升国旗主持词:坚信有梦就会有希望成功

第一篇：升国旗主持词:坚信有梦就会有希望成功

升国旗主持词:坚信有梦就会有希望成功

乙：

尊敬的老师

丙：

亲爱的同学们

乙、丙：

大家早上好！

乙、丙：

我叫乙，我叫丙，我们来自初二五班，今天很荣幸代表我们班主持本周的升旗仪式。

丙：

我们在前面的学习路上遇到过坎坷和挫折；在求学的道路上彷徨过，迷茫过，但我们挺过来以后，发现实现自我的方式应该是多种多样的，我们有足够的信心在学习中找到快乐，我们人人都在做一个梦，做一个我们五班共有的梦，载着我们坚定的信念，我们一起去寻梦。

我们班有位年轻而富有理想、敢于实践、思想卓越，具有创新意识，用勤奋干好自己本职工作的班主任，我们和他一样都有自己的梦，我们要在他的带领下去拼搏实干、努力进取，他决定和我们一起共铸五班梦。

乙：

走进我们初二五班，您一定觉得很温馨，到处洋溢着学习的气息。每天早上7:30之前的英语过关，下午第二节课间的A组承包B组同学的讲解试题和pK对手的竞争过关，我们一直坚持着，但现在成绩还不是太突出，我想成绩会经得起时间检验的，努力就会有收获。

丙：

班主任常告诫我们大家的两句话，一句送给班干部，一句送给同学们。班干部要想成为一名成功的管理者，首先需要具备与他人坦诚合作的能力，这种能力比其他要素重要的多；同学们学习要像一支敢打硬仗的高效兵团一样努力、刻苦、奋斗，确保我们在学习中取得骄人的成绩。

乙：

同学们成功要靠创新，而不仅是死学；成功要靠深谋远虑，而不仅是简单计划；成功要靠融合，而不仅是借鉴；成功要靠合作，而不仅是竞争；成功要靠自己，而不仅是老师。

乙、丙：

以上的所说就是我们对开拓奋进的初二五班简要描述。

丙：

下面我宣布：xx市xx第三中学第八周升旗仪式正式开始。

乙：

第一项：国旗班入场。

担任本次升旗手的是：无私奉献、乐于助人的xx、xx同学；担任护旗手的是：锐意进取，勤奋刻苦的xx、xx等同学。

丙：

第二项：全体师生行注目礼，初

一、初二学生行少先队队礼，升国旗，唱国歌。

乙：

第三项：礼毕，国旗班退场。下面有请我们班的学习标兵丙、甲同学带来国旗下的演讲。

甲、丙：

今天我们演讲的主题是《我们不需要追求“速度与激情”我们要做“赶、超、帮”的小能手，坚信有梦就会有希望成功》。

甲：

同学们我们不需要追求“速度与激情”我们要做“赶、超、帮”的小能手。在班主任为我们制定A、B、C组学习策略的第一天，我就想好了，我一定要在期中考试中pK掉我的竞争对手；每天在互动的小组合作学习的课堂上，我盯着要赶上和超越的竞争对手虎视眈眈，争取多多的回答问题，受到老师的鼓励和表扬，在月底班级考核总结时，得到老师奖励我的礼物。

丙：

我愿意牺牲我的课余时间去帮助需要帮助的同学，通过实践证明，提高他们成绩的同时，我的成绩也在进步，我通过这样的途径去实现我的梦，刻苦勤奋的学长、学弟、学妹们，你们是怎么做的呢？

甲：

不要再去远望我们的终点，走吧，去爬上巨人的肩膀吧！羡慕，不要只是内心发出的感叹，而应是驱动大脑和四肢，让遥望变成向着梦想行走的力量，没有人要求你必须怎样，只要你在路上，在爬上巨人的肩膀！高山再高，道路再远，永远屈服于脚步之下！我们每个人都渴望成功，而作为成功者，他们开始寻找真正的成功！我们这个时代都会有一些出类拔萃的人，财富的弄潮者百度CEO李彦宏是迫于妻子的压力而成功的。压力就是我们前进的动力。

