幼儿园管理规范心得体会

第一篇：幼儿园管理规范心得体会

[幼儿园管理规范心得体会：面向现代家庭，怎样做才能是个好老师]2010-05-11 14:33:10

幼儿园管理规范学习心得体会： 面对现代家庭，怎样做才能是个好教师

俗话说得好“物以稀为贵”，现在家庭都是独生子女，认为自己的孩子是“天神”，无形之中产生各种竞争。面对当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。我认为作为幼儿园教师要时刻更新教育观念，若要给孩子一杯水，教师首先自己要有一桶水，这就要求我们需要不懈地追求。

一、要有三心

三心即爱心、耐心、信心。教育是面向心灵的工作，惟有用“心”做教育，才能心心相印，焕发出教育的人文精神来。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我这一生最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿

童。”“亲其师、信其道”、“情通则理达”，情感的作用是无与伦比的！作为我们幼儿园教师，首先从爱心出发，以爱的眼光来看待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮地健康成长。同时在爱心中要做到耐心照顾孩子，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界，对自控能力差的孩子要多关注、多份爱，抓住契机多激励，对每位孩子要充满信心，相信他们是最棒的。

二、要敬业

我认为，敬业首先应该是爱业、乐业。“工作着是美丽的”那句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在脑子里。确实，当我每天早晨充满朝气地走进教室，觉得自己是美丽而神圣的；当我备好课准备得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，为我的孩子讲述故事，我们提出问题、探讨问题、其乐融融，我觉得自己是幸福的。

三、要奉献

教师的人生是辉煌的，教师的人格因此而闪光。爱就意味着奉献，奉献使我活得实实在在。十几年来，我从不因病因事请假，一天的工作很难以八小时来计算。我爱家，爱孩子，但我更是一位老师，我更爱班里的几十位孩子。实话说，我没有惊人的成绩，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜欢，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定。

四、要诚心

家园联系是幼儿园的一项重要任务，教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。与家长沟通，讲究“诚心”。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使她们愉快地与你合作，使幼儿园和家庭合力育人。与家长相处融洽，用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。如：打电话、家访、发短信、发贴子是

与家长联系的常用方式，使家长了解到孩子在园的表现。

只要我们付出了爱，我们将获得更多的爱。“做家长满意的教师”将是一直作为我们的信条。姐妹们！勇

第二篇：幼儿园规范管理承诺书

幼儿园规范管理承诺书

为配合xx市市委、市政府对全市无证民办幼儿园的关停取缔工作,创设良好的幼儿成长环境,作

为已审批民办幼儿园,我园郑重承诺:

1.强化校园安全.安全隐患做到勤排査、立查立改.按要求配备专门安保人员,严格落实校车管理责任,警钟长鸣,确保不出问题.2.积极拓展学位.最大限度地盘活园内资源,增加学位数量做好无证园幼儿分流接纳工作.3.提升办园条件.不断加大办园投入,改善办园条件,提升办园品质,创设符合幼儿身心发展的保教环境.4.规范收费行为.年内,坚决做到不擅自调高或变相调高保教费用,确保各项收费阳光运行.5.提高保教质量.在日常保教工作中,不断提高师资水平加强科学管理,提升保教水准.6.加强师德师风建设.强化师德师风教育,严把教职工入职关、培训关,打造风清气正的教育氛围.7.做好卫生保健防控.严格做好晨午检、消毒、传染病预防等工作,做到疫情“早预防、早发现、早上报、早处理”.8.做好信访维稳.对出现的各类信访纠纷,不推诿、不拖沓,第一时间积极处置,严防群体或媒体炒作等不良事件发

生.以上承诺,我园将严格遵守.否则,自愿接受相关部门依法依规处理.xx幼儿园

2021年x月x

第三篇：幼儿园管理基本规范

莱教发„2012‟47号

关于印发《莱芜市幼儿园管理基本规范

（试行）》的通知

各区教育局，高新区、雪野旅游区、经济开发区社会事务管理局，泰钢工业园，市直各幼儿园：

为加强和规范全市幼儿园的管理，不断提升幼儿园的办园水平，推动我市学前教育持续、健康、快速发展，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等法律法规，结合我市实际，制定了《莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

