宝应开发区国际学校学生管理部工作计划

第一篇：宝应开发区国际学校学生管理部工作计划

宝应开发区国际学校学管部工作计划

2011/2012学年度第二学期

一、指导思想：

进一步强化师德，更新观念，务本求实，分析研究学生心理特点，以师德提升生德。以丰富的德育活动为载体，以养成教育为出发点，进一步完善常规管理，突出针对性、主动性，落实实效性，创造和谐、文明校园。

二、工作目标：

强化一种意识：为学生素养提升服务。

提升一种水准：师德引领水平。

突出一种基础：学会生活。

常记一种思想：“博雅”教育。

达到一种目的：五好少年。

形成一种氛围：“阳光、自信、活泼、明礼”的校园。

三、工作口号：规范创新特色

四、工作措施：

一、队伍建设专业化

1、师德建设强化一个“高”字，突出一个“爱”字，落实一个《细则》。德高为师，教师的一言一行，一举一动，虽然微不足道，但都会潜移默化地影响着学生，乃至一生。爱是诠释师德最明显的文字。慈爱、严爱、深沉地爱护每一名学生是我校的根本宗旨，也是每一名教师必备的理念。

2、班主任工作强化一个“研”字，突出一个“恒”字，落实四个机制。继续加强班主任全程管理监控。在此基础上，继续研究落实和加强“班主任评估机制”、“班级评比机制”、“学生奖惩机制”、“德育研究机制”。本学期，学校将德育课题研究：国际化背景下德育模式的创新研究作为学校德育特色化建设的一项重要工作，侧重于德育目标、内容、过程、途径以及评价手段的创新研究。

3、小干部工作强化一个“公”字，突出一个“责”字。

发挥少先队组织的先锋作用及积极因素，重点抓好养成教育，强化对红领巾监督岗及班队干部的学习与考评，并引入轮岗机制，切实提高他们的公平服务意识以及责任意识，让国际学校小干部工作成为一道亮丽的风景。

二、文化阵地建设育人化

1、文化建设强化一个“雅”字，突出一个“润”字，落实三种文化的有机统一。

校园文化分为环境文化、制度文化、精神文化，教育的最高境界是文化的竞争。优美的环境、完善的制度以及和谐高雅的精神文化，必将发挥各自的效用，使学生沉浸其中，慢慢受到文化的侵润。因此，我们要让每一处角落、每一块绿地、每一株小草、每一面墙壁、每一处景观，都承载

着她的文化内涵。进一步完善和加强制度文化，抓好落实、检查、评估等环节，营造“阳光、自信、活泼、明礼”的校园。

2、阵地建设强化一个“活”，突出一个“效”字。

阵地建设是学校德育活动丰富化的前提，也是德育活动实效性的载体。广播台、校报是学校的喉舌，本学期在办好校报的基础上，办好学校的“睿视”之声广播台，以“校园金话筒”评选为载体，选出优秀的播音主持人，并对他们进行培训，搞活播音主持形式，使大家在轻松愉悦的氛围中受到教育与鼓舞。积极开辟社区、野外实践阵地，加强与居委会、公安、武警等部门的共建，对学生进行法制、国防教育。继续开展每学年的生态之旅实践活动，提高大家的环保意识。

三、常规管理精致化

1、过程管理强化一个“精”字，突出一个“实”字，落实三全管理。常规管理是使学生养成良好习惯的基础，使各项工作有条不紊进行的有力保证，必须求细求精，突出务实。每学期将第一个月继续作为养成教育月，平时结合重点工作内容、活动，针对成绩与不足进行针性的教育。同时发挥少先队组织的先锋作用及积极因素，重点抓好养成教育，加强监督岗管理与教育，切实提高他们为他人服务的意识。关注学生在家和社会的言行及其他行为习惯，落实教育全面性、管理全程性、参与全员性。其中，就餐管理强化一个“共”字，突出一个“合”字，落实五项措施。学校、班主任、科任教师、生活教师齐抓共管，相互合作，形成合力，是创设一个安静、舒适、和谐、干净的就餐文化的重要基础。新学期，我们将继续落实以下五项措施：一是继续提高班主任对就餐管理的责任心和力度。二是继续加强学生的自我管理能力。三是继续提高小桌长的管理能力。四是继续加强食堂工作人员的服务和管理水平。五是完善文明就餐的评比细则，增强激励机制。

2、安全工作强化一个“责”字，突出一个“常”字，落实三个到位。安全工作责任重于泰山，是学校正常教育教学的重要保证，因此做好安全工作，我们责无旁贷。学校在新学年将继续和全体教师签订安全责任书，强化每一位教师的责任。突出安全教育的经常性，包括安全知识、安全提醒、安全宣传、主题班会等。并做好安全检查、排除安全隐患。继续做到安全工作三到位，即教师说到位、教师跟到位、全体师生做到位。

四、活动开展广泛化

1、开展广泛的德育活动，将使学生受到潜移默化地作用，没有活动就没有教育。学生在参与活动中受到熏陶、受到感染，达到育人无痕的效果。因此，新学年我们继续开展多种活动。如二月份开展“良好习惯我养成”主题教育；三月份开展“雷锋美德我践行”主题教育；四月份开展“诚实守信我做到”主题教育；五月重点开展“保护环境我做起”主题教育；六月份开展“法律规章我遵守”主题教育；

七、八月份开展“黄赌毒品我远

离”主题教育；等。学期的第一个月为读书节，第二个月为说话写字节，第三个月为艺术节，第四个月为体育节，第五个月为科技节，以及每学年固定的趣味运动会、田径运动会、诗歌朗诵比赛、英文歌曲比赛、英语情景剧比赛、读书演讲等，新学年我们还要增加高年级篮球比赛、乒乓球比赛等。在广泛的活动中，让每一个孩子都能找到自己成功的标点。

2、办好一次高质量的展示活动，即“六一儿童节暨首届毕业生毕业晚会”大型展示，重点组织好“庆六一”活动展示。展示侧重学生综合素质，激发参与的积极性，做到品味性。力求形成特色，全面开花。

五、心理健康教育强化一个“思”字，突出一个“做”字，落实心理教育机制。

社会转型期，学生的生活和学习总会出现这样或那样的不适应，心理问题出现了。这就要求我们全体教师要研究、思考学生心理问题出现的原因，拟定对策，及时进行心理辅导。学校将充分利用县心理健康工作站坐落我校以及学校拥有三名心理健康咨询师的有利资源统一安排此项工作，开设“阳光心苑”，成立学校心理健康中心教研组，加强心理健康案例研究，形成机制。

六、家校联系强化一个“活”字，突出一个“新”字，落实优秀“家长学校”评比细则。

学生的教育和成长离不开家长的配合与支持，也离不开社会的关注，只有齐抓共管，形成合力，才能使学生健康快乐成长。因此，我们必须创新形式与家长沟通，多渠道、多形式，将家校联系形成机制。设立每周家访日，重点关注“贫困生、学困生、留守儿童”，将孩子在校的表现以及在家的情况，家长和老师都要做到心中有数，以便因材施教。继续办好年级家教小报，架设学校与家庭沟通的桥梁，为保证家教小报的质量与品位，本学期将加大各年级月度家教小报的评比力度，并纳入班主任的考核。办好家长学校，完善家长学校各项制度与设施，使家长学校工作常态化、特色化，努力建成江苏省优秀家长学校。

