做一名睿智的投资者--家长会发言稿

第一篇：做一名睿智的投资者--家长会发言稿

做一名睿智的投资者--家长会发言稿

苏州工业园区莲花学校 徐静

在《中国青年》2004年第三期中曾刊出一篇文章，讲述了一个有趣的故事：

哲学教授的实验课

年近花甲的哲学教授在上最后一课。当课快结束时他拿出了一个大玻璃瓶，又先后拿出一袋核桃，一袋莲子。他说：“我今天给你们做一个实验，希望你们每个人能一辈子记住这个实验结果。”

在座的同学当时都很奇怪，哲学课还能做实验？

老教授把核桃倒进玻璃杯中，直到一个也塞不进去为止。这时候他问：“现在杯子满了吗？” 学过哲学的同学已经有了几分辩证法的思维。“如果说装核桃的话，它已经装满了。”教授又拿出莲子，用莲子填充核桃剩下的空间。

老教授笑着问：“你们能从这个实验中概括出什么道理吗？”

同学们一个个开始发言，有人说这说明了世界上没有绝对的满，只有相对的满。有人说这说明了时间像海绵里的水，只要想挤，总可以挤出来的。还有人说这说明了空间可以无限细分。

最后，老教授说：“你们说的都很有道理，不过还没有说出我想要大家领会的道理来。你们是否可以反过来想一想，如果我先装的是莲子而不是核桃。那么莲子装满后还能再装下核桃吗？你们想想看，人生有时候是不是也是如此，我们经常被许多无关紧要的琐事所困扰，看着人生沉埋与这些琐碎的事物之中。到了最后，却往往忽略了去做那些真正对自己重要的事情。结果，白白浪费了许多宝贵的时间。所以，我希望大家能够记住这个实验，如果莲子先塞满了，就装不下核桃了。”

一片静默之中，同学们都陷入了沉思。

摘自《中国青年》2004 第三期

由此联想到家庭教育。如果说这些大颗的核桃是每个人在社会上足以安身立命一些要素，如诚实、勇敢、执著、勇敢、善良、有同情心、做事认真、有责任心等；而绿豆则是自私、妒忌、懒惰、拖拉、懒散、散慢等，而烧杯就是一个人的内心。如果先期我们不曾教给孩子那些人类美好的情感，崇高的品德，那么他们幼小的心灵里会是些什么呢？如果我们先期不曾培养好孩子良好科学的习惯，那么伴随他们成长的将是一些怎样的习惯呢？如果我们先期不曾帮助孩子养成一些健康向上的情趣爱好，那么又是什么样的爱好会充斥他的内心呢？

待到我们发现了，想进行补救，进行教育，可以吗？可以，只是装进去的核桃会大大减少。一位西方哲人说过：要想除掉杂草，最好的方法是在地里种上庄稼，在茂密庄稼的浓荫下杂草将无生存之地。要除去心灵的杂草，最好的方法便是播种美德，让心灵的原野无杂草生根之地，总是阳光明媚，春色荡漾。

“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”（卢梭语）

下面的时间里，我想和大家分享我在工作实践中，在和很多家长朋友交往中的一些体会与感受。我把它们归纳成3+1——四个词语。

一、先说适时。即在最适合的时机给予关注和教育。何为最适合的时机？一般来说，可以：

1）孩子取得成绩时。此时，孩子感受到了成功的喜悦，心情特别好。家长应在称赞和鼓励的同时，不失时机地指出孩子存在的不足和提出进一步的要求，在这种情况下孩子是乐于接受的。家长珍视孩子的美好之处，孩子可能对自己感觉良好，更有可能无畏地面对生活的挑战，更有可能为自己树立较高的目标。

正确有效的夸奖应该是：不要评价，只要描述你的所见和感受。“评价”是指一些诸如“聪明、漂亮、太棒了……”之类的词语，这类词往往会使孩子听着不舒服，或者感到不知所措。家长应该以赞赏的口吻描述自己所看到的事实或者自己的感受。

比如一个孩子自觉地完成了英语单词的背诵。正确的夸奖应该是：你花了近一个小时的时间来被这些英语单词，而且都背正确了，这个就叫认真学习。这样的夸奖一是能让孩子知道自己哪些地方是做对了，二是能让孩子明白今后努力的方向。

2）孩子遇到困难和失败时，有较大过失时。此时家长不要训斥孩子，而应帮助其进行分析，肯定成绩，找出问题所在。

在和孩子交流时，可以让孩子先谈谈自己的感受与需要；家长再谈谈自己对这件事的感受；然后和孩子一起集思广益，找出能让双方都满意的解决方法，给孩子指出补救的措施，让孩子来做决定。

在这样的沟通交流下，孩子不但学会了怎样走出困境，而且加深了与父母的感情，乐意听从父母的教诲。同时他们还能感受到一个词语“尊重”：家长朋友对孩子的尊重，家长朋友对自己的尊重，对无限可能性的尊重。

此时此刻，咱们家长朋友一定要调整好心态，时刻告诉自己：我尽量接受孩子的感受，倾听她的难处。我要排除我的主观看法，不妄加评论，不说教。我可以考虑任何新方法。

3）对于工作非常繁忙的家长来说，那就是把有限的时间用在关键要害之处。抓住关键时刻，找到适当的时机。比如，回家作业，要不要查？要，但不是天天查，我一周抽查一到两次，让你时时做好准备，这样不知不觉就在帮助孩子养成认真完成作业的习惯。还有考试前，周末，这种时侯的作业就更要留心检查，因为这种时侯往往是孩子马虎的关口。一旦发现孩子有不足，必须让他当天解决掉，绝对不能说“这回饶了呢，下回小心”之类的话。因为这样的话对孩子是不起任何作用的。

二、“适度”，就是要掌握好尺度。我们教师在工作中，常发现有些学生的自理能力极差，不会扫地，不会系鞋带，不会打红领巾，不会查字典，不会自己对照课文找出遗漏的词语。为什么会这样，原因在家长身上，因为他的家长把所有的事情都承包了，孩子只要写字就行。不会写的的字由妈妈写出来自己抄，做“解释词语”，由妈妈查好词典，找到该选的一项，孩子照抄。在家长的包办代替下，孩子一次又一次地丧失了锻炼能力的机会。而生活中的自理能力与学习的能力是相通相关的。

还有一些家长，在一些原则性的事情上失去了立场，失去了尺度，一味地宠着惯着，只要宝宝开口，即便是天上的星星也会舍命去摘。这样的教育下，会出来什么样的孩子呢？我们老师见多了：自私、骄横、霸道、懒惰、不求上进。所以养育孩子要“娇生而不惯养”。

那么该怎样把握尺度呢？我想有两句话可以参考。一是“自主必须独立”。孩子终究要走上社会，独立面对各种困难与挑战，所以他的独立性和自我思考能力很重要，请那些保姆式的家长放手吧，让孩子拥有一双强健的翅膀去搏击风雨吧。第二句是“自作必须自受”。也就是该守的规矩必须守，该做到的事必须做。

