学习福建省幼儿园管理规范

第一篇：学习福建省幼儿园管理规范

学习福建省幼儿园管理规范（试行）》等3个文件的心得体会

拱辰中心幼儿园黄碧君

一次诺贝尔奖获得者的聚会上，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。

从这个故事里，我了解了一位幼儿教师对孩子一生的影响。今天我已成为一名幼儿教师站在了教师里，我明白了我身上的重任。我的一言一行都可能被孩子学习并影响他们一生，而只有优质、有效的教育才能让孩子受益一生。

结合近期对《福建省幼儿园管理规范（试行）》、《 福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）》以及《福建省幼儿园保育教育活动评价指导（试行）》三个文件的学习，我对自身的保教工作进行了对照和审视。

一、师德方面。

作为一名教师应做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。尊重幼儿的人格和身心发展规律，严禁虐待、歧视、体罚或变相体罚幼儿。幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

二、有效的环境创设。

环境创设应以幼儿发展为本，创设多种区域活动空间，配备丰富、实用的幼儿玩具、游戏材料和读物，满足幼儿活动的需要。环境安全、卫生，做到绿化、净化、儿化、美化，富有教育意义。创设良好的、科学的、有益于幼儿发展的有效环境是幼儿园开展教育工作的基础和前提。注重有效环境的创设，我们充分利用现有条件，努力为幼儿创设美丽而宽松，充满

活力、充满生机、充满交流和互动气息的环境，激发幼儿的探索欲望、使幼儿积极参与到环境创设中去。无论是活动室的布置还是公共环境的创设都是以孩子为主人，一切从幼儿的特点和兴趣出发，利用公共环境教育，强化幼儿环境意识。使每个幼儿都能接触到，感受到、触摸到。为了使环境更具有有效性，真正发挥教育作用，我们依据环境的目标性、参与性、多样性、适宜性、安全性、激励性来进行环境创设。

三、活动课程的有效实施。

应合理安排幼儿一日生活，科学组织晨间活动、户外活动每天2小时，集中活动、区域活动、生活活动、离园活动等环节，坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组、个人等活动形式，关注个体差异，注重有效的师幼互动，促进幼儿全面而富有个性地发展。

四、用心做好家长

注重与家长的合作，充分挖掘和利用家长的教育资源，采取多种形式开展家庭教育指导，搭建家长相互学习交流平台，提高家长科学育儿水平和能力。

善于倾听，是我们老师了解幼儿的家庭教育情况的基础，也是我们吸取家长意见、改进教育工作的重要渠道。

言出必行，是家长对我们老师信任度的保证。我觉得答应家长的要求一定要做到，并且与搭班老师做好交接工作。

一视同仁。孩子是有差别的，家长也同样是有差别的，而家长之间的差异则更为明显，并且这些差异几乎客观存在的，是在短时间内难以改变。对于老师而言，无论是什么样的家长，都是老师的交流对象，不论家长是什么素质，从他把孩子交给我们老师的那一刻起，家长和老师应有着共同的心愿——教育好孩子。我们应该学会与每一位家长交流，交流孩子在园的表现，交流孩子在园的可喜进步与不足。

通过对三个文件的学习，就像是对心灵的一次洗礼，不管是工作的态度、工作的积极性和工作的有效性都是一次鞭策和警醒。学习的过程是充实的，学习后的机体是充满力量的。在今后的教育教学工作中，我想我应该时常拿起这些文件，经常对照和审视自己，对自己做到的加以肯定，没有做到的继续努力，我想这样的工作历程才能成就一番事业，才能让自己不枉在这个岗位上承担老师的岗位角色。

第二篇：福建省儿童系统保健管理规范

福建省儿童系统保健管理规范

第一章

总则

第一条

为规范儿童保健服务，提高儿童健康水平，根据《中华人民共和**婴保健法》、《中华人民共和**婴保健法实施办法》及《全国儿童保健工作规范》（试行），结合我省实际，制定本管理规范。

第二条

本规范适用于本省各级卫生行政部门及开展儿童保健服务的各级各类医疗卫生机构。

第二章

范围

第三条

儿童系统保健对象为0－6岁儿童；儿童系统保健管理包括常住人口和流动人口的散居儿童、学龄前集体儿童卫生保健管理。

第四条

根据不同年龄儿童生理和心理发育特点，提供基本保健服务，包括出生缺陷筛查与管理（含新生儿疾病筛查及听力筛查）、定期健康体检、生长发育监测、喂养与营养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导、免疫规划、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等。

