宝应县幼儿园管理规范

第一篇：宝应县幼儿园管理规范

宝应县幼儿园管理规范

（试 行）

一、园务管理：

1、办园思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真贯彻保教并重的原则，面向全体幼儿，因材施教，促进幼儿身心全面和谐发展。

2、坚持依法治园，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“实验班”、“重点班”。建立健全幼儿园各项规章制度。

3、实行园长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理幼儿园，推行园务公开。

二、教师管理：

4、执行持证上岗。所有教师符合上岗要求，组织教师进修，开展园本培训和教研活动，建立集体备课制度。

5、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，为人师表，认真备课、上课，组织户内外游戏活动；尊重幼儿人格，不歧视侮辱、体罚和变相体罚幼儿，维护幼儿合法权益。

6、重视业务提升。园内制定培养计划和措施，个人均有成长计划。重视骨干教师、青年教师、保育员、保健员及炊事员等后勤人员队伍建设。

7、实施年度工作考核。建立教职工工作年度考核和奖惩制度，并与福利、待遇、职称评定、表彰评优挂钩。

三、幼儿管理：

8、兴趣激发。创设安全多样易于探究的环境和条件，以游戏为主要活动形式，激发幼儿兴趣。

9、习惯培养。制定不同班级的一日常规要求，并在活动中不断有序训练，促进幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和游戏习惯。

10、家园结合。幼儿园有健全的党团和家委会组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系和合作制度。

四、教育教学：

11、健全教育教学管理系统。建立以计划、检查、评价、总结、研究等方面的工作常规。坚持每日巡回检查，及时了解工作运行质态，日常管理常态化。

12、严格按《纲要》开齐开足课程。创造条件开设园本课程，有秩序地安排一日活动，不随意停课，不组织幼儿参加商业性的活动。上好户外体育活动及室内游戏活动，保证幼儿每天有一个小时户外体育活动时间和两个小时的游戏活动时间。

13、改进教育教学方法。减少不必要的集体行动和过度环节，引导幼儿自主、合作、探究学习，注重培养幼儿对事物良好的兴趣和会提问、会思考、爱动手的能力，保护和发展幼儿的个性特长。

14、创设良好的环境。教师热爱尊重幼儿，使每个幼儿在园情绪愉快，积极主动，适应集体生活，为入小学接受教育做好准备。幼儿园空间、设施、活动材料的创设等应安全卫生，并有利于引发、支持幼儿进行游戏和各种探索活动。

15、从整体出发，坚持保教并重的原则，合理安排各班的生活管理和教育教学工作，以游戏为基本活动，寓教育于一日生活的各项活动中。

16、健全园本教研制度。研究保教工作中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高，实施有效教学。

17、建立科学的评价制度。根据《纲要》要求，结合语言、健康、科学、艺术、社会五大领域教育内容，对幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面进行发展性评价。立足于促进幼儿的全面发展，实行综合素质评定。

18、与家庭密切配合，本着尊重、平等、合作的原则争取家长理解支持和主动参与，提高保育教育的一致性、科学性。帮助指导家长实施正确的家庭教育，共同担负教育幼儿的任务。

19、执行园籍管理制度。幼儿园免试入园，严格按年龄编班，按标准安排每班幼儿数。

五、安全管理：

20、建立健全安全管理制度。建立园内突发事件预警机制，落实各项应急预案及措施。加强安全教育，增强幼儿教师的安全防范意识和自护自救能力。

21、定期对园舍、设施进行安全检查、防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。校车必须定期经公安主管部门检测。组织幼儿户外活动必须履行相关审批手续，落实安全措施。

22、坚持预防为主，做好幼儿卫生防病工作，控制传染病的爆发和续发，降低常见病的发病率。发现问题及时隔离、消毒、治疗。

六、校园管理：

23、建设平安、文明、和谐、魅力校园。优化校园环境，做好净化、绿化、美化、儿童化、人文化。校园内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，环境布置丰富，有文化内涵，突出教育功能。门前三包，无摊点，接送时间秩序良好，管理到位。

七、后勤管理：

24、坚持服务育人，管理育人。制定食堂卫生制度和采购验收制度，确保食品卫生安全，建立幼儿日托、半托值日制度，坚持值班巡查，保持整洁、卫生、安全。

25、建立健全幼儿园财产管理制度。各种玩具设施等分类造册，定期清查检修、维护，民主理财，财务公开。坚持勤俭办园，反对铺张浪费。

八、档案管理：

26、建有档案、资料室，健全档案管理制度。建立幼儿园行政、教育教学、教师业务、幼儿园籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，保管使用好档案资料。

