表扬 格式

第一篇：表扬 格式

表 扬

同学，本学期你作为在努力学习的同时能够严格要求自己，热心为集体服务，体现了较强的工作责任感和组织领导能力，为班级体作出了奉献。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并希望你来年再接再厉，取得更出色的成绩。

高新一中国际部高2011届7班班主任

2010年2月3日

表 扬

同学，本学期你作为在努力学习的同时能够严格要求自己，热心为集体服务，体现了较强的工作责任感和组织领导能力，为班级体作出了奉献。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并希望你来年再接再厉，取得更出色的成绩。

高新一中国际部高2011届7班班主任

2010年2月3日

表 扬 同学:

在2009-2010学年第一学期中由于不懈努力和勤奋刻苦，你在本学期的考试中取得了优异的成绩。特发此状，以资鼓励。希望你继续努力，不断超越取得更为出色的成绩。

高新一中国际部高2011届7班班主任

2010年2月3日

表 扬

同学:

在2009-2010学年第一学期中由于不懈努力和勤奋刻苦，你在本学期的考试中取得了优异的成绩。特发此状，以资鼓励。希望你继续努力，不断超越取得更为出色的成绩。

高新一中国际部高2011届7班班主任

2010年2月3日

表 扬 同学:

在2009-2010学年第一学期中你用自己在班级活动中的行动告诉同学你对班级的感情。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并祝你虎年大显身手，虎气冲天，取得更出色的成绩！

高新一中国际部高2011届7班班主任

2010年2月3日

表 扬

同学:

在2009-2010学年第一学期中你用自己在班级活动中的行动告诉同学你对班级的感情。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并祝你虎年大显身手，虎气冲天，取得更出色的成绩！。

高新一中国际部高2011届7班班主任

2010年2月3日

第二篇：浅谈表扬和批评

第十届全市基础教育课程改革征文大赛

浅谈对学生的表扬和批评

李荣 电话：*** 重庆市垫江县第五中学

论文类别：学科教学管理类 学段：中学

摘要：本论文主要探讨在我们的教育教学过程中如何正确使用表扬和批评去达到“治病救人”的效果。从而让学生获得自信、自尊，使他们能在人生的道路上健康成长。

关键词：学生 表扬 批评 办法

教育的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。

在我的至今并不长的教育教学工作生涯中，有很多学生和我一起创造的故事，这些故事让我深深地被自己所从事的工作吸引。

教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。我在周记中发现一个学生喜欢看古典小说，并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中，于是我在评语中写道：“你富有创造力，我愿做你的第一位读者。”谁知，他一发不可收拾，每次周记都有一段自己创作的小故事。而且还有点像模像样。一次赞扬，激励他看完了《水浒》、《三国演义》等许多部名著。谁说一语只值千金？我认为，它可以创造一个生命，拯救一个灵魂„„

爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。有个学生带我去家访走到哪里她都有认识的人，并且主动跟人打招呼，于是我不是表扬她带我家访之事，而是赞扬她人缘好，很懂礼貌，她兴奋不已。

赞扬学生，怎样才能做到既有效力，又不养成骄傲自满的情绪呢？这就要赞扬他所做的事和他的品性而不要扩大到他这个人。学生经过努力，成绩提高了，就该赞扬他经过努力而成绩提高这件事。因为赞扬他努力，让他知道受赞扬的真正原因，他就会继续发扬光大。而赞扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。大家常说眼睛是心灵的窗户。往往透过一个人的眼睛可以感受到这个人的内心。教师的目光对于学生而言，更是沟通与信任的通道。有时无声的表扬对学生的积极性调动更大，如教师见到学生遵守纪律，认真练习，相互帮助等良好的表现时，向学生微笑点头，以示赞扬，表达对他们的爱，同时也让学生感受到老师在时时刻刻在关注着他们，形成课堂中良好的互动关系。在平时的教学中，每当学生完成 教师布置的任务后，学习成绩有所提高，表现好时，常常希望能得到教师的肯定与表扬，这时老师可以面带微笑与学生的目光进行会合，向他们竖起大拇指，点头肯定或带头鼓掌。也可以用肢体语言，如亲切地拍拍他的肩膀，摸摸他的头，用柔和的目光和灿烂的微笑来看待学生，赏识学生，肯定学生，你会有意想不到的收获。

表扬在很多场合应该大张旗鼓，才可以发挥出表扬的功效；但有些时候，注重表扬的含蓄性不失为一种积极的策略。比如，教师要求的某种事，班上大部分同学都做得很好，只有少部分做得较差时，我的选择是请做得好的人站立一下。这样做，对受表扬的人来说，一切尽在不言中；让做的差的人“心有所动”而又不过分难堪。

还可应用背后夸奖法不直接对其本人夸奖，而背后跟其他同学交谈，热情赞扬某同学的长处，让听者自发地转告给受夸奖的同学，这样，受表扬的同学听后，会深深感受到自己在老师心目中的份量，从而更加自觉地发扬自己的长处 在表扬学生时不要随便把学生进行比较

表扬时要发现每个学生都有其独特之处，而不能“人比人，气死人”，什么事都让学生间进行比较，是一种并不高明的教育手段。比如：“你的作文每次都写得很棒，班上无人能比”。我们细细品味下，这种比较式的表扬会带来什么后果，自不言说。表扬，其实就是对学生学习行为以及学习结果的一种最佳认可。这种认可，对于教师来说，只是一种意识问题；但对于接受表扬的学生来说，则意义非同凡响！