第三章

服务内容与流程 第五条

胎儿保健：

动态监测胎儿发育状况，为孕妇提供合理膳食、良好生活环境和心理状态等方面的指导，避免或减少孕期有害因素对胎儿的影响；在知情自愿的原则上，开

展产前筛查和诊断。

第六条

新生儿保健

1.新生儿出院前，由助产技术服务机构医务人员进行预防接种和健康评估，根据结果提出相应的指导

意见。

2.开展新生儿访视，访视次数不少于2次（含满月访），高危新生儿酌情增加访视次数。首次访视应在出院7天之内进行，由乡镇卫生院、社区卫生服务中心（站）的儿童保健医生或乡村医生到新生儿家中进行，包括全面健康检查、母乳喂养和科学育儿指导，发现异常，应指导及时就诊。

3.按照《新生儿疾病筛查管理办法》和《新生儿听力筛查管理办法》的技术规范，开展新生儿疾病筛查及新生儿听力筛查工作。

第七条

婴幼儿及学龄前期儿童保健

1.建立儿童系统保健册(表、卡)：新生儿满月或出生后42天，结合接种乙肝疫苗第二针或母亲产后42天健康检查，在乡镇卫生院或社区卫生服务中心建立儿童系统保健册，并进行随访；重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体格检查及体重、身长测量和发育评估。

2.婴幼儿及学龄前儿童健康管理：按照《福建省儿童系统保健管理指导手册》要求提供定期健康检查或生长发育监测服务。1岁以内婴儿每年4次，1－2岁儿童每年2次，3－6岁儿童每年1次；进入托幼机构的3岁以上儿童按集体儿童保健管理规范要求接受定期健康检查。7岁以上儿童按城乡居民健康档案管

理服务规范管理。

健康检查内容包括体检、体格发育及健康状况评价，提供婴幼儿喂养咨询，以及眼、口腔卫生保健行为指导等。按照国家免疫规划进行预防接种。

3.在儿童6～8、18、30月龄时分别进行1次血常规检测，对发现有轻度贫血儿童的家长进行健康指导。

4.开展高危儿童筛查、监测、干预及转诊工作。对早产儿、低出生体重儿、消瘦、严重慢性营养不良、生长监测曲线连续两次平坦或向下倾斜、中重度肥胖、中重度贫血、活动期佝偻病、先天性心脏病、先天性甲状腺功能低下症、苯丙酮尿症、听力障碍、精神发育迟滞等高危儿童进行专案管理。针对其病因、病情制订正确的矫治方案，给予药物治疗、营养指导等针对性干预措施；对残障儿童进行康复训练与指导，并与当地康复训练机构建立联系机制。

凡属消瘦、严重慢性营养不良、生长监测曲线连续二次平坦或向下倾斜、活动期佝偻病患儿，每月至少随访一次。中度以上肥胖症患儿每1～3个月随访一次。其它高危儿视病情而定。

对确诊为先天性甲状腺功能低下症、苯丙酮尿症、听力障碍和精神发育迟滞的患儿，应督促其家长带患儿到医疗保健机构接受系统的治疗和调理。

高危儿童矫治后，符合好转或痊愈指标应及时结案；两次随访无明显好转者，转上一级医疗保健机构就诊，并进行追踪。

5.根据不同年龄儿童的心理发育特点提供心理行为发育测评、诊断治疗及咨询指导，开展早期教育和

早期干预。

6.开展儿童五官保健服务，重点对龋齿、听力障碍、弱视、屈光不正等疾病进行筛查和防治。有条件的医疗机构，对新生儿进行常规眼病筛查，尤其是早产儿视网膜病的筛查。一周岁的婴儿开始弱视、屈光不正筛查，三周岁后每半年检查一次，发现异常及时

予以诊治。

7.采取综合措施预防儿童意外伤害的发生。

8.加强流动人口儿童系统保健管理。流动人口儿童应与居住地有户籍的儿童享有同等的医疗保健服务。社区卫生服务机构、乡镇卫生院和村卫生所的妇幼保健人员、乡村医生定期与计生服务站、流动人口办公室、妇产科、预防接种部门等联系，尽早发现流动人口儿童，建立儿童系统保健册，纳入系统保健管