第二篇：幼儿园规范管理承诺书

幼儿园规范管理承诺书

为配合xx市市委、市政府对全市无证民办幼儿园的关停取缔工作,创设良好的幼儿成长环境,作

为已审批民办幼儿园,我园郑重承诺:

1.强化校园安全.安全隐患做到勤排査、立查立改.按要求配备专门安保人员,严格落实校车管理责任,警钟长鸣,确保不出问题.2.积极拓展学位.最大限度地盘活园内资源,增加学位数量做好无证园幼儿分流接纳工作.3.提升办园条件.不断加大办园投入,改善办园条件,提升办园品质,创设符合幼儿身心发展的保教环境.4.规范收费行为.年内,坚决做到不擅自调高或变相调高保教费用,确保各项收费阳光运行.5.提高保教质量.在日常保教工作中,不断提高师资水平加强科学管理,提升保教水准.6.加强师德师风建设.强化师德师风教育,严把教职工入职关、培训关,打造风清气正的教育氛围.7.做好卫生保健防控.严格做好晨午检、消毒、传染病预防等工作,做到疫情“早预防、早发现、早上报、早处理”.8.做好信访维稳.对出现的各类信访纠纷,不推诿、不拖沓,第一时间积极处置,严防群体或媒体炒作等不良事件发

生.以上承诺,我园将严格遵守.否则,自愿接受相关部门依法依规处理.xx幼儿园

2021年x月x

第三篇：幼儿园管理基本规范

莱教发„2012‟47号

关于印发《莱芜市幼儿园管理基本规范

（试行）》的通知

各区教育局，高新区、雪野旅游区、经济开发区社会事务管理局，泰钢工业园，市直各幼儿园：

为加强和规范全市幼儿园的管理，不断提升幼儿园的办园水平，推动我市学前教育持续、健康、快速发展，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等法律法规，结合我市实际，制定了《莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

二〇一二年九月二十五日

莱芜市幼儿园管理基本规范

（试行）

为规范幼儿园管理，提升幼儿园的办园水平，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等法律法规，结合我市实际，制定《莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）》。

一、幼儿园愿景管理

1、幼儿园愿景是师生家长共同形成的经过不懈努力可以实现的教育理想、工作愿望和目标。制定幼儿园愿景是幼儿园自主发展、内涵发展的重要体现，要通过开发愿景、落实愿景、实现愿景的过程，增强幼儿园及其团队的凝聚力、向心力、创造力、执行力，提升幼儿园办园品质，推动幼儿园可持续发展。

2、制定发展愿景要遵循科学导向、前瞻预测、民主管理、园本特色的原则，根据国家相关学前教育的法律法规、政策文件，综合分析幼儿园发展历程，以先进的教育理念和管理理念为指导，结合幼儿园实际，制定适宜本园实际的发展愿景。

3、愿景实施的管理。幼儿园要制定园所发展愿景、团队发展愿景、内部科室发展愿景、个人发展愿景，要根据发展愿景制定幼儿园发展规划和工作目标。

二、幼儿园文化管理

4、理念文化建设。归纳提炼富有幼儿园特色的办园理念、办园目标和园训、园风。幼儿园保育和教育管理以及队伍管理都要

体现办园的核心理念和价值趋向。

5、制度文化建设。制度文化建设包括健全各项规章制度，完善各项工作运行机制。依据国家颁布的相关法律法规和方针政策，建立园级组织、部门机构、家委会等组织机构，完善园级制度、部门制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等各项管理制度，强化教师对管理制度的认同感，提高教师执行力，形成执行有标准、行动有考核、结果有奖惩的制度管理文化。

6、环境文化建设。环境文化建设主要包括校园环境和人文环境。校园环境布置要符合儿童年龄和季节特点，校园场地环境、廊厅环境、各类活动室环境、功能室环境设计要体现儿童化、教育化、生态化、特色化。人文环境即建立和谐的人际关系，主要包括幼儿园领导班子的关系、领导与教职工关系、教师与教师的关系、教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿园与社区的关系，积极开展相应的主题活动，改善并建立良好的人际关系，形成文明、团结的和谐集体。

7、历史文化建设。历史文化资源是不可再生的资源，是幼儿园独特的软实力。幼儿园要深挖城市历史文化和幼儿园发展历史，在幼儿园历史的积淀中，形成历史文化特色。

8、行为文化建设。幼儿园行为文化主要包括领导行为文化、教师行为文化、幼儿行为文化，还包括幼儿园园旗、园服、园歌、园诗、园徽、园誓词以及幼儿园特有的教育行为、教学行为、管理行为、服务行为等，基于教育爱与责任和希望的交流与对话。

