2014年南宁市中考化学试题参考答案

第一篇：2014年南宁市中考化学试题参考答案

2014年南宁市中考化学试题参考答案

一、我会选择（每小题2分，共40分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案CD DB D C A C D A B D B A C A D A BC

二、我会填空（每个化学方程式2分，其余每空1分，共26分）

21.（1）①硝酸铵②牛奶③甲烷④食盐⑤ 聚乙烯塑料（2）钙 22.（1）金属5

（2）失去In3+

（3）族

23.（1）盐（2）ZnO + 2HCl = ZnCl2 + H2O（3）两种可溶性的盐反应生成另外两种新盐 24.（1）大于（2）402 :7

（3）硝酸钾溶解度受温度影响比氯化钾大(其他符合题意的答案均可)（4）

B、C 25.（1）氯化银（AgCl）二氧化碳（CO2）（2）K2SO4，CuSO4、CaCO3、CaCl2（3）K

+H+

Ba

2+

三、我会回答：（每个化学方程式2分，其余每空1分，共12分）26.（1）导电性延展性（2）4Al+3O2 = 2Al2O3（3）3 27.（1）O2H2SO4H2O

（2）灭火（致冷剂、人工降雨剂、气肥等其他符合题意的答案均可)Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ 2NaOH（3）置换反应

28.（1）酚酞试液稀盐酸（2）颜色变化不明显。（3）B 29.（1）酒精灯（2）2H2O2 2H2O + O2↑除去氧气中的水蒸气（3）D

（4）[大胆猜想]：铜粉

[实验验证]：实验二：过滤有气泡产生，带火星的木条复燃月实验三：铜粉不成立

[交流讨论]：不支持，因氧化铜能否做H2O2的催化剂还要验证其反应前后的化学性质是否改变。

五、（1）8.8

（2）设原混合物中CaCO3质量为x，反应后生成的CaCl2质量为y。CaCO3+2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑

10011144=x=20g=y=22.2g xy8.8g 原混合物中CaCl2质量=28.8g-20g = 8.8g

反应后所得CaCl2溶液溶质质量分数为×100%=25.8%答：反应后所得溶液溶质质量分数25.8%

100x448.8g111y 44

8.8g22.2g+ 8.8g120.0g

第二篇：2014年黑龙江省大庆市化学中考试题答案

2014年大庆市初中升学统一考试

化学试题参考答案与评分标准

一、选择题（以下各题，只有一个符合要求的答案。每小题2分，共30分）

1、A2、D3、B4、A5、B6、C7、A8、C9、D10、D11、C12、C13、A14、C15、D

二、选择题（以下各题，有一个或两个符合要求的答案。错选，多选不给分。有两个答案的，只选一个且正确，给1分，共10分）

16、D17、AD18、C19、D20、BD

三、填空题（本题包括5小题，共31分）

21、（本题共6分，①②小题每空1分，③④小题每空2分）

① Cl2O7② Fe3O4③ H2O + CO2=H2CO3④NH4HCO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O+NH3↑

22、（本题共6分，除标明外，其余每空1分）

（1）14（2）SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O(2分)

（3）化合反应①③（4）①②③

23、（本题共7分，除标明外，其余每空1分）

Ⅰ（1）自来水消毒，制盐酸，合成有机物等（任写一中合理即可）

(2)CaCO3==CaO+CO2↑Mg(OH)2+2HCl==MgCl2+2H2O

Ⅱ、微量，10,7.5（2分）

24、（本题6分，除标明外，其余每空1分）

（1）铁，H2O2，催化

（2）Fe+CuCl2=Cu+FeCl2

(3)将带火星木条伸入试管或集气瓶中，木条复燃，证明是氧气（2分）

25、（本题共6分，除标明外，其余每空1分）

⑴ H+

⑵ 红色

⑶ Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O(2分)

