育儿好方法：家长会发言稿

第一篇：育儿好方法：家长会发言稿

尊敬的各位老师、各位家长朋友们：

大家晚上好！

我是方紫琪同学的家长，今天非常荣幸能够在这里，把我们如何与小姑娘一起成长的经历分享给大家。

方紫琪是本学期才转学到红棉小学的，之前她都是在湖北老家的一所农村小学里读书。由于当地的教育条件和教育要求不一样，小姑娘的学习底子非常薄。特别是英语。老家的学校1、2年级是没有英语课的，她过来这边读书就意味着在英语方面与别的小朋友存在至少2年的差距，我们一开始都非常为她担心，所以在暑假的时候还特意把她表弟1年级的英语书拿来分阶段地给她补习，也就是让她每天找个时间读一读课文并背一些常用的单词。

开学之后呢，通过观察她做作业的情况，我们又发现，小姑娘的数学和语文其实也存在着非常严重的问题。数学方面，加减法中最基本的进位、借位她都搞不清楚；语文方面，她的认字量以及对课文的理解根本无法与比她低一个年级的表弟相比。更严重的问题是，小姑娘还存在着几个非常不好的学习习惯。第一个不好的习惯是她写作业的速度特别慢，几乎每天都要拖到11点左右才把作业做完，如果遇到写作文，还有可能到12点以后；第二个不好的习惯是，她做作业的时候非常依赖大人，经常是一个题不会做，就等着大人过来了再说，一方面自己不会把它跳过去先做其它的题目，另一方面也不愿意自己多动动脑筋想想到底题目难在哪里。

说实话，面对着这些问题，我们一开始感觉非常悲观，也曾经抱着破罐子破摔的想法，让她该怎么样就怎么样去。后来我们看到两句话，让我们改变了消极的想法。第一句话说，小学阶段的孩子，成绩的差距是没有定性的，只要养成了良好的学习习惯，成绩赶上来是迟早的事。另外一句话是，孩子对于学习没有天生的排斥感，只要激发和保持住孩子对于学习的兴趣，他们就会越学越好。对于后面的这句话其实有这样的一个注解，这就是——孩子们刚上小学的时候，所有人的起点都是一样的，到后来为什么有的孩子成绩好，有的孩子成绩差呢？其实并不是成绩差的孩子天生就比别的孩子笨，而是因为各种各样的原因让孩子的兴趣点发生了迁移，不喜欢学习的孩子学到的东西自然就少，所以成绩也就自然会落后。比如，每次做作业的时间都和动画片的时间冲突，而爸爸妈妈这个时候还硬是逼着孩子做作业，他自然就会觉得做作业不是个令人喜欢的事情；或者，每次考试之后，爸爸妈妈都会把孩子的成绩拿来和别的孩子比较，只要有落后就会婆婆妈妈地把他教育一番，更有甚者，可能会批评或责骂孩子，这样下去孩子也就自然越来越不喜欢读书了。

对于方紫琪来说，我们基本上也是基于上面两点去引导的，下面我主要给大家分享几件我们在实际操作中遇到的事情。

第一件事，我们告诉她，如果想被老师表扬就花时间预习一下。我们知道，小孩子都把别人的表扬看得特别重，为了增加小孩的自信心，我们通常会表扬一下孩子，但是家长的表扬与老师的表扬不一样，如果孩子在学校被老师表扬一下，她会高兴好几天，也会对学习这门功课特别有信心。怎么样才会让孩子得到老师的表扬呢？一方面可以跟老师沟通一下，让老师在适当的时候表扬一下自己的孩子，我在这里也非常感谢三（4）班的几位老师，方紫琪的进步离不开她们的鼓励和指导；另一方面，我认为还可以从孩子入手。刚开学那段时间，方紫琪有些跟不上上课的节奏，我们通过跟她的交流知道她很少敢于举手回答老师在课堂上提出的问题，一方面自己不自信，另外一方面有些问题她的确不知道怎么回答。这时我们就问她，“你想不想明天被老师表扬啊？”她说：“想！”“那我们教你一个明天可以被老师表扬的绝招，你想不想学呢？”我们紧跟着问道。她听到有个绝招可以让自己被老师表扬，当然很期待，于是瞪大了眼睛说：“想学！”看到小姑娘已经被我们的想法打动，我们赶紧告诉她绝招就是把明天的内容预习一下。当然，预习是需要大人指导的，比如教她读新课文认识生字，教她读英语，教她算数学等。经过几次预习之后，她终于有一天敢于在课堂上举手发言了，答对之后老师也当众表扬了她。记得有一次，小姑娘一出校门就高兴得屁颠屁颠地说：“我今天举手发言，老师还表扬我了呢！”这个时候我赶紧给她强调了一下预习的重要性，说：“你还被老师表扬了，真的很厉害哦！看来，预习还真是个可以让老师表扬的好方法呢！”从孩子的角度，预习一下就可以得