三、幼儿园一日活动组织管理

9、按照《莱芜市幼儿园一日活动组织规范》要求，落实好一日活动的九个环节：入园、盥洗、进餐点、饮水、入厕、户外活动、午睡、离园和集体教育活动。要研究学习每个活动环节的标准和要求，掌握具体实施方法和操作要点并执行到位。

10、树立一日生活即课程的大课程观，深入挖掘一日活动的各个环节的核心发展价值，在生活中寻找教育的契机，教师将每个生活环节中潜在的、独特的教育价值进行开发、提炼，形成系统的生活课程，丰富教育内容，提高整合生活和教育的能力。

四、幼儿园的常规管理

11、树立依法治教、依法办园、规范管理的理念，认真贯彻实施《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法律法规，实施人本管理、科学管理，不断提高办园水平。

12、按照《幼儿园工作规程》做好幼儿园招生工作。严格按年龄分班并控制班额。托班（2至3周岁）20人；小班（3至4周岁）25人；中班（4至5周岁）30人；大班（5至6周岁）35人。

13、要设立保教部门和教研组，定期召开保育和教育研究性活动，提升幼儿园保育教育质量。要做幼儿园和各部门的计划、学期计划、月计划制定工作，定期检查并进行总结。

14、合理制定幼儿一日生活作息制度，幼儿一日活动的组

织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

15、幼儿园必须严格按照收费政策收费，建立收费公示制度。按国家有关财务管理规章制度进行本校财务管理，幼儿园经费账目清楚，收支规范。幼儿伙食账目单设，全部用于幼儿膳食，每月向家长公布。不得以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。

16、严格园产管理制度，实行财产保管责任制。固定资产、帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰。

17、建立健全各类档案，如园务档案、保教人员档案、教育教学档案、卫生安全保健档案、幼儿档案、财务档案等。重视资料和信息的收集、整理。档案有专人负责管理，专橱存放，分类科学，管理规范。

18、牢固树立起“以人为本，安全第一”的思想。认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全幼儿园安全管理组织机构，制定并严格执行门卫制度、幼儿接送制度、晨检制度、食品卫生安全制度、房屋设备防护检查制度、责任落实制度、责任追究制度、各类应急预案等安全制度。对师生及家长进行安全知识教育，并定期进行安全逃生演练，增强自我保护意识和能力。幼儿园配备专职保安人员，安装配备安保、消防设施设备，并设有易于儿童识别的标识和意外事故紧急出口、通道。

五、幼儿园教育管理

19、认真贯彻落实《幼儿园工作规程》及《3～6岁儿童学习与发展指南》。幼儿的学习与发展分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个领域，在各领域实施教育时，要以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

20、制定幼儿园各类教育教学计划，并要切实可行。每班有学期教育工作计划、月重点、周安排、一日活动计划等。活动组织紧凑、合理，注意动静结合及室内外活动结合。

21、使用山东省省编幼儿园活动材料，实行主题化教学。无小学化、成人化、学科化等倾向。为幼儿提供安全、丰富的活动材料并及时更新。每班创设的活动区域不少于4个。

22、建立科学的幼儿发展评估体系，教师能细心观察幼儿，正确评估幼儿的发展，并能根据幼儿的不同发展水平及需要制定相适宜的教育措施，使每个幼儿都在原有水平上得到发展。

23、建立家园联系制度，通过设立开放日、召开家长会议、设家教宣传栏、建立家园联系册等，与家长建立平等、互动的联系。成立家长学校和家长委员会，指导、帮助家长掌握科学育儿知识。

六、幼儿园卫生保健管理

24、认真贯彻执行《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和省市有关规定，制定健康检查、疾病预防、卫生消毒制度、安全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度等，严格执行。

25、幼儿园应设立保健室或卫生室，其设置应当符合《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》保健室设置基本要求。根据接收儿

童数量配备符合相关资质的卫生保健人员。工作人员持《托幼机构工作人员健康合格证》上岗，每年进行一次健康检查。

26、新入园幼儿须持有《儿童入园（所）健康检查表》，在园幼儿每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次。协助有关单位做好儿童计划免疫、预防接种工作。

27、做好每日晨检、午检工作，进行全日健康观察，发现问题及时处理，对缺课儿童及时进行追踪，并做好详细记录。接受家长委托喂药时，应当做好药品交接和登记，并请家长签字确认。卫生保健人员每日深入班级巡视2次，发现患病、疑似传染病儿童应当尽快隔离并与家长联系，及时到医院诊治，并追访诊治结果。