⑷③⑤

⑸Na2CO3

四、实验题（本题包括2小题，共19分）

26、（本题共9分，每空1分）

（1）过滤，稀盐酸，蒸发浓缩

（2）A,B,G

（3）不能（4）58.5，偏低

27.（本题共10分，除标明外，其余每空1分）

（1）防止生成物溅落下来，使集气瓶炸裂

（2）铁丝温度没有达到着火点

(3)Ⅱ中铁丝的受热面积较大（或其他合理答案）

（4）升高(5)加快

（6）放热

（7）1.0g铁粉，10滴水

（8）19.2%（2分），滤纸包或温度计占据一定体积，装置气密性不好等（任写一种合理即可）

五、计算题（本题包括2小题，共10分）

28、（本题共4分，每空2分）

（1）a+2b=c+2d（2）K2SO4和MgCl229、（本题共6分）

解：设需绿矾的质量为X

6FeSO4•7H2O+K2Cr2O7+7H2SO4==3Fe2(SO4)3+Cr2(SO4)3+K2SO4+49H2O 6*278294

X1.0t（2分）6*278*1.0t=1*294*X(1分)X=5.7t

答：需要绿矾5.7t(1

1分）分)（

第三篇：环境化学试题答案

环境化学试题部分答案

一、填空

1、开放体系中，CT、[HCO3－]和_[CO3-_]___随PH改变，而__[H2CO3*]___不变

2、一般水体的决定电位物质是_溶解氧____，若水体厌氧，其中含大量有机物则决定电位物质是_有机物____，居于两者之间则决定电位物质是___溶解氧体系和有机物体系的结合__

3、大气颗粒物按其粒径大小可分为总悬浮颗粒物（TSP）、飘尘、降尘

4、水体中存在含N化合物时，高pe和PH下NH＋转化为__NO3-___

5、天然水中主要的氧化剂和还原剂（各选2个）

氧化剂：溶解氧、三价铁、四价锰、六价硫（铬、钼）、五价氮（钒、砷）

还原剂：二价铁、二价锰、负二价硫及许多有机化合物

6、在砷的两种价态中，三价砷的毒性较高

7、天然水体八大优势无机离子为K+、Na+、Ca+、Mg2+、HCO3-、NO3-、Cl-、SO42-

(任答6个)

8、污染物在环境中的主要转化过程类型有生物转化、化学转化、光化学转化

9、人为污染源可分为工业、农业、生活、交通。

10、环境中污染物的迁移主要有物理迁移、化学迁移和生物迁移三种方式。

11、天然水中的总碱度=

[HCO3-]

+2

[CO32-]

+

[OH-]

—

[H-]。

二、名词解释

1、生物浓缩因子

分布在水体中的生物群类也可以参加有机污染物的分配，这种分配作用被称为“生物浓缩作用或生物积累作用”，有机污染物的这种分配性质用“生物浓缩因子”来表示。

2、光化学定律“光化学第二定律”

在初级光化学反应过程中，被活化的分子数（或原子数）等于吸收光的量子数

3、总悬浮颗粒物（TSP）：

是分散在大气中的各种粒子的总称，即粒径在100μm以下的所有粒子

4、间接光解

一种化合物直接吸收光能，并将过剩能量转移到另一种化合物上，导致后者产生反应的过程被称为敏化反应。前者称为敏化有机物，后者称为接受体分子。敏化反应也被称为敏化光解或间接光解。

5、BOD

生化需氧量是在好气条件下，水中有机物由微生物作用进行生物氧化，在一定期间内所消耗溶解氧的量

7、活性酸度：

是土壤溶液中氢离子浓度的直接反映，又称为有效酸度，通常用pH表示。

8、温室效应:

CO2等气体（统称温室气体）如温室的玻璃一样，它允许来自太阳的可见光射到地面，也能阻止地面重新辐射出来的红外光返回外空间。因此，温室气体起着单向过滤器的作用，吸收了地面辐射出来的红外光，把能量截留于大气之中，从而使大气温度升高，这种现象称为温室效应。

9、环境化学

11、分配定律

12、光量子产率

13、决定电位物质

14、盐基饱和度

15、土壤环境容量

16、光敏反应

17、云内清除（雨除）

18、准确度

19、结合反应：

外来化合物经过前期转化，与生物体内源物质结合的反应称为结合反应。

20、光降解产率

三、简答题

1、水体中有机配位体对金属迁移的影响？（10分）

1、影响颗粒物（悬浮物或沉积物）对重金属的吸附能力。决定这一能力的因素主要是配位体本身的吸附行为，配位体或金属离子与配位体形成的配合物是否可被沉积物吸附。①与金属离子生成配合物，或争夺表面吸附位，抑制金属离子吸附；②形成弱的配合物，且对固体表面亲和力小，引起吸附量变化小；③形成强的配合体，且对固体表面亲和力大，引起吸附量增加。

2、影响重金属化合物的溶解度。重金属和羟基的配合作用，提高了重金属氢氧化物的溶解度。

2、什么是辐射逆温层并简述其形成机制

答：

在对流层中、气温一般是随高度增加而降低。但在一定条件下会出现

反常现象。这可由垂直递减率(Γ)的变化情况来判断。当Γ＜0时，称为逆温气层。逆温现象经常发生在较低气层中，这时气层稳定性特强，对于大气中垂直运动的发展起着阻碍作用。