人人都需要表扬，成长中的青少年更渴望得到老师的赏识和表扬。著名特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”但研究表明：表扬并不是在任何情况下都有积极的心理效应，使用不当就达不到预期的作用，甚至会产生消极的心理。因此运用好表扬的艺术，在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的作用。

表扬与批评是对立统一的，有表扬就有批评。在我们的日常教育教学活动中对学生的批评教育是在所难免的。那么我们又该怎么去批评学生？又怎么能达到既能治病救人，又能学生不伤自尊心、自信心？下面是我平时的一些做法： 我想，在批评之前,我们必须注意到批评的目的、态度和方式。就批评的目的来说，我们首先应该搞清教育与批评的关系：教育是站在理性的高度，让学生端正思想、提高认识、明确目标、树立理想、坚定信念、培养德行；批评则是教育的一种方式，它是“当教育的效果不明显，教育的作用不大的时候，我们所必须要采取的手段”。可是批评绝不是吓唬、教训或斥责。批评是为了达到教育的目的，是“帮助别人进步”。其次，为了达到这一目的，我们应该平时注意多了解学生。了解学生，应该从总体上把握。任何一位班主任教师，都必须清楚地认识到，我们所面对的学生，来自不同的家庭，不同的社区，因此，他们就因不同环境的影响而产生了不同的性格，有了不同的生活态度和行为方式，因而也就表现出不同的行为作风。这样，在具有统一意志的集体生活中，他们就容易犯错误。若把这些形象不同，性格各异的学生统一到集体意志上来，前提是了解，然后再去教育或批评。在深入了解学生的过程中，我们不难发现，生活在我们身边的任何一位同学，不管他以何种方式表现自己，其本质都是好的。做为学生，他们都有这样一种心理棗希望得到老师的重视。同时，他们都在下意识地告诫自己，如何引起别人的注意，如何体现自己在班级中的地位和价值。因此，做为教师，千万不能忽视每一个学生，更不能冷落他们，否则总会有人产生孤独的感觉，甚至产生逆反和对抗心理，导致我们教育批评的失败。任何一种教育和批评的方式都必须真正让学生认识到：我们在重视他。特别是对于一些有个性的调皮的学生。

人都是有自尊的，相对来说，学生的自尊或虚荣显得就更强一些。当我们于当众发现了学生的某种错误的言行和举动，或者由学生举报经过自己详细了解证实某生确有错误的时候，不宜在某个班会或是任何一个公开的场合进行批评，这样有时会伤害了他们的自尊心，会令他们感到难堪，以致自惭形秽，甚者导致学生从此一蹶不振，消沉下去。若再想弥补可就困难了。因为这是一个心灵创伤问题，毕竟学生还年轻，他们的认识程度还不够层次。较好的办法就是教师私下找到学生，针对他所犯错误的具体实际，做一次耐心的严肃而又不失平和的批评教育工作。如此学生会感觉到他原本就有的也是他最看中的自尊或虚荣得到了教师的维护，其结果必定会使他的内心里那种难以定性的感情一跃而为努力向上的激情。

对学生进行批评，应该是个一次性的过程，不应该是阶段性的。所谓一次性批评，就是在一次批评的过程中，让学生真正认识到错误的实质及危害，从而决心改正错误。不能出现形式变换或场合不同的重复批评。其次，对于学生已改正的错误，也不能在说新错误的时候重提。如若新帐老帐一块算，学生就会出现心理上的障碍，产生心理负担。他就会怕老师，甚至是恨老师，有时还会引起其他学生的反感。这样就容易导致教师对班级整体工作的难以把握。

对于自尊心很强，自觉性和悟性较高的学生，批评尽量不用激烈的言辞，也不能罗唆不休，只须指出问题，点到为止。我班有名女同学和别班一名学生发生早恋，还经常以学习为名到 他班闲谈，影响很不好。该女生自尊心较强，我找她谈心：“学生的天职是学习，只有在学 校学好知识，将来才能立足社会，如果在校期间因为不应该的事情耽误学习，可要懊悔终生 啊!”这个女生当时脸红了，只说：“老师我明白了。”从此，她成了我班学习最刻苦的一 名学生，经常找我谈学习和生活，早恋终止了，还报名参加了建筑专业对口升学考试。

对一些心理承受能力较差的学生，一般宜通过鼓励达到批评的目的。使他们从鼓励中发现不 足，看到希望，增强信心。我班一名班干部，工作一直积极主动，学生工作做得很不错，深 得老师赞许和学生认可。但有一次，他因为意外的原因，在组织一次全校性的班级活动时，搞得很糟，部分同学对此表示不满，该同学就背上了思想包袱，工作再不像原来那样积极、主动、热情了。我找他谈话：“你以前的工作成绩是有目共睹的，但不能因一时的失误就失 去信心，只要今后在工作中更认真、细致，你就会取得更好的成绩。”从此，这名学生又 开始积极主动进行班级工作，成效一直不错。

