做一名有爱心和激情的班主任

第一篇：做一名有爱心和激情的班主任

做一名有爱心和激情的班主任

张掖中学王鹏

有人说：“班主任教育是一门艺术！”的确，多年的班主任工作让我收获较大、感受颇深，深刻的让我意识到班主任教育是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。

面对新的教育形式，我们应如何适应时代的要求，以解决班主任在班级管理中遇到的实际问题呢？下面浅述一下我的一些感受。

一、做一个智慧的班主任：

主要从以下几个方面着手：1.权威开路，以我型塑我班。使我明白了教学是学术权威之本，管理是学术权威之翼，如果不学习，不构建权威，很快就会被淘汰。而人格权威则使我明白了高洁的品质、检点的言行对学生的人格魅力有多大。2.制度保驾：规矩成就方圆，使我明白了以外在制度造形---达成规范，以内在制度导行---达成自觉，以文化认同塑神—达成自发的道理和作用。3.目标牵引：希望创造奇迹；使我明白了个体目标的建立是班级成长的动力，整体目标是班级成功的基础，长远的目标成就学生的未来。4.民主管理的同时也要有专政，民主的结果不一定是理性的选择。5.自主发展：无为而无不为——班主任应该学会放手放权，给学生自主成长的机会，切不可大包大揽，丝毫不敢撒手。

总之，新时代的班主任，应该用科学的教育理念来育人，而不是墨守成规，误人子弟。

二、做一个富有爱心的班主任：

班主任，爱心是前提，智慧和艺术是根本，莫把学生当幼稚无知的顽童，他们一人一世界，内心独立，富有思想，富有主见，作为班主任，尊重、平等、发自真心的爱，就是打开他们心门的钥匙！

反思自己，是否会有疏忽和不当呢？自己敢说对于学生，有爱心，但是否够专业呢？是否象在学生面前要做到：找准坐标——我们的时代与教育的责任、专业发展——“专业”与“发展”的现实意义、农业工程——快文化节奏下的慢教育心态、同情学生——多元观念下的学生成长的艰难与痛苦、规范行为——关于影响我们教育行为八个因素的思考、形象引领——教育者形象引领的细节再强调、文化熏陶——校园文化与班级文化作用、修炼功夫——开展班主任工作需在六个方面提升自己的能力。正如早有专家提出，班主任要纳入专业化，确实，育人工作需要更多的专业知识和水平，而我有幸站在班主任这一行列，那就应该深入学习和钻研，无愧于这一职业的光荣与伟大!

三、做一个富有激情的班主任：

王文英老师说起自己的带班成功的秘密，她毫不保留地介绍了她的十八般武艺——唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。她谈她用心、用计管理学生、改变学生的一个个案例，但我觉得她成功的最大的奥秘其实是在于她有一种无法抵挡的激情，任何人都会受它的感染——热爱生活，勇于进取，不惧怕，不妥协，不退缩，做什么都会用尽十二分力量。

王老师给我的触动，令我久久不能平静，我从她的言谈中听到了为事业的付出、艰辛，然而听到最多的却是幸福，一种来自职业的幸福，是啊，教师的工作，与花朵打交道，美丽；与人打交道，富有创造力！教师，原来也可以这般美丽，这般洒脱，这般脱俗！

几位专家们精彩的报告，为我打开了班主任工作的一扇窗，透过窗户，我看到漫天的星光，感觉到清新的空气迎面拂来，在这么多专家的报告中，我想着重谈一下我关于如何做一个有爱心、有激情的班主任的一点思考。

四、学校积极为班主任的发展提供平台。

在学校教育管理中，如何唤起班主任工作的激情，更好地为教书育人服务，显得尤其重要。作为学校的管理者，必须认真研究策略与对策，真正使班主任老师能减少职业倦怠，从而唤醒班主任工作的激情，进一步更好地为教育下一代而努力。

建立班主任工作档案，彰显班主任的“成就感”