近地面层的逆温多由于热力条件而形成，以辐射逆温为主。

辐射逆温是地面因强烈辐射而冷却所形成。这种逆温层多发生在距地面100-150m高度内。最有利于辐射逆温发展的条件是平静而晴朗的夜晚。有云和有风都能减弱逆温。如风速超过2-3m/s时，辐射逆温就不易形成。当白天地面受日照而升温时，近地面空气的温度随之而升高。夜晚地面由于向外辐射而冷却这便使近地面空气的温度自下而上逐渐降低。由于上面的空气比下面的冷却较慢、结果就形成逆温现象。

3、温室效应及其形成机制

CO2等气体（统称温室气体）如温室的玻璃一样，它允许来自太阳的可见光射到地面，也能阻止地面重新辐射出来的红外光返回外空间。因此，温室气体起着单向过滤器的作用，吸收了地面辐射出来的红外光，把能量截留于大气之中，从而使大气温度升高，这种现象称为温室效应。

4、氮氧化物和氟氯碳烃物质是怎样破坏臭氧层的？

5、酸雨的主要成分、危害、反应方程式？

1、大气中的氨

①氨与硫酸气溶胶反应→(NH4)2SO4或(NH4)HSO4；

②SO2可以直接与NH3反应，而避免转化成酸。

2、颗粒物酸度的缓冲作用

①所含的催化金属促使SO2氧化；

②对酸起中和作用。

3、气候的影响

①温度、湿度：一般情况温度湿度大时易出现酸雨；

②风速、大气稳定度，大气处于稳定状态，污染物不利于扩散易出现酸雨。

6、水体中的主要污染物有哪些？

耗氧污染物、致病污染物、合成有机物、植物营养物、无机物及矿物质、土壤及岩石冲刷的沉积物、放射性物质、热污染

共8种物质。

7、有机物在水中的迁移、转化存在哪些重要过程？

主要存在：1、负载过程（输入过程）

2、形态过程（酸碱平衡及吸着作用）3、迁移过程（沉淀与溶解、对流、挥发及沉积作用）4、转化过程（生物降解、光解和水解作用）5、生物累积过程（生物浓缩和放大）

8、简述什么是绿色化学。

9、什么是大气温度层结？

由于地球旋转作用以及距地面不同高度的各层层大气对太阳辐射吸收程度上的差异，使得描述大气状态的温度、密度等气象要素在垂直方向上呈不均匀的分布。人们通常把静大气的温度和密度在垂直方向上的分布，称为大气温度层结和大气密度层结。