教师批评学生时，理智地把握住自己的情绪，不要用训斥、威胁的口气，也不要用斩钉截铁的语气，那种瞪眼睛、拍桌子，大声叫嚷等发怒的表示都是要不得的，会使学生产生对抗的逆反心理，也有损于教师的形象。每个学生都有较强的自尊心，教师在批评学生时要用平等和气的态度，讲究委婉含蓄，考虑环境条件，时间、场合，设身处地为接受批评的学生着想，尽量不在全班同学面前点名批评某某同学，可以点事不点名，表明批评是对事不对人，这样既成全了被批评学生的面子，也起到教育其本人，同时教育大家的作用。班主任满怀爱心，满怀理解，用平等和气的态度点明学生的错误，真情感化着学生，启迪学生的心灵，使之产生自我批评的意识。批评时，不要唠唠叨叨，长篇大论，语言要简洁明了，言语千万不可含讽刺、嘲笑、污辱的意思。批评时语言难听，会使学生产生消极悲观情绪，学生也许会针对那些刺耳的字眼辩驳起来或耿耿于怀，而忽视老师本来要批评修正的那件事，所以教师要注意语言文明，用词得当，在学生心中留下良好的形象。明智的教师，不随便去批评学生。对自己所说出的评语当一回事，不是随便说说，而是发自肺腑之言。让学生感到教师是期待他受评语的影响而有所改进。教师批评学生表达了教师关切学生成长过程中出现的每一个问题，有责且乐意帮助学生 去解决。积极有益的批评就是促使师生双方为达到共同的目标而携手合作。

当然，人生活在团体中，批评人，听人批评都是难免的。教师在工作中过多地使用批评容易造成学生消极悲观，为了避免无谓消极的批评，发挥批评的积极教育作用，少运用且善于运用批评才是上策。

第三篇：表扬教师

07-08下学期大会特别表扬教师事迹

特别表扬教师

为什么把特别表扬的教师列在最前，是因为她们的所作所为代表的是阳光的精神，这种精神比获得物质奖励还要宝贵。她们都是可歌可颂的好老师，我们为阳光有这样的好老师而感到欣慰与自豪！他们值得我们全体阳光人学习。

他们是：

总校初中部：李绍胜 李绍胜老师作为总校初中的骨干教师,一直在发挥着积极作用,帮助新教师接好二手班,顺利进入正常教学.特别在本学期尝试开设语音班方面,李老师主动承担教学任务,开辟新思路,为后续语音教学提供了宝贵经验,在此特向李老师表示感谢.总校初中部：温萍 温萍老师是在阳光工作了7整年的老教师,虽然孩子很小,但却从没因此耽误过任何工作,忙不完就带回家等孩子睡了再干。接二手班,带新老师,出考试题,又在7月新接了一个零基础初中班,整整一学期她都在认认真真做着部分老师不愿意做的事, 在此特向温老师道一声,您辛苦了,谢谢你！

总校初中部：颜丽 颜丽老师作为初中的中坚力量,在带新老师方面一直无私的贡献着.特别是本学期没经过培训的新老师在她的帮助下顺利接班上课。在教学和控制流失方面为新老师作出了表率,没有因为自己的私事而影响工作,新老师在她的严要求下快速成长,在此为颜老师的付出表示衷心的感谢！

总校剑桥部：崔巍巍 王海洋 刘群

在期末复习阶段崔巍巍.王海洋二位老师各带四个班,而且都是上小课，一方面要保证老班正常过渡交班，一方面还要开好新班，每天都工作到很晚，检查新班的录音作业，与新生及家长沟通，准备教具，二位老师为此付出了大量的精力。刘群老师一方面要带好自己的新班，一方面也帮助二位老师，做了很多自己份外的事情，体现出组内团结的精神，值得表扬。

总校：于宏武 于老师虽然是一名专职助教, 但无论任何部门任何老师找到于老师请求帮忙,他都能真诚地伸出援助之手, 从不讲任何条件.学生都已经毕业了, 他还想在主讲教师前面, 做在主讲教师前面, 主动给毕业前缺课的学生打电话约补课, 常常因补课延迟了自己的下班时间, 我们提倡的吃苦敬业,奉献诚爱的精神在他身上体现得淋漓尽致，真是一名金牌助教。

总校剑桥部：张建华 张建华老师是一位在困难面前勇于承担风险的老师。学期初时，总校一个班由于特殊情况需要换老师，那时这个班级已经换了2位老师，并且这个班级的总体情况不是很好，这种情况下学校找到了张建华老师，张老师在本身已带2个班的情况下接下了这个班。在困难与压力面前她没有任何怨言，也不讲任何条件，阳光需要这样的老师，谢谢你！

总校剑桥部：孙通 孙通老师乐于助人，不讲回报。上学期学期末总校一名老师生病请假一个月，这时孙老师主动承担起带课的工作。工作量加大，却没有丝毫马虎，像对待自己班一样认真批改作业、单词，严格留生，并且时常向班主任反映班级情况，让她安心养病。在代课一个月期间还深受代课班学生的喜爱。我们阳光需要这种团结一致，相互合作的精神，感谢你孙通老师！

总校剑桥部：丁明杰 丁明杰老师自2007年7月份上岗以来，各方面表现突出。刚开始自己单班单段，无论是备课,授课还是补课方面, 从来都是兢兢业业，丝毫不马虎。由于自己带预备级班，孩子年龄都比较小，每次与孩子谈话都主动蹲下身子，给孩子极大的亲切感，在学校几次开预备级班时，丁老师先后又接下2个不同段班级，成为总校剑桥唯一的带3个班3个段的老师(而且这三个班都是单独段,其中有2个班是小班额，这在总校剑桥部是罕见的).丁老师能够不计较个人得失,从大局出发, 服从学校安排,每个班工作都细致入微，深受孩子、家长的喜爱。我们为有这样的优秀老师而感到骄傲！

