成绩考核的内容与方式

第一篇：成绩考核的内容与方式

第二章成绩考核的内容与方式

第四条学生每学期修读的所有课程（含实践性教学环节），均需参加该课程的考核并取得学期成绩，学期期评成绩登入记分册并归入本人档案。

第五条学生成绩考核依据课程性质、特点分为考试和考查两类。考试和考查的科目按培养方案和教学计划规定执行，如有特殊原因需要调整，应由院系提出申请，报教务处批准备案。

第六条考试方式要服从课程教学目标的需要，并结合学生的实际情况而定。可采用笔试、口试、实践操作等多种方式或多种方式兼用，笔试又可采用闭卷、开卷、开闭卷结合的方式。通识教育课程和专业核心课程原则上以闭卷笔试为主要形式，采取闭卷笔试外其它考核方式的，应由主讲教师提出，教研室研究确定，院系领导批准，报教务处备案。

第七条考查课成绩主要根据学生平时听课、完成实验、实习、作业、习题课、课堂讨论以及平时测验等进行综合评定。必要时也可兼用笔试、口试或实践操作的方式进行期末考查。考查的要求和方法要和考试有所区别，平时测验要少而精，一般随堂进行。课程结束时需要兼用笔试等考核方式进行的，其成绩所占比例不应超过50%。

第八条每学期的课程结束性考试，一般安排在期末进行。考试课程的考核由教务处统一安排，考查课程的期末考核由各院系自行安排，一般在考试周的前一周内进行。由于分段教学，在学期进行中结束的课程，需安排考核的，应在制定上报教学执行计划时，同时提出考核申请，教务处审核批准后方可安排。

第九条一学期内结束的课程按一门课程进行考核；跨学期的课程每学期按一门课程进行考核；学年论文(专题论文)、毕业实习、毕业论文(设计)等教学实践环节均按一门课程进行考核。

第十条课程考试前，各任课教师需严格审查学生的考核资格，若学生在一学期中，有下列情况之一者，不准参与该课程的正常考试。

1.无故旷课超过该课程教学时数的三分之一者；

2.缺交作业（含实验报告）达到应交量的三分之一者；

3.抄袭他人作业或者实习报告等，经批评教育仍不改正者。

任课教师对无考核资格的学生应在考核前两周填写《黄淮学院取消课程考核资格学生登记审批表》(见附件5)在经所在院系和教务处审核并签署意见后，于考核前一周通知学生本人。学生如有异议，可在两天内向任课教师及所在院系申请复议。教师和所在院系在接到复议申请后，三天内提出初步处理意见，报教务处审核后由任课教师及时将最后决定通知学生本人。取消考试资格的学生，擅自参加考试，成绩无效。

取消考试资格的学生，该课程成绩按“0”分记载并标注“无资格”标记，且不准参加正常补考。

第三章平时成绩评定与管理

第十一条任课教师依据学生平时成绩考核项目对学生的平时成绩进行考核与评定，平时成绩考核项目有：出勤、课堂提问、讨论、学习笔记、作业、测验（期中考试）、课程实验等，平时成绩至少要包括作业和课堂考勤。平时成绩的各项考核内容的权值由任课教师根据课程性质、特点自主确定，并在课程记分册中作出说明（标注）。

第十二条在考试课程中，平时成绩一般占总成绩的20%－30%。个别课程根据自身特点（如实践性较强或进行教学改革的需要等），若需调整平时成绩占总成绩比例的，可由任课教师提出，教研室讨论通过，报所在院系批准和教务处备案后执行。

第十三条任课教师须在第一次上课时向学生公布该门课程成绩考核办法，包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。

第十四条平时成绩考核要在《课程记分册》中有详实记载，平时成绩的评定须有痕迹依据，要真实、准确。《课程记分册》由教师所在院系保存备查，平时成绩考核与评定作为教学（考试）检查的重要内容。

第十五条课堂考勤和课堂秩序监控是教师的基本职责，对经常违反课堂纪律的学生，应给予批评和教育。对平时成绩有可能被评定为不合格的学生，应及时提出警示。

第十六条凡在一学期中，有第十条规定的情况之一者，课程平时成绩记为零分。

第十七条平时成绩要公开、透明，任课教师在结课后一周内向学生公布，向所在学院提交平时成绩报告单和取消考试资格学生名单及原因，并告知学生本人。若学生对平时成绩有异议，应在公布后及时向所在院系提出书面申请，经所在院系和开课院系分管教学领导同意可进行查证。

第十八条课程平时考核及平时成绩评定是引导学生重视平时学习，充分调动学生学习的积极性和主动性，不断提高课程教学效果与质量的重要手段。对于无平时考核成绩或对平时成绩考核与管理不负责任、学生意见大乃至影响到学生成绩的公平与公正的教师，按教学事故进行处理。

第九章成绩评定与管理

第六十七条成绩评定

（一）考试课程成绩采用百分制评定；一门课程的总成绩由该课程的平时成绩、期末考试成绩按规定的比例折合加总而成。

期末考试成绩所占比例一般不低于60％；有实践（实验）环节的理论课，其实践（实验）环节的成绩应在平时成绩中占适宜的权重，由任课教师根据实践学时多少或实验项目数决定，学校另有规定的除外。

（二）考查课程的考核成绩以及毕业论文（设计）、课程设计（论文）、各类专业实习等实践教学环节、军事训练等一般按五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定成绩。百分制与五级分制换算标准是：90－100分为优秀，80－89分为良好，70－79分为中等，60－69分为及格，少于60分为不及格。

（三）各门课程考试成绩一般应呈正态分布，成绩优秀率不应超过20％，不及格率不应超过15％，不及格率超过15％的课程，任课教师在提交成绩报告单时应附书面说明，并报教务处审定处理。

第六十八条试卷评阅与成绩登记要求：

（一）试卷评阅与成绩登记的各个环节要力求规范、准确、高效。

（二）评卷采用集中评卷、流水作业的方式进行，每张试卷不少于3人批阅并签名。阅卷教师要认真、准确地评阅，做到“给分有理，扣分有据，宽严适度，标准一致”，确保公平、公正。

