一年级家长会亲子教育经验交流材料

第一篇：一年级家长会亲子教育经验交流材料

一年级家长会亲子教育经验交流材料

尊敬的苗老师、各位家长朋友：

大家下午好！

我是王亚蕾的妈妈。首先要感谢学校和老师为我们家长提供了一个在培养孩子方面相互交流、相互借鉴、共同探讨的平台，也给了我这次跟在座的各位家长朋友共同交流的难得的机会。父母是孩子的第一任老师，教育孩子是每一位家长不可推卸的责任。说起子女教育，我真的很惭愧。因为工作早出晚归，如果没有特殊事情，我只有早晨7:30之前，晚上6:00以后才能和孩子一起，去掉睡觉的时间，我在孩子身上花的时间、精力并不多，甚至一年级以来早晨送孩子上学的次数也是屈指可数的几次。孩子一天天的长大，我也是一天天的摸索，很多事情都是刚开头，只能说是把我的一些粗浅的体会拿出来跟各位家长一起分享，请大家把把关，提提建议下面我谈谈孩子习惯养成、性格培养等方面的做法。

第一方面，关于习惯养成。

良好的习惯是人生路上的基石。正如叶圣陶先生说的：教育是什么？教育就是养成良好的习惯。一年级的孩子刚刚进入学校教育，正是形成良好学习习惯的关键时期那么，作为一年级的家长，我们应该在培养孩子良好习惯方面做哪些事情呢？我的体会是：

首先要立规矩。如生活习惯的培养：早睡早起，学会自己整理书包，准备好明天要交的作业和学习用品，养成勤洗手，勤剪指甲、勤洗澡的卫生习惯。再就是学习习惯的培养按时上放学，不迟到，不早退，有特殊原因要向老师请假；养成正确的读写姿势；养成独立完成作业的习惯：养成爱读书的习惯。这些习惯都是最基本的常规习惯，可以说是小学低年级的一日常规。但是对于一个自控力差、纪律约束力不强、好动的一年级学生来说，坚持下来并不容易。所以家长得跟上。

二是要跟上，要监督好。不立规矩，难以成方圆。好习惯的养成不是一天两天形成的，但是要求有了，重在落实。及时的监督，及时地对不当的行为进行纠正，恰当地给予引导和持之以恒的坚持是最重要的。坚持经常才会习以为常。

三是要重视方法。如何让孩子不要认为这些规矩不是枷锁，而能愉快地接受这些习惯呢？说实话，刚开始我也是免不了唠叨。比如说，该起床了，我就喊：“亚蕾，该起床了，现在6:40了！”“还不快起来，都6:50了，快迟到了！”等等。孩子睡眼惺忪地、不情不愿地起床，看着都着急。慢慢地，自己也有点厌烦这种方式了。接着，我又用了第二种方法：头天晚上，我告诉亚蕾：“明天，妈妈6:30就喊你一次！不会喊第二次了，如果你不起来，爸爸妈妈该上班就上班，你就在家睡大觉吧！”她也信誓旦旦：一定能起来。没想到，第二天一喊，扑棱一下就起来了，一点不耽误工夫。有时候也用激将法：“亚蕾，咱们打赌，明天你肯定起不来！也许是孩子天生的争强好胜，一般打赌她都不会输的，第二天一早，可能没喊，她自己就起来了。可是，用这种激将法、威胁法、唠叨法也不是长久之法。于是，我就根据有些学校的一些考核标准设计了一个打分表百分制，像起床了、上课了、做作业了，上放学了，都各占一定分值，每天打分，但是执行了一段时间，觉得仅仅是枯燥的分数，孩子积极性也不高。所以就有了现在正用的办法，其实也受学校里的星级评价的启发，这就是积分制代币法。每一项都有分数，只要某一项做到了就有相应的分值，各项分数相加，一周累计起来，根据分数多少，周末就有小礼品、小奖励。这个方法目前为止，亚蕾还挺喜欢，积极性也很高。

