

2、分析自己的不足和失误。从自我出发，自我反思，自我检讨，看自己有没有错误。如果自己有错误，要充分认识自己的错误，检讨、道歉、纠正。

3、加强与领导或者同事的沟通、协调，通过多种方式解释，形成共识，推进工作。（绝对不说他人有错）

四、应急能力

（一）题型分析

此类题型主要目的在于考察应试者在有压力的情况下应对突发事件、棘手问题的能力，尤其是解决问题方式、方法的多样性、灵活性。应试者必须迅速做出正确的判断和处理，思维反应要敏捷，情绪要稳定，考虑问题要周到。从某个方面看，考官注意应试者“怎么答”更重于“答什么”。答此类题的原则是：先冷静，迅速补救处理，再追究责任”。

（二）答题套路

1、保持冷静，安抚情绪，迅速汇报。

2、全面了解情况，根据有关法律法规或单位实际提出解决问题的建议，提请领导研究决定。

3、协调、督促相关人员、单位解决。

4、确定责任问题，进行总结汇报。

五、组织实施

（一）题型分析

该类型问题目的在于考察应试者对具体工作或活动的计划、组织、安排能力。此类型题目回答时相对较简单。

（二）答题套路

1、上级交办这项任务是对我的信任，也是我锻炼组织能力、工作能力的好机会，一定圆满完成。

2、调研情况，拟定工作计划方案（包括时间、地点、人员、经费、方法、步骤、措施、要求等）并报请领导批准。

3、组织实施方案，明确分工、提出要求、协调各方、解决问题，期间及时请示汇报。

4、认真总结，查找不足，写出总结报领导，提高工作能力，更好地做好这方面的工作。

六、综合分析

（一）题型分析

此类题型旨在考察应试者对问题的宏观理解把握和事物间矛盾关系的理解，综合分析的能力十分重要。此类题型作答的关键在于应试者能否从多角度、全方位、多层次考虑和认识一个问题。回答此类题型一般要在哲学基本原理方面做一些积累。

（二）答题套路

1、这句话或这个问题是什么（可以考虑反应了哪个哲学原理）——提出问题。

2、一般可选取从辨证（正反）的角度，局部、全局的角度，内因、外因的角度，自由、必然的角度，眼前、长远的角度，数量、质量的角度，对命题进行分层次论述——分析问题（角度是多方面的，以上仅举数例）。

3、结合自身阐明自己应该怎样做——解决问题。

七、政策方针

（一）题型分析

此类题型旨在考察应试者对党和国家大政方针的理解，应试者根据面试时期的政策方针作答即可。

（二）答题套路

1、方针政策的内容。

2、提出的背景。

3、意义。

4、实现的途径。

5、联系自身如何贯彻。

第四篇：2014招警考试面试指导：避免答题套路化

一、了解面试的本质

招警面试究竟考什么?这是很多考生存在的疑惑。

面试的本质是通过人与人面对面的交流和沟通来增进对面试者的了解，通过一些问题，在考生回答的过程中看出你的所思所想，以及表现出来的一些品质。而我们所谓的套路，就是只告诉回答问题的模式，没有从考生所考岗位和自己特有的品质出发，一味追寻题目回答的正确性，只看到了面试表面的一些东西，没有把握其真正的实质。最终导致与岗位失之交臂。

二、答题时内容有框架，但总体避免套路化

面试不同于标准化的笔试，它带有一定的主观性，但是面试的主观性并非外界想象的那么大。面试前，所有考官都要接受组织人事部门正规、严格的培训，在一定程度上确保面试的客观性和公正性。阅历丰富的考官，加之训练有素，对评判标准的把握虽然不能做到完全一致，但基本价值尺度还是差不多的，拿捏的分寸普遍能做到合适恰当。不同考官对同一考生评分的天差地别现象几乎不可能出现。

但是，同一题目，同样的答案，回答人的表现不同，分数也往往不同。因此，考生在回答问题时，表情及其语言方面要拿捏到位，不要太僵硬，也不可像平时跟朋友聊天时那样随意。回答内容方面，不要像平时说话时想到什么说什么，而应该遵循一定的逻辑性，譬如总分的形式。答题时不要总学习参考书或者网络上给出的标准答案，要做到一样的内容，用不同的方式表达出来。以开始回答题目为例，大多数考生可能会说“下面开始回答第*题”，而如果我们的回答是“下面呢，我谈一下对第*题的理解”会显得更自然一些。

三、抓住答案标准，但抛弃标准答案

考生都会存在这样的误区，认为面试的作答有标准的答案，在准备面试的过程中，每天会看大量的题目和解答，更有甚者，每天都在背题目，这是万万不可取的。考生们可以参考一下答案，看看语言怎么组织，怎么样表现连贯性，但不能一味地以答案为准，放弃自己的主观思考，这样到考场上见到不一样的题目，便不知道怎么回答。

面试作答向来是没有标准答案的，最多只有答案的参考标准。

首先，积累。招警面试求真，但面试中追求的知识并非基本的理论和专业化的术语，而是对理论知识的深入理解和灵活应用。这样的知识显然不能由应试教育所传授，而是通过平时对时事、人际关系、组织协调能力等的积累和培养。

其次，自我认知。参加面试的考生首先必须要有清楚的自我认知，不只是对自己的基本情况有所了解，更重要的是对招警职业的了解和对自己所报考岗位的熟知，以增强自己和岗位的契合度。

呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/

最后，体现情感，切记僵硬。这就要求考生在回答某些问题时，要有一定的情感。而体现这一情感的最基本要素是考生在面试时真实地表达自己，能对自己的理想和期盼有迫切的愿望和体验，而不是一味地空谈说大话。

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第五篇：记叙文阅读答题技巧及套路

记叙文阅读答题技巧及套路

2012-5-16

裴有忠整理

一、语段阅读题答题总原则：

(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

二、记叙文阅读知识点

1、文章体裁 ：

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧

2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类：(1)叙事散文

(2)抒情散文

4、散文特点：

形散而神不散。

5、小说种类：

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素： 人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。

7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文 眼:

标题是“文眼”，统帅全文(新闻)；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义)；有时还是“线索”。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

11、划分层次：

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情发展过程(找各个事件)

(4)总分总(掐头去尾)

以写事为主的文章：

①． 按事情发生发展的先后时间分析；

②．按事情发生发展的地点转换分析； ③．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

①、按人物成长的阶段分析；

②、按人物所在的不同地点分析；

③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；

④、按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：

①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

12、记叙的线索及作用：

线索：

(1)核心人物

(2)核心事物

(3)核心事件(4)时间

(5)地点

(6)作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路：

如：

文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„|”

几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

13、为文章拟标题：

找文章的线索或中心。

(1)核心人物

(2)核心事物

(3)核心事件

(6)作者情感

14、记叙的顺序及作用：

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

(4)平叙(略)

15、语言特色：

(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)

答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“„„(摘录文章中的相关句子)”，它“„„(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。

例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。(《夏之绝句》)

注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附：朴实自然的语言赏析词库：

(1)、朴实无华

(2)、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

(3)、言简意赅，清真雅洁，朴素自然

(4)、语言简洁，气势纵横

(5)、文字洗练，意境深邃

(6)、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳

(7)、文辞畅达，沉静雅洁

(8)、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永„„

生动优美的语言赏析词库：

(1)、文笔凝练，刻画传神

(2)、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

(3)、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

(4)、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

(5)、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

(6)、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

(7)、大笔泼墨，尽情挥洒

(8)、说理深刻，内容厚重

(9)、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心

(10)、深婉隐约，耐人寻味

(11)、语言优美，富有诗意，撼人心扉

(12)、行文起伏跌宕，含义深邃隽永„„

16、写作手法及作用：

(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„)

答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“„„(文章相关内容)”使文章写得“„„”

例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。

(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

17、修辞方法及作用：

答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“„„(某一段话)”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“„„”(套修辞作用)

注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的表达作用

(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

18、文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：

词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

19、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；

②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子；

④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)；

⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

20、分析记叙文语段中分析一句话：

要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

(1)、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

(2)、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

(3)、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„

21、句子在结构上的作用分析：

(1)、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文)；

(2)、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

(3)、对上下文：承上启下(过渡)。

22、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

方法：

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：

“X X”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。

解答这类题目，要注意两点：

①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤

野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”

23、给文段拟题：

(1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、(2)、语言要求简练，一般在６个字左右。

24、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称；

2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

25、根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称；

2、必须仔细研读具体语境。

26、文段中事例的概括：

(1)、必须包含两个要素：人物＋事情；

(2)、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

27、划分段落、层次。概括段意、层意：

(1)划分段落、层次：

要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)。

(2)学会概括段意、层意。

概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。

28、词语的比较(选词填空)：

(1)、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

(2)、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

29、记叙文的人称：

(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

30、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

(1)、人物描写又细分为 ：

(1)肖像描写（外貌）

(2)神态描写

(3)动作描写

(4)语言(对话)描写

(5)心理描写

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：

正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

(2)、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

(1)、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

(2)、推动情节发展；(3)、渲染气氛；

(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情)；

(5)、突出、深化主题。

社会环境描写的主要作用：

(1)、交代作品的时代背景。

(2)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

31、记叙文的提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。

32、记叙文中议论：

记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

33、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；

间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

34、记叙文中的说明：

记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

35、记叙文中的过渡及照应。

(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。

要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。

过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。

照应可以分为：开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应，或称：相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。

36、续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

37、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

(1)、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„；

(2)、一般是往前找；

(3)、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

38、用自己的话回答问题：

(1)、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；

(2)、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

②翻译句子法，适用于文言文语段；

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

39、开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面：

(1)、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；(2)、结合实际阐述对选文内容的理解；(3)、对文中的人物进行评说；

(4)、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；(5)、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；

(6)、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)；(7)、发挥联想、想像补写有关内容；

(8)、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

答题套路：

这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为„„”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分

(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为„„。比如„„”这样的标志性语言。先用“我认为„„。”言简意赅地表明自己的观点。

(2)、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

(3)、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

(4)、要有正确的人生观、价值观

(5)、语言要通顺，表达要流畅

40、解题技巧

指导要点：

1、要有自信心，相信大部分的问题都能在原文中找到答案。

2、要注意多次阅读原文，不要一扫而过即动笔答题。

3、阅读原文时要注意把握分析原文的语言等。

4、思路是：看标题――读文章――审试题－－回读原文――作解答。

(一)看标题 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

(二)读文章，（完成整体把握文章的各项要点）

(三)审题目，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号等。

为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。此外，还要注意找准题目的重点词范围，以为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。

(四)按题目要求回读原文（重点考查局部研读）

第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快能找到答案。

(五)答题（同样要注意整体把握）

答题时如能运用原文词语或语句回答的，则尽量用原文语句、词语。尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。此外，答题时不要孤立考虑问题，而要有整体意识。