（三）试卷一律用红色笔批阅评判。客观性试题，在每小题分值相同并设置有答题框时，可直接在每小题答题框内的答案上标注，答对的划“√”，答错的划“×”；若每小题分值相同且没有设置答题框的，批阅时可在每小题右侧标注，答对的划“√”，答错的划“×”。批阅完毕后，合计总得分，分别写在题首和卷首的得分栏内。

（四）主观性试题批阅，根据评分标准按要点给出所得分（正分）并统一写在试题右侧。不得用扣分的形式。若一种类型的主观性大题包含若干小题，先把每小题按要点所得正分合计后，写在该小题号的前下方。各小题的总合计分，在核准无误后分别写入该大题首和卷首的得分栏内。若一种类型的主观性大题只有一个题，可直接把按要点得分的合计分写入该大题首和卷首的得分栏内。

（五）凡评阅结果改动的地方（包括给分、合分等），评卷教师均应签字。

第十一章考试分析、评估与归档

第七十五条考试结束后，各院系、教研室要组织教师做好试卷分析，填写《试卷分析表》(见附件3)，内容包括：

（一）命题分析：围绕专业人才培养目标定位，来评判试题的分量及难度。重点是分析命题与教学大纲的结合度与符合度；试题对学生基础知识、基本技能和综合应用能力的考查情况等；进而对试题的整体合理性和试卷质量水平做出评价。

（二）答题分析：既要有试卷全体使用对象的答题情况的总体分析，又要有分专业的具体分析。重点分析答题环节存在的问题表现及产生的原因。

（三）诊断分析：主要是对考试成绩异常学生的原因分析。

（四）教改建议：通过全面分析，指出教与学以及试卷命题等方面存在的问题，提出改进意见和措施。试卷分析由任课教师所在院系和试卷一起存档备案。

第七十六条为了不断提高教学质量，考试结束后，院系要做好考试总结，分析存在问题，提出改进意见，并及时报教务处，以便进行全校考试工作总结。

第七十七条试卷评估

（一）学校成立试卷评估专家组，负责对各教学院系的试卷进行评估。试卷评估工作由教务处负责组织实施。

（二）试卷评估的主要内容：

1.命题质量：命题是否符合教学大纲及教学要求，是否符合命题要求。

2.卷面质量：试卷文字、插图是否工整、清楚、准确，有无错误等。

3.阅卷质量：阅卷是否严格按评分标准、流水阅卷等要求进行，是否有漏评、错评、“送分”、提分等现象。

4.参考答案及评分标准质量：参考答案是否规范、准确，评分标准是否清晰、合理。

5.成绩登录质量：成绩登录统计是否规范、准确。

6.试卷分析质量：是否准确、全面、客观等。

7.试卷归档质量：是否达到完备、有序等要求。

（三）试卷评估的时间：原则上在下一学期的期中教学检查时进行。

（四）试卷评估的方式：试卷评估采取随机抽样方式进行，填写“试卷评价表”(见附件4)并将评估结果送教务处，由教务处统一向各教学院系通报评估情况。

第七十八条试卷归档

（一）各教学院系应将已评阅的的试卷（含考查课试卷和补考的试卷）及相关材料整理好后封装于“试卷袋”，原则上以年级、专业为单位存档，以方便查找。“试卷袋”的封面信息由相关人员按实际操作过程，如实逐项填写，不得有空缺。

（二）试卷一般以专业班级的考场为单位整理并使用学校统一印制的试卷封面装订，试卷封面要求填写清楚应填栏目。除了试卷应装入试卷袋外，还应把试卷审批表、参考答案及评分标准、原始记分册、考试成绩单、试卷分析、考场记录等相关资料一并装入编号为“1”的试卷袋。是否编制相应的存档目录，由院系决定。

（三）所有试卷及试卷相关资料要至少保存学生毕业离校3年后方可妥善处理。

第二篇：考核内容与形式

考核内容与形式：运用政府经济学的基本原理和相关知识，联系实际撰写一篇1500字左右的调查报告或工作报告。

考核要求：

1、选择一个比较熟悉的问题。

2、综合运用教材相关章节的理论。

3、可以通过各种途径收集资料，可以查阅有关文献，咨询专家，也可以到网上搜索资料，但必须注明资料来源。凡资料详实、来源清楚的至少可以得及格分；凡资料不实，来源不清的为不及格。

4、必须使用Word修改功能，以保留原始修改记录。抄袭者成绩为不及格。

房地产增速回落的调查报告

预计今年四季度，随着GDP增速回落和投资、出口增长放缓，工业企业利润总额增幅将有所回落，部分企业资金紧张状况将更加严重，产成品占用资金将会上升，部分行业产销率同比将会下降，一些行业产能过剩情况有可能进一步加剧。预计四季度，房地产价格涨幅将会进一步趋缓，房地产业增长速度将会下降，部分房地产企业将进入经营不景气状态。

主要原因：一是中央调控政策作用将会进一步显现。今年以来，中央先后推出一系列房地产调控政策，强调要把房地产调控措施落实到每个城市，这充分显示了中央对房地产调控的力度和决心。

二是房地产业景气指数已出现下滑拐点。三季度，有关部门监测的房地产业企业景气指数和企业家信心指数，分别下降2.4和1.7点，这是自去年4季度起这两个指数的首次双降。

三是市场需求泡沫与过剩增加并存。至9月底，全国商品房空置面积为1.21亿平方米，同比增长11.7%，增幅同比上升0.9个百分点。

四是企业筹资成本提高，资金日趋紧张。在房地产企业负债率达70%以上的情况下，今年以来人民银行连续两次上调金融机构贷款基准利率，这无疑会加大房地产企业经营成本。前三季度，房地产业主要资金来源中，定金及预收款同比减少，8月末占比为21.8%，同比下降5.6个百分点；银行贷款增长较快，8月末占比为17%，同比上升3.6个百分点，成为新增资金主要来源。在宏观调控政策作用下，一旦银行信贷资金供应不上，部分房地产企业资金支付就会出现困难。

五是房地产投资其他资金来源存在一定问题。其他资金在房地产投资资金来源占比最大，近年来都在30%以上。在房地产业高额利润诱惑下，一些违规资金已进入房地产市场，这些资金一旦被迫退出，部分房地产企业就会出现资金链断裂局面。