最后就是以身作则，营造良好的家庭氛围。“身教重于言教”榜样的示范作用，对孩子的成长很重要。孩子学习的时候，我一般都陪在孩子身旁，她写作业，我看看她的其他课程，看看今天学了什么；然后一起读书，背书。学英语，我们一起跟着练，然后她像小老师一样检查我唱儿歌唱得怎么样，都在快乐的氛围里把作业完成。其实也想给她传递一种信息，妈妈也爱学习，学习也是很有意思的。

第二方面是性格的培养。

现在的经验告诉我们：情商比智商更重要。我们常说：性格决定命运。作为一名教育工作者，因为工作的机会，我经常接触到一些优秀的孩子、优秀的家长，有时也会产生望子成龙、望女成凤的想法：“要是我的孩子这么优秀就好了！”可是，通过跟学生、学生家长接触我都会发现，几乎每一位优秀的孩子都有良好的家教，他们的家庭并不见得多么尊贵、多么富裕，但是他们的父母在言传身教中都会给他们传达着某种正面的信息，或者是对知识的渴求，或者是积极进取的人生态度，或者是友善、包容的处世情怀，或者是愈挫愈勇的魄力，这些都对孩子的人生起着潜移默化的作用。所以在教育子女的时候，最重要的还是给孩子一个好的性格。给孩子的最好的人生礼物是好的性格。一个人的成功，有时并不是因为能力有多强，而是由于性格的优势；一个人的失败，往往并不是因为能力有多差，而是由于性格的缺陷。那些掌握自己命运的人往往是那些具有优势性格的人。

在我准备这个发言材料之前，我对女儿说：“亚蕾在学校里表现很好，苗老师让我说亚蕾在家的表现，你说怎么写呢？”“那有什么难的，你就把我的优点写写，缺点写写，就行了！”“那你的优点是什么，缺点是什么”“优点就是……，缺点就是……”现在亚蕾的性格我还是很欣赏的：比如说活泼、大方，会分享、会帮助别人，能很快地适应一个新环境，能和周围的人友好相处，成为朋友。这些都是我所希望的。当然，孩子也有很多缺点，比如说任性、好胜、虚荣爱表现、吃软不吃硬等等。在教育的过程中，我能做的就是：倾听、赞赏、纠正、指引。下面，我举几个事例说说：

学会分享。这是在孩子婴儿时期，我们家长就教育孩子的：“对，宝贝真棒，不护食，懂得谦让！”上了幼儿园，女儿回来说：“要和小朋友一起分享。”如在家里拿出自己喜欢的玩具给小客人一起玩，拿出自己喜欢的食物跟长辈、客人一起吃，这就是分享。现在长大了，就可以教会她把自己喜欢的书给别的小朋友看，把自己穿小的衣服送给别小弟弟小妹妹。上周带王亚蕾去超市买了一套彩色的心形卡纸，买的时候本来想用来记作业的，后来看着好看就决定用来作为制作照片墙的原材料，www.xiexiebang.com王亚蕾回来以后爱不释手，一会拿着一沓黄色卡纸给我说：“妈妈，我想把这些黄色的卡纸送给我的好朋友，好不好？”我说：“可以呀，那你得告诉我为什么要送给她们。”“因为她们有时也送给我东西呀，上美术课我的图画本用完了，还是谁谁送的呢！”听了女儿的话，我很高兴，因为她懂得感恩，知道分享，这些是我所希望的。

帮助别人。有一次亚蕾回到家给我说：“妈妈，你知道我们班谁谁谁吗？”我当然不知道，不认识。就问：“怎么了？”“今天他可惨了，下课时被别人不小心推了一下碰到柱子上了，起了一个大包。”一脸很同情的样子。“那你看见了？”“对呀，我和几个好朋友在旁边玩了，我还帮他擦眼泪了呢！”我一听，那很好：“对，你做得对，给他擦擦眼泪，告诉他别哭了，以后小心点。”“嗯，我还告诉梁老师了，梁老师说她知道了。”“那也行，老师上课的时候会说一说注意安全，不要打闹了！”我做的只是适当地对她的行为给予肯定，也给她灌输了一种助人为乐的品格。

