儿童国学师资培训感言--徐

第一篇：儿童国学师资培训感言--徐

儿童国学师资培训感言

-------厦门贝贝妈G4岁徐敏

和大部分的家长一样，在孩子的教育方面，走了不少的弯路。听别人说什么东西好，就买来试试看，也花了不少的冤枉钱。世面上是有很多好的教育产品，有的是经济条件不允许，有的是方法不对，有的是没有办法坚持，常常都让我半途而废。

认识毛老师也快一年了，在这近一年的时间里，在福建的育心群里，经常看到毛老师为家长们上课，教家长们不少的育儿知识。经常听到福州佳佳妈说毛老师他们福州给读经班的孩子们上课内容，我是很羡慕福州读经班的孩子和家长们。在群共享里，经常可以看到毛老师想出了很好的游戏，然后教孩子们玩卦象游戏，把读国学和游戏很好地结合在一起，既学会记住了卦象，也玩了游戏。

看到毛老师来厦门跟家长们沙龙互动，也有听到毛老师跟汉伟幼儿园的家长们交流心得的录音。毛老师“腹有诗书气自华”深深吸引了我。我也听说了毛老师的儿子也教育得非常好，这让我很想更深入地去了解儿童国学，如何教孩子学国学，让孩子在玩中学，让孩子爱上国学，种下智慧的种子。

在群里，我也了解到，张老师在儿童营养这一块也颇有研究。晨阳经常生病，晨阳妈经常用心地向张老师请教，学调理，现在晨阳的身体比之前好了许多。贝贝也是经常生病，特别是天气变化太快时，而我经常不知道要怎么基本的护理，都是贝贝一生病，就急急忙忙地

把孩子往医院里送。

在国庆之前，听毛老师在群里说，准备国庆期间在厦门，组织一次儿童国学师资培训。当我看到了培训的时间和课程安排内容，就非常感兴趣。毛老师他们培训的内容，是我想要学的东西。所以毛老师一说有这样的培训时，我就马上报名了。

这次培训虽然只有两天时间，毛老师他们把上课的时间和内容都安排地满满的，是希望我们这些参加培训的家长能学到更多的实用的、学了就可以马上回家后用得上的东西，而不是一些单纯的理论。

这两天的时间里，有讲儿童心理特点及教育关键期，如何根据孩子的年龄特点设计读经计划，读经游戏，教育游戏，易经卦象游戏，儿童行为习惯培养方法，儿童日常保健及常见病的判断与调整等等的内容。

这次培训，也谈到了目前厦门有不少的培训机构，不少的读经班，有很多不足的地方。有的读经班，要求孩子们穿汉服，要像古代一样盘腿坐，一天要盘腿坐着读好几个小时的国学。如果没有认真指读，就会用尺子打孩子的手心，读得整个孩子都有点儿傻了。还有的人一家子去住深山老林，专门读国学，脱离社会。这样的孩子，过几年重新回到这个社会时，能适应这个社会吗？

通过培训，让我们知道了，读国学，是生活的一部分，不是生活的全部。我们的孩子读国学，是为了学习传统文化中好的东西，是为了让孩子养成良好的学习习惯，培养阅读能力，记忆力、语言表达能力得到提高，道德品质得到熏陶，而不是把孩子读成书呆子，读书的机器。

虽然说现在的学校的教育有很多不足，但是我们的孩子还是需要正常地上学，和外界交流。对于学校教育孩子的不足的地方，我们要想办法在家庭教育中去加强，把学校和家里学的完美地结合在一起。学校重视的地方，我们就不需加强，学校不重视的地方，我们如何去加强。

这次培训中，还讲到了开读经班的事。如果是开一个读经班，不只是有一个老师能读音标准，能领读就可以了。也要学一些儿童心理学，儿童教育学，要考虑孩子的生理特点。不同的年龄段的孩子，读经计划也是不同的。还要考虑加入一些游戏，加入什么样的游戏，在什么时侯加入游戏，如果遇到孩子不配合时，应该怎么处理。如何把卦象游戏加进去，让孩子们更容易记住卦象，让孩子们更喜欢易经，喜欢读国学，喜欢来读经班。如果说是全天制的读经班，还是周末一次的读经班，有什么不同，要怎么处理。樊老师和毛老师都很详细地讲解要怎么去做。

