吕雯.很美丽（推荐）

第一篇：吕雯.很美丽（推荐）

吕雯-很美丽

一直没有你的消息,一直渴望能见到你,你离开的那一刻起,好像停止了呼吸,挣扎在思念的边缘,怀疑感情能否再继续,直到你的声音出现,所有的不安全都消失,我们之间有种默契,却无法用言语代替,你沉默我也无语,像鱼儿不能离开水滴,我们之间有种爱意,时常也会彼此怀疑,你不安我也慌乱,好像是谁又出了问题, 挣扎在思念的边缘,怀疑感情能否再继续,直到你的声音出现,所有的不安全都消失,我们之间有种默契,却无法用言语代替,你沉默我也无语,像鱼儿不能离开水滴,我们之间有种爱意,时常也会彼此怀疑,你不安我也慌乱,好像是谁又出了问题,我们之间有种距离,瞬间也会变成美丽,你悲伤我也难过,只要是能够拥在一起,我们的爱情很美丽,也只能用感觉代替,你快乐我也开心,就像是鱼儿回到水里,你快乐我也开心,就像是鱼儿回到水里.

第二篇：读书心得·吕雯婧（范文）

魔鬼的可爱

——读 《浮士德》有感

班级：八年级（9）班姓名：吕雯婧指导老师：徐娟正义和邪恶就像一个杯子里的两种液体，早已融合在一起，永远分不开了。

——题记

合上书，方知我的精神上受了怎样的一场洗礼，震撼力太强了！心虚的四处张望，不得不承认，我无法理会书中的深意。所以无法用我理性的一面来阅读，我只能以我感性的一面来阅读。

靡菲斯特，书中的魔鬼，我心中的偶像。

其实，真的不是我的世界观有问题；也不是我脑子有问题，我是真的觉得他很可爱。

言行，举止，处处符合他作为一个魔鬼应有的损人利己之风；一个魔鬼应有的见死不救之性；一个魔鬼应有的处世为人之道。

他突然喜欢邪邪的笑，扬起嘴角，造出一个“靡菲斯特式的微笑”；他喜欢一本正经的整人，不留一丝痕迹；他能见死不救，不论你位高权重，还是卑微低下；他能杀人不眨眼，居高临下的瞥你一眼，让你丧尽尊严。

一切的一切，都只是因为他是靡菲斯特，是魔鬼。

即使他是魔鬼，那又能说明什么那？他邪恶?他坏？

他能在夜深人静时，静静思考别人的事，他能为了自己一族在上帝面前不卑不亢，他能轻蔑的对人类说：“造孽的不是人类自己吗？”他能在主角急得团团转的时候，跑出来逗他开心。真是个奇怪的魔鬼，奇怪到让人要忍不住爱她。

相比之下，表面上善良，可亲，无私，高尚的人类和上帝却原形毕露。

当面称兄道弟，暗地里互相猜忌；当面谦和礼让，暗地里私打算盘；当面夸你多好多好，暗地里说你高傲讨厌；表面上是要好的朋友，实际上暗地耍小聪明。遇到脏活累活，推给别人，嘴里还嚷着要给别人锻炼的机会。

这就是“正义”

这就是可笑的，肮脏的人类所说的“正义”友情，爱情，亲情。在魔鬼靡菲斯特眼里都是谎话，每个人类都是一个个圆了的谎。

靡菲斯特从不。爱你，他会好好爱你；恨你，他会明明白白的表现出来，走到你跟前大声地说：“我恨你，我会让你活不下去。”他看见主角，直白而不假惺惺的说：“你好，我是魔鬼。”他在使唤人，录用人时，邪笑着说：“我就是自私的，邪恶的，把人的尊严踩在脚下的魔鬼。”

也许，人人心里都有邪恶的一面，但人和魔鬼不同的是：魔鬼把邪恶挂在脸上，于是，他们就是邪恶的；而人把邪恶藏在心里，于是，人类就是善良的。

可是，这“善良”与“邪恶”的标签贴的合适吗？我不禁想问这样的问题。我不知道是举着剑的你寻仇的威力大，还是你笑里藏刀的威力大。我不知道说自己邪恶的人是否邪恶。我只知道，说自己善良的人绝不一定就是善良的。网上有一句话是这样说的：“当善良的人摘下面具，你连跪下的机会都没有。”