调查报告：大学生眼中的电子商务

近几年，我国许多高等院校纷纷开设电子商务课程，学生反映强烈。北方交通大学是我国率先开展电子商务教学的高校之一，1992年就开设了《条码技术与电子数据交换（EDI）》的选修课，1996年该课被列为物资管理和国际企业管理专业的必修课程；在新制订的九八级教学大纲中，《电子商务》被列为管理工

程专业的必修课程。在教学实践中，北方交大已经形成由教师的电子教案、学生的电子作业、交互式的远程网络教学系统以及电子商务网络案例教学模拟试验等构成的全方位多媒体教学体系。作为教育部远程网络教育试点，已经在因特网上实现了“电子商务”课程的远程网络教学。“电子商务”是北方交大学生们的热门话题之一。

那么，在校大学生们是怎样看待电子商务这个问题的呢？1999年底，由与北方交通大学电子商务协会共同对北方交大的在校学生做了有关电子商务的问卷调查。调查采用书面问卷形式，受访大学生575人，研究生38人（其中MBA 20人），这些学生分别来自各个年级，涵盖了电信、经济、管理、法律、运输等多个专业，具有较强的代表性。

调查包括两部分。

第一部分是对电子商务的认识，包括以下几个问题：

1、你知道什么是电子商务吗？

2、你能就电子商务对社会的影响谈谈自己的认识吗？

3、你能说出电子商务的一般流程吗？

4、你知道什么是EDI吗？

5、你对电子货币了解吗？

第二部分是获得电子商务的途径，包括以下几个问题：

1、除了上课外，平时你从哪些方面了解电子商务的知识（依次举出三种途径）。

2、请列出你阅读电子商务论文的具体报刊名称。

3、你参观过电子商务的展览会吗？

对电子商务的认知程度

在被调查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示对电子商务的概念有一定了解。数据显示，大学生们对电子商务表现了较大的关注，受教育的程度越高，对此的认识也越深。在对电子商务的概念有一定了解的学生中，认为电子商务对社会有很大影响的占23%；认为有一定影响，但短期内难以形成规模的学生占46%；认为中国目前发展电子商务尚有难度，对老百姓影响力有限的占31%。这一方面说明在校大学生对电子商务的发展与对社会的影响的认识还较为冷静，另一方面也说明，我国电子商务的人才培养和在校教育与社会的需要还有一定的距离。

这不能不让我们担心，电子商务正以令人难以想象的高速度发展，而目前的教育及受教育者能否适应市场的需要？在对电子商务的了解程度进行深入调查时发现，问题确实很多。

表示对电子商务流程有明确认识的同学中，本科生仅占32%，MBA占80%，大部分非经济管理专业的学生对电子商务具体贸易流程的认识仍然停留在初级阶段。

在对EDI的认识上，仅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有过了解；4%的人（研究生18%）能就EDI在电子商务中的应用发表一些自己的看法，且这部分人全部是经济管理类学生。可见，在深入系统的学习中，电子商务逐渐体现了它的学科性——以经济管理为主。在这方面，经济管理类的学生有其专业的优势。但是所占比例之少，尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。

在对电子货币的调查中，仅有1人在网上使用过电子货币。本科生中仅有9人表示对此作过专门的研习，而且都集中在计算机专业和信息通信专业。研究生中也仅有4人表示自己曾钻研过此类问题。另有10人表示对此很有兴趣，这个数字是相当低的，仅占总人数的2%。电子商务是一个跨学科的领域，在涉及到电子商务发展的关键问题——金融电子化与贸易安全上，电子专业、法律专业的学生有独特的优势，但尚未引起经济管理专业的重视。就目前而言，真正认识到电子货币与自己已经很近的学生并不多，对此投入很大精力的学生更少。

对电子商务的学习途径

第二部分的调查主要是想了解学生学习电子商务知识的途径，了解哪些报刊上刊载的文章学生引用次数最多。经分析，除去开设电子商务课程的专业，大部分本科生是通过计算机类的杂志（43%）和报纸（30%）来了解电子商务知识的，从专业书籍与广播电视上学习相关知识的并不多。

调查数据显示，被学生引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊，一方面反映了学生的阅读面很大，另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大，同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世，面向大众的宣传方式仍是以面为主的普及，较少涉及具体的实施细节，系统介绍电子商务知识的报刊并不多。

在普及电子商务方面受到学生们认可的媒介主要有《计算机世界》、《互联网世界》、《信息与电脑》、《中国计算机用户》、《市场与电脑》等几家刊物。经过进一步调查了解到，这些排名靠前的报刊，在1999年都专门设立了电子商务普及类的专栏或专题讲座。在人们迫切想了解电子商务知识的时候，选择系列刊载的报刊无疑是读者的首选。但是没有一家刊物所占的比例超过15%。

最后，在没有任何组织的前提下，大多数学生（本科生的65%和研究生的89%）都主动去过电子商务的展览会，从中了解电子商务的最新发展动态和最新技术应用。

通过调查我们发现，大学生们对电子商务都十分感兴趣，不少人通过阅读课外资料或参加展览了解电子商务，有目的地学习电子商务知识。但是，他们缺少系统全面的学习。在电子商务成为21世纪贸易主要手段的趋势下，电子商务的普及与教育工作若能更上一层楼，将会推动我国电子商务的发展与壮大。

