做一名幸福快乐有成就感的班主任

第一篇：做一名幸福快乐有成就感的班主任

听讲座心得体会

做一名幸福、快乐、有成就感的班主任

平度职专分校 王玉香

10月13日上午

报告人 丁榕

作报告的是丁榕老师，已经快70岁，依然干练。整整一个上午，长达三个多小时的报告，丁榕老师一直站立，用她的激情演绎精彩，用她的真情感动听众，用她的智慧启迪人生，用她的生命诠释教育。一个个鲜活的例子，一则则动人的故事，一幅幅丰富而灵动的画面，一句句滚烫而发人深省的话语。全场座无虚席，听众时而鸦雀无声，时而会心微笑，时而掩面沉思，时而掌声雷动。整场报告如此完美，恰如站在台上的丁老师其人，一个伟大的教师形象永远定格在我们心中，让我们仰望。

丁榕老师说：“得到学生的喜爱，是老师最高的荣誉。”这是对丁榕老师的教育人生的概括。丁老师把生命托付教育，在教育中执着地进行艺术和美学的追求，用大爱唤醒大爱，造就了一批有一批杰出人才，收获无尽的骄傲和感动！

一个老师的成长是循序渐进的，从职业型到事业型，最后到发展型，这是个积累经验、不断创新的过程。丁荣老师说：“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。”因此，工作方法中要渗透以下几个方面

●爱心+智慧 ●奉献+魅力 ●经验+创造 ●阅历+激情 ●专业+专家

丁荣老师的报告可分为五个内容，又称五步曲：

一、择业

无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，丁老师告诉我们：我们不能全是船长，必须有人也当水手，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。

“做最好的自己”，是对自我的一种激励。我们也许无法做到完美，但是可以不断进取；我们也许无法和专家相比，但是可以和过去的自己相比；在工作中我们才会不断努力，不断反思：我今天的备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心有没有比昨天更诚恳？我今天处理突发事件有没有比昨天更机智？我今天积累的教育智慧有没有比昨天更丰富？我今天的思考有没有比昨天更深邃？„„也许我们不可能每天都做到最好，每天都可能会有遗憾，但我们只要坚持不懈地与自我比，每天进步一点点，就是在创造快乐，成就幸福！

二、创业

当老师必须上好第一课，在上课的时候一定要把自己的优势表现出来，把劣势掩藏起来。成功上好第一课的目的是赢得学生的信赖，与学生建立起友好的师生关系。既然当了老师，就要明白“百年树人、为人师表”的道理，这样才会成为一个好老师。人的一生中必须有强有力的支撑点，无论遇到什么困难，我们要只为成功想办法，不为失败找理由。只有努力去做，做到最好，不要去想得到什么。丁老师指出：无论什么时候我们都不应忘记自己是老师，为人师表，如何以老师的身份出现在学生的面前非常的重要。教师在学生面前一定要扮演好六种角色：老师、慈母、大夫、姐妹、朋友、心理医生。

1、做老师

为人师表

2、做父母

无微不至

3、做姐妹

亲密无间

4、做朋友

心心相印

5、做大夫

治病救人

6、做心理咨询师

走进心灵

三、乐业

作为人民教师，我们的肩上扛着民族的希望，我的心中装着教育的梦想。教育是创造快乐的事业。教育的基本意义，在于让受教育者感受到快乐，获得自信，找到自我发展的内在力量。惟有快乐的教师，才能培养出快乐的学生；学生惟有快乐，其身心才能得到健康和谐的发展。

为此，我们要把快乐教育体现在一切教育活动之中。丁荣老师说，教师乐业的宗旨就是快乐地为学生服务。

所以，做快乐的教师、实践快乐的教育，我们就必须拥有乐观向上的心态，宽容大度的胸怀，拥有高超的教学艺术和本领。我们要让生命与教育融合，我们要热情而快乐地走向学生，让学生自信而快乐地走向明天。

四、敬业

敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于自己的事业，千方百计将自己的事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。教育大计，教育为本，教师被称作是太阳底下最崇高的事业，是因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人，追求真理、善于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一，脚踏实地的人。丁老师告诉我们：不重复别人的路，也不重复自己的路，只有这样才能实现艺术和智慧的教育。教育在发展，在延伸。从事教育事业的老师们也要跟上时代的步伐，努力学习教育理论，积累经验材料，探索教育规律。教育是创新的，用一种方法教育30个孩子的时代早已过去，现在是要求用30种方法教育1个孩子。