到老师的表扬，其学习的动力自然很足；从家长的角度，只要孩子懂得预习的重要性，就自然激发了孩子对于学习的兴趣。

第二件事，把学习转换成家庭游戏。我们家时不时会找几个与孩子们学习相关的事情作为家庭游戏一起来玩。比如朗诵，我们把客厅划成演讲台和观众席两个部分，每个人可以选择一篇文章作为自己朗诵的材料，一个人朗诵的时候，其他人在台下当观众，朗诵完了之后观众可以对朗诵者进行点评。如果朗诵者表现得体，指的是有良好的开场白、结束语正确、姿态大方、声音洪亮、吐字清楚等，她就可以得到比较高的分数。如果有人是背诵出来的（这个不要强求），还可以额外加分。分数可以用来换取小礼品，也可以找家长兑成钱买她想买的任何东西。说到分数，我这里要向大家说明的是，我们家一直以来就实行计分制，我们对生活中一些好的习惯，比如早晚刷牙、提前洗澡、按时完成作业、主动分享、乐于助人、敢于表达、洗自己的内裤袜子什么的都制定了相应的分数，家里用白纸画了一张计分表贴在儿童房的门后面，每天晚上由孩子们统计一下所有人一天的行为，并进行相应加分。当然对于一些恶劣行为比如熬夜上网、乱发脾气、不尊重长辈等等我们也实行了扣分制。等到春节的时候，我们就把分数统计一下，按照1分换多少钱的模式进行收入兑换（我们采取递增式的办法，1年级1分1毛钱，2年级1分2毛钱，如此递增）。拿到钱后孩子们可以买任何想买的东西包括零食、玩具等，也可以存进他们自己的银行账户。由于小孩子对公平性都特别敏感，计分制不能仅针对孩子，也必须针对大人。比如大人对孩子发了脾气，不管有没有

道理，都是要进行扣分的。实际上这也是一种家庭游戏，通过我们家这几年的实践，这个方法总体来说对孩子性格的培养还是蛮到位的。总之，把学习转化成大家都可以玩的游戏之后，孩子也不会感觉学习特别枯燥了，会越学越有兴趣。

第三件事，多读课外书，勤写日记。方紫琪对写作文总是一筹莫展，刚开始要写作文的时候，小姑娘2个小时也就只能写出2个字来。我们发现她之所以觉得写作文这么困难，是因为她以前很少看课外书，这也是为什么她的识字水平和对文章的理解都比较差的原因了。读课外书是一个长期积累的过程，所以当前我们一方面要求她坚持每天看一会儿课外书，一方面也尽所能地教她一些写作文的技巧，比如开头一般怎么写，结尾一般怎么写等等。另外，我们也给每个人准备了一个日记本，让大家坚持在周末的时候写一篇日记。为了丰富写日记的内容，我们会要求孩子们在周六必须把作业做完，这样周日就可以带他们出去玩了。上周我们就去爬了一下广州的白云山，小家伙们走了山路，看了很多花草树木，最后又坐缆车从山顶下来，玩的很高兴，晚上写日记的时候，每个人都写了好大一篇。

我们家两个大人的工作都很忙，爸爸每周都要出差，妈妈经常要加晚班，说实话能够顾得上孩子的时间是非常有限的。但是孩子每天都在长大，他们的时间耽误不起，为了既不影响自己的工作，又不影响孩子的成长，我们也在不停地寻找和学习一些好的教育方法。比如有本书叫做《好妈妈胜过好老师》，看完以后我们就特别受启发。为

了给孩子营造一个纯净的成长环境，我们家把电视信号暂停了；为了让孩子养成良好的个人习惯，我们制定了家庭计分制；为了培养孩子对于学习的兴趣，我们也想了一些游戏类的方法去操作。在这里，我向大家推荐一下这本书，也希望各位家长能够总结出一套适合自己家庭的教育方法来。

我的发言就到这里，谢谢各位！

第二篇：家长会育儿经验交流发言稿

家长会育儿经验交流发言稿

今天，李老师让我介绍一下育儿经验。其实，我也没什么经验。我和大家一样，都是大姑娘上轿——头一回。在座的许多家长经验都比我丰富，一朵在班上也并不优秀。如果一定说有，也只是一些心得和感想，在这里，与大家一起交流。

我觉得，育儿是一种很具个性化的活动，但是，也有共性的一面。下面，我就讲一讲个人认为是共性的方面。

1、不懂就问，多阅读，读懂儿童的心理。我认为，人人都会成为父母。但是做一个合格的父母，是需要不断学习的。从古至今，有那么多专门研究儿童的心理学家，研究出了那么多的结论。身边又有那么多的教子高手。我们要向他们学习。如果任何经验都靠自己摸索，等摸索出来，黄花菜凉了倒是小事，错过了最佳教育时机，那“罪过”可就大了。有了一朵之后，我才发现，自己在育儿方面是个文盲。说句实在话，一朵的性格比较倔强、暴躁，对于一些要求，如果不能马上满足她，她会撒泼，在地上打滚。有一段时间，我都快崩溃了。心里在讨饶：求求你，放过我吧！面对她，我经常有一种失败感和无助感。刚开始，我就打她，没有效果。心想，老是打，也不是个办法。一定有更好的办法，只是我没找到。后来给她讲道理，听不进去。最后没辙了，就冷落她，任你鬼哭狼嚎，我自岿然不动。又过了一段时间，不知是这种方法有效果了，还是人大了，懂事了。反正，她的反应没有以前那么强烈了。后来看了书才知道，小孩撒泼时，是处于不可理喻的时期，这时候，任何反应都是多余的。我们要做的，就是”冷处理”。等她平静下来，再跟她讲道理。当然，道理她不一定听得进去，但至少她明白了一件事：哭闹是没有用的，我并不是家里的老大，我也会受到冷落。当然，冷落后的安抚工作是不能缺少的。不然，她会认为爸爸妈妈是因为不爱她了，才会这么的”无情”。用舟山话讲就是：“打好还要揉好”。

