第一篇：做一名有爱心的班主任
做一名专业的班主任
记得曾有这么一段话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望成为一名专业的班主任。
下面，我就谈谈我的一些具体做法和体会：
一、让学生成为正直、善良、智慧、健康的人
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
我经常带领学生一起学习一些教育工作者的文章，提高学生的思想觉悟。让学生明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
二、培养学生的组织纪律性
1．规范早读，午休的纪律
早读：在老师来之前，由指定的学生带领同学们读语文。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。
2．力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。
要有饱满的热情和向上的精神。
在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。
在学校组织的各种活动中，力争做到最好，让学生们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
三、注重能力的培养和锻炼
结合学生的实际情况，组织班干部竞选，并让他们互相监督，互相学习，培养同学们的竞争意识。
我利用活动课，让班干们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
四、注重师生之间的交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
课外活动是我和学生交流的主要渠道。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流„„
我和我的学生之间，有三个共同：共同感受：感受同学的情谊、学习的过程、生活的美好；共同分享：分享友情的快乐、学习的快乐、成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识、新的观念，和时代同步和学生共同成长。
五、和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
每一个家长都是爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？在家长会上，我是这样讲的：“爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”平时我利用手机短信，电话等积极与家长联系，了解学生的成长经历，了解父母对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
第二篇：做一名有爱心
爱心、耐心、责任心
从教快20年了，无论是小学教育工作，还是现在的幼儿教学工作，我都是与小孩子打交道，是一个真正的“孩子王”，和他们一起玩耍，一起游戏，一起快乐，一起学习。我深深地知道要做一个学校领导认可，孩子们喜欢，家长满意的好老师那就必须是一名有爱心，有耐心和责任心的老师。
一、爱的动力
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。这句话我们每个人都听说过，也会说、会唱。我们要将爱真正的撒向世界，抛向那些需要帮助、关心的人们，因为爱是教育的源泉，爱是打开孩子心灵的金钥匙，是一切教育的前提和动力。
就拿我刚踏上幼教工作来说：记得孩子刚到幼儿园时，是我们老师张开双臂用最亲切、和蔼的笑容迎接他们，想尽各种办法稳定孩子的情绪，不厌其烦的满足孩子们的要求，尽力让他们不哭不闹，以减少对周围环境的陌生恐惧感。对于那些长期不能适应新环境的孩子更是投入了加倍的精力。我要用我的爱来温暖他们，感化他们，让他们不会有离开爸爸，妈妈，爷爷、奶奶的陌生感，恐惧感，无助感。而是幼儿园的生活更开心，更快乐，更有意义，更喜欢幼儿园的生活。渐渐地，孩子们一天天长大懂事了，不再哭闹、发脾气。遇事愿意和老师说了，愿意和老师做游戏了。每当我还进走进校园时，孩子们一张张笑脸，远远地就张开双臂来迎接我时，还时不时地给我拿些小零食时，真的，我很感动。孩爱是相互的，爱的动力是无穷的。我的爱，孩子们的爱融合在一起了，汇成了一股温暖的源泉。
二、“耐心”的恒久