五、爱业

爱业是一种发自内心的，持久的对待本职工作的一种态度。要想爱业，一是自信，对自己胜任本职工作的信心。相信自己足以驾驭这项工作，并从中获得乐趣。二是喜欢自己的工作成果。三是热情，这是一种强有力、稳定而深厚的情绪体验，它能控制人的身心，影响人的思想与行为，热情表现为渴望完成工作的积极姿态。

曾有一位年过花甲的老人，在学校从事简单而又桔燥的工作，一干就是30年，从来没有耽误过一天，离校时，送他昂贵的手表，老人没有要，而要一只淘汰的铜铃。因为铜铃与老人相伴30年，象一位亲人、象一位朋友，没有任何东西能够代替他们之间的感情，这正是爱业的具体体现。

我们能把爱学生、爱教学时刻挂在心上，落实在行动上，始终如一，就是平凡中伟大的教师。丁榕老师告诉我们：“用心就有快乐，不求回报就能得到幸福，成就就在快乐和幸福中获得。”

一个平凡的人可以变得伟大，只要他认真做人，用心做事，用坚持与坚守做支撑，不断开拓创新，努力攀登寻常路上的新高度。“教师是太阳底下最光辉的职业。”做老师就要做一位有自豪感的老师，把为国家、为社会、为世界培养出更多的优秀人才当作我们的责任与使命。我们当牢记教育者的使命，注重教育的过程，创新教育的方法，上下求索，不懈努力，以不负众望，不辱使命，做一个幸福、快乐而有成就感的教师。

我们要向丁榕老师学习，书写无限美丽的教育人生！

丁榕（1944.10-）女，籍贯山东省。特级教师，大专毕业。曾任北京四中政教处主任，北京市西城德育研究室、儿理教育研究室、心理咨询中心主任。是北京市第八、九、十届人大代表，兼任中国关心下一代专家委员会专家委员，中国心理卫生协会青少年专业委员会专家委员，北京市班主任研究会副会长。1983年以来先后被授予全国优秀班主任、全国“五讲四美”为人师表优秀教师、北京市优秀党员，北京市“教书育人”先进工作者，北京市中小学优秀班主任“紫禁杯”一等奖，被北京市政府命名为“北京市模范班主任”。

第二篇：听做一名幸福快乐有成就感的班主任心得体会

做一名幸福快乐有成就感的班主任

——听全国特级教师、优秀班主任丁榕老师讲座心得体会

昨天，我听取了全国特级教师、优秀班主任丁榕老师的讲座，听她的讲座，犹如和一位长者倾心交谈教育教学心得。她讲的题目是《做一名幸福快乐有成就感的班主任》。她教育学生的过程中，没有生硬的说教，没有严厉的批评。她用自己的睿智，设计一个一个的活动，让学生在活动和具体情境中自己去感悟，自己去体会，自己去思索。听着她的讲座，我的心灵一次次受到震撼，头脑一次次灵动。她的精彩报告犹如一缕春风，唤醒了在场的每一位老师的思想。促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。

丁榕老师结合自己近30年的班主任实践，从四个方面阐述了开放而有活力的教育新观念。丁老师在谈到观念的更新时，认为我们班主任要从人性的角度了解人，从人本的角度完善人，从人格的角度开发人，从人才的角度教育人；在说到方法的改进时，强调我们班主任要从了解学生的需要入手：合理的需要给予满足，过分的需要给予引导，错误的需要给予纠正。

丁老师说：“班主任的快乐、幸福是建立在学生快乐、幸福之上的。”你能否做一名优秀的班主任，取决于你能否受到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。”丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。

（一）择业。丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是能否做一个最好的你。

（二）创业－苦中有乐。“不为失败找理由，只为成功想办法”。

（三）乐业－乐中施爱。丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。怎样让学生高兴？必须做好六种角色：（1）传授知识做老师，诲人不倦。（2）关心疾苦做父母，无微不至。（3）一起生活做姐妹，亲密无间。（4）交流思想做朋友，心心相印。（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。（6）对待有缺点错误的学生象医生，治病救人。

（四）敬业－爱中得福。丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，要先看她是否有创新。老师每天第一到班，最后一个离开，手中拿一小本本记这记那，这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。教育是艺术，艺术的精髓是创造。给我深刻的一句话：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。让学生感觉每一天都是新的。只有这样才能苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。

（五）爱业。给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。我们给学生判分,学生每天都在给我们打分。在学生心目中，我