理。

第八条

孕产妇住院分娩出院后，乡镇卫生院和社区卫生服务中心按规定流程实施儿童系统保健管理。

第四章

服务要求

第九条

专业机构要求

1.加强宣传，告知服务内容，提高服务质量，使更多的儿童家长愿意接受服务。

2.开展儿童保健服务的机构必须为卫生行政部门已颁发医疗机构执业许可证的医疗保健机构，且应当具备所需的基本设备和条件。

第十条

人员要求

1.从事儿童保健工作的医护人员应取得执业医师资格或执业护士资格，并接受县级及以上卫生行政部门组织的儿童保健专业技术培训，考核合格。

2.在岗人员需定期接受儿童保健专业知识与技能的继续医学教育培训。

3.人员配备：县级及以上开展儿童保健服务的医疗保健机构应根据工作需要和业务量配备卫生技术人员；其中乡镇卫生院、社区卫生服务中心配备儿童保健医生至少2名、护士1～2名。

第十一条

业务用房

1.县级及以上妇幼保健机构

（1）儿童保健管理用房：开展儿童保健群体工作和信息资料管理业务，房屋面积各不少于15平方米。

（2）儿童保健门诊用房：儿童保健门诊应相对独立分区、流向合理、符合儿童特点。应设立分诊区和候诊区，面积不少于60平方米；设立儿童健康检查诊室、专业诊室和健康教育室，儿童健康检查门诊诊室不少于2间，专业门诊用房根据所开展的专业需求确

定。

2.乡（镇）卫生院、社区卫生服务中心

儿童保健门诊用房：门诊应设立分诊区和候诊区，面积不少于30平方米；设立儿童体格测量室、健康检查室、健康教育室。儿童保健门诊应相对独立分区、流向合理、符合儿童特点，并根据当地儿童保健需求、基层卫生机构服务能力和业务量调整配置用房。

3.其他医疗机构

综合医院、专科医院等医疗机构开设儿童保健相关专业门诊，根据业务工作量参照本规范执行。

第十二条

根据开展儿童保健服务的内容，配备必

需的基本设备和设施。

第五章

职责

第十三条

卫生行政部门

各级卫生行政部门负责辖区内儿童保健工作的管

理与监督。

1.负责制订儿童保健工作方针政策、发展规划、技术规范与标准，并组织实施。

2.根据当地区域卫生规划，建立健全儿童保健服务机构和服务网络，提供专业人员、经费、房屋和设

备等必要的服务条件。

3.建立完善的质量控制和绩效评估制度，对辖区内儿童保健工作进行监督管理。

第十四条

妇幼保健机构

妇幼保健机构是辖区内专业公共卫生机构和妇幼

保健技术指导中心。

1.在卫生行政部门领导下，制定并实施辖区儿童保健工作计划，有计划、有重点地开展儿童保健服务。

2.制定健康教育工作计划，开展有针对性的健康教育和健康促进活动。定期对健康教育效果进行评估，不断探索适宜不同人群的健康教育方式，提高健康教

育质量与效果。

3.承担对下级妇幼保健机构的技术指导、业务培

训和工作评估。

4.负责对社区卫生服务机构、乡（镇）卫生院和其他医疗机构的儿童保健工作进行技术指导和业务培训，推广儿童保健适宜技术。

5.按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的要求，对辖区托幼机构卫生保健工作进行业务管理、技术指导、人员培训和考核评估。

6.做好儿童保健信息的收集、汇总、分析、上报、反馈和交流等管理工作，做好信息统计工作的质量控制，确保资料的准确性。

7.建立健全婴儿及5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测系统，建立残疾儿童筛查和报告制度，开展儿童