我们从小就听说过李白铁杵成针的故事，这就是贵在坚持的结果。也只有这样，才会有滴水穿石，绳锯木断的说法。对孩子多一点耐心是我们教师应有的品德和精神，所谓耐心我想就是对待孩子能做到不厌其烦，不急不燥，犯错误时不火冒三仗，在发生某些不良行为屡教不改时，也能耐心细致的进行教育和疏导。1
在任何时候，任何情况下都能对孩子充满热情，保持足够的耐心和坚强的毅力去面对他们，直到帮助孩子意识到自己的错误，改正不足为止。
我们大班有一个孩子很是调皮，总是喜欢打人，说脏话，不愿意唱歌、跳舞，不参加集体活动，喜欢独玩，对孩子的心理也有很大的负面影响。面对这种情况，我只有耐心教育，我就会经常找孩子谈谈心，告诉他自己要是哪些方面再努力做的更好些大家就会乐意和他交朋友了。经过一段时间的努力和耐心教育，孩子也认识到了自己的不足和缺点，渐渐地改掉了坏习惯，成了一个受大家欢迎的好孩子。
三、牢牢树立“责任心”
责任心是人类获得成功的关键，是立足于社会，与人友好交往的必备品质。应该说一个有责任心的人，也是一个勇敢、正直、善良的人。我们在对幼儿平时的教育幼儿园活动中，其中一条就是这样要求的：从小培养幼儿的责任心；让幼儿做个有责任心的孩子。比如平时我们也经常会提到：要求幼儿将玩好的玩具整理摆放到原来的位置；要学会保管自己的学习生活物品；做了错事要勇于承认，敢于负责等等。那么在要求幼儿的同时，我们老师更应该做个对幼儿负责，有责任心的人。
缘于对孩子的那份爱，更出于对工作认真负责的态度。“责任心”三个字每时每刻我都牢牢的记在心里。每天我会合理的组织安排幼儿的一日幼儿园活动，有目的、有计划的带领孩子们愉快的上课、做游戏。从孩子们清晨踏进校园的那刻起，我的心就全放在这群天真活泼的孩子身上。我爱身边的每个孩子，他们的快乐、健康是我最大的愿望。我会时常鼓励孩子从小也做个有责任心的人。比如有时孩子犯错误或做了错事，我会告诉他要敢于承认错误，向人家道歉，不推卸责任，不回避事实。做值日生工作也要认真坚持到底，愿意为他人热情服务。玩游戏时更要有始有终，不能半途而费，三心二意。老师有责任心了，孩子也就有责任心了，那么我们班这个大集体才会更加的团结友爱，温馨向上。
因此无论是一个小学教育工作者，还是一个幼儿教育工作者，只要你是一个具有爱心，耐心，责任心的人，那么我们的孩子明天也会更辉煌。
第三篇：做一名有爱心和激情的班主任
做一名有爱心和激情的班主任
张掖中学王鹏
有人说：“班主任教育是一门艺术！”的确，多年的班主任工作让我收获较大、感受颇深，深刻的让我意识到班主任教育是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。
面对新的教育形式，我们应如何适应时代的要求，以解决班主任在班级管理中遇到的实际问题呢？下面浅述一下我的一些感受。
一、做一个智慧的班主任：
主要从以下几个方面着手：1.权威开路，以我型塑我班。使我明白了教学是学术权威之本，管理是学术权威之翼，如果不学习，不构建权威，很快就会被淘汰。而人格权威则使我明白了高洁的品质、检点的言行对学生的人格魅力有多大。2.制度保驾：规矩成就方圆，使我明白了以外在制度造形---达成规范，以内在制度导行---达成自觉，以文化认同塑神—达成自发的道理和作用。3.目标牵引：希望创造奇迹；使我明白了个体目标的建立是班级成长的动力，整体目标是班级成功的基础，长远的目标成就学生的未来。4.民主管理的同时也要有专政，民主的结果不一定是理性的选择。5.自主发展：无为而无不为——班主任应该学会放手放权，给学生自主成长的机会，切不可大包大揽，丝毫不敢撒手。
总之，新时代的班主任，应该用科学的教育理念来育人，而不是墨守成规，误人子弟。
二、做一个富有爱心的班主任：
班主任，爱心是前提，智慧和艺术是根本，莫把学生当幼稚无知的顽童，他们一人一世界，内心独立，富有思想，富有主见，作为班主任，尊重、平等、发自真心的爱，就是打开他们心门的钥匙！
反思自己，是否会有疏忽和不当呢？自己敢说对于学生，有爱心，但是否够专业呢？是否象在学生面前要做到：找准坐标——我们的时代与教育的责任、专业发展——“专业”与“发展”的现实意义、农业工程——快文化节奏下的慢教育心态、同情学生——多元观念下的学生成长的艰难与痛苦、规范行为——关于影响我们教育行为八个因素的思考、形象引领——教育者形象引领的细节再强调、文化熏陶——校园文化与班级文化作用、修炼功夫——开展班主任工作需在六个方面提升自己的能力。正如早有专家提出，班主任要纳入专业化，确实，育人工作需要更多的专业知识和水平，而我有幸站在班主任这一行列，那就应该深入学习和钻研，无愧于这一职业的光荣与伟大!