丙：

不要再去远望我们的终点，走吧，虽然路途荆棘，高山险恶，只要我们走，都会是一种成功。你看，那巨人在路途尽头，在高山之巅；财有盈余，智能胜人者，亦在寻找一种高度，那么，就以他们寻求的为我们的高度吧，去爬上他们的肩膀！爬上他们的肩膀，立定，闭目徜徉天地间，探求心灵间真正的成功！为了我们心中的梦想而奋斗吧！为了我们含辛茹苦的父母而奋斗吧！为了我们日夜操劳的老师而奋斗吧！为了我们伟大祖国的繁荣昌盛，而奋斗吧！谢谢大家，我们的演讲完毕。

丙：

接下来请我们班xx同学带领大家在国旗台下庄重的宣誓。

xx:

请大家和我一起举起右拳,和我一起在国旗下郑重宣誓:我们不去做学习中速度与激情的表演；我们需具有永不言败的战斗精神；必胜的成功信念；永远坚信自己可以做得更好，不到最后一秒决不服输的精神；强烈的竞争意识；不惧挫折，百折不挠，我们要这种决不服输的比拼精神感染着五班每一个人；我们要用自己的汗水、谱写着梦想实现之前的学习过程。我们要做一群真正的男子汉、巾帼英雄人物，写进五班的历史。宣誓人:初二（5）班。

乙：

最后请大家以热烈的掌声有请校领导给我们讲话。

第二篇：有童心就会有快乐

有童心就会有快乐

——读《小人精和糊涂豆》有感

最近，我读了杨红樱阿姨写的童话集《一棵长着耳朵的树》。这本书好看极了，令我爱不释手！其中给我印象最深的还是《小人精和糊涂豆》的故事。《小人精和糊涂豆》讲了一个天真活泼、富有童心的小学生糊涂豆，在一次郊游中，无意中发现一棵长着耳朵的树，在研究这棵树的时候，被在卷心菜里的小人精看中了，并与他成为了好朋友的故事。在这个故事中，糊涂豆那颗童心让我着迷，因为我知道，跟一个有童心的人在一起，一定会非常开心。在生活中，我也拥有一个童心未泯的爸爸，虽然他已经四十多岁了，可跟他在一起时，我常常会感到很开心。因为爸爸像个小孩子，还和我有共同的爱好，像我的小伙伴一样和我一起玩耍。每到周末，我们就会坐在一起，一同观看体育节目。我们最喜欢看兵乓球、羽毛球、游泳等比赛，一旦有时间，我们还会在一起“切磋切磋”呢！而我们最喜欢玩的就是打气球了。我们打气球就像打排球一样，把“排球”拍来挡去，而爸爸经常会“耍赖”，看着爸爸手舞足蹈、嘻皮笑脸的样子，谁都会开心!谁都不会想到他已经是一个四十多岁的人！童心让人变得年轻、快乐！快乐是会传染的，笑更能让人忘记年龄的隔阂。爸爸是一个有童心的人，跟他在一起我很高兴，而最高兴的，还是拥有童心的爸爸。长辈们，你们一定不能失去童心。因为，有童心就会有快乐，而且能带给别人快乐！

第三篇：有付出就会有收获

有付出就会有收获

陈丽

我校是一所寄宿制学校，与其他学校相比，学生有了更多的自主学习的时间。仅早读课，就有两节：一节是起床后的晨读课，大约是二十分钟;一节是吃完早餐后的大早读，时间是40分钟。按道理说学生有这么多的背书时间，背书任务完全可以完成的，可事实上并非如此，有相当一部分的学生总是不能及时完成背书任务，导致成绩不佳。小小年纪的中学生，记忆力真的这么差吗？经过一段时间的观察，我发现学生记忆力差的原因了：他们不能充分的利用时间去学习，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的学生在早读课上是玩过去的，这样一来背书的任务又怎能完成呢？看来除了帮助学生树立远大的理想外，如何调动学生背书的积极性，提高早读课的效率已是迫在眉睫了。经过一段时间的摸索，还真有收获呢！首先，要做好晨读课的“点评”