2、言传身教。女儿身上有什么缺点，我先反思自己身上有什么缺点，或者自己什么地方做得还不到位。比如，前段时间，女儿说话很高声，翻白眼，语气恶狠狠的。我们认为这是不好的习惯。一开始我们想：她怎么这副模样啊?后来仔细一想，平时她不听话的时候，我们不就是这样对她说话的吗? 在无形中，我们在教她用这种方式与人交往！她以为，跟人说话就应该用这种语气。原来，缺点在大人身上。再比如，寒假里，一朵每天看电视的时间在四五个小时以上。我们责怪她老是看电视。再反过来看我们自己，经常为了图一时的宁静，让她自己找乐子去。没有玩的伙伴，没人陪她玩玩具，她除了看电视，还能做什么?原来，错的又是我们！后来，我谎称电视弄坏了。现在也逐渐习惯了没有电视的生活。因为，在不看电视的时间里，我们在陪她做其他的事情。有时，我觉得，如果哪一天没有自己自由支配的时间，那这一天等于白活了。但徐金一诺的妈妈告诉我：你怎么这么自私？女儿是你生命的延续，有什么白活不白活的。

3、无痕教育。这个词是从《好妈妈胜过好老师》里看来的。幼儿来到一个陌生的环境，或者面对一种陌生的情境，都会产生犹豫、畏惧的心理。这就要求父母预先做好铺垫工作。我听说许多小朋友刚上幼儿园时，有哭闹的现象。去年暑假时，我告诉她，马上要上幼儿园了。在幼儿园里，可以和许多小朋友一起玩，有许多家里没有的玩具可以玩。总之，为她描绘了一幅美好的未来，并模拟一些幼儿园的学习、生活场景。让她对幼儿园的生活有个大概的认识，如我所愿，她顺利地渡过了开学初的不适应期。每次遇到类似的情况时，比如去医院打针，去别人家做客等等，我会提前告诉她，等会儿我们会看到什么东西，会遇见什么人。让她心理有所准备，并作好心理疏导工作。

4、有一种爱叫做放手。一朵很小的时候，经常用手抓饭，我们就放手让她去抓，弄得我妈直摇头：哪有这样教育孩子的？我认为，小孩用手抓着吃是天性。不让她抓着吃，你让她怎么吃？喂她吗？等孩子大了，过惯了饭来张口的生活，到时候再让她自己吃，她习惯吗？愿意吗？用手抓着吃，至少说明她喜欢自己动手，仅仅这一点就应该鼓励。等她再大一点，我教她怎么用调羹，再大一点，教她怎么用筷子。一路地鼓励她，她的成就感大大的，更喜欢自己的事自己做了。好多人都不太相信，一朵在不到两周岁的时候，就能用筷子夹泥螺吃了。她还有一句口头禅：“我自己来”！这些，不正是我希望看到的吗？再比如，外面玩耍时，她喜欢捡树枝、石头，玩泥巴。我从来不阻止她，有时还和她一起玩。只是在事后，让她把手洗干净。孩子来到这个世界，一切对她来说都是陌生的，总想知道个究竟。她不是在捣蛋，而是在学习，是在了解这个世界。为什么要阻止她呢？只要危险是在可控的范围内，我都会放手让她去做。放了手之后，再让她回到正确的轨道上来，毕竟，社会交往是有一定规则的。

5、了解儿童的心理。在我们看来，孩子许多时候一点也不听话，你不让她做的事，他偏要做。比如：一朵以前总是摸取暖器。每次她的手伸过去的时候，我们就大声地阻止她。后来，我们先把摸取暖器的后果告诉她，然后让她把手慢慢靠近，再问她的感受，让孩子明白离取暖器越近就会越烫，她自己就把手抽回来了。关于这件事，有位教育学家专门分析过：孩子想摸取暖器，说明她有探究的欲望。被取暖器烫了一下，至少她学会了两个知识：

一、知道什么叫做烫；

二、知道取暖器是摸不得的，下次她就不会摸了。如果你阻止她，第一、阻止了她探究的欲望，而探究又是儿童的天性，你在抹杀儿童的好奇心和求知欲！第二、上面两个知识她都没学会，当然，你阻止她，也让她学会了一样东西，那就是：有些事情是不能当着大人的面做的。下次她肯定还想学。专挑你不在的时候学，那就更危险了。我们是成人，知道摸了之后有什么后果。但小孩子没有这方面的生活经验，她不理解为什么不能摸。如果你让她尝试过了，哦，原来爸爸说的是对的。那么，下次，下下次，她结合自己的生活经验，会认为你说的都是正确的，她才会听你的。唉，儿童的心理是如此的奇妙，如果不站在她的角度，即使和她朝夕相处，我们和她也是生活在两个世界的人。我们要用她能理解的方式教育她，用她能理解的方式与她交往，这样的教育才有效果。想通了这点，也许，我们就不会做“炸弹父母”，一点就着，就会淡定许多。在这里，建议大家看一看动画片《大耳朵图图》。这部动画片与其说是给孩子看的，还不如说是给初为父母的我们看的，每一集里都有关于儿童心理的描述。