具体安排：

二月份：

1、开学前常规教育，制定班纪班规，成立班委会。

2、班级文化布置（软板、文化墙、班级信息栏、书柜等）评比。

3、开学典礼。并完善“班主任考评机制”、“班级评比机制”、“学生奖惩机制”、“德育研究机制”。

4、开展“良好习惯我养成”主题教育和读书节。

5、召开校级家长委员会会议。

6、校园金话筒评选及广播台开播。

7、家教小报（2012第一期）、晨会方案评比。

8、班主任月度考核及月度会议（班级特色文化建设）、月度文明班级、9、开展唱“三歌”（国歌、队歌、校歌）评比。

三月份：

1、博雅奖候选人海选启动。

2、开展“雷锋美德我践行”主题教育和说话写字节。

3、家长学校开讲、警校、社区共建（法制讲座）。

4、家教小报（2012第二期）、班级文化评比。

5、队长学校开学（小干部培训）。

6、德育课题开题。

7、班主任月度考核及月度会议（儿童个性心理案例研讨）、月度文明班级、五好之星评比。

四月份：

1、组织校园三操评比。

2、家教小报（2012第三期）、班级文化评比。

3、开展“诚实守信我做到”主题教育和艺术节。

4、博雅奖候选人展评。

5、校园优秀百人团队展评。

6、班主任月度考核及月度会议（如何优化坐班制）、月度文明班级、五好之星评比。

五月份：

1、三球比赛。

2、家教小报（2012第四期）、班级文化评比。

3、开展“保护环境我做起”主题教育和体育节（首届田径运动会）。

4、生态之旅实践活动。

5、家长学校第二讲。

6、县三好生、先进班集体和优秀班主任评选上报。

7、班主任月度考核及月度会议（我的班级管理问题及对策），组织参加省班主任论文评比，月度文明班级、五好之星评比。

8、召开首届少代会，选举下一届大队委。

六、月份：

1、博雅奖决赛候选人综合素质大比拼（学生、家长、老师打分）。

2、开展“法律规章我遵守”主题教育和科技节。

3、“六一儿童节暨首届毕业生毕业晚会”大型素质展示。

4、评选优秀毕业生。

5、书香家庭、书香班级、阅读小博士评选。

6、家长学校工作、百千万工程评优评先。

7、休学典礼暨表彰大会。

8、班主任月度考核及月度会议（我与学困生的故事）、月度文明班级、宝应开发区国际学校学管部

2012/2/1

第二篇：宝应开发区国际学校法制教育工作总结

宝应开发区国际学校法制教育工作总结

2011年1月

我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻和认真落实科学发展观，坚持依法治校，深入开展法制校园创建活动，坚持育人为本，依法执教，注重培养德智体全面发展的社会主义建设者，着力做好广大师生的法制宣传教育工作，取得了较好的效果。我们的主要做法是：

一、健全组织，促进我校法治工作正常持续开展

为了深入推进我校的法治创建工作，我校成立了校长李必文同志为组长，学校中层以上领导为成员的法制创建工作领导小组。形成了全校师生参加，社会共同参与的法制创建工作运行机制。根据上级文件精神，结合实际，我们及时制定了具体的实施方案，确保了法制创建工作顺利进行。学校多次召开领导小组工作会议，研究讨论学校法治创建工作。健全的组织使我校的法治创建工作得到了正常有序的开展。

二、完善制度，使我校的法制创建工作规范有序进行

我校根据上级有关文件精神，进一步规范办学行为，使教育改革与发展做到有法可依、有法必依。从办学指导思想、办学行为、学生管理、班子建设、教师队伍管理、校产管理等方面从法的角度全方位予以规范，有力地规范了我校办学行为，效果较好。利用每周政治学习，学习《预防职务犯罪法》、《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》等党纪法规。学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中小学生伤害事故处理办法》等法律法规，不断提高全体教师工的法律素质。

三、采取多种形式，大力开展学生法制教育

（一）是始终坚持法制教育常规化制度。

我校聘请了大派出所警官担任我校法制班主任，定期举办法制报告会。通过他们丰富的法律知识，结合发生在青少年身边的真实案例，深刻分析其形成原因，告诫青少年学生应该吸取的深刻教训，为广大师生上了一堂又一堂生动的法制教育课，起到了很好的警示教育作用。

（二）是坚持经常教育和集中教育相结合。我校少先队通过学期工作计划、月工作计划和每周工作安排层层落实法制教育内容。利用周一升旗仪式、班会、学生集会等形式进行经常性教育。还利用节假日对学生有针对性的进行教育，对学生进行社会治安方面的法制教育，防止部分学生受社会不良少年的诱惑和影响。逢“12.4”等重要法制宣传日对学生进行重点法律知识教育。通过身边案例，进行具体生动的法制教育，极大的教育了广大学生，进一步增强了学生学法、守法的自觉性和主动性。

（三）是坚持常规教育和特色教育相结合

常规的法制教育如老师讲课、学生讨论、总结交流、黑板报、学习园地、学生法治小报等形式。此外我们还采用一些特色的法制教育形式，开主题班会，让学生自己设计、自己编排，自己表演、自己评价。学生们用小品、相声、三句半等喜闻乐见的形式宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》以及一些交通安全法规等，收到了事半功倍的教育效果。

由于我校对法制教育工作常抓不懈，广大师生的学法、守法、用法、护法的积极性明显增强，法律素质不断提高，为我校的教育教学创造了有利条件。教学质量稳步提高，得到了周围群众的好评。坚持依法治校，深入开展法制创建活动，是一项长期而艰巨的工作。我们深感责任重大，不允许我们有丝毫懈怠。我们决心在上级领导的坚强领导下，在推进依法治校活动中不断取得新的业绩。

宝应国际学校

2009.1

第三篇：宝应开发区国际学校三年内涵发展规划

学校三年内涵发展规划

2012年——2014年

一、学校基本情况

宝应开发区国际学校位于县经济开发区内，学校占地90亩，投资近亿元，总建筑面积30500平方米，整个校区由上海复旦大学著名建筑教授设计。校园分四个区域：教学区由三组别致合院式教学楼组成，充盈浓郁的学苑韵味；行政区12层综合楼大气磅礴，集实验、行政、图书、服务等诸多功能于一身；运动区拥有400米跑道的标准运动场和造型独特的风雨操场；生活服务区设施一流，温馨如家。整个校园建筑统一之中富有变化，厚重不失灵动。

目前，学校拥有6个年级29班，1332名学生。全校82名教师均是通过层层选拔产生的，马式先校长为江苏省特级教师，40％教师拥有市、县级学科带头人、骨干教师称号，师德高尚，业务精湛。自2010年7月办学以来，学校紧紧围绕“培养具有国际视野与素养的现代公民”的办学宗旨，实施“名学校、名校长、名教师、名学生”的品牌发展战略，深入推进素质教育，努力打造“优雅学校、儒雅教师、文雅学生、高雅家庭”，办人民满意的教育。

二、学校发展优势

1、学校发展思路清晰，办学特色鲜明，阶段办学成果显著。

2、领导班子团结协作，作风民主，勤政务实，开拓创新，具有较强凝聚力和战斗力。

3、教师队伍道德高尚、业务精良、乐于奉献，部分教师在社会上有了一定的知名度。

4、社会各界高度关注国际学校的发展，在上级和社会各界的大力关心、支持下，经过全体师生的努力，目前学校享有较高的社会声誉，为学校“创特色、树品牌”奠定了良好的基础。

三、指导思想

以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，规范教师的职业行为，提升教师的职业素养，树立良好的教师职业新形象；以“为了每个学生的健康发展”为宗旨，坚持德育为先、质量为本、服务为上的办学思路，进一步解放思想，深入管理，打造平安校园，和谐校园；深化素质教育，努力办人民满意的学校。

四、学校总体目标

一、学校发展目标

以办“人民满意的学校”为目标，全面实施素质教育，坚持以德育为首，以教学质量为中心，以教育科研的为先导，规范管理，优化过程、创新发展，努力实现育人环境优雅，校园文化浓厚，教师队伍一流，办学特色鲜明，教学质量全县一流，创省级示范性实验小学。

二、学生培养目标

培养的学生应该是：道德品质高尚、行为习惯良好、身心健康、会学习、会合作、有个性、有特长，具有国际视野与素养。

五、学校分项发展目标

一）学校管理发展目标

（一）总体目标

积极探索学校管理体制，建立符合县情、校情的管理模式。以科学发展观为统领，遵循教育规律，从组织目标、机构建制、管理章程等方面着手，以制度为保障，激励为手段，服务为意识，充分尊重教师，发展教师，促进学校、教师、学生的和谐发展。建立人文、民主、协作、科学、务实、高效的管理体系。

（二）目标

2012年：制订学校的各项规章制度，奖惩条例，细化各部门的岗位职责，出台管理人员“八个一”管理细则及考核细则，初步形成“分级管理，团队协作，责任到人，各尽其职”的学校管理模式；以“数字化校园”创建为契机，建立学校网络办公管理平台，初步实现管理工作向数字化、网络化迈进，促进学校各项管理工作精细、高效。

2013年：总结经验，进一步完善学校的各项规章制度，绩效工资奖惩条例，进一步完善管理人员“八个一”管理细则及考核细则，逐步消除管理上的盲点；充分利用先进资源和技术，创新运行机制和管理模式，构建先进、高效、实用的数字化管理平台，实现校园数字化管理全覆盖。筹备创建“市规范管理先进校”。2014年：总结提炼，以构建和谐校园为出发点，创建学习型学校，加强团队建设，形成多元的评价体系和监督机制，促进管理的制度化、规范化、科学化、民主化，实现学校管理精致化；进一步推进数字化管理平台建设，开发出成熟的教学管理系统、学生管理系统、教研管理系统等多种业务应用系统，并实现管理系统间信息畅通、资源共享，提升管理效益。创成“市规范管理先进校”。

