做一名有爱心的老师发言稿

第一篇：做一名有爱心的老师发言稿

要成为一名好老师，我们不仅要爱我们的工作，而且要爱和尊重我们的学生。对于全班同学来说，无论是出身于干部显贵之家，还是出身于普通百姓之家，不嘲笑学生，不要轻视学生的好成绩的学生,下面是做一名有爱心的老师发言稿，欢迎各位阅读和借鉴。

自古以来，一提起教师，人们就会联想到吴车的知识，充满了深刻的经济知识。由此而来的是对教师职业的钦佩和尊重。

有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说教师是太阳底下最光辉的职业，其实教师只是一条普通的360线。教师是一种职业，也是一种职业。教书育人是一项伟大在平凡，在奉献的精神在工作。

对于刚刚走出校门，步入三尺讲台的年轻人来说，我们是雄心勃勃、犹豫不决、兴奋不已的。因为从小最崇拜，最梦想成真，今天已成为现实。

但如何成为一名合格的教师，如何成为一名好教师呢?也需要在实践中不断学习，在学习中不断提高。

作为一名刚从大学毕业的年轻教师，我离优秀教师的标准还很远。经过几个月的教学实践，我认为我应该成为一名合格的老师，成为一名好老师。要有爱心和耐心。爱你的事业，爱你的岗位，爱你的学生。

如果一个人在做他不喜欢的事情，你认为他能做好他的工作吗?答案是否定的。既然选择了教育，就要热爱教育，热爱自己的工作，热爱自己的工作。奉献是我们最基本的，至少是最常见的要求。

爱岗位就是爱自己的岗位，爱自己的本职工作;奉献就是尊重自己的事业，献身于事业。奉献就是要做一点一滴的小事，一分一秒的把握时间，从小事做起，从自己做起。这是爱的港湾，这是奉献的港湾。

要成为一名好老师，我们不仅要爱我们的工作，而且要爱和尊重我们的学生。对于全班同学来说，无论是出身于干部显贵之家，还是出身于普通百姓之家;无论他是一个优秀学生和优秀的品格和学习,或头痛,作为一名教师,应该得到相同的待遇,不嘲笑学生,不讽刺学生,不要轻视学生的好成绩的学生,不要看学生的好成绩。

学生要始终保持关心和热情，教师要给学生公平的爱，爱使学生满意，爱使学生信服，爱使父母放心。即使学生违纪，受到严厉的批评，老师也应该因材施教。让学生明白老师是关心他的，老师是爱他的。

有人说，作为一名教师，光充满了爱而没有耐心，那就不是爱。的确，因为老师的爱是需要用耐心去反思的，尤其是小学生，更是如此。耐心是教师的基本素质，有耐心的教师才能得到学生的爱。

一个好老师不仅要有爱心，还要有足够的耐心。让我们都成为有爱心和耐心的好老师。

第二篇：做一名有爱心的老师

如何做一名好老师？ ——用爱心建立良好的师生关系

作为一名老师、作为一名班主任老师，我们每天面对的无非就是处理学生矛盾，学生上课注意力不集中、后进生的转化等等，面对这些问题我们不必让深奥的教育理论告诉我们该怎么做，我们只需用最真诚的语言，最真挚的行动，用最真实的和学生之间的交流中去知道怎么做。我想这就是成为一位好老师，一位名师的最根本的原因，也是作为老师的不平凡之处。

是的，每一位老师都希望自己成为学生、家长、社会公认的好老师，都希望自己成为学生崇拜的人，都希望成为学生家长和社会普遍尊重的人，然而在现实中我们总会遇到学生成绩不理想、顶撞老师、家长不理解老师、社会对教师职业的不认同等许多问题，这些问题从走上教师岗位那天起就困扰着我们。

我深刻认识到良好的师生关系是走进学生心灵深处的一把金钥匙；是解决诸多教育问题的一把金钥匙；是打开优秀教师之门的金钥匙。那么，教师如何与学生建立良好的师生关系呢？

一、爱心是建立良好师生关系的前提

当一个好老师最基本的条件是“拥有一颗爱学生的心”，这一点很容易理解，但又很难真正地坐到。许多时候我们并没有把真实的自己展现在学生的眼前，为了维护自己的权威而板着脸庞，为了维护课堂秩序也曾做出像李镇西老师一样“杀鸡给猴看”这样可笑的行为，但李老师现在不做了，而我们或许还在做。我们总会习惯用简单的指责、批评去面对学生的错误，例如罚站、甚至挖苦讽刺，而这些愚蠢的行为带来的结果适得其反。

