致勐弄乡九年一贯制学校学生家长的一封信

第一篇：致勐弄乡九年一贯制学校学生家长的一封信

致勐弄乡九年一贯制学校学生家长的一封信

尊敬的勐弄乡九年一贯制学校学生家长朋友：

您好！感谢您长期以来对学校工作的大力支持！目前学校本学期工作已近尾声，暑假即

将来临。我校于7月16日下午正式放假，8月31日学生报到注册，9月1日正式上课。为

了使学生拥有一个充实而愉快的假期，为了给您的孩子下学年的学习生活奠定一个良好的基

础，假期的许多工作还需要您的督促与配合。

一、做好安全教育工作

1、注意暑期孩子的防溺水教育。认真做好对孩子的监护工作，教育孩子不要擅自到河流、池塘、废弃水库、水坑等危险水域嬉水、洗手、洗脚、钓鱼等，严禁擅自与同学结伴

游泳，严禁在无家长陪伴下游泳，严禁到不熟悉的水域游泳，严禁到无安全设施、无

救护人员的水域游泳，严禁不会水性的孩子擅自下水施救，严防溺水事故的发生。

2、注意交通安全。加强对子女的交通安全教育，提高交通安全意识，遵守交通法规；要

教育孩子在外出活动时不乘坐非法营运车辆,不骑摩托车。

3、注意消防安全。教育孩子注意防火，严禁野外用火；不玩火；不使用易燃易爆等危险

品；做到安全用电；预防煤气中毒。

4、注意饮食安全。不吃过期、变质、不卫生食品。不吃不知名的野生菌，不暴饮暴食，注

意饮食调节，遇到危险及时求救、就医。

5、注意旅游安全。孩子外出旅游时一定要有大人陪同。教育孩子不要爬树、翻越栏杆，不做危险游戏，不要戏耍动物园的动物，不与陌生人搭话。

6、注意网络安全。教育孩子不要沉迷于网络之中，注意上网的内容和时间，特别教育孩

子不要与网友见面。

二、做好思想教育工作

1、教育孩子勤俭节约。古人说得好：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢。” 要从小培

养孩子勤俭节约的生活习惯，要从节约一度电、一滴水、一粒米做起，从日常生活中的一点一滴做起。

2、教育孩子学会感恩。父母必须以身作则，以自己爱长辈的行动影响孩子；经常给予孩

子道德信仰的灌输；培养孩子的家庭责任感和社会荣誉感。

3、教育孩子遵纪守法。不抽烟、不吸毒、不赌博，做一个懂法、知法、守法的好少年，学会忍让，学会以理服人，切忌以暴制暴；教育孩子不要私自外出留宿；不参与非法

迷信活动。

三、督促完成假期作业：

1、指导孩子制订和科学安排暑期学习、生活的计划，培养孩子正确的学习态度与良好的学习习惯，按时完成暑期作业。加强交流，建立和谐的亲子关系。

2、指导孩子的生活常规，鼓励孩子参加体育锻炼，增强体质；鼓励孩子参加社会公益及

劳动实践活动，引导孩子投身社会、增长知识、陶冶情操、增强孩子自学、自立、自

强、自律能力。

最后，让我们共同努力，为您的孩子营造一个健康的成长空间！祝您和您的家人暑期平

安、健康、快乐万事如意！

勐弄乡九年一贯制学校

2014年7月16日

回执

学校已通过家访、召开家长会的方式将《勐弄乡九年一贯制学校致学生家长的一封信》交给我，我认真阅读了信的内容，了解了预防溺水、交通、野生菌等相关要求，一定承担起

监护责任，确保孩子的安全。

学校名称：勐弄乡九年一贯制学校班级：

学生姓名：家长签字：

时间：2014年月日

第二篇：勐弄乡九年一贯制学校整改措施

勐弄乡九年一贯制学校

关于县教育局开展学校常规工作大检查后的

整

改

情

况

报

告

县教育局：

2013年9月22日，县教育局以局长司银荃同志为组长，局相关科室人员叫为成员的检查小组一行5人，到我校开展学校常规工作大检查。检查组对我乡各校点进行了全面细致检查，采取听、查、看、访的形式后，就我校存在的问题和不足全面汇总，并进行一一反馈。针对检查组反馈的意见和提出的要求，结合我校实际，及时进行全面的整改，现将整改情况报告如下：