学校可根据班主任工作的要求和任职条件，运用表格的形式对班主任的任职时间、工作量、出勤情况、进修计划、工作计划与总结奖惩情况、政治与业务学习成绩、班级成绩、报刊上发表的文章以及学术研究成果，学生获奖情况等情况，建立班主任工作业务档案，定时公开他们的业务档案，让他们明白有关方面对自己的评价，看到自己的工作成绩，从而产生“成就感”，这种成就感对调动班主任的工作积极性有巨大的作用，能保证他们以旺盛的精力投入到工作中去；通过公布班主任工作档案，也会使班主任了解到管理者对自己在某些方面存在很大的期望，这种期望对班主任有非常强的激励作用，另外定时公布优秀班主任工作档案能让其它班主任从中发现别人的长处，找出自己同他们的差距，从而明白自己为什么没有评上优秀班主任，自己应该在哪些方面奋起直追，补缺补差，最终达到同别人并驾齐驱，甚至超越他们的目的，如此便可使班主任队伍的整体素质得以提高。

工作中要想办法尽量减少班主任的不满情绪，使他们有“满足感” 班主任不满情绪产生的原因是多方面的，但大多数与学校领导处事不公有关，因此管理者要减少班主任的不满情绪，首先要做的一项工作就是坚持公平的原则，公正地对待每一个班主任，切不可疏远某些班主任。对班主任管理的过程中一定要讲究原则性，对于晋级，评优等一些敏感性问题更应注意坚持公平性原则，在坚持原则的过程中辅之以讲解说服，要经常

同班主任进行感情交流，缩短班主任同自己的心理距离，为他们排忧解难、问寒问暖，解决后顾之忧，危难之际显身手，使他们安心工作，乐于工作，同时利用自己丰富的教学管理经验及相关学科理论知识去争取班主任的认同，使他们从内心深处悦纳自己，以自己为镜子，他们的不满情绪肯定会大大减少，而代之以全身心投入工作，不讲报酬得失，无怨无悔，当然不满情绪的产生还可能来自其它方面，但只要我们能够心中有“数”，处于有“恒”，在管理过程中成功的加以化解矛盾，坚持具体问题具体分析，灵活处理的原则，班主任毕竟是一个高素质的教师群体，他们一定能够求大同存小异，干好自己的本职工作，为孩子的一生负责的。

协助指导班主任改革创新，让他们“张扬个性”

班主任工作是一项永远充满创造性的艰苦而复杂的精神劳动。它即是一门科学，也是一门艺术，新的形势下加强班级工作研究，提高班主任教育理论素质，已成为学校的一项迫切的任务。第一，作为学校领导应带领班主任开展班主任工作研究，如成立班主任沙龙，课题小组等形式，提高班主任对学习理论，改革创新的重要性的认识，为他们创造学习理论、改革创新的客观环境，使他们学有所得、学有所成、学有所用。第二，建立《班主任例会制度和业务工作日》，保证学习理论的时间；举办“老班主任经验交流会”，“班主任经验传经送宝会”，提供学习交流的机会；第三，协助班主任工作个性化的发展，班主任工作的目标只有一个，就是“教好书 育好人”，但实现目标的方法可以千千万万，这叫“殊途同归”，班级队伍中有的以“严”治“班”，有的以“勤”取“胜”，有的以“慈”感人，有的以“德”育人，作为管理者应努力帮助每个班主任发现，总结自己的工作长处与特点，形成自己独有的工作特点，让每一个班级都能成为学生张扬个性的舞台，让班主任的才华都能得到激情释放，让每一个学生都能和谐、全面的发展。

总之，班主任是学生人生道路上的领航人，对学生的健康成长有着举足轻重的影响，因此，作为学校的管理者，如果能够审时度势，方法得当，调动一切积极因素，充分发挥班主任的作用，唤起他们工作的激情，通过他们“爱的奉献”和“生命的付出”，他们一定会成为学生“一生忠诚的指导，一生品德的服务，一生忠诚的求索，一生忠诚的朋友”，教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。