二〇一二年九月二十五日

莱芜市幼儿园管理基本规范

（试行）

为规范幼儿园管理，提升幼儿园的办园水平，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等法律法规，结合我市实际，制定《莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）》。

一、幼儿园愿景管理

1、幼儿园愿景是师生家长共同形成的经过不懈努力可以实现的教育理想、工作愿望和目标。制定幼儿园愿景是幼儿园自主发展、内涵发展的重要体现，要通过开发愿景、落实愿景、实现愿景的过程，增强幼儿园及其团队的凝聚力、向心力、创造力、执行力，提升幼儿园办园品质，推动幼儿园可持续发展。

2、制定发展愿景要遵循科学导向、前瞻预测、民主管理、园本特色的原则，根据国家相关学前教育的法律法规、政策文件，综合分析幼儿园发展历程，以先进的教育理念和管理理念为指导，结合幼儿园实际，制定适宜本园实际的发展愿景。

3、愿景实施的管理。幼儿园要制定园所发展愿景、团队发展愿景、内部科室发展愿景、个人发展愿景，要根据发展愿景制定幼儿园发展规划和工作目标。

二、幼儿园文化管理

4、理念文化建设。归纳提炼富有幼儿园特色的办园理念、办园目标和园训、园风。幼儿园保育和教育管理以及队伍管理都要

体现办园的核心理念和价值趋向。

5、制度文化建设。制度文化建设包括健全各项规章制度，完善各项工作运行机制。依据国家颁布的相关法律法规和方针政策，建立园级组织、部门机构、家委会等组织机构，完善园级制度、部门制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等各项管理制度，强化教师对管理制度的认同感，提高教师执行力，形成执行有标准、行动有考核、结果有奖惩的制度管理文化。

6、环境文化建设。环境文化建设主要包括校园环境和人文环境。校园环境布置要符合儿童年龄和季节特点，校园场地环境、廊厅环境、各类活动室环境、功能室环境设计要体现儿童化、教育化、生态化、特色化。人文环境即建立和谐的人际关系，主要包括幼儿园领导班子的关系、领导与教职工关系、教师与教师的关系、教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿园与社区的关系，积极开展相应的主题活动，改善并建立良好的人际关系，形成文明、团结的和谐集体。

7、历史文化建设。历史文化资源是不可再生的资源，是幼儿园独特的软实力。幼儿园要深挖城市历史文化和幼儿园发展历史，在幼儿园历史的积淀中，形成历史文化特色。

8、行为文化建设。幼儿园行为文化主要包括领导行为文化、教师行为文化、幼儿行为文化，还包括幼儿园园旗、园服、园歌、园诗、园徽、园誓词以及幼儿园特有的教育行为、教学行为、管理行为、服务行为等，基于教育爱与责任和希望的交流与对话。

三、幼儿园一日活动组织管理

9、按照《莱芜市幼儿园一日活动组织规范》要求，落实好一日活动的九个环节：入园、盥洗、进餐点、饮水、入厕、户外活动、午睡、离园和集体教育活动。要研究学习每个活动环节的标准和要求，掌握具体实施方法和操作要点并执行到位。

10、树立一日生活即课程的大课程观，深入挖掘一日活动的各个环节的核心发展价值，在生活中寻找教育的契机，教师将每个生活环节中潜在的、独特的教育价值进行开发、提炼，形成系统的生活课程，丰富教育内容，提高整合生活和教育的能力。

四、幼儿园的常规管理

11、树立依法治教、依法办园、规范管理的理念，认真贯彻实施《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法律法规，实施人本管理、科学管理，不断提高办园水平。

12、按照《幼儿园工作规程》做好幼儿园招生工作。严格按年龄分班并控制班额。托班（2至3周岁）20人；小班（3至4周岁）25人；中班（4至5周岁）30人；大班（5至6周岁）35人。