们值多少分？

从丁老师的讲座中，我深刻地体会到和谐班集体的形成，需要教师用爱、用方法、用真情影响学生，采取民主管理，激发学生主动参与，尊重学生的人格，创造条件请学生参加，让学生真正把自己当作班集体这一家庭中心不可少的一员。她以人为本，严中有情，严中有爱。在严与慈中饱含着对生命体的尊重，在一时一事中透露出对学生一生一世的影响。她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。她以人为本，以心理教育作为突破口，真正做到亦师亦友、亦友亦亲。“亲其师，信其道”，不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——引导她的学生阳光、善良，引导我们去爱，去收获爱的回报。

此外，丁榕老师睿智的话语，丰富的情感，精彩生动而又发人深省的案例博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉，更值得我们学习的就是她的创新精神，不重复别人的路，不重复自己的路，真正做到这些可不是件容易的事，在今后的班主任工作中，我也要认真思索，拓展途径，尽可能地多创新，多给学生意外的惊喜，让学生每天都有新的收获。

总之，丁老师在她的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我学之不尽的。虽然我对此有着很多感想，但一时之间未能组织好文字进行更多的表达。只是希望还有更多的机会外出学习，开阔眼界，提升自我。

第三篇：做一名幸福快乐有成就的班主任

做一名幸福快乐有成就的班主任

——聆听丁榕老师讲座有感

2012年8月22日星期三，我有幸在锦山实验小学五楼会议室聆听了来自北京的丁榕老师的讲座，在长达近七个小时的讲座中，丁榕老师一直滔滔不绝，口若悬河，激情澎湃，让人总也不相信她已经68岁了。尤其可贵的是，她的讲座情真意切，引人入胜，让人不自觉地被深深地吸引，被她的真情打动，被她的理念征服，为她的人格折服。下面把我的听课收获和体会一起与大家分享。

丁老师首先说：学生喜欢你就是一个老师最大的奖赏。的确，辛勤工作很必要，但是结果未必好，你还必须有好的策略好的方法，让学生喜欢你爱你，你的教学才是成功的。

丁老师说：一个老师最大的魅力就是对着学生微笑。是的，微笑是一个老师最大的魅力，学生喜欢老师微笑，微笑给学生鼓励、自信、自强。用微笑赢得学生的心，用微笑打动学生的心，因为：教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在与鼓舞。

丁老师把一个教师的层次分为：职业型、事业型、发展型。职业型教师就是把教师工作当成一个职业，事业型就是把教师当成事业来做，最高级的是成长型教师，永远处于不断学习和成长的进程中，在教学中不断成长自己，发展自己。丁老师认为，发展型教师有五个条件：爱心+智慧，奉献+魅力，经验+创造，阅历+激情，专业+专家。

丁老师说：仅有爱心是不够的，还要有足够的智慧，才能赢得尊重和爱戴。是的，有时候你的出发点是出于对于学生的爱，但是缺乏智慧，就是缺乏好的策略和正确的方法，有时候反而适得其反，爱心+智慧才能取得教学的成功。爱需要方法，需要跟上时代，不同时代的爱是不一样的，爱是需要延伸和发展的，要明白学生需要什么样的爱，这就是爱的智慧。你的爱必须体现在学生的需要上。

丁老师认为：有经验对于老师来说当然是很好的事情，可是一个富有创造力的老师才真正是难得可贵的。

一个老师要永远有激情，要有阅历还要有激情，不要让时间磨蚀掉你的激情，你的激情是你最大的优势和资本，一个人没有激情就不是人，你有情才是真正的人。

丁老师给我最大的收获就是明白了：把做事变成想事，做一个思想型思考型老师，这样的老师就是一个专家。一个班主任，想事比做事重要，去想事，去思考，不要把时间全部用在日常的琐事上，而要抽出更多的时间去思考去研究，不出几年，就会成为一个专家型老师。

丁老师给出了如何做到这五点的方法，就是：更新观念，改变方法。一个老师问丁老师：如果学生不爱老师，老师还需要爱学生吗？丁榕的答案是：你是老师，必须爱学生。如果你不爱学生，你就不配当老师。一个人一定要选择自己喜欢的职业去做，如果你不爱学生，最好的选择就是不要当老师了，去寻找自己喜欢的职业。