2009年8月

二、做创新型班主任

关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。用教师的人格魅力影响学生，关爱后进生，培养高素质的班级骨干。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。

做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做

到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。

第二篇：做有爱心、有激情、有智慧的班主任

本文确系本人所作，如有抄袭，文责自负。

做有爱心、有激情、有智慧的特教班主任

周亮

株洲市特殊教育学校

内容摘要：班主任是一份挑战性极强的工作，每天都会面临不同的情况，每天都值得研究和总结，班主任要依据学生个体和班级整体情况，治班方法不断推陈出新。班主任是一个多重角色、有时是“导演”、有时是“总指挥”、有时是“心理学家”，时代在召唤我们做创新型和全能型的班主任，因此，作为新时代的班主任，不仅要对学生有爱心，同时也要有激情、有智慧，在管班治班的过程中不断提升自己，从而朝着创新型和全能型的班主任目标奋进。

关键词：创新型全能型爱心激情智慧

当班主任的每一天，都会上演着各种各样的小故事。班主任的工作每天都不断在变化，不断遇到新的问题，不断有新的意外出现，一切都是未知数。所以班主任是一份挑战性极强的工作，每天都可能会面临不同的情况，每天都有值得研究和学习的地方，时代在召唤我们做一个创新型的班主任。因为学生个体和班级整体不是一成不变的，方法要因人而异、因班而异，班主任要适应不同的变化，不断推陈出新；同时，时代在召唤我们做一个全能型的班主任，班主任要经常组织学生开展各类活动，班主任是一个多重角色、有时是“导演”、有时是“总指挥”、有时是“心理学家”（如排练文艺节目、出黑板报、参加运动会和各类活动等），班主任要参与到各类活动中来，虽然班主任不一定要全精通，但一定要懂一些基本的理论和常识、学会欣赏、提高自己审美情趣和鉴赏能力。依据我近二十年的特殊教育班主任工作经验，我想从以下三个方面谈谈如何管理好班级，从而朝着创新型和全能型班主任迈进：

一、用爱心管理班级

班主任工作是由无数个细节聚合而成的，老师的爱是拂拭孩子心灵镜子的丝帛，细节之处给予爱，我们的工作就会充满无穷的动力，老师对学生的爱是无私、高尚的，是教师一切行为的内在动力。出于爱，我们会改变教育方式，不会当学生一犯错，就不分青红皂白地狂轰滥炸。正因为我们爱学生，所以就要以爱的姿态来倾听，于细微处呵护心灵，用耐心去教诲，用方法去疏导。

记得我带过的一个初中班级里，有一个聋生的号召力特别强，下课后身边总是围着很多学生听他讲话，他走到哪，有时身后也会跟一群学生，他人很聪明，成绩也较好，可是他上课时总是眼神发呆，思想游离，所写的日记和作文也很敷衍。我找他谈心了解原因，他含糊其词，只说没有精神，睡得不好，没有说出具体的原因。于是我打电话与其家长联系，要家长配合我密切关注他。过了两周，他的家长来电告知：因他以前曾受过社会上的不法聋人的小恩小惠，现在常常有

人来找他，想要挟他协助他们拐骗在校的学生。了解到这些情况以后，我第一步做好家长的工作，请家长来校共商教育对策，后来我找该生多次谈心，而且写了一封长长的信给他：我告诉他，因为你聪明伶俐，所以，一些不法分子看中了你，你便成了他们的“引诱”对象。如果你把自己的智慧用到学习和职业上，一定会成才，我举了本校一些有出息的学生的例子，如有的考上了大学，有的开了理发店，有的进了工厂，有的在外地打工。我要他不要有任何思想包袱，老师不会因为他有过一次失足的经历而歧视他，在我的眼中，他永远是老师的好学生。看过我的信后，他流下了悔恨的泪。后来他找到我，说自己有了新的目标，想考大学。我鼓励他：你只要努力，一定可以实现自己的理想！希望你当班长，当好老师的助手，配合老师一起管理班级。后来，他放下了所有的思想包袱，不仅成绩越来越好，还被同学们推选为学生会干部和学生会主席，配合我管理班也获得优秀班级，几年后考上了中州大学。

