英文“谢谢”还能怎么说？

第一篇：英文“谢谢”还能怎么说？

英文“谢谢”还能怎么说？ 母亲节来到！你想如何感谢自己的母亲？ 英文中，除了用“Thank you.”表示感谢，你还会哪些致谢表达？母亲节，一起来看“谢谢”还能怎么说吧！

1.Thanks a million!

万分感谢！

2.I appreciate it indeed!

我真的很感激！

3.I don’t know what to say.真不知道说什么才好了。

4.It's very nice of you.你真是太好了。

5.What would I do without you?

要不是你，真不知道该怎么办。

6.Thanks for the help.I owe you one.多谢帮忙。我欠你个人情。

7.I'm truly grateful for your help.我非常感激你的帮助。

8.You have my gratitude.十分感谢。

9.I cannot express to you how grateful I am.我无法向你表达我是多么感激。

10.I can't thank you enough.不胜感激。

第二篇：哪十句英文脏话绝不能说？

哪十句英文脏话绝不能说？

1.I'm so fed up with your BS.Cut the crap.我受够了你的废话，少说废话吧。

美女(美国的女人)是不喜欢说shit这个不雅的字的，所以她们就说shoot,或是BS(=Bull shit)来表示她们还是很有气质的.“Cut your crap.”是当你听到对方废话连篇，讲个不停时，你就可以说，“Cut the crap.”相当于中文里的废话少话。

2.Hey!wise up!放聪明点好吗？

当别人作了什么愚蠢的事时，你可以说，“Don't be stupid”或是“Don't be silly.”但是这是非常不礼貌的说法。比较客气一点的说法就是，wise up!它就相当于中文里的放聪明点。你也可以用坚酸刻薄的语气说.Wise up, please。然后故意把please的尾音拉得长长的。

也有人会说，Hey!grow up。意思就是你长大一点好不好？例如有人二十岁了却还不会自己补衣服，你就可以说Hey!grow up。这根wise up是不是也差不多呢？

3.Put up or shut up.要吗你就去做，不然就给我闭嘴。

有些人就是出那张嘴，只会出意见，此时就可以说，Put up or shut up。要注意的是，Put up字典上是查不到“自己去做”的意思，但是见怪不怪，很多笔记本上的用法都是字典上查不到的。比方说今天你在写程式，有人明明不懂却喜欢在一旁指挥你，这时候你就可以说，Put up or shut up。

有时为了要加强shut up的语气，老美会把它说成，shut the f**k up。这句话常在二人火气很大时的对话中可以听到，例如电影The house on the haunted hill女主角身陷鬼屋之中，其它人又七嘴八舌时，她就很生气地说了一句，shut the f**k up。

这句话也让我想到一句成语，walk the walk, talk the talk,也就是说到就要作到，有点像是中文里知行要合一的意思，或是只说，walk the talk也可以。

4.You eat with that mouth? 你是用这张嘴吃饭的吗？

别人对你说脏话，你就回敬他这一句，言下之意，就是你的嘴那么脏，你还用这张嘴吃饭。还有一种说法，“You kiss your Momma with that mouth?”就是说你也是用这脏嘴亲你***吗？所以下次记得如果有老美对你说脏话，记得不要再Fxxx回去，保持风度，说一句，“You eat with that mouth?”就扯平了

5.You are dead meat.你死定了。

我们说你完蛋了，可以说“You are dead.”或是像这样说“You are dead meat.”意思都是一样的，比如说你跟别人说过不淮碰我的东西，但有人他就是老爱用你的东西，下次要是再被你抓到，你就可以说，“You are dead meat.”

6.Don't you dare!How dare you!你好大的胆子啊！

这句话跟中文里“你好大的胆子”是一样，可以在两种场合说，第一种是很严肃的场合，比如说小孩子很调皮，讲又讲不听，父母就会说，“Don't you dare!”那意思就是这个小孩要当心点，不然等会就要挨打了。另一种场合是开玩笑，比如有人跟你说我跟某网友约会去了，你说“Don't you dare?”就有点开玩笑的语气.(你不怕被恐龙给吃了吗？)

Dare在英文里还有许多有趣的用法，例如，“You dare me.”或是“I double dare you.”还有一种游戏叫Truth or Dare,限于篇幅，容后再作介绍。

7.Don't push me around.不要摆布我。

这个词很有意思，把你推来推去，作摆布解释，如果有人指挥你一下作这个一下作那个，你就可以用这一句Hey!Don't push me around。通常当我讲“Don't push me around.”时，我还会想到一个字bossy.Bossy就是说像是老板一样，喜欢指挥别人。例如，“You are so bossy.I don't like that.”

