第一篇：平凡见伟大
平凡见伟大，细节育真情
刚参加工作，有一次，一个学生因为旷课，我当众严厉的批评他：“无组织无纪律，将来干工作也这样，哪个单位要你？”他在日记中这样写道：“老师应该像神仙一样，能宽容学生的一切过错。”我认为可笑之极，批道：可能吗？
教师，应不应该象神仙一样呢？十几年来，我不断地思考这个问题，今天终于找到了答案：神仙，应该是教师的最高境界，这也是教师最大的成功。作为教师，我们的岗位是平凡的，我们都是普普通通的工作者，不大可能做出惊天动地的大事，尽管你的心中有楷模：你仰慕叶圣陶，佩服魏书生；你想成为任小艾第二，你为周弘的成功教育折服„„你努力了，奋斗了，付出了，拼搏了，你仍然是你，一个微小的你，每天仍在做这些平凡的工作：备课，大到查资料，写教案，小到一根线一个石块的准备；上课既要照顾全体，又要考虑个别；课下，为了某个学生上课时的调皮苦口婆心的劝说；A同学打游戏逃学了，B同学打架有矛盾了，你又该查找病因，对症下药„„
五年，十年，二十年，都是如此度过，你已不再青春，脸上写满了岁月的沧桑，可是，你依旧是千千万万、平平常常教师中的一员。
你成功了吗？我这样问自己。
“谁还知道吴小莉的联系方式？”我又一次问，同学们摇了摇头。天已经黑了下来，还不见吴小莉同学的影子，我又将知道的所有电话重拨了一遍——这已经是第四遍了，仍然没有应答，只得焦急的在教室门口等待，终于来了，看着她匆匆忙忙坐在位子上，我才松了口气。经过了解，她是帮家里干活误了时间的。过了两天，吴小莉在外打工的妈妈来找我：“真不知道咋感谢你，那天小莉来晚了，班里同学说你就像丢了亲闺女一样着急„„”这位母亲已是满眼泪花。
“老师，还记得咱班丢手表那件事吗？我就是那个‘玩表’人。谢谢你给了我尊严，我会用一生去捍卫它。”这是一封没有署名的来信。我想起了那年班中一位同学买了一只较高级的手表，一次上完了体育课要洗手，就把表取下来放入课桌，等回来却怎么也找不到。很明显，如果当时就调查，拿表的这位同学会被“抓住”而落个“小偷”的名声，从此就会抬不起头。我想了想，故意大声说:可能你的手表太好看，谁拿去玩了，明天肯定还给你。第二天果然“物归原主”。
“尹老师，要不是你，我们家亦菲今年就考不上三高„„”
“尹老师，玉龙又在家犯倔了，麻烦你开导开导他。”
“尹老师„„”
成功是什么？难道不是家长对你的信任？不是学生对你的尊敬？
成功是什么？就像我们教育学生时所说的，成功就是不断地超越自我，不断向前走，去触摸教育的真谛。
成功就是这样，它不是石破惊天的一句呐喊，它一直默默地静静地等待者你，那个有心之人，乐于奉献之人，锲而不舍之人。在这条通往成功的道路上，难免有困惑，有迷茫，有失落，有悲伤，但只要有信念，有不懈的追求，我们终究会成功。教师的工作就是这样平凡而繁琐，我们的追求就是要繁琐之中见真功，平凡之中见伟大，细微之处育真情。那么，教师的爱必将是一种人间大爱——它不同于母爱，因为母爱易溺爱；它不同于情爱，因为情爱易自私；它不同于友爱，因为友爱要回报。
当我们把这种大爱化作一缕春风吹过大地之时，当我们把这种大爱化作滋润万物的春雨之时，那时便达到了人生的最高追求：爱别人的孩子，作神。
第二篇：平凡中见伟大
平凡中见伟大
——学习吴邵萍老师先进事迹有感
近日，学校组织学习“吴邵萍老师先进事迹”，感悟她那平凡中见伟大的高尚品德。说起来，我当老师也有快12个年头了。生活中，我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及尊敬。我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。
吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。
也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。
我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。