（三）目标达成标志

1、形成完善的学校管理制度体系，完善的岗位责任制度、考核制度、奖惩制度。

2、实现各项管理目标居全县前列，保持目标管理先进学校称号。

3、全体师生了解学校发展目标，形成学校师生共同发展愿景。

4、完善教代会的监督机制，每年召开一次教代会，确保学校管理民主性。

5、完善校务公开制度，建设“阳光”校务。

6、设立校长信箱，为师生与校长沟通建立良好通道。

7、整合数字化管理平台，实现网络管理全覆盖。

8、创成市“规范管理先进校”。

（四）目标达成措施

1、加强班子建设，打造合力、合拍的管理团队

把学校领导班子建设成为带领全体教职员工奋发向上、廉洁高效的坚强团对。首先班子成员要坚持讲学习、讲修养、讲原则、讲民主、讲团结，以身作则，发挥带头作用，在教职工面前树立表率，严于律己、宽以待人，使自己真正成为教职工的榜样。其次要深入实际，倾听教师意见，顾全大局，团结协作，以高度的责任感和使命感完成各项工作任务。同时，在具体工作中，要抓住正确的导向、务实的检查、客观的评估等主要的管理环节，围绕学校中心工作，齐心协力，扎扎实实开展工作。以坚定的信念，振奋人；以高尚的人格，感召人；以丰厚的学识，引领人；以亲切的关怀，凝聚人；以细节行动，带动人。使全体教师心往一处想，劲往一处使，不断促进学校各项工作的顺利开展。

2、落实制度建设，优化科学、高效的管理机制

以民主和法治精神为支撑，结合学校的发展特点，体现以人为本的人文关怀精神，以调动师生的积极性和创造性为出发点，健全学校的管理制度。积极探索新型的管理方法，建立从“金字塔”到“扁平化”的管理结构，树 立从“控制型”到“人本化”的管理理念，实施从“粗放型”到“精细化”的管理行为，完善校本化的、稳定的学校内部管理体系。引导师生自觉遵守学校制度，并时刻关注制度落实的难点突破工作，确保制度能够得到顺利的实施，实现人性化管理和制度化管理的相得益彰，促进学校管理的科学高效。

3、细化项目管理，构建“条块”结合的组织机制

细化管理项目及分工，落实管理人员“八个一”管理细则（分管一条线、蹲点一个年级、主抓一个社团、指导一个教研组、承担一项创建、主持一项课题研究、帮带一名青年教师、帮扶一名贫困（学困）生），量化管理人员考核细则，点面结合，使得管理工作深入学校各项具体工作之中，提高管理效益；进一步深化年级组的管理职能，以年级组为单位建立学习型团队，保证学校各项工作在思想上的统一。每个年级的任课教师以年级组为单位进行管理走向以“块”实行年级组、教研组教师捆绑考核，实施以“团体”的形式进行奖惩，激发“团结一致争上游”的向心力，增强教师的凝聚力，提高团队的战斗力。

4、坚持以人为本，营造活力、和谐的管理氛围

坚持人本化管理理念，增强教职工的幸福感，处理好情、理、法之间的关系。以情感人，以理服人，凭才用人，依律束人。尽量满足教师自我发展的需要；引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制；充分发挥每位教职工的聪明才智，为教师搭建展示才华的平台。

二）学校队伍发展目标

（一）总体目标

大力推进教师专业化发展，建设一支师德高尚、善于学习、业务精良、特色鲜明、结构合理、积极创新、富有活力的高素质教师队伍，为我校的名学校、名校长、名教师战略奠定雄厚的基础。

（二）目标

1、数量结构目标：

学科结构。2012年，专任教师总量达标。2013年按学生数配齐专职体育教师；2014年配齐专职科学、音乐、美术教师等学科教师并按学生数配备卫生保健教师。

职称结构。三年内，中高职称人数比率达20%，小高人数比率占50%。学历结构。2012年本科入学率100%，2014年专任教师本科及以上学历取得率为100％。并拥有1-2名硕士研究生或硕士在读。

骨干结构。2012年县市骨干教师的比例达到40%以上，2014年县市级骨干教师的比例达到50%以上，其中新培养市级以上教学能手、骨干教师、学科带头人15名，每个学科都达到一定数量的骨干教师，并培养一批有潜力的教学苗子。

2、质量素养目标：

1）师德。教师职业形象进一步彰显，建设一个具有品行高尚，敬业爱生，为人师表，乐于奉献，积极进取，团结协作，健康和谐的教师群体，培养一批具有丰富育人经验和良好群众口碑的师德标兵和师德先进班组。

2012年，每个年级都有县师德标兵或县优秀班主任；2013年，获市级师德标兵及师德先进集体称号；2014年，争取获得省级师德标兵光荣称号。

2）师能。完善教育体系，各学科根据学科发展、专业建设和课程建设的需要，加强自身业务学习，拓宽学科知识，提高专业技能。

2012年，全面提高全体教师的教育教学业务素质，教师全部达到《江苏省小学教师教学基本功要求》，外语达初级水平，每个学科均有县、市级以上技能比赛获奖教师。逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化、教学手段现代化、教学管理规范化，加快我校教育现代化建设。

2013年，营造浓郁的教科研氛围，达到“人人有课题、个个能研究”的要求。争取立项1-2个省级以上的课题，4-5个市级课题。

2014年，每个学科均有省级及以上技能比赛获奖教师，创建市级教科研先进学校，促进各科教师专业化、个性化发展。

（三）目标达成措施

一）实施“师表工程”

1、敬业爱生，立德修身，以德育师。

学校围绕“师爱无价”这一主题，在教师中积极弘扬敬业爱岗精神，勤业奉献精神，乐业爱生精神，精业钻研精神，创业开拓精神。

1)学习提高。组织开展好“师德标准”、“爱岗敬业十不准”等专题学习，深入开展 “我的职业幸福感”讨论活动，不断提高教师的思想认识和道德水平。

2）典型引路。积极参加“人民满意的教师”、“十佳师德标兵”、“优秀教育工作者”评选活动，挖掘身边典型，树立学习榜样，宣传先进事迹，用身边的小事感染人，用平凡中的精神激励人。利用会议组织优秀教师交流工作经验，利用橱窗板报等途径，加强先进宣传，利用典型引路，形成良好氛围。

3)活动创优。引导教师立足教育，开展岗位创优活动。要求做到：关心学生的思想、关心学生的学习、关心学生的生活；尊重学生、尊重家长、尊重同事；与学生合作、与同组教师合作、与同班老师合作；向专家学习、向同行学习、向学生学习；德育争先，教学争先、科研争先。

4)规范约束。围绕师德建设要求，倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创业精神和淡泊名利的道德情操，强化《国际学校教师师德考核办法》考评，聘请师德建设监督员，开展学生、家长、社会评教活动，推行师德建设“公开承诺制”，促进师德规范化、制度化建设。

2、构建平台，挖掘内涵，文化引领。

1）凝炼核心文化。注重物态文化和精神文化的同步建设，积极挖掘校园“博·雅”文化内涵，营造文化氛围。围绕校风、教风、学风的建设核心，开展校训凝炼、校刊创办、校网改版等校园文化建设活动，引导师生家长全员参与，共筑学校核心价值取向，提升校园文化建设品位。

2）构建学习组织。积极参加新一轮教师全员培训，推进学习型校园建设，建立教师专业成长档案。一是要通过学习、研讨、沟通，引导教师把学校的理念文化转化为自己的思想认识，并落实到教育教学实践，成为每一个教师共同奋斗的目标。二是要围绕“读名著，做名师”主题，组织开展“读书沙龙”、“教师阅读考级”等活动，引导青年教师同读书共学习，培养自觉的读书习惯，提高教师自身的学识水平。三是要鼓励教师积极参加学历进修和继续教育，提高教师的学历层次。

3）丰富活动载体。鼓励教师参与“读书沙龙”、“强基工程”、“优秀后备干部”评选、教学基本功大赛、优质课评比等活动，促进教师在实践中自我完善、自主发展、提高专业水平。

二）推进“四项工程”

