教育心得－给孩子展示的机会

第一篇：教育心得－给孩子展示的机会

教育心得－给孩子展示的机会

教育的手段很多，但其目的只有一个，那就是挖掘孩子的潜力，使之达到预期的教育目标。

说到教育就离不开教学。教和学是两个概念，是教育的两个主体，离开谁，教育都不存在。这两者是平等的，任何一方都不可能总是被动的，至少在形式上是这样。

给孩子一个展示的机会，展示他们的才华能力，使之心理上得到一定满足，从而激发出想学更多、想学得更好的欲望。有时这种方法比一直让孩子随着你的思路、跟着你学、跟着你做的方法，要有效得多。

一个非常要好的朋友有个小孩上小学，大概孩子一下子适应不了学校的环境，也一下子接受不了那么多的知识。入学一个学期，学习竟有些吃力，于是就有些厌学。朋友为此很是头疼，想让我帮帮忙。

当时我没有想要把孩子成绩一下子提高多少，而是把目标锁定在提高孩子自信心和对学习的兴趣上。我看了孩子的作业，故做惊讶地说“太难了！”，一下子把自己置于与其一样的地位，从心理上亲近了。接着煞有其事地故意做错了一道非常简单的题目。孩子一看就笑了：“叔叔，你真笨！这题不是这样做。”于是认认真真地“教”起我来。一来二去，孩子越来越爱学，因为他想“教”我，有动力。

其实人人都有表现的欲望，在别人面前表现出自己的长处，那样多荣光呀！不管是大孩子还是小孩子，都想在别人面前展示自己的能力和才华。上述例子虽然手段有些幼稚，但我认为做为一种方法，在教育上是可取的，适用于很多种情况，主要用于提升自信心和学习的动力，更对发挥其能动性有着很好的作用。只是改变了对象，具体手段应相应变化，可举一反三。

学的人始终是教育的主体，使其在水平上不断提升，是教育的出发点和落脚点。只有他们本身从思想深处想学、想学得更好，教育的目的才有可能真正实现。

多给孩子一些展示的机会，在展示中让其意识到自身的不足，激发其学习的积极性，从而使学习变成一种相对自觉的行为。

第二篇：怎样给每个孩子展示自我的机会

怎样给每个孩子表现自我的机会？

215600张家港市梁丰幼儿园：许丽萍0512-58224155

“能否自信地表现自我”如今成了家长和教师关注的重点，家长们总是希望老师能给自己的孩子更多机会展现自己，从而使自己的孩子能克服性格中的胆小、羞怯，变得落落大方；教师也希望自己教出来的孩子个性和谐发展，在活动中取得更好的教学效果。但是如今每个班级人数非常的多，幼儿发展又非常不平衡，积极表现的少数孩子总是占踞了其他孩子表现的机会，很多幼儿一周中甚至都没有展现自我的机会。因此“给每个孩子表现的机会”显得犹为重要和犹为困难。只要教师加强了机会意识和公平意识，相信我们的孩子会变得更加自信和大方。我们是这个做的：

1． 充分利用一切时间。

在一线的老师不难发现，很多幼儿一天甚至一周中都没有单独表现自己的机会。如果单凭上课短短的几十分钟时间根本就不能满足幼儿表现自己的机会，而且有些活动并不是展示型的，那就更少了。因此，我们利用一日活动的很多时间开展丰富多彩的活动，如在晨间活动后，我们开展“家庭趣事”谈话活动，让幼儿来介绍自己昨天晚上在家或星期天做的有趣的事情；在餐前活动，我们开展“新闻播报”活动，让幼儿介绍自己在电视里、马路上、生活中发生的新闻，同时培养了幼儿关注时事的意识；在区角活动结束时，我们开展“作品介绍会”，提倡幼儿在结束时不要拆掉自己的作品，集中后大家来介绍自己的作品和创意；在餐后活动中，我们开展“小路长”活动，请小路长带领一队幼儿在幼儿园里散步参观，并负责协调一队的纪律；在离园活动前，我们总是抽取部分时间开展“才艺秀”活动，让幼儿上来展示自己的各种才艺，有故事会、朗诵会、歌唱会、舞蹈秀、成语接力等„„这些抽空开展的活动给了幼儿更多表现的机会，孩子变得更加自信大方了。