记得现任海淀区人民法院刑二庭副庭长的法官妈妈尚秀云（电影《法官妈妈》的原型）曾讲述过这样一个故事：3岁的孩子又哭又闹，因为他怎么也不肯去幼儿园。这位妈妈狠心地把孩子留在门外，说：今天你必须去幼儿园，不去也得去。妈妈不会让你现在进屋，但会在下午早些去接你。孩子在门外哭了很久，妈妈一直没有开门。最后孩子只得背着自己小小的书包，一步一回头地去幼儿园了。此时门里的妈妈已是泪流满面，泣不成声。事后尚法官问她为什么这样做，这位妈妈说了一段话：孩子已经3岁了，我要让他知道有些规矩他是必须遵守的，不能由着性子胡来。守规矩就是这样开始的，尊重规则，尊重他人，尊重自己也是这样开始的。——这是尚法官的结语。

“自作必须自受”说的就是这个意思。该守的规矩必须守，该做到的事必须做。

第三个词语就是“适法”，也就是方法问题。孩子是活生生的人，有着鲜明的个性与独特的个性。家长在实施家庭教育时，在尊重生命、尊重个体的前提下，“因人施教”、“就事论事”、“因势利导”……不失为好方法。

今天到场的家长朋友都是以学习交流取经的心态来到这里。但是有两种家长很让我们担心：一种是家长管，但不得法。从老师处得到了真经，一开始回去后兴冲冲的，热情高涨，可是持续不了几天，可能是初见成效，也可能是总不见效，于是热情消失殆尽，一切又回到了原点。而孩子的表现呢，也随着家长的表现，时隔一段时间就呈现出如同创业版一般的高开低走趋势。

一种是家长不管，老师教了方法，尝试后发现很累，索性不管。

为什么这样说呢？因为任何教育孩子的方法要想取得效果，和离不开家长地坚持与努力的。——这就是我要说的第四个词语：坚持。

家长朋友，世上最有价值的投资是什么？是在孩子身上投资咱们的时间、咱们的精力，咱们的心血。

孩子的成功，是多少钱都要不来的，孩子的成功，关乎到每一个家庭幸福指数的高低；孩子的成功，才是咱们家长真正的成功。我和在座每一位都一样，都是家长，那就让我们来做一个睿智的投资者，用我们的爱心、耐心和热心，倡导一种相互尊重的沟通方式，创造一个激励孩子合作的情感世界，营造一个和和美美的温暖的家。

第二篇：班主任培训心得体会：做一名睿智的班主任[推荐]

上周六、日我与学校60多位位班主任有幸去山东参加一线教育家讲坛的学习，听了四位老师精彩的讲座，让我们颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是第一天第一场专家在他的班级管理中讲到新时期班主任工作教育价值观思考与实践的观点不禁让我们对自己的班主任工作进行了反思。

素质教育认为学生发展的动力是内在的，只有充分调动学生的积极性，才能促进他们的自主发展。听了讲座之后，我觉得他们的理论在我班主任工作实践中都有所体现，心理引起很大的共鸣！我觉得作为一名高中班主任，一定要做一名睿智的班主任，所有的专家可以概括两个方面，一是会做新时期的班主任，不断激发学生的学习激情，二是关注学生的心理，学会与学生交流！下面就我平时工作的心得体会，谈谈感受！

一、激发学生的学习激情

但我想如何激发学生的激情？这得靠我们的班主任，我们的老师，假如我们的班主任对教育的激情不在，那怎么能激发学生呢？！如果我们班主任、老师工作没有激情，那么他们工作快乐吗？有幸福感吗？假如我们班主任没有幸福感做一辈子的班主任、教师，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐惧的事。

所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业只有一字之差，许多人认为职业就是事业，都是谋生的手段。职业付出的是时间+体力+精力，结果是每天都按部就班地工作，少发现，少感动，少快乐，少幸福感，人生大部分时间是在平凡中渡过。而事业付出的则是时间+体力+精力+情感。由于增加了情感，派生出的是热爱，是使命感和责任心。

一个做班主任的，当教师节来临你收到学生一张张贺卡充满真诚的祝福时，当公开课上你的学生都充满自信地展现时；当科任老师都愿意选择你的班级上公开课时；当你的学生家长无论是在人前还是在人后都夸赞你，都愿意把孩子交给你时、甚至宁愿从实验班调到普通班只因为你是普通班的班主任时，当学生毕业后到学校第一个要看望老师是班主任时，当你的学生走出校园还记得你的潜移默化教育时&

我的博客上写过两篇关于班主任幸福感的文章，过几天我收到我们2008届高三（16）班小班长赵丽莹的短信，老班哎，想喊你喝酒的呢，时间地点暂时未定，收到她的短信我很高兴，因为我对她的评价是她的班长工作做的非常成功，全校70多个班长她最出色，是我工作几年来看到最好的班长，可能未来几年也不会出现有她那么优秀的班长，这些都是建立在她的日常事务上，最高的境界是她经常能知道我心理想什么而什么也没给她说。看到她的短信内容我更高兴，老班哎，想喊你喝酒的呢，是小女孩，喊我喝酒，感觉很豪爽，没有半点的距离感，她有时会称我兄呢，当然是离开高中校园后，我一般称她为小班长，因为加个小字，觉得很亲切，有时也称她为小鬼，我心理在想，刚毕业才一年，但是这次聚会是第三次！一起唱属于我们自己的歌曲。

让我很激动的是同学们跟他们大学同学聊起他们高中生活的一种幸福感、一种满足感、一种自豪感，如虽然高三，我们每天的歌照唱，叫每周一歌，年前、年后老班照样会带领所有同学到操场上跑满一节课，寒冷的冬天里大汗淋漓的快感，经常提起的元旦晚会上老班疯狂的跳着快舞，他们明白老班原来也是有情感的人，在高考前夕，我班非常的平静，没有一人写流言册，平静而成功的走向高考。餐后，又去KTV唱歌，一开始，肯定是我们班那几首班歌，几个人一起唱，他们说走在大街上只要听到班歌他们心灵总是有些触动，然后我唱我的成名曲，其实是我花了很长时间学会的一首歌！

其实做班主任是很幸福的事，我拥有和我的弟子们一段美好的记忆，这种记忆、这种感动在市场经济环境下一般人是体会不到的，因此我的班主任工作是有很强的幸福感的。

&这时你的心中涌起的是一种巨大的幸福感，一种自豪感，一种快乐与满足感。这种情感会让你把困难和挫折都踩在脚下，会让你产生出更多的智慧与创造力，会让你觉得你的付出都是值得的。这种情感会激发你更多的爱，你会更加热爱你的班级，你的教学，你的学生。这样你的职业就变成了你的事业，你每天的心境就是快乐的，你会愿意为了你挚爱的事业付出毕生的精力。