13、要设立保教部门和教研组，定期召开保育和教育研究性活动，提升幼儿园保育教育质量。要做幼儿园和各部门的计划、学期计划、月计划制定工作，定期检查并进行总结。

14、合理制定幼儿一日生活作息制度，幼儿一日活动的组

织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

15、幼儿园必须严格按照收费政策收费，建立收费公示制度。按国家有关财务管理规章制度进行本校财务管理，幼儿园经费账目清楚，收支规范。幼儿伙食账目单设，全部用于幼儿膳食，每月向家长公布。不得以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。

16、严格园产管理制度，实行财产保管责任制。固定资产、帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰。

17、建立健全各类档案，如园务档案、保教人员档案、教育教学档案、卫生安全保健档案、幼儿档案、财务档案等。重视资料和信息的收集、整理。档案有专人负责管理，专橱存放，分类科学，管理规范。

18、牢固树立起“以人为本，安全第一”的思想。认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全幼儿园安全管理组织机构，制定并严格执行门卫制度、幼儿接送制度、晨检制度、食品卫生安全制度、房屋设备防护检查制度、责任落实制度、责任追究制度、各类应急预案等安全制度。对师生及家长进行安全知识教育，并定期进行安全逃生演练，增强自我保护意识和能力。幼儿园配备专职保安人员，安装配备安保、消防设施设备，并设有易于儿童识别的标识和意外事故紧急出口、通道。

五、幼儿园教育管理

19、认真贯彻落实《幼儿园工作规程》及《3～6岁儿童学习与发展指南》。幼儿的学习与发展分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个领域，在各领域实施教育时，要以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

20、制定幼儿园各类教育教学计划，并要切实可行。每班有学期教育工作计划、月重点、周安排、一日活动计划等。活动组织紧凑、合理，注意动静结合及室内外活动结合。

21、使用山东省省编幼儿园活动材料，实行主题化教学。无小学化、成人化、学科化等倾向。为幼儿提供安全、丰富的活动材料并及时更新。每班创设的活动区域不少于4个。

22、建立科学的幼儿发展评估体系，教师能细心观察幼儿，正确评估幼儿的发展，并能根据幼儿的不同发展水平及需要制定相适宜的教育措施，使每个幼儿都在原有水平上得到发展。

23、建立家园联系制度，通过设立开放日、召开家长会议、设家教宣传栏、建立家园联系册等，与家长建立平等、互动的联系。成立家长学校和家长委员会，指导、帮助家长掌握科学育儿知识。

六、幼儿园卫生保健管理

24、认真贯彻执行《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和省市有关规定，制定健康检查、疾病预防、卫生消毒制度、安全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度等，严格执行。

25、幼儿园应设立保健室或卫生室，其设置应当符合《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》保健室设置基本要求。根据接收儿

童数量配备符合相关资质的卫生保健人员。工作人员持《托幼机构工作人员健康合格证》上岗，每年进行一次健康检查。

26、新入园幼儿须持有《儿童入园（所）健康检查表》，在园幼儿每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次。协助有关单位做好儿童计划免疫、预防接种工作。

27、做好每日晨检、午检工作，进行全日健康观察，发现问题及时处理，对缺课儿童及时进行追踪，并做好详细记录。接受家长委托喂药时，应当做好药品交接和登记，并请家长签字确认。卫生保健人员每日深入班级巡视2次，发现患病、疑似传染病儿童应当尽快隔离并与家长联系，及时到医院诊治，并追访诊治结果。

28、保证儿童每日充足的户外活动时间。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。寒冷、炎热季节、高寒、高温地区可酌情增减。

29、严格执行卫生消毒制度，对室内外环境、教玩具定期消毒，床单被褥要勤洗勤晒。保持室内外环境整洁，空气流通，阳光充足。

30、食堂严格执行《食品安全法》并取得《餐饮业卫生许可证》，厨房清洁卫生，布局合理。幼儿餐具符合安全卫生的要求，每餐消毒。用具生熟分开，食品实行48小时留样。严格按幼儿年龄和季节不同科学地制定代量食谱，每周更换。每月进行营养分析，保证幼儿进食量和营养量。