2．恰当利用多种形式。

（1）口头、书面。在幼儿表现的各种机会中，口头表达能力显得较为重要，因为它是一种最直接、最有效、最能体现自信的形式，因此我们平时要特别注重幼儿口头表达机会的提供和创设。在书面表现机会中，幼儿园中较多为墙饰作品的布置、作品的展览等。但我们平时较多选用一些好的作品布置，这只会让书面表现能力弱的幼儿更加受挫。我们应该让每个孩子的作品都能展示出来，这也是机会均等的表现。

（2）小组、个别。很多孩子有胆量上台，但是由于一些幼儿能力相对较弱的原因，并不能很好地完整讲述，当幼儿遇到卡壳的时候，教师就要适当帮助孩子（如暗示、耳边悄悄话、手势等形式），或请其他能力强一些的幼儿来帮助他们，进行能力接力，使幼儿能完整地把讲述的内容完成。当幼儿没有勇气个别表现的时候，可以利用小组的力量帮助他勇敢的表现。因此及时把握好小组和个别的关系对于特殊幼儿显得犹为重要。需要指出的是，在分组活动中，教师要为孩子创设各种机会，让各种喜好的幼儿能选择自己喜欢的形式表现自我，如在“港城特产发布会”中，提供推销、介绍、制作、包装等多种形式让幼儿选择，以让孩子个性化发展更加明显。

（3）轮流、等待。给予幼儿均等的机会是体现教育公平民主的重要形式。因此很多机会我们都是通过轮流的形式组织的，如轮流当值日生、小组长、小老师、小路长、小主持等。虽然幼儿表现出来的能力是有差异的，但是每个孩子都得到锻炼的机会也是很重要的。教师有时还可以采用硬性轮流的形式，例如在举手发言活动中，教师按照竖排或横排的形式，一些平时不发言的幼儿也能起来发言表现。在很多公开活动中，我们经常发现一些表现欲望非常强的幼儿一次活动中能被老师叫上好几次，但是很多幼儿一次机会也没有。因此老师应该让他明白，机会也要给予别的同伴。在活动中，教师要暗示这些幼儿要把话藏在心里，而是在其他幼儿回答后作小结或补充，这样又提高了他的能力。

（4）一般、特殊。在平时一般能力的展示以外，教师不要让有特殊才能的幼儿也有表现的平台，以让幼儿的潜能不断得到展现。如上说到的认字赛、故事会、朗诵会、歌唱会、舞蹈秀等。特别值得推荐的是我们班采用了一种特别的表现形式，就是家长和教师根据孩子的特长为孩子精心制作了“才艺小报”，然后在园内展示，轮流让幼儿上来介绍，在展示介绍的过程中，我们发现了孩子各种不同的潜能，如有的孩子对识字特别敏感、有的孩子对各国国旗特别敏感、有的孩子对汽车牌子认识得特别多„„才艺报纸的形式可以让教师更好地了解孩子的潜能和才艺，更好地因材施教。

3． 合理利用有效资源。

（1）物质资源。我们老师也体会到，不是我们老师不给孩子机会，可有些孩子就是不愿意上来表现。那么我们老师就要利用一些物质资源和有效激励措施，调动幼儿表现的兴趣、积极性和勇气。如给孩子打扮一下，戴朵大红花、戴个头饰什么的；又如给孩子提供一个小话筒，让孩子象电视里的主持人一样神气；再如准备一个镂空的纸板制作的电视，让幼儿在电视里播报„„调动孩子表现的积极性。