我甚至有种念头，或许善良与否仅在于心口是否一致，因为若连自己的心都无法挂念在脸上，你这人又如何谈得上是善良？

我认为我就是邪恶的，我向往成为靡菲斯特那样的魔鬼。因为在我心中也曾出现过许许多多本不属于我，并不善良的一些想法。可是现在想想，这才是正义的另一种诠释，不是吗？

正邪在一念之间，这是《浮士德》教我的。

第三篇：19赵州桥教案.doc吕景雯

19赵州桥教案

教学目标：

1、认识“县、济、匠”等十个生字，会写“县、设、参”等十四个生字。

2、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想象力。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学难点：

激发学生的创新精神，发展学生的想象力。课时安排：2课时

第一课时

一、创设情境，导入课题

1、师：同学们，今天我们要一起来学习一篇新的课文，在正式进入课文之前，老师想先了解一下你们的预习情况。请问，你了解了哪些世界闻名的桥？

（预设）生：卢沟桥、北京颐和园的彩虹桥和五带桥、北京的十七孔桥、圆明园的会心桥、杭州湾跨海大桥、上海的卢浦大桥〃〃〃〃〃〃

2、看来同学们的课前准备都做得非常充分了，那么今天老师要带你们认识的是距今为止已经有一千四百多年历史的，经历十次大水灾、八次战乱、多次地震，却依然存在的我国著名的赵州桥。出示课件，赵州桥图片。板书课题----赵州桥，学生齐读。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们先自己正确、流利、有感情的朗读课文，做到不漏字、不添字。你觉得哪部分让你感兴趣的可以多读几遍。

2、声音都渐渐轻下来了，我想同学们已经读好了，现在请哪位同学来当当小老师，给其他同学做个示范，你手举得最高你来试试看。（指名读）这位小老师读的怎么样啊？（有错的话及时指出来，全对的话带着全班读一遍）读得很标准，吐字非常清楚，那么请你带着大家读一读，小老师读一遍大家跟着读两遍；下次要注意了，要更加细心一点。

3、除了这几个生字以外，我们这篇课文有好几个多音字，请同学们找一找。（爪、参、横）真厉害，找的又快又准，那么我们一起来说说他们的读音。第一个字爪zhua也读zhao，请组个词（zhua鸡爪 爪子）（zhua爪牙 张牙舞爪 前爪）

第二个字参有三个读音，哪三个？（can cen shen）请大家给他们也组个词（can参加 参与cen参差shen人参）

接着是最后一个多音字横，另一个读音是？（heng第四声）书中给横字组个词（横跨），看来课文已经很熟悉了呢！那另一个读音该怎么组呢？(蛮横)

4、认识字之后，老师要检查一下你们的词语预习情况，咱们开小火车读一读屏幕上的词语，第几小组坐得最端正就有你们组来读。现在全班同学一起来读一遍，隋朝隋朝〃〃〃预备起。大家读的非常整齐，声音响亮。

5、现在屏幕上出现了五个词语，请同学们说说他们的近义词就是意思相近的词。（参加--参与 雄伟--宏伟 坚固--牢固 精美--精致 宝贵--珍贵）三年级了果真比二年级的时候积累丰富。

仔细看看现在这组词还是近义词吗？（不是，是反义词）咱们班的孩子眼睛真亮呢，一眼就看出来了，要及时做好课堂笔记哦！

三、深入内容

1、现在我们正式走进课文，去了解一下这座赵州桥到底是怎么样的？这里有一张关于赵州桥的简介，谁能帮助大家把他补充完整？（设计者李春，年代隋朝，地点在河北省赵县，历史时间一千四百多年）你好认真仔细呢！请告诉大家这些知识从哪里找到的？（文中的第一自然段）很棒

2、没错，我们文中的第一段就是介绍赵州桥，河北省赵县的洨河上〃〃〃〃〃〃通过第一段我们对赵州桥有了大概的了解关于他的背景，那么这么一座历史悠久的古桥有哪些特点呢？用圆圈圈出来(雄伟、坚固、美观）