丁老师在第二部分中谈到了她的幸福、快乐、有成就是如何做到的，她经历了五关：

第一关：择业。你一定要去找自己喜欢的职业去做。丁榕老师是美术老师出身，她说：当美术老师不是当一个画家，而是当一个教育家。丁榕的外公告诉她：接受改变不了的，改变能够改变的。我认为，还要有智慧去分辨这二者。命运是掌握在自己手中的，你的命运完全由你自己来书写，来决定。当老师难，可是哪种职业不难，相比较而言，教师还是相对比较容易的，比较幸福的。

第二关：创业。丁榕说：一定要上好第一节课。让学生一见倾心，一见钟情，让自己一鸣惊人，一飞冲天。想起自己的从教经历，那些美好的成功的经历都是从上好第一节课开始。第一节课上的非常成功，那么接下来就会很好，否则第一节课上不好，接下来就可能会很失败。汝若欲学师，功夫在诗外。想教好语文，功夫在语文之外，比如丁榕的做法就是：做一个画画最好的语文老

师。当一个唱歌、跳舞、打球、读书、写作、演讲、主持最好的语文老师。丁榕说：做一件事之前，不要想结果，只要去干。她说：只为成功想办法，不为失败找理由。所有事情不要讲条件，先干起来再说，只要坚持就一定会有成绩，一辈子专心做好一件事，就不会白活。

第三关：乐业。她说：连自己都不爱怎么可能爱学生，所以如果想要爱学生，首先要爱自己。她认为教师有6种角色：1.做老师，为人师表。2.做父母，无微不至。3.做姐姐，亲密无间。4.做朋友，心心相印。5.做大夫，治病救人。6.做心理咨询师，走进心灵。

老师和学生就是一个矛盾，有矛盾很正常，教学就是困难重重。学生打你你挨着，学生骂你你听着，然后用你的人格知识文化魅力来化解矛盾，这就是一个老师需要做的，而不是去抱怨去打击报复。展示优势，巧妙地化解矛盾。如果学生打你你就打学生，学生骂你你就骂学生，那你和学生有什么区别，你和学生的水平是一样，你一点也不比学生强。当一个老师需要足够的智慧和胸怀，去面对矛盾，化解矛盾。丁榕讲了一个老师上了一节课，课题就是：老师的外号是什么？这是一种胸怀，更是一种智慧。看似是对自己的自嘲，本质上其实是对学生的尊重，其实是自己智慧和人格的展示，懂得自嘲的老师是一个有智慧的老师。

第四关：敬业。她说：不重复别人的路，也不重复自己的路。一个教师必须有自己的特色，敬业的核心是创造，是有自己的特色。每一天都是新的，每一节课都是新的，这样的老师才是好老师。想要创新就要：学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律，不断地学习。一个教师就是要不断地学习。

做一个教师一定要懂得积累。不断地积累，积少成多。丁榕的成功之路就是一个不断地积累之路，她把自己从教几十年的日记、学生作业作文、班主任手记、学生书信都收留着。机会来了，积累到了，就会写出一本本的书。一个人一辈子只专心做好一件事，最后她取得了成功。

做一个教师要珍惜每一天，每一天都很重要，每一件事中都有着可贵和永

恒的东西。珍惜每一个孩子，那都是一个无比生动的世界。教师，在书写永恒，在百年树人。

教师要掌握教育规律，掌握规律之后就会很轻松，剩下的就是快乐和美好。掌握教育规律很重要，结果就会把复杂的事情弄简单了，把忙的事整闲了。

第五关：爱业。丁榕说：作为一个教师要苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。老师要爱别人的孩子，要爱每一个孩子，这是神的职业。

关于班主任，丁老师的建议是：了解学生身心发展规律，设计好自己的育人蓝图。最不能爱的孩子恰恰是最需要爱的孩子，了解学生是教育成功的基础，每一个差生每一个坏孩子背后都有一个凄惨悲哀的故事，都有一个残破不幸的家庭，这些孩子是最需要爱的，最需要同情怜悯和帮助的。孩子不听话不懂事都是有原因的，一个教师最该做的就是找到事情的主因，抓住这个孩子身心发展规律，走进学生的心灵，才能真正取得教育的成功。

要有自己的育人蓝图，就是制定自己的育人策略，制定自己的育人目标与计划，教孩子认识自己，不要只认识别人，不认识自己。

她认为一个班的成功需要五点：靠情感凝聚，靠制度保证，靠文化建设，靠目标支撑，靠民主管理。

严中有情，情中有爱，严才会起到应有的效果。民主管理就是人人去管理，人人都是官，人人都有工作。

班主任工作最重要的一点就是了解学生的需要，然后按需施教。爱——就意味着用心去体味别人最细微的精神需要。要为学生服务好，就要了解学生的需要，就是要用学生的大脑去思考，就是用学生的体感去体验情感，用学生的兴趣填补自己的的兴趣空白，把学生的困难当做自己的困难。