死亡评审工作。

8.对辖区内危害儿童健康的主要问题开展调查与科学研究，为卫生行政部门提供决策依据。

9.设区市级妇幼保健机构每半年、县级妇幼保健机构每季度召开辖区儿童保健工作例会，组织业务学习，部署工作。

10.设区市级妇幼保健机构负责辖区内“儿童系统保健册（或表、卡）”的统一印制、分发，所需工本费由设区市卫生行政部门调剂。

11.完成卫生行政部门交办的其他任务。第十五条

乡（镇）卫生院、社区卫生服务中心

1.按本规范要求开展与机构职责、功能相应的儿童保健服务和健康教育。按照国家基本公共卫生服务规范要求，为0－3岁婴幼儿提供免费儿童保健服务和

健康教育。

2.指导区域内托幼机构开展卫生保健工作，改善

儿童营养状况。

3.掌握辖区内儿童健康基本情况，完成各项儿童保健服务与健康状况数据的收集、上报和反馈；对村卫生所、社区卫生服务站的儿童保健服务、信息收集、相关监测等工作进行指导和质量控制。

4.接受妇幼保健机构的技术指导、培训和工作评估，定期参加县级儿童保健工作例会；每季度召开村卫生所乡村医生和社区卫生服务站妇幼保健人员例

会。

第十六条

村卫生所和社区卫生服务站职责

1.在乡镇卫生院或社区卫生服务中心指导下，开展或协助开展儿童保健健康教育和服务。

2.每季度参加例会，收集、上报儿童保健服务与

健康状况数据。

第十七条

其它医疗机构

1.开展儿童保健服务的医疗机构应执行本规范，接受卫生行政部门及妇幼保健机构的技术指导、服务管理与工作评估；按辖区统一要求，定期上报儿童保

健服务相关资料。

2.参与辖区儿童工作技术指导、业务培训、考核

评估。

第六章

资料管理

第十八条

各级妇幼保健机构和基层医疗卫生机构按照“福建省妇幼卫生信息指导手册”要求做好各种儿

童保健资料的管理。

1.建立外出开会、学习及下乡登记本，对每次学习培训进行小结；做好各级例会记录和总结。

2.妇幼卫生报表及五岁以下儿童生命监测资料管理。各种报表齐全含出生季报表、儿童死亡报表或死亡报告卡（儿童生命监测点）等。

3.儿童系统保健管理的资料齐全，儿童系统保健册（卡、表）、高危儿管理登记本填写规范。

第七章

监督与评估

第十九条

各级卫生行政部门应建立区域儿童保健工作监督管理与考核评估工作制度, 完善监督管理机制。对各级卫生行政部门及医疗保健机构的儿童保健工作职责履行、儿童保健工作网络建设、儿童保健服务质量和儿童健康水平改善等情况进行评估。第二十条

各地根据实际情况，每年组织实施开展儿童保健工作的考核评估。

第三篇：幼儿园规范管理承诺书

幼儿园规范管理承诺书

为配合xx市市委、市政府对全市无证民办幼儿园的关停取缔工作,创设良好的幼儿成长环境,作

为已审批民办幼儿园,我园郑重承诺:

1.强化校园安全.安全隐患做到勤排査、立查立改.按要求配备专门安保人员,严格落实校车管理责任,警钟长鸣,确保不出问题.2.积极拓展学位.最大限度地盘活园内资源,增加学位数量做好无证园幼儿分流接纳工作.3.提升办园条件.不断加大办园投入,改善办园条件,提升办园品质,创设符合幼儿身心发展的保教环境.4.规范收费行为.年内,坚决做到不擅自调高或变相调高保教费用,确保各项收费阳光运行.5.提高保教质量.在日常保教工作中,不断提高师资水平加强科学管理,提升保教水准.6.加强师德师风建设.强化师德师风教育,严把教职工入职关、培训关,打造风清气正的教育氛围.7.做好卫生保健防控.严格做好晨午检、消毒、传染病预防等工作,做到疫情“早预防、早发现、早上报、早处理”.8.做好信访维稳.对出现的各类信访纠纷,不推诿、不拖沓,第一时间积极处置,严防群体或媒体炒作等不良事件发

生.以上承诺,我园将严格遵守.否则,自愿接受相关部门依法依规处理.xx幼儿园

2021年x月x

第四篇：幼儿园管理基本规范

莱教发„2012‟47号

关于印发《莱芜市幼儿园管理基本规范

（试行）》的通知

各区教育局，高新区、雪野旅游区、经济开发区社会事务管理局，泰钢工业园，市直各幼儿园：

为加强和规范全市幼儿园的管理，不断提升幼儿园的办园水平，推动我市学前教育持续、健康、快速发展，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等法律法规，结合我市实际，制定了《莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