这让我明白了，为什么福州的孩子们特别爱上毛老师的课。毛老师心细，考虑到孩子们的心理特点，多鼓励孩子，能把孩子们的注意力吸引到课堂上来，想出了不少的游戏结合到读经班的课程中，和孩子一起玩游戏，在玩游戏中学知识。卦象游戏真的挺好玩的，既让我们身体动了起来，玩了游戏，又让我们更容易记住枯燥的卦象。

在培训之前，我就很想了解读经班的孩子和我们自己在家教的孩子有什么不同，希望能学到一些知识，能更了解自己的孩子，能教育

好自己的孩子，照顾好孩子的身体和饮食，让自己能帮助孩子在上学之前培养孩子的良好的学习和生活习惯，提高孩子的学习的能力。通过培训，让我们可以考虑在家中，如何提高孩子的学习积极性，如何加入游戏，让孩子在玩中学。

张老师和黄老师也讲了健康四大要素及七大营养素，时辰养生，儿童日常保健及常见病的判断与调理。这让我们知道，读黄帝内经是多么地重要。我们要好好学习黄帝内经，才会如道如何养生，知道如何去调理家人的身体，如何去注意“菜篮子工程”。现在有太多的食品都有污染，我们要如何去选择，有一些东西要注意不要让孩子去吃这些垃圾食品。

这两天的培训，有太多太多的感受。“师傅引进门，修行看个人”。虽然不少东西也只是师傅引入门，但也让我们学到了不少的东西。通过这次培训，让我发现自己需要向毛老师、张老师他们学习的东西太多了。在我们小的时侯，没有系统地学习国学，错失了很多。像现在，很多东西，我们有时是想到了，但是语言方面却表达不出来。我不希望我的孩子以后和我现在一样。只有不会教的父母，没有教不好的孩子。所以我希望自己在和孩子一起成长的过程中，不断地学习，正如赖老师所说的，要有空杯的心态，经常和别人交流沟通，就能学到不少的好的教育上的方法，总会找到适合教育好自己孩子的方法的。

第二篇：儿童国学教育师资培训心得-樊老师

儿童国学教育师资培训心得体会

----樊利峰（2010.10.12）

福州德学书苑于2010年10月5号、6号，在厦门举办的为期两天的第一期“儿童国学师资培训”圆满结束了！这次培训的全过程，我紧跟其后，感触之深也，现来谈谈自己的心得与体会。

对于这次培训，首先要感谢大家的支持和配合，正是有了大家的共同努力，我们才能在活动结束时画上圆满的句号！

我们从整体来讲，首先是守时守纪，不管是上课的老师还是所有的学员能做到不迟到、不早退这是非常难得的；还有上课（早上8：00—12:00，下午2:00—6:00，晚上7:00—9:00）的时间安排，饱满有序，前不用等待，后又不拖拉；课堂纪律和环境卫生大家都能自觉的遵守和打扫。这些看似简单的小事，大家在无形中都做到了，感觉这象一个家，一个团结、和谐、共进的大家！也为我们举办下期的培训奠定了良好的基础。

其次是活动的实用性和互动性，培训的内容都是结合大家的实际问题，经过再三思索安排的课程，内容少理论多应用，为了让大家边学边应用，课程讲解中师生的互动性更为重要，俗话说：“听到不如看到，看到不如说到，说到不如做到”。在两天的培训中，大家都能在轻松愉快的环境中积极配合,主动学习，参与互动，使之学有所用，更是学有所获!从我个人来讲,这次培训进一步增加了自己的自信心,让我跨向人生目标的另一个高度, 对实现人生的价值观具有深远的意义!我是一个做事认真、严谨的人，没有把握的事我绝不敢做，无形中压力好大，根本

不知从何下手，恐怕做不好，辜负了大家对我的期望。要在较短的时间内,准备一场讲座的内容是有一定难度的, 这毕竟是我人生中的又一个第一次：成人的“讲师”！带着欣喜和恐慌、胆怯和紧张，这时多亏毛老师的不断支持和鼓励，帮我梳理程序，不断增强我的自信，最后终于战胜自己，每天跟自己说一遍“我一定可以”，就这样我跨出了我人生的又一歩！这里充满了感恩---感谢！