坚持教师为本的发展理念，积极构筑校本培训平台，强化业务培训、开展以课程培训、教学技能培训、骨干教师培训、教育科研培训等内容的校本培训，大力推动“四项工程”，加强青年教师培养和名师建设。

1、专家辅导。定期聘请特级教师、县教研专家来校作“课程改革”、“专业发展”等专题讲座，近距离与专家对话，丰富教育认识，提高理论素养。

2、名师帮带。结合实际制订好“名师工程”和“青蓝工程”的实施方案，并为有培养潜力的青年教师牵线搭桥，与县内名师结成帮带对子，加强名师的示范引领，促进成长成才。

3、业务竞赛。加强业务练兵制度化、经常化建设，开展课标解读、教材分析、试卷命题、能手评比等竞赛活动，促进教师业务素质的不断提高。还要定期开展研究月：“一课多人”、“一人多课”的课堂教学研究活动，加强案例的剖析，加强方法研究，不断提升教师的教研水平。

4、互动交流。要定期选派骨干教师外出学习，回来上辐射课，组织 “请进来”“送出去”等教学活动，借助互动交流平台，加强教师的业务磨练。

（四）目标达成保障机制

进一步建立完善教师队伍建设的长效机制，实施目标管理，激励教师专业发展。

1、目标导向。根据师资实际，建立骨干教师培训档案，将有培养潜力的青年教师分成两个培养梯队：县级骨干和县以上赛课一、二等奖的教师列为市“骨干教师”建设梯队；其他优秀教师列为“青蓝工程”建设梯队，分阶段组织建设实施，力争形成学校的新骨干群体。要指导教师根据学校发展目标与自身实际制定订《教师个人专业发展三年规划》，帮助明确发展方向，用目标激励教师专业成长。

2、完善机制。要成立由校长任组长的教师专业发展领导小组，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。要切实制订《国际学校教师队伍建设三年发展规划》、《校本培训实施方案》、《骨干教师、优秀教育工作者评选办法》等制度，建立完善与教师专业发展相适应的评价体系和指标，要从制度上对青年教师的专业化发展提出了明确、具体的任务要求，将学校骨干评比、青年教师培养制度化、规范化、程序化，保证教师队伍建设的有效开展，进一步激发教师的工作创优热情。

3、优化考评。要进一步完善过程性考评，进一步细化、量化考核内容，完善指标体系和考核办法，努力使考核更具有针对性、合理性和可行性。要进一步增强考评的透明度，进行公平、公正、公开的考核，把教师专业发展与绩效挂钩，充分体现优师优酬、优绩优酬。健全教师业务考核档案建设，保证各项建设指标实施到位，积极促进师资队伍的建设。

4、经费保证。学校的可持续发展依靠教师队伍的可持续发展，而教师队伍的可持续发展则需要充足的经费作保障。今后在教师队伍建设和发展上要 加大经费投入，其总额每年不低于学校教育事业经费支出的10%，保障教师队伍建设和发展。

三）学校质量发展目标

（一）总体目标

全面贯彻国家的教育方针，着眼于受教育者和社会的长远发展需要，面向全体学生，促进学生在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展，注重培养他们的基础知识、基本能力和正确态度。使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，为培养他们成为具有国际视野与素养的现代公民奠定基础。

（二）目标

2012年：学生初步形成良好的行为习惯和学习习惯，教育质量稳中有升，各学科教学质量有所突破，位列全县同类学校前1/2，学生初步学会计算机操作与应用能力，学会利用网络学习和收集处理网络信息；艺术教育和特长教育，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力和学会至少一门特长，实现合格+特长的目标。

2013年：学生有良好的行为习惯和学习习惯，心理健康教育，培养学生健全的理智和健康的心态，具有坚持不懈、克服困难、奋发向上的意识，学科合格率达96%，优秀率达55%，学科教学质量继续有所突破，在城区位列全县同类学校前1/2，学生艺术素养全面提高。

2014年：学校建立完备的德育工作体系，成效显著，学生养成良好的行为习惯和学习习惯，学生具有良好的思想品德和积极向上的精神、养成文明礼貌的良好习惯，自觉遵纪守法；教育教学质量达到素质化的要求，学生掌握牢固基础知识和基本技能，培养学生自主学习的意识，学生具有学习的主动性，学科合格率达98%，优秀率达65%，学科教学质量稳定在城区列前1/3，学生的艺术体育素养得到全面提高。

（三）目标达成标志

2012年：学生初步形成良好的行为习惯和学习习惯，各学科教学质量有所突破，位列全县同类学校前1/2。

2013年：学生有良好的行为习惯和学习习惯，心理健康教育，培养学生健全的理智和健康的心态，学科教学质量继续有所突破，在城区位列全县同类学校前1/2。

2014年：学校建立完备的德育工作体系，成效显著，学生养成较好的行 为习惯和学习习惯，学科合格率达98%，优秀率达65%，学科教学质量稳定在城区列前1/3。

（四）目标达成措施

1、健全管理机制抓质量。为进一步加强教学质量提升的组织与领导，保障教学质量提升的各项有序开展。学校设立由校长为主任的教学质量管理工作委员会，下设六个由各年级部蹲点负责人为主任的年级质量管理工作委员会，成员有备课组长、教研组长、年级组长、教师代表。年级质量管理工作委员会组织实施具体工作，学校负责组织督查和总结评比。通过精心谋划，精心实施，全面督查，确保各项工作优质高效。充分发挥能动性，提高协调性，突出目标性，强化规范性，注重科学性。向管理要质量，通过管理出效益。

2、分解目标抓质量。以学校的总的教学目标为纲，年级质量工作管理委员会、教研组和学科备课组、教学管理人员层层分解，实行责任共担，分别制订详细可行的努力目标。进一步完善目标管理机制，强化责任管理，科学考评、督查，提高各项工作的责任意识和目标意识。抓实抓牢早读课、午自习、预习、课堂、作业、练习、复习和补差等各个教学节点的目标要求，突出教与学的过程管理和目标达成意识，切实提高教学效益。

3、做实辅导抓质量。辅导，分两个层面。一是学生的提优补差。二是对薄弱的学科、薄弱的班级、薄弱的学科教师展开一对一的辅导。通过不同的形式、有计划地开展各项活动，做实辅导，真正促进学生、班级、学科质量的整体提升。

4、打造高效课堂抓质量。每学期确定教研组的研究小专题，加强教研的目的性和计划性，采用以活动促发展、以教研促提高的方法，指导教师提高课堂教学效率，向40分钟要质量。坚持开展各种形式新颖、内容丰富的磨课和集体备课活动，比如，“达标课”、“过关课”、“骨干教师的同课异构”、“青年教师的汇报课、展示课”等，将研究的视角聚焦于课堂，坚决克服低层次、低效率的课堂教学现象，研究出具有本校特色的各个学段、不同学科、不同课型的课堂教学模式，努力打造高效课堂。

5、抓有效德育促质量。确立“德育即质量”的理念，充分认识到德育工作在学习氛围营造和质量提升中的重要作用，加强常规管理和双习惯的培养，注重家校联系，在感恩励志的主题的教育中，让每一个学生用优异的表现回报、感恩父母、老师、学校和社会。学校从每项活动抓起，从校园的每一个 角落抓起，从学生学习与生活的每个时段抓起，注重从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，以精致的常规管理保障质量提升，以学生良好行为习惯的养成促进学习成绩的提高，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。切实加强学生良好的学习习惯的培养，加强学风建设。通过营造读书氛围、开展书香校园活动等措施，形成良好的学风、教风和校风，促进办学层次的提升。

6、强化双基抓质量。学校定期开展好学科教学质量单项竞赛。不同年级、不同学科在不同的阶段所要达成的教学目标是不同的，分阶段进行教学过程质量评价过关。明确学校分管学科教学的领导，要清楚该学科在各阶段学生应达到的教学目标，如低年级教学：数学何时要十以内加减法过关，语文何时要拼音过关，英语何时要字母过关„„定期开展好学科教学质量竞赛，层层段段落实双基。

7、以考评抓质量。教学管理部定期组织教学质量的监测，收集第一手原始数据，建立相关数据库，科学分析。比如 “班级质量跟踪比较数据表”、“学科组、年级组、班级质量跟踪比较数据表” 和“学困生个体质量跟踪数据表”等。将这些数据分类存档，就实现了校对年级组、学科组、班级、教师、学生的数据跟踪，及时捆绑考核，把握质量状况，及时作出反应，有效评估基础年级的阶段教学质量。