班主任的待遇暂时还不是如人意，个人的价值观不能非常直接的体现，但是现状已经摆在你的面前，你就得积极地开展工作，从工作中找体会，找幸福感，从容的面对一切。其实人都是有一种不满足感，想改变自己的现状，譬如我在大学里面我就想我以后不想做中学老师，我要做个律师，参加了法律的自学考试，顺利通过，在南京大学的论文答辩还得了优秀，拿了个第二学士学位。刚开始工作时想考研，买了书，也认真的在看书，后来没考，后来想参加司法考试，专门跑淮阴去报了名，准备的也差不多，但没考，后来我就不考了，因为我发现做班主任工作其实挺有意思的，找到了幸福感。所有面对不顺的时候不要去抱怨什么，因为仅仅抱怨是不能改变什么的，如果一直抱怨会把自己的理想、激情磨灭掉，所以立即去工作，去奋斗！去奋斗才能改变你的世界！

心态决定了生命的长度、亮度、强度！从而 心态决定了生命的质量！心态能主宰人生的成败，哲言道要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。你的心态决定谁是座骑，谁是骑师。

在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自己的教育理念，因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了，社会存在决定社会意识，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自己的教育方式。

第三篇：班主任培训心得体会-做一名睿智的班主任

激发学习兴趣，和孩子搭成一片

上周六、日我有幸参加了我县班主任培训，从培训中我学到了很多有价值的教育学生的经验，这对我这个任课老师来说是相当有现实意义的。听了杨敏毅、刘宵、张国强、刘玉华四位老师精彩的报告，让我们颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是第一天第一场专家在他的班级管理中讲到“新时期班主任工作教育价值观思考与实践”的观点不禁让我们对自己的班主任工作进行了反思。

刘宵老师主讲的题目是《在专业成长中寻找幸福的支点---发展学生，成就自我》，在刘老师的讲座中得知:合理利用班会,让学生观看具有教育意义的视频、用真实事件的图片制成的课件、聆听催人泪下的寓言故事，让学生在视觉冲击、听觉冲击的双重感官冲击下，达到班主任德育教育的目的。为此，我谈以下几点认识：

一、激发学生的学习激情

但我想如何激发学生的激情？这得靠我们的班主任，我们的老师，假如我们的班主任对教育的激情不在，那怎么能激发学生呢？！如果我们班主任、老师工作没有激情，那么他们工作快乐吗？有幸福感吗？假如我们班主任没有幸福感做一辈子的班主任、教师，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐惧的事。

所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业只有一字之差，许多人认为职业就是事业，都是谋生的手段。职业付出的是时间+体力+精力，结果是每天都按部就班地工作，少发现，少感动，少快乐，少幸福感，人生大部分时间是在平凡中渡过。而事业付出的则是时间+体力+精力+情感。由于增加了情感，派生出的是热爱，是使命感和责任心。做班主任是很幸福的事，我拥有和我的弟子们一段美好的记忆，这种记忆、这种感动在市场经济环境下一般人是体会不到的，因此我的班主任工作是有很强的幸福感的。

心态决定了生命的长度、亮度、强度！从而心态决定了生命的质量！心态能主宰人生的成败，哲言道“要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。你的心态决定谁是座骑，谁是骑师。”

在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自己的教育理念，因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了，社会存在决定社会意识，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自己的教育方式。

我们多数班主任抱怨现在学生难教，难管理，根源在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂，没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育，“浇树要浇根，教人要教心”。基于这一认识，我的教育理念之一就是走进学生心灵，触及学生的灵魂，与学生的心灵共舞。

二、和学生心搭成一片

在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自己的教育理念，因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自己的教育方式。

现在学生自入幼儿园家长就给孩子规定好了一项项成才的任务，至于是否快乐成长，家长或老师哪个会重视？于是相当一部分学生的个性得不到尊重，兴趣得不到调动，自然也丝毫谈不上快乐式学习、体验式成长，枯燥、乏味的课堂加上“多余”的能量需要“释放”，于是“铤而走险”就成了再自然不过的事情了，能仅仅怨学生吗？

我们多数班主任抱怨现在学生难教，难管理，根源在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂，没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育，“浇树要浇根，教人要教心”。基于这一认识，我的教育理念之一就是走进学生心灵，塑造高尚人格。孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯于俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是科学，也是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦。

让心灵在活动中升华，当教师绝不仅仅是上几节课了事，更重要的工作在于引导学生成长，学生的成长又绝不是随心所欲、顺其自然那么简单。尤其在一个浮躁的社会，教师肩负的人生引领责任就更加艰巨。如何引领学生的灵魂，单纯的说教显然不足以承担其使命。

短短的两天使我学到了也许凭借我个人两个月甚至两年不一定能领会的知识,什么叫受益非浅,我深深的领会到了它的含义.短短两天的培训很快结束了,恋恋不舍的踏上归途.有人说:培训是最好的福利.”这就是最好的说明.两天的学习生活给我最大的感受是累并收获着，学习的过程就是化蛹成蝶的过程，我的眼界开阔了，思想升华了。作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀,做一个智慧全面的班主任!最后感谢学校给了我这么好的学习机会,使我更快的提高自己,完善自己。

第四篇：班主任培训心得体会：做一名睿智的班主任

班主任培训心得体会：做一名睿智的班主任

上周六、日我与学校60多位位班主任有幸去山东参加“一线教育家讲坛”的学习，听了四位老师精彩的讲座，让我们颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是第一天第一场专家在他的班级管理中讲到“新时期班主任工作教育价值观思考与实践”的观点不禁让我们对自己的班主任工作进行了反思。

素质教育认为学生发展的动力是内在的，只有充分调动学生的积极性，才能促进他们的自主发展。听了讲座之后，我觉得他们的理论在我班主任工作实践中都有所体现,心理引起很大的共鸣!我觉得作为一名高中班主任，一定要做一名睿智的班主任,所有的专家可以概括两个方面,一是会做新时期的班主任,不断激发学生的学习激情,二是关注学生的心理,学会与学生交流!下面就我平时工作的心得体会,谈谈感受!