“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教
育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。
教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。因此，我认为：教育必须是爱与责任的完美结合。
总之，让我们学习吴邵萍老师爱岗敬业，爱生如子的高尚品德，做一名学生喜欢的老师。
第三篇：平凡中见伟大
平凡中见伟大
——记株洲县南阳桥乡南岸中心小学刘立飞
刘立飞，女，1964年生，1986年9月参加教育教学工作，小学高级教师。先后在在太湖（1986.9-1997.7）、仙井（1997.8-2002.7）、南阳桥乡任教。2002年下学期调入至今在南阳桥乡南岸中心小学工作。
刘立飞老师从教几十年，一贯忠诚党的教育事业，勤勉正直，乐于奉献，在我们学校，年纪最大；来校路途最远，要转几趟车，不管是寒暑春秋，却总是来得最早，几十年如一日，从不迟到、早退，从不把困难交给学校；她撰写的教育教学论文曾多次获县、市、省奖，先后被评为“先进个人”、“优秀班主任”、“优秀指导老师”；在2004年获市“优秀教师”（记三等功），是一位值得赞扬的好老师。
教学思变
“教学工作是一门艺术，它既没有一成不变的模式，也没有一成不变的方法和手段。只有勇于探索，才能课越上越好，教学质量愈来愈高”。刘立飞深有感触地这样说过。于是乎：在教学上，她能根据课标要求和学生实际精心设计教学程序，认真备课、讲课，使教学各个环节有机地结合。教学实践中，根据学生特点，探讨线索导学法。采纳“读读、议议、讲讲、练练” 八字教学法，重视学生的主体作用，培养他们的分析综合能力。教得轻松，学得活泼，课堂气氛活跃，知识性，趣味性强，富有吸引力。勤于思变，总结出了一套四步复习1
法，一堂课分“导、议、竞、练” 四个环节。这方法的运用，一改复习课的“满堂灌”和“填鸭式”，获得了理想的效果。她所任教过的班学习兴趣浓厚，班风班纪好，考试成绩名列前茅。
爱生如子
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。刘立飞虽然不是神，但她却把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。她所任教的班级内，经常会让每一位学生感受到老师的爱与关心。
曾记得：1988年，她任教三年级，当时班里有一名叫颜玉的男孩，他上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架。他的这种行为无疑引起了细心的刘老师的注意，为了 “对阵下药”，她及时对他进行了一次家访。
在家访中她了解到：颜玉这种性格形成的原因原来与他的家庭有着密不可分的联系。他从小就没有妈妈，与爸爸相依为命，由于家庭条件困难的原因，爸爸经常外出打工，只留下这么小的孩子，独自照顾自己的生活起居。刘老师看到这种情况心疼了：原来因为缺少母爱，颜玉才形成了这种性格。心想：唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。暗下决心：在以后的日子里，一定刻意的去关照这个孩子。她向其他同学讲他如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立他在同学们心中的形象。
经过一段时间的努力，颜玉犯错的次数越来越少，性格变得越来
越开朗，和同学相处的也越来越好。尤其是他把老师当成了妈妈一样的知心人。他的爸爸更是充满感激，逢人必夸刘老师。正是因为这件事，学生和家长对刘老师好评如潮，更是信任和拥护。