8、提升师资抓质量。积极倡导和建设创优争先、和谐共进的团队精神文化，引领全体成员积极向上。继续以“四大工程”为载体，通过组织教师参加各级各类培训、进修和学习，参加各级各类课题研究、优质课评比、专业技能竞赛、教育教学论文评比等形式，切实加强教师教学基本功训练，全面提高教师专业素质与能力，促进教师队伍整体素质的提高，为大面积提高教育教学质量奠定坚实的基础。

9、抓实教育教学的常规管理提质量。要把教学常规管理作为保证教学工作高效有效运转、大面积提高教学质量的奠基工程来抓。要严把五个关口，落实“五字”要求：一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大对集体备课的过程性督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，针对不同层次的学情采用不同的教学策略，构建有效的课堂教学模式，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“实”字；三是严把作业的批改、评价关。作业选择要精，批改要细，讲评要到位，坚持“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，而且训练学生之前教师要自己先做。科任 教师也要建立错题集档案。作业练习要突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“勤”字；五是严把测试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。

10、建立奖惩措施抓质量。要通过奖惩措施来强化教师的质量意识、竞争意识、团结协作意识，形成聚精会神抓质量、全心全意搞工作的教学氛围。学校根据教学的现状制定抓质量的奖惩措施，教学质量管理工作委员会及时考核，及时总结与表彰先进集体和先进个人，并对落后的人员、班级、学科有针对性开展帮扶教育。

四）学校教科研发展目标

（一）总体目标

经过三年的努力，在实践中检验和完善“内涵自省，教研相长”的教研、科研发展模式，建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的名教师队伍。经过不断磨合，逐步把这支队伍锻造成拉得出、打得响、名声远的名特优教师队伍，成为领导舒心、群众放心的名师队伍。为我校的内涵发展、素质教育、品牌特色做出应有的贡献。

（二）目标

2012年：建设一支高素质的骨干教师队伍，省特级教师1名，市级骨干教师9名，县级骨干教师24名；80﹪教师参与课题研究；打造符合学校特色的有效课堂教学模式与静校教研模式；50﹪教师课堂教学达优秀；青年教师“一三五”考核合格率100﹪，50﹪教师能在省级及以上刊物发表论文；骨干教师考核合格率100﹪。

2013年：省特级教师1名，市特级教师培养对象1名，市骨干教师15名，县级骨干教师30名；90﹪教师参与课题研究；有效课堂教学模式有特色；静校教研有特色；60﹪教师课堂教学达优秀；青年教师“一三五”考核优良率达40﹪；70﹪的教师能在省级及以上刊物发表论文；骨干教师考核合格率100﹪，优良率达40﹪。

2014年：省特级教师1名，省特级教师培养对象1名，市特级教师1名，市特级教师培养对象2名，市骨干教师20名，县级骨干教师35名；100﹪的教师参与课题研究；向全县推广有效课堂教学模式和静校教研的模式；70﹪ 教师课堂教学达优秀；青年教师“一三五”考核优良率达60﹪；100﹪的教师能在省级及以上刊物发表论文；骨干教师考核合格率100﹪，优良率达50﹪。

（三）目标达成标志

骨干教师考核结果，课题研究过程性资料，承办市县级教研活动，“一三五”考核结果，发表论文原件。

（四）目标达成措施

1、制定教师个人三年成长规划。

没有个人的成长，学校的规划只能是一纸空文，所有的想法只能是纸上谈兵。首先要求每位教师针对个人的实际情况制定个人的三年成长规划，并将每位教师的个人三年成长规划在教师会上交流，将规划真正落到实处。

2、开展读书交流会。

教师若一日不读书则面目可憎，则有可能江郎才尽，则有可能误人子弟，所以我校积极要求教师主动读书。教师所读内容涉及教育教学的方方面面：读理论专著，提升专业水平；读古典诗词，散发书卷气；读文学经典，增加底蕴；读儿童文学，寻回童心。当然，读完之后还要求教师写好读书笔记，开展读书交流会，把在读书中的所得进行思想的碰撞。通过阅读，让教师开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。

3、开展扎实的基本功训练。

① 三字（粉笔字、毛笔字、钢笔字）、美文诵读要人人过关； ② 信息技术运用，目标是“两会”：会操作（会操作电脑进行文字和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学）；会制作（会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页）。加强培训，切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力。

③说课，每位教师能不借助任何参考资料在规定的时间内完成有质量的说课。

④每位教师都能即兴演讲，能围绕一个主题进行至少5分钟的演讲，提高教师的口语表达能力和应变思维的能力。

⑤开展学习英语活动。我校要走向国际，每位教师必须掌握简单的英语口语，能与学生进行简单的对话，教师之间也能进行简单的交流。

4、课堂教学达标、示范。

围绕县教研室提出的“三性”课堂的要求，每位教师每学期至少要上一 节达标课，一节示范课，根据评定的标准，每节课为优秀算是过关。

5、开展丰富多彩的静校教研活动。

静校教研活动每次做到“四定”：定时间，定地点，定内容，定人员，保证静校教研的实效性。

6、组织教师赴外地进行观摩学习，在学习的过程中必须做到“四个一”：带回一套资料，写一篇学习心得，做一次讲座，上一节示范课，以此来促进教师的专业成长。

7、组织教师参加系列培训。每位教师每年都要有自己的培训计划，积极参加各级各类培训，提高自己的业务水平。

8、课题研究：实现人人有参研课题，个个有学术成果；部分骨干教师能主持相关课题的研究工作。

9、打造国际学校教师专业成长的“四大工程”，成立学校名师工作室，开展相应的研究活动。名师工作室由市县骨干教师担任负责人，定期开展研究活动。

10、开展“相约周末”活动。每周六上午，按照教师不同的层次进行教研活动，围绕专题进行讨论交流，每位教师必须围绕专题发言，发言后再进行整理。

11、实行“请进来”的制度，邀请县内外知名教师来我校上课、开展讲座，开阔我校教师的视野，提升我校教师的教育教学理念。

12、开展校际间的合作与交流，与名师名校结对，定期进行互访活动，在比较中分析，在比较中提高，以此提高我校教师素质。

五）学校文化发展目标

（一）总体目标

极力打造“博雅”文化，为师生

创设一个布局合理、优美高雅的校园物质文化环境； 创设一个科学规范、实用有效的校园制度文化环境； 创设一个民主友爱、和睦融洽的校园精神文化环境； 创设一个文明勤学、团结向上的校园行为文化环境。

（二）目标

用三年时间，开展学校文化建设促进活动，由表层向里层、由显性向隐性、由合格向特色逐步推进，力争使学校达到“校园环境优美，人文环境和谐，育人机制完善、文化氛围浓厚”。2012年为“校园环境、制度文化建设年”； 2013年为“学校行为文化建设年”； 2014年为“学校精神文化建设年”。

（三）目标达成标志 一）校园物质文化建设

本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则搞好校园绿化、美化，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

1、校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林为辅。发挥校园建筑特有风格，适当增加四季长青的树种，营造出鸟语花香的校园环境，合理布置校园音响系统，让师生在校园音乐中得到美的享受。

2、学校各幢建筑以“博雅”为主题进行冠名，营造别具一格的办学氛围。

3、办公室布置做到简洁大方，基本内容包括办公室门牌、办公室标语、职责、周工作行事安排，与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。

4、教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志（门牌）、班风、班规、课程表、作息时间表、雏鹰争章园地、学生作品展示栏、图书柜、卫生角，以及能激励学生学习的名人画像及名人名言等。

5、抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。

6、搞好“梅园”、“竹园”和楼层书吧建设。在两园的走廊柱上悬挂有关咏梅、诵竹的经典古诗，以及展现宝应风土人情的图片文字，在楼层书吧上陈列学生喜爱的各种读物，师生出入，耳濡目染，其趣浓浓。

7、在校园内利用主题墙、雕塑等多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显国际学校的教育品质。

8、健全优化校园广播台和红领巾电视台，上下课铃声设为动听的音乐，课前一分钟进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。

9、努力构建数字校园，精心设计校园网站，经常更新内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。办好《睿视》校报，为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。

10、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。二）校园精神文化建设

1、建立心理咨询工作室，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊生的引导教育。

2、打造“和谐、务实、团结、进取”的精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”，加强师生凝心聚力。