一、学校及时召开班子会议，对存在的问题和不足全面分析，对各科室各块工作进行分工整改。

二、要求各科室和各校点制定好工作计划，并交校办公室一份。加强各项工作的促督检查落实。

三、加强“两基”，工作，做好学生回收工作，认真搞好文化户口册的登记汇总工作，做好事业统计报表。加强学籍管，提高入学率、巩固率和升学率，降低辍学率。

四、切实加强安全工作：

1、加强食品安全工，由乡上牵头，开展全乡性的食品安全联合大检查；

2、搞好疾病预防工作，做好晨检工作记录，特别是当前登革热的预防，加强卫生工作，对学校进行一次全面消毒；

3、加强对学校食堂的管理，停止使用锅炉，启用蒸饭柜；

4、加强门卫工作，做外人员登记，做到三册均有。对学校篱笆围墙进行加固处理；

5、加强生进行安全教育，做好安全工作痕迹档案材料分类管理。

五、抓好教学常规工作。

1、检查落实好三表进课堂；

2、抓好教研工作，建立健全教研工用制度；3抓好新教师培训工作，4、搞月查工作，定期不定期到各校点开展指导工作；

5、加强教学常规材料分类、分册管理。

六、加强财务工作。

1、搞好财务公示和收费公示制度，扩大师生知晓面；

2、做好学校教职工出差记录和会议记录；

3、严格按上级要求，做好财务预算工作。

七、加强校舍、校物管理。

1、修缮好破损门窗和公物，教育学生爱护公物；

2、加强对新教学用房和学生宿舍楼和管理，不让学生乱涂乱画，减少污染。

3、对各校点一些房屋墙体进行进行修理和粉刷。

八、加强学生宿舍管理，抓好学生养成教育。

1、加强督促检查，搞好评比工作，建立健全奖惩制度；

2、抓好一日常规，建立健全各项管理制度；

3、学校领导和值周人员加强对学生的强督检查。

勐弄乡九年一贯制学校

二〇一三年九月二十九日

第三篇：勐弄乡九年一贯制学校后勤工作自检自查报告

勐弄乡九年一贯制学校后勤工作自检自查报告

为进一步加强我校后勤工作的管理，使后勤工作充分发挥其作用，能够更好地服务于教育教学和师生生活，根据盈教发电

【2011】20号文件关于《盈江县教育局关于开展寄宿制中小学（幼儿园）后勤工作专项督导检查》的通知，我乡校及时成立寄宿制学校后勤工作督查领导小组，对两所寄宿制学校（中学中心一管制学校以所、勐典完小一所）进行自检自查，现将自检自查情况汇报如下：

一、后勤人员配备和管理情况

我校现由于师资不足，两所寄宿制学校食堂都向外承包，食堂工作人员由承包方自己聘请但必须是学校审核持有健康证的健全人；两所寄宿制学校无宿管员都由值周教师、总务处和政教处兼任，无校医；一贯制学校有一门卫室由教师兼任保安，勐典完小无门卫室无保安；需要曾加后勤工作人员。

二、食堂、学生宿舍建设和管理情况

中学中心一贯制学校有一砖混学生食堂（教师食堂和学生一起使用），有400多个学生用餐，两幢18格有400多个学生的砖混宿舍，宿舍非常拥挤。后勤设施：食堂有一个冰箱，无碗柜，无餐厅。食堂管理模式：私人承包。

勐典完小按国家规定标准建盖一框架学生食堂（教师食堂和学生一起使用），有200多个学生用餐，有一个冰箱，无碗柜，1

无餐厅。8·20、8·21地震后建盖了12格新教学楼，把老教学楼改为学生宿舍，有200多人住校，没有宿管员，新盖一栋8套教师宿舍，还不够住。食堂管理模式是：私人承包。