又曾记得：他曾任教的班里有一个可谓是别人眼中的“坏孩子”的学生。他父母离异，缺少关爱，家庭的不幸，使这个孩子比较偏激，经常说脏话，看谁不顺眼就寻衅打架。如果不想办法感化他，孩子有可能走上歧途，那样就会耽误孩子一生。当她知道孩子缺少亲情，于是在每次找他谈话的时候，就有意识地拉拉他的手，或者抚摸他的头，或者从家里带来好吃的给他，见到他的衣服撕破给他缝好，发现他的闪光之处及时表扬。他在劳动的时候从不偷懒、不怕脏、不怕累，而且干活有窍门，抓住他这一闪光点，她及时在全班同学面前表扬了他，他的脸上洋溢着幸福的微笑。以后劳动的时候，他更积极了。她以此为契机，鼓励他说：“劳动时你那么出色，别的困难也一定能克服。”老师的信任给了他改正错误的决心。不久他变了，变得令人不敢相信眼前的这个人就是当初的他！可以说是爱心和信任改变了他。
忘我工作
1991年，刘老师产假返岗，扔下了年幼的孩子和年迈的婆婆，毅然回到了工作单位，因学校离家远，当时交通不方便，每个星期只能回家一趟。望着儿子嗷嗷待乳的样子，她心中有太多的不舍又无可奈何。
1997年，一个寒冬的夜晚，外面正下着大雨，儿子突然生病住院。天下那个母亲不心疼自己的儿女的，她得知后马上租车回家看望，可第二天又迅急返回了学校，照常上课。
自参加工作以来，她从没因私事缺过一节课。在同事的印象中她的身体非常好，人是吃五谷杂粮的，哪有不病不痛的，只是她强忍着，不到必不得已不说而已。去年，她的左眼长有一个小淋巴瘤，同事催她去医院检查，医生建议尽快做手术，她总是往后推，直到星期日才到医院做了切除手术。术后医生要求休息几天，一到星期一她又来到了学校，照常上班。由于伤口未愈合，动过手术的左眼上还蒙着纱布，不难想象，眼睛肯定非常难受。
特别是本学期，她因工作需要安排在幼儿园工作。期初招生开园工作非常紧张，家中丈夫却因身体不适住进了医院，有一项检查，要做全身麻醉，需人照顾。按理作为一个妻子应该陪伴在丈夫身边。但孩子们离不开她，她更离不开孩子，在事业和家庭发生矛盾时，她把事业放在第一位。这是一次艰难的选择，她咬咬牙把丈夫交给了亲戚朋友照顾，自己依然默默地全身心的投入到幼儿园的工作中。早上很早就跟园车接幼儿入园，下午还跟车把幼儿一个个送回家。直到很晚才回到株洲的家中。遇到工作忙碌的时候，星期天还在学校加班布置教室。半个多月来，她默默地承受着劳累，家中的困难从未向组织提出过照顾，就连同事也不知道她的艰难。直到有一天，不经意的一次交流中，我们才知道了她家的境况，都为这样一位老师感叹不已！刘老师就是这样一位为自家想得少，一心忘我工作的人。
爱的芬芳
刘老师走到哪里，就把爱撒到了哪里。她在幼儿园工作以来，和同事相处友善，从不计较个人得失，同事有困难，无论是工作上还是生活上她总是热心地予以帮助和关心；在工作中如有问题或困难，总是能以征求意见、商量的态度来处理事情，从不自尊自大。
对待幼儿如同朋友，“不要以为孩子小，看似什么都不懂，其实他（她）们什么都懂，只有你以朋友的方式关心她们，爱他们，她们也才会和你做朋友。”这是她在幼儿园工作以来经常说的一句话。她关心、呵护班里的每一位孩子，只要有哪一个孩子请假未来园，她总会主动地和家长联系，询问幼儿的情况，和家长交流孩子在园学习、生活的情况和状态，细心地做好每一位家长工作。能蹲下来和孩子们聊天，一起商量游戏的开展情境，尊重孩子人格，总能面带微笑的对待孩子们，深受班级孩子和家长的喜欢。在与幼儿的朝夕相处中，孩子们和她已经形成了像朋友间的依赖和信任。她在教学心得中由衷地发出这样的感概：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他们的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦”！这正是她以实际行动对教育“爱”的事业最好的诠释！
结束语
其实像以上这样的事例还有很多，为家庭贫困的学子买文具、为身患重病的学生捐款，把生病的学生送去医院，把一个个迷失方向的孩子引向光明„„
真是：不是亲人胜似亲人，不是母亲胜似母亲。她把无限的爱与关心送给了每个学生。她像一枚红烛，给学生的心灵带来了温暖和光
明；如一朵红莲，把美丽和馨香献给了周围的人；似一场甘露，滋润着校园里的一颗颗幼苗！
她虽没有什么英雄壮举，但凭着她的爱与执着，做好了教育工作中的每一件平凡事就是不平凡，真是平凡中足见伟大！不愧是“最美乡村教师”！
第四篇：平凡之中见伟大
平凡之中见伟大
———师德感悟