信守诺言。这个首先家长要以身垂范。在孩子面前的许诺一定要兑现，特别是一些物质性的奖励，既然家长说了一定想法设法地办到，即使因为一些原因没法办到，一定给予合理的解释。记得学前班期末考试前我曾经给亚蕾许诺：“期末考试要是得双百，你想要什么妈妈就给你买什么。”后来真的考了两个100分，给我提出了要求，当然孩子的要求也不高：一件白纱裙，一个皇冠。白纱裙暑假期间就给买了，但是皇冠因为一些原因，一直没遇到合适的，一直拖到国庆节期间才给买。皇冠买来的那天晚上，孩子欣赏着这个皇冠，说：“妈妈说话还挺算数来，说给我买皇冠就给我买了，说给我买纱纱裙也给我买了！”看来，妈妈的一句话在孩子的心目中有多重要呀！可能她不止一次地想到妈妈给她的许诺吧！我也算是给她传递一种信息：答应别人的事一定做到。有一个周五，亚蕾回家就找我前几天给她买的鲜奶吧做的山楂条，说是答应周一给班里的一位小朋友带的，因为我不知情，在她放学之前，叫我给吃光了。女儿很为难：“妈妈，怎么办呀，我都答应她了！你能给我再买吗？”搞得我很不好意思，周日专门又去买了两盒，为的就是帮助孩子信守诺言。

提高自信。不要给他灌输这个不行、那个不好的想法，也不要流露出这方面有遗传因素有点欠缺的意向。亚蕾自从上学前班，就流露出对数学这门课程的畏惧感，虽然成绩也不错，但是一直不像学语文那样有浓厚的兴趣。有一次一家人吃晚饭的时候，孩子的爸爸说：“亚蕾是不是随我，我上学时数学就不好。”我一听，看亚蕾正在那里埋头吃饭，忙说：“哪能呢，王亚蕾数学一直挺好的，上一次还考了100分呢！我们亚蕾可不随你，语文随你，好！数学随我，我数学就挺好！”孩子听了，肯定心里有了着落，有了信心了。孩子都喜欢被夸奖、被表扬，就在这个周四，不是语文要进行小测验吗，在早晨上学的路上，亚蕾对我说：“妈妈，幸亏今天不考数学，要是考数学的话，那就麻烦了！”我一听，心里戈登一下，唉，又有新情况了，忙问：怎么了？“你想想，又考语文，再考数学，我都糊涂了！”“跟平时上课不一样吗？”我就趁机进行信心教育：“你们数学老师那么漂亮，你肯定挺喜欢上数学课吧？”“还行吧！”我说：“你们梁老师能当数学老师，肯定很聪明，一般吧数学学的好的人都很聪明。你看你那么聪明，肯定能学好数学的！”夸夸她，再给她信心。“妈妈，那你语文学得吗？”“好，我写的作文可好了！”“那你数学呢？”“也很好，经常得100分！”“英语呢？”“好呀，一直是第一名！”虽然并不见得那么好，但也是硬撑着装好，因为只有我好了，她就有这种信念：“妈妈上学那么好，我肯定会更好！”我认为是这样的，父母得在孩子成长过程中起到引领榜样作用。也要在孩子遇到困难时多鼓励她，给她信心，给她勇气。女儿喜欢在晚上清点自己得到的星星，有时一到家就迫不及待地把当天得到的贴上。有一次她很失望地对我说：“我们班谁谁都得了多少星了，我才多少颗呢！”我也不解：“我觉得亚蕾表现挺好的呀，上课认真听讲、认真完成作业，为什么得的星星少呢？”她略一思考：“可能是我回答问题不是很积极吧，她回答问题比我积极那么一点，可是我觉得我写字比她好呀。”我忙肯定她的说法：“是的，闺女，只要你上课回答问题再积极一点，你得的星星肯定比她多！”等第二天放学回家，她真是欢欣跳跃：“妈妈，今天我上课举手回答问题了，得了一颗数学之星！”“多好，这就是进步。给她点信心。这就是我该做的。