三、做一个富有激情的班主任：
王文英老师说起自己的带班成功的秘密，她毫不保留地介绍了她的十八般武艺——唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。她谈她用心、用计管理学生、改变学生的一个个案例，但我觉得她成功的最大的奥秘其实是在于她有一种无法抵挡的激情，任何人都会受它的感染——热爱生活，勇于进取，不惧怕，不妥协，不退缩，做什么都会用尽十二分力量。
王老师给我的触动，令我久久不能平静，我从她的言谈中听到了为事业的付出、艰辛，然而听到最多的却是幸福，一种来自职业的幸福，是啊，教师的工作，与花朵打交道，美丽；与人打交道，富有创造力！教师，原来也可以这般美丽，这般洒脱，这般脱俗！
几位专家们精彩的报告，为我打开了班主任工作的一扇窗，透过窗户，我看到漫天的星光，感觉到清新的空气迎面拂来，在这么多专家的报告中，我想着重谈一下我关于如何做一个有爱心、有激情的班主任的一点思考。
四、学校积极为班主任的发展提供平台。
在学校教育管理中，如何唤起班主任工作的激情，更好地为教书育人服务，显得尤其重要。作为学校的管理者，必须认真研究策略与对策，真正使班主任老师能减少职业倦怠，从而唤醒班主任工作的激情，进一步更好地为教育下一代而努力。
建立班主任工作档案，彰显班主任的“成就感”
学校可根据班主任工作的要求和任职条件，运用表格的形式对班主任的任职时间、工作量、出勤情况、进修计划、工作计划与总结奖惩情况、政治与业务学习成绩、班级成绩、报刊上发表的文章以及学术研究成果，学生获奖情况等情况，建立班主任工作业务档案，定时公开他们的业务档案，让他们明白有关方面对自己的评价，看到自己的工作成绩，从而产生“成就感”，这种成就感对调动班主任的工作积极性有巨大的作用，能保证他们以旺盛的精力投入到工作中去；通过公布班主任工作档案，也会使班主任了解到管理者对自己在某些方面存在很大的期望，这种期望对班主任有非常强的激励作用，另外定时公布优秀班主任工作档案能让其它班主任从中发现别人的长处，找出自己同他们的差距，从而明白自己为什么没有评上优秀班主任，自己应该在哪些方面奋起直追，补缺补差，最终达到同别人并驾齐驱，甚至超越他们的目的，如此便可使班主任队伍的整体素质得以提高。
工作中要想办法尽量减少班主任的不满情绪，使他们有“满足感” 班主任不满情绪产生的原因是多方面的，但大多数与学校领导处事不公有关，因此管理者要减少班主任的不满情绪，首先要做的一项工作就是坚持公平的原则，公正地对待每一个班主任，切不可疏远某些班主任。对班主任管理的过程中一定要讲究原则性，对于晋级，评优等一些敏感性问题更应注意坚持公平性原则，在坚持原则的过程中辅之以讲解说服，要经常
同班主任进行感情交流，缩短班主任同自己的心理距离，为他们排忧解难、问寒问暖，解决后顾之忧，危难之际显身手，使他们安心工作，乐于工作，同时利用自己丰富的教学管理经验及相关学科理论知识去争取班主任的认同，使他们从内心深处悦纳自己，以自己为镜子，他们的不满情绪肯定会大大减少，而代之以全身心投入工作，不讲报酬得失，无怨无悔，当然不满情绪的产生还可能来自其它方面，但只要我们能够心中有“数”，处于有“恒”，在管理过程中成功的加以化解矛盾，坚持具体问题具体分析，灵活处理的原则，班主任毕竟是一个高素质的教师群体，他们一定能够求大同存小异，干好自己的本职工作，为孩子的一生负责的。
协助指导班主任改革创新，让他们“张扬个性”
班主任工作是一项永远充满创造性的艰苦而复杂的精神劳动。它即是一门科学，也是一门艺术，新的形势下加强班级工作研究，提高班主任教育理论素质，已成为学校的一项迫切的任务。第一，作为学校领导应带领班主任开展班主任工作研究，如成立班主任沙龙，课题小组等形式，提高班主任对学习理论，改革创新的重要性的认识，为他们创造学习理论、改革创新的客观环境，使他们学有所得、学有所成、学有所用。第二，建立《班主任例会制度和业务工作日》，保证学习理论的时间；举办“老班主任经验交流会”，“班主任经验传经送宝会”，提供学习交流的机会；第三，协助班主任工作个性化的发展，班主任工作的目标只有一个，就是“教好书 育好人”，但实现目标的方法可以千千万万，这叫“殊途同归”，班级队伍中有的以“严”治“班”，有的以“勤”取“胜”，有的以“慈”感人，有的以“德”育人，作为管理者应努力帮助每个班主任发现，总结自己的工作长处与特点，形成自己独有的工作特点，让每一个班级都能成为学生张扬个性的舞台，让班主任的才华都能得到激情释放，让每一个学生都能和谐、全面的发展。
总之，班主任是学生人生道路上的领航人，对学生的健康成长有着举足轻重的影响，因此，作为学校的管理者，如果能够审时度势，方法得当，调动一切积极因素，充分发挥班主任的作用，唤起他们工作的激情，通过他们“爱的奉献”和“生命的付出”，他们一定会成为学生“一生忠诚的指导，一生品德的服务，一生忠诚的求索，一生忠诚的朋友”，教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。
2009年8月
二、做创新型班主任
关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。用教师的人格魅力影响学生，关爱后进生，培养高素质的班级骨干。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。