31、根据儿童年龄特点合理安排每日进餐和睡眠时间。制订餐、点数，儿童正餐间隔时间3.5～4小时，进餐时间20～30分钟/餐，餐后安静活动或散步时间10～15分钟。3～6岁儿童午睡时间根据季节以2～2.5小时/日为宜，3岁以下儿童可适当延长。

七、教师管理

32、幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作。贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。

33、加强管理和指导幼儿园的保育和教育工作，不断提升保教质量；制定切实可行的幼儿园发展规划、工作计划、各项规章制度并建立执行、监控机制；重视教师队伍建设，积极开展园本培训活动，提高教师的业务能力。

34、认真执行《幼儿园教师专业标准》，加强教师思想道德建设，使教师热爱学前教育事业，具有职业理想，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

35、根据幼儿园保育教育要求制定保教工作计划（学期计划、月计划、周计划、日计划）；严格执行一日作息制度，组织安排好一日活动；积极参加业务学习及教研活动，通过各种方式和途径做好家园共育工作。

36、对教师进行综合评价。教师评价内容包括教师师德、卫生保建、教育教学、家长工作、教科研研究、获奖荣誉、参与幼儿园管理等方面，幼儿园要制定相应的评价标准，采取园长评价、同事评价、自我评价及家长评价相结合的方式，对教师进行全面系统的综合评价。

八、幼儿园课程管理

37、应贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际制定课程方案，开展各项教育活动。

38、根据幼儿身心发展特点和学习兴趣，灵活调整学习内容。幼儿园教研部门要定期分析、完善幼儿园的活动教材和课程内容，合理组织和实施幼儿园课程。研究有效地教学方法、形式和手段，提高课程实施的容量与质量。

39、注重课程资源的开发，充分利用社区、家长、社会、城市文化、传统节日等多种资源，精确把握价值取向、提炼文化精华，构建特色化、园本化、本土化的幼儿园课程。

40、幼儿园要开展幼儿园人力资源的研究，制定发展规划，组建一支师德高尚、专业精湛的教师队伍。幼儿园应加大对教学仪器、设施设备、图书资料的资金投入，满足课程实施的需要。加强和完善以课程规划与开发、课程实施与评价、教师培训与课程资源建设等方面课程管理制度的建设。

主题词：幼儿园 管理规范 通知

莱芜市教育局办公室 2012年9月25日印发

共印35份

第四篇：宝应县幼儿园管理规范

宝应县幼儿园管理规范

（试 行）

一、园务管理：

1、办园思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真贯彻保教并重的原则，面向全体幼儿，因材施教，促进幼儿身心全面和谐发展。

2、坚持依法治园，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“实验班”、“重点班”。建立健全幼儿园各项规章制度。

3、实行园长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理幼儿园，推行园务公开。

二、教师管理：

4、执行持证上岗。所有教师符合上岗要求，组织教师进修，开展园本培训和教研活动，建立集体备课制度。

5、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，为人师表，认真备课、上课，组织户内外游戏活动；尊重幼儿人格，不歧视侮辱、体罚和变相体罚幼儿，维护幼儿合法权益。

6、重视业务提升。园内制定培养计划和措施，个人均有成长计划。重视骨干教师、青年教师、保育员、保健员及炊事员等后勤人员队伍建设。

7、实施工作考核。建立教职工工作考核和奖惩制度，并与福利、待遇、职称评定、表彰评优挂钩。

三、幼儿管理：

8、兴趣激发。创设安全多样易于探究的环境和条件，以游戏为主要活动形式，激发幼儿兴趣。

9、习惯培养。制定不同班级的一日常规要求，并在活动中不断有序训练，促进幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和游戏习惯。

10、家园结合。幼儿园有健全的党团和家委会组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系和合作制度。

四、教育教学：

11、健全教育教学管理系统。建立以计划、检查、评价、总结、研究等方面的工作常规。坚持每日巡回检查，及时了解工作运行质态，日常管理常态化。

12、严格按《纲要》开齐开足课程。创造条件开设园本课程，有秩序地安排一日活动，不随意停课，不组织幼儿参加商业性的活动。上好户外体育活动及室内游戏活动，保证幼儿每天有一个小时户外体育活动时间和两个小时的游戏活动时间。