两个学校食堂虽然对外承包经营，但校方督促管理，定期或不定期的检查卫生，检查是否给学生吃隔夜菜等各项工作，并要求她们（承包人）每天买的小菜、肉、面粉等一一记好是从哪家哪个铺子购买的。

学生食堂对外承包经营的主要原因。我校校点多且分散，师资严重不足，导致工勤人员要从事教育教学工作。承包的方式：通过校方和承包方协商，达成协议后承包出去，承包期为一学年，合同期满另定。中学中心一贯制学校有400多个住校生，但无宿管员，平时由值周教师协助管理；勐典完小也无宿管员，宿管员的工作由校长和值周教师来完成。

三、学生伙食标准和营养状况

学生一日三餐的标准，早点吃包子、饵丝、米线等，早点费每生1—2元。中午饭和晚饭各校的标准：中学中心一贯制学校饭钱一顿1.6元（一份饭够两个小学生可以可以吃饱），菜一顿

1.5—2.0元（每顿菜至少做两肉四菜一汤）。勐典完小每顿2元饭管够，菜是两菜一汤，一个星期吃一顿肉。

中学中心一贯制学校学生月伙食费大约110元，勐典完小寄宿制学生月伙食费大约90元。

四、寄宿生活补助经费管理使用情况

寄宿生生活补助经费的构成：农村义务教育阶段贫困生补助和云南基督教会对极少部分孤儿的生活补助；寄宿贫困生生活补助有时逐月发放，有时两个月做一次发放，补助标准小学生每生每月75元，中学生每生每月100元。发放方式：由中心校成员亲自到学校发放，班主任监督，发放时学生签名一个发一个，李东为、左显伍负责发放中学，刘洁玲、闫宏芳负责发放中心小学，克小跃、左林超负责发放勐典完小，钱一到按时足额发到学生家长或学生手中。

五、山区寄宿制小学学生营养工程

按县教育局学生资助中心的要求，建立营养工程实施方案，成立寄宿生特殊营养工程工作领导小组。

特殊营养品（鸡蛋）发放主要程序：由克小跃、李腾江、武老妹负责接收、清点、存放、保管鸡蛋工作；由克小跃、李腾江负责分发、台帐工作；各校拿到本校后，由校长安排给炊事员每天需要煮的数量，并在没天14时15分时每生发放1个鸡蛋。在实施过程中，星期一至星期五，每寄宿生每天发1个熟鸡蛋，决不允许以钱代物或以生代熟，决不允许以蛋抵日常蔬菜，也不允许拖延隔日。每周吃的数量并让学生签字。

六、学校后勤管理和食品卫生安全工作情况

勐弄乡九年一贯制学校两所半寄宿制学校都办有食堂，学校食堂实行对外承包，由校外人员承包经营，已经取得卫生许可

证，食堂从业人员按照相关规定办理了健康证，保证做到持证上岗。学校重视学校食堂管理，已先后制定和出台了《食堂管理制度》、《食堂卫生检查制度》、《餐具消毒管理制度》、《食堂工作人员职责》、《食品采购、储藏及食堂食品留样管理制度》等，现已贯彻执行，杜绝一切不卫生现象发生，保证把好原料关，规范制作过程和售卖方式，随时注意场地卫生、环境卫生、餐具消毒、个人卫生等环节，做到干净、整洁。对于小卖部的经营，学校按照食品卫生安全部门的相关规定对他们进行严格管理。小卖部必须办理《卫生许可证》和营业执照，严格进货渠道，严禁销售无质量合格证，不符合食品标准，过期变质和提前标注生产日期、来源不明食品、超范围经营食品，学校定期检查食品销售情况。对一些流动摊点向学生销售“三无”小包装食品、不洁净油炸食品和凉拌菜等存在安全隐患的食品，学校领导经常到校外进行劝阻，同时要求班主任对学生加强食品卫生安全知识教育，禁止学生到校门口购买不卫生食品。

七、学校勤工俭学工作情况

中学中心一贯制学校没有勤工俭学基地，没年到采茶季节帮茶厂采茶有3000元到4000元的收入，另外还有23000元的火食堂和小卖铺的承包费，种植、养殖都较困难。勐典完小有一小块菜地能够种一些小菜用来改善学生的伙食，另外还有7000元的伙食堂承包费，勤工俭学总收入的80%用于改善学生生活条件，20%左右的用于教师福利。