做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做
到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。
第四篇：做一名有爱心的教师
做一名有爱心的教师
——读成局长讲话心得体会
大丰三龙二小
吕燕
成局长在《把握新形势 立足新起点 开启新征程 全面提升我市教育发展水平》的讲话中指出，“好的教育包括三个方面：好的学校，好的教师，好的学生。”任何一名好教师都要心中有爱——爱事业，爱学校，爱学生。
作为一名普通教师，我会努力争做一名有爱心的教师，那么如何做一名有爱心的教师呢？下面谈谈我的体会：
一、以关爱之心对待学生。作为班主任，工作中要注重与学生心灵的沟通，生活中给予他们细致的关怀。我班有一名孩子，从一年级开始就住校，平时也没见过他的父母，他平时总是一声不吭的，也不和其他同学玩耍，对学习更有一种消极的心理，后来，通过我的调查，我发现他的家庭很特殊，爸爸和妈妈离婚了，他跟着爸爸生活，爸爸常年都在外打工，他又没有爷爷奶奶，所以每个星期五都是自家的亲戚轮流带回家住几晚，星期一再送到学校。对于这样的孩子，我想只能对他多一点关心，多关爱他，平时有时间我就帮他补习功课，让其他小朋友多和他玩，在我的关爱中，他渐渐活泼了，笑容经常出现在他的脸上，学习也渐渐有了进步。法国教育学家卢梭说：“热爱可以弥补才能之不足，而不能弥补热心。教师对学生的关爱，能够影响学生情感的发展；能够影响学生的个性发展；能够提高学生对教育教学活动的兴趣。教师爱学生，能激起学生的上进心，自信心。所以对一些家庭特殊的学生，教师更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到老师对他们是一片真心，是真正对他们好。
二、关注学生成长，善于引导学生。一个真正的爱心师不仅要关注学生，而且要善于引导学生。尤其对于后进学生，我更为关注。我班的张婷婷同学，对学习没有兴趣，上课不注意听讲，有时还抄袭别人的作业。针对这一情况，我多次与她谈心，引导她认识到自己的错误,找出自己不爱学习的原因，并与她一起制定学习计划，及时督促她。在我的积极努力下，她的思想开窍了，学习劲头足了，成绩也有了明显地提高。教师对学生所起的激励作用将是不可估量的。很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，教师应经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。
总之，一个有爱心的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心、细致地指导学生，沟通和理解学生。
第五篇：做一名有爱心的小学教师
做一名有爱心的小学教师
有这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广博的天空，我们拥有同一颗火热的太阳„„”
开学初，听了校长开学工作会议上做的一番报告，我更感觉到作为一名老师的责任和义务——做一名有爱心的教师，这是我们新时期老师的要求。
一要用知识照亮学生。教师的责任是“传道、授业、解惑”。渊博的知识是一个教师所必须具备的，正如“要想给学生一碗水，自己要先有一桶水。”我们老师要具有较强的知识素质，能深入钻研教材，深刻领会、透彻、理解教材的重点和难点，同时要有良好的口头表达能力、一手漂亮的粉笔字。只有这样，才能培养出优秀的学生，才能赢得学生的喜爱。
二要用师爱温暖学生。师爱是沟通师生心灵的桥梁，是开启学生智力的钥匙，是用以点燃人们心灵的火花。爱学生的关键不仅要严格要求学生，而且要信任学生和尊重学生人格。如果我们的老师在学生面前总是板着面孔，对有过错的学生，不是声色俱厉地训斥，就是讽刺、挖苦、体罚，使很多学生产生了惧怕老师的心理。试问，学生们整天提心吊胆地怕老师训斥、讽刺、挖苦、惩罚，怎能喜欢老师，怎能有发展潜力。如果老师态度的和蔼点，给学生创造一种和谐的学习氛围，那情况就大不相同了。教师热爱学生，就会赢得学生的尊重。有了这种师生之间的情感沟通，就会给教育创造一个和谐的环境，对学生的身心健康也大有益处。
三要用赞赏激励学生。作为学生，最在乎的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当我们面对学生时，尤其是那些似乎有缺点的学生时，如果我们多一些观察，尽量发现他们的优点、亮点，多给他们一些赞赏、认可，哪怕是简单的一句“你真棒！”、“加油！”、“老师永远喜欢你！”„„也会激发他们内心深处的希望和信心，鼓起学生奋发向上的勇气。这样，学生会更喜欢我们，更爱我们。
爱是一个永恒的话题，教师对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给所有孩子的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。
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