一、激发学生的学习激情

但我想如何激发学生的激情？这得靠我们的班主任，我们的老师，假如我们的班主任对教育的激情不在，那怎么能激发学生呢？！如果我们班主任、老师工作没有激情，那么他们工作快乐吗？有幸福感吗？假如我们班主任没有幸福感做一辈子的班主任、教师，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐惧的事。

所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业只有一字之差，许多人认为职业就是事业，都是谋生的手段。职业付出的是时间+体力+精力，结果是每天都按部就班地工作，少发现，少感动，少快乐，少幸福感，人生大部分时间是在平凡中渡过。而事业付出的则是时间+体力+精力+情感。由于增加了情感，派生出的是热爱，是使命感和责任心。

一个做班主任的，当教师节来临你收到学生一张张贺卡充满真诚的祝福时，当公开课上你的学生都充满自信地展现时；当科任老师都愿意选择你的班级上公开课时；当你的学生家长无论是在人前还是在人后都夸赞你，都愿意把孩子交给你时、甚至宁愿从实验班调到普通班只因为你是普通班的班主任时，当学生毕业后到学校第一个要看望老师是班主任时，当你的学生走出校园还记得你的潜移默化教育时…

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

我的博客上写过两篇关于班主任幸福感的文章，过几天我收到我们2008届高三（16）班小班长赵丽莹的短信，“老班哎，想喊你喝酒的呢，时间地点暂时未定”，收到她的短信我很高兴，因为我对她的评价是她的班长工作做的非常成功，全校70多个班长她最出色，是我工作几年来看到最好的班长，可能未来几年也不会出现有她那么优秀的班长，这些都是建立在她的日常事务上，最高的境界是她经常能知道我心理想什么而什么也没给她说。看到她的短信内容我更高兴，老班哎，想喊你喝酒的呢，是小女孩，喊我喝酒，感觉很豪爽，没有半点的距离感，她有时会称我兄呢，当然是离开高中校园后，我一般称她为小班长，因为加个小字，觉得很亲切，有时也称她为小鬼，我心理在想，刚毕业才一年，但是这次聚会是第三次！一起唱属于我们自己的歌曲。

让我很激动的是同学们跟他们大学同学聊起他们高中生活的一种幸福感、一种满足感、一种自豪感，如虽然高三，我们每天的歌照唱，叫每周一歌，年前、年后老班照样会带领所有同学到操场上跑满一节课，寒冷的冬天里大汗淋漓的快感，经常提起的元旦晚会上老班疯狂的跳着快舞，他们明白老班原来也是有情感的人，在高考前夕，我班非常的平静，没有一人写流言册，平静而成功的走向高考。餐后，又去KTV唱歌，一开始，肯定是我们班那几首班歌，几个人一起唱，他们说走在大街上只要听到班歌他们心灵总是有些触动，然后我唱我的成名曲，其实是我花了很长时间学会的一首歌！

其实做班主任是很幸福的事，我拥有和我的弟子们一段美好的记忆，这种记忆、这种感动在市场经济环境下一般人是体会不到的，因此我的班主任工作是有很强的幸福感的。

这时你的心中涌起的是一种巨大的幸福感，一种自豪感，一种快乐与满足感。这种情感会让你把困难和挫折都踩在脚下，会让你产生出更多的智慧与创造力，会让你觉得你的付出都是值得的。这种情感会激发你更多的爱，你会更加热爱你的班级，你的教学，你的学生。这样你的职业就变成了你的事业，你每天的心境就是快乐的，你会愿意为了你挚爱的事业付出毕生的精力。

班主任的待遇暂时还不是如人意，个人的价值观不能非常直接的体现，但是现状已经摆在你的面前，你就得积极地开展工作，从工作中找体会，找幸福感，从容的面对一切。其实人都是有一种不满足感，想改变自己的现状，譬如我在大学里面我就想我以后不想做中学老师，我要做个律师，参加了法律的自学考试，顺利通过，在南京大学的论文答辩还得了优秀，拿了个第二学士学位。刚开始工作时想考研，买了书，也认真的在看书，后来没考，后来想参加司法考试，专门跑淮阴去报了名，准备的也差不多，但没考，后来我就不考了，因为我发现做班主任工作其实挺有意思的，找到了幸福感。所有面对不顺的时候不要去抱怨什么，因为仅仅抱怨是不能改变什么的，如果一直抱怨会把自己的理想、激情磨灭掉，所以立即去工作，去奋斗！去奋斗才能改变你的世界！

心态决定了生命的长度、亮度、强度！从而心态决定了生命的质量！心态能主宰人生的成败，哲言道“要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。你的心态决定谁是座骑，谁是骑师。”

在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自己的教育理念，因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了，社会存在决定社会意识，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自己的教育方式。

我们多数班主任抱怨现在学生难教，难管理，根源在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂，没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育，“浇树要浇根，教人要教心”。基于这一认识，我的教育理念之一就是走进学生心灵，触及学生的灵魂，与学生的心灵共舞。

班主任一定要开动脑筋，想方设法让学生的心灵不断的净化，别看学生成天活蹦乱跳的，看起来无忧无虑，其实青春期的孩子内心躁动不安，敏感脆弱，我在我们班精心设计了一系列触及学生灵魂的教育环节，如：“每天一歌”，音乐的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。所以让学生在听歌或唱歌时“随歌潜入心，润德细无声”,不经意间让他们的思想情感经历砥砺，从而内省，激发学生进行自我教育，进而提升学生的综合素养！雄壮激昂、节奏感强的乐曲，可以刺激大脑的兴奋度，能激励、鼓舞人的精神，唱歌时大脑会产生种种与歌词同步的遐想。

“每周一星”，赏识教育对于转化边缘生非常有利。

每月看一部电影

如上周我让学生看了《暖春》，这部电影是关于亲情的，里面的情节非常的感人，题材选之农村，这与我们班级学生的家庭情况非常的相似，绝大多孩子来自农村，家庭状况很一般，这样的题材更能引起学生心灵深处的共鸣，（班主任工作 www.xiexiebang.com）能在最大程度上触摸孩子心灵柔软的地方，虽然我看了三遍了，但是每一遍我控制不住我的泪水，我看了我们班的孩子，泪水在伴随着情节的变化而尽情的洒落，这样的泪水会让孩子浮躁的心灵安静下来，会让孩子在更大的程度上读懂亲情，与父母之情交融在一起。

每周开一次主题班会，下午我听了近3小时，晚上又听了一个小时，突然第146首歌《妈妈我不哭了》邝美云深深的触及我的神经，我的眼泪被感动的流了下来，就是这首音乐了，我很激动，于是我到网上准备下载，很不好下，要提供手机号码，我不管他了，输入我的手机号码，但是我的手机功能太少，不能转换，我有点着急，用优酷、土豆、等都下不下来，我们办公室老嵇说这首音乐太好了，让我拷给他，我说下不下来，他说还有音乐下不下的？打赌，如果下下来让我请同事去吃羊肉汤，我说好啊，然后他们几个人开始尝试下载，下了近一小时也能搞好，我也在尝试着，突然被我先下下来了，我很激动，比什么都开心，他们在我10分钟后也下载成功了，但是我还是答应请他们喝羊肉汤。

每天两谈，就是每天晨读、晚读个与一名同学交流。

每周读一篇片美文。

故事往往生动形象、优美感人，为生性活泼的青少年所喜闻乐见；故事具有潜移默化的特点，那些广为流传或者代代相传的故事蕴含着深刻的人生哲理和人生智慧，使抽象的道理具体化和形象化，让学生在津津有味地阅读欣赏这些道德教育的力量，可以让学生在不知不觉中自觉、主动性思考，可以有效的打动学生。