八、存在的问题和今后的打算

存在问题：

1、中学中心一贯制学校无餐厅、无碗柜、无校医，学生宿舍非常拥挤。

2、勐典完小无餐厅、无碗柜、无校医、无保安。

3、两所半寄宿制学校的宿管员都由任课的教师兼管。

4、多数民族学生家庭困难，交不起伙食费。

今后的打算：

1、加强后勤管理，严格管理制度。

2、逐步解决后勤设施。

3、增设宿管员和保安人员。

勐弄乡九年一贯制学校2011年6月20日

第四篇：2017年勐弄乡九年一贯制学校教职工绩效实施方案

2017年勐弄乡九年一贯制学校教职工

奖励性绩效工资实施方案

（征求意见稿）

根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）、云南省人民政府办公厅《关于转发云南省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（云政办法[2009]144号）、云南省教育厅《关于印发义务教育学校教职工绩效考核实施意见的通知》（云教人[2009] 59号）、《关于转发〈云南省事业单位实施绩效工资工作领导小组办公室关于我省义务教育学校绩效工资实施中有关问题的答复意见〉的通知》（德人发[2009]54号）、德宏州人民政府办公室《关于转发德宏州义务教育学校绩效工资实施方案的通知》（德政发〔2009〕204号）、德宏州教育局《关于印发德宏州义务教育学校教职工绩效考核实施意见的通知》（试行）（德教发〔2009〕210号）等有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。

一、组织机构

勐弄乡九年一贯制学校教职工奖励性绩效工资考核、考评领导小组

组

长：赵兴在（勐弄乡九年一贯制学校校长）副组长：李东为（勐弄乡九年一贯制学校支部书记）

克小跃（勐弄乡九年一贯制学校常务副校长）

刘洁玲（勐弄乡九年一贯制学校教学副校长）

成员：侯银娥（勐弄乡九年一贯制学校办公室主任）

左林超（勐弄乡九年一贯制学校总务主任）龚元发（勐弄乡九年一贯制学校政教主任）寸福英（勐弄乡九年一贯制学校教科室主任）田

斌（勐弄乡九年一贯制学校学籍管理员）寸待青（勐弄乡九年一贯制学校师训员）龙

瑜（勐弄乡九年一贯制学校办公室副主任）郭

钱（勐弄乡九年一贯制学校工会主席）林本强（勐弄乡九年一贯制学校中学部负责人）克家棒（勐弄乡九年一贯制学校小学部负责人）张永山（勐弄乡松园完小校长）李

磊（勐弄乡勐典完小校长）杨建棋（勐弄乡盘龙山校点负责人）姜加珍（勐弄乡下寨校点负责人）

领导小组下设办公室，办公室设在中心学校，办公室主任由刘洁玲同志担任，负责处理日常事务。

二、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，有效发挥绩效工资奖励性部分的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进勐弄乡教育事业持续健康快速发展。

三、实施对象和时间

勐弄乡九年一贯制学校全体在岗教职工（勐弄乡九年一贯制学校校长由教育局考核）。实施绩效工资时间为2017年1月1日— 2017年12月31日止。

四、考核分配原则

1、坚持“科学合理”、“公正、公平、公开”的原则。

2、体现 “多干少干不一样”、“干好干差不一样”的原则。

坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。奖励性绩效工资以工资绩效考核结果作为分配的主要依据。无论何原因，没有岗位绩效考核结果的均不能参与奖励性绩效工资分配发放。重点向一线教师、骨干教师、重点岗位和做出突出成绩的工作人员倾斜。