13、改进教育教学方法。减少不必要的集体行动和过度环节，引导幼儿自主、合作、探究学习，注重培养幼儿对事物良好的兴趣和会提问、会思考、爱动手的能力，保护和发展幼儿的个性特长。

14、创设良好的环境。教师热爱尊重幼儿，使每个幼儿在园情绪愉快，积极主动，适应集体生活，为入小学接受教育做好准备。幼儿园空间、设施、活动材料的创设等应安全卫生，并有利于引发、支持幼儿进行游戏和各种探索活动。

15、从整体出发，坚持保教并重的原则，合理安排各班的生活管理和教育教学工作，以游戏为基本活动，寓教育于一日生活的各项活动中。

16、健全园本教研制度。研究保教工作中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高，实施有效教学。

17、建立科学的评价制度。根据《纲要》要求，结合语言、健康、科学、艺术、社会五大领域教育内容，对幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面进行发展性评价。立足于促进幼儿的全面发展，实行综合素质评定。

18、与家庭密切配合，本着尊重、平等、合作的原则争取家长理解支持和主动参与，提高保育教育的一致性、科学性。帮助指导家长实施正确的家庭教育，共同担负教育幼儿的任务。

19、执行园籍管理制度。幼儿园免试入园，严格按年龄编班，按标准安排每班幼儿数。

五、安全管理：

20、建立健全安全管理制度。建立园内突发事件预警机制，落实各项应急预案及措施。加强安全教育，增强幼儿教师的安全防范意识和自护自救能力。

21、定期对园舍、设施进行安全检查、防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。校车必须定期经公安主管部门检测。组织幼儿户外活动必须履行相关审批手续，落实安全措施。

22、坚持预防为主，做好幼儿卫生防病工作，控制传染病的爆发和续发，降低常见病的发病率。发现问题及时隔离、消毒、治疗。

六、校园管理：

23、建设平安、文明、和谐、魅力校园。优化校园环境，做好净化、绿化、美化、儿童化、人文化。校园内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，环境布置丰富，有文化内涵，突出教育功能。门前三包，无摊点，接送时间秩序良好，管理到位。

七、后勤管理：

24、坚持服务育人，管理育人。制定食堂卫生制度和采购验收制度，确保食品卫生安全，建立幼儿日托、半托值日制度，坚持值班巡查，保持整洁、卫生、安全。

25、建立健全幼儿园财产管理制度。各种玩具设施等分类造册，定期清查检修、维护，民主理财，财务公开。坚持勤俭办园，反对铺张浪费。

八、档案管理：

26、建有档案、资料室，健全档案管理制度。建立幼儿园行政、教育教学、教师业务、幼儿园籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，保管使用好档案资料。

第五篇：幼儿园规范教育心得体会[范文模版]

幼儿园规范教育心得体会

在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的幼儿园规范教育心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

吃完饭照例我带着孩子们出来散步自由活动，我发现刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么原因聚在一起，似乎还在争论着什么。我悄悄地走过去，他们似乎在挖什么东西。“你们在做什么呢?”“老师，我发现了一个‘宝石’!”刘烨伟大声地回答我，并且让开了一个小缝。我好奇的探过头去，原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。他们在用小手用力的扒着，不少小朋友的手指甲里已经满是泥土，我赶紧问他们：“你们这样挖小手疼不疼呀?”“老师我的手疼了。”刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”……“那我们能不能想个办法把它给挖出来?”“用铲子”宋振豪说道，郭俊鸿马上说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块，问道：“老师这个行吗?”我没有立即告诉他答案而是说：“你可以试一试”他用力的在地上划着，玻璃球在地上暴露的部分越来越大，他高兴地说“行，这个行。”其他的小朋友也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着，我赶紧提醒他们“小心一点，不要划到其它小朋友的手”他们很听话的放慢了速度，避开其它小朋友的小手。看着他们干得这么开心，我没有过多的干预，也没有告诉他们正确的答案，只是再次提醒他们注意安全后便去看着那边的几个小朋友去了。