教育教学中出现了问题，不要急于去解决，而要问一句：为什么？她让大家记住这三个字。要诊断出病根，然后再开药方，治病救人。解决不了的事情一定要隔夜，马上去解决的效果未必好，要仔细研究和思考，才会得出最佳答案，一定不要急，在最急的时候反而要平静。学生其实什么都懂，我们需要做的就是给学生创造这个平台和机会。对于孩子的需要，要满足正当的需要，引导过分的需要，纠正错误的需要。变不许做什么，为许做什么。解决问题，要一个一个的，因为每个人的问题不一样，不同的问题有不同的解决方法。

丁榕最后说：用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。

好的专家都是讲故事高手，讲的引人入胜，把一个普通的故事讲的精彩。每一个主讲专家都要讲一些好的理念和方法，同时光有理论还不够，太枯燥，必须有精彩的故事，才会吸引人有兴趣听下去，一些深刻的理论加上一些精彩的故事，就是一次好的讲座。

丁老师做到了，她的讲座既有深刻的思想，还有生动的故事；既有温柔细腻的讲述，还有慷慨激昂的陈词，让人听得如醉如痴。激情澎湃的68岁的丁榕老师，让我们大开眼界，受益匪浅。

第四篇：做一名有成就感的班主任

做一名有成就感的班主任

八月二十八日，很荣幸参加了进修学校组织的中小学班主任管理培训活动。我是一名农村小学的教师，对这样的机会更是倍感珍惜。会上吉林市优秀班主任一中优秀班主任李军老师、吉化一小李亚楠德育副校长和吉林市教育学院综合部德育教研员钱惠仙为我们讲座。我认真地听、记，思考，分析。专家的教育经验深深吸引了我，短短一天的培训使我受益匪浅，更使我清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任义不容辞的责任。

“你是否有这样的困惑：为什么有时教师言之谆谆，学生却听之藐藐？为什么有时教师三令五申，学生却无动于中？为什么有时教师严面慈心，学生却怒目相向？

你是否有这样的尴尬：老师苦口婆心，学生固执己见；老师深情指引，学生敌视叛逆；老师严厉批评，学生我行我素。

你是否有过这样的心痛：活泼开朗的他变得沉默寡言；好学上进的他变得“看破红尘”；善良懂事的他变得叛逆反抗。

你是否有过这样的思考：许多学生对人不感激，对事不满意，对物不爱惜，其原因何在？”

这些正是我们的困惑。

“很多事情，别人能做，我们也能做，只是做出来效果不一样，为什么？往往是一些细节上的功夫决定着完成的质量。

难事从容易开始，简单的事从细微处入手，身为班主任，千万不可小视细节的影响。如果我们敏锐地捕捉到有价值的教育细节，那么，教育一定是美丽而迷人的！”

这些话说得多么让人耐人寻味。

“一个好的班主任，就是一个教育基地，一个动力源，一所德育学校。”通过这次班主任培训，我深刻认识到：在全面推行素质教育的今天，班主任应营造一种新型的师生关系。师生关系应该是一种平等、和谐的朋友式关系，班主任做学生的知心朋友。

一、班级管理应具有理性的光辉

这是我在这次培训中最深刻的体会。这次培训中专家的理论讲座与相关的案例紧密结合，在鲜活的案例中解析理论的生成与把握，非常有助于理解和学习。这样的讲座使我感到班级管理的真正理性是提高我们教育教学质量的依据，班级管理上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有一定的理念支撑，只有在理论的指导下，管理才是科学高效的。这使我真切地感到，应该详细地学习班级管理专业知识，才能在教育教学中运用自如。班主任应在教学上勤奋钻研，有丰富的学识，完美的精神品质，完善的人格，让学生打心底里佩服你，做一个他们信赖的朋友，班主任要把自己放在与学生平等的位置上。我先前的“理论枯燥论”在此自动瓦解。

二、博客交流使我在集思广益中博采众长

博客论坛交流的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了老师们热心的解答，我也积极地参与话题的讨论与交流，认真地思考老师们提出的问题，专心学习老师们的方法，汲取老师们的经验与智慧。交流中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最佳平台，是经验与经验融合的最佳空间。在交流中，使我的教育教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。