学会自理自立。孩子慢慢长大，已经自己穿衣、自己穿袜、穿鞋，自己洗脸、刷牙，甚至自己梳头梳一个马尾辫，洗澡的时候，我给她调好水，自己洗头、洗澡，现在已经是她自己会做的了。现在上学了，开始自己整理书包，整理书桌，自己按照课程表每天晚上把该带的书带上，把不用的书放下；每天下午按照特长班安排自己去上特长班。因为我们家离学校很近，现在慢慢锻炼早晨跟楼上的两位哥哥一起去上学。中午去姑姑家吃饭，也很近。刚开始接送了一个月，现在慢慢地自己放学、上学。只是告诉她注意安全，过马路左右看，不在路上跑和玩，等等。有时候也是很无奈，没办法，但也许是“穷人”的孩子早当家吧，孩子的自理能力还不错。

责任意识的培养。就在9月份吧，亚蕾回家告诉我：“妈妈，我们班没得到流动红旗，真可惜！”我一听，感觉孩子真正有了小主人意识，有了集体荣誉感，也很高兴。于是家里也排了值日表，三口人轮流值日，刷碗、扫地、擦桌子，亚蕾干的有模有样，有时还监督我和她爸爸值日。

其实，作为家长，我们能为孩子做什么呢？特别是小学阶段，甚至是儿童期，我觉得应该给孩子创设良好的家庭氛围、养成良好的学习、生活习惯，然后就是培养健全的人格。而我们能做的就是以身作则，对孩子的行为给予适当的点拨，或者欣赏，或者批评，但一定要给指出什么才是正确的，什么是错的，让孩子知道是非。就在这个周二晚上回家，亚蕾一进门就给我看手上的一道血口子，说是姑姑家的小妹妹用小刀划的，我一看伤口也不是很厉害，只是划了层皮，就说：“是不小心划伤的吧？没事，她又不是故意的，原谅她吧。”亚蕾不愿意了：“她又没给我道歉，还说没事。”“那你是大姐姐，她是妹妹，她不懂事，你看见她玩小刀，你应该告诉她玩小刀是很危险的，不能玩的，你应该有姐姐的样的，原谅她吧！”虽然还是有点不服气，但是亚蕾还是很听劝的。我看见她不再计较了，又趁机对她说：“你看见她拿小刀，你应该离得远远的，幸亏划得是手，要是你的脸，不是变成大花脸了，那多难看，所以要保护好自己，懂了吧，宝贝？”在不知不觉中，我就对这起事件做了分析，告诉她学会谅解、懂得宽容，教育她学会保护自己，等等。

我们能做的也只有：倾听、赞赏、纠正、指引。所以，我觉得，教育孩子没有固定的方法，没有系统的教育理论，都是从细节着手、摸索着来的点点滴滴，但贵在坚持。这次交流也给了我提升、成长的机会，如果不是这次发言，没有回过头来想一想，我也不知道原来我做了这些。我敢肯定的是，在座的各位家长，在孩子培养方面肯定也有自己的真知灼见，也有一套思路，希望我们以后一起交流，互相切磋，共同进步！

谢谢大家，还请多提宝贵意见。

2013-11-22

第二篇：一年级家长会家长教育经验交流发言稿

小学一年级家长会家长发言稿：和孩子共同成长

各位尊敬的老师，各位家长同仁：大家下午好！

请允许我代表全体家长向您们说声“谢谢”，是您们的真情付出让孩子们不断地进步着、成长着，谢谢！非常荣幸在这里和大家一起探讨孩子的成长心得，我分享的题目是“和孩子共同成长”。（作为优秀孩子的家长发言，我很惶恐，我觉得每一个孩子都是优秀的，每一个家长也都有自己独到的教育方法，所以感觉有点班门弄斧，有不当之处请批评指正）我想从以下三个方面谈一下“和孩子共同成长”的心得和体会。

一、首先要讲的这可能是部分家长最关注的，就是孩子的学习成绩问题。我认为提高孩子学习成绩最直接的办法---就是认真完成老师布置的作业

我通过这段时间的观察发现老师们布置的作业都是很科学的，每次的作业都是教学进度中的复习重点，作业完成不好就会影响当天课程的学习效果。我不知道家长有没有留意老师发的短信中让家长辅导作业会经常出现“认真”二字，首先家长要认真读懂老师们发的短信内容，结合课本理解作业的目的，不要机械的让孩子写完作业了事。在开学之初，我们对待家庭作业检查的态度是，让孩子自己去做，然后象征性的签字，后来孩子几次在作业中出现了错误，想到老师短信中反复提到家长需要认真检查孩子的作业，我感到确实有些失职，后来便重视起了老师的短信。前几次作业中的错误我觉得也不是坏事，最起码孩子自己明白作业不认真会被老师批评的道理，从而不会完全依赖家长的检查。我们在检查她的作业的时候发现错误该批评的时候就要批评，并且尽量保证批评的效果。