群艺：李淑君 李淑君老师发挥自己踏实肯干、认真负责的工作作风，热心、耐心为师生服务。教务、招生管理是一个服务型的岗位，工作琐碎，烦杂。但在工作中她不断加强自己的服务意识，只要是工作需要，总是随叫随到，不辞劳苦，无论对教师还是学生总是想尽办法帮助他们解决问题，获得了师生的广泛好评。她一方面认真完成日常工作，另一方面在学期末在学校有特殊情况下，主动承担学校的收费工作。由于期末各项工作都很繁重，一人兼三职的她，每天几乎是最后一个离开学校。不求回报的她，是群艺管理老师的优秀代表。

群艺：姜孝雷

姜孝雷老师自从到群艺工作就踏踏实实、任劳任怨。在工作中他能做到“四勤”：腿勤、手勤、嘴勤、脑勤。在值岗期间，总是在不停的巡视教学区的情况。为了保证环境整洁厕所无异味，都会主动打扫、冲洗卫生间，不怕脏不怕累。为了保证老师们及时用上试题卷子，减轻老师们轮流取题的负担，他一人承担下来取题任务。工作中乐于助人的他在大家心目中是群艺的坚强后盾。

群艺：周鑫

周鑫老师刚走到组长的岗位上就面临着许多挑战。他以强烈的责任心、一贯的进取心和满腔的爱心去对待工作和学生。周鑫老师利用个人休息时间主动搜集一些好的记忆单词方法，并且亲自讲记忆单词的公开课，受到家长和学生们一致好评。我校在六月份举办4次公开课，她带领剑桥全体老师集思广益，突破固有模式，推出一些新颖游戏和教学活动。注重课堂的生动活泼，以亲切的微笑、多样的教学方法、贴近学生实际的话题来引导学生在课堂上积极思维，踊跃发言。学生学习英语的兴趣普遍高涨，为学校赢得良好的口碑。

群艺：徐敬友

徐敬友老师在带两个班且刚担任初中组组长时，由于有老师休产假，学校又安排他接一个二手班。他顶着莫大的压力，从小事做起，从细微深处入手，经过一学期的努力，该班学生稳定，成绩优异。在这背后他付出了多大的辛劳。后来，又由于特殊情况临危授命，接下了剑升初班，顺利召开家长会，平息了剑升初的动荡。从此，他有了一个外号，群艺分校初中的“救火队员”。徐老师的工作得到了学校的肯定和同事们的好评，也在家长心中也树立起好的口碑。群艺辉煌的历史上也必将会再有他灿烂的一页。

群艺：王景凤、王伟

王景凤、王伟老师上学期虽然带一个班工作量相对来说不大，但为了能把工作做的更好，每次休息时，在办公室总有他们的身影。王景凤老师每一次与学生的接触，都是温情与激情的释放，他热爱教学工作，认真备课，上好每一节课，及时批改作业，他从不放弃每一个差生，对于差生他给予的是关爱与希望，讲究的是方法与策略。王伟老师本着“让学生多一份成功，少一份遗憾”的原则，课堂下她认真钻研教材，课堂上，学生经常被他流利的口语和略显滑稽的表情所吸引，游走在五光十色的英语世界里。学生学习英语的兴趣普遍高涨，学习效果明显提高。王景凤、王伟老师是同事心中的好伙伴；学生心中的好教师，更是阳光大家庭的好员工。

西八：李雅娟为维护学校利益,李雅娟老师多次为学生买书,借学生家长学费,学校临时有事,每次都主动放弃休息时间到学校来帮忙,这种爱岗敬业的精神值得大家学习。西八：董涵.李丹.田娟三位教师一再退还家长赠予的钱,物,退还价值现金800元.她们的做法维护了我校教师的形象,赢得了家长的好评。特此表扬。

清福：黄海飞

黄海飞老师2008年3月1日到分校工作，她最大的特点就是“淳朴﹑勤快”。到分校后根据学校的安排担任3个班的助教工作，她边工作，边学习。从4月份开始就为7月份开新班工作做了积极的准备，完成了教案的书写和教具的制作。而且黄老师在工作中任劳任怨，能顾全大局，她的助教工作直到开班的前一天才交接出去。在假期课阶段，尽管自己带了两个新班，但当学校需要有人给生病老师代课时，她还是义无反顾地接受了任务。新班开课的第二个循环，她的嗓子发炎了，但她没有请一天病假，依然坚持自己把两个新班所有的假期课上完。目前她所带的二个新班学生稳定，得到了孩子和家长喜爱。可爱的黄海飞，祝福你飞向更高，飞得更美！

清福：邵芳

邵芳老师2008年3月27日到岗，她的特点是“稳重”，同样为了7月份的新班她很早就开始了准备工作，一样是边工作，边学习。她是个很要强的女老师，为了提高公开课的质量，她流了很多汗水和泪水。为了更高水准地向家长展现我们学校的教学风采，她独自一人在空教室里反复演练每一课，反复推敲每个细节。世界上就怕“认真”二字，付出总有回报，目前邵芳老师已顺利带上了新班，学生稳定，课堂氛围非常好，尽管只经过短短的6次假期课，但她已经走入学生的心中，成了一名学生喜欢的教师。