第三篇：考核内容

考核内容: 三个层面---32项考核要点--62个主题活动

（一）国家层面：对学生进行历史与国情、中华优秀传统文化、民族团结、国防知识、国际视野和可持续发展等方面的教育。

建议考核内容如下： 1.加强国家认识。

（1）以“我国统一多民族国家的发展”、“百年屈辱与抗争”、“世界文明演进历程中的近代中国”等为研究主题，撰写历史小论文。

（2）阅读或观看相关书籍与影片，以“祖国发展我成长”为主题开展读书分享或演讲活动，感受新中国的发展。

2.了解中国国情。

（3）组织“四个一”学习活动，即参加一次天安门广场升旗仪式，分别走进一次国家博物馆、首都博物馆、抗日战争纪念馆，并走进北京丰富的博物馆、纪念馆等社会资源单位。

（4）以“时事播报、时事论坛、时事评论”等多种形式学习宣传党和国家现阶段的路线、方针和政策，了解、关心、关注国内外大事。

3.增强国防意识。

（5）了解国防概念，在全民国防教育日进行校内外宣传活动。（6）了解国防军事常识，参加军训，观看国防军事演练等活动。4.认同中华文化。

（7）以“中华文明的传承与发展”、“我所理解的中华传统文化”、“中华文化瑰宝巡览”等为主题，组织阅读荐书和主题演讲。

（8）以思想品德、历史、地理等学科知识为基础，以年级为单位开展“爱我中华”知识竞赛。

（9）开展“和你一起过春节（清明节、端午节等传统节日）”为主题的交流分享活动，从传统节日中理解中华民族的道德观和价值观。

5.促进民族团结。

（10）以“我所喜爱的少数民族文化习俗”、“我所了解的少数民族地区”、“我身边的少数民族伙伴”等为题进行民族文化交流展示、展览活动。

（11）走进“北京中华民族博物院”，开展学习、调查和体验活动，感受民族团结一家亲。6.感知悠久历史。

（12）参加人文史迹考察，例如组织丝绸之路、北京抗战遗迹、京华史迹等专题性考察，参与中华历史名城的文化体悟之旅，开展当地（本区）历史文化名人或著名历史遗迹调查等。

（13）成立辩论俱乐部、读书俱乐部、模拟考古社，以“历史小论坛”的形式举办古今中外重大历史阶段、重要历史问题或重大历史纪念日的主题活动。

（14）以古今中外重大历史事件、重要历史人物作为创作素材，在课堂教学中进行历史人物角色扮演，或组织编写历史剧本，组建戏剧社，排演历史剧等。

7.开阔国际视野。

（15）以“我所理解的世界多元文明”、“东西方文化思想精粹”等为主题，组织阅读荐书和辩论会。

（16）以世界地图为依托，开展“我在地图上旅行”的填图、拼图和绘图活动。开展“我是国际小导游”的演讲、角色扮演等活动，搜集不同国家或地区的自然风光、人文历史等素材，积极感受“和平进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是全世界的共同理想”。

8.支持自主品牌。

（17）开展“身边的国货”调查访谈活动，组织“支持〃使用〃宣传——自主创新品牌”板报展示与交流。

（18）组织参观中国科技馆，以“人类科技的进步与挑战”、“我国科技成就”为主题开展电子报制作与交流活动，了解科学技术发展对人类历史进步的推动作用，形成尊重科学、崇尚科学的意识，树立求真、求实和创新的科学态度。

9.厉行勤俭节约。

（19）开展“节粮、节水、节电、节约钱物”等专题教育活动，以“勤俭节约从我做起”为主题，针对身边存在的浪费水、电、粮食、纸张等现象，以及同学中追求名牌、追求享受、过度消费等现象开展调查、访谈，积极倡导并参与建设节约型校园、节约型社区、节约型社会，以实际行动勤俭节约。

10.参与环境保护。

（20）组织开展“美丽中国、绿色北京”、“清洁空气蓝天行动”等专题教育活动，以“环境保护，人人有责”为主题，与相应的实践活动有机结合，设计一份环保宣传海报，或策划一次环保教育活动，参与力所能及的对校园或周边地区的环境改善行动。（21）组织到科技园、开发区，以“水资源的污染和浪费”、“垃圾分类”等为题，调查自己感受最深的环境问题，并对依法保护环境提出合理建议。

（二）社会层面：对学生进行民主法治、公民意识、礼仪规范、感恩父母、帮助他人、热心公益、学习榜样、树立理想等方面的教育。

建议考核内容如下： 11.言行文明有礼。

（22）以“中华礼仪之邦”为主题，开展板报设计、演讲等活动。（23）以“做文明的中学生”为主题，开展文明用语、文明举止的展演活动。12.敬爱父母、长辈。

（24）举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动，通过交流分享，理解父母“源于爱”的初衷。

（25）以“别让孝心迟到”为题开展家庭交流活动。

（26）开展“家风”、“家训”、“我的家族史”等主题的写作活动，通过确定选题、编制访谈提纲、完成访谈和资料整理、撰写成文等创作的全过程，感受、体悟“家庭”这一社会细胞与国家、社会的发展息息相关。

13.做到诚实守信。

（27）收集“感动中国人物”的资料，在分享诚实守信人物的故事中开展“诚实需要勇气”的主题讨论会。

14.学做合格公民。

（28）举办“学做合格小公民”为主题的班会，谈谈如何做一名合格小公民。

（29）为家庭和集体、社会做一件力所能及的事情，谈谈其中的收获。15.强化法治意识。

（30）以“生活中是否存在绝对的公平”为题，结合学习和生活实际开展一次辩论活动，理解平等主要表现在人格与法律地位上。

（31）在12月4日国家宪法日，组织一次宪法宣传活动。

（32）开展“依法保护未成年人合法权利典型案例”的交流活动，体会未成年人增强自我保护意识的重要意义。

（33）搜集侵害消费者权益的典型案例，以“如何维护消费者权益”为题，开展讨论交流活动。

16.安全利用网络。（34）以“网络的利与弊”为主题，开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的辩论活动，思考如何正确使用网络。

（35）利用社会大课堂网站资源，开展一次社会实践活动方案的设计活动。（36）搜集、整理中外文明史上的著名历史文物资料，利用合作探究的方式完成文物模型制作、历史网页制作等活动。

17.热情帮助他人。

（37）阅读报刊资料，了解社会上的好人好事，说给同伴或父母听。（38）以“老人摔倒该不该扶”等类似问题为话题进行辩论，列出自己帮助他人的事例，与同伴分享如何做得更好。

18.热心社会公益。

（39）积极参与社会公益活动，利用社团、主题活动等方式，帮助军烈属、孤寡老人、福利院孤残儿童等需要帮助的群体，并形成常态机制。

（40）参加集体和同学自发组织的公益服务、义工服务、志愿服务等活动，申请做志愿者，在博物馆、纪念馆等社会大课堂基地做义务讲解员。

19.学习先进榜样。

（41）开展“发现和学习同伴的长处”的交流活动，举出同学们的优点，反思自己，取长补短。

（42）观看优秀影视作品，阅读优秀图书，以读后感、观后感、故事会等多种形式学习、分享和展现古今中外英雄人物、先进人物的典型事迹和优秀品格。努力学习古代仁人志士和当代中国优秀人物的事迹，并选取自己最热爱和敬佩的榜样，努力向榜样学习。