这次培训对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好机会，对我今后的教育工作必将起到积极的指导作用。

每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。这样才能当好一名成功的班主任。以上是在班主任培训学习中我的一些体会，这段时间我在班级的管理当中就很多应用了李军老师的管理细节，收到比较好的效果，最后说一句真心话，感谢进修领导安排的学习机会，身受感触，我们需要感受成功教师教育中的点滴，我们才能更快的进步。

相信只要努力就有收获。希望明天的我会做得更精彩！

点评：“每个人都有梦想，梦想是人生长与发展的源动力。”我也坚信心有多大，舞台就有多大！只要我们脚踏实地的做好眼前的每一件细节事情，才会成就我们的梦想。我们在班主任培训工作中重视细节工作，尽量把每一件事情做到尽善尽美。用我们的精神力量引领教师，用我们所学知识服务班主任。使我们的班主任把工作做得更加精细化，更加科学化，用我们培训的人格魅力去感染老师，感染学生。我们的目标是加速班主任专业成长，打造一支高品质、高素质、高效率的班主任队伍。通过我们多形式的班主任培训，促进班主任的专业成长，保证和鼓励中小学教师愿意做班主任，并做好班主任。让我们共同努力为创办让蛟河人民满意的优质教育贡献我们的力量！

第五篇：做一名幸福快乐的班主任

做一名幸福快乐的班主任

——中国．青州班主任专业发展高端论坛培训体会

青州市东夏镇东夏小学李墨苓

4月21日、22日的双休日我有幸参加了“中国．青州班主任专业化发展高端论坛”，聆听了2场班主任专题报告。虽然放弃了双休息，但心情是快乐的。

21日我聆听了北京第一实验小学特技教师甄珍的《做现代班主任，从班级文化建设开始》的主题报告。报告在甄老师一段声情并茂的朗读中开始，我便被她《生活在文化氧吧，享受着生活意趣》的这段教育札记吸引。地处“北京第一实验小学”这个有着深厚文化底蕴的学校，应该是多么的幸福。而“生活教人、文化育人”的观点又是如此的清晰，班级文化建设对班集体的建设又是如此的重要。“班级文化建设”是我极感兴趣的主题。我不禁为甄老师的精彩报告而振奋，为甄老师的精辟理论而折服，她用启人深思的名言表达了对班级文化建设的感悟，用诗意的语言引导学生愉悦地读书；她用渊博的学识、崇高的人格魅力让我感受到梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃；她用几个真实生动的教学实例，深入浅出地阐述了班级文化建设的重要意义„„

作为一名班主任，甄珍老师不仅让我们看到了她创新的教育智慧，更让我们看到了她感人的教育行为、鲜活的教育案例和学生们健康成长的清晰足迹。它在给我们思考的同时，也为我们带来了一种感动、一种精神、一种魅力。

22日，我目睹了特级教师丁榕的风采。丁榕老师今年68岁了，她在报告中说她的学生都已经退休了，而她还在坚持着自己的岗位，没有其它的原因，只是为了她快乐幸福的生活。

听了丁榕老师的报告我真的是受益匪浅。我体会到班主任的快乐、幸福是建立在学生快乐、幸福之上的。能否做一名优秀的班主任，取决于你能是否收到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。可以从人性、人体、人格、人权、人才五个方面更新观念，根据学生的需要改进教学方法进行施教，以心理教育为突破口拓宽教育途径。我觉得我作为班主任应该也从这些方面对学生进行养成教育，习惯教育和心理教育。

丁老师谈到班级管理与学生，她说到老师在学生面前的6种角色：

（一）传授知识做老师，诲人不倦；

（二）关心疾苦做父母，无微不至；

（三）对待缺点和错误像大夫，治病救人；

（四）一起生活做姐妹，亲密无间；

（五）交谈思想做朋友，心心相印；

（六）关心孩子心理健康做心理医生，走进心灵。这是新时代对班主任的要求。听了丁老师讲述自己的教学生涯的故事，在场的老师无不潸然泪下，丁老师不愧是一名优秀“教师”，把教师一词诠释的太完美了。

我作为班主任当我遇到学生打架时，没有耐心教育而是打电话告诉家长，有时还向家长发牢骚，还会让打架的学生写检讨，自已觉得做的还可以。但是听了丁老师的报告，我觉得自己错了，今后我一定照着丁老师的教育学生的方法去做，满足孩子合理的要求，变“不许”为“许”，我决心走进学生的心灵，做一名幸福快乐的班主任。