家长经验介绍之一

第一篇：家长经验介绍之一

与家长谈子女教育

之一：教育新理念康金娥

1、我的教养子女观——无为而治：路需要自己走。无论平坦还是崎岖，都需要自己探索。所以，我基本上是“无为而治”——孩子爱怎么走就怎么走，到了叉道口，关注着他往哪走，走对了则不语或加以肯定，如走向歧路则告诉他一声。所以孩子能不失天性的发展。

郑日昌曰：孩子爱打游戏，那就让他打去，只要他不影响学习。对己有益，对人无害，就不要管他。由此推而广之，孩子的一切行为，只要是对己无害、对人无害、对社会无害的就不要管（如适量的游戏玩耍）；对己有害、对人对社会无害的就要控制（如长时间的看电视）；只有害人害己时那就当机立断必须管！西方教育家曰：只有当他们的行为会伤害自己、他人、或有价值的事物时，父母才应当强行干预——也就是告诉他们必须做什么或不做什么。我似乎找到了依据。

2因为：经验是最有用的老师。想想看：走路和说话是孩子最需要学习的最困难的两件事，但它不是跟父母学习的，而是直接从与现实的互动中学习的。这就是说，我们做父母的当看到孩子要站起来时，可以帮扶，可以鼓励，但不能帮他做决定。决定权在孩子自己，除非预见一些伤害，并且能解释我们的立场。实际上，做到这点很难。例如，“我的孩子今年5岁，那天从幼儿园回家，非要穿裙子，我告诉他你是男孩，不能穿裙子。可他就是不听，哭闹了一上午。我差点揍他。”“我女儿也是，有天我晒衣服，她看见了小棉袄，大夏天的，非要穿棉袄。不让穿还不行，怎么也哄不住。”“我上中学的儿子理了一个发，前边留了一撮黄毛，听说花30元染的，你说咋管？”父母应当和孩子一起成长，电视上播过马悦的成长经历，马悦的故事很动人也很发人深省：马悦的妈妈本身也是一个知识女性，但因为幼时自己的缺憾——马悦姥姥在教养马悦妈妈时总是说“你别靠近我，你的脸离我太近我有侵犯感”，在马悦5岁左右想依偎妈妈时，也因同样的话，小马悦从此因缺失母爱的滋润而埋下了问题的种子。马悦成为问题学生、甚至一度被当成疯子送进精神病院——这是一个“受害者制造受害者”的例子。孩童需要什么，为人父母者应该处于不断学习、成长与发展的状态，学习有用的教养技巧，让养育子女的体验变得更为丰富多彩。

3、孩子的“不良行为”也许特“良”

老师：“你的孩子格外不听话，总是别出心裁”

家长：“他似乎和别的孩子不一样，他和一切都格格不入”

答： “为什么你想改变它？或许他根本就没什么问题”；

“父母不应着重改变孩子的行为，如果你想养育出一个独特的个体，那么孩子的行为或许就跟其他孩子不同”；

“爱因斯坦喜欢做白日梦，说话很晚，数学也不好；毕加索总是在墙上乱画；爱迪生不断把东西拆坏又不会装起来；老师叫画画，毛泽东交的几乎是白卷——上面只有一个半圆和一条线，还振振有辞解释曰‘刚升起的太阳’”

“毫无疑问，这些人的父母肯定度过许多焦虑时刻，担心着孩子的‘不良’行为。如果我们试着改变孩子的行为，我们或许也改变了孩子独特发展的必要行为。除非孩子的行为令他自己感到困惑从而需要帮助，没必要惊慌”。

4、我们为人父母者对青少年的发展了解多少？

假如王芳和她的儿子海峰在近期老闹别扭，说什么他总是顶牛，原来很乖的他一下子变了个人似的，妈妈成了他敌人或出气靶子，叫他学习他偏看电视，叫他出去玩他偏不出门，怄气的很；假如父子或母女之间关系亲密且一向沟通的很好，一直到孩子12岁时，突然有一天，沟通中断了，孩子拒绝谈论任何问题，关紧房门几个钟头都不出来，出来也不说话，几个星期都如此。

不少家长会莫名其妙，甚至痛心，可是，有谁明白，那是第二反抗期；他和他们的关系没有任何地方出错。要知道，青春期的本质就是主张脱离父母取得独立。孩子正在经历他应该经历的一切——这就是孩子发展中的行为的解释。

第二篇：家长经验介绍

家校联合—应对孩子青春期

古往今来，每一个做父母的都会对孩子寄予厚望，孟母为择好邻带儿三迁，无非是想让孩子将来出人头地。当今社会更是如此，从孩子呱呱坠地那一刻起，我们这些新时代的父母更是挖空心思寻找好的早教方式，不想让孩子输在起跑线上，对孩子的一点一滴进步都铭记在心，并为之骄傲自豪，把所有的期望都寄托在孩子身上。但随着孩子一天天长大，有的父母开始抱怨，孩子怎么越大越不听话，这种现象在孩子升入初中后表现得更为明显。有的父母开始无所适从，有时甚至使用暴力，但收效甚微。

其实，并不是孩子变得不听话了，而是我们的教育出了问题，升入中学后的孩子身体处在成人期，但心理却不够成熟，他们希望别人特别是父母能把自己当作大人对待，而不是一味的命令指责。做父母的要学会改变自己，而不是改变孩子。即使孩子出现了逆反，早恋等问题，也不用慌张，不要认为孩子无可救药，做家长的要永不放弃。叛逆只是他们怕伤害而伪装自己的外衣，其实他们的内心很善良，也很脆弱，我们应该从正面积极地，健康的角度去审视孩子，激励孩子，肯定孩子，表扬孩子。如果孩子学会了顶嘴，不要和他针锋相对，沉默也许更有震撼力。每一个家长都应该是一个合格的心理医生，只有知道孩子心里想什么，才能有好的办法应对。