因此，面对学生这样或者那样的问题时，我们应该做到温和，因为温和的人总是容易被别人接受；我们应该带着爱心，因为君子爱人，人恒爱之。只有我们关爱学生，学生才能爱我们，师生之间才能形成一种和谐、真诚和温馨的氛围。

二、尊重是建立良好师生关系的基石

“师爱的一个重要内容，是教师尽量（只能做到尽量）不要伤害学生心灵中最敏感的地方——人的自尊感。”《中小学教师职业道德规范》中明确要求教师：“尊重学生的人格，平等、公正对待学生”。是啊！爱心是建立良好师生关系的前提，而尊重是良好师生关系的重要体现。作为教师，要尊重学生的人格，尊重学生的感情，保护学生的自尊心。那么在教学中如何做到对学生的尊重呢？我想学生和老师一样，在成长的过程中都有可能犯错误，如果没有学生犯错误，就很难设想该怎么进行教育。我们老师不能对学生的一点过错就抓住不放，穷追不舍。采取约束式的、惩罚式的方式来教育学生，这样不仅影响到师生之间的交往，也会影响到学生对老师的评价。对待学生错误，老师要维护学生的自尊心，采取宽容的态度，做好疏导工作。有时侯宽容引起的震动，比惩罚更强烈。只有这样，才能激发他们对学习的热爱，才能燃起他们进步的火花，也只有这样，才能赢得学生由衷的爱和尊重。

三、教师个人魅力是建立良好师生关系的必要条件

学生对老师的尊重或崇拜是良好师生关系的重要体现，如何让学生尊重自己？这应该是我们做一天老师就要思考一天的问题。

与学生成为好朋友，多年以后学生与你依旧保持着真挚的友谊。在我个人觉得，这是一种很特别而又稀有的现象，值得我们每一位老师去追求，因为这至少说明你的教育给学生留下了难忘的印象。

教师个人的魅力（人格魅力、专业魅力、思想魅力）吸引了学生，学生才更喜欢这位老师的课，才更愿意与老师拉近心灵的距离。老师与学生之间的心灵差距越近，我们达到的教育效果就会越好。

因此，要成为一名好老师，我们必须先从改变自身做起。新时代的教育要求教师不再仅仅是知识的传授者，而且还是指导学生领悟学习过程的引导者，不再只是教科书的执行者和传达者，更多的是创造性地运用教材与学生一起交流的合作者。教师要摈弃错误、陈旧的工作方式和方法，杜绝叱责和体罚学生，学生是教育的主体，教师要用自己的热情和睿智去启迪、诱导他们，用自己的爱心和童心去叩开他们的心扉。只有这样，学生才能乐于接受老师的教诲和批评。同时，作为教师更应不断的加强学习和研究，扩展视野，有目的培养自己的智慧才干，经常进行自我反思，完善自己的教学行为，提升教学能力，同时还要加强自身的修养，学会自我情绪的控制，挖掘自己的热情、真诚、宽容、负责、豁达等优秀品质，逐渐把自己培养成为富有个性魅力、令学生喜爱的优秀教师。

最后，引用总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的讲话中关于做好老师的“四个要有”（做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实的学识；做好老师，要有仁爱之心）砥砺我们每一位教育工作者。

第三篇：做一名有爱心

爱心、耐心、责任心

从教快20年了，无论是小学教育工作，还是现在的幼儿教学工作，我都是与小孩子打交道，是一个真正的“孩子王”，和他们一起玩耍，一起游戏，一起快乐，一起学习。我深深地知道要做一个学校领导认可，孩子们喜欢，家长满意的好老师那就必须是一名有爱心，有耐心和责任心的老师。

一、爱的动力

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。这句话我们每个人都听说过，也会说、会唱。我们要将爱真正的撒向世界，抛向那些需要帮助、关心的人们，因为爱是教育的源泉，爱是打开孩子心灵的金钥匙，是一切教育的前提和动力。