今天，我在华丰路小学有幸聆听了全区中小学教师的师德师风演讲，聆听着老师们一个个动人的教学故事，感受着老师们一句句感人肺腑之言，我的内心久久不能平静。这次的师德演讲，让我更进一步的加深了对自己职业的爱，让我真正感受到了幸福的所在。
师爱则是一种明智的爱，没有惊天动地的事迹，只有润物细无声的永恒。聆听了同行们的演讲，让我看到了自己与他们的差距，让我有了学习与前进的动力。他们从不同的侧面，从不同的角度诠释了良好师德师风的内涵。
平凡之中见伟大，简朴之中见激情。老师们用自己的真实故事和独特感悟，阐述了高尚师德的丰富内涵，让我们对教育对师德的总结可以归纳为一个字：爱和责任！“没有爱和责任就没有教育”、“爱的教育感染着我”、“师爱是师德的灵魂”、“用心爱每一个孩子”，类似于这样的字眼贯穿在每位教师的演讲中。老师们对教育事业无怨无悔的责任感和奉献精神，对孩子们真诚无私的爱，让我感动之余也受到了莫大鼓舞。
我深信：教育要想成功，教师就必须倾注全部的爱和责任。正如鲁讯先生所说的：“教育是植根于爱的，爱是教
育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生身上的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神”。
相信我们的爱会得到回报，相信我们的付出是值得的，用我们博大的胸襟去关爱、理解、欣赏我们的学生，让我们的事业与爱同行！相信我们会是最幸福的人！
第五篇：平凡之中见伟大
平凡之中的伟大
蒋村乡第二初级中学
王卫东
走到领导岗位已经十三个年头了，在平凡的岗位中，我找到了我的支点——把平凡的事干好。其实，在这个社会中，平凡的人太多太多、平凡的事也太多太多，只要把这些平凡的事干好，你同样是伟大的。
北京公交车售票员李素丽，就是在自己平凡的岗位上，兢兢业业，踏踏实实，用真心去干，终于得到了全社会的认可，被人们广为传颂。林州市一名普通的教师王生英家境很贫穷，但他对自己所从事的教育却满腔热情，对自己所教的学生倾注了全部的爱，几十年如一日，他终于成功了，成为我们心目中的英雄、榜样，受到人民的爱戴。每想到此，我得心都非常激动，教育界有这样的好老师，的确让我们感到骄傲。会想我以前的所作所为，虽比不上他们，但我也无怨无悔，因为我也倾注了我的一腔热血，倾注了我的热心。
我很清楚的记得，我刚到二中上任的第一天，由于以前学校的不良影响，导致部分的村的学生不来上学，都转到了邻乡。得知这个情况后，我就马上召开领导和教职工代表会，积极寻求解决办法，力争把这种不良影响降低到最低限度。于是，不顾家长的埋怨、辱骂，亲自到家中走访，了解学生及学生家长的真实想法，并向家长保证以后决不再出现类似以前的现象。在我的真诚感召下，学生陆续来二中报道。那一年报到的学生占到85%，虽不完美，但也出乎意料。
学校犹如家庭，没有哪个家长想把家庭搞散、搞砸。作为校长，来
到二中，我深感肩上的责任重大不。通过调研得知，老师的要求其实很简单，就是公平、公正，再加上关注。于是，在每月的月初，每个年级办公室分发一袋鞋油，一包茶叶，供教师用，并且，还在每年的五月份，给每个年级办公室分发三斤白糖，供教师之需。制度定在结果之前，公开、公平、公正，评为先进的会继续努力，没被评上的也会更加努力，争取下次榜上有名。
火车跑得快，全凭车头带。在学校的各项工作中，我总是走在事情的前头，用行动去引导他们。考勤是学校的一大难题，因为在多数学校，校长总是不参加考勤的，所以，中层领导、教师对考勤都很敌对。从上任以来，我与教师一样参加考勤，做到有事请假，从没有旷工、旷课。每周一公布，明明白白，清清楚楚。每周周一，我总是第一个赶到学校，把校园巡检一遍。每周周五，又是最后一个离校，检查教室、教师住室的门窗是否关好、落锁，然后才放心离校。这些都是极平凡的事，但也往往被忽略，而我却认为在平凡中见伟大，才是不平凡。
总之，作为学校的领导者，对教育要有执着的追求，对学生要有母爱般的关怀，对教师要有兄弟般的热情。这样，你的学校才会和谐，和谐才能发展。
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