我认为陪孩子做作业也是了解孩子学习的过程，发现孩子的缺点，比如我在为荆睿希辅导作业的过程中发现了她ei ie分不清ui iu分不清，所以做完作业后，甚至接下来的几天我还会对她进行针对性的练习。我还发现荆睿希在做数学题时经常会犯----明明是减法题她要按加法算的错误，所以我就交给他要在心里默默的念一遍题在计算。陪孩子做作业除了有助于孩子的学习成绩，还能加深与孩子的情感交流，所以家长要尽量的全程陪孩子认真完成作业。

二、培养孩子的良好性格和习惯

不溺爱孩子，培养孩子的是非观，树立家长的权威。对于孩子的要求要区别对待，对于合理的要积极满足，对于不合理要求要以讲道理的方式拒绝孩子。例如：我的孩子平时爷爷奶奶接，等我们下了班再接回家，所以爷爷奶奶惯了些坏毛病，比如：喜欢边看电视边吃饭、在家里时喜欢不穿鞋，而我的要求是吃饭时间要坐在餐桌前全家一起吃饭，必须穿拖鞋，凡我在家是这一点她肯定能做到。每次我下班回到家，都会抓紧找拖鞋穿上的。以为她了解我的要求，已经成为了习惯。从幼儿园到现在，我从不会因为她的哭闹满足她的不合理要求。我身边有这样的反面例子，孩子总能在家长那里会以哭闹满足自己的愿望，而家长又没有原则性，太溺爱孩子，等到生气的时候又会暴力对待孩子。我认为那样很不可取，重要的是家长失去了权威。这样一来会影响孩子的很多方面，甚至学习。尤其在学校轻视老师的权威、不遵守学校的纪律。我发现我的孩子有个优点就是，重视老师说的话，每次回到家做作业都会说老师让怎样怎样，作业怎么做怎么做，对于老师的要求特别在意。我觉得这和平时的习惯是分不开的。有的家长对自己任性的孩子会说“这孩子天生就是这种玩意儿”我从来不相信这样的话。每个孩子都是一块美玉，等待我们用心雕琢。

三、用心、用情去陪伴孩子的成长

说道学习成绩我的孩子的成绩也不是很优秀，而且我理解一个六岁孩子的考试成绩会有一定的不稳定成分。首先，我们家长对待孩子每次的考试成绩要有一颗平常心，在成绩不理想的时候，哪怕是心里着急、生气也不能过度的责备孩子甚至讽刺、挖苦孩子。也要尽量少拿别的同学成绩来刺激孩子。那样很容易适得其反，我就记得自己小时候上学，最厌烦的就是家长说人家谁家孩子怎样怎样，家长却拿不出建设性的意见来。如今我们做家长了所以要多理解孩子，要多站在孩子的角度考虑。对于孩子的学习要多鼓励少挖苦，多提醒少批评，多反省自己少指责孩子。磨刀不误砍柴功，我们要多培养她的学习兴趣，学习的积极性。我的亲戚里也有这样的反面例子，家长把自己考大学、出人头地的理想强加给孩子，太急功近利的强制孩子，使孩子对学习产生了逆反。这好比我听的一个笑话，笨鸟先飞，而有些笨鸟自己不飞，却生个孩子让孩子去飞。这样的家长忘记了我们目前教育孩子的宗旨是让她们健康快乐的成长。其次，作为家长，要给孩子足够的尊重，孩子有着自己的世界，他们在这个小天地里以独特的方式学习和生活着，享受着自己那份独有的喜怒哀乐。各位家长可能都会因工作忙等原因，会忽视和孩子的交流和沟通时，缺乏耐心，尤其在玩手机的时候、在看电视的时候、在忙自己的事情的时候，静下心来认真聆听孩子孩子的表达，尽量不要敷衍孩子，更不能对孩子不耐烦。我常常思考我们的生命过的很快，孩子很快就会长大，以前读过一篇《牵着蜗牛散步》的文章，文章说：上帝上你牵着蜗牛散步就是为了让你静下来享受生活。所以我们要珍惜和孩子在一起的时间。