二〇一二年九月二十五日

莱芜市幼儿园管理基本规范

（试行）

为规范幼儿园管理，提升幼儿园的办园水平，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等法律法规，结合我市实际，制定《莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）》。

一、幼儿园愿景管理

1、幼儿园愿景是师生家长共同形成的经过不懈努力可以实现的教育理想、工作愿望和目标。制定幼儿园愿景是幼儿园自主发展、内涵发展的重要体现，要通过开发愿景、落实愿景、实现愿景的过程，增强幼儿园及其团队的凝聚力、向心力、创造力、执行力，提升幼儿园办园品质，推动幼儿园可持续发展。

2、制定发展愿景要遵循科学导向、前瞻预测、民主管理、园本特色的原则，根据国家相关学前教育的法律法规、政策文件，综合分析幼儿园发展历程，以先进的教育理念和管理理念为指导，结合幼儿园实际，制定适宜本园实际的发展愿景。

3、愿景实施的管理。幼儿园要制定园所发展愿景、团队发展愿景、内部科室发展愿景、个人发展愿景，要根据发展愿景制定幼儿园发展规划和工作目标。

二、幼儿园文化管理

4、理念文化建设。归纳提炼富有幼儿园特色的办园理念、办园目标和园训、园风。幼儿园保育和教育管理以及队伍管理都要

体现办园的核心理念和价值趋向。

5、制度文化建设。制度文化建设包括健全各项规章制度，完善各项工作运行机制。依据国家颁布的相关法律法规和方针政策，建立园级组织、部门机构、家委会等组织机构，完善园级制度、部门制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等各项管理制度，强化教师对管理制度的认同感，提高教师执行力，形成执行有标准、行动有考核、结果有奖惩的制度管理文化。

6、环境文化建设。环境文化建设主要包括校园环境和人文环境。校园环境布置要符合儿童年龄和季节特点，校园场地环境、廊厅环境、各类活动室环境、功能室环境设计要体现儿童化、教育化、生态化、特色化。人文环境即建立和谐的人际关系，主要包括幼儿园领导班子的关系、领导与教职工关系、教师与教师的关系、教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿园与社区的关系，积极开展相应的主题活动，改善并建立良好的人际关系，形成文明、团结的和谐集体。

7、历史文化建设。历史文化资源是不可再生的资源，是幼儿园独特的软实力。幼儿园要深挖城市历史文化和幼儿园发展历史，在幼儿园历史的积淀中，形成历史文化特色。

8、行为文化建设。幼儿园行为文化主要包括领导行为文化、教师行为文化、幼儿行为文化，还包括幼儿园园旗、园服、园歌、园诗、园徽、园誓词以及幼儿园特有的教育行为、教学行为、管理行为、服务行为等，基于教育爱与责任和希望的交流与对话。

三、幼儿园一日活动组织管理

9、按照《莱芜市幼儿园一日活动组织规范》要求，落实好一日活动的九个环节：入园、盥洗、进餐点、饮水、入厕、户外活动、午睡、离园和集体教育活动。要研究学习每个活动环节的标准和要求，掌握具体实施方法和操作要点并执行到位。

10、树立一日生活即课程的大课程观，深入挖掘一日活动的各个环节的核心发展价值，在生活中寻找教育的契机，教师将每个生活环节中潜在的、独特的教育价值进行开发、提炼，形成系统的生活课程，丰富教育内容，提高整合生活和教育的能力。

四、幼儿园的常规管理

11、树立依法治教、依法办园、规范管理的理念，认真贯彻实施《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法律法规，实施人本管理、科学管理，不断提高办园水平。

12、按照《幼儿园工作规程》做好幼儿园招生工作。严格按年龄分班并控制班额。托班（2至3周岁）20人；小班（3至4周岁）25人；中班（4至5周岁）30人；大班（5至6周岁）35人。

13、要设立保教部门和教研组，定期召开保育和教育研究性活动，提升幼儿园保育教育质量。要做幼儿园和各部门的计划、学期计划、月计划制定工作，定期检查并进行总结。

14、合理制定幼儿一日生活作息制度，幼儿一日活动的组

织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

15、幼儿园必须严格按照收费政策收费，建立收费公示制度。按国家有关财务管理规章制度进行本校财务管理，幼儿园经费账目清楚，收支规范。幼儿伙食账目单设，全部用于幼儿膳食，每月向家长公布。不得以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。