育儿的事务，千头万绪，在这千头万绪中，忽略了哪一头都不好。我觉得做父母很累，有位教育学家说过：为人父母，就意味着你要做十八年的演员，你的一举一动，都是儿女模仿的榜样。我坚持一个观点：孩子没有任何错，错的只有家长。

我觉得自己育儿是粗线条的，有许多细节我还没有注意到，有时，注意到了，但还没想到好的办法，经常会出现指挥失灵的情况，导致一朵身上还有许多缺点。我在想，这些缺点是如何产生的，用什么办法把它纠正过来，我自己需要改变什么。

第三篇：家长会育儿经验交流发言稿

尊敬的各位老师、各位家长,大家上午好！

今天，非常高兴有这样的机会和大家在一起，探讨交流对孩子的教育问题。同时，也非常感谢学校为我们提供这样好的一个交流平台，让我们学生家长能与学校和老师零距离地探讨交流子女的教育问题、学习好的做法和经验。下面，我就如何加强父母和孩子之间的有效沟通等方面问题，谈谈自己的想法和做法，与大家共同探讨。

我的孩子刚进入这个班时，我在为他能加入这个优秀的集体感到高兴的同时，也为他担心，担心他能否适应这里的学习环境，能否跟上老师的教学进度，能否融入这个尖子生云集的集体。的确，进入了新的学习环境，竞争性更强了，学习压力和心理压力都加大了。此时，作为家长，与孩子进行有效的亲子沟通和交流，帮助他分析存在问题、找出解决的办法就显得非常必要和重要。

首先，作为家长要观察、了解孩子的学习状态，认真聆听他们的心声。我们都有这样的体会：心里有事总希望找个知心的朋友说一说。同样，孩子心里有话也需要有个倾听的对象。孩子进入高中学习之后，与父母相处的时间相对较短，而高中生正处在“心理断乳期”和性格定型期，他们的欢乐想与人分享，他们的苦闷想对人倾述，这时一个会聆听的父母就是他们最好的倾述对象。因此家长要经常抽空陪伴孩子，利用各种机会，留心听孩子说话，要耐心听、认真听，不但要听进去，而且还要思考。如果我们对孩子的倾诉心不在焉，孩子就会觉得跟你讲也是白讲，久而久之，孩子有话就不会对父母说，孩子的心灵大门就可能对我们关闭了。相反，如果我们认真聆听，鼓励他将心里面的话说出来，这样做既对孩子多了一些了解，也让孩子觉得自己受重视，孩子一旦遇上什么重要事情，就会来跟你说，找你商谈。我的孩子是一个自尊心和进取心都很强的阳光男孩，他进入了阳光班后，看到周围都是成绩好的同学，学习压力很大，孩子的原先一直以来的优越感不复存在，有了一种挫折感。他将自己的苦恼说给我听的时候，我非常认真地听，鼓励他把心的话都说出来，同时和他一起分析并劝导他：首行要自信，你也有自己的优势；其次你非常幸运，庆幸自己能跻身于这么一个优秀的群体之中，可以相互学习，共同提高。我鼓励他，不和别人比，和自己比，今天的你比昨天的你有进步，这个阶段的你比上个阶段的你有进步，你每天都在努力就可以了。这样比他就有了努力的目标，人也就变得自信了。孩子有了自信，不管将来他干什么，我相信他都会走好自己的路。

其次与孩子要平等交谈。我们做父母在和孩子交流时，有时喜欢摆出一副高高在上的姿态和表情，让孩子感到不易亲近和反感，交流也就不能有效进行。父母与处于青春期的孩子交谈，最好的方式是以朋友的形式进行平等交谈。这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，也能引起孩子的热烈回应。

高中时期是孩子从幼稚到成熟的转折时期，孩子有了自己的思想观点和处理事情的方式，因此，家长与孩子的交谈应是朋友式的，要做到这一点，应把握以下几点原则：

一是融洽关系，这是平等交谈的前提条件。我们平时如果和孩子交流得很少，发生了问题之后就以一副居高临下的姿态，咄咄逼人地严厉训斥孩子，久而久之，与孩子的感情距离渐渐拉大，以后再想听到他的真话就很难了。因此，我平时与孩子交谈，尽量制造一种和谐的气氛，比如用幽默的方式说句笑话，讲点令人高兴的事情等，这样不知不觉中就拉近了与孩子的距离，沟通效果也会好得多。

二是尊重、理解孩子，向孩子敞开心扉。爱孩子，首先要尊重信任孩子。合格的父母，不仅是孩子衣食住行的提供者，也是孩子的老师，更是孩子的朋友。当孩子向我们敞开心扉，向你倾诉他伤心、愤怒、困惑时，一定要多从孩子的角度考虑问题，给他们更多的理解，尽可能地让孩子明白父母始终是关心、理解和接纳他们的。父母对孩子的尊重和信任，也表现在父母向孩子敞开心扉。我有时想，中国的父母一般很少向孩子透露自己的内心世界，但反过来却要求孩子向自己袒露一切，这种不平等的关系往往成为亲子沟通的障碍。世上没有完美无缺的人。我有时在孩子面前，用我的缺点来放大孩子的优点，以一种轻松的方式接受自己的不完美，不仅让孩子觉得你更亲近，而且能把一种坦然的处世态度传达给孩子。