就拿我刚踏上幼教工作来说：记得孩子刚到幼儿园时，是我们老师张开双臂用最亲切、和蔼的笑容迎接他们，想尽各种办法稳定孩子的情绪，不厌其烦的满足孩子们的要求，尽力让他们不哭不闹，以减少对周围环境的陌生恐惧感。对于那些长期不能适应新环境的孩子更是投入了加倍的精力。我要用我的爱来温暖他们，感化他们，让他们不会有离开爸爸，妈妈，爷爷、奶奶的陌生感，恐惧感，无助感。而是幼儿园的生活更开心，更快乐，更有意义，更喜欢幼儿园的生活。渐渐地，孩子们一天天长大懂事了，不再哭闹、发脾气。遇事愿意和老师说了，愿意和老师做游戏了。每当我还进走进校园时，孩子们一张张笑脸，远远地就张开双臂来迎接我时，还时不时地给我拿些小零食时，真的，我很感动。孩爱是相互的，爱的动力是无穷的。我的爱，孩子们的爱融合在一起了，汇成了一股温暖的源泉。

二、“耐心”的恒久

我们从小就听说过李白铁杵成针的故事，这就是贵在坚持的结果。也只有这样，才会有滴水穿石，绳锯木断的说法。对孩子多一点耐心是我们教师应有的品德和精神，所谓耐心我想就是对待孩子能做到不厌其烦，不急不燥，犯错误时不火冒三仗，在发生某些不良行为屡教不改时，也能耐心细致的进行教育和疏导。1

在任何时候，任何情况下都能对孩子充满热情，保持足够的耐心和坚强的毅力去面对他们，直到帮助孩子意识到自己的错误，改正不足为止。

我们大班有一个孩子很是调皮，总是喜欢打人，说脏话，不愿意唱歌、跳舞，不参加集体活动，喜欢独玩，对孩子的心理也有很大的负面影响。面对这种情况，我只有耐心教育，我就会经常找孩子谈谈心，告诉他自己要是哪些方面再努力做的更好些大家就会乐意和他交朋友了。经过一段时间的努力和耐心教育，孩子也认识到了自己的不足和缺点，渐渐地改掉了坏习惯，成了一个受大家欢迎的好孩子。

三、牢牢树立“责任心”

责任心是人类获得成功的关键，是立足于社会，与人友好交往的必备品质。应该说一个有责任心的人，也是一个勇敢、正直、善良的人。我们在对幼儿平时的教育幼儿园活动中，其中一条就是这样要求的：从小培养幼儿的责任心；让幼儿做个有责任心的孩子。比如平时我们也经常会提到：要求幼儿将玩好的玩具整理摆放到原来的位置；要学会保管自己的学习生活物品；做了错事要勇于承认，敢于负责等等。那么在要求幼儿的同时，我们老师更应该做个对幼儿负责，有责任心的人。

缘于对孩子的那份爱，更出于对工作认真负责的态度。“责任心”三个字每时每刻我都牢牢的记在心里。每天我会合理的组织安排幼儿的一日幼儿园活动，有目的、有计划的带领孩子们愉快的上课、做游戏。从孩子们清晨踏进校园的那刻起，我的心就全放在这群天真活泼的孩子身上。我爱身边的每个孩子，他们的快乐、健康是我最大的愿望。我会时常鼓励孩子从小也做个有责任心的人。比如有时孩子犯错误或做了错事，我会告诉他要敢于承认错误，向人家道歉，不推卸责任，不回避事实。做值日生工作也要认真坚持到底，愿意为他人热情服务。玩游戏时更要有始有终，不能半途而费，三心二意。老师有责任心了，孩子也就有责任心了，那么我们班这个大集体才会更加的团结友爱，温馨向上。

因此无论是一个小学教育工作者，还是一个幼儿教育工作者，只要你是一个具有爱心，耐心，责任心的人，那么我们的孩子明天也会更辉煌。

第四篇：做一名有爱心、有责任心得老师

做一名有爱心、有责任心的教师

新安县中岳小学正村镇张军伟

当今世界，教育不仅在人们心中的位置越来越重要，而且已经成为体现一国社会发展和综合国力的重要标志。可以说，未来的国与国之间的竞争是人才的竞争，是综合国力的竞争，是国民综合素质的竞争。而这一切的基础，是今天的教育，今天的教育是否成功又几乎全部依托着今天的教师。因此，教师的素质，特别是教师的职业道德修养水平是至关重要的，教师必须努力提高自身的师德修养。

一、充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感

培养优秀的人才有赖于高素质的教师，有赖于教师有较高的师德修养。因此，作为一名教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。要成为一名有责任感和使命感的老师，首先要做到以下几点：