五、绩效工资分配办法

参照勐弄乡九年一贯制学校绩效分配量化方案

六、勐弄乡九年一贯制学校校长的奖励性绩效工资 勐弄乡九年一贯制学校校长的奖励性绩效工资由县教育 3

局考核发放。

七、奖励性绩效工资的分配对象

教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。全乡绩效工资提取部分对当年获教学质量奖、先进教师、撰写论文、简报、参加竞赛、考核优秀、班主任、副班主任、科任教师、后勤工作人员、学校各项管理工作负责人员（实验室管理人员、计算机室、少先队辅导员、报账员、图书室、学科组长、卫生管理员、水电工、宿舍管理员、信息管理员、青爱工程管理员、团支部书记、年级组长、中学政教主任、中小学教导主任和总务主任），按照管理制度、绩效考评进行对勐弄乡九年一贯制学校奖励性绩效工资提取部分分配。

八、奖励性绩效工资发放要求

1、因上级主管部门抽调，勐弄乡九年一贯制学校内工作人员，由抽调部门核发。

2、工作期间休产假的，休产假月份按平均工作量计算。

下列情况之一的不享受本次奖励性绩效工资：

（1）擅自离岗3天或事假累计达30个工作日的；

（2）脱产学习的（不含组织安排的）；

（3）解除聘用合同的；

（4）考核为基本合格及不合格的全部扣除绩效工资，不进行发放；

（5）触犯刑律被依法逮捕，受司法机关拘留审查期间受党纪政纪记过处分者，受到法律处罚的。

十、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。核查教师揭晓后，在本乡各学校公示，公示期限不少于7天。教师工作量有误的，考核领导小组重新核定。将核定结果及时反馈本人，并告知可在规定时限内提出复核、申诉，各完小必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复。

后附：绩效分配量化考核项目

勐弄乡教育支部

勐弄乡九年一贯制学校

二0一七年七月修订

2017年勐弄乡九年一贯制学校教职工

奖励性绩效工资分配方案

（征求意见稿）

根据《2017年勐弄乡九年一贯制学校教职工奖励性绩效工资实施方案》（征求意见稿）的管理考核特拟定《2017年勐弄乡九年一贯制学校教职工奖励性绩效工资分配方案》（征求意见稿）。

一、学校领导班子津贴分配

1、校长：勐弄乡九年一贯制学校校长的奖励性绩效工资，由县教育局考核发放。

2、勐弄乡九年一贯制学校二级班子成员及中小学负责人按人均奖励性绩效工资按全乡人均奖励性绩效工资总额的120%提取，由校长考核发放。

3、中小学副校长、教导主任：按每人每月60.00元计算，一年以10个月计发。

4、中学政教主任、团支部书记、小学少先队辅导员，中小学总务主任、办公室主任、学科组长、年级组长、报账员，按每人每月40.00元计算，一年以10个月计发。

二、班主任及副班主任津贴分配

班主任按每月每生2.00元计算，一年以10个月计发。

三、功能室兼职管理人员津贴分配（计算机管理、图书室管理、实验室管理、多媒体管理、信息管理、营养餐管理员、青爱工程负责人、水电工、宿舍管理员、卫生管理员）

中小学各功能室兼职管理人员按每月30.00元计算，一年以10个月计发。（注：课时不饱和的不发）

四、课时津贴分配

1、早晚自习津贴分配： ①早晚自习不计入课时。

②早自习补贴：按每节2.00元计算，一年以40周计发。③晚自习补贴：按每节2.00元计算，一年以40周计发。

2、超课时津贴：

①一贯制班子成员、中小学负责人及教导主任以饱和课时计算。

②盘龙山、下寨教师课时以饱和课时计算，超课时以每周超3节计算，一年以40周计发。

③中小学教师平均课时由各校自行讨论上报教科室，超课时每节补贴金额由中小学平均课时确定后再议，一年以40周计发。

五、考核优秀奖分配

1、根据考核细则，在本中年终考核优秀的每人次100.00元计发。

2、根据考核细则，在本党员考核为优秀的按100.00元计发。

3、优秀教师、优秀班主任、先进教师、先进工作者、优秀宿舍管理员、优秀教练员、优秀裁判员。

获省级及以上每本200.00元，获州级每本150.00元，获县级每本100.00元，获乡级每本80.00元。

4、代表一贯制学校组织获得的荣誉证书：指导学生参赛的，县级以上每本100.00元，县级80.00元，乡级60.00元。

六、教学质量奖：

1、获县级教学质量奖：以学年末水平统测为准，平均分在县级平均分以上，获县级第一名，奖500.00元，获县级第二名，奖400.00元，获县级第三名，奖300.00元，获县级第四名，奖200.00元，获县级第五名，奖100.00元，获县级第六名，奖80.00元。