由于五中是一所寄宿制的学校，学生们吃住在校,在学习时间上是有充分保障的。而这是它的优点也恰是它的不足:一部分学生会认为时间有的是，浪费一节两节无所谓，我可以明天甚至是后天再补回来，就形成了一种“明日复明日，明日何其多”的恶性循环，导致部分学生成绩下降，甚至在学习上“一蹶不振”。“一日之计在于晨”，所以作为班主任的我，尽量到校早一些，深入到教室看学生们的早读情况，并利用早读快下课的三五分钟，对学生上早读的学习情况进行点评，表扬做的好的，批评做的不到位的，为他们今后的晨读指明方向。其次，开展多种形式的竞赛，激发学生的学习兴趣。

40分钟的晨读课，如果学生们一直在读在背，难免会感到枯燥乏味。因此在晨读课上，我总是开展形式多样的竞赛来调动学生学习的积极性。上课了，首先由课代表在黑板上布置

本节课的任务，并根据学生记忆力的情况，规定完成任务的时间和检查时间。如2013-1-25日，课代表是这样安排的：语文大早读任务1，复习第六单元生字词；2，复习文言文寓言的寓意；3，复习一词多义，词类活用，古今异义词等；4,25分钟或30分钟后进行检查。任务明确而具体，25分钟后问学生复习得如何，若复习好了就进行检查；若没复习好就再过5分钟进行检查。

检查形式是多种多样的，主要采取的是以口头回答为主的竞赛形式。可以是小组对抗赛，也可以是个人挑战赛，目的是检查刚才的复习情况。学生们个个都是小人精，他们都喜欢找自认为比自己弱的学生作为自己的对手，这样一来既让自己享受到学习的乐趣，又调动了所谓的差生的积极性，激发了他们的学习兴趣，因为谁也不甘心 当失败者。

最后进行学习法交流，提高学习效率

对于那些在晨读课上的“常胜将军”，在学习上也必定有一些“秘密武器”。所以在竞赛结束后，不失时机地让他们介绍一些学习方法，对绝大部分同学来说还是很有帮助的。当然学无定法，不同的同学有不同的方法，如读写结合法，笨鸟先飞法等，其中给我印象最深刻的是宇航同学介绍的“想象记忆单词法”：把一个个字母想象成一个物品，再进行想象物品的组合，如把“O”想象成蛋，吧“m”想象成山坡，吧“s”想象成蛇，“e”想象成鹅，“some”连在一起就是蛇在山坡上玩鹅蛋，这样一来记起来既简单又好记。大家听了后都获益匪浅，尤其是一部分记英语单词困难的同学打开了一扇窗，榜样的力量是无穷的，同学们的学习也更用心了。

学生们都很聪明的，作为老师的我们，最重要的是要发挥好导的作用，“授之以鱼，不如授之以渔”，引导好学生们在知识的海洋里遨游。

第四篇：有付出就会有收获

有付出就会有收获

通过这几天的观察，发现我们的担心是多余的，因为走廊里张贴的美术作品并没有我们想象的那样被学生破坏掉，有几方面的原因，一个是老师们强调的好，工作做的到位。二是我们的学生在爱护公物这点上比刚开学的确有了很大的进步。三是，像有的老师说的，也许是自己的作品。但是我总感觉，我们的教育已经起了作用，刚开学的时候我们也强调了，但是贴在墙上的画还是被破坏了。

虽然画是自己的，但是其他班级的他要是想破坏一样可以破坏的，这就说明我们的学生已经有爱护公物的意识了，这和班主任潜移默化的教育是分不开的，昨天的班会就开的很好，班主任每周多强调什么该做，什么不该做，应该怎么做，会起到作用的。刚开始我说要把画贴在走廊的时候，很多老师担心今天贴上明天就会体无完肤了，但是，我们真的低估了我们的学生，也对我们自己的教育没有信心，事实证明，我们成功了，至少在这一点上是成功的。所以，我觉着很多事情说学生做不到，关键不是学生能不能做到，而是我们老师有没有耐心让他们做到，相信只要我们坚持去唠叨孩子，孩子们是可以做好的，就像午餐现在不是也做到不说话了吗？回来的时候也能自觉的走黄线回来了，虽然现在还需要督查一下，但是相信成为习惯就好了。