人虽然有了自信，但你要有足够的能力给大家想要的。对于讲座的内容，为了能让大家理解、接受和更好的应用，我也下了不少功夫，凭借十几年来的教育经验，结合经典教育的理念和方法，精心设计每一个学习内容，尽量做到生活话。互动游戏，大家玩的不亦乐乎；示范课中，请大家模仿孩子，从返童年之趣；我也非常佩服培训中唯一的一位男性（雅丽爸爸），他有着自己的自信和对教育孩子的执着，课程中的互动也好、示范课也好、模拟上课也好，都能主动、积极参与，给我们所有的爸爸们做了一个很好的榜样，也给我的课程增添了另一份色彩；还有当天自己上课后的录像，我都要加夜班回顾一下，看看是否有遗漏的内容或要补充的内容，尽量在下节课上补上，目的是想让大家有所获得！这就是我，事事要求完美的我，还算是成功的迈开了这一步！这里充满了信任、支持---感谢！

当然，事事要求完美，但很难做到尽善尽美，这次培训中也有很多的不足：培训的硬件设施有些欠缺；讲师的仪容仪表、语言语速、动作的规范性还需再加强；课程过渡环节、细小环节的随意性还要更具体等！这里充满了支持、配合、理解---感谢!更要讲的是我的儿子小丁丁在两天的培训中他也积极配合、尽量不打扰我们的学习安排，能独立读书、学习、玩耍，有时还能当回大家的小小老师。这是我非常欣慰的，也是我最想要的：孩子在读经典的大半年中，有了很大的变化：从一个调皮、好动，缺少自控能力的孩子，变得懂事、稳重、好学了，真的，识字能力、记忆能力、阅读能力、语言表达能力、行为习惯和自信心有了不同层次的提高。这让我觉得在这之前付出辛苦、汗水和一切的努力都是值得的！这里更是充满了感恩---感谢！

第三篇：国学感言

国学感言

学校开办国学课程并不纳入考试体系，让学生会读、会解、会写、会背、会用，在课上就完成了。这样，学生学习得很轻松也很愉悦，课下能够适当地学会运用，没有作硬性考试要求。对学生来讲，早打基础，受用终生。何况，学生在校一周上一节国学课，不会影响主科的学习。学生潜移默化中更懂礼仪

国学班开设几个月来，老师们明显感到在国学班上课的孩子和在普通班级上课的孩子有明显的区别，首先儒家仁义礼让的思想潜移默化地影响了学生的言行举止，上过国学课的学生，说话做事显得更有分寸。

上完国学课，久而久之学生就变得格外知书达理，这些行为习惯的养成都是在国学熏陶下潜移默化中影响的。像我们现在学习的《论语》里的《为政》篇包括24章。主要内容涉及孔子“为政以德”的思想、如何谋求官职和从政为官的基本原则、学习与思考的关系、孔子本人学习和修养的过程、温故而知新的学习方法，以及孝、悌等道德范畴的问题，对学生的人格素质培养都是大有裨益的。”

学会向古人“借”智慧

学生在学习的过程中也尝到了甜头，学会了向古人“借”智慧。

初一年级学生龚晗阳说，《论语》里面有很多知识教给他们做人做事的一些道理，在生活中也可以运用。比方说，《学而》篇里有一篇“入则孝出则悌”，主要告诉他们在家一定要孝敬长辈，出门对待别人要像对待兄长一样，有时候跟同学说话时，下意识地就会很有礼貌，“谢谢你”三个字是必说的。

一名女生说，学习国学后，她发现自己的语文成绩进步得很快，以前她对古文翻译和阅读是很头疼的，现在却非常感兴趣。还有一名男生说，长时间学习国学课，还对他个人的意志培养和道德观念有很大的积极作用。比方说学习跟实践的关系，应该在实践中学习和思考。

在当今知识和经济全球化的背景下，凝聚着中华民族数千年智慧和人文精萃的国学课应当走进课堂，并且要长期坚持下来。

潘世东说，国学课内容体现了中华民族几千年的人文精神和文化底蕴。它弘扬优秀的传统文化，培养经世致用、爱国行善、修身齐家、治国平天下的道德观念、人文精神、责任意识和高尚情操，极大地体现了以人为本的素质教育理念，对培养学生做人的品性、规范他们的道德意识等方面都起着不可忽视的作用，这些都不是传统课堂教学所能取代的。国学课应当从小学一直贯穿到大学，它强化、彰显、传承了我们的传统文化，现在全球都锨起了一股国学热，国学将会越来越普及。同时也希望现代教育不能遗忘那些民族的精髓，希望国学课在十堰越走越远。