（2）精神资源。当幼儿能勇敢地上台讲述后，教师可以用一些奖励的方式来巩固她积极的表现，如发动大家一起用语言来表扬：“你真棒！”或者给她奖励一个五角星贴纸等，这些奖励的方式在幼儿的行为中起到了正强化的作用，对于巩固孩子的良好行为非常有益。如一次活动中，当我们的游戏儿歌请到辉辉的时候，他还是不愿上来发言，我马上走上前去，用亲切的动作搂住他上来，并用语言鼓励他：“辉辉的声音可好听了，我们小朋友想不想听？”好不容易当辉辉用轻轻的声音讲出来时，风趣地建议他把音量开大一些，果然他的声音提高了一些。因此，当一些内向的幼儿不敢大胆发言的时候，教师用动作、语言、表情等体态来激励孩子，给孩子力量和信心，从而大胆开口。

（3）家长资源。我们的实践表明，家园配合对于孩子表现自我很有效，例如在调查表活动中，家长如果精心和孩子一起完成，那么孩子在活动中就很能讲；又如在新闻播报活动中，如果家长和孩子一起阅读报纸，并剪报带到幼儿园里来，那么教师一定也会支持孩子，给予机会；再如在讲述稿活动中，如果家长为孩子记录所见所闻，那么孩子无疑又是一次表现的机会；再如在才艺小报的活动中，如果家长精心制作，那么老师就会更加了解孩子，提供所须的机会。

我们都知道，机会在人的一生中是非常宝贵的。教师创造时机给孩子机会的目的也就是为让幼儿今后能自己把握机会，这样才能培养幼儿积极自信的个性，希望孩子们在今后更多的竞争中展现自我，赢得各种机会。

第三篇：给孩子创编的机会教育随笔

在音乐活动中，音乐和动作是紧密结合的。因此，幼儿需要各种形象的动作来表现音乐中的情节，反映音乐中的情绪，而目前大多数的音乐舞蹈，都是教师自己的所感转化为动作直接传给孩子。久而久之音乐就成为了动作的背景，在无形中使得幼儿丧失了自己感受音乐发挥想象创编动作的权利。把原本优美动听的音乐变成了记忆动作和强化动作的训练，幼儿又怎样从中受到美的熏陶呢？

我班的孩子都非常喜欢音乐，每次我弹起琴来他们都会跟着音乐手舞足蹈的。一次，我要上一节音乐游戏《小兔跳跳跳》，这段音乐是没有歌词的，如果不注意引导孩子听音乐感受音乐情绪变化，孩子是很难理解的。为了能让孩子根据音乐形象、旋律的特点音色变化来创编动作，从头到尾我没有教过孩子一个动作，只是将音乐用故事形势开了个头，用引导的方法让幼儿根据音乐的节奏讲故事有层次的表现出来。如：开头我告诉幼儿由一群小兔子在家里休息，让幼儿扮这群小兔子，他们听到《摇篮曲》缓慢的旋律真的抱紧双手休息起来，然后又是一段音乐，我让幼儿说出小兔子怎样了（起床了），起床以后小兔干什么呢？听完轻快活泼的旋律后，有的幼儿说去拔罗卜，有的说采蘑菇，还有的玩游戏。于是我让他们根据说的做动作就这样一届音乐活动幼儿就不要教师教他们任何动作就已经顺利上完，孩子们更从音乐中感受到快乐的情绪，比起往日教他们做动作，做了半天还记不住，这个方法则更有可行性。

因此我认为应多给幼儿发挥想象的机会，让幼儿自己来感受音乐，创编动作，这样便能使幼儿感受到美的熏陶，而且不仅仅是音乐，在其他的方面也应如此。希望孩子们都能在这片想象的天空中插上美丽的翅膀自由的飞翔。