三是语言精炼，把握谈话时间。孩子都反对啰嗦，最讨厌没完没了的唠叨。谈话只求效果，达到目的后，要适可而止。

三、做好孩子的参谋。父母与孩子的关系应是朋友和参谋，在孩子需要帮助的时候，在充分尊重孩子意见的基础上，为孩子提出合理的意见和建议。往往有时你的一句善意的提醒、你的一句正中他心怀的话让他觉得非常温暖，起到的作用将会是无穷的。作家长，也要给孩子留下属于自己的空间，每个人都需要有自己的空间，尤其是处于青春期的高中生。日常生活中，我常常告诫自己：对孩子“不当领导当参谋，多提建议少命令。” 千万不要把自己的意愿和观点强加给孩子。

四、多与老师沟通。家长和老师作为教育主体，之间的沟通十分重要。通过沟通，让双方都了解了孩子在校、在家的学习生活情况。家长和老师沟通的形式一是开家长会，二是与老师单独沟通。我在开家长会时，首先会准备一个专门记录家长会内容的本，在家长会上把关键内容记录下来。会后，再与老师作进一步沟通。回家后用亲和的态度和孩子说家长会的内容。具体到孩子身上，介绍一下班主任及科任老师对他的评价，尽量做到客观、真实地转达，和孩子一同分析问题，找出下一步努力的方向。

五、加强自身学习，做好表率。高中阶段是孩子的特殊阶段。在此之前，我认为给孩子足够的爱护就行了。随着孩子进入高中的学习，慢慢地具有自己的判断和思想，我才感到做家长的担子重了起来，在孩子的教育上，有些力不从心。父母是孩子的第一任教师，什么样的父母教出什么样的孩子，家长的自身素养和人格力量是最重要的教育因素。为了跟上孩子成长的步伐，我常常到新华书店去阅读有关孩子成长方面的书籍，在书中寻找解决问题的方法和答案。通过学习，不仅丰富自己的知识、提高了能力，同时，自已不断学习、不断充电的精神，也是在给孩子作榜样。

以上是我在与孩子沟通交流方面的一些想法和做法，不足之处恳请在座的各位老师和家长批评指正。随着孩子离高考越来越临近，如何与孩子更有效的沟通、如何缓解紧张情绪、释放压力，我非常想听听在座老师的专业指导建议，听听在座家长有益的经验。

作为家长，我衷心希望能把孩子教育成为这样三种人：一是成为一个身体和心理都健康的人；二是成为一个适应社会发展、自食其力的人；三是成为一个有创造力、为人类社会做出贡献的人。成龙成凤是我们家长对孩子的共同心愿，衷心地祝愿全体家长心想事成，祝愿全体同学学业有成，前程似锦。

谢谢大家！

第四篇：家长会发言稿 好

二年级二班家长会发言稿

赵欣 尊敬的家长朋友: 大家好！首先，我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”，这是我们教育的一个根本出发点。下面我就我向家长说一下我们学校的情况和学生的在校学习情况：

一 学校的情况

洙泗小学现有在编教师90人，其中小学82人，省特级教师1名，省优秀教师1名，省优秀教育工作者1名，市杏坛名师2名，市县学科带头人、骨干教师、教学能手30余人，市县优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员20余人。现有教学班30个，近1900名学生。办学以来，学校秉承“厚德新人，止于至善”的办学理念，坚持高标准规划，高起点办学，高水平管理，高质量育人，走质量立校、科研兴校之路，确立了“培优生 砺名师 创名校”办学愿景。

学校让学生的素质全面发展，每年设立了读书节、艺术节、体育节、综合实践活动节。在学校领导班子正确带领下，在全体教职工辛勤耕耘和各位家长的配合下，我校师生综合素养得以较快提升，各方面均取得优异成绩。

学校先后被评为：“山东省规范化学校”“山东省教学示范学校”“山东省语言文字示范学校”“山东省优秀少先队集体”“山东省传统体育项目学校”“济宁市规范化学校”“济宁市教学工作示范学校” “泗水县教育工作先进单位”“泗水县教学工作先进单位”等近60余项荣誉称号。

二 学校的规章制度，每个星期一升旗仪式，孩子必须穿校服，佩戴红领巾； 2 学生有事情事先请假，尽量避免孩子缺课，不要给孩子留下上不上学可以随便的印象。

3上学期间不要让孩子带任何零食、玩具和钱。

接送地点：南边的接送点为小桥南侧，北边的接送点为学校北大门，在接送我们的时段，请将所有车辆一律停放在南北接送点之外，不能在接送点之内等候。严禁车辆在校门口掉头行驶。接送时间：早晨7:30开校门，中午11：30放学；下午 1：30开校门，4:40放学。请家长提前5—10分钟自觉在指定地点接送孩子，不要提前或拖后，以免留下安全隐患。（不能过早把孩子送到校门口）为了使道路畅通，保证孩子的安全，学校要求不光学生不买校门前这条路上的东西，家长更应该给孩子做个榜样，也不在这条路上买任何东西。校园安全：课间禁止孩子在校园内、楼道内、教室内追逐打闹，不做有危险的游戏。禁止孩子携带小刀等危险物品进校。上下楼梯不拥堵、不顺扶手下滑。中午在校就餐的孩子，户外活动时间不打闹，听从值班老师安排。