苏霍姆林斯基说：“我们平时所说的教师对学生的教育，在什么时候进行得最鲜明、最积极、最深刻呢？这就是在教师的情感接触了学生情感的时候。”在特殊教育学校的18年班主任生涯中，我就是依据这种情感指导自己的班主任工作的。班主任如果能用心、用脑将各种问题学生转化，将有助于班主任做一个全能型的班主任。

二、用激情管理班级

根据多年的班主任工作经验，我发现学生普遍存在一些心理障碍，优生也不例外，其外部表现为敏感、多虑、缺乏自信等。班主任作为班集体的领导者，一言一行都会潜移默化的影响学生，班主任要用激情和自信感染学生，老师的激情和自信会似阳光雨露，因为它们的照耀和滋润，激情和自信的幼苗会在学生们的心田茁壮成长，有自信的班主任能培养出有自信的学生。

在接手初二32甲班的第一节语文课上，我“毫不谦虚”地介绍了自己：周老师十九岁参加工作，在聋哑学校带过很多个班，从小学一年级到初中九年级每个年级都尝试过，其中，我教过的学生里面有很多有出息的学生：如学习成绩优异的考上大学的徐良、唐芳等；素质方面发展很好的体育尖子生徐旺、张强等；在校勤学苦练走上社会有一技之长、能自力更生的龙友良、李远怀等，其中有很多同学你们都认识，我以前带的每一个班都有特色，有的还很成功，这次也一定不会例外，因为32甲班的同学都很优秀，我希望我们共同努力，争创优秀班级、文明班级、自信班级。32甲班的很多同学我都认识，周老师看着你们长大的，像胡嘉陵、彭雨薇，张双根„„，胡嘉陵小时候活活泼可爱、很有管理能力，彭雨薇小时候很漂亮，每次跳舞都是主角，张双根呢，听马老师说过，虽然学习方面不是很好，但是很爱劳动，我认为爱劳动是一个很好的品德，劳动可以创造财富，我以前教过的一个学生龙友良和张双根一样，学习不太好，但很爱劳动，现在在社会上很受欢迎，他在国土局食堂里工作，结婚生子了，生活得很幸福，所以，我认为每一个学生都有自己的优点和闪光点，每一个人只要发挥自己的长处，一定就会有出息”。学生们没想到我第一次见面就对他们这么熟悉，而且这么赏识和相信他们。这样就使学生感到新班主任的重视和期望，也为建立良好的师生关系开个好头。

在今年32普班的第一节语文课上，我又用激情和自信去感染和影响学生，“去年，我们32甲班在全班同学的共同努力下获得了优秀班级，今年我们原32甲班的一部分同学和原32乙班的一部分同学组成了32普班，为什么叫普班呢？”同学们纷纷举手回答：因为我们想考大学。因为我们有着远大的理想和共同的目标。

“说得真好！”我不停地赞许，“我们32普班的人数是九个人，和今年参加高考的14普班一样，也正好是九个人，他们班九个同学全部考上了大学，我相信我们班九个人只要努力也一定会考上大学，上次高三的卜老师上了我们班一堂课，她说蒋雅新就像殷巧一样聪明，殷巧考上了北京联合大学的本科，蒋雅新如果努力一样可上残疾人大学中的名校！”蒋雅新用闪光的眼眸紧盯着我，不停地追问：“真的吗？真的吗？我真的有殷巧那么聪明吗？”“是真的啊，你是非常聪明的，反应特别灵敏，但是一定要努力。还有张健同学，写的文章真的好，和我以前教过的李召旭、肖璐一样，写的文章有时候都不需要我修改”张健马上说自己画画差。我继续激励她：以前肖璐也不喜欢美术，画画也不好，对自己总没有自信，后来周老师总是鼓劲她要相信自己，结果不自信的她考上了长春大学，张健，你就和肖璐一样，一定要相信自己，多花时间在美术专业上，语文方面我不会对你作出太多的要求，因为你让我很满意了。加油，你一定会成功。”她点点头，表示一定会努力。