国学经典蕴藏着我国中华五千年历史的光辉灿烂文化，是我们民族智慧的精髓，是每一个中国人的立身处世之本。我深刻体会到学经典就是寻中华民族精神之根，寻做人、明理之本；就是弘扬优秀传统文化，加厚人文底蕴。作为一名教育工作者，深感有承担弘扬优秀传统文化、教育学生读经诵典的责任。在日常教学中，我是从如下几个方面开展国学教育的。

一、采用正确的教学方法传授国学

国学教育通常以诵读为主，如果单一的诵读，学生会觉得枯燥单一，所以，在国学诵读教育中，要做到教学互动，形式变化多样，要引进新鲜事物的刺激。可以做游戏、竞赛，编一些简短的歌谣，准备一些图文并茂的卡片，搜集相关的趣闻轶事，以生动活泼的语言吸引孩子国学诵读的欲望。

国学教育，除了读经诵典，“感悟”亦是不可忽视的策略。“书读百遍，其意自见”，只有反复诵读，才能感受到语言文字的音韵美，才能进入文章的内部，感受、品味，才能获得顿悟与积淀，获得语文素养、人文素养。国学的经典文籍，无不文质兼美、含义隽永、音韵和谐，读来琅琅上口。虽然文言典籍中有许多生僻词语，但只要坚持“口耳相授”，学生有范可依，也许背诵、理解会不尽人意，但总的学习效果仍是理想的。不要对小学生提出过高的期望，要允许遗忘。遗忘是正常的规律，忘了可以再教，反复之间，终会牢记。清人唐彪曾说“文章读得极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。”诵读、感悟，可以唤醒文学，陶冶心灵。当他人之文与我为化时，孩子们得到的是心智的进步，思想的升华，而那物态的文章亦会因此生命焕发。

二、在课堂教学中渗透国学教育

教育教学的最高境界就是润物无声、教学无痕，著名教育家苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”小学生容易对新奇的事物产生兴趣，对古文、经典却不感兴趣，因而要想使他们对经典有产生兴趣，深入了解，就需要老师在课堂上做到无痕、无声地教育及多方面的兴趣培养。现行的小学语文教材中有许多诗词、文章，涉及到戏曲、医药、绘画、书法等国学知识，我充分利用教育资源，把握教育时机适时进行国学教育。在教《白鹅》（人教版小学四年级上册）一文时，我通过用多媒课件展示“净角”的各种脸谱图画，让学生认识“净角”就是京剧里的花脸，通常扮演性格粗暴、刚烈的男性角色。还通过多媒体课件播放京剧里净角出场的视频，让学生直观地了解京剧“净角出场”的情形，使学生在语文课堂中“无意”地学习了有关京剧的知识。使学生对咱们的“国粹”---京剧加深认识，从而激发他们学京剧、看京剧的兴趣。

在教《扁鹊治病》（人教版小学四年级下册）一文中，在介绍作者扁鹊时，我便适时向学生介绍作者----扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创立总结出的“四诊法”：望（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断疾病的方法。通过这样的适时教育来弘扬祖国传统中医药文化，使学生能够了解中医、认识中医、感受中医，引领学生传承中医药文化，激发学生们学习中医药文化的兴趣。

在教《孔子拜师》（人教版小学三年级下册）一文中，在教“拜”字时，让学生通过说文解字的方法来让学生记“拜”，并向学生简单地介绍了中国汉字构造文化。在教学过程中向孩子们介绍了孔子简介，诵读了孔子的名言：“三人行，必有我师焉。”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”……通过诵读孔子的名言，不仅有利于课文的理解，还加深了对伟大的思想家、教育家---孔子先生的了解，同时也激发了同学们读经、诵典的兴趣。

三、合理安排国学教育时间，坚持不懈进行国学教育

因为小学时期的诵读教育对儿童学习兴趣的培养有着重要的作用，能够在潜移默化中影响其人格形成。学贵有恒，最忌“三天打鱼，两天晒网”。每周一、三、五的早晨、下午，各取20分钟，安排孩子诵读经典，将若干闲杂抛掷一边。争取做到第一天读100字左右，读20遍；第二天复习第一天的内容20遍，再读新内容20遍；第三天复习前两天的内容20遍，再读新内容20遍；第四天前三天的内容20遍，再读新内容20遍。长此以往，国学教育的效果就会随之显现。