第四篇：孩子教育心得

儿女教育心得

我的儿子现在已经27个月了，作为母亲从孕育这个生命起我无时无刻的都在琢磨如何教育他，使他成为我们的骄傲，成为祖国的栋梁之才。xx年7月我意外的得知自己怀孕了，这真是一个令人振奋的消息。因为我已经结婚三年了一直不孕。由于生理周期不准，虽然知道孕前三个月服用叶酸、福斯福对胎儿有益，我也就此放弃了。但是在饮食方面我确按照育儿专家的方法——胎儿头三个月的营养全靠母体吸收为基础，很有计划的食用含有钙、鉄、锌等维生素多的食物。在查出怀孕的同时我还参加单位举行的排球比赛训练，学生时代我酷爱参加此项活动，当时非常矛盾因为即将比赛，作为主力很想为单位争得一份荣誉。在妇科护理学书上我得知14天的胚胎如果没有剧烈运动一般不会有事。所以就坚持了下去。最后虽然没取得名次，但内心也非常高兴，因为我也希望我的宝宝像妈妈一样爱排球，有一个健康的体魄。

在怀孕十个月的漫长的时光中，由于工作很忙我一直坚持上班，每天都要步行一个小时以上。同时我细细的读过《卡尔威特的教育》和《哈弗女孩刘亦婷》等书，希望能借鉴到他们先进的教育方法。并坚持给他弹钢琴，听世界名曲，讲优美的诗歌。xx年3月17日下午我的宝宝降生了，由于没有母乳只能吃配方奶粉。感谢我可爱的妈妈不分昼夜的照顾他，新生儿要求两个小时喂一次，妈妈担心晚上不能及时喂奶就把闹钟每隔两个小时定一次时间。（妈妈的恩情我此生都难还）在第12天的时候我在他上方挂着几个红色的气球，随着气球的摆动他的目光也跟着变换。由于我的伤口愈合的不好，只能在他睡醒时嘴巴不停的跟他说话。我坚信他此时虽然不会说话，但他的大脑却在储存着信息。四十多天的时候有一天晚上我妈妈抱着他，我用鼻子去碰他的小脸蛋，也许他怕痒，我碰左脸，他就趴到我妈的右肩膀。我碰右脸，他就趴到我妈的左肩膀。我和爸爸妈妈笑个不停。此时我真切的意识到我的宝宝已经懂得如何去抵触外界的干扰了，真是好欣慰。四个月大的时候开始添加辅食，我按照医生的嘱托只给他喂绿色鸡蛋。时值盛夏，为了更好的补钙，也为了让他更贴近大自然，我经常抱他出去。看见什么我就给他讲什么，他的大眼睛忽闪忽闪的，好像听懂了许多。阳台上栽着一颗石榴树，每年都会接很多果实，为了证明我的辛苦没有白费，我试着给他讲解了石榴树的结构和具体情况，过几天我抱着问他哪是果实哪是树叶，他居然能准确的指出来，并且嘴里咿咿呀呀个不停。还有一次他坐在学步车里我让他去冰箱里给我拿雪糕，他居然划着学步车来到冰箱前要开冰箱。要知道这是一周岁孩子的测试题，而我的儿子九个月就可以做了，我真的好高兴。儿子在一天天长大，由于我爱人经常出差，我工作也很忙，我妈妈把孩子带回了自己家，只有在双休日的时候我才能和他们团聚。分离的日子向往相聚，而相聚的日子又那么短暂。渐渐的我发现儿子很认生，也很倔强，只要他想做的事情他一定会坚持去做。但有一点好处，遇到危险和他不能做的事情，只要讲清楚他就不会去做。针对这两点，我总结了一下近期的经验，发现过去的方法已经不适合儿子了，由于他和姥姥经常在一起，姥姥很忙没有像我和他在一起经常交流，于是调整了一下方案，在遇到危险的情况，我仔细的给他讲解如果这么去做如何危险，并亲自示范。也和儿子姥姥沟通不要溺爱孩子，家里来了客人，要主动打招呼，客人走了要说再见，欢迎下次再来等等。由于时值冬季，不能总去户外，有时窗外卖东西，我也给他仔细讲解。渐渐的我发现以前的习惯没有了。在春天来临的时候，一个暖融融的下午我把他带到了户外，在家圈了一个冬天的儿子摸摸这玩玩那，对什么都好奇。我带他看刚发芽的小草，他指指柳树刚刚发出的新芽，我告诉他这都是春天的象征。而且最主要的是无论是遇到年长的，还是同龄的他都会主动打招呼，人家问什么他就回答什么，丝毫没有畏惧的感觉。而且在此期间我又去书店给他买了好多针对于他这个年龄的书籍，他非常喜欢听别人给他讲书上的故事，在讲的过程中我会针对画面上的图片联系到实际生活中的一些事情，绘声绘色的他听得非常入神。儿子虽然对图片很感兴趣，但如果刻意的去教他，他反而非常的不爱学，卡尔威特的父亲说不喜欢填鸭式的教育，他赞成孩子在游戏和娱乐中学习知识。我赶紧又跑到书店买学字卡片，可是没有我理想中的那一种。我就让爱人用电脑制作出很多简体字，一个一个剪下来，在陪他玩耍时，比如遇到实物如排水管道的井盖，我先仔细的讲井及井盖的作用，由于这是新知识他非常好奇，所以听得就非常认真，而井盖的外形跟“井”字很像，我就赶紧把井字卡片拿出来，不失时机的告诉他这叫“井”字。而回家的时候我就把今天在外面的见闻及教的字以提问的形式让他回答，他能够非常准确的答上来。还有我发现他对同样的东西分辨不出来，比如左手和右手如何区