三 学生现在的学习情况

我们班的孩子，经过一年半的学习和校园生活，孩子们形成了良好的班风，有很强的凝聚力，是一个积极向上的班集体。任课教师责任心都很强，我们共同管理班级，使班级的各项工作有条不紊的开展。但我们也要看到班级中存在的一些问题：从开学到现在已经有2周的时间了，到今天为止大部分同学都已适应了学校生活，可是仍有个别同学上课不专心听课、做小动作，不主动思考，不完成作业。学习用品丢三落四等等不良的学习习惯。万事开头难，好的开始是成功的一半。我希望通过这次家长会，能和家长达成共识，尽早让孩子改掉不足，好好学习。

四 怎样学好语文

我先谈谈语文学习的要求，语文学习主要是培养孩子“听、说、读、写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，也包括认真听其他同学的发言，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。现在的孩子都会“说”，有时说出的话也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会，最好让孩子说完整、有条理，要说出精彩的话来。除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课标指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子每天都读课外书，至少短短的文章你要读一遍，一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？假如您也有时间，假如你也喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提高阅读兴趣的一种方法。另外，孩子读简短的文章，应指导其读出感情，这样阅读效果会更好。关于“写”，首先要注意写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。至于写话，对孩子的要求是能将一幅画面的内容用一段话完整地表达出来，并写出来，不写错别字，停顿正确。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。

（课件）让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子第一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。我发现，我们班中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。要重视孩子语文基础知识的掌握情况。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断等。这些基础知识要靠孩子去掌握，因此，作为家长，有责任去督促孩子掌握基础知识。其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查的更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他听写词字词。

二年级写话为三年级作文做好基础，课堂上我也十分注重孩子说话能力的培养，要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。要提高写话能力，我们作为家长可以做好以下几件事情。一是给学生提供阅读推荐书目中的书。你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有独特的见解。可以这样说，凡是写话写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。语文的源头就是大量的、高品位的阅读。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。二是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好写话，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的文章来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的写话才有内容可写。

五 在家庭教育方面的建议

（课件）

1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。

2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。和老师的教育保持一致，步调协调才能教育好孩子。

（课件）我希望家长工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！

下面给家长朋友们支几招供大家参考：（课件）招数一，有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。

招数二，家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。

招数三，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。

招数四，真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。

招数五，爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的 聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。

我们做家长的要多陪陪孩子。其实,我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。（课件）希望家长多了解子女的学习情况，不要只关心期中或期末学习成绩，更应该关注的是学习过程！在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽量不上网，引导孩子学会学习。具体可从如下方面督促孩子：学有目标、提前预习、完成作业、及时复习、认真听讲、规范书写、每天读书、乐于练笔。

总之，我希望各位家长关注孩子的语文学习情况，相信自己的孩子能够把语文学好。（课件）孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！再次感谢您的支持！谢谢大家！

六 经验交流

我们也看到了我们班有些家长，在教育孩子上很用心，他们的孩子在各方面也表现得比较出色。由于时间关系，今天请了三位家长，三位同学不仅在学习上比较出色，而且阅读面比较广，各方面都获得了很好的发展。下面我们先欢迎xxx家长上台来交流，让我们一起来分享他的教育经验。

第五篇：家长会家长育儿经验发言稿

家长会家长育儿经验发言稿

在现实社会中，接触并使用发言稿的人越来越多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编为大家整理的家长会家长育儿经验发言稿，希望能够帮助到大家。

感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加家长会！就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨一下：·

1、关于分数。

孩子只要有认真的学习态度，考试考多少分都不要过于苛责，所以，这样孩子考试的时候才不会有压力，也就不会发挥失常。让孩子明白，考试，只要考出你的真实水平，就可以了。物质不应当与分数，成绩挂钩。物质上的东西，能给生活带来便利，而家庭的经济能承受的，就可以给孩子买，与成绩没关系。一味的将物质与成绩挂钩很容易培养孩子的功利思想，偏离学习和生活的本质。在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。而一个有着充满爱的家，有着良好的学习习惯和认真的学习态度的孩子，学习成绩不会差到哪去的。

2、享受生活。

教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。告诉孩子，对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。

所以，学习只是生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、陪伴疼爱自己的爷爷奶奶、外婆外公等等这些才可以让孩子的生活很丰富，也让孩子的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。快乐生活的孩子，才会有学习的动力。

3、训练孩子的独立性，有主见。

孩子从小，父母就应该有意识地培养孩子的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。

尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。不管孩子做出了什么样的选择，爸爸妈妈都应该尊重孩子，不作负面评价。只有这样，孩子一路思考，父母一路尊重，孩子渐渐长大了，才能遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。

4、培养孩子的能力

家长要学会放手，在可控的.范围下尽量放手让孩子自己做事。

做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。

所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。父母终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。

5、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊

在教育孩子方面，很多人容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。

作为家长，平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，要能够充分肯定孩子身上的优点。孩子偶尔听到，表面会装得不在意，实际上，是很在意，得到肯定的这些优点，孩子会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。