。延展国学博大精深，远非上述那么简单。我们不能窥其奥妙，应在国学经典的诵读以外，根据兴趣爱好、个性特长辅之以琴、棋、书、画，茶艺、戏曲等的熏陶培养，长此以往，孩子们的

我觉得应该关注的是后进生，许是乡村小学落后面比较大吧，大多数学生的语文学习基础薄弱，学习习惯不良，有时候读都读不通了，还叫他们怎么背？于是，针对这些实际情况，我降低了难度，避免大量背诵的枯燥性，以培养对国学的兴趣为主。然后我读一句，学生读一句。一周一节课是不可能完成的，于是在课外活动课上，我还通过跟他们玩游戏来学习国学（如跳绳）。虽然花费的时间和精力多了些，但孩子们总算是不负我所望，会读了，会背了。都说“学贵有恒”，我相信只要我们这些一线老师们坚持不懈地进行国学教育，国学教育的效果就会随之显现。

许老师的课各环节清晰，目的明确，从故事到诗句，从图到字义的理解等过渡自然。而且老师语言凝练，教态优雅。在许老师生动形象的启发引导下，同学们从读通到读懂，读流利，读出感情，而且在潜移默化中，达到润物细无声的教育。再一次发出共鸣——原来《国学》课也可以这样上，有趣，有味。

原来《国学》课可以这样上。看完王老师的课，使我很清晰的区别《国学》课与《语文》课的概念。经典的魅力是不容质疑的，只要我们把目标定在诵读上，读出声，有节奏；重记法，轻讲解；诵新篇，常温故，时间长了，积淀有了，自然就能做到读书读高层，读文读经典；名篇背如流，下笔如有神。你看这些典雅的文字，妙曼的音律，集历史、地理、天文和论理于一体，单从文字而言，这样的语言读多了，就不会让大量的汉字躺在字典里沉睡了。就本节课而言，如果在诵读的形式上再加点同桌互读、小组赛读等形式，就更好了。

细细地品味着老师们的发言，有那么一瞬间的感动。感慨于我们的国学经典，它就是如此的具有张力，诗行意味着宽度，诗人意味着高度，一代又一代孜孜不倦的读者构成了长度，不朽的国学灵魂让我们的生活充满了文学的智慧与灵性，这都是国学经典带给我们的美的感受与体验。这便是文学的魅力，这便是国学经典的魅力，它往往能洗涤人的心灵，充实人的思想。也这是由了国学经典，通过文化这一特殊载体，拉近了我们与圣人的距离，让我们可以与圣贤为友，与经典通行，在国学经典中去品味蕴藏着的中华精神。

现在，让我们从日常做起，拂去积满的灰尘，去细细品味这古老却不陈旧，遥远却依旧教育世人的国学经典吧！诵读国学经典，感受传统文化魅力，用我们的言行去守候这片泛土，使民族精神万古长青！

第四篇：师资培训

师资培训

建设高质量的高校教师队伍，是提高教育质量的根本保证。面对高等教育改革与发展日新月异的新形势，高校师资培训必须创新管理模式，努力提高培训质量，提升高校教师的综合素质。

高校师资培训是教师不断获得新知识的源泉,是充分利用人力资源潜能,实现教师自身价值,提高工作效率和教学质量的途径,对教师进行有效培训是学校自身生存和发展壮大的必然选择。

建设高质量的高校教师队伍,是提高教育质量的根本保证。面对高等教育改革与发展的日新月异的新形势,高校师资培训必须创新管理模式,从培训方向、培训模式、教学手段等方面实现转换,努力提高培训质量,提升高校教师的综合素质。

在我国高等教育大众化快速发展时期,地方高校师资呈快速增长态势。为提高教学质量,青年教师在岗培训成为一个重要问题。本文分析了地方高校原有教师在岗培训方式的弊端及其原因,提出了地方高校教师为适应大众化教育发展要求的在岗培训新途径。

要研究的：

1．学校针有关师资培训的文件、措施

2．培训经费来源

3．针对不同培训对象，培训内容、模式

4．培训考核（保障培训效果）

5．培训计划均等问题

地方高校师资培训体系的构建：:

地方高校在高层次人才引进中处于劣势,因此必须以培训自身师资为主要着力点,构建适应自身特色和发展状况的师资培训体系,为整体优化师资队伍提供保证。

]青年教师是高校师资队伍的重要组成部分与新生力量, 建设好青年教师队伍是高校实现长远发展的根本保证。为此, 要建立良好的选用机制与培养机制, 营造和谐、开放的成才环境,并加强师德建设。

第五篇：师资培训实施方案

童心艺术小学师资培训实施制度

一、建立教师资源库

私立学校教师教师流动性大，不稳定的因素较多，所以有必要建立自己的教师资源库，以备不时之需。具体可以从以下几个方面入手：

1、利用每年暑假统一招聘，储备新生力量。

2、利用本校老师推荐。

3、对于一些在童心工作过，且工作较为优秀的教师或在其他学校工作，有意愿改变工作环境的老师应时常保持联系。

二、重视教师的培养

总体来说我校的教师可分为三大类：

第一类：年轻教师

基本情况：此类教师分为两种情况，第一，教龄不满三年的新上岗老师。此类老师的培养目标：

1、具有良好的师德修养，敬业乐业。

2、能合理使用教材，了解学科基本内容和规律。争取在一学期结束后能确定教学目标，能在一堂课中基本完成教学目标。

3、能按照我校“新课堂”教学模式上课。能接受并按照我校的基本教学理念组织教学。

培养措施：

1、利用蓝青工程，发挥老教师的传帮带作用。以一对一的培养方式，提升教学基本功和师德修养。

2、上过关课。

第二，来童心工作时间不满一年的新转岗老师。此类老师的培养目标：

1、在最短的时间内适应童心学校的工作和生活。

2、转变思想将我校的教育理念尽快融入到自己的教学当中。争取一个学期结束后能转变教学思想，课堂教学中能体现我校“新课堂”教学理念的精髓。

培养措施：

1、新课程理念的理论培训。

2、教研氛围的熏陶。在团队合作、交流中学习我校的基本教学方法，体会教研团队成员之间的亲和力，感受工作的乐趣。

3、听推门课，上过关课。

第二类：成长型教师

此类老师教龄在三年以上，有了一定的教学经验，好学、工作积极性高，有上进心，成长的空间较大。

培养目标：

1、具有良好的师德修养，敬业乐业。

2、能自如地运用“新课堂”教学模式组织教学。

3、各项常规工作坚持较好，教学成绩较为突出。

4、有钻研的精神和能力，能积累教学经验，发挥教学专长，逐渐形成教学特色，成为学科骨干。

培养措施：

1、多参加培训。

2、多上公开课。

第三类：成熟型教师，这类老师来童心时间长，教龄在八年以上，对学校的各种情况都比较了解，教学基本功扎实，并且有自己的一些教学方法和教学风格。

培养目标：

1、有自己的教学风格，教学成绩突出。

2、能结合自己的课改实验和教学研究上公开课、引路课、研究课。

3、保持工作的热情和积极性，不断探索新的教育、教学方法以丰富自己的教学理念。

培养措施：

1、带徒弟，将自己的经验得以传承，发挥传帮带作用。

2、通过担任教研组长等职务，激发工作热情，提高骨干教师的工作能力，发挥其引领和辐射作用。

3、召开“童心名师个人教学研讨会”推选“童心名师”，以教研室的名师培养计划为平台，将我校的名师推出去，打造新乐名师。现阶段我校教师面临的问题：

1、成绩不理想的教师

应对措施：听推门课，并阶段跟进，反复走进课堂寻找问题所在，跟进指导，提高教学质量。尽量让教研组长参与进来，一来可以提高教研组长的课堂教学的指导能力，还可以分担教导处听课的工作压力。

2、思想不稳定的教师

应对措施：和这些老师交流，关注思想和生活中的问题。

此外，我校的一些老教师是我校的一笔财富，他们见证了我校自

建校以来的每一次的变化、收获、变革，对于学校有着更为深厚的感情，学校的每一次发展都紧紧地牵动着他们的心，所以在每学期初我们有必要就学校的下一步规划征求他们的意见和建议，并合理采纳，在学期末可以以座谈的形式对本学期的工作进行点评。