清福：张玉兰

张玉兰老师上学期受到家长极大认可，有三位家长向学校送来表扬信，都以最真诚、质朴、激动的话语表达了对张老师的感谢之情，举了很多例子表达出孩子对老师的喜爱和老师在孩子心目中的地位。让读信的人都禁不住感动，家长坚定地说，要告诉身边的人：学英语到阳光是你无悔的选择！多么强烈的信任，我们说教育最重要的是口碑传播，金碑银碑不如家长的口碑，我们阳光老师们以特有的精神在老百姓心目中树立起一座座丰碑，那就是阳光品牌。感谢张玉兰老师和所有阳光的老师们！

东新荣：宋悦

宋老师积极服从学校的各项工作安排，当学校需要合班、赶进度加课时，宋老师从不提条件，积极服从各项工作安排，而且宋老师在思想上也有很大进步，积极参加了学校组织的后备干部培训班，为自己在教学管理方面积蓄力量，宋老师在教学方面本学期进步很大，所带的两个段两个班的教学成绩都有很大进步，流失情况对比同期也有很大的进步。特此表扬。

东新荣：李娜

李老师积极服从学校的各项工作安排，随时听命，接班、赶进度合班、交班，无论怎样安排都积极配合，毫无怨言。李老师更是积上进，参加后备干部培训班，为自己在教学管理方面积蓄力量，希望李老师在今后的教学管理方面能继续探索努力，登上新台阶。

东新荣：吴广晶

作为助教老师来到分校，但吴老师从来没有把自己仅定位在助教的工作岗位上，而是严格按照老师的标准来要求自己，当需要中途接班教师时，吴老师已经历练的很好了，完全可以担当重任了，在之后的工作中，珍惜机会，努力进取，积极主动地为学生多补课，功夫不负有心人，期末全班成绩有了很大提高，并且超越了部分同段班级。相信吴老师在今后的工作中能再接再历，更上一层！

兴平：尹燕华

作为一名后备干部，处处严格要求自已，努力探索实践，取得了很好效果，特别在担任代理校长期间，用心工作并带动其它教师共同进步；在招生之际，积极为学校发展献计献策，她这种心系阳光的精神，充分体现了一位阳光主人翁的风采。

兴平：全体剑桥教师

兴平剑桥组由4位可爱、活泼、靓丽的女孩儿组成，她们是杨敏、刘瑶、皮伟凤、徐静，她们热爱生活，积极工作，成绩突出，流失率连续两学期突破挑战值；她们用一颗诚爱之心让不了解英语的孩子们认识了英语，爱上了英语，更爱上了这些可敬又可爱的老师们，她们也用实际行动诠释着这样一句话 „生命的价值就在于做好每一件事‟。感谢你们的努力与付出，你们辛苦了！

西圣林：张春蕾 刘宏伟 闫丽芳 王磊

西圣林分校管理教师张春蕾在上学期工作中表现突出，在接待家长方面耐心细致，得到家长的一致认可，在工作中她总是任劳任怨，不计较个人得失，处处从大局出发，以校为家，爱校如家，特此提出表扬。

分校另一位管理教师刘宏伟是上学期初调到分校工作，当时他在总校工作也不长时间，还算是新老师的他工作努力肯干，很快独自挑起分校的政教处工作，把工作安排地井井有条。他特别关爱学生，经常送学生到站点或冒雨送学生回家。刘老师是阳光的一位好老师！

更值得一提的是分校的闫丽芳和王磊老师，他们二人的婚期都安排在7月份，期末假期课和个人婚事安排，让他们忙得团团转，但他们始终把工作放在首位，闫丽芳老师在这样情况下还承担了一套期末出题任务，王磊老师也很少请假，每天下班后在出去购物。他们是阳光的优秀教师，也一定是出色的妻子。祝福你们！

宁安：胡玉芝老师上缴家长送的人民币100元，由学校退回。刘文芬老师上交学校家长送的100元购物卡一张。特别表扬宁安分校全体成员

上一学期是宁安分校困难重重同时又是硕果累累的一学期。所遇到的困难如下：

3月份 由于楼房拆迁，平房的5间教室无法使用，为不影响教学，在宁安实验小学租用教室 5间，但只能周六和周日使用，学校的教室一下子紧张起来。

4月中旬 为迎接宁安校园艺术节，各校排练大型团体操，文化课停课，放学延后，周六和周日不放假。使学生连续3周无法来阳光上课。

5月份 原定的宁安市校园艺术节因四川地震而推迟，学生不能来阳光的时间再次延长。6月份 宁安分校调整周末上课时间，从两轮改为三轮课，上早课的学生要6:30到校，学生和家长表现出了最大的理解和支持。就这样在9间教室里容纳了1200名学生的学习。

为迎接宁安市第一届城市运动会，部分初中学生被选中练习团体操，再一次使部分学生3周不能来阳光。

7月份 各公立学校在9日考完期末考试，但初中生又被通知晚放假，返校上自习和活动到18日，使阳光假期课不能如期开始，初中只能上晚课。

学生不能按时来上课是最大的困难，为此，分校发挥了统筹的作用，各教师采取了灵活的措施，每位管理人员查缺补漏忙前跑后。补课和留生没有教室，就在走廊、办公室、政教处或楼下院内。有的教师干脆要把学生安排到自己的家里补课，为的是不想让学生落下。在忙乱和拥挤的情况下，分校教师基本完成了一学期的教学任务，也赢得了全体家长的理解和支持。