别教了很多次，常常忘，并且还有点不耐烦。我也口干舌燥，但我不能放弃，灵机一动我把戴在右手的戒指戴到他的右手指上，他很好奇左看看，右看看，我就告诉人他戒指戴在了右手上，反复的说了几遍，又摘掉戒指再问他，他想了想伸出了右手。记得看过一篇文章，上面介绍一个考上北大的学生家长的教育心得，她说孩子得经常鼓励和表扬，才能进步。我的儿子虽然小，但他的思维在一天天的健全和完善。去年元旦前夕，他感冒了，需要喝很苦的中药制剂，开始他不喝，但我们强喂他也不得不喝。但常常弄得衣服脏兮兮，我试着给他讲了感冒的危害及治疗的目的，他听完了忽闪忽闪的大眼睛没有吱声，当姥姥把药端来，我说：儿子是最勇敢的男子汉，让我们为他表示祝贺喝欢迎。我和姥爷还有放假在家的舅舅同时举起手来鼓掌。小家伙乐了，他呲牙咧嘴的把药喝了下去。我真是欣慰不已——并不是我的几句话给儿子带来了效应，而是感动儿子在困难时表现出的勇敢和坚强。儿子很顽皮也很可爱，他的一举一动常常逗得我们欢笑不止。由于妈妈经常带他，他说长大了挣钱给姥姥花。姥爷择菜他会主动把小凳子搬给姥爷。妈妈回来他会主动拿上拖鞋。可是顽皮的时候，会把被褥弄得乱七八糟，在上面玩枪战。会把新买的小汽车拆分成零件，“研究”里面的构造。会把十个小指头放在钢琴上乱弹一通，美曰“弹琴”.以上这些是我的一点教育心得体会，其实并没有什么伟大的理念，我只坚信先天优良的遗传基因非常重要，但后天制定严密的早期教育也会使幼儿成才。作为父母我们都希望儿子在一个良好健康的环境中

成长，他就像一颗茁壮成长的小树，我们要不时的给他浇水施肥，但偶尔也必须剪枝修理，否则他又怎能长成参天大树!

第五篇：教育孩子心得

教育孩子的心得

平度市朝阳中学 杨显波

“望子成龙，望女成凤”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家长都如愿以偿。孩子的成功与否不仅取决于天赋，而且有后天教育的问题。天赋是难以改变的，而后天的教育则是大有可为的。后天的教育可以弥补先天不足。孩子在成长过程中，学校老师的教育起着至关重要的作用，而父母的影响是却最持久、最直接、最有效的。