幸福有时离自己很远，远到遥不可及，而有时却又离自己很近，近到触手可得！

做一个有责任感的班主任，你的心中就会释放出浓浓的教育情怀，做一个睿智的班主任，你会不断的智慧的火花，过一种幸福完整的教育生活，体验教育的快乐与责任，就能在教育旅途中充实自我，完善自我，成就自我！

二、与学生心灵共舞

在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自己的教育理念，因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自己的教育方式。

现在学生自入幼儿园家长就给孩子规定好了一项项成才的任务，至于是否快乐成长，家长或老师哪个会重视？于是相当一部分学生的个性得不到尊重，兴趣得不到调动，自然也丝毫谈不上快乐式学习、体验式成长，枯燥、乏味的课堂加上“多余”的能量需要“释放”，于是“铤而走险”就成了再自然不过的事情了，能仅仅怨学生吗？

我们多数班主任抱怨现在学生难教，难管理，根源在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂，没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育，“浇树要浇根，教人要教心”。基于这一认识，我的教育理念之一就是走进学生心灵，塑造高尚人格。孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯于俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是科学，也是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦。

班主任一定要开动脑筋，想方设法让学生的心灵栖息，别看学生成天活蹦乱跳的，看起来无忧无虑，其实青春期的孩子内心躁动不安，敏感脆弱，我们的任务就是要让学校成为学生心灵栖息的地方。为了让学生的心处于安静祥和的状态，我在我们班精心设计了一系列触及学生灵魂的教育环节，如：“每周一歌”“每周一星”，每月看一部电影，每周开一次主题班会，特别是主题班会，是我们班的一大特色，也是我们灌中班会课的最亮点，多次开过全校班会主题公开观摩课，特别是关于亲情的主题班会课，一次周梦丽跟我说：“老师，你的每次主题班会课都让我哭的稀里哗啦”，每天两谈，就是每天晨读、晚读个与一名同学交流，每周读一篇片美文，精心布置班级的文化氛围，让教室每一个地方都有一种归宿感。

心灵教育过程具有反复性，是一个不断反复、螺旋式逐步提高的过程。从学生自身来说青年学生正处于成长时期，思想不够成熟，情感不稳定，缺乏生活经验，因而容易出现这样或那样的反复与波动。从外界环境来说，意识形态领域里正确思想与错误思想、先进思想与落后思想的斗争长期存在，这种斗争反映到学生思想上，也会造成思想品德的反复。已经初步形成的良好思想品德，也会因受到某些错误、落后思想的影响而停止，甚至倒退。不是靠一两次教育，搞几次活动，完成某一个道德行为就能够形成的，而是要学生在复杂多变的环境中反复完成一些道德行为，并根据亲身体验和实践，深信自己的道德行为是正确的，直至这种行为形成经常的、稳固的特征时，才能够说他已经形成了这方面的思想品德。因此，德育过程必须要反复抓，抓反复。而且是常抓不懈。还要潜移默化的抓，不留痕迹的抓！

让心灵在活动中升华，当教师绝不仅仅是上几节课了事，更重要的工作在于引导学生成长，学生的成长又绝不是随心所欲、顺其自然那么简单。尤其在一个浮躁的社会，教师肩负的人生引领责任就更加艰巨。如何引领学生的灵魂，单纯的说教显然不足以承担其使命。

教育需要智慧，更需要胸怀。我们班主任需要修炼我们的舞技，悄无声息的滑入学生灵魂之中，与学生的心灵共舞，那样创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。

短短的两天使我学到了也许凭借我个人两个月甚至两年不一定能领会的知识,什么叫受益非浅,我深深的领会到了它的含义.短短两天的培训很快结束了,恋恋不舍的踏上归途.有人说:培训是最好的福利.”这就是最好的说明.两天的学习生活给我最大的感受是累并收获着，学习的过程就是化蛹成蝶的过程，我的眼界开阔了，思想升华了。作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀,做一个智慧全面的班主任!最后感谢学校给了我这么好的学习机会,使我更快的提高自己,完善自己。

第五篇：做一名幸福而睿智的教师

师德师风讲座（平定进修校新教师培训讲稿）——

做一名幸福而睿智的教师

尊敬的各位老师： 大家好。

在这之前，你们当中的大多数还没有人听到别人这样称呼你，但是从今天开始，你们在座的每一位，将走上教师岗位，成为一名光荣的人民教师。作为一名有着25年教龄的教师，我对你们的加入表示热烈的欢迎。我相信，我们的教师队伍，因为有了你们会更加富有活力，更加充满激情，更加受人尊敬。

我叫赵芬莲，平定县岔口乡人，现在在东关小学任教。有机会坐在这里与大家交流，我倍感幸运，在此，衷心感谢进修校赵校长、王老师、魏老师、冯老师等人对我的信任与期待。

今天，我与大家交流的题目是《做一名幸福而睿智的老师》。

我对幸福的理解

“何为幸福”不知道大家如何理解？（先自由回答，不行的话可提问）顺势讲解故事：（中外大学生选择座位的不同。）

有句话说的好，幸福不可比。幸福的表现形式有多种多样，一个贤惠的妻子，一个慈祥的母亲，一个孝顺的孩子，一个敬业的职工……都是幸福的。教师的幸福是什么？我从一篇文章中节选几句话谈谈我的认识。

教师首先是什么？人！众口难调，即便你做得再好，人们对教师的要求还会“水涨船高”，所以，我做教师的首先要有做人的本分，而后再按照我们从事的规律、从业的规则，认认真真做好自己，“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”“采菊东篱下，悠然见南山”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的幸福不是任何一个人都可以品味的，而我们教师，能！

“笑着面对生活，悠然，随心，随性，随缘。做一个淡淡的人，不浮不躁，不争不抢，不去计较浮华之事，不是不追求，只是不去强求。淡然地过着自己的生活，不要轰轰烈烈，只求安安心心。岁月极美，在于它必然的流逝。”我心幸福，在于它必然的归宿！“宁静，是装不出的优雅；心事是装满桶的水，有一点缝隙都会外溢；人生是一方田，种啥得啥，因果循环，谁也逃不离。痛就痛了，痛，让你认识自己，也看清了别人。败就败了，站起来拍拍灰尘，多少人在乎你？人间多少事，看清了，想开了，淡了，忘了，就静了。优雅，是心底的宁静开出了美丽的花；幸福，是心底的宁静结出的丰硕之果。”

“教师之乐，得之心而寓之诗也。”——教师的幸福，当诗意地栖居！当教师，很累，但我喜欢。

法国著名作家罗曼·罗兰说过，要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。我国古代伟大的教育家孔子也说，其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。要做一个幸福的教师，大家一定要阳光、充满朝气、充满正能量、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想。这样你才能及早收获教育的幸福。