值得欣慰的是，宁安分校克服困难的同时也取得了较满意的成绩。（1）保持了生员的稳定，学期学生流失为16.75%，达到了学期初所定的挑战值。（2）完成学期教学任务，并在期末考试评比中取得较好的成绩。（3）在只发放招生简章的情况下，暑期招生情况良好，达到389人。

（4）在农场教学区全部毕业并撤回的情况下，宁安分校规模有所突破，达到1450人。

目前宁安分校教师稳定，人人干劲十足，祝愿他们新学期取得更大的成绩。

海林：姜钟惠 姜老师来海林分校工作一年半,接连接了三个不同段别的教学班,旧版一级及新版预备级,且三个班都是小班额班,但是面对小班额及毫无教学经验的新旧版教材,姜老师并没有灰心丧气,而是全身心的投入到教学工作及班级管理工作,认真钻研教参教材,虚心向老教师请教, 又因预备级孩子较小,上课注意力不能完全集中,姜老师每周都要牺牲两三个中午的休息时间为孩子单独补课,所带三个教学班在连续两次期末考试中均名列前矛.而且，姜老师经常自己掏钱给孩子们买糖果,冰淇淋作为奖励,并且在下课时领孩子一起做游戏,在很大程度上维持了班级的稳定,本学期三个班一共仅流失3人.在她的身上,我们看到了诚爱,敬业的阳光精神,在她身上,我们更看到了阳光的希望!

海林：王剩老师自从调到海林，经常加班加点工作。经常周一在家中书写教案。周四周五中午无偿为本校林中学生补课。中途由于杨世新老师去学习，临时接了三个班，而且是初中高段，又是三个段，每周写两个详案，一个简案。虽然怀孕了，但是一直也没有耽误三个班的工作，在工作中认真负责，而且所带班级成绩在本学期都有所提高。尤其是初中四班成绩提高非常明显。流失率也降低到最小，王剩老师的这种敬业精神是我们所有老师学习的榜样。

东宁：姚望老师是东宁分校初中组组长。本学期由于学校的一些工作调整和安排，让我们这位男老师承担和付出了太多太多。姚望老师本来开学初有三个同进度初中班，跟学生和家长的相处都很和谐。但是，由于其他老师的调走，有一个初三班没人能带。这时，学校找到姚老师，希望他能够交出自己的一个大班，去接手十几人的毕业班。看到了姚老师的不舍，同时也听到了姚老师的回答：“好，没问题！”多么好的一位老师，能够舍弃自己的利益，去成就学校的发展。我们要说的是：姚老师，谢谢你。身为初中组长，本学期又承担了一项重要任务，那就是每个月两次为剑桥教师进行业务培训。姚老师，你默默的付出，会使你走的更远，奔向成功。

林口：王喜 林口分校只有一名政教处老师，7月份校区扩建，重担全都落在他一个人身上，从早上5：30到晚上7：30在新校区里里外外地张罗。恰在此时他不慎把右脚踝扭伤，脚上糊着药，医生建议他休息，而他仅休了半天，第二天一大早又起来去学校了。看着他走路一瘸一拐地忙碌的身影大家都很心疼。而他总是笑着对大家说：“我没事儿。”开学初王老师又放弃休息提前回到学校安排寝室，布置粉刷墙围，直到现在他的脚还没有完全好，祝他早日康复！愿他经过这一段时间的磨练早日成熟！

林口：孙智勇 是七月份新上岗的教师。他的到来给林口增添了新的活力。他的积极，热情迅速感染了每一个人。孙老师刚来时正赶上校区扩建，他便临时客窜了管理人员。哪里有工作他总是冲在前面。这样的身兼二职并没有影响到他的其它工作。白天没时间备课，他就把教案拿回寝室写，那段时间总能看到他的灯亮到深夜。他所带的初中班只有十名学生，他并没有因为班级人数少而削减丝毫的工作热情。工作中他非常“较真儿”。新班闭音节结束后，学校进行了三个新班的拼读测试。初中班成绩比一级班稍低，他积极地查找原因，向其他教师求教，还自己又出了一套题重考一遍，直到找出问题所在。相信有这样的干劲，他很快就会成长为一名优秀的教师。

林口：李念霞，周银凤，朱美玲 上学期由于个人原因，有两名教师先后离职，共有五个班级要交接。当时这三位教师的压力都很大。朱美玲接班后三个班，三个段，而且后接班学生与原教师感情非常深。李念霞三个班三个段三套教材，初一下，初二下，剑桥三级。周银凤三个班，两个段，没有助教而且是三人中班级人数最多的。但是当学校找到她们的时候，她们二话没说，都表示这是学校的困难时期，大家一起扛。之后的带班过程中有苦，有累，但大家相互鼓励，没有人退缩。感谢她们对学校工作的支持，她们不愧为林口分校的中流砥柱。相信在将来她们会有更大的发展空间。

林口：关迎雨，刘玄 关老师是一月份上岗教师，带一级新班，学生是三，四，五年级段。学生入学时英语成绩普遍偏差，而家长又十分看重公立学校的小学课本成绩，并且急于在短期内见效。对于新老师来说压力是难以承受的，所以关老师迷茫过，退缩过，但好在组长刘玄及时地深入关老师班级内部，为她示范，帮她掌握小学课本的要点及补习方法。公立校考试前几乎在办公室里看不到她们的身影。因为一个班要分三个段补习小学课本，而且又是新生，她们所付出的心血是别人所感受不到的。因为其它原因她们没有被评为优秀备课组，但相信只要她们继续努力，一定会成功！

八面通：齐万杰教师 在我校工作认真负责,她是两个校区上课的老师,无论严寒和酷暑她都得两面跑,在新校区上完课都得打扫卫生,但是她从来没有抱怨过,她的工作得到家长的认可和好评,家长多次送礼都被退还,最后家长以锦旗的方式表达对齐老师的感谢.在此,真心的想对齐老师说声”辛苦了,八面通的阳光会因为你而更加精彩!”