（一）要对自己有责任感。

当今社会，有许多人过着得过且过的日子，上班混工资，下班找享乐，人生没有积极的目标，甚至于放纵麻醉自己。教师的工作相对清苦，但也相对清闲，因为毕竟收入有保障，且工作量不高并有很多的假期。因此，教师如果没有一点责任感和使命感，更容易在生活中沉沦。要避免这些，教师必须时刻有对教育的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负责任的人，是不可能对他人负责任的，更不可能对国家对民族有责任感。作为一名教师，对自己负责任，最重要的行动是珍惜自己的宝贵年华：不浪费生命，能有价值的利用每一天的时间；不随波逐流，能在物欲横流的世界里保持一份精神的清醒与尊严；同时，要对人生有一个清醒的认识和规划，而不是“做一天和尚撞一天钟”，要认真做好教育中的每一件事，让每一天过的充实而有意义。在这种充实而有意义的生活中，不断体验教育的甘苦与收获，也不断提升自己的师德修养。

（二）要对学生有责任感。

第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”。因此，一个教师对学生最大、最好的责任感，首先是尽快的发展自己，使自己成为一名具有专业水准的教师。一名有责任感的老师，自身却没有能力，他又如何去对学生负责呢？曾有人说，要给人一瓢水，自己要有一桶水，在这个信息高度发达的时代，你的一桶水也已经完全不能满足学生的需要，你要有一条源源不断的活水。因此，一名对学生有责任感的教师一定要不断学习，积极思考，永远走在时代的前列。其次，一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责，更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。中国多年的应试教育造成了教师的急功近利、目光短浅，只管学生学习而不管其他，结果造成了许多高分低能、成才不成人等现象，这样的教育是不成功的。因此，真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育，不但要把学生培养成才，更要培养成人。

（三）要对教育有责任感。

不可否认，中国现行的教育存在着严重的问题，然而，这些问题不是一朝一夕形成的，也不是一时之间就容易解决的。我们不能因为她本身有问题就一味推卸自己的责任，一味的抱怨。相反，我们所能做的是，尽自己最大的努力在宽容中去改善她，看一看，那里我们能做的更好，找一找，怎样才能跟上时代的步伐……“众人拾柴火焰高”，把教育的事当作自己的事来做，用未来的目光来看待今天的教育，尽一份力发一分光，这样，中国的教育有一天

也一定会照亮世界。

二、主动向教育大师、名师，认真寻找自身不足与差距，积极提高师德认识和水平俗话说：知人者智，自知者明。师德修养就其本质来说，是教师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。只有充分认识自己，并知道自己和他人之间的差距，他才会有真正的提高。因此，教师要真正提高自己的师德水平，首先需要自我认识，需要认真寻找自身的不足与差距。

（一）在思想上寻找自身的差距和不足。

教师要提高自己的师德水平，必须从思想上对师德的内涵和要求有一个全面的认识。从大处说，自己是否真正领会了《教师职业道德规范》的每一条要求，是否对这些要求从内心认可？从小处看，自己是否对学校各种规章制度有一个真正的了解，又是否知道制定这些规章制度的意义是什么？从社会高度来看，自己是否对教师这一社会形象起到了一个正面的诠释和提升？从个人角度来说，自己是否对教师这一称号感到理直气壮？再看一看教育大师和优秀教师，对学生他们是全身贯注、认真负责；对社会、对家长他们是不求回报、无怨无悔；对工作对事业他们是兢兢业业、不知疲倦；对教育他们是无比热爱、无私奉献！他们高尚的师德修养和人格魅力让我们肃然起敬。在对比中，我们不难发现自己的不足和差距。