当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。

最后，祝大家开心快乐地享受每一天！

说实话，我不能算是一个优质妈妈，让我介绍育儿经验，是赶鸭子上架，但是我愿意与大家分享，分享孩子成长过程中的喜怒哀乐。

我和孩子爸爸对工作的高度投入使我们成为高龄父母。孩子上学之前，一直是保姆照顾，我们没有倾心倾力地培养他，而且深有体会的是，即便有一颗20多岁的心，也已经没有了20多岁的精力。所以，孩子属于开发比较晚的，一直到他上学后，我们才意识到，孩子是真的输在起跑线上了。

我跟他爸爸崇尚自然教育，孩子到什么年龄做什么年龄的事儿，对他的思想没有太多的限制，甚至鼓励他坚持自己的观点，因此目前我们也面临着考验—小朋友个性很强。但是我们仍然坚持镇压加引导，并不因为他“翻翘”就忽视他的意见，尽可能跟他讲道理，哪怕现在不懂，也要让他记住“没有规矩不成方圆”。等他长大，他自然会体会的到。

我也曾畅想，孩子上了学，我一定要做个有耐心有爱心的妈妈，好好辅导他的功课,做到有问必答。可是真正到了孩子入学以后，我却经常处于抓狂的状态，我的耐心被这个小家伙一点点啃噬掉，每天因为他完成作业的情况，让我这个暴脾气，脑压、血压忽高忽低，家里的气氛也总是低气压。磨磨蹭蹭、答非所问、超自由发挥，简直就是天马行空，为所欲为。一度我都绝望了，想着不管他了，他爱咋地咋地吧！冷静下来我又开始寻找，寻找能让孩子和我不会两败俱伤的可行的方法。

入学后的第一次口算考试，看着只做了一半的试卷，我简直欲哭无泪，他却是一脸云淡风轻。我们用了很长的时间告诉他，考试就是在规定的时间内把试卷做完做对。于是我们在家反复训练，我从不追求他名列前茅，但至少他能完成规定的学习任务。这期间，感谢吕老师给予我的鼓励，她经常安慰我说：“你看，他做完的都是对的，说明他掌握了方法，速度只是一个熟练的过程，不影响他的理解能力，不急，慢慢来。”现在，小朋友的速度经过这两年的锤炼已经有保证了，只是品质仍然有待提高，但是就算这样，我已经很满足。只当我的孩子是只笨鸟，让他先飞，仅仅是为了不掉队。通过我们一步一个脚印的努力，他的进步是显而易见的，我会因为他的每一次进步而欣慰。

孩子在我这里经常会有很强的挫败感，我是个要求很高的人吗？我一直觉得我对他要求并不高，但是张老师对我说：“其实我们都会不由自主，对自己的孩子要求很高，只是要求的点不一样而已。你希望他一切按照你说的做，实际上，就算我们这些成年人也很难做到极致的好。你平静一点，他压力小一点，效果会不会好一点呢？我们试一试。”于是，我听张老师的建议，放低身段，放慢脚步，不夸张的说，已经是匍匐前进了。果然他能主动改变一些坏的习惯，能主动克制自己的天马行空了。这期间，我还是有失控的时候，我们俩经常会过招，当然，多以我武装，镇压为结束。但是我力争每一次的斗争，都要让他从中受益，于是每次冲突之后，我们还要适时进行亲切交谈，给他解释、申诉的机会，然后动之以情，晓之以理，要他总结错误在哪里并改正。当然，小家伙这些个许诺偶尔还是会爽约，我只好每天重复每天提醒，以至于他会叫我“复读机”。其实他只是没有发现，妈妈这台复读机，现在开机的时间越来越少了。他已经在不知不觉中成长起来了。

孩子也许并不出色，但是他善良、乐观、坚强、宽容。他每天都在发现美好的事情，他欣赏优秀的人，不吝惜词汇夸赞自己的伙伴，他每天记得喂小区里的一只流浪狗，他会主动牵弟弟妹妹的手上下楼，他会跟小区里每一个认识的人主动问好，他会主动分担我手上的重物，他除了自己的事情自己做，还会帮我做家务事（当然，有些是需要我付费的），他会每天亲吻我们，并且情真意切地说：“爸爸妈妈，我很爱你们。”在我眼里，这都是他成长过程中积攒下来的闪光点，会让他受益一生。

任何学习不外乎坚持，我想我在坚持用一种积极向上的态度陪伴他成长，我只是想把我的这种坚持悄悄传递给他。坚持上课专心听讲每天进步5分钟，坚持口算在规定时间内准确的完成，坚持每天阅读一段文字，坚持每天听英语，坚持每天用英语跟爸爸妈妈简单沟通，坚持每天的词语接龙，坚持每天做两道奥数题，坚持每天陪妈妈走1000步，坚持每个周末去游泳。

我始终觉得我们才是孩子的第一个老师，我们的行为、态度，处理事情的方式方法等等，都会潜移默化的影响孩子。比如说：如果你有很强的时间观念，你的孩子也会做到准时；如果你凡事认真，你的孩子也会认真做事；如果你乐观开朗，你的孩子也会乐观开朗；如果你不轻言放弃，你的孩子就会坚持不懈。所以，我能做到的也就是配合老师，找到适合的方法，做好示范和监督工作。

最后，我想说的是，每一个孩子非常优秀，孩子的成长关键在于老师的培养和家长的引导。作为家长来说，我们应该成为孩子最无怨无悔的陪练，紧紧拉着孩子的小手，陪着她（他）一起成长！