10、如何判断大气稳定度？何谓逆温现象？其对大气污染物的迁移有何影响？

ra—大气的垂直温度递减率

rb—污染气团的绝热温度递减率

ra

rb

为大气的不稳定状态，有利于污染物扩散。

ra

rb

为大气的稳定状态，不利于污染物扩散。

ra

=

rb

为大气的中性状态，气团和大气的温度在任何高度都是相等的。

ra

0

大气的温度随高度增加而降低，为大气的不稳定状态

ra

0

大气的温度随高度增加而增加，为大气的稳定状态，为逆温情况。

11、reundlich吸附等温线表达式？并解释字母含义。

lg

G=lg

k+1/n

lg

C

其中

G—吸附量

k—分配系数

C—溶质平衡浓度

12、水体中颗粒物吸附作用分类？并分别解释

表面吸附---物理吸附，表面能的作用

离子交换吸附—物理化学吸附，表面电荷作用，发生离子交换

专属吸附—化学吸附，化学键作用，分子间作用力

13、分别解释生物富集、生物放大及生物积累。

14、简述物质通过生物膜的方式。

膜孔滤过，直径小于膜孔的水溶性物质，可借助膜两侧净水压及渗透压经膜孔滤过。

被动扩散，脂溶性物质从高浓度侧向低浓度侧，即顺浓度梯度扩散通过有类脂层屏障的生物膜。

15、土壤中的氮素通过什么途径流失？会造成什么影响？

16、什么是光化学烟雾？产生条件？

17、BOD和COD测定的原理和条件有什么区别？

18、有机物在水中迁移转化过程有哪些？

分配作用、挥发作用、水解作用、光解作用、生物降解作用

19、简述硝化与反硝化过程。

硝化作用：氨在有氧条件下通过微生物作用，氧化成亚硝酸盐和硝酸盐的过程。参与硝化的微生物虽然为自养型细菌，但在环境中必须在有机物质存在的条件下才能活动。

反硝化作用：也称脱氮作用。反硝化细菌在缺氧条件下，还原硝酸盐，释放出分子态氮（N2）或一氧化二氮（N2O）的过程。微生物和植物吸收利用硝酸盐有两种完全不同的用途，一是利用其中的氮作为氮源，称为同化性硝酸还原作用：NO3-→NH4+→有机态氮。许多细菌、放线菌和霉菌能利用硝酸盐做为氮素营养。另一用途是利用NO2-和NO3-为呼吸作用的最终电子受体，把硝酸还原成氮（N2），称为反硝化作用或脱氮作用：NO3-→NO2-→N2↑。能进行反硝化作用的只有少数细菌，这个生理群称为反硝化菌。

20、环境中的相间平衡有哪些？举三例即可

物质吸附：固-固、固-液的相间平衡

升华作用：固-气相间平衡

气体在水中的溶解和逸出：液-气相间平衡

第四篇：三峡中考试题答案

郦道元《三峡》2004——2009年全国各省市中考试题汇编

1．(2分)虽／乘奔御风／不以疾也(标对一处得1分)2．(3分)①A②D③B(每小题1分)3．(3分)B 4．(2分)[甲]风霜高洁

[乙]每至晴初霜旦，林寒涧肃(只答“林寒涧肃；也可)(答出一处得1分)

11、A12、D

13、沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而聚集在一起，五光十色的鱼儿在水里游来游去。

14、甲选文第2段：渲染了一种凄凉萧杀的气氛。

乙选文第2段：渲染了一种恬静、畅快、明朗的气氛。

15、（1）答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。（1分）（2）答：“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。（1分）

参考答案：

1．C（2分）

2．水清、树荣、山高、草茂，实在是有许多趣味。

（“良”解释正确，1分；其他意思对，1分。共2分）

3．素湍绿潭，回清倒影（答出“素湍绿潭，回清倒影”即可）

悬泉瀑布，飞溯其间（1空1分。共2分）

4．进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。（意思对即可。逗号前后各1分。共2分）

7、（1）这里指飞奔的马

（2）同“返″,返回

8、（1）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（2）从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，在全国是独一无二的。

9、B

10、例：三峡工程的建设者们：你们谱写了筑坝史上的记录，创造了建筑史上的奇迹！实现了中华民族的百年梦想！

9．(1)真(或实在)(2)寂静

(3)连续

(4)快

10．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。11．重岩叠嶂，隐天蔽日

林寒涧肃，常有高猿长啸

12．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

参考答案： 5．略6．略7．B 8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。

22.①逆流而上

②快

23.声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。

24.【简析】诗是写景的。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”

文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流（湍急）的特点；文章第④段与诗中（两岸猿声啼不住）一句相对应。

参考答案： 11．阙： 通“缺” 襄 ：上评分标准：（2分）每词解释各1分，“阙”多答“缺口”，“襄”多答“漫上”不扣分。12．（1）即使是骑着快马，驾着疾风，也不如它快。（2）如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。评分标准：（4分）每句2分，重点词“虽”“奔”“自非”“亭午”“夜分”，其中答对两个得1分。13．示例：山险水急三峡景

；山峻水清三峡美等。评分标准：（2分）宽对即可得分，要在对联中体现三峡的特点。14．相同点：都从侧面写水。

不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。评分标准：（2分）相同点得1分，不同点得1分。

12、（1）“阙”通“”缺，空缺；（2）即使；（3）凭借或依靠；（4）平息或停止

13、A14、（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。（评分：“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（评分：“经纶”“反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）

15、（1）湍急、清澈；（2）凄凉或悲哀或凄清。（每空一分，意思对即得分）

第五篇：九年级化学模拟试题答案

第一部分、试题特点

1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

2．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这种以主题形式与生产和生活实际相联系的题目占总分值约75％。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。

3．试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究综合题，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。

第二部分、答案与解析

一、选择题。

1、D【本题考查对氧化反应中缓慢氧化的理解，燃烧属于剧烈的氧化反应。】

2、C【本题考查分子（微粒）的特征，即通过扩散现象说明分子在不断运动。】

3、D【本题考查基本实验操作（加热固体），ABC均会造成试管局部受热不均而炸裂。】

4、B【本题考查常见物质在氧气中燃烧现象的记忆，选项中只有磷燃烧会产生大量白烟（五氧化二磷）。】

5、A【本题为安全常识，燃放烟花爆竹均能产生这四种危害。】

6、C