28、保证儿童每日充足的户外活动时间。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。寒冷、炎热季节、高寒、高温地区可酌情增减。

29、严格执行卫生消毒制度，对室内外环境、教玩具定期消毒，床单被褥要勤洗勤晒。保持室内外环境整洁，空气流通，阳光充足。

30、食堂严格执行《食品安全法》并取得《餐饮业卫生许可证》，厨房清洁卫生，布局合理。幼儿餐具符合安全卫生的要求，每餐消毒。用具生熟分开，食品实行48小时留样。严格按幼儿年龄和季节不同科学地制定代量食谱，每周更换。每月进行营养分析，保证幼儿进食量和营养量。

31、根据儿童年龄特点合理安排每日进餐和睡眠时间。制订餐、点数，儿童正餐间隔时间3.5～4小时，进餐时间20～30分钟/餐，餐后安静活动或散步时间10～15分钟。3～6岁儿童午睡时间根据季节以2～2.5小时/日为宜，3岁以下儿童可适当延长。

七、教师管理

32、幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作。贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。

33、加强管理和指导幼儿园的保育和教育工作，不断提升保教质量；制定切实可行的幼儿园发展规划、工作计划、各项规章制度并建立执行、监控机制；重视教师队伍建设，积极开展园本培训活动，提高教师的业务能力。

34、认真执行《幼儿园教师专业标准》，加强教师思想道德建设，使教师热爱学前教育事业，具有职业理想，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

35、根据幼儿园保育教育要求制定保教工作计划（学期计划、月计划、周计划、日计划）；严格执行一日作息制度，组织安排好一日活动；积极参加业务学习及教研活动，通过各种方式和途径做好家园共育工作。

36、对教师进行综合评价。教师评价内容包括教师师德、卫生保建、教育教学、家长工作、教科研研究、获奖荣誉、参与幼儿园管理等方面，幼儿园要制定相应的评价标准，采取园长评价、同事评价、自我评价及家长评价相结合的方式，对教师进行全面系统的综合评价。

八、幼儿园课程管理

37、应贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际制定课程方案，开展各项教育活动。

38、根据幼儿身心发展特点和学习兴趣，灵活调整学习内容。幼儿园教研部门要定期分析、完善幼儿园的活动教材和课程内容，合理组织和实施幼儿园课程。研究有效地教学方法、形式和手段，提高课程实施的容量与质量。

39、注重课程资源的开发，充分利用社区、家长、社会、城市文化、传统节日等多种资源，精确把握价值取向、提炼文化精华，构建特色化、园本化、本土化的幼儿园课程。

40、幼儿园要开展幼儿园人力资源的研究，制定发展规划，组建一支师德高尚、专业精湛的教师队伍。幼儿园应加大对教学仪器、设施设备、图书资料的资金投入，满足课程实施的需要。加强和完善以课程规划与开发、课程实施与评价、教师培训与课程资源建设等方面课程管理制度的建设。

主题词：幼儿园 管理规范 通知

莱芜市教育局办公室 2012年9月25日印发

共印35份

第四篇：幼儿园管理规范心得体会

[幼儿园管理规范心得体会：面向现代家庭，怎样做才能是个好老师]2010-05-11 14:33:10

幼儿园管理规范学习心得体会： 面对现代家庭，怎样做才能是个好教师

俗话说得好“物以稀为贵”，现在家庭都是独生子女，认为自己的孩子是“天神”，无形之中产生各种竞争。面对当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。我认为作为幼儿园教师要时刻更新教育观念，若要给孩子一杯水，教师首先自己要有一桶水，这就要求我们需要不懈地追求。

一、要有三心

三心即爱心、耐心、信心。教育是面向心灵的工作，惟有用“心”做教育，才能心心相印，焕发出教育的人文精神来。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我这一生最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿

童。”“亲其师、信其道”、“情通则理达”，情感的作用是无与伦比的！作为我们幼儿园教师，首先从爱心出发，以爱的眼光来看待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮地健康成长。同时在爱心中要做到耐心照顾孩子，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界，对自控能力差的孩子要多关注、多份爱，抓住契机多激励，对每位孩子要充满信心，相信他们是最棒的。

二、要敬业

我认为，敬业首先应该是爱业、乐业。“工作着是美丽的”那句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在脑子里。确实，当我每天早晨充满朝气地走进教室，觉得自己是美丽而神圣的；当我备好课准备得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，为我的孩子讲述故事，我们提出问题、探讨问题、其乐融融，我觉得自己是幸福的。