没过多久郭俊鸿就拿着那个“宝石”跑了过来，很高兴地对我说：“老师，你看我挖出来了。”孩子们都兴奋的围着我。“老师这是什么呀?”“这是一个球吗?”我很认真的告诉孩子们：“这是一个玻璃球。”“老师我想玩玩”“老师我也想玩”“老师给我看看吧”……

“每个小朋友都想玩，但是却只有一个玻璃球该怎么办呢?”“老师我先玩”宇轩说到，“老师我想玩”张舒琦说到“可以小朋友一起玩”舒羽说道。我赶紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分开心。

一个小小的玻璃球，一个意外的发现，却给孩子们带来了巨大快乐，我想对于孩子而言快乐也许就是这么简单!只要你肯发现快乐可以无处不在。

《颜色小分队》的活动早已结束，将材料投入到区角中，吸引着孩子们去操作。自由活动的时间了，那里一直有孩子光顾，发现，按规律进行操作的孩子不多。

活动手册上的操作作业完成了，完成批改后，发现孩子们掌握程度参差不齐，有的孩子能快速地完成，且对又好，一半孩子能正确做对四个层次的任务，其他的孩子有点能掌握三个类别的，有的掌握2个类别的，只有3名孩子只掌握了一个类别的题目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年龄较大的孩子浩浩，语言表达能力不错，而数概念不敏感，这次学习的有关规律的内容更不行了。

分析了他操作的结果，发现他掌握的是红黄红黄……的规律，我们小班时就已经进行过学习，而三个颜色的排序：红黄蓝红黄蓝……他就不能掌握了。利用放学以及晨间的时间，分别和他的妈妈和爸爸进行了交流，在肯定他强项的同时指出了他的不足，希望能提高他对数学的敏锐度。

下课对他提出了要求，在操作区穿一条有三种颜色相间的项链，那个区我规定了几名孩子进入(掌握得不佳的孩子)，并请了一位小老师去帮助他们。餐点后，他很早就进入了操作区，自己先穿了几个珠子，接着就在寻求帮助，“阳阳快来呀……”一会儿又听到了他的求助声，是不是还将作品拿到我的面前来求证自己的对错，不知是什么缘故，开始他错的次数真的很多，我们一起再次从下往上来观察珠子的颜色，重复着句子“红黄蓝红黄……”，餐点后的时间他全部花在了这里，一条项链穿成功了，我在集体面前表扬了他。

饭后没有固定的要求，他又来到了那里，拿起了线准备开始，我连忙过去，指导他前面颜色的选择，采用了“绿黄红绿黄……”，接下来的时间，没有人帮助他，他自己耐心地穿着，有时会举起来让我去确认一下正确率，这次他的操作用去的时间少了很多，且正确率也提高了，真的很高兴他这一天的表现，真的是个积极而要上进的孩子。对于能力弱的孩子我们要给以更多的帮助，特别利用自由活动的时间给与指导，让每位孩子都能发展。

我国近代幼教专家陈鹤琴(1892--1982年，中国儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。)说过，“人类的动作十之_是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代，应当特别注重习惯。”19世纪心理学家李德认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯;播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格;播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”足见良好习惯的养成，对人的一生具有重要的作用。

关于对王钰洁的行为习惯养成教育，我现在就自己的体会总结为以下几点：

一、在生活卫生习惯的养成方面：主要包括饭前便后洗手、每天刷牙一到两次、进门换鞋、睡前洗脚、每次吃东西前洗手等等。王钰洁做得较好，同时我认为：一般的现代城市家庭在这一方面应该问题都不大。我在网上查了一下相关的数据，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家长能起到模范带头作用的占98.5%。所以此项教育应该不是一个难题。

二、在生活自理能力的.培养方面：主要包括穿脱衣服、吃饭、大小便、收拾自己的玩具、睡觉等内容。说实在的，在这一点上我们孩子表现不是很好，究其原因，责任主要在我。调查分析显示：幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和锻炼，又养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差。