3、搞好师生团队精神建设。开展多形式的文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等）、师徒结对、教学赛课、送温暖活动、慰问活动等，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。对学生进行道德观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校每年定期进行“勤奋之星”、“团结之星”和“孝敬之星”等评比活动。通过活动的开展，营造和谐的人际环境，使学校形成人与人之间互敬互爱，和谐共处的儒雅之地。

4、坚持以人为本，做到关注人、研究人、服务人、激励人、发展人。坚持以学生为本，促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种“和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。

5、开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平。

6、营造书香校园，扎实开展师生阅读考级活动。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生，让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。学校拟定读书计划，保证有量上的要求，又有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为师生的行为习惯，做到读书与反思结合，读书与继承、创新结合，读书与研究结合。

三）校园制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。

1、《小学生守则》和《学生日常行为规范》统一上墙。

2、各班班级特色文化即班级文化名片(班名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室门旁。

3、各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。

4、各办公室统一张贴教师学习园地、教师职责、教研组长职责、班主任职责等。

四)校园行为文化建设

校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往和社会实践中。

1、积极、扎实开展德育主题教育月活动。

2、规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”活动。

3、定期开展学生入学系列教育活动：学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、礼仪示范、小干部竞聘等。

4、积极组织学校社团队活动：科技社团（机器人、航模、七巧板）、合唱队、舞蹈队、声乐队、鼓号队、轮滑队、球队（足球、篮球、乒乓球、羽毛球）等。

5、精心组织社会实践活动：如组织学生去敬老院慰问、消防演习、生态之旅等体验式教育活动。

6、积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。

（四）目标达成措施

1、统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。

2、健全机构。学校成立校园文化建设领导和工作小组，由校长任组长，各部门负责人为组员，班主任、科任教师为第一实施人。

3、培训队伍。学校负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。

4、加强管理。三年中，将加强对学校文化建设指导和考核，把文化建设作为学校发展的重要工作内容，与绩效考核有效结合，坚持一月一评比，一学期一汇总。

5、专业引领。发挥学科组专业优势，组建学校文化建设的骨干师资队伍，邀请社会专业人士、家长担任学校文化建设顾问，为学校发展建言献策。发挥媒体的舆论导向作用，及时总结文化建设典型经验，宣传学校文化建设成果，吸引更多人关注校园文化建设。

6、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。

（六）学校特色发展目标

（一）总体目标

随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，传统的“千校一面”的发展状况难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为学校发展的必然选择。我校是一所新成立的学校，学校将特色 作为学校建设的一项重中之重的工作，依据我校的实际情况，以下三个方面将作为今后特色建设发展的方向，努力达成特色建设的目标：

1、全面参与突出体艺教育特色。认真贯彻全面发展的教育方针，开齐上好体艺课程，认真实施体艺2+1大课间活动和体艺社团活动，发展5个以上有一定影响的精品社团。每个学生至少培养两项体育技能和一项艺术技能，学生团体和个人在各级各类体艺比赛中取得优异的成绩，创建“体育工作先进学校”和“艺术教育特色学校”。

2、以点带面彰显科技教育特色。以机器人社团活动为突破口带动着学校科技教育的蓬勃发展，建立和完善科技教育校本课程体系，培养学生浓厚的兴趣，积极参与科技教育活动，学生在科普活动中表现突出，成绩优异。创建“科技教育示范学校”。

3、拓展提升展现教育国际化特色。认真贯彻“培养具有国际素养和视野的现代公民”的办学思想，通过聘任外教，建立国际友好学校，开展网络交流，组织师生境外培训活动，开展国际礼仪培训等形式，不断提升师生的国际素养和视野。

（二）目标 2012年

1、完善体艺教育硬件设施，组建好各类体艺社团正常开展活动，明确校级体艺精品社团。举办好校园体育节和校园艺术节。田径、“三操”、“三球”、“三歌”等体艺类比赛取得较好成绩，被评为县“体育工作先进学校”，创建扬州市“艺术教育特色学校”。

2、成立“机器人项目”活动室，发挥科技骨干教师的示范作用，培养一支有科技特长的教师队伍和有科技兴趣技能的学生队伍。完善“机器人”校本教材。申报探究性科技教育课题。在县市级科技竞赛中获奖。创建县“科技教育示范校”。

3、认真组织好校际网络结对共建活动（2012-2013学年我校是长三角结对活动的轮值学校），提升学校的知名度，办好学校网站，开展网络交流。开展外教进校园、教师境外培训学习活动，建立1-2所国际友好学校。开发校本，建立“国际礼仪”校本教材，加强师生的国际礼仪教育，提升国际素养。

2013年

1、深入开展体艺2+1大课间活动和体艺社团活动，举办好校园体育节艺术节和精品社团展示活动，申报扬州市“百佳社团”2-3个，申报体艺类研究课题一个，发表体艺论文5篇以上。学校体艺竞赛活动成绩居全县前列，筹备创建江苏省艺术教育特色学校。

2、广泛开展课外、校外科普活动，提升科技社团的活动质量。以一年一度的科技节为抓手，规范学校的科普活动，加强以机器人项目为主的科普知识教育。科普知识受教育率达到100%。机器人项目社团等科技社团参与率占三~六年级学生数的50%。筹备建立学校青少年科技教育基地，进行探究性科技课题的研究。

3、聘任外教加强双语教学，完善国际礼仪校本课程，通过“走出去，请进来”等方式加强师生的国际化视野的培训。建立国际友好学校3~4所，组织开展国际友好学校间的合作交流活动。

2014年

1、体艺精品社团的数量有所增加，并在县市具有一定的知名度，实现由特色项目到学校特色的转变。体艺竞赛成绩居县师一流。加强体艺教育科研，发表体艺教育教学论文10篇以上。成功创建“江苏省艺术教育特色学校”。

2、以机器人项目等社团活动继续带动学校科技教育工作的开展，进行科技校本课程的研究尝试，建立科技校本课程。进行科技探究性课题的研究成果展示。探索九年制学校科技教育的新路子，总结科技教育的经验。创建市“科技教育示范校”。

3、继续加快教育国际化步伐：实现课程设置多元化，引进国际课程，为学生进行国际交流和兴趣爱好提供多元选择；实现师资力量多元化，继续加大外教聘任的力度。组织国际友好学校的互访交流活动，使有条件有需求的学生有机会走出去，真正实现国际化交流，提升学校教育国际化水平。

（三）目标达成标志

1、学生体艺活动参与率100%，体艺社团的知名度高成果显著。体艺教师教科研成果显著，县考核位于上游。创建体育工作先进学校和艺术教育特 色学校。

2、“机器人项目”活动参与率高，获奖面广。科普教育活动正常开展，有科技教育基地。建立和完善科技教育校本教材，具有科技教育的工作经验。创建“科技教育示范学校”。

3、强化双语教育，引进国际化师资团队。建立友好学校，实现教育国际化交流与合作。引进国际课程，培养师生的国际礼仪，提升师生的国际素养和视野。

（四）目标达成措施

1、切实加强学校特色建设的领导。学校将把特色建设提到重要议事日程，列入学校年工作计划，建立校长总负责，行政人员每人负责一个方面，具体工作落实到人的“双目标”管理体制，并在人力、物力上给予充分保证，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久有效管理机制。

2、建立特色建设发展的师资培训体系。学校要办出特色，师资队伍是关键。我们将以先进、独特的办学思想为目标，以特色建设为指向，着手建立一个行之有效的校本培训体系，通过校本培训提高所有教师的素质，借助社会力量（文化宫）弥补特色建设师资不足的问题。通过三年的专业培训，强化教师对特色建设的理论、技能的认识，促使教师落实特色建设的具体行动，从而培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的特色建设发展的师资队伍。

3、充分认识教科研对特色建设的重要性。特色兴校，科研领先。我们将在教师中广泛宣传科研对学校特色建设的重要性，促使人人为创建特色学校献计献策；健全科研网络，把加强学校特色建设作为学校科研工作核心动力，使每位教师都为特色建设尽职尽责；加大科研力度；建立以特色建设为主题的科研制度。

4、广泛宣传特色建设过程中取得的成果。要做好特色发展的宣传工作，让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的领域和意义，促使他们关心、支持参与学校特色建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。

六、保障机制

1、观念保障

通过学习，全体教师进一步更新教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

2、组织保障

①成立由校长任组长，各部门负责人为组员的学校三年发展规划实施领导小组，负责统筹学校发展与建设工作，每学期专题研究规划实施过程中遇到的问题，提出对规划进行调整和修正的意见，提交教代会讨论通过，以确保规划的有效实施，较好达到预期有目标。