三、要奉献

教师的人生是辉煌的，教师的人格因此而闪光。爱就意味着奉献，奉献使我活得实实在在。十几年来，我从不因病因事请假，一天的工作很难以八小时来计算。我爱家，爱孩子，但我更是一位老师，我更爱班里的几十位孩子。实话说，我没有惊人的成绩，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜欢，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定。

四、要诚心

家园联系是幼儿园的一项重要任务，教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。与家长沟通，讲究“诚心”。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使她们愉快地与你合作，使幼儿园和家庭合力育人。与家长相处融洽，用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。如：打电话、家访、发短信、发贴子是

与家长联系的常用方式，使家长了解到孩子在园的表现。

只要我们付出了爱，我们将获得更多的爱。“做家长满意的教师”将是一直作为我们的信条。姐妹们！勇

第五篇：学习福建省幼儿园管理规范

学习福建省幼儿园管理规范（试行）》等3个文件的心得体会

拱辰中心幼儿园黄碧君

一次诺贝尔奖获得者的聚会上，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。

从这个故事里，我了解了一位幼儿教师对孩子一生的影响。今天我已成为一名幼儿教师站在了教师里，我明白了我身上的重任。我的一言一行都可能被孩子学习并影响他们一生，而只有优质、有效的教育才能让孩子受益一生。

结合近期对《福建省幼儿园管理规范（试行）》、《 福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）》以及《福建省幼儿园保育教育活动评价指导（试行）》三个文件的学习，我对自身的保教工作进行了对照和审视。

一、师德方面。

作为一名教师应做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。尊重幼儿的人格和身心发展规律，严禁虐待、歧视、体罚或变相体罚幼儿。幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

二、有效的环境创设。

环境创设应以幼儿发展为本，创设多种区域活动空间，配备丰富、实用的幼儿玩具、游戏材料和读物，满足幼儿活动的需要。环境安全、卫生，做到绿化、净化、儿化、美化，富有教育意义。创设良好的、科学的、有益于幼儿发展的有效环境是幼儿园开展教育工作的基础和前提。注重有效环境的创设，我们充分利用现有条件，努力为幼儿创设美丽而宽松，充满

活力、充满生机、充满交流和互动气息的环境，激发幼儿的探索欲望、使幼儿积极参与到环境创设中去。无论是活动室的布置还是公共环境的创设都是以孩子为主人，一切从幼儿的特点和兴趣出发，利用公共环境教育，强化幼儿环境意识。使每个幼儿都能接触到，感受到、触摸到。为了使环境更具有有效性，真正发挥教育作用，我们依据环境的目标性、参与性、多样性、适宜性、安全性、激励性来进行环境创设。

三、活动课程的有效实施。

应合理安排幼儿一日生活，科学组织晨间活动、户外活动每天2小时，集中活动、区域活动、生活活动、离园活动等环节，坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组、个人等活动形式，关注个体差异，注重有效的师幼互动，促进幼儿全面而富有个性地发展。

四、用心做好家长

注重与家长的合作，充分挖掘和利用家长的教育资源，采取多种形式开展家庭教育指导，搭建家长相互学习交流平台，提高家长科学育儿水平和能力。

善于倾听，是我们老师了解幼儿的家庭教育情况的基础，也是我们吸取家长意见、改进教育工作的重要渠道。

言出必行，是家长对我们老师信任度的保证。我觉得答应家长的要求一定要做到，并且与搭班老师做好交接工作。

一视同仁。孩子是有差别的，家长也同样是有差别的，而家长之间的差异则更为明显，并且这些差异几乎客观存在的，是在短时间内难以改变。对于老师而言，无论是什么样的家长，都是老师的交流对象，不论家长是什么素质，从他把孩子交给我们老师的那一刻起，家长和老师应有着共同的心愿——教育好孩子。我们应该学会与每一位家长交流，交流孩子在园的表现，交流孩子在园的可喜进步与不足。

通过对三个文件的学习，就像是对心灵的一次洗礼，不管是工作的态度、工作的积极性和工作的有效性都是一次鞭策和警醒。学习的过程是充实的，学习后的机体是充满力量的。在今后的教育教学工作中，我想我应该时常拿起这些文件，经常对照和审视自己，对自己做到的加以肯定，没有做到的继续努力，我想这样的工作历程才能成就一番事业，才能让自己不枉在这个岗位上承担老师的岗位角色。