我们家因我们夫妻工作都比较忙，所以一直雇着保姆，她在我们家一呆就是五年。当孩子在父母这里受了气时，便会求助于“姐姐”，吃饭、睡觉、穿脱衣服更是这样。一开始时，我还能硬下心来，后来，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的时间内，还一直训斥孩子，这种内疚的心理一旦占了上风，就使我有点听之任之，把它作为疼爱孩子的弥补。当孩子的同类表现在同龄人中位列下等时，我才意识到事态的严重性。但“亡羊补牢，为时未晚”。

我深切的体会便是：“家长教育态度保持一致”，这句话大家都可以听懂与理解，但要落实，就不是一件容易的事，我们需要坚持，关键的时候，必须能硬下心来;工作比较繁忙的家长，为了让孩子多睡一会，时间来不及就会代劳，其实不是家长忙，也是一种变相的溺爱;还有，过分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也会使孩子畏手畏脚。我们做家长的，一定要放开手脚、硬下心来，为了孩子的将来，把小爱化为大爱吧。

通过一周的实践，王钰洁在这些方面已有一定的进步。这些充分说明：不是孩子不听话、也不是我们的孩子哪方面表现天生就差，责任在我们自己。孩子现在还想橡皮泥，完全在于我们的塑造。家长们，有问题先从我们成年人身上找原因吧。

三、学习习惯的养成方面：包括上课的“坐功”养成教育、定时学习教育、孩子对学习的热爱程度教育等等。王钰洁在小班时，上课很难集中注意力，一开始我并没有把它列为一个坏习惯的范畴，因为这说明孩子对外界事物的好奇，我还为此高兴。但是在后来再给孩子讲故事时，我总是冷不丁的停下来，问孩子一些故事中的问题，如果她连着两次回答不上来，我就停止讲故事作为对她的惩罚。后来听老师反映：孩子在这方面表现有所进步了，我很高兴，当面表扬了孩子。还有，在电视上“故事大王”的比赛，我也下了一些其他的功夫，但是没让孩子知道。事实上，获奖的事对孩子的影响是我始料未及的，使孩子从此爱上了演讲。科学调查显示：幼儿学习习惯的好坏与家长的学历有很大的关系，但也不是绝对的。但我要说的是：如果这个家庭本身的学习气氛比较浓，孩子一般也会热爱学习，并能体味到学习带给她的乐趣，我坚信这一点。

四、在安全行为习惯养成方面：主要包括日常行为安全习惯，比如上下楼梯、不和陌生人说话、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戏规则，比如滑梯、秋千、跷跷板等;交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在马路上玩耍等;食品安全卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等;突发事件安全习惯，比如如何应对陌生人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的情况等。这些方面的教育幼儿园灌输得比较多，家庭的教育是贯穿于日常生活中的、是潜移默化的。王钰洁性格开朗，能和初次见面我们的朋友打得火热。这使我们在高兴的同时也有隐忧。我的做法是：让她首先拒绝诱惑——不经我们同意，不准接受叔叔阿姨的礼物、食品，不准随他们脱离开我们的视线，不准随便告诉别人自己家的电话及家人的名字等。至于其他方面，我认为小孩接受还是挺快的，甚至还要比大人自觉。

五、在礼貌待人的习惯养成方面：这体现一个人的素质，一个家庭的教育环境。在我们生活的大院里，王钰洁的人缘是非常好的，这主要源于她的“口甜”、“大方”，事实上，这些都是礼貌待人的方面。对于这个方面，我有几点体会与大家分享：

首先，“榜样的力量是无穷的”。家人，包括我们与公婆、岳父母之间的关系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的争吵，也要尽量回避孩子;即使夫妻之间的争辩，也不要当着孩子的面。我和老公之间每每有不统一的意见欲争辩时，意看到孩子纯真的眼睛，马上就会像泄了气的皮球。事实上：给孩子种下善良的种子，我们就会收获善良;给孩子创造和谐的环境，我们就会培养出与环境和谐的孩子。其次，要让孩子体味“礼貌”带给她的快乐。当有人善意的摸摸孩子的脑袋、有人夸孩子很乖时、当孩子能与别人分享自己的食物或心爱的玩具时，我总是在第一时间告诉她：“因为你对别人好，别人才会对你好。”每每这时，孩子都非常快乐。说实话，我们现在都是独生子女，物质条件我们并不匮乏，所以，稍稍付出一些，培养一个不太自私的孩子，我认为还是非常值得的。