20.树立远大理想。

（43）通过读故事、观看电影等方式，了解革命先辈如何树立远大的理想，开展以“我的梦想”为主题的演讲活动，引导学生理解“我的梦”和“中国梦”的关系，努力把个人理想和贡献社会结合起来。

（三）个性发展层面：对学生进行认识自我、自我规划、战胜挫折、担当责任、团队合作、热爱劳动、勇于创新等方面的教育。

建议考核内容如下： 21.正确认识自我。

（44）以“自信与自负”、“自立与依赖”为辩题，开展课堂辩论会。（45）从“我心目中的我”、“同学心目中的我”、“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，分析评价的差异，开展一次自我评价活动，找出前进的方向。

22.积极调节情绪。

（46）开展“情绪调控小门诊”活动，学习利用倾诉、转移、换位、自我暗示等方法，管理自己的情绪。

23.勇于面对挫折。

（47）收集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，召开勇敢面对困难和挫折的故事会。

（48）记录成长旅程，开展“青春日记”分享活动，感受成长的美好与责任。24.能够明辨是非。

（49）结合媒体报道的一些新闻事件，开展观点交锋活动，辨析是与非。25.学会自我保护。

（50）通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害的成因、现象及防灾常识，进行一次防震演习，学习一些自护、自救、互救、他救的常识和技能。

26.合理利用时间。

（51）以“时间都去哪儿了”为主题，开展“合理利用时间”的经验分享活动。

27.学习自我规划。

（52）了解父母的成长经历，走访身边的“成功人士”，了解他们是如何确定目标、不懈努力的，开展“我的未来发展规划”的畅想与交流活动。

（53）写一份“自我发展规划书”与同伴分享，听取老师和同学对自我规划的意见和建议。

28.乐于团队合作。

（54）以“竞争与合作的重要性”为题开展课堂辩论活动，正确理解竞争与合作的关系。

（55）参加集体组织的野外综合实践考察及定向越野等活动。29.增强责任意识。

（56）开展“责任调查”活动，分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任，就“怎样做一个负责任的公民”开展主题讨论会。

（57）请每个学生在家庭、学校或社区承担自己负责的一份“工作”，签订一份“工作责任书”，并至少坚持一个月记录自己完成“工作”的情况。一个月后组织汇报交流展示会，师生投票选出“最尽责”的同学。

30.养成勤劳品质。

（58）开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”等专题教育活动，以“在劳动中收获，在劳动中创造”为主题，深入社会大课堂实践基地，开展学工学农活动，通过动动手、出出汗，从中体会劳动的辛苦，懂得珍惜劳动成果，养成尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

31.勤于探究实践。

（59）对身边自然与人文环境进行简单的地理观察与观测。

（60）绘制教室、校园平面图或中国、世界某区域简图；制作简易地理模型。（61）观看专题片，搜集地理资料，开展地理小调查。32.尝试创意作品。

（62）阅读科普和本土童话作品，尝试进行科普和童话故事“微创作”，分享自己的创意作品，在学校展览或者报刊发表。

初中综合社会实践活动的实施与考核，应与思想品德、历史和地理学科10%的综合实践活动课程密切结合、统筹安排，充分体现内容的综合性、活动的选择性和评价的多样性。学校应从实际出发，创造性地开展综合社会实践活动，做到课内外、校内外教育相结合，拓展、丰富和完善考核内容与形式，体现学校育人特色。同时，鼓励学生群体和个体自主选择参与实践活动，以利于促进学生积极主动、全面健康地学习与发展。

第四篇：考核内容：

考核内容：

1、请阐述宣传部的简介。（4分）

2、请写出高校大学生骨干的五种能力。（5分）

3、请写出学生干部的一般流程。（4分）

4、请写出中共十八大的主题。（4分）

5、如果今天要写一份11、12级优秀学生的名单，用什么形式书写？请写出落款。（6分）

6、如果元月9号你要回家参加你哥哥的婚礼，不能在元月9号20：00参加团总支学生会的全体大会，且要在元月12号上午返校，下午正常上课，请以此为请假原由。向团总支学生会写一份请假条和向辅导员写一份请假条。（14分）

7、如果团总支学生会要在元月10号要举行一次学期总结的晚会，请写出策划书的提纲（分点）。（13分）

8、如果印刷技术系团总支学生会体育部要在元月10号要在学院篮球场举行一次关于“我爱篮球吧”的篮球比赛，报名截止日期是元月5号。请写出海报的注意事项。（10分）请写一份宣传稿。（10分）

9、请评价一下印刷技术系团总支学生会的优缺点。（30分）

考核内容：

1，请阐述宣传部的简介。（4分）

2，请写出高校大学生骨干的五种能力。（5分）

3，请写出学生干部的一般流程。（4分）

4，请写出中共十八大的主题。（4分）

5，如果今天要写一份11、12级优秀学生的名单，用什么形式书写？请写出落款。（6分）

6，如果元月9号你要回家参加你哥哥的婚礼，不能在元月9号20：00参加团总支学生会的全体大会，且要在元月12号上午返校，下午正常上课，请以此为请假原由。向团总支学生会写一份请假条和向辅导员写一份请假条。（14分）

7，如果团总支学生会要在元月10号要举行一次学期总结的晚会，请写出策划书的提纲（分点）。（13分）8，如果印刷技术系团总支学生会体育部要在元月10号要在学院篮球场举行一次关于“我爱篮球吧”的篮球比赛，报名截止日期是元月5号。请写出海报的注意事项。（10分）请写一份宣传稿。（10分）9，请评价一下印刷技术系团总支学生会的优缺点。（30分）