我看到，自信的种子已播种在他们的心田，并且正在生根发芽。我坚信，当学生们自信的翅膀长出丰满的羽毛时，他们将成为不畏风雨、搏击长空的雄鹰。

三、用智慧管理班级

对学生的爱，意味着责任，而这种责任又意味着要持续不断地帮助学生成长，同时自己也不断成长。这是一场持续终生的“战争”，敌人当然不是学生，而是我们在教育上遇到的困难。离开了教育智慧，爱是空洞的。如果真正爱孩子，就要研究。对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。怎样才能把他们教好呢？那就要动脑筋研究教育。从哪里开始研究呢？就从我们遇到的困难开始研究。智慧就是从难题中来的。每遇到一个难题，就把它当成课题来研究。长期带着这样一颗思考的大脑工作，就会积累越来越丰富的智慧，有智慧的班主任善于发掘每个学生的潜能。

著名教育专家，特级教师孙蒲远这样说过：“班干部的工作能力是老师培养出来的。”的确，好的班集体里一定有一群好的班干部，好的班干部背后也一定有一位善于指导和引领的班主任。我在担任32甲班班主任时，发现班长胡嘉陵因为才能太多，从早到晚不是参加田径队就是篮球队，要不就是舞蹈队，忙得不亦乐乎，而且又是学生会干部，班上的很多事情他无法顾及，班级一度开始散漫、出问题了，针对这种情况，我说不行，得换班长了，于是开始改变策略，学期中途召开班干部会议，重新推选班长和副班长，根据个人的意愿和学生的推荐大胆启用新人：选了没那么忙的金鹏程当班长，欧阳健当副班长，从没当过班干部的欧阳健总说自己不行，我找他谈心，鼓励他，要他不要有思想负担，一定要相信自己“我能行”。这个外表总是冷冷的男孩子担任副班长以后，表情丰富了，事不关己的态度改变了，以前甚至不会写班上同学的名字的他现在能把每个同学的名字写对了。我不停地表扬他的点滴进步，也带点夸张地表扬他的班级管理能力，他配合金鹏程越干越起劲了，班上的红旗多起来了，他们也总是像小孩子一样跑到办公室里来告诉我好消息。我给他们加分，给他们奖励，不断给他们打气加油，同时班级制定了新的一系列的促进学生结合素质发展的评比制度：如每月一评的纪律之星、作业之星、好人之星、考试之星、进步之星，一个月之内星数最多者荣登“班级明星”的宝座，大胆创新启用新的班干部创造了新的奇迹，一年中，32甲班获运动会团体总分第一名，元旦文艺比赛第一名，班级全年纪律、卫生综合评比总分848.2荣获初高中第一名，当“优秀班级”的奖状交到班长的手上时，我看到他们脸上灿烂的笑容。

因为用爱心用激情用智慧耕耘了，所以我感觉收获到了快乐，也收获了纯洁的童真,只要每个班主任都用爱心用激情用智慧管理班级,一定可以建立成一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。