我对教师职业的感悟——睿智

大家可能会问，当教师好吗？好在哪里、我首先要问，你眼中的教师是怎样的？（互动）

告诉大家，选择了教师，便选择了苦与累，选择了淡泊与宁静。不能将心放到学生身上的人当不了教师，无法静心读书备课的人当不了教师，不热爱教育事业的人更当不了教师。选择教师，大家就选择了付出，选择了辛劳，当然也会获得累累的硕果。

从古至今，人们赋予教师职业许多称号——“太阳底下最光辉的事业”“春蚕”“蜡烛”“园丁”，这些称号体现了教师职业的伟大与神圣，同时也体现了社会大众对教师的高要求。举例来说，同样是女人，如果是家庭妇女与婆婆吵架，人们认为这是正常的；如果是一个公务员与婆婆吵架，人们认为没有素质；但是如果是一名教师与婆婆吵架，就会有许多人站出来对你评头论足，是会引起公愤的。（不过大家不要因此害怕）

我想说的是什么？职业道德对教师的要求很高；社会对教师的要求很高；家长对大家的要求很高。“高处不胜寒”哪。

如何防寒？睿智是明智的选择。睿智表现在哪里？我说几点。首先要敬重职业。大家从事教育事业，有的也许不是源自对梦想的追求，而是有各种各样的外因影响。不管起因如何，你一定要怀着对教育事业的顶礼膜拜踏入其间，不要用世人冷漠的眼光看待我们的职业，你的眼光冷漠了，别人的眼光会更冷漠；你的眼光热烈了，就会点燃他人心中的火焰。“用我的火点燃你的火”，这是我们每一个走上教师岗位的年轻人首先应该想到的，做到的。大家要记住：教育是在做“心”的工作，只有用自己的心暖了别人的心，我们的教育才会有奇迹。

其次要尊重自己。我们做教师的是用来被人尊重的，不是来受气的。而要想得到别人的尊重，我们必须首先尊重自己。这种尊重是请吃送礼达不到的效果，我们要学着用自己的一言一行维护教师的尊严，同时维护自己的尊严。自己有了错误，勇于承认并改正；家长无理取闹，要义正言辞，不卑躬屈膝；被领导、同事误解，要心平气和地与他们交流，不背地发牢骚，更不故意给别人制造麻烦……这些才是真正的尊重自己。

第三，要不断学习。教师的学习，不外乎外出培训，校内听课，阅读书籍，网上学习这几种方式，工作之初，我们一定要利用好这些方式，不断提高自己。领导派你出去听课，千万不要拒绝。下面我主要说说网络学习与阅读书籍。

网络是个双刃剑，利用好它，可以开阔我们的视野，提高我们的业务水平；利用不好的话，它会成为我们工作中的羁绊。不少年轻教师从教没有几年，就养成了自由散漫的习惯，他们有的在课堂上随意给学生讲解一下就放手让学生自学，自己拿着手机在课堂上聊天、玩游戏、看电影，对学生缺乏督促与管理，所以他的课堂乱哄哄一片，下来却要抱怨学生难管。大家即将登上讲台，希望你们记住我说的话——关爱学生，不是一句口号，它是一个个实实际际的行动，只有在行动上落实了，学生才会体会到。不要将自己一时的快乐凌驾于疏忽学生身上。

说到阅读书籍，我建议大家多读读以下几类书：

1、励志美文；

2、儿童文学；

3、教育杂志；

4、名师文章；

5、其他杂志，如《教师法》《义务教育法》。

读美文滋润心灵，读儿童文学了解童趣，读教育杂志激活课堂，读名师文章少走弯路；其他杂志丰富生活。

第四，勇于实践。“实践出真知。”这是真理。在教学过程中，我们常常会有一些新点子，新想法，不管是哪方面的，我们都应该善于实践。只有这样，才能掌握最前沿的材料，才能促使自己成长。举例来说，记得有一次听了管建刚老师的课，他提到六年级学生毕业后把语文书撕掉、扔掉的事情，我想：这都是源于学生对我们的语文并没有真正的爱，没有被祖国语言文字的魅力折服，我们教师应该引导学生认识祖国语言文字地魅力，热爱文字，热爱书本，所以，我自己构建了“小学语文六读教学法”，在日常中展开实验，意在通过引导学生读书，感受语言文字的魅力，不仅如此，在设计每一个教学环节时，我不忘说上一句“祖国的语言文字独一无二，是世界奇葩”“祖国的语言文字是会说话的”“祖国的语言文字是有感情的”等等，祖国语言文字在学生心中留下了深刻印象，他们对书的热爱之情言不由衷，每周的读书课成为孩子们期盼的课堂，课外阅读成为他们课余生活的一道风景。这，便是实践带来的佳境！

大家也许会问，如果实践失败了怎么办？告诉你们，要干一番大事业，不仅仅需要披肝沥胆的实践精神，还需要直面失败的无畏精神。说实话，我就曾经栽过跟头。记得2009年9月，我刚刚从岔口小学调至东关小学，成为57个孩子的班主任兼语文老师。因为是新环境，一切都是那么陌生，我有一种从未有过的畏惧，战战兢兢走过一学期，成绩不尽如人意，我很尴尬，因为当时我所谓的名气，获得国家级荣誉不久，刚刚在东关讲课；不过尴尬之余，我更多的是坦然面对，我反思自己的教学，总结经验，在第二学期打了一个翻身仗。（在这里，我插一句，你若有名，你要淡然；你若无名，你就坦然。人生没有一帆风顺的，前行路上的笑容与泪水，快乐与痛苦都是我们的幸福之源！因为这样，人生才会出彩！仅有一种颜色的生活是单调的！）

不断与新的课改精神对照对照，不断与自己的学生交流交流，如果发现自己的实践与课改同步，受学生欢迎，你就要锲而不舍走下去，不管前面有多少泥泞、坎坷，相信总有收获的一天。

在座的各位，有的可能听说过小学语文韩老师的大量识字教学成功，她成功的背后是有一个不和她要成绩的校长，你们身后如果有这样一位校长，这是你的福分；你们身后若没有这样的校长，那就需要你拿出自己的勇气与魄力，胆识与热情。

2014年，流行这样一句话“有钱就是这么任性！”，此时此刻，我送大家一句——有才才能任性！我的教学经历

套用《何以笙箫默》中何以笙的一句话来说，当了25年的教师，发现其他职业只能是将就，我不愿意将就，所以我选择教师，所以我喜欢自己的职业！

《义无反顾的选择》

不知道大家缘何走上这一岗位。我选择教师是生命的必然。因为我读书时遇到了好老师。说实话，我是一个很健忘的人。我记不得读书时期的好多事情，我不知道自己怎样走过学生时代，不知道怎样走过一节节课，但是几位老师的恩情铭刻在心。我五年级时的班主任是赵满寿老师、初中时一批优秀的、责任心强、有爱心的老师都给我留下深刻印象。所以，1987年6月，我在志愿书上郑重地写下了“平定师范学校”，并如愿成为一名光荣的人民教师，我自豪！