考核内容：

1，请阐述宣传部的简介。（4分）

2，请写出高校大学生骨干的五种能力。（5分）

3，请写出学生干部的一般流程。（4分）

4，请写出中共十八大的主题。（4分）

5，如果今天要写一份11、12级优秀学生的名单，用什么形式书写？请写出落款。（6分）

6，如果元月9号你要回家参加你哥哥的婚礼，不能在元月9号20：00参加团总支学生会的全体大会，且要在元月12号上午返校，下午正常上课，请以此为请假原由。向团总支学生会写一份请假条和向辅导员写一份请假条。（14分）

7，如果团总支学生会要在元月10号要举行一次学期总结的晚会，请写出策划书的提纲（分点）。（13分）8，如果印刷技术系团总支学生会体育部要在元月10号要在学院篮球场举行一次关于“我爱篮球吧”的篮球比赛，报名截止日期是元月5号。请写出海报的注意事项。（10分）请写一份宣传稿。（10分）9，请评价一下印刷技术系团总支学生会的优缺点。（30分）

考核内容：

1，请阐述宣传部的简介。（4分）

2，请写出高校大学生骨干的五种能力。（5分）

3，请写出学生干部的一般流程。（4分）

4，请写出中共十八大的主题。（4分）

5，如果今天要写一份11、12级优秀学生的名单，用什么形式书写？请写出落款。（6分）

6，如果元月9号你要回家参加你哥哥的婚礼，不能在元月9号20：00参加团总支学生会的全体大会，且要在元月12号上午返校，下午正常上课，请以此为请假原由。向团总支学生会写一份请假条和向辅导员写一份请假条。（14分）

7，如果团总支学生会要在元月10号要举行一次学期总结的晚会，请写出策划书的提纲（分点）。（13分）8如果印刷技术系团总支学生会体育部要在元月10号要在学院篮球场举行一次关于“我爱篮球吧”的篮球比赛，报名截止日期是元月5号。请写出海报的注意事项。（10分）请写一份宣传稿。（10分）

9，请评价一下印刷技术系团总支学生会的优缺点。（30分）

第五篇：期末考核内容与要求

安徽广播电视大学财经类各专业（专科）

西方经济学课程考核说明

第一部分

课程考核的有关说明

一、考核对象。本课程考核对象为电大财经类各专业（专科）的学生。

二、考核方式。本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括4次平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的20%。终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的80%。没有完成平时作业者不能取得本课程的终结性考核资格或本课程的学分。

三、命题依据。本课程的命题依据是中央广播电视大学西方经济学课程教学大纲、文字教材（梁小民编著的《西方经济学》，中央广播电视大学出版社2003年出版）和本考核说明。

四、考试要求。本课程是财经类专业课程的经济理论基础，要求学生通过系统学习，能够从理论体系上牢固掌握本课程的基本概念、基本原理和基本分析方法，并具有应用所学知识说明一般经济问题的能力。据此，本课程终结性考核（期末考试）着重三基的考核和应用能力考核两个方面，在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论和基本分析方法的内容按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。

五、命题原则。

1、本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求、教学内容和《西方经济学》文字教材范围之内。既考查对基本知识的识记能力，又考查运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

2、期末考试命题原则上覆盖到章，并适当突出课程的重点内容。

3、试卷尽可能兼顾各个认知能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解5%左右，一般掌握20%左右，重点掌握75%左右。

4、试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难以程度分为：较易、易、难、较难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：较易20%、易30%、难30%、较难20%。

试题的认知能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个认知能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题是要两者兼顾，在一份试卷中保持恰当的安排。