②成立由支部、工会、教师代表、学生代表等成员组成的监控小组，每学期对学校三年发展规划执行情况进行评估，写出评估报告交教代会审议。

3、制度保障

①规划实施实行分工负责制。由校长将学校三年发展规划中具体目标和主要工作分解到部门实行专人负责，要求相关部门制定规划实施的计划。②完善考核、奖惩制度。要将三年发展规划目标达成情况纳入考核范围与奖惩挂钩。

4、后勤保障

加强后勤管理制度，使学校校产管理、财务管理、生活管理规范而有序，并为教师教育教学活动提供优质服务。

5、监督保障

加强校务公开，让每一位教师对规划的实施进程了然于胸，使规划成为教师工作的指导。每学期学校至少召开1次教代会，评议对规划实施提出意见和建议，保证规划顺利实施。

6、经费保障

做到高效、合理地使用经费。保障教师科研、培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；保证教师、学生奖励基金。

7、评估保障

为落实规划的实施，学校各部门应制定相应的工作计划。每学期对目标实施进行自我评估，适当加以调整完善，以保证三年规划的顺利完成。

展望未来，我们任重而道远。2012年，是我校内涵发展三年发展规划的起始年，我们将坚持“培养具有国际视野与素养的现代公民”的办学宗旨，坚定“创特色学校，办人民满意教育”的办学目标，汇聚爱心和智慧，汇聚激情和理想，在未来的三年里，群策群力，树立科学发展观，走内强素质，外树形象的发展道路，努力把我校建设成为有鲜明特色的品牌学校。

第四篇：宝应县开发区国际学校学管部工作计划13-14上

宝应开发区国际学校学管部工作计划

（2013/2014学第一学期）

一、指导思想

以科学的发展观、学生观为指导，进一步贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建议的若干意见》的精神，以学校、家庭、社会教育“三位一体”为网络，以德育队伍建设为基础，发挥学管部的教育疏导功能，以强化“生命”教育为突破口，深化“感恩、励志”教育，以德育模式创新为动力，以“切实提升我校的教育教学质量”、“让学生自由幸福地生长”、“提升全体师生的幸福指数”为工作目标，不断增强工作活力，进一步推动我校德育工作全面发展。

二、工作目标：

实施高效德育助推学校教育教学质量提升

三、主要工作内容及措施

1、加强两支队伍建设，促进德育队伍专业化。

1）、加强班主任队伍建设，提高整体育人水平。

具体措施：

①进一步完善优秀班主任评价机制，开创人人争当“育人先进”的新局面；严格实施班主任工作质量考核，鼓励与督促并举。

②紧紧围绕学校市级德育课题“国际化背景下学校德育模式的创新研究”开展创新研究，重点研究德育的内容与评价策略，扩大我们的视野，延伸我们的触角。

③加强对年轻班主任的业务培训，为年轻班主任搭建师徒结对平台，定期召开班主任工作经验交流会，解决工作中的实际问题，促进班主任专业化发展。

2）、抓好学生干部队伍建设，提高学生自主管理意识与水平。具体措施：

①老师走到后台、学生走向前台。用好小学少先队、初中学生会队伍，明确其职责，加强其业务指导，竞聘上岗使之成为学校学生自主管理的一支中流砥柱。

②加强对班级班、团队干部的业务培训，明确其职责，使之成为班主任工作的得力助手。

③定期指导召开学生干部会议，掌握自主管理动态，有针对性地开展工作。

2、继续打造学校博雅文化，营造优雅的学习氛围。

具体措施:

①打造校园博雅与励志文化，让校园的处处成为展示学生风采的平台，让学生的个性得到张扬，形成人人争当博雅学生的氛围。

②指导各班级围绕学校的核心文化理念，针对本年级学生的年龄及心理特点打造出具有年级特点的班级博雅文化，并组织学生学习讨论通过。

③利用校园网络、电视台（广播）、校会、集体晨会大面积地表彰学生，在学生的心目中根植“四雅”学习目标。

④充分利用开学典礼、建队日、休学式等教育契机，变革活动方式，从尊重学生内心需求出发开展仪式教育，让学校成为学生向往的地方。

3、深入实施文化德育，打造学校特色主题教育。

具体措施：

①以传统节日文化为载体大力开展感恩励志教育，以我们的节日（中秋、重阳）为主线将感恩励志活动贯穿德育活动，让孩子接受传统文化的滋养。

②开展“欢乐圣诞”校园文化艺术节，让学生接受多元文化的熏陶。③以阅读文化的力量助推学生自我生长，将课外阅读一小时引向深入，提升学生内在气质。

④继续加强“周末大舞台”品牌活动建设，丰富学生的校园文化生活。⑤以行为文化、制度文化（《国际学校学生守则》）为引领，以“走好路、就好餐、读好书、写好字、做好操”五好为切入口，促进学生十好习惯的养成。

4、创新德育模式，构建高效的三位一体教育阵线。

具体措施：

①以家长学校为平台，邀请著名作家、育儿专家与家长面对面辅导、交流，帮助树立家长正确的育人观。以书香家庭、优秀家长评选，在社会上形成争当高雅家庭的良好氛围

②以家长委员会为桥梁，充分发挥家长委员会的参教议教作用，并以“家长大讲坛”为平台，充分挖掘利用家长在各领域的教育资源，给学生以多元教育。

③配合学校和上级关工委开展好“百千万”工程，做实“五老进班级”活动，给予帮扶的三类儿童以爱的温暖。

④积极引领学生从校园走向社区、走向生活，挖掘社区、社会教育资源并进行整合，与他们一道组织学生大力开展体验教育活动。

四、具体安排：

九月份：

1、开学典礼，开学前常规训练，成立校级团队组织。

2、班级诗词文化布置（软板、文化墙、班级信息栏、书柜等）评比。

3、制定“五好班级、五好标兵”评价机制。

4、开展“行为规范我遵守”主题教育和读书节活动。

5、筹备周末大舞台：我们的节日〃中秋诗词晚会

6、班主任月度培训总结考核及师徒结对。

7、一年级、七年级、八年级家长学校开班暨新生入学仪式。十月份：

1、组织开展“感恩重阳〃十好习惯我养成”主题教育。

2、配合财务科开展特困生资助工作。

3、召开校级家长委员会会议暨家长大讲坛开讲。

4、筹备班主任论坛：关爱后进生。

5、一年级新生入队，七八年级团校开学。

6、月度“五好班级、五好标兵”表彰。

十一月份：

1、组织开展“奋发学习我快乐”主题教育。

2、筹备“欢乐圣诞”校园国际文化艺术节。

3、开展安全法制教育。

4、班主任论坛：班级文化建设攻略。

5、邀请知名作家或育儿专家来校讲学。

6、月度“五好班级、五好标兵”表彰。

十二月份：

1、组织开展“欢乐圣诞”校园国际文化艺术节。

2、组织开展小学扶贫助学“百千万工程”活动。

3、组织参加县“体育艺术节活动”录像评比。

4、组织开展迎新年冬季跑操暨周末大舞台：课外阅读一小时展示活动。

5、月度“五好班级、五好标兵”表彰。

元月份：

1、优秀班级、优秀学生（干部）、优秀家长评选。

2、班主任德育工作案例评选

3、书香家庭、书香班级、阅读小博士评选。

4、感动国际师德标兵评选

5、家长学校工作、百千万工程评优评先。

6、家长学校第二讲、休学典礼暨表彰大会。

宝应开发区国际学校学管部

2013/8/25

第五篇：开发区学校教导处工作计划

开发区实验学校教导处工作计划

（小学部）

一、指导思想

以市局、区镇教育工作会议精神为指导，以教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以“课堂教学”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，打造文化校园。

二、工作目标

1.教师管理目标：通过典型引路、榜样示范，激励、引导全体教师爱岗敬业，切实增强事业心、责任感，不断优化教学过程，提高教学效率。积极创造条件，营造浓郁的教科研氛围，努力提升教师专业素养。

2.学生管理目标：严格学生常规管理，着力引导学生爱学习、会学习、勤学习，努力让每一名学生都能学有所得，学有所乐，不断提升学生文明素养。素质教育理念深入人心，学生个性特长得到充分展示与提升，参加镇市竞赛榜上有名。