走进师范学校，另一位老师又用他的近乎苛刻的思想影响着我。1987年，外界“铁饭碗”的呼声高过学校的规章制度。走进师范学校的许多学生逍遥自在，不思进取。我们班的同学也是这样，松松垮垮走过了二年的师范生活。三年级的时候，他来了。整顿班级、管理学生、个别谈话、各种会议，大家明显感觉到紧张。在他的带领下，我们开始了忙忙碌碌的一年，最终我们以优异的成绩毕业，而这，都要归功于他。因为，我们是一群没有自觉性的孩子，是他的教导让我们明白了师范学校能保证的只是你暂时有了一个饭碗，以后你的饭好吃不好吃，全看自己！是他用自己的一言一行告诉我们：大环境不好，我们非得要波逐流吗？

2013年9月，年仅六旬的他永远地离开了我们，但他留给我们的思想却根深蒂固。他，就是平定师范赫赫有名的冯四如老师！

感念师恩，我发现，留在我心底的是老师们对学生的热爱，对教育无怨无悔的付出；感念师恩，我发现一个好教师带给孩子的是一辈子的影响；感念师恩，我认为，既然我的老师们播下的种子在他的学生身上生根发芽了，那么，我一定要让自己播下的种子在学生身上生根芽！

在我看来，当一个老师，不需要理由！那是一份天降的责任！希望大家也是这样认为的。相信大家也会这样认为的！

《独上高楼的艰辛》 我从18周岁开始便一直工作在教育第一线。最初的几年，我在自己的摸索与老师们的帮助下工作，得失对半；后来自己的羽翼丰满些了，便开始自己独自琢磨、实践，收获颇多，感受也颇多。教学工作是繁琐、单调的，特别是对于一个经常带毕业班的老师来说，相同的教学内容常常引起机械的重复和模仿。工作25年，我有18个年头在带毕业班，不同的学生，相同的教学内容，使我面临着挑战：重复以往的教学，穿旧鞋，走老路，自己会很轻松；改进教学方法，意味着必须重新编写教案，这样自己会很辛苦。我义无反顾地选择了后者。从此，“读书”成为我的第一要务。我在课余读书，课前把学到的新理念、新教法运用于自己的备课中，精心地设计了每一篇教案。19年里，我所代的年级许多教学内容都相同，但我的教案没有一篇是相同的，每一篇教案都渗透着我对教育理念的实践、运用以及对学生学情的把握。

课题研究、论文撰写、校本教材开发、校园文化建设、排练节目、组织运动员参赛等等，实践中，我们会做许许多多不是自己意料之中的工作，我把每一项工作当成磨练自己、发展自己、成长自己的机会，认真对待，小有建树。我主持的市级课题已经结题，又参与了几项省级课题；我撰写的论文已经有40多篇获奖或发表；我们学校的校园文化建设成为全县的亮点，真可谓“一路辛苦一路歌。”。

作为初为人师的你们，此时心中有迷茫，也有期待，这是很正常的。我建议你们首先不要害怕，不管分配到乡村还是城市，一定要本着“既来之则安之”的心态对待工作；为了少走弯路，还要放下大学生的架子，不耻下问，不要清高，不要目中无人。老教师的知识水平确实没有大家高，但是教学经验相当丰富。俗话说：老人是家中的宝。要我说，老教师是学校的宝，大家一定要充分利用这些宝贵资源，向他们请教，多听听他们的课，多看看他们的教案格式等，避免出错；为了早有建树，我建议大家一定要自己编写教案，将你自己的教学思路在教学设计中体现出来，不要随波逐流，不要抄教案集，这样才能形成自己的教学风格，否则，干一辈子都没有自己的风格；还有，大家用多利用网络搜集一些名家教学实录，视频资料更好，实在没有就用文字资料，领悟名家讲课精神，不断提高自己。在观看名家视频或是听老师们现场作课时，不要全盘肯定，也不要一味否定，要有属于自己的看法，好的接受，不好的引以为鉴。

《终不悔的选择》

走上教师岗位，除了科学，小学的其他学科我都带过。而我最终选择了语文，是我的幸福。我爱语文，所以我会想着法儿让我的学生也爱上语文。在教学实践中，我一直致力于作文教学的研究。我将全国名师的作文课带进我的课堂，引导孩子们模仿、练笔、实践；我将活动带进课堂，“我们班的模仿秀”“教室运动会”“抢凳子游戏”“疯狂猜成语”“心有灵犀一点通”等，孩子们在活动中观察、实践、思考、习作；我将一些话题抛给学生“老师去美国过圣诞节了”“老师去游泳了”，学生大胆地表达自己对事情的看法，思维能力、表达能力不断提高，他们也尝到了学习语文的兴趣、写作的乐趣；学生们写的日记，我会让他们在班里宣读，黑板报上展示、向报刊投稿投稿，他们有了写作的源动力。2013年3月，我参加了市小学作文课堂教学比赛暨观摩研讨活动，《说说心里话》获得一等奖。

2014年4月，我在实验小学作作文示范课，因为那几天忙着备课、批阅作文，我的眼睛熬红了，理解的表示同情，不理解的老师则在背地里说风凉话——年龄这么大了还要作公开课，自己给自己找罪受。面对幸灾乐祸者，我无语，但我有心，我会从另一个角度去想问题。我的事情我做主，别人谁也替代不了；有苦，自己尝，有甜，自己享；我在做我自己喜欢做的事情。你不喜欢当教师，总喜欢逛街吧；不喜欢逛街，总喜欢跳舞吧；不喜欢跳舞，总喜欢购物吧；不喜欢购物，总喜欢上网聊天吧；不喜欢聊天，总喜欢玩游戏吧……一个人总能在生活中找到自己喜欢的事情，你在不喜欢的行当中想着喜欢的事情，那叫“境界”，而我在喜欢的行当中做着自己喜欢的事情，我那叫“幸运”，谁不希望自己幸运呢！

除了语文，班主任工作也是我的挚爱。班主任工作的繁琐与辛苦是不言而喻的，特别是现在这个社会。以往教师可以用手中的戒尺惩戒学生，可是现在即便是教师的一根手指，都有可能成为犯错的证据。大家在网上肯定也看到不少负面的报道，我们班主任真的很难。

我在这里给大家提个醒。做班主任，首先要尊重家长。尊重需要把握分寸，这是最难的。大家可以试着去寻找属于自己的方法。我要告诉大家的有几点，首先要做到以礼待人，先礼后兵。许多能通过沟通与交流解决的事情，千万不要激化矛盾。当然，遇到无理取闹的家长，我们一方面要与学校取得联系，一方面要义正言辞，不要自卑。如果与家长交流孩子的学习情况，一定要先肯定孩子的优点；事实上，大部分孩子的脑筋是没有问题的，是行为习惯的差异导致学习成绩的差异。然后心平气和地指出学生学习过程中的不足与需要改进的地方，并诚恳地希望家长一起做好对孩子的教育工作。