今天，李老师让我介绍一下育儿经验。其实，我也没什么经验。我和大家一样，都是大姑娘上轿——头一回。在座的许多家长经验都比我丰富，一朵在班上也并不优秀。如果一定说有，也只是一些心得和感想，在这里，与大家一起交流。我觉得，育儿是一种很具个性化的活动，但是，也有共性的一面。下面，我就讲一讲个人认为是共性的方面。

1、不懂就问，多阅读，读懂儿童的心理。我认为，人人都会成为父母。但是做一个合格的父母，是需要不断学习的。从古至今，有那么多专门研究儿童的心理学家，研究出了那么多的结论。身边又有那么多的教子高手。我们要向他们学习。如果任何经验都靠自己摸索，等摸索出来，黄花菜凉了倒是小事，错过了最佳教育时机，那“罪过”可就大了。有了一朵之后，我才发现，自己在育儿方面是个文盲。说句实在话，一朵的性格比较倔强、暴躁，对于一些要求，如果不能马上满足她，她会撒泼，在地上打滚。有一段时间，我都快崩溃了。心里在讨饶：求求你，放过我吧！面对她，我经常有一种失败感和无助感。刚开始，我就打她，没有效果。心想，老是打，也不是个办法。一定有更好的办法，只是我没找到。后来给她讲道理，听不进去。最后没辙了，就冷落她，任你鬼哭狼嚎，我自岿然不动。又过了一段时间，不知是这种方法有效果了，还是人大了，懂事了。反正，她的反应没有以前那么强烈了。后来看了书才知道，小孩撒泼时，是处于不可理喻的时期，这时候，任何反应都是多余的。我们要做的，就是”冷处理”。等她平静下来，再跟她讲道理。当然，道理她不一定听得进去，但至少她明白了一件事：哭闹是没有用的，我并不是家里的老大，我也会受到冷落。当然，冷落后的安抚工作是不能缺少的。不然，她会认为爸爸妈妈是因为不爱她了，才会这么的”无情”。用舟山话讲就是：“打好还要揉好”。

2、言传身教。女儿身上有什么缺点，我先反思自己身上有什么缺点，或者自己什么地方做得还不到位。比如，前段时间，女儿说话很高声，翻白眼，语气恶狠狠的。我们认为这是不好的习惯。一开始我们想：她怎么这副模样啊？后来仔细一想，平时她不听话的时候，我们不就是这样对她说话的吗？在无形中，我们在教她用这种方式与人交往！她以为，跟人说话就应该用这种语气。原来，缺点在大人身上。再比如，寒假里，一朵每天看电视的时间在四五个小时以上。我们责怪她老是看电视。再反过来看我们自己，经常为了图一时的宁静，让她自己找乐子去。没有玩的伙伴，没人陪她玩玩具，她除了看电视，还能做什么？原来，错的又是我们！后来，我谎称电视弄坏了。现在也逐渐习惯了没有电视的生活。因为，在不看电视的时间里，我们在陪她做其他的事情。有时，我觉得，如果哪一天没有自己自由支配的时间，那这一天等于白活了。但徐金一诺的妈妈告诉我：你怎么这么自私？女儿是你生命的延续，有什么白活不白活的。

3、无痕教育。这个词是从《好妈妈胜过好老师》里看来的。幼儿来到一个陌生的环境，或者面对一种陌生的情境，都会产生犹豫、畏惧的心理。这就要求父母预先做好铺垫工作。我听说许多小朋友刚上幼儿园时，有哭闹的现象。去年暑假时，我告诉她，马上要上幼儿园了。在幼儿园里，可以和许多小朋友一起玩，有许多家里没有的玩具可以玩。总之，为她描绘了一幅美好的未来，并模拟一些幼儿园的学习、生活场景。让她对幼儿园的生活有个大概的认识，如我所愿，她顺利地渡过了开学初的不适应期。每次遇到类似的情况时，比如去医院打针，去别人家做客等等，我会提前告诉她，等会儿我们会看到什么东西，会遇见什么人。让她心理有所准备，并作好心理疏导工作。

4、有一种爱叫做放手。一朵很小的时候，经常用手抓饭，我们就放手让她去抓，弄得我妈直摇头：哪有这样教育孩子的？我认为，小孩用手抓着吃是天性。不让她抓着吃，你让她怎么吃？喂她吗？等孩子大了，过惯了饭来张口的生活，到时候再让她自己吃，她习惯吗？愿意吗？用手抓着吃，至少说明她喜欢自己动手，仅仅这一点就应该鼓励。等她再大一点，我教她怎么用调羹，再大一点，教她怎么用筷子。一路地鼓励她，她的成就感大大的，更喜欢自己的事自己做了。好多人都不太相信，一朵在不到两周岁的时候，就能用筷子夹泥螺吃了。她还有一句口头禅：“我自己来”！这些，不正是我希望看到的吗？再比如，外面玩耍时，她喜欢捡树枝、石头，玩泥巴。我从来不阻止她，有时还和她一起玩。只是在事后，让她把手洗干净。孩子来到这个世界，一切对她来说都是陌生的，总想知道个究竟。她不是在捣蛋，而是在学习，是在了解这个世界。为什么要阻止她呢？只要危险是在可控的范围内，我都会放手让她去做。放了手之后，再让她回到正确的轨道上来，毕竟，社会交往是有一定规则的。