八面通：芦雨婷是我校的指导教师，并且带组说课，工作极其认真，在对教师的指导方面起到了带动的作用，并且是我校教师授课反馈最好的一位教师，对待学生真诚，热情，得到孩子的喜爱，家长的信任，工作经常到深夜，从无怨言，还总是充满激情，乐于帮助他人。

在此，对卢老师说声“谢谢，八面通的阳光会因为有你而更加灿烂。”

八面通：时百萍是我校的老教师，他工作认真负责，积极向上，从无怨言，乐于帮助他人，并且对组员要求严格，使组员成长特别快，也使她成为好多新老师的榜样。时老师已经步入初中备课组，她的工作量非常大，经常牺牲个人时间带领组员备课，在此，对时老师说声“辛苦了，加油！八面通的阳光会因为你而更加辉煌。！”

肇源：鹿静 教师在学校缺少教师接班的情况下自身作为刚上岗不久的教师接手两个二手班，在学生和家长有意见的情况下勇挑重担解决了学校的困难。尤其是在没有教过一级的情况下,努力备课，确保了班级的正常授课和稳定性，特此表扬。

肇源：蔡晶老师作为刚上岗半年的教师，工作积极努力，在自己已有两个班的情况下为解决学校困难，接下一个二手班级，并成功接下一个剑桥备课组，此备课组在蔡晶老师和其组员共同努力下，期末成绩优异，流失几乎为零，特此提出表扬

管理教师孙红雷

田静 二位教师本学期工作积极努力,确保了学校教学秩序的正常运作。田静老师作为招生办教师能够积极热情的对待每一位家长，在财务方面今年得到了很大的提高。孙红雷为了保证学生放学的安全，无论天气有多么的热，孙老师都在楼下看着每位学生，确定所有的学生都被家长接走后才返回楼上避免了一些事故的发生，在不值岗的时候，能够不怕脏不怕累，把洗手间擦了一遍又一遍，并负责教务和打印室工作，工作能够及时完成保证了学校教学工作的正常运行。特此提出表扬.鹤岗：王晶 王晶老师是个性格内项又有内秀的员工，从07年暑期参加工作以来，就一直对领导交给她的任何任务都极其认真的对待，而从不计较个人得失，从无任何怨言，她先后陆续带了有两个班，经常因为育才初中学生只有周一休息，长期的为同学在休息日补课，一直持续到毕业，而且经常因为学生补课时间晚，自己经常性的赶不上末班车，自己打车回去，在接第二个班时，刚开始学生和家长情绪很大，都抱有试试看的态度，王晶老师用她对学生独特的爱心和耐心，关注每一个孩子，为孩子们加课，电话辅导，最后用诚心和责任心打动了家长，赢得了孩子们的拥戴，和家长的支持，相信王晶老师只要继续坚持成功的信念，那么成功就会属于她，愿王晶老师能在鹤岗阳光，工作得好，工作得愉快。工作得更有声有色。

大庆教师：一学期紧张的工作结束了，在大庆分校的教师队伍中涌现出了一大批优秀教师，她们时时刻刻用自身行动体现着对孩子们的诚心和爱心：在这当中有给学生买冷饮降暑的、为孩子打车回家的、接送孩子的、孩子病了自己出钱给提供药品的、用自己手机同家长进行沟通的、义务看护孩子的等等。请大家记住她们的名字：她们是李彬老师、高雪老师、邵天明老师、郭媛美老师、吕洪娣老师、陈凤玲老师、闫中华老师、郑志化老师、张晓飞老师、陈美玲老师，尤其是陈老师，她班的一个孩子家长为了表示感谢，旅游时特意买了一个（价值788元）的名牌包送给她，并且说到：如果不收下就让孩子退学，面对这种情况陈老师还是用了很多方式委婉拒绝了，在大庆的教师队伍中这样的事迹很多很多。

大庆：张淼由于对孩子的认真负责，受到家长一致好评。她班有个叫王君元相的孩子，性格内向，胆小。成绩也不理想，并且她的妈妈得了子宫癌动手术，没有人照顾孩子的学习，通过张老师无微不至的关心和呵护，孩子的期末成绩有了很大的进步，家长为了表示感谢送给她一套高级化妆品，张淼则把这份礼物偷偷的放到孩子的书包里，并打电话拒绝了家长的谢意。在她身上又一次诠释了太阳底下这一神圣职业。大庆：李雅丽 一位才刚上岗半个月的老师，用自己的爱心和诚心打动着每一位孩子和家长，有一位家长在学校门口等2个钟头要请老师吃饭，表示感谢。但李老师还是委婉的拒绝了。可家长还不死心坚决要感谢老师，最后是学校出面才使家长满意离开。在她身上真正诠释了教师这个称号的真正含义，阳光因有这样的老师感到骄傲和自豪。大庆：姜丹 一位才上岗不到两个月的招生办老师，她能快速进入角色，全心投入本职工作，而且还身兼资料室和财务工作，她为了使自己能快速提高，每天都工作到深夜，不明白的地方就问。小本本始终不离开她的视线。在招生这段时间，姜老师付出了很多。她的目标是留住每一位来咨询的家长和孩子，她也是这样去做的。热情的服务和温柔的语言打动每位家长和孩子的心。她的耐心，热情，详细诚恳的解答，让家长感受到阳光的，最好的。最终使这次招生突破了60人。被称为大庆的“铁嘴”，姜丹好样的，继续努力你更棒！