16、严格园产管理制度，实行财产保管责任制。固定资产、帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰。

17、建立健全各类档案，如园务档案、保教人员档案、教育教学档案、卫生安全保健档案、幼儿档案、财务档案等。重视资料和信息的收集、整理。档案有专人负责管理，专橱存放，分类科学，管理规范。

18、牢固树立起“以人为本，安全第一”的思想。认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全幼儿园安全管理组织机构，制定并严格执行门卫制度、幼儿接送制度、晨检制度、食品卫生安全制度、房屋设备防护检查制度、责任落实制度、责任追究制度、各类应急预案等安全制度。对师生及家长进行安全知识教育，并定期进行安全逃生演练，增强自我保护意识和能力。幼儿园配备专职保安人员，安装配备安保、消防设施设备，并设有易于儿童识别的标识和意外事故紧急出口、通道。

五、幼儿园教育管理

19、认真贯彻落实《幼儿园工作规程》及《3～6岁儿童学习与发展指南》。幼儿的学习与发展分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个领域，在各领域实施教育时，要以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

20、制定幼儿园各类教育教学计划，并要切实可行。每班有学期教育工作计划、月重点、周安排、一日活动计划等。活动组织紧凑、合理，注意动静结合及室内外活动结合。

21、使用山东省省编幼儿园活动材料，实行主题化教学。无小学化、成人化、学科化等倾向。为幼儿提供安全、丰富的活动材料并及时更新。每班创设的活动区域不少于4个。

22、建立科学的幼儿发展评估体系，教师能细心观察幼儿，正确评估幼儿的发展，并能根据幼儿的不同发展水平及需要制定相适宜的教育措施，使每个幼儿都在原有水平上得到发展。

23、建立家园联系制度，通过设立开放日、召开家长会议、设家教宣传栏、建立家园联系册等，与家长建立平等、互动的联系。成立家长学校和家长委员会，指导、帮助家长掌握科学育儿知识。

六、幼儿园卫生保健管理

24、认真贯彻执行《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和省市有关规定，制定健康检查、疾病预防、卫生消毒制度、安全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度等，严格执行。

25、幼儿园应设立保健室或卫生室，其设置应当符合《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》保健室设置基本要求。根据接收儿

童数量配备符合相关资质的卫生保健人员。工作人员持《托幼机构工作人员健康合格证》上岗，每年进行一次健康检查。

26、新入园幼儿须持有《儿童入园（所）健康检查表》，在园幼儿每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次。协助有关单位做好儿童计划免疫、预防接种工作。

27、做好每日晨检、午检工作，进行全日健康观察，发现问题及时处理，对缺课儿童及时进行追踪，并做好详细记录。接受家长委托喂药时，应当做好药品交接和登记，并请家长签字确认。卫生保健人员每日深入班级巡视2次，发现患病、疑似传染病儿童应当尽快隔离并与家长联系，及时到医院诊治，并追访诊治结果。

28、保证儿童每日充足的户外活动时间。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。寒冷、炎热季节、高寒、高温地区可酌情增减。

29、严格执行卫生消毒制度，对室内外环境、教玩具定期消毒，床单被褥要勤洗勤晒。保持室内外环境整洁，空气流通，阳光充足。

30、食堂严格执行《食品安全法》并取得《餐饮业卫生许可证》，厨房清洁卫生，布局合理。幼儿餐具符合安全卫生的要求，每餐消毒。用具生熟分开，食品实行48小时留样。严格按幼儿年龄和季节不同科学地制定代量食谱，每周更换。每月进行营养分析，保证幼儿进食量和营养量。

31、根据儿童年龄特点合理安排每日进餐和睡眠时间。制订餐、点数，儿童正餐间隔时间3.5～4小时，进餐时间20～30分钟/餐，餐后安静活动或散步时间10～15分钟。3～6岁儿童午睡时间根据季节以2～2.5小时/日为宜，3岁以下儿童可适当延长。

七、教师管理

32、幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作。贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。