这句话也可以单讲，“Don't push me.”或是“Don't push me any further.”还有一句根push有关的成语，叫push the button,意思就是，指使，*纵。例如，“I know why you are doing this, someone is pushing your button!”

第三篇：发盘,还盘英文对话

A: Well,we are discussed he offer you quoted..And we found your offer was too high.It is difficult four us to accept it.B: But I think my offer is reasonable and realistic.A: What do you mean y “reasonable” ?

B: Our price is based on reasonable profit,it comes in line with the prevailing marked

A: If you insist on your price and refuse to make any concession,there will be to not much point in further discussion.We might as well call the deal off.B: Well, what is your counter offer?

A: The best we can do is 60 dollars per set CIF Shanghai.B: Your counter-offer is too low ,we can not accept it.A: My counter-offer is well founded.How about meeting each other half way and making a concession?

B: What is your proposal then?

A: 66 dollars per set CIF Shanghai.B: OK , we accept it.A: We will go on to the other terms and conditions of the contract this afternoon, ok?

B: OK.see you this afternoon.l

翻译：

A: 我方已经讨论了你方的报盘，我们认为你方的价格太高，我方难以接受。

B：但我认为我们的报盘是合理并现实的。

A：怎么个“合理”法？

B：我方报价是以合理的利润为根据，也就是说符合当前市场的价格水平。

A：如果你方坚持自己的价格，不作让步，我们没必要再谈下去了。我们干脆放弃这笔交易好了。

A：那么你方还价是多少呢？

B：我们最多只能接受上海到岸价每件60美元。

A：你方还价太低，我方无法接受。

B：我方是合理的。为了做成这笔交易，我们双方都做些让步怎么样？

A: 那您的建议是什么？

B：上海港到岸价每件66美元。

A：我们今天下午再继续谈其他的合同条款和条件，好吗？

B：好的，下午见。

第四篇：万能说课

各位老师好：今天我说课的课题是《xxxxx 》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材：《 xxxxx》是人教版必修教材第x单元第x个课题。在此之前，学生们已经学习了 xxx，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。本课题的教学内容是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标：根据本教材的结构和内容，结合着x年级学生他们的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感与价值观目标

三、说教学的重难点：本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了xx，才能理解和掌握。

教学难点：难点的依据是xx较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，再从教法、学法上谈谈。

四、说教法：我们都知道xx是一门培养人的xx能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到x年级学生的现状，采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。基于本课题的特点，采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

五、说学法

在教学过程中应特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课：（2~3分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，激起学生的求知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。3.课堂小结：（2~3分钟）课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解xx理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

4.板书设计：比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书设计是：xxxx 5.布置作业：针对xx年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：xxxx

七、说小结对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增减。

一、首先是教学分析本节课选自***，对应着本专业**能力模块，旨在教会学生**，通过前面学习，学生已经掌握了**基本技能，但在实际应用中缺乏创新意思。因此，我对教材内容做了适当的调整和优化，在课堂中，运用贴近生活的案列，结合信息化教学手段，进一步深入学习***。中职一年级**专业的学生，他们喜欢运用智能手机等终端，会简单的**，对***充满强烈的好奇心，但缺乏**创新激励、意识。针对以上分析，我设计了本节课的知识、技能、素养三维目标，知识目标：掌握**；技能目标：**；素养目标：培养学生的创新意识。其中**为本节课的教学重点。**为本节课的教学难点。（1分45秒）

二、我的教学设计将以任务为引领，引导启发学生循序渐进，学生通过微课学习知识，通过自主探究，小组讨论完成任务。我们的学生是一群在网络环境下成长的孩子，我结合学情运用蓝墨云班课，微课等创设乐于学生学习的环境和方式。（2分15秒）

三、接下去请评委跟我一起进入动感十足的教学过程我把教学过程分为课前准备、课堂实施和课后提升三个方面。

（一）课前准备:通过蓝墨云班课，推动资源，包括微课、脚本等并布置相应的预习任务，学生通过观看微课学习知识，自主探究，完成案列的制作。在操作过程中有什么问题可以通过在线答疑与老师进行沟通进行解决，完成任务后参与课件制作能力调查，反馈课件知识储备情况，老师通过教研及学生在线答疑的情况调整教学预设，更有针对性的展开课堂教学。