（二）在实践活动中寻找自身的差距和不足。

提高师德水平的真正意义在于实践，只有在实践中体现，它才不是一句空话，因此，实践是检验师德水平的真正标准。教育实践是由一件件小事构成的：上课、批改作业、处理学生的各种问题……在这些小事中，会体现一个教师的教育水平，更能体现一个教师的师德水平：学生上课不认真，是大声斥责一句，还是弯下腰轻问一句怎么了？学生没交作业，是怒罚重写20遍，还是细心了解一下原因？学生打人了，是不管三七二十一训一顿，还是耐心问一问事情的原因？遇到这些“小事”自己是怎么处理的？再看一看教育大师是怎么处理这些“教育小事”的：一天，大教育家陶行知先生看到一个学生打人，于是就迅速制止并让这个学生到他办公室，学生来了之后，他并没有立即批评他，而是给了他一块糖，说：“这是奖励你遵守时间，按时到我这里的。”接着又给了学生一块糖说：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明你很尊重我，也很听老师的话，是个好学生。”学生迟疑的接过糖，陶行知又说：“你是个有正义感的孩子，你打他是因为他欺负女同学。”说完陶行知又给了他一块糖。这孩子再也忍不住了，哭着说：“校长，我错了，你批评我吧，我不该打人，我不能要你的糖。”陶先生笑了，又给了他第四块糖说：“你已经承认了错误，再给你一块糖，你可以走了。”看了教育大师对教育“小事”的处理，再想一想自己平时的处理，就会知道师德水平的高低在实践中的差距了。

三、树立理想、制定奋斗目标，用不懈的努力、增强自身素质，不断提高师德水平有人说，一个没有理想的人，不可能走的多远。理想是照耀我们走向成功的指明灯，如果一个人没有理想，那无疑于航船没有方向。一个教师没有理想，他就会缺乏高尚的师德，迷失人生的方向。因此，教师要提高师德水平，必须要有自己的理想，要制定奋斗目标，如：决心成为一名骨干教师，成为一名优秀教师，甚至成为有自己教育思想、教育理念的名师，成为对社会对世界有影响有贡献的教育专家。树立了理想，确定了目标，接下来要朝着这个理想做坚持不懈的努力。可以从以下几点做起：

（一）努力提高教育教学技能和业务水平。

在工作中，首先要努力学习教育科学理论，深入钻研专业教材及相关学科知识，提高自己融会贯通、有机整合、举一反三的能力，掌握教书育人的本领，让自己在工作中能轻松掌握一切，以较高的水准完成各项教育教学任务。其次，教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来更好的认识世界，才能更好的赢得学生的信任和尊重，也才能更好的完成教育教学任务。再次，要

努力掌握教师的各项教育技能，让自己的各种技能水平达到较高的层次，并将这些技能熟练的应用于自己的教育教学工作中。

（二）坚持阅读，用阅读不断提高自己的综合素质，做有修养、有个人魅力的教师。有人说，一个老师肯读书，善读书，加上愿思考，勤思考，他就能从教书匠的行列中走出，成为一名真正的教师。苏霍姆林斯基也说“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河……”阅读，对每一个行业的人，都是提高个人素质的有效途径，对教师，阅读更是不可或缺的自我完善手段。阅读，能净化人的心灵，能丰富人的学识，能全面提高人的修养水平，能改变人的气质，能形成迷人的人格魅力。因此，教师应不间断的读书，不但读专业书、理论书、学术著作，还要读文学作品，读杂书，人文、科技、天文地理等等。在广博的阅读中，教师的视野会不断开阔，精神世界会更加丰富，个人修养和人格魅力也会日益提高。

（三）要积极与有着高尚师德的人交往，远离满腹牢骚、不热爱教育的人。

中国有句古话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这是告诉我们，一个人能走多远，关键要看他选择与什么人同行。如果一个教师平时交往的人中，多数对教育满怀热情，心里始终想着怎样搞好教育教学，所处环境人人敬业好学，有美好的教育信仰和教育理想，那么这个教师多数也会成为一个热爱教育的人。相反，如果一个教师处在一个浮躁不安，梦想发财，不喜欢教育的群体当中，那么，这名教师十有八九也不会一直安心于教育行业，即使没有办法离开，他也只会得过且过，不求上进。因此，一名有自己理想的教师，应选择与自己志趣相投的人交往，并互相鼓励，一起走向成功的彼岸。同时，要尽量远离对教育不屑一顾和不安心与教育的人，以免模糊了自己的视线。

当然，理想的实现还要经过很多努力和曲折，而且往往和现实还有很大的差距，但只要我们有了理想，并曾坚持努力去实现，哪怕最后没有全部实现，我们在追求的过程中也一定会有收获，会极大的提高我们的师德水平。同时，理想的实现不是一朝一夕的事，需要我们不懈的努力，需要有坚韧不舍的毅力，更需要有不怕失败不怕困难的勇气和信心。

第五篇：做一名有爱心的老师

做一名有爱心的教师

每个人都需要爱。这一个简单的“爱”字包含着许多复杂的内容。作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一株幼苗，把他们培育成参天大树再去为更多的幼苗遮风挡雨；要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