然而，如果我们对待老人的态度本身值得商榷，却硬要要求孩子礼貌待人，孩子的心里会非常矛盾。所以，为了我们的孩子，首先从我们自己做起吧。

六、我们每个家庭、每个家长，由于自己的职业差异、爱好偏差，对孩子的教育都会有所侧重，但正如文章一开始所强调的：幼儿行为习惯养成教育是非常重要的，我们要尽我们所能，把家庭变为养成幼儿良好行为习惯的温床。

怡菲是个性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。

她个头不高，在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼，但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时，她不但自己不睡，还会抓抓这个，捏捏那个，弄的其他下朋友无法入睡。没办法，为了能让她安静入睡，每天我都会抓着她的小手，轻拍着她，看着她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。

渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮，但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情，因此我常常表扬她。每每听到我的表扬，他会更加努力地去表现自己，我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。

一天，班里的鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前，夸了她几句，顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来，我一愣，忙走到她身边问她怎么了?她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了，一把将她搂在怀里对她说：“怎么会不喜欢呢?你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说，怡菲破涕而笑了......其实，每个孩子都希望被关爱，做老师的宝贝。由于怡菲的进步，渐渐淡出了我的视线，让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是：“老师永远爱你们。”

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。为此，我为我的女儿选择了嘉兴市艺术幼儿园。

家长是孩子的导航舰，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园又是一个全新而又陌生环境，他们希望得到认可.赞赏.同情.关心和爱护，更希望得到父母和老师的爱。这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚.热爱.赏识孩子的心去呼唤.去呵护.多与孩子交谈沟通，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界。

在此，我对我家的小公主(媛媛)的教育心得说出来与大家共勉。

1.冷处理：面对女儿有时的一些无原则的要求，我和她妈妈是坚持不同意或不理会，让其放任的哭，待她冷静下来后，再对她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。比如：女儿刚进幼儿园的前几天，由于脱离不了父母，我和女儿的妈妈轮流接送，后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休，甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走，在小区门口正好被我碰上，我也置之不理，让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说：“马路边上的小吃很脏，有灰尘还有小鸟拉的屎，吃了肚子会长虫，人的营养被虫吸收后个子会越来越变小，你就上不了学，也就不能与老师和童伴们开心的玩，家里给你准备了你喜欢吃的东西。”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了，甚至我去接她时还会主动的给我说：“爸爸，这些东西乖小孩是不能吃的”。

2.条件对换法：女儿吃菜很挑，不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜，为此，她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表，并对她说：我们全家与她都是平等共同互助的关系，如果吃饭表现好就在表上打分，并奖励全家一起带她逛公园。如果表现不好，这种平等关系就取消，以后就没人给你烧更好吃的饭菜。

3.分散注意法：女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事，静不下心来睡觉;甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。为此，我们就让她闭上眼睛给她放一首她喜欢的音乐，或者再给她讲一个故事，让她在聚精会神中不知不觉安睡。

4.鼓励法：随着年龄的增长，让她放学到家后先吃一点零食再写字.画画.弹琴，有时还让她用麦克风随着音乐唱她喜欢唱的歌。早上让其早起跳舞或跳绳，使其养成一种有规律性的生活学习习惯。比如：女儿家练习写字时精神分散甚至不愿意，我特在电脑上下载了《童话识字乐园》软件，让她在此学习软件中练习识字的同时另再用一写字本练习写字，最后再让她听听此软件中的童话故事或音乐，使其学中有乐，从而提高学习积极性。

不知不觉，这朵娇丽的花朵在我们家长与老师的精心呵护下进入了大班，也就是到了幼小衔接阶段。让我们用爱心来共同努力浇灌呵护她们，使其争当“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼儿园的快乐生活而成一名合格的小小少年!