（二）课堂实施:我设计了四个环节。环节一：学知识，通过**引出***，通过视频，让学生从原理上理解***，引出任务一，***，师生共同分析，共同归纳，得出第一个收获，在****过程中我们应该先***，再***完成***，通过电子教室演示完成任务一的操作过程，帮助学生复习并整理知识，通过小游戏让学生体验前与后的区别，让学生理解****。环节二：学方法，布置任务二****，通过小组讨论，剖析***，谋划**制作方案，完成后参考比较，让学生学会比较，在纠错中提升能力，根据**完成任务二的操作。在学生实践操作过程中，老师进行巡视指导并提供三个锦囊突破本节课的难点，锦囊一：看微课，锦囊二，小导师助教，在操作过程中，还有部分学生难以完成任务，此时可以依靠团队的力量，让动手能力较强的小导师去帮助后进生，让学生知道团队是力量的源泉。锦囊三：借平台解惑，如果通过以上方法还存在问题，我们可以借助蓝墨云班课平台，将问题发至云班课的讨论区，发挥集体智慧的力量，营造互帮互助的学习氛围。环节三，学创新，学生根据老师所提供的素材，自由发挥，根据刚才所学的知识，先***再****，在制作过程中有什么问题，可以用刚才锦囊的方法解决。通过该环节，可以培养学生的创新意识。环节四，敢做评，当学生完成任务后，通过电子教室上传作品用于考核评价，最后通过云班课的投票，评选出最佳。同时结核学生作品的上交情况及在云班课上的表现情况评选出最佳团队。

（三）课后提升:****给我们启示是什么？我们也在成长，我们要学习***走向岗位不断成长，根据老师所提供的素材制作一个关于***主题的***，要从图文并茂，动感十足。这是我的板书设计。（7分49秒）

四、最后一方面，是教学反思:本课充分体现了以学生为主体，老师为主导，任务为主线的创新教学原则，常规课堂的任务，往往脱离实际生活，学生无兴趣，无激情，因此本课中我选择对象是氛围贴近生活的***，通过信息化教学手段可以提高教学效率，扩充课程的容量，但是在新颖的教学模式下我们需要花费更多的精力去做好课前准备。比如：微课的录制、课前小导师的培训工作。以上是我本次的说课的全部内容，感谢各位评委，嘉宾的倾听，谢谢!

第五篇：谢谢父爱

谢谢父爱

父爱是无私的，父爱是伟大的，母爱是温暖的，世上最爱我的人就是我的父母，他们对我的爱是难懂的，是不可企及的。

爸爸，您还记得吗？在我三岁的时候，有一天晚上我发高烧，你一整夜都守在我身边，一夜都没合眼，还带我去了三次医院。第二天，您眼里的红血丝和脸上的倦容让我永远难忘。这一件件小事，里面包含了多少爱啊！你偶尔也会对我发脾气，把我大骂一通，指指点点，唠唠叨叨，一开始我很不理解您，可是后来我懂了，您这是为我好，正如您所说的那样，我就像一棵嫩绿的小树苗，在不断慢慢地成长。如果长弯了，据需要您来扶正，如果多了几条杂枝，就需要您来修剪。这样才能茁壮成长，长成一棵参天大树。是啊，如果我犯了错误，您就会帮我改正，如果我失败了，你就会来鼓励我。您也是最关心，最爱护我的。您还记得您第一次教我做饭、第一次让我坐公交车去补习班吗？您第一次让我坐公交车之前，把这里的车站都去看了一遍，生怕我坐错了车，您还用心给我画了一张路线图，生怕我迷路。我一开始不愿意一个人坐车，可是您对我说：“人生总会有第一次，一个人坐公共汽车也是迟早的事情。”我知道了这是为了锻炼我自己。当我乘车顺利返回时，您脸上的笑容是对我最大的肯定。爸爸，我只希望您把我放松一点点，多给我一点玩耍的时间，给我少报一些补习班，少发一点脾气。希望您能做到。

走在人生路上，我会觉得我快乐无比，感谢父母，是你们给

了我生命，是你们呵护着我这个幼小的生命，使我成长为枝繁叶茂的大树。父母的牵挂与叮咛挂满了这棵大树的枝头。父母可以牺牲自己的一切，父母是孩子丰厚的资产。如果要给父母的爱下一个定义，我可能觉得很难，但是，父母的每一个眼神，每一个动作我们都可以轻易地读出爱。如果母爱是一枝盛开的百合，在每一个角落中散发着迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某一个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！