一.正确的爱孩子

天下父母都爱自己的孩子，正确的爱孩子不是用条条框框约束孩子，当然更不是放任自由，撒手不管。我们家长可以换一种方式与孩子交谈，比如说：看到孩子写作业磨磨蹭蹭，很少的作业也要很长时间完成，为了让孩子加快速度，你可以说：今天你已经能够主动地写作业了，表现很好，你完全有能力再快一点做完作业。孩子都喜欢表扬，正面的表扬有时可达到事半功倍的效果。会爱孩子的家长给予孩子的是对孩子的一种关爱与引导，同时更是一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止并引导到正确地方向，这样做才是对孩子负责任，才是爱孩子。在孩子们的眼中，爱不是训斥，不是因学习成绩不好或是做错了事导致的拳棒相加；而是一个亲切的拥抱，和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。

二.了解孩子尊重孩子

教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，对孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有两种：一是观察孩子的言行，二是与孩子、与老师进行对话与交流。通过这两种方式来判断和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的发展状况，比如孩子对知识的掌握程度，孩子的学习能力、学习习惯、个性、情商发展水平等等。我们做家长的总是教育孩子要尊重长辈、尊重老师，这是无可厚非的，但是大家是否想过，孩子也需要尊重呢？孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，她需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的时间，专心致志地与孩子互相交流，倾听孩子的心声，解除她们的疑虑，适时的加以引导。每天睡前拿出几分钟的时间，问问孩子在校一天的学习情况；一天你都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心。孩子的心灵是纯洁的，容不得半点沾污。尊重孩子是要从常生活中的每一件小事做起，这对培养孩子健全的人格是十分重要的。在家里要采取谈心，提建议的方式解决问题。每到周六、周日，白天全家一起收拾房间，洗衣服。晚上，一家人坐下来，把半月来的功课复习一遍，把半月来孩子的进步与退步等情况做一次回顾总结。平时抽点时间和孩子一起看书、看电视、上网等，让孩子把自己的想法做法说出来，并能与家长交流。通过这些潜移默化的影响，让孩子在轻松、平等、和谐的家庭氛围中成长。

三.与孩子沟通，维护孩子的尊严。

现在的孩子，自主性都比较强，作为家长，我很注意倾听孩子的声音、对人对事的看法、想法，也和孩子对一些事情进行探讨。这样就拉近了和孩子的距离，孩子也愿意和我沟通和交流。人没有尊严，无形的生命便会枯萎，人前切勿训斥孩子，要找准机会鼓励孩子，但并不是刻意夸孩子，那样会使孩子洋洋得意。但孩子有为难的时候，一定要使其对自己有信心，不要打击她的积极性。另外要善于鼓励孩子，即使孩子做一件事没有成功，也不要说她笨，鼓励孩子挑战自我，增强自信，让孩子自由阐述见解。

四.以身作则，给孩子树立榜样

教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。要培养孩子良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。一些坏的习惯，对孩子来说学起来很容易，但改起来很难，甚至影响孩子的一生，我们做家长的应该特别注意。

五.培养孩子自主解决问题的能力

孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许她们会摔倒在地擦破了皮，也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情。即使能够关注，也可能会因为过多的干预而使孩子产生心理上的依赖，失去自己处理问题的能力。我们家长一定要注意培养孩子独立自主能力，让孩子学会在自己的世界里面自主解决问题。就像古老谚语所说的：“只有自己系好鞋带，才能一步一步走得踏实”，任何一种技能的掌握都能让孩子能够更好的面对未来，面对人生。有一次我接到孩子的电话说她的牙套掉下来了，让我陪她去医院。以前我曾陪她去过两次，并教导她遇到事情应怎么办。为培养孩子的自主能力，我借故开会没有去，让她自己处理。实践证明孩子确实能够自己较好的处理一些事情。因此教孩子自己解决问题，可以说也是一种获得快乐的技能，因为没有一个不能自己解决问题的人是会生活快乐的，当孩子发现她其实可以自己解决问题的时候，她会觉得非常的快乐和满足！