参考文献：

[1]梅建青.浅议研究性学习[J].现代特殊教育.2004.12

[2]黄青绿.关于语文研究性学习的思考[J].新课程研究.2005.9

[3]方莉莉.努力构建开放而有活力的语文课堂[J].现代特殊教育.2004.11

[4]张定勇.在师生互信中开展语文对话式教学[J].新课程研究.2005.12

[5]李琼.课堂教学如何体现研究性学习的特点[J].新课程研究.2005.3

第三篇：做一名有爱心

爱心、耐心、责任心

从教快20年了，无论是小学教育工作，还是现在的幼儿教学工作，我都是与小孩子打交道，是一个真正的“孩子王”，和他们一起玩耍，一起游戏，一起快乐，一起学习。我深深地知道要做一个学校领导认可，孩子们喜欢，家长满意的好老师那就必须是一名有爱心，有耐心和责任心的老师。

一、爱的动力

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。这句话我们每个人都听说过，也会说、会唱。我们要将爱真正的撒向世界，抛向那些需要帮助、关心的人们，因为爱是教育的源泉，爱是打开孩子心灵的金钥匙，是一切教育的前提和动力。

就拿我刚踏上幼教工作来说：记得孩子刚到幼儿园时，是我们老师张开双臂用最亲切、和蔼的笑容迎接他们，想尽各种办法稳定孩子的情绪，不厌其烦的满足孩子们的要求，尽力让他们不哭不闹，以减少对周围环境的陌生恐惧感。对于那些长期不能适应新环境的孩子更是投入了加倍的精力。我要用我的爱来温暖他们，感化他们，让他们不会有离开爸爸，妈妈，爷爷、奶奶的陌生感，恐惧感，无助感。而是幼儿园的生活更开心，更快乐，更有意义，更喜欢幼儿园的生活。渐渐地，孩子们一天天长大懂事了，不再哭闹、发脾气。遇事愿意和老师说了，愿意和老师做游戏了。每当我还进走进校园时，孩子们一张张笑脸，远远地就张开双臂来迎接我时，还时不时地给我拿些小零食时，真的，我很感动。孩爱是相互的，爱的动力是无穷的。我的爱，孩子们的爱融合在一起了，汇成了一股温暖的源泉。

二、“耐心”的恒久

我们从小就听说过李白铁杵成针的故事，这就是贵在坚持的结果。也只有这样，才会有滴水穿石，绳锯木断的说法。对孩子多一点耐心是我们教师应有的品德和精神，所谓耐心我想就是对待孩子能做到不厌其烦，不急不燥，犯错误时不火冒三仗，在发生某些不良行为屡教不改时，也能耐心细致的进行教育和疏导。1

在任何时候，任何情况下都能对孩子充满热情，保持足够的耐心和坚强的毅力去面对他们，直到帮助孩子意识到自己的错误，改正不足为止。

我们大班有一个孩子很是调皮，总是喜欢打人，说脏话，不愿意唱歌、跳舞，不参加集体活动，喜欢独玩，对孩子的心理也有很大的负面影响。面对这种情况，我只有耐心教育，我就会经常找孩子谈谈心，告诉他自己要是哪些方面再努力做的更好些大家就会乐意和他交朋友了。经过一段时间的努力和耐心教育，孩子也认识到了自己的不足和缺点，渐渐地改掉了坏习惯，成了一个受大家欢迎的好孩子。

三、牢牢树立“责任心”

责任心是人类获得成功的关键，是立足于社会，与人友好交往的必备品质。应该说一个有责任心的人，也是一个勇敢、正直、善良的人。我们在对幼儿平时的教育幼儿园活动中，其中一条就是这样要求的：从小培养幼儿的责任心；让幼儿做个有责任心的孩子。比如平时我们也经常会提到：要求幼儿将玩好的玩具整理摆放到原来的位置；要学会保管自己的学习生活物品；做了错事要勇于承认，敢于负责等等。那么在要求幼儿的同时，我们老师更应该做个对幼儿负责，有责任心的人。