六、期末考试有关问题的说明

1、期末考试题型：

（1）填空题：在题目中的空格上填入正确答案即可。占全部试题的20%。

（2）选择题：在所给的四个备选答案中选出一个正确答案，不需要做出解释。此类题目占全部试题的20%。

（3）判断题：判断所给命题是否正确。若论点正确，则划“√”；若论点错误则划“×”。此类题目占全部试题的20%。

（4）计算题：要求列出公式，并计算出结果，只列公式或只写结果都不完整。此类题目占全部试题的10%。

（5）问答题：要求列出基本观点，并加以解释说明。只列要点只能获得应得分数的60%。需要用图形分析的必需画图。此类题目占全部试题的30%。

2、考核形式。形成性考核形式为平时作业，期末考试形式为闭卷考试。

3、答题时限。期末考试的答题时限为120分钟。

第二部分

课程考核内容和要求

第一章

一、重点掌握

1、稀缺性的含义：A、定义，B、稀缺性的相对性和绝对性，C、稀缺性存在决定社会和个人必须做出选择。

2、选择的含义：A、含义，B、选择包括的三个问题（也被称为资源配置问题）

3、机会成本的含义：机会成本不是实际支出，只是观念上的支出。

4、微观经济学的定义：A、研究对象，B、中心理论，C、研究方法，D、解决问题

5、宏观经济学的定义：（同上）

6、实证方法与规范方法的区别：A、含义，B、区别二、一般掌握

1、生产可能性曲线的含义：A、含义，B、形状，C、生产可能线上、线内、线外点的含义。

2、微观经济学与宏观经济学的关系：A、划分别准，B、区别，C、联系

3、实证分析方法：A、完整理论所包括的内容，B、理论的形成，C、理论的表述方式

第二章

一、重点掌握

1、需求的定义：A、定义，B、需求是购买欲望和购买能力的统一，二者缺一不可。

2、需求曲线与需求定理：A、需求曲线的形状，B、用收入效应和替代效应解释需求定理，C、影响需求的因素，D、注意需求定理中“其他条件不变”的含义。

3、需求量变动与需求变动的区别：A、含义，B、区别。

4、均衡价格的决定与变动：A、含义，B、均衡价格形成，C、供求定理（要求用图形说明）

二、一般掌握

1、供给定理：A、供给含义，B、供给曲线与供给定理，C、供给量变动与供给变动

2、价格如何调节经济：A、市场经济的特点，B、价格机制的含义与内容，C、价格在经济中的作用，D、价格是调节经济的看不见的手三、一般了解

1、价格上限及其影响：A、含义，B、供给不足的解决办法，C、价格上限的弊端

2、价格线线及其影响：A、含义，B、价格下限的积极作用和消极作用

第三章

一、重点掌握

1、需求价格弹性的含义与计算：A、含义及其理解，B、公式

2、需求富有弹性与缺乏弹性：A、含义，B、弹性系数取值

3、决定一种商品需求弹性的因素：最重要的是1、2、5

4、需求弹性与总收益之间的关系：A、原理，B、计算

5、如何用弹性理论解释谷贱伤农与薄利多销：用价格与总收益之间的关系解释。

二、一般掌握

1、需求收入弹性的含义与计算：A、含义，B、计算，C、商品类型

2、需求交叉弹性的含义与计算：A、含义，B、计算，C、商品之间的关系

3、供给弹性的含义与计算：A、含义，B、计算，C、供给弹性与时间关系

（本章重点注意弹性的计算）

第四章

一、重点掌握

1、效用与边际效用：A、含义，B、二者的关系（要求能进行简单的计算）

2、边际效用分析与效用最大化的条件：A、消费者行为理论种类，B、边际效用递减规律，C、均衡公式（要求计算）

3、无差异曲线的含义与特征：A、含义，B、特征（图形说明）

4、消费可能线：A、含义，B、形状，C、变动

5、序数效用分析与效用最大化条件：A、序数效用分析的方法是无差异曲线分析法，B、用无差异曲线分析均衡（图形说明）

二、一般掌握

1、消费者剩余：A、含义及其理解，B、消费者剩余是衡量消费者福利的指标三、一般了解

1、消费者行为与企业决策

2、消费者的劳动供给决策：替代效应使供给增加、收入效应使供给减少

3、消费者的储蓄决策：储蓄决定因素是利率

4、消费者的投资决策：投资取决于未来收益率、同时要考虑风险

第五章

一、重点掌握

1、边际产量递减规律：如何理解该规律

2、总产量、边际产量、平均产量的关系与一种生产要素的最优投入：A、定义，B、用图形说明三者的关系，C、图形说明一种生产要素最适组合区域。

3、规模经济与企业最适规模：A、规模经济是指生产要素都变动对产量影响，B、不同行业企业规模大小不同二、一般掌握

1、技术效率与经济效率的含义与关系

2、边际分析与两种生产要素最适组合：限制条件、均衡条件

3、等产量线与两种生产要素最适组合：相切之点实现均衡三、一般了解

2、不同形式企业的优缺点：A、企业一般有三种形式，B、现代市场经济最重要的是股份制公司

第六章

一、重点掌握：

1、机会成本与会计成本的不同（1）定义（理解机会主义定义要注意两点）（2）不同：①机会成本不是实际支出，而会计成本是。②机会成本在帐上不反映，隐性，而会计成本反映，显性。（3）能计算。

2、经济利润与会计利润的不同（1）公式（2）一般情况下>会计利润（3）利润最大是经济利润最大。

3、短期成本分类（1）STC=FC+VC（2）SAC=AFC+AVC（3）SMC（掌握各种计算）

4、各种短期成本变动的规律STC、SAC、SMC变动规律（图形）

5、短期中平均成本与边际成本的关系SAC、SMC曲线相交于，相交前，相交后（图形分析）

6、长期平均成本的规律与形状（1）变动规律（先减后增）（2）形状（与SAC比平坦）（3）LAC不是SAC最低点的连线

7、利润最大化原则（1）是什么（2）为什么（教材中的计算）

二、一般掌握：

1、短期与长期的区别（1）不是表示时间长短而是要素能否调整（2）不同行业的企业长短期期限不同。

2、长期总成本与短期总成本的区别LTC最小可为0，而最小为FC。

3、长期平均成本与长期边际成本的含义（1）含义（2）二者形状（U形）（3）相交于LAC最低点（可结合重点掌握的5点）

4、总收益、平均收益与边际收益的关系（1）定义（2）关系会计算三、一般了解

1、短期成本与停止营业点的关系（1）两条曲线相交点（2）P不能弥补AVC则停止生产。

2、规模经济与长期平均成本的关系。知道三个行业。

第七章

一、重点掌握：

1、四种市场结构的特征（1）如何划分（三个标准）（2）4种结构各自关键的特点。（可分析一个企业的一种情况即可）

2、完全竞争市场上的短期与长期均衡（1）短期均衡（2）长期均衡

3、垄断市场上的歧视价格（1）歧视价格含义（2）三种类型（3）实行歧视定价两个条件。

4、垄断竞争市场上的产品差别竞争（1）产品差别含义（2）垄断竞争市场上企业成功取决于产品差别竞争（3）实际产品差别创造（4）广告和营销手段运用（5）创造名牌二、一般掌握：