3.质量管理目标：加强教育教学管理，继续实施阶段检测制度，注重教学反馈，对薄弱学科进行跟踪调研，切实抓好一年级、三年级和毕业班教学工作，力争在期末调研检测中所有学科均达镇均分，教学质量达评估要求，力创优秀。

4.教学安全目标：加强课堂教学安全教育工作，落实具体措施，确保教学安全责任事故为零。

三、工作措施

围绕“质量、规范、研修、活动”四个关键词

（一）强化教学质量管理 1.进行质量分析，增强质量意识

确立目标：保基础，争上游，超镇均，有进步，禁倒数。与全体教学人员签订教学质量责任书。

2.加强课堂教学常规管理，确保教学秩序的良好运行。

全面大力推进南通市“十二字”课堂教学要求（限时讲授，合作学习，踊跃展示）。

备课：倡导写教案之前的“教学前思”，在研究教材的同时更要研究学生，认真做好学情分析，注重对学生的学习方法及学习活动的安排，在制定教 学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；课堂教学结束以后，要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。

上课：重点抓课堂教学改革，以教学现场为载体，每周随堂听课，做到“及时看，课上听，随时查”，发现问题及时指正。要求每节课有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。

作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。大力提倡分层练习，并作一些个案研究。语数英有合理的书面作业量，科学、美术、艺术、品生品社、体育等有一定的活动性作业量。

3.有效开展督查活动。

教研组周周查，教导处月月查，并联合校长室不定期查。

加大教学随机督查的力度，督促教师规范教学行为，增强提升质量的自觉性与责任感。主要落实在“五随机检查”的措施：一是随便翻翻：检查备课笔记、作业情况时，不事先通知，要求教师把备课笔记与学生作业放在办公桌上，随时接受检查；二是随处看看：在课堂教学期间，值日领导在走廊巡视抽查某一年级段的课堂教学常规执行情况；三是随堂听听：即本学期听一部分事先不通知教师的“推门课”，每学期听课，校长、副校长不少于40节，分管教学的领导干部不少于30节，一般教师不少于15节。四是随班调研：开展校本视导活动，即锁定一个班一日课堂教学情况，跟踪分析调研；五是随机检测。

4.加强专项性调研，实施质量监控。

进一步加强教学工作的专项调研，把握教学动态，调整教学管理，促进教学改革。对有关年级、有关学科任课教师的课堂教学进行随堂听课，并进行评析，对教师的备课以及作业布置与批改等情况进行抽样检查，对教师优秀备课及格式规范、形式多样、批改认真的学生作业及时展评和表扬。

建立教学质量监控机制，从追求形式变化到追求实效，实施“轻负担高质量”教学策略，本学期将继续对所有年级所有学科进行月调研，以此来科学、准确地评价教学的实际情况，以便制订相应措施，加强和改进薄弱环节，同时随时准备接受上级部门对各学科的质量调研。

5.加强4类教师跟踪管理 关注“新调进教师、改专业教师、薄弱学科教师、薄弱班级教师”的教育教学工作

6.加强对各专用室的管理，提高各室的使用率。

确保多媒体室和电脑室的规范使用；利用和管理好各班的图书角，扩大学生的图书借阅面，培养良好的读书习惯，吸引更多的学生走进图书室，让更多的学生乐于读书、读好书；同时规范使用自然实验室、美术室、音乐室、体育室等专用教室，并做好使用记录，使其最大限度地为教育教学服务。

加强学校教学仪器设备的管理，提高仪器设备的使用率，做好教学仪器设备的登记及出借、使用记录，充分发挥它们在教学中的作用。

（二）规范各项教育教学制度，严格教学常规管理 两个严格：

1．严格执行课程计划。教导处严格按照课程计划，开齐、开足每一门课程，一线教师严格执行课程计划，按课表上好每一堂课，严格遵守江苏省课程设置，保质保量地完成各科教育教学任务。

2．严格执行“四表”（学校总日课表、班级课表、教师任职任课表和作息时间表）。继续贯彻落实减负规定，严格控制学生在校时间，建立学生作业量监督机制，严格控制学生家庭作业量，有效地减轻学生学业负担。继续认真落实上级的各项规定，坚持每天让学生的体育活动时间不少于1小时。

三个制度： 1.执行调代课制度 2.执行学校教学巡查制度。

3.建立教学常规通报制度：发现问题及时发短信通报

提前到班，按课表上课，严禁无准备上课，严禁私下调课，杜绝上课马虎作业不批改现象。

（三）加大教师研修管理 1.正常学科半日活动

观看名师录像课、讲座；微型课；研题、做题、制题；沙龙研讨； 每周一课(语数英)常识科教研课 2.外出学习

镇内活动人人参加，市内活动部分参加，市外活动选拔参加。建立外出学习汇报制度。3.开展教师基本功比赛活动

班主任技能比赛，教师基本功比赛，做题比赛，微型课比赛，等等

（四）精心设计校园活动，对学生的终身发展负责。1.扎实开展艺、体、卫工作，真心关怀学生身心健康。

⑴从上好每一节课做起。不懂音乐的人相当于“聋人”，不懂美术的人相当于“盲人”，没有强健的体魄相当于“残疾人”，认真为学生上好每一节音乐课、美术课、体育课是所有艺、体学科老师义不容辞的责任，让我们共同努力，使每个孩子通过学习音乐产生乐感、通过学习美术提升美感、通过学习体育增强体质，成长为一个健康、有艺术涵养的人。

⑵从做好“两操”做起。本着“健康第一”的思想，每一位学科老师和班主任都要认真担负起“监督”责任，指导学生认真做好每天一次的眼保健操，保护好孩子们一双双明亮的眼睛，认真做好每天的广播体操，积极开展课外体育活动，保证每天的课外一小时体育活动的落实，安排到位，责任到人。让每个学生牢记“生命在于运动”，并快乐而茁壮地成长。保证开全开足体育课程，在师资不足的情况下配足体育课时，由其他教师兼上体育课。

2.拓展学科教学，提升学生基本素养。

⑴扎扎实实地全面提高学生的写字、阅读和习作能力，让学生养成“作业即练字”的良好习惯，同时提高图书室、阅览室的学习引领功能，培养学生广泛的阅读兴趣，营造“书香校园”，增强学生文化底蕴。举行作文比赛、演讲比赛、课本剧表演比赛等活动。

⑵培养学生的数学探索与应用能力。认真上好思维训练课，因材施教，加强对部分学生的衔接培养。拟举行《小学生数学报》读报比赛活动。

⑶要特别重视学生的英语词汇积累和口语训练，加强英语学习氛围的营造，课上要多安排口语对话练习。拟举行英语百词比赛、课本剧表演比赛等活动。

3.丰富综合实践活动，提高学生综合应用知识能力。各学科组、各班根据学校综合实践活动计划，结合班级实际、学科特点和学生学习需求，在新课程理念的指导下设计好活动方案，使学生在综合实践活动课程中不断获取新的学习体验，汲取学习心得，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，各班根据活动情况，建立综合实践活动档案袋，每个学期着重策划、实施好两个活动，并利用活动档案袋收集反映整个活动轨迹的材料（如：活动收集的数据，图片文字资料，活动记录与感想，学生的作品、照片、剪报、文章等）。

4.加强科技教育，办好科技节。有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩、动手动脑的科技活动，培养学生的创新意识和创新能力，推动学校科技教育的深入开展。5.建设和完善兴趣小组活动，着力发展学生特长。

加强艺术、田竞、足球类兴趣小组的长效管理，持之以恒、科学高效地进行训练，保证活动质量，争取在重大竞赛中获得好成绩。特别要重视学校艺术项目的日常训练，全力打造学校精品节目。

小学部教学常规底线要求

一、备课

1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2.上课前必须备好课，教师上课内容应与备课内容一致。

二、上课

1.上课铃结束前教师必须到位，上课期间不能离开教室、不使用通讯工具，不能坐着上课，下课不拖堂。

2.坚持四必须、五不准。（必须面向全体学生、必须有一定量的训练、必须有一定时间的自学互助、必须及时反馈矫正；不准一讲到底、不准一练到底、不准放任自流、不准无教案上课，不准教师只布置作业不批改。）

3.注意演示与示范，充分利用各种教学工具和手段辅助教学。

4.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误。

5.教师上课必须坚持使用普通话，语言文明规范，板书规范，设计合理。不体罚或变相体罚学生。

6.严格按照课表上课，严格执行学校调代课制度。

三、作业与批改

1.布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2.课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量（一二年级不留书面家庭作业），不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3.批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做。

4.作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。