33、加强管理和指导幼儿园的保育和教育工作，不断提升保教质量；制定切实可行的幼儿园发展规划、工作计划、各项规章制度并建立执行、监控机制；重视教师队伍建设，积极开展园本培训活动，提高教师的业务能力。

34、认真执行《幼儿园教师专业标准》，加强教师思想道德建设，使教师热爱学前教育事业，具有职业理想，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

35、根据幼儿园保育教育要求制定保教工作计划（学期计划、月计划、周计划、日计划）；严格执行一日作息制度，组织安排好一日活动；积极参加业务学习及教研活动，通过各种方式和途径做好家园共育工作。

36、对教师进行综合评价。教师评价内容包括教师师德、卫生保建、教育教学、家长工作、教科研研究、获奖荣誉、参与幼儿园管理等方面，幼儿园要制定相应的评价标准，采取园长评价、同事评价、自我评价及家长评价相结合的方式，对教师进行全面系统的综合评价。

八、幼儿园课程管理

37、应贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际制定课程方案，开展各项教育活动。

38、根据幼儿身心发展特点和学习兴趣，灵活调整学习内容。幼儿园教研部门要定期分析、完善幼儿园的活动教材和课程内容，合理组织和实施幼儿园课程。研究有效地教学方法、形式和手段，提高课程实施的容量与质量。

39、注重课程资源的开发，充分利用社区、家长、社会、城市文化、传统节日等多种资源，精确把握价值取向、提炼文化精华，构建特色化、园本化、本土化的幼儿园课程。

40、幼儿园要开展幼儿园人力资源的研究，制定发展规划，组建一支师德高尚、专业精湛的教师队伍。幼儿园应加大对教学仪器、设施设备、图书资料的资金投入，满足课程实施的需要。加强和完善以课程规划与开发、课程实施与评价、教师培训与课程资源建设等方面课程管理制度的建设。

主题词：幼儿园 管理规范 通知

莱芜市教育局办公室 2012年9月25日印发

共印35份

第五篇：幼儿园管理规范心得体会

[幼儿园管理规范心得体会：面向现代家庭，怎样做才能是个好老师]2010-05-11 14:33:10

幼儿园管理规范学习心得体会： 面对现代家庭，怎样做才能是个好教师

俗话说得好“物以稀为贵”，现在家庭都是独生子女，认为自己的孩子是“天神”，无形之中产生各种竞争。面对当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。我认为作为幼儿园教师要时刻更新教育观念，若要给孩子一杯水，教师首先自己要有一桶水，这就要求我们需要不懈地追求。

一、要有三心

三心即爱心、耐心、信心。教育是面向心灵的工作，惟有用“心”做教育，才能心心相印，焕发出教育的人文精神来。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我这一生最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿

童。”“亲其师、信其道”、“情通则理达”，情感的作用是无与伦比的！作为我们幼儿园教师，首先从爱心出发，以爱的眼光来看待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮地健康成长。同时在爱心中要做到耐心照顾孩子，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界，对自控能力差的孩子要多关注、多份爱，抓住契机多激励，对每位孩子要充满信心，相信他们是最棒的。

二、要敬业

我认为，敬业首先应该是爱业、乐业。“工作着是美丽的”那句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在脑子里。确实，当我每天早晨充满朝气地走进教室，觉得自己是美丽而神圣的；当我备好课准备得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，为我的孩子讲述故事，我们提出问题、探讨问题、其乐融融，我觉得自己是幸福的。

三、要奉献

教师的人生是辉煌的，教师的人格因此而闪光。爱就意味着奉献，奉献使我活得实实在在。十几年来，我从不因病因事请假，一天的工作很难以八小时来计算。我爱家，爱孩子，但我更是一位老师，我更爱班里的几十位孩子。实话说，我没有惊人的成绩，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜欢，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定。

四、要诚心

家园联系是幼儿园的一项重要任务，教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。与家长沟通，讲究“诚心”。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使她们愉快地与你合作，使幼儿园和家庭合力育人。与家长相处融洽，用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。如：打电话、家访、发短信、发贴子是

与家长联系的常用方式，使家长了解到孩子在园的表现。

只要我们付出了爱，我们将获得更多的爱。“做家长满意的教师”将是一直作为我们的信条。姐妹们！勇