第三篇：一年级亲子家长会计划

一年级诗歌诵读亲子家长会

活动时间：2018.6.15

活动地点：2楼会议室

活动对象：学生和家长

活动目的：

1,通过孩子、家长、老师的互动，增进亲子之情、师生之情。2,让孩子初步感受阅读所带来的喜悦，增进孩子的竞争意识。

3,向家长推荐适合小学低段阅读的书籍,增加孩子的阅读数量与质量。

活动流程：

一，主持开场

二，活动过程安排

(一)谈谈课外阅读的重要性

孩子的学习能力来源于“早期阅读”，而 阅读能力，真正需要两种条件才能发展起来：

第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；

第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。

6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。

只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。(二)诗歌诵读比赛

1,全班分为12组，每组8人（4大人，4小孩儿）,以小组为单位分组展示诵读诗歌。

2,每组选出一名家长参与评分(不打本小组的分，投票评出“诵读流畅”奖、“最有情感”奖、“积极参与”奖各4组)。

（三）好书推荐

首先我要申明一点：没有一本书是必须要读的，家长千万别因这份书单而强迫孩子阅读。

选书之前，最好带孩子去书店看看，看看封面、目录、内容提要，孩子确实喜欢，再买。

否则，一旦买了，孩子若不喜欢，就浪费了。为便于大家选书，特做以下几点说明：

这个书目，尽量兼顾经典性、趣味性、多元性和时效性。有些大家非常熟悉的，不在此次推荐范围（比如《小王子》《草房子》等）；

推荐这么多书，并不是说，假期里一定要全部读完。一般来说，选5-8本喜欢的即可。哪个年级读什么书，也只是大致的划分。阅读能力强的孩子，也可以读2、3年级的书。

看电影，也是极其重要的阅读方式。在暑假里除了阅读书籍，家长们周末还可以带孩子观看动画片、纪录片、儿童电影以及可亲子共看的成人电影。

附推荐书目：

1.李欧·李奥尼图画书系列(李欧·李奥尼/著 南海出版社)

2.启发童话小巴士（河北教育出版社）

3.“我爱阅读”系列桥梁书（海豚传媒出版社）

4.“新蕾原创”系列桥梁书（新蕾出版社）

5.雅诺什系列图画书（浙江少年儿童出版社）

6.《魔奇魔奇树》 [日]齐藤隆介 编文，（日）泷平二郎 绘，彭懿 译

7.《十四只老鼠》系列（岩村和朗 著，彭懿 译 接力出版社）

8.《没头脑和不高兴》（任溶溶/著，浙江少年儿童出版社）

9.神奇校车系列（贵州人民出版社）

10.《嘟嘟和巴豆》系列（霍利·霍比 /文·图，彭懿等/译，二十一世纪出版社有11.限责任公司发行部）

12.《百岁童谣》（贵州人民出版社）

13.《明天要远足》儿童诗歌绘本系列（方素珍/著，浙江少年儿童出版社）

14.《我和小姐姐克拉拉》（德）迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译，二十一世纪出版社

15.《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法）约里波瓦/著，（法）艾利施/绘，郑迪蔚/译

16.《小熊温尼·普》（英）米尔恩/著，王峥/译，中国少年儿童出版社

17.《一年级大个子二年级的小个子》（日）古田足日/著，中山正美/绘，接力出版社

（四）颁奖

分小组：家长给孩子颁奖，合影留念。

（五）填写调查问卷

彭懿/译，

第四篇：一年级家长会经验交流发言稿

尊敬的各位老师，各位家长：

大家下午好！

我是xx的爸爸。首先我要对老师们付出的辛勤劳动和无私奉献表示真诚的感谢。这次家长会上，朱老师安排我作个发言，我感到十分荣幸，但也非常不安。对于孩子的教育，我并没感到自己有独道的经验和体会。相反，我认为很多家长在教育孩子方面更有系统、更有计划、也更有方法，很是值得我学习。如果一定要找出我家小孩在学习上能够保持稳定的经验，我想可能是做到了“三句话”，即：不折不扣，不强不迫，不放不纵。下面我从三个方面进行介绍：