做一名光荣的人民教师是我儿时的的梦想。2014，年7月怀着美丽的憧憬，我实现了这个梦想。工作一年后发觉做一名教师真不是件容易的事，远没有我儿时想象地那么美好。现在的孩子也远没有我儿时的那样听老师的话：习惯差、小毛病太多。上课说话调皮，等等缺点，让我觉得不好教。，慢慢地，我发觉我没有像从前那样对学生充满爱心了。我的爱心被学生们磨平了。，有时候觉着一看见他们那副懒洋洋的样子，就没了讲课的兴趣。于是就满脑子的不愿意，心想我讲完就行了，你们学不学不关我事。就在对自己教育学生感到迷茫的时候，让我知道了我们学校的郭守法老师30年如一日，为农村教育事业发展呕心沥血、尽职尽责，患病7年来，他克服常人难以想象的困难，与病魔顽强斗争，始终坚守三尺讲台，用责任心诠释了“师德”。，与其他老师不同，每次讲课，他都要借助拐杖才能完成。由于双侧股骨头坏死，一堂40分钟的课下来，他都要承受常人难以想象的痛苦。别说是带课，就是普通的行走对于郭老师来说都是极大的困难。，但是他依然长期坚守在教学第一线，郭老师说他只是做了自己应该做的一些工作，只要身体还允许，他就会一直坚持下去，为山里的孩子学好知识、将来走出大山而贡献一点力量。听了郭老师的事迹，他对教育的热心，对于学生的关爱，不禁让我反思：我觉得我太渺小了，我对学生的一片爱心哪去了?，孩子毕竟是孩子，具有很大的可塑性，作为传道、授业、解惑的教育工作者，更多的应该是宽容、理解和引导。面对形形色色的学生，我必须履行教师的职责，用爱心、耐心、诚心、细心来培养他们，用我，的真诚书写桃李春秋。人们常说，人生下来就如一张白纸，这张白纸上将画上怎样的图画，图画美不美老师有责任。的确，当我们在指责孩子这也不会，那也不会的时候，我们是否应该自责一下我教他了吗？我示范了吗？现在的我，总会这样想：作为老师应该去关系他们，要求他们，培养他们，才对得起他们一样地关心他们，要求他们，培养他们，才对得起他们。

我们学校五年级有一名学生，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，打架等。是同学们公认的无可救药的那种令人讨厌的学生，在班内影响力很大。当我接到这个班时，他不断的违反纪律，令人头疼。后来，我跟他多次交流，从正面、侧面去了解他。在这期间，我很注重顾及他的自尊，使他产生亲切感、信任感，愿意与我做心灵的交流，这样使他从思想深处认识错误，改正错误。在班内，多给他创造表现自我的机会，让他感受到自己的价值所在。当他一步步转变的时候，同学们都感到无比的高兴。于是，我在班内就让他做改正缺点的典型，让他用他的行为教育和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。去亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。现在，他已经和班级和谐的融为一体了。

教师的重要性不言而喻，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。然而教师是什么众说纷纭。主要有两种观点，其一，教师就是“教书匠”，教师的职责主要定位在知识的输出和传递上，充当着一种知识“搬运工”的角色，其二：教师就是“教育家”，是点燃，“火把”的人，以启迪学生的智慧和培养学生的能力为己任。我认为教师应是，有爱心又有方法的人，集“智慧与高尚”于一身的人。遗憾的是，并不是每个教师都既有爱心又有方法。事实上，每个教师在学生成长中发挥的作用却有可能存在着天壤之别。有的教师让每一个他带过的学生都有进步，学生以和他相识深感，荣幸。有的教师仅仅关注成绩好的学生，在他的教育下大多数学生以失败的心态，走向社会，个别教师甚至成为学生终生挥之不去的阴影，很多孩子以没有成为他的学生感到幸运。

做一名有爱心的教师，要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。以人为本的教育，首先是充满感情的教育。要以平等心对待学生，走进学生的情感世界，了解他们的内心，与想法，建立一种信任的平等关系，师生借此相互理解。同时要尊重学生，不应采取过激的语言行为，防止学生的自尊心严，重受挫。学生也是一个有尊严的人，老师应理智的采取合适、健康、正面、有效，的教育方法，促进学生的发展。

我想我会把“做一名有爱心的好老师”作为我的座右铭。