大庆：孙立生一位新上岗的管理老师，他没有惊天动地的事迹，他所做的都是默默无闻的工作，把每件小事做得恰到好处。如，每次给老师下条他都会在下面写上一句表扬的话，使教师很容易接受。每天帮助教师打扫卫生，帮助前台给家长介绍学校。不管哪位老师找他帮忙，他都会积极热情的去做。对待学校和教师就像爱护自己的家和自己的兄弟姐妹一样。做任何事情都能从学校大局出发，有这样的老师让学校放心。奖项有形，精神无价，我们再一次为他们真切切的诚心、沉甸甸的爱心，还有那永不放弃、拼搏进取的精神和风采鼓掌！

第四篇：表扬通报

关于表扬袁武能、陈实、雷瑶等三位同志发挥勤动脑巧工作团结协作出色完成被污染液碱转运工作的通报

合成氨公司环保管理部各单位：

水处理一车间一套装置脱盐站因碱罐内防腐层脱落导致铁离子溶入罐内所贮存的液碱，使得再生混床时将交换离子污染从而失去交换能力而归终导致混床出水招标不合格。出于节约成本及可能会对下工段设备造成危害等各方面因素考虑，车间经过研究决定于3月16日将罐内近15吨浓度30%受到污染的液碱转移至综合污水碱罐用于调节生化池Ph值。因无专业的危化品转运设备从而使15吨液碱直线一百多米的转运之路成了车间一大难题。最后决定先将液碱从碱贮存罐放至再生碱罐，再从再生碱罐放至一个废旧铁箱内由叉车运到综合污水碱罐由卸碱泵抽入罐内。在操作过程中由于程序多而使转运速度大大降低，效率较低。在转运过程中袁武能、陈实、雷瑶等同志发挥了勤动脑巧工作团结协作的优良作风，在最大程度保证安全的前提下大胆的用消防水袋直接安装在碱罐的排污管上引至综合污水碱罐的卸碱泵进口管上，从而大大节约了转运时间，将10小时才能完成的工作缩短至3小时完成，并且由于减少了人接触液碱的机会从而大大提高到操作的安全系数。为及时处理混床水质超标问题赢得了时间，减少了对后工段设备伤害的几率。

鉴于袁武能、陈实、雷瑶等三位同志在此次危化品转运工作中的表现突出及平时的一贯表现，物予以通报表扬。

望该三位同志再接再厉再创佳迹,同时倡议环保管理部各单位职工向该三位同志学习，以行动来诠释开磷十六字核心价值观。

合成氨公司环保管理部水处理一车间

21014年3月16日

第五篇：表扬感言

表扬感言

尽量适应社会，适应群体，适应家庭，适应每一个人——这大概就是一个人适应能力的体现吧！

教导处在期中查了所有老师的备课，特地在大会上点名表扬了我。我很忐忑。

几年下来，我几乎已摸出一条规律：受一人表扬，会遭九人愤恨。难怪人们常说“人怕出名猪怕壮”我受宠爱，会让所有的人照着我做，我成了榜样，会连累所有人，他们就得辛苦付出。其实，这也不是我的错。每个人的成长需求不同，教导处为何要强人所难？我是这么做的，我就这样修改，这样上课，就这样反思，感觉不累，还挺开心，因为我需要成长。他们没有这么做，让他们虚假、撒谎，他们怎会心甘情愿？为了不受语言攻击，为了和谐发展，我只有学着蜕变。不做优秀，不当积极，浑浑噩噩，聊此一生！

居然就这样过了一个月，感觉有点适应了。我开始制定近期目标：努力寻找批评！我相信那是我搞好群众关系的捷径。可是一向认真的我还真的一时找不到“批评”，应该说，我的做法还是比较合乎领导下达的每一项规定的。终于有一次，我找到了“批评”。因为教研室领导来学校检查，其他同志都把作业备课放在了不是很显眼的地方，而我没加考虑地将我班孩子刚做的《一课一练》摆在了办公桌上，被领导在交流中点到了：作业要及时批改！会后，校长来核实了，我又实话实说了：“这是《单元练习》，内容很多，中午批了一——五题，剩下最后一题还没来得及批。下午第一节自己有课，第二节和教研室领导一起听了一堂课，现在是第三课，我听完评课赶着回来接着批。我感觉自己的工作还是井然有序的。再说，上课、听课、评课对我来说很需要！”校长听了没话讲，走了。

可幸灾乐祸的同事看了，说开了：“就因为你，学校要扣分了！你胆子也太大了！为何不藏起来？”“唉，以后注意点！”......啊，来自同事的关心，真是久违了！我终于用获得了一次批评，一次不能容忍的批评换来了同事的怜悯和关心！

事隔一年再来写它，我想再次告诉自己走自己的路，只要有利于自己的良心和孩子的成长的，让别人去说吧！