第一个方面，不折不扣完成任务

我家的小孩并不是一个听话的孩子。在一年级开初，就多次被老师留下来单独教育，当时我们很是沮丧。但是我们感动的是，我们遇到几位非常好的老师。他们负责、真诚、友善，让我孩子既成了他们的学生，又成了他们的朋友。

有几次放学，我接孩子比较晚，看着几个还没接走的孩子围着老师说这说那。老师则倚靠在门框上，像个邻家大姐姐和孩子们平和地聊着天，拉着家常。这个场面非常温馨感人。

有一次，我问我家孩子，平时考试你会偷看吗？我孩子立即跟我叫了起来，“偷看？我才不敢呢，朱老师说了，我要是敢偷看，就把我劈成两半!”我们当然理解老师如此彪悍的调侃，所以心里十分温暖，也十分舒畅，和孩子这样没距离的交往，孩子能不接受老师吗？

我家孩子只吃肉食不吃蔬菜，有一天放学回家，我们问他在学校里吃饭的情况，他说：“李老师今天逼着我吃胡萝卜，而且还吃了两块”！这个举动，让我们真切感受到了老师的亲和与友善，感受到了老师把学生当作自家孩子一样看待的大爱。

面对这样一群可钦可敬的老师，如果我们家长不好好配合，那就是对孩子的不负责。所以，我们坚持做到了不折不扣地完成老师布置的任务。对于布置的作业，不管是检查的还是不检查的，我们会指导孩子一样不少的完成；对于要求携带的物品，如果是家里没有，哪怕半夜敲商店的门，也要买到；对于衣着服饰，总要早早惦记在心里，一定让孩子在规定的日子穿上规定的衣装；对于老师交办的任务，我们也是尽十分的努力去完成。这样做至少会给孩子形成一个印象：老师的话一定要听！

第二个方面，不强不迫多给激励

生活中，我们常常希望得到别人的鼓励，得到别人的认同和肯定，其实，孩子更希望得到鼓励和奖赏。

我家孩子考试取得了好成绩，或者得到了老师的表扬，就会兴奋的告诉我，每每这个时候，我都由衷地赞赏他，并给他一种引以为豪的微笑。有时候他还会问：“爸爸，你在笑什么？”或者说：“爸爸，你心里在想什么？”我知道这是我的赞美他听得还不过瘾，这时我得绞尽脑汁用以前没用过的词语来表扬他，让他感到自己真的很不错。

其实，我更佩服老师在激励孩子时的措辞，那对孩子信心的坚定有着莫大帮助。比如，我的孩子发言不积极了，老师就会在家校联系本写上一句：“如果发言再积极一点，就更棒了。”这话太有水平了，第一，肯定孩子有发言行为，但是还可以再积极点；第二，表明你一直很棒，但可以做到更捧。我想，这比一句“发言要积极”带有强迫性的语言，让孩子更容易接受。所以，我也试着用老师的语言去激励孩子。

每天早上，都是我送孩子去上学。每当孩子下车时，我都会说一句：“翔仔，加油”。他情绪高的时候，就会举起小拳头说：“爸爸，我会努力给你‘惊喜’的。”情绪一般的时候，也会说“好的，我会努力的！”，情绪低落的时候，也会应一声“嗯”。所以，只要放学我们去接他的时候，他第一件事就是告诉我们受到表扬、得到贴纸、盖了印章、考了第几名等好“惊喜”。我想，我们可能激发了孩子的荣誉意识和争先意识。

在我家的墙面上，贴了一张有60个笑脸图形的积分表。我跟孩子约定，只要得到了表扬、印章、贴纸或者赞美了同学、加入了劳动等等，都可以涂一颗笑脸，60个笑脸都涂完了，就可以满足一个愿望。有时为了缩短实现愿望的时间，我会找个由头一口气奖励他10个笑脸，让他喜出望外。