3、好，咱们先来看看第一个特点非常雄伟，在课文第二自然段的第一句，一段话的开头句总起整段咱们称之为？（总起句）反映真快，你为小组争得一颗荣誉之星。

4、既然说到雄伟这个特点，老师相信孩子们肯定能找出课文中体现这个特点的语句，请大家找找看。（桥长五十多米〃〃〃〃〃〃）还有吗？（这么长的桥，全部用石头砌成〃〃〃〃〃〃）现在我们一起去看看你们自己找到的雄伟的桥的图片，请大家看屏幕上，桥长五十多米有九米多宽。单单看数字可能没有感觉，老师给你们一个具体的例子，我们这个教室有六米多宽，赵州桥比教室还要宽，长的话有几个教室的宽度啊？（大概有五个多）数学学得真不错。

5、我们想想看这么长的桥竟然全部用石头砌成，

第四篇：平凡也很美丽

平凡也很美丽

世间繁华万千，每一个平凡的个体组成了我们生存的家园，这些看似平凡的事物，却在无形中展现出超平凡的美丽。一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转，一个人可以让美丽展现在瞬间。

放学时间，佳木斯第四中学学校门口接送学生的大客车突然向前面几个毫无知觉的学生冲去时，电光火石之间，张丽莉老师冲上来推开学生，自己却被卷入车底，在那个生死时刻，张老师但凡有一丝迟疑，就来不及把学生推开，然而她义无反顾地冲了上去，自己身负重伤，保住了学生的安全。她是一名普通的教师，却在危急时刻展现了不凡的美丽。

杭州司机吴斌驾驶的客车在途中被飞入车内的铁片击中，肝脏破裂、多根肋骨折断，但吴斌在生命的尽头，他强忍疼痛，让车缓缓减速，稳稳地停车，打起双闪灯，拉好手刹，最后解开安全带挣扎着站起来，打开车门，还用微弱的声音告诉乘客要注意安全，依然完美地尽到了一个高速大巴驾驶员的职责和本分，保全了车上24名乘客的安全。他是一名普通的司机，在生命中的最后一刻，应坚持把自己的本职工作完美的完成，表现了超凡的美丽。

神舟九号成功发射，使景海鹏、刘旺、刘洋三位英雄航天员受到所有人的称赞与掌声，他们的背后，是扎根在戈壁默默奉献的科技工作，他们中的每一个都在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在。

教师、司机、宇航员，他们的事迹，震撼、感动着我们每一个人。他们是我们的英雄，英雄的背后，是一个个平凡的身影，坚守的是平凡的工作，高尚的职责。世间的很多高尚，出自于平凡的选择，出自于简单的信念。只有在平凡岗位上的执着和坚守，才能铸就关键时刻的高尚选择。今天的社会，并不缺乏高尚的标准，也不缺乏对高尚的渴望，但是缺乏践行高尚也甘于平淡的芸芸众生。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽，只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。我们呼唤英雄，可我们更要坚守平凡，因为平凡也很美丽。

第五篇：吕晓雯是某中等职业学校一年级学生

吕晓雯是某中等职业学校一年级学生，因为父母想要男孩，她从小就被寄养在姥姥家，直到上学后，才回到父母身边。她认为父母不喜欢自己，不爱自己，于是对父母很冷淡，尤其是对父亲，就像对待陌生人一样，见面都不会主动说话。她从小比较顽皮，经常逃学，还留过级，初二曾经辍学打工。在学校里，吕晓雯和同学的关系比较紧张，总感觉别人对自己不好，特别不能容忍别人在背后议论自己。有一次为一点小事，吕晓雯和两名同学大吵起来。当时已经是晚上九点多，同学们都来劝说，但她仍然大吵大闹，还扬言要跳楼。无奈之下，生活老师把她安排到自己的宿舍，陪她过了一宿。这样的事情使得同学们对她都敬而远之，没有朋友的她时常感到孤独，为此她也很苦恼。经班主任介绍，她把自己的痛苦告诉了心理辅导老师。几次辅导后，她明白了，自己从小的经历使得她因为缺少亲人的关爱而对其他人产生了不信任感，习惯了从自己的角度看问题，主观上感觉别人都对自己不好。以往的生活经历使得她习惯用逃避或过激方式来处理矛盾和纠纷，不懂得如何对别人表达自己的感受和要求，不知道怎样与人沟通，虽有愿望，但不知如何行动。在心理辅导老师的指导和鼓励下，吕晓雯在心理健康课上学着和别人沟通，在团体辅导活动中尝试着向别人表达自己的感受和要求，渐渐地，她的脸上有了笑容。