2、九年级教师达到目标者超出目标成绩居县级前十名（含十名），每名教师奖励100元，超出签订目标1名，每名教师奖励30元；不达标者每名教师扣20元，全县后十名不达标，2名扣10元，3名扣20元，4名扣30元，以此类推。

3、音、体、美教师根据特长生考取人数计发，考取一人奖励300元，培养后无人考取罚200元，未培养特长生的教师将在当年考核定为基本称职（年终绩效工资为零）。（注： 8

中小学音体美教师定目标，超目标人数计发）

4、小学获乡级教学质量奖：第一名，奖200.00元，第二名，奖150.00元，第三名，奖100.00元。以学年末水平统测为准，全乡一、二、三名，平均分必须在全县平均分之上，若低于全县平均分，即使获得全乡第一名，也不享受该质量奖。（中学同上）

5、班级教学质量进步奖：班级及学科的教师按县梯队划分，小学：前七，进步一名奖励200元；中七，进步一名奖励100元；后七，进步一名奖励50元。中学：前六，进步一名奖励200元；中六，进步一名奖励100元；后六，进步一名奖励50元。（注：与本届学生对比）

6、班级团结协作奖，全乡各学科综合成绩第一的所有学科的教师发班级团结协作奖，每学年评一次，每次每人30.00（中学以全县平均分以上计算，小学以及格分以上计算）。

七、竞赛奖

1、教学竞赛、教学设计、课件制作、演讲比赛： ①获乡级竞赛奖：参加一贯制学校组织竞赛的，获乡级一等奖80.00元，二等奖70.00元，三等奖60.00元，获优秀奖或鼓励奖50.00元。

②获县级及片区竞赛奖：代表学校组织参赛的，获县级一等奖200.00元，二等奖150.00元，三等奖100.00元。获 9

优秀奖或鼓励奖80.00元。校级比赛精心准备，参与竞赛但没获奖的奖30.00元。

③获州级及州级以上竞赛奖：一等奖350.00元，二等奖300.00元，三等奖250.00元，获优秀奖或鼓励奖150.00元。代表学校进行参赛的但没获的奖80.00元。

④获省级及省级以上竞赛奖：一等奖500.00元，二等奖450.00元，三等奖400.00元。获优秀奖或鼓励奖200.00元、代表学校进行参赛的但没获的奖100.00元。

2、书法、绘画、摄影及其它竞赛：

①获乡级竞赛奖：参加一贯制学校组织竞赛的，获乡级一等奖60.00元，二等奖50.00元，三等奖40.00元，获优秀奖或鼓励奖30.00元。

②获县级及片区竞赛奖：代表学校组织参赛的，获县级一等奖90.00元，二等奖80.00元，三等奖70.00元，获优秀奖或鼓励奖60.00元。精心准备，参与竞赛但没获奖的奖20.00元。

③获州级及州级以上的，一等奖120.00元，二等奖110.00元，三等奖100.00元，获优秀奖或鼓励奖80.00元。代表学校进行参赛的但没获的奖50.00元。

④获省级及省级以上的，一等奖150.00元，二等奖140.00元，三等奖130.00元，获优秀奖或鼓励奖100.00元。代表学 10

校进行参赛的但没获的奖80.00元。

八、论文、简报撰写

1、论文：发表的获奖论文，县级及县级以上，每本证书100.00元（个人晋级论文除外）。

2、简报：在乡级“万仞雄关”发表的每篇20.00元，在县级刊物发表的每篇30.00元，在州级级刊物发表的每篇40.00元，省级60.00元，在中央发表的每篇100.00元。