我看过一篇文章说，给孩子灌输什么意识就会养成什么习惯，如果总是说孩子不好他就会变的不好，所以我打算每周给学生灌输“我能行、我最棒”的意识，让每个学生都感觉自己能行，很棒，然后朝好的方面发展。

第五篇：有耕耘就会有收获

有耕耘就会有收获

作为一名多年的科学教师，我深知：只有你积极准备。努力付出，你总会有收获。本次我上了六年级科学上册第三单元的第三课《变色花》一课，为了给学生更多探究的机会，我做了积极准备。

实验材料的精心选择。本课所需材料琐碎，有自制紫甘蓝水需要的材料，还有被检测的材料。这样，可以组织学生分担一部分材料的准备，但更多的需要教师准备。比如：魔术引入中用到的变色花，检测中要用的的牛奶、果汁饮料、茶水、白醋、碱水、洗衣粉水等。除此之外，还要准备好分组实验的仪器，工作量比平时一下增加了许多。

教学环节的细心设计。本课的教学计划分为六个步骤。第一步是以变魔术《变色花》导入。以变魔术《变色花》为情景，引导学生观察和思考，猜想 “花为什么变色了?”，激起学生探究科学的兴趣。第二步是指导学生认识什么叫酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂。在学生的兴趣被激起后，组织学生通过实验来验证酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂，引导学生根据实验所看到的现象，解释变色花的奥秘。第三步骤是课件展示一些生活中常见的酸性物质和碱性物质以及对一些酸性物质和碱性物质的感受，加深对酸性物质和碱性物质的理解。第四步是自制酸碱指示剂。你还知道哪些物质是酸性物质?哪些物质是碱性物质?让学生认识到需要做一些相关的检测活动，需要一些检测的试剂，继而产生自制紫甘蓝汁的意愿。然后用大屏显示“用紫甘蓝压汁做指示剂的方法”，并让学生分组制作指示剂。通过自制指示剂的活动，引导学生细心观察，自主合作，进一步培养学生的合作能力。第五步是用自制的指示剂检测各种物品。根据颜色的变化，判断物质的酸碱性。通过检测活动使学生对酸性物质和碱性物质有了更深的了解。同时让学生进一步了解紫甘蓝汁做指示剂只能粗略检验身边常见物质的酸碱性，要想准确检验物质的酸碱性，还要用其他现成的酸碱指示剂。第六步是知识拓展。通过读文——杜鹃花和竹子对土壤酸碱性的要求，引导学生在家庭中用自制的紫甘蓝汁或检测纸检测河水、土壤等的酸碱性，扩展学生的知识面，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。要求学生一定要注意安全。

本节课我能够以学生探究活动为重点，以学生活动为载体，激发学生的学习兴趣，使学生产生探究科学知识的欲望，引导学生积极参与探索与研究，学生在教师的指导下，真正成为课堂的主人，体现了科学新课标“以人为本”的基本理念，完成了预定的教学目标。

在这堂课里不足的就是受时间限制，不能为同学们带来更多含酸碱性的物质做实验，没能让学生了解到更多酸碱性物质的变化，学生的实验兴趣还未能充分实现，这些都是以后在教学中要改正的。但是看到他们一张张明媚的、充满探究渴望的笑脸，一切劳累都不复存在，真可谓：再苦再累都是值得的。

总之，在小学科学的教学实践中，教师就应该认真钻研教材，带着你的本分、你的热情做充分准备好教学和学生实验器材，以学生积极探究，获得深刻体验、感知，从提出问题到解决问题，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣。学生的进步、学生的收获就是我们做教师的幸福。期待我们能更多感受到这样的幸福。