1、划分市场结构的标准。三个标准（4家集中率的计算）

2、寡头市场的特征（1）含义（2）形成的关键原因是规模经济存在（3）特征：相互依存性

3、垄断市场上的单一定价（1）单一定价含义（2）垄断企业可高价少销或低价多销（3）缺乏弹性时高价少销，反之低价多销。

4、各种市场结构价格与产量决定的比较三、一般了解：

1、市场结构与企业行为的关系（1）不同市场结构企业竞争目标，手段不同（完全竞争的长期中经济利润为0，垄断则创造差别，寡头则完全垄断高价低销，低价多销。）

2、围绕垄断的争论。垄断既有利，又不利。

第八章

一、重点掌握：

1、劳伦斯曲线与基尼系数（1）劳伦斯曲线含义（2）基尼系数公式（3）据曲线系数说明收入分配平均程度（重点）

2、收入分配目标：公平与效率（1）平等与效率的含义（2）收入分配三个标准（3）平4 等与效率间的关系（4）收入分配原则：优先、兼顾。

3、收入分配政策（1）税收政策（累进所得税制定义）（2）福利政策

4、工资的决定。劳动市场SD（1）工资是劳动要素的价格（2）劳动供求决定工资（L的S曲线的后弯）（3）工会影响工资的三种方式二、一般掌握：

1、收入分配不平等的个人原因（1）能力（2）勤奋程度（3）机遇不同三、一般了解：

1、生产要素的需求决定（1）需求的性质（联合、派生）（2）决定需求的因素（3）在完全竞争下需求取决于边际生产力，在不完全竞争下取决于边际生产力与价格水平

2、生产要素的供给决定（1）劳动供给取决于替代效应和收入效应

3、利息、地租、利润的决定（1）利息是资本的价格，由资本的供求关系决定（2）地租有不断上升的趋势（3）利润是企业家才能的价格，其种类及来源。

第九章

一、重点掌握

1、公共物品与市场失灵（1）公共物品的定义（2）公共物品的特征及如何引起市场失灵（3）市场失灵的含义

2、外部性与市场失灵（1）外部性含义（2）外部性如何造成市场失灵

3、垄断与市场失灵（1）垄断的含义（2）垄断存在如何引起市场失灵

4、政府在解决市场失灵中的作用：从公共物品、外部性、垄断三个方面看二、一般掌握

1、信息不对称的含义（1）含义（2）信息种类

2、信息不对称下的市场行为：道德危险、逆向选择的含义

第十章

一、重点掌握

1、国内生产总值的含义（1）定义及其理解（2）GDP与GNP之间的关系（3）国民收入核算中各总量之间关系及计算（4）实际国内生产总值与名义国内生产总值的定义

2、国内生产总值的计算方法：支出法、收入法的计算，要知道所含项目

3、通货膨胀率的计算（1）通货膨胀、通货紧缩的定义（2）物价指数定义、分类（3）如何计算物价指数

4、失业率的计算（1）劳动力参工率的计算（2）失业率的计算二、一般掌握

1、失业的含义：美国失业的划分标准

2、经济周期的含义：繁荣与衰退的交替

3、经济增长的含义：长期、持久的增加

第十一章

一、重点掌握

1、经济增长的含义与特征：含义

2、影响经济增长的因素：三个因素要联系实际理解

3、哈罗德多马模型：公式、计算

4、自然失业及其原因（1）含义（2）原因二、一般掌握

货币数量论（1）观点（2）如何决定物价水平

第十二章

一、重点掌握

1、总需求曲线的含义（1）总需求含义及内容（2）总需求与价格成反方向变动

2、总需求曲线向右下方倾斜的原因：财产、利率、汇率效应的解释

3、总需求曲线的移动：点、线移动的原因

4、总供给曲线的含义（1）总供给的含义（2）总供给曲线表示总供给与价格同方向变动

5、不同的总供给曲线：LAS与SAS定义及形状

6、短期总供给曲线向右上方倾斜的原因：粘性工资、价格、错觉理论

7、总供给曲线的移动：点、线移动的原因

8、总需求与总供给如何决定实际GDP与物价水平：三种情况

9、如何运用总需求—总供给模型分析宏观经济：教材中的三个例子二、一般掌握

1、长期总供给曲线的特征：LAS位置取决于制度、资源、技术进步

第十三章

一、重点掌握

1、消费函数的含义（1）含义（2）MPC、MPS、APC、APS的定义、关系及计算（3）消费的种类（4）消费函数中450线的含义

2、投资函数的含义（1）含义、组成（2）GDP变动可用投资函数曲线表示

3、总需求如何决定均衡的国内生产总值（1）450线的含义（2）总需求变动、储蓄变动与均衡的国民收入

4、乘数原理（1）含义、计算（2）乘数大小与边际消费倾向的关系（3）乘数产生的原因 二、一般掌握

1、消费函数稳定的原因与意义

2、生命周期假说与持久收入假说：基本观点

第十四章

一、重点掌握

1、货币市场与利率关系（1）货币需求取决于实际国内生产总值与利率（2）货币供给有何因素决定

2、is曲线的含义（1）I、S含义（2）形状（3）移动

3、LM曲线的含义（1）L、M含义（2）形状（3）移动

4、IS—LM模型的含义：运用图形说明模型，分析财政政策与货币政策二、一般掌握

1、商业银行如何创造货币（1）计算公式（2）简单货币乘数、货币乘数计算

2、货币需求理论：货币需求包括三个方面

第十五章

一、重点掌握

1、周期性失业及其原因

2、通货膨胀对经济的影响（1）含义分类、计算公式（2）影响

3、需求拉上的通货膨胀：结合总需求总供给模型分析其产生的原因

4、供给推动的通货膨胀（1）种类（2）结合总需求总供给模型分析

5、菲利普斯曲线的含义：长短期菲利普斯曲线的含义二、一般掌握

1、失业的影响与奥肯定理：奥肯定理是经验统计规律

2、不同流派对菲利普斯曲线的解释三、一般了解

1、经济周期的含义（1）含义（2）阶段（3）最高点是顶峰、最低点是谷底

第十六章

一、重点掌握

1、财政政策的运用（1）财政政策的内容（2）运用

2、赤字财政政策（1）财政赤字定义（2）如何筹资

3、货币政策的运用（1）凯恩斯主义货币政策的含义（2）运用（3）货币政策的工具（4）凯恩斯主义货币政策的目标、工具二、一般掌握

1、宏观经济政策目标（1）目标（2）目标间关系（3）宏观经济政策工具

2、财政政策的自动稳定器（1）含义（2）内在稳定器的内容（3）内在稳定器调节经济的作用是有限的

3、货币主义的货币政策（1）不属于需求管理（2）基础是现代货币数量论（3）反对把利率作为政策目标（4）简单规则的货币政策三、一般了解

1、各派在宏观经济政策上的争论（1）争论的中心（2）反馈规则和固定规则之争的实质

2、财政政策的挤出效应（1）含义（2）存在的原因

3、反馈规则与固定规则（1）含义（2）反馈规则和固定规则制定政策的方法

第十七章

一、重点掌握

1、国际贸易对一国宏观经济的影响（1）国内总需求与对国内产品总需求的区分（2）对外贸易乘数计算（3）图形说明国际贸易对一国经济的影响

2、国际金融对一国宏观经济的影响：汇率含义、汇率贬值含义

3、开放经济中的宏观经济均衡

4、开放经济中的宏观经济调节（1）溢出效应、回波效应定义（2）内外在均衡的含义（3）几种情况二、一般掌握

1、汇率理论（1）汇率含义（2）两种标价法（3）汇率升值与贬值（4）固定汇率制和浮动汇率制的含义

2、开放经济中的最优政策配合：含义三、一般了解

国际收支理论（1）含义（2）平衡表项目有哪些（3）顺差和逆差