3、简报编辑员：一学年200.00元。（每年不得少于10篇）

九、教学常规奖

以当年每个学期常规工作检查的分值来考评，每学期按照全乡教师的15%来评优秀（班主任、科任教师），有小数点的按进一法计算名额。每次优秀奖50.00元。

十、旷工、事、病假

①旷工，按当年当日本人工资的300%扣除。

②事假，按当年当日本人工资的50%扣除。（法定假除外）③病假，按当年当日本人工资的15%扣除。（病假必须有出院小结或病情证明、门诊诊断书复印件为依据）。

十一、借调人员

1、在编不在岗人员：由所在单位考核，按考核享受金额计发。

2、在岗不在编人员：由我单位按勐弄乡九年一贯制学校相关管理规定进行考核，奖励性绩效由我单位测算计发。

说明：

1、既是学校领导又是班主任、副班主任的可双重享受。

2、学校领导一人多职的享受最高一项，不重复计算。

勐弄乡教育党支部

勐弄乡九年一贯制学校

二0一七年七月修订

2016年勐弄乡九年一贯制学校教职工

奖励性绩效工资分配说明

1、扣除病事假的钱纳入全乡绩效来发放代课教师代课时补贴（用于病事假出差、公差代课的代课费）

2、尹培强2017年1—12月绩效纳入全乡绩效分配，该教师享受80%奖励性绩效工资。

3、杨从芳、寸得桃、余来翠、张卫松2017年1—12月绩效纳入全乡绩效分配，该教师享受90%奖励性绩效工资。

4、李艳、曹小应、曹正芳、孙正柳、韦光应、左显伍、郭兆理、左科央、尹怡、赵英、周宇明、赵文秀按《2017年勐弄乡九年一贯制学校教职工奖励性绩效工资分配方案》（征求意见稿）考核，享受应得奖励性绩效。

请假说明：一天中请1节课算半天事假，请2节课算一天事假。（原则上不允许换课；特殊情况需要换课的必须报教导主任，经批准后方可换课；私自换课者两人均以旷课处理。）

第五篇：龙门乡九年一贯制学校2013

龙门乡九年一贯制学校

2013-2014校本研训总结

基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：

一、目标明确、自训自练

当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

二、形式多样，求实创新

实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座。研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础

1、师德方面培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。

2、新理念方面的培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主要有《从做课和评课说开去》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学结构的调整》、《影响教学质量的几方面因素》、《课标与考试命题》、《教育教学思潮的更迭》、《关于考试类型和成绩分析的几个问题》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学时，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、专题讲座并组织部分教师参加市级培训，学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。我们重视抓好有实验课题年级教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如承担州、市组织的新课标课堂教学比赛、研讨或观摩课、分学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动，更是充满是新的气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。

（二）研训结合，促进发展

1、开展活动，激活教师学习与实践内驱力。

为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是：

开展教学“三个一”这一群众性的教研活动，促使教师在活动过程中成长。学期来，我们认真落实听、说、评“三课”制度。教师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。我校积极参加乐山市、教研室组织的课堂教学竞赛，外出参加竞赛活动的老师，都能认真准备，深入思考。学校还重视发挥骨干教师群体力量，全力以赴帮助做好参赛的准备工作。

2、以课题研究为载体，提高教师新课程研究能力。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。通过教育科研知识的培训，逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

3、信息技术方面的培训

在全体教师中开展以“现在教育技术”为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训（上学期主要培训应用软件word和电子白板的培训），全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。包括四个模块的基本操作与应用，网络的基本操作与应用。通过计算机培训提高教师教育技术水平和能力，进而提高教育教学质量。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注重对班主任工作研究，不断地总结和传授工作经验，培养了一批具有较高教学水平和熟练的业务知识的班主任。

5、充分发挥青年骨干教师的带头作用

学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴。鼓励各位教师利用各种渠道学习，搜集各种先进的教学工作经验和班级管理方法,并灵活运用于实际工作中。

三、培训到位，效果明显

通过狠抓新课程培训，我校教师师德师风不断改善，改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成绩。本学期在各级各类观摩课、研讨课中，上课老师都精心设计教案，特别是喻学林教师在乐山市组织的地理微课竞赛中取得较好的成绩。学校教研风气好，很多青年教师改革力度大，改革精神强，教学能力进步较大。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

总之，通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。