六.宽容孩子，培养孩子的理解能力和独立思考能力。

对孩子犯的一些小错，不要动不动就打就骂，要学会宽容，对孩子取得微小成绩要看在眼里，说在嘴上，要多鼓励。比如：孩子不小心把盘子打碎了，这时，父母要多安慰，用关心的语气说下次要小心，多注意一点。由于父母的宽容，会给孩子一种更加努力向上的动力。要让孩子掌握规律性的东西，不要为一题一问的对错和孩子斤斤计较，要看孩子掌握的知识是否能够真正的理解，是否能从一些看似复杂的问题中找到头绪。如果能够做到，我认为她已经掌握了。我孩子放假回家休息时，我发现她做过的一些卷子有错误，即使纠正的也不完全正确，我并不马上给她指出来，而是让她再看一遍。有时她会急于知道答案，但我只是给她讲明方法和思路，让她理解后自己解决。至于粗心，我想父母应该明白，这是孩子的通病，经过长期耐心的教育培养，孩子是会变得稳中细致的。

七.正确的支持和鼓励孩子。孩子的成长和发展是一个漫长的过程，在教育孩子的过程中，我觉得郑渊洁教育大师说的很对，教育孩子的最好的一套方法就是竖起你的大拇指。也记得周宏老先生曾经说过，最好的助推剂是给孩子更多的支持和鼓励，并让我们看看，在我们的五个手指中，发育得最好的就是拇指，为什么呢？就是让我们多点竖起它，对于孩子来说，父母的每一个支持和鼓励，都是来自父母的温暖和力量。支持越多，鼓励越多，孩子就越自信，发展得就越快越全面。前段时间，孩子总会跟我说，她的历史地理生物学的不好，总怕考试不理想，我就鼓励她说：“每次考试都是检阅你一个阶段的学习情况，只要你肯付出，上课认真听讲，能理解掌握其基本的知识，出现的粗心大意失分是不成问题的，关键是看以后你能否做到在大意的基础上细心，我不要求你满分，只要你觉得自己已经尽力就行。”，果然这次考试孩子在这三科上取得了较大的进步。而在孩子哪怕取得了一点点的成绩、一点点的收获时，我都会适当地给予鼓励和表扬。果断地竖起我的大拇指，对孩子说：“孩子，你真棒！”。我的理解、支持和鼓励给了孩子很大的信心，因此她在学习上就不存在很大的压力，可以更健康全面地发展。虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候她考试的分数少了，她会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评她，有时候帮她找找原因，有时候提醒她应该怎样去做。所以，她从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。

八、创造良好的学习环境。

孩子能否顺利成才，环境很重要，我们尽量给孩子创造一个有利于孩子学习的家庭环境。当孩子在家学习时，我们从来不大声说话，更不看电视或者声音很小，避免影响孩子的学习。对孩子不要一回到家就板着脸：“孩子你作业完成了吗？”，“你还不快点学习？”，那样会让孩子有叛逆的情绪。正如周宏老师说的，我们脸要多带笑容，回到家的时候，多问问：“孩子你快乐吗？”“孩子你有需要帮助的吗？”，“我们能帮你做点什么吗”？那种处于关心的语气会让孩子更乐意的接受你的要求和观点。有意识地引导孩子喜欢学习，会收到事半功陪的效果。同时，让孩子多接触一些学习氛围较浓的外部环境。以给孩子营造一个良好的学习环境。

另外，我简单总结出“三忌”：忌过分保护，忌过分宠爱，忌过分期望

总之，父母是孩子的第一任老师，言传身教，父母要当好表率。家长教育孩子，应该掌握一定的方法和技巧。但任何方法都不是万能的，应该因人而宜，根据不同孩子的性格特点确定自己的教育方法。不过教育孩子也有共性的地方，那就是我们教育的目的是必须让孩子健康快乐的成长，让他们学会做人，学会做事，学会求知。愿天下父母教育孩子从道德品质，行为习惯入手，尊重他们，鼓励他们，把孩子培养成德，智，体，美，劳全面发展的人才！

教育孩子的心得

平度 市 开 发 区 高 中 高一（8）班杨腾的家长

杨 显 波 2009年2月20日