其次要尊重学生。前苏联著名教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基说，切记，一个学生一个世界，每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。

所以，大家一定不要就“分数”论英雄。每个孩子的特长不一样，仅以分数判断学生的优劣是不对的。特别是在素质教育日益推进的今天，我们千万不要光拿成绩说事。俄罗斯有一句谚语：漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。所以我们首先要关注那些后进生，找到他们的闪光点，从不同的角度去考量学生。不要用言语侮辱他们，用棍棒打敲他们。我们班有一个孩子学习成绩不怎么样，但是我从来没有放弃过，发现闪光点就表扬，以往他的语文成绩是10几分，20几分，现在能考40多分，50多分，评价的时候，我除了表扬那些成绩优异的学生，还会从进步分上考虑，表扬他。因为就进步分而言，他是最棒的。大家想啊，语文成绩进步一下子进步二十多分的同学能有几个呢？记住：教师不要吝啬自己的赞美！而对于那些成绩优异的学生，大家要多多关注他们的思想品德，多对他们进行品德教育，他们有错误，你从一开始就不要偏袒，避免产生成绩优异心态不良的学生。（王巨成《每一个孩子都是天使》）

第三，要有一颗童心。蹲下身子看学生，从学生的角度考虑问题，不要以为用我们成人的眼光去解决问题。全国著名教育家李镇西，从事小学教育工作一直到25多年，有人向他请教成功的秘诀，他说：“我，是一个长大的儿童。是童心给了我教育的智慧。”有这样一个故事：一个大雪过后的早晨，一位教师步入校园，发现学校的雕塑上批了一件红色的棉衣，在雪后的校园是那么刺眼。经过调查，原来是几名一年级学生所为。她问：“你们为什么这样做呀？”孩子们说：“下雪了，雕塑姐姐还穿着裙子，多冷啊。”这是多么善良多么纯真的童心啊！这位教师赞许地点点头。她觉着，那件红棉衣点缀在银白的世界里。把校园打扮得更美丽了。试想，如果这位教师不分青红皂白，把这件事当作“恶作剧”处理，会给孩子的心灵造成多大的创伤啊！而正是教师的一颗童心，呵护了孩子们那颗稚嫩纯洁的心灵，也在孩子的内心营造了一个童话般的世界。与之相反的有一个事例：曾有一位老师问小学生：“雪融化后变成什么？”一个小男孩抢先回答：“雪融化后变成水。”另一个小男孩想了想说：“雪融化后变成泥土。”有个调皮的小女孩则回答：“雪融化后变成春天。”第一个小男孩得到满分，老师表扬他反应快，回答准确。第二个小男孩得了60分，老师责怪他拐弯抹角。小女孩得的却是：零分加训斥。小女孩丰富的想象被老师的训斥磨灭了。如果老师也能从孩子的角度出发去思考问题，那么，就不会有我们教育的悲剧了。（由0想到了什么？）

《灯火阑珊处的风景》

“一分耕耘一分收获”，我所代的每一届学生不仅语文成绩优异，班级总成绩也名列前茅，最令我骄傲的是，我的孩子们热爱写作，他们的作文常常获奖或发表：自1994年，王春霞同学获得县语文竞赛三等奖；1997年，赵志红、张静莉两位同学的作文被《中国少年文学家》编辑部评为三等奖，我获“伯乐奖”；1999年，王文英同学的《我爱我家》被《少年作文辅导》杂志社提名表扬；2000年，赵晓鹏同学的片断描写《小偷》在《小学生优秀作文》第3期上刊登，王敏同学的片断描写《冰花》在《小学生优秀作文》第9期上刊登；2001年，王敏同学的《我渴望法轮功消失》获第三届“少科杯”全国青少年艺术作品大赛优秀奖；2005年1月，赵晓华、赵晓晓、王晓霞、赵晋芳、王健、韩艳霞、韩玉芬等七位同学的“诚信征文”在《阳泉日报》第5、6期上发表；2005年5月，李连鑫同学的《给狩猎人的一封信》获阳泉市首届青少年书信大赛优秀奖；同年6月王志红、王晨星、赵晓璐参加平定县“心系祖国、健康成长”征文分获二、三等奖；2006年11月，参加阳泉市第二届全市青少年书信写作大赛，王英获得二等奖、赵晓霞、赵林英、王俊枝获得优秀奖；同年8月，赵光明在县组织的“中华魂”读书征文活动中获二等奖。2007年5月，赵林英《吃土记》 获世界华人小学生作文大赛二等奖；2007年12月，胡秋《给爸爸的信》获市三等奖；2008年1月郭鹏勇作文《泡泡糖》在《平定教研》2008年第一期发表；2008年9月，赵亚茹习作《下雨啦》在《作文导刊》上发表；2010年6月贾子珍习作《梦》 在“全国首届蒲公英习作大赛”中获二等奖；2010年6月，郭浩波习作《一碗鸡蛋面》《作文导刊》发表；田昀澍《新女娲补天》在《小学生新读写》2010年11期发表、在《小学生拼音报》发表，并被编入《导读导写小学生——优秀类型习作》；淮宁的《听雨》在《小学生新读写》 2010年10期发表、在2010年10月28日《作文导刊》发表，并获得全国“成龙杯”中小学创新作文大赛一等奖；淮宁《逝去，童年》在2010年11月14日《作文导刊》发表；穆晓玥《我在这里转了个弯》在2010年11月30日《作文导刊》及《小学生拼音报》发表；参加全国“第七届校园文学大赛”，郝峰《诗中的四季》获得特等奖，并在《作文导刊》（2011.2.14）上发表；淮宁《那时，花开花落》、穆晓玥剧本《劝说》获得一等奖；于德虎《我当上升旗手啦》、许亚琴《漫漫学琴路，悠悠父母情》、赵江琪《等三会儿》、赵星《推开家门》、耿士清诗歌《云朵》获得二等奖；马乾《寻觅秋天》、吴佩璇《小雨》获得三等奖；许亚琴《金色的秋天》在《作文导刊》（2011.2.28）发表；淮宁《作业大战》《作文导刊》（2011.1.30）发表；王嘉轩《国有法，家有规》在《作文导刊》（2012.1.28）发表；耿文静《交通安全，关系你我他》在《作文导刊》（2012.2.14）发表 ；耿士清《有趣的踢鞋大赛》在《作文导刊》（2012.2.28）发表；王嘉轩《奶奶，请听我说》在《作文导刊》（2012.3.14）发表，并获得县网络作文大赛一等奖……每一篇文章的背后都凝聚着我的汗水，但我很开心。

我做教师，奢望不多。只要我的学生做好人，爱语文，爱写作就行。简简单单，本本分分，扎扎实实，这是我们语文教学的真谛。