缘于对孩子的那份爱，更出于对工作认真负责的态度。“责任心”三个字每时每刻我都牢牢的记在心里。每天我会合理的组织安排幼儿的一日幼儿园活动，有目的、有计划的带领孩子们愉快的上课、做游戏。从孩子们清晨踏进校园的那刻起，我的心就全放在这群天真活泼的孩子身上。我爱身边的每个孩子，他们的快乐、健康是我最大的愿望。我会时常鼓励孩子从小也做个有责任心的人。比如有时孩子犯错误或做了错事，我会告诉他要敢于承认错误，向人家道歉，不推卸责任，不回避事实。做值日生工作也要认真坚持到底，愿意为他人热情服务。玩游戏时更要有始有终，不能半途而费，三心二意。老师有责任心了，孩子也就有责任心了，那么我们班这个大集体才会更加的团结友爱，温馨向上。

因此无论是一个小学教育工作者，还是一个幼儿教育工作者，只要你是一个具有爱心，耐心，责任心的人，那么我们的孩子明天也会更辉煌。

第四篇：做一名有爱心有头脑的班主任

做一名有爱心有头脑的班主任

-------------“班主任培训”有感

伊滨区庞村镇西庞村小学

高改丽 这次暑假，我有幸参加了“班主任培训”学习，通过这次学习，我对班主任工作有了新的认识。

七月七日，我们听了“北京市模范班主任”丁榕老师的讲座。丁榕老师已是七旬老人，但却依然精神抖擞，听她的讲座是一种享受。从她那儿，我学到了“老师可以不会唱，不会跳，但不可以不会笑！老师最大的魅力就是微笑！”是啊，老师的微笑能激励学生，唤醒学生，鼓舞学生，是爱学生的表现！老师要把激情带给学生，带着激情来工作！要善于总结和思考，要做一个思考型的老师！老师要用心去爱每一个学生，这样才能有快乐，不求回报地爱他们就能得到幸福，老师的成就就是在快乐和幸福中获得的。看着丁榕老师收藏的她所教过的每个班每个孩子的作业、字条，卡片等，像是看到了一个个孩子成长的足迹。看着孩子们对丁榕老师的尊敬和爱戴，我相信了，做班主任是可以很幸福的。

七月八日，我们听了“全国优秀班主任”梅红健老师的讲座，他是“培育-发展”班级理念的首倡者和践行者。从梅老师的讲座中，我知道了，做班主任不光要有爱心，更要有头脑，要知道如何去爱孩子，用什么方法合理地爱孩子。他指出“教育要借力”，要知道自己没那么重要，需要别人的帮助。他告诉我们，要家校携手做教育，放低身姿和学生，和家长交朋友，让学生和家长都

乐于接受自己，听取自己的建议，这样，班主任工作做起来就得心应手了！

总之，听了这次讲座，我对班主任工作有了新的认识，今后我将努力去做一名有爱心，有头脑，懂得如何去爱学生的班主任！

第五篇：做一名有爱心的班主任

做一名专业的班主任

记得曾有这么一段话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望成为一名专业的班主任。

下面，我就谈谈我的一些具体做法和体会：

一、让学生成为正直、善良、智慧、健康的人

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

我经常带领学生一起学习一些教育工作者的文章，提高学生的思想觉悟。让学生明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

二、培养学生的组织纪律性

1．规范早读，午休的纪律

早读：在老师来之前，由指定的学生带领同学们读语文。

午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。

2．力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。

要有饱满的热情和向上的精神。

在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。

在学校组织的各种活动中，力争做到最好，让学生们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

三、注重能力的培养和锻炼

结合学生的实际情况，组织班干部竞选，并让他们互相监督，互相学习，培养同学们的竞争意识。

我利用活动课，让班干们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

四、注重师生之间的交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。

课外活动是我和学生交流的主要渠道。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流„„

我和我的学生之间，有三个共同：共同感受：感受同学的情谊、学习的过程、生活的美好；共同分享：分享友情的快乐、学习的快乐、成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识、新的观念，和时代同步和学生共同成长。

五、和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

每一个家长都是爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？在家长会上，我是这样讲的：“爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”平时我利用手机短信，电话等积极与家长联系，了解学生的成长经历，了解父母对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！