所以，我体会到，对于孩子的学习和生活，还是不要过多地采取强迫性行为和语言，因为孩子还不明白是非轻重，用正面激励的办法胜过强迫压制的言行。

第三个方面，不放不纵担起责任

这个方面我想讲的是，对于孩子的学习，不要全部推到老师身上而放任不管。诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但家长在孩子的学习上也有非常重要的责任。

我家孩子很喜欢玩游戏，有时放学回来第一件事就是打游戏，这是不能放纵的。我也想过要断电源，拔网线，但我既然说了要不强不迫，所以也没有强制孩子一下子都不玩。只是用了一个软件，设定好什么时间可以玩，什么时间不可以玩，这种方法既没得罪孩子，又把孩子拉回到学习桌前。

孩子不喜欢背课文，怎么说都没用时候，我会邀请他跟我一起背；如果他还是不愿意，我会退而其次让他读一遍，然后提几个问题，答对了就会表扬他；如果他读都不愿意读，我会自己读一遍让他听，把一个家长的责任进行到底。

期末复习的时候作业很多，孩子耐心不足。特别是一天要听写三个单元的生字，孩子产生了畏难情绪，这时我们会把作业分解成若干个小部分，每完成一个小部分就让他休息放松一下，让孩子感受达成一个个目标的喜悦。

谈了这么些正面体会，我其实也有担忧，因为我家小孩缺点也不少。比如，听不进批评意见，过分依赖父母，玩性太重，注意力不能持久集中、不喜欢赞美别人等等。这些都是我们下一步要努力帮助孩子纠正的缺点。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育。我想在今后要按照医生开的方子，履行好护士的职责，给孩子一个健康向上的人生！

我的发言完了，请老师和家长批评指正，谢谢大家！

第五篇：亲子经验交流

亲子经验交流

尊敬的各位老师，各位家长朋友：

大家好！今天，我们带着对孩子成长的殷切关怀来到这里。今天我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长。在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。

随着时间的流逝，我的孩子渐渐地长大了，一转眼，他们已经是一年级的学生了，小学一年级，也是幼儿园与小学的接轨点，我们应该认识到，这阶段应该是个非常重要的阶段。在这个阶段中，家长的帮助将对孩子起非常重要的作用！孩子的心是一块空地，种什么长什么。作为家长，我主要从以下几个方面引导孩子。

一、营造一个幸福和谐的家庭氛围，让孩子在健康快乐阳光环境下成长，孩子的气质和修养跟家庭环境是密不可分的。现在是个科技和信息时代，电视电脑手机丰富多彩的生活，我们要带孩子看一些健康，积极向上，弘扬正气的节目。

二、培养孩子良好的兴趣爱好，并尊重孩子的兴趣爱好，有的父母把自己的爱好强加给孩子，而剥夺了孩子自己的兴趣爱好，是孩子感到并不快乐。

三、家长与孩子在一起，不要高高在上，倾听孩子，与他产生共情

让孩子把你当朋友，没有距离感，关系才会融洽，让她自然而然跟你沟通，并接受你的教育和批评。孩子有好的感受，就会有好的行为

四、培养良好的思想品德和行为规范，培养孩子的时间观念，是么时间做事么事，让孩子养成独立自主，自觉自律的好习惯。

童年是垫定一个人思想品德和行为规范的重要时期，童年是每个人一生中最快乐的时光，最美好的回忆，我们家长要重视孩子的童年。

五、做父母的一个重要职责是学会如何及时称赞孩子做对的事情。经常鼓励孩子，赏识孩子，经常对孩子说你真棒，你能行有的父母经常喜欢和辨认的孩子作比较，说孩子你真笨，看别人多聪明，孩子听多了这样的话，就越来越不相信自己，越来越胆小，什么事都做不好。

也许我们的孩子并不是最优秀的，但在父母眼中，我们的孩子是最棒的，培养一个具有良好思想品德，对社会有贡献，对家庭有担当的孩子并不是件易事，其中离不开家庭的教育，长辈的关怀，更离不开学校老师们的辛勤培养和无私奉献，今天，我们付出的是辛劳、是汗水，收获的将是孩子健康快乐的明天。

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（四）班丁俐丹家长