我对孩子的教育首先注重的是感恩，闲暇时我会和他一起翻看他小时候的照片，特别是和他在一起时的快乐时光，并跟他讲照片里的故事，并告诉他我对他的爱永远都不会变。人都是有感情的，孩子尤其容易感动，在他感动的时候多和他交流，试着走近她内心，并学会和孩子道歉，如果交谈中孩子说出我曾经什么时候用语言或是其他方式伤害过他，我会毫不吝啬的说很多遍对不起，并希望得到她的原谅，结果是每次他都会原谅我，并反过来劝我不要放在心上，这时我会把握时机和孩子进行一次长谈，比如对学校，老师，同学的一些见解，我会和他争论，但都是以愉快的方式。所以，不要吝啬你的一声对不起，我们是父母，不是圣人，我们也会犯错，在孩子面前认错不是没面子，而是对孩子的尊重，有了尊重就有了理解，这是走近孩子内心的捷径。

还有一种方式就是和孩子用书信交流，现在是电子时代，很少有人会用写信的方式沟通，但这种方式是最有效的，一句很平常的话落到纸上也许会收到不一

样的效果，我和孩子就经常这样，有一次孩子没考好，写了一封信给我，放在我枕头下面，我早上起床的时候才看见，我从信中读懂了女儿的无奈，压力，以及

对我的愧疚，我看完信我在空间写了一封回信，我检讨了自己，并告诉孩子无论

怎样他永远都是最棒的。这是女儿写给我的信，相信每个孩子都有这样的感触。妈妈：

对不起，其实早在星期二就已经进行了单元测试，我之所以没有告诉你，是

因为考完试后，我与同学对答案时，就发现已经错了两道应用题，考90分一定

没希望了，但我还是抱着一丝侥幸心理，祈祷命运之神能够青睐我。

然而天不遂人愿，今天公布成绩了，正如我所料，连80分都没考上，只有74

分，老师犀利的言辞，同学们同情略带嘲笑的目光向我投来，妈妈，你知道那是

何等的痛苦吗？我知道我又让你失望了，所以我撒谎了，我怕你骂我，更怕看见

你失望的眼神，我当时都快把嘴唇咬破了，我在心里大声的警告自己：赵馨婷，你活该，不许哭。卷子发下来了，应用题扣了14分，前面虽然只错了3个填空，但分值扣的很大。

下周五就是期中考试了，你相信我吗？妈妈？我相信这次单元考试只是不小

心失了手，你的女儿是打不死的小强，妈妈，你笑了吗？求你原谅我，妈妈。

我们都快点把这次考试忘掉，这是咱俩的秘密，好吗？既然都考完了，已经

这样了，说什么都没有用，我们向前看。

妈妈，我希望明天能看到你的笑脸，明天还有课文诗词检测呢，鼓励我，而

不是打击我。行吗？

祝妈妈不要生气，笑口常开

女儿 10.28

这是孩子最真实的内心写照，我给孩子回了信，是以道歉的方式，我在空间

拟的题目叫《自责》

早上起床，无意中发现枕头底下露出信纸的一角，好奇翻开，上面写着妈妈

亲启，我慢慢打开，是女儿娟秀的字迹，当我细细品读，自责与愧疚盈满心头。

这是一封女儿的道歉信，原因是这次的单元小考没有考好，只有74分，也许女

儿知道这个成绩我是不能接受的，从小学到中学，女儿一直是个要强上进的孩子，每次考试都名列前茅，很少失利，上中学后的首次月考年级第五名，也许女儿看

惯了她报喜时我由衷的欣慰，也许是女儿的优秀助长了我的贪婪，我不停的要求她不断进步，继续努力。但是今天，我才知道，我是个多么不称职的母亲，我无形中给女儿增加了很多压力，女儿在繁重的作业之中抽出时间给我写这封信，我能体会她心中的愧疚与胆怯，我无法想象女儿这几天经历了怎样的心路历程，也许为了成绩难以向我启齿而心中忐忑，也许女儿希望时间可以倒回，也许她千万次的在内心祈祷我的原谅，也许女儿是万不得已才给我写了这封长信，也许女儿在期待我的理解，也许……我不忍心再往下想，泪水早已流满我的面颊。此时，我没有一丝的责备，而是深深的自责。我为女儿准备好早餐，喊她起床，女儿可能还不确定我看没看到那封信，眼里充满了期待，观察着我的表情，我什么话也没说，张开手臂，女儿一下子明白了，慢慢的趴在我的肩膀上，我感到了她的肩膀在抽搐，女儿哭了，这是幸福的泪水，是我的理解让她感动的泪水，也许还有自责和委屈的的泪水，此时什么话都显得苍白，我轻拥着女儿，轻拍着她的后背，就像小时候哄她睡觉时那样在她耳边呢喃，我告诉她即使再勇猛的将军也有可能打败仗，失败一次并不可怕，但不能屡战屡败，我相信她，一直相信，也请她相信我。最后我对女儿说了对不起，我希望女儿原谅我的贪婪给她造成的压力和痛苦，女儿还在哭，可此时我的感觉却是如此的幸福，这是我的好女儿，我深爱的宝贝，她找到了和我沟通的方法，她在无意中教育了我，得到了我的理解与尊重，也很好的保护了自己，没有让自己的自尊心在我的指责下再次受伤。我明白了孩子的成长需要台阶，当她向下走的时候，不要责备她，你要伸出手扶着她下来，这样她才会有再次攀登的勇气。此时，我觉得自己是天底下最幸福的母亲，无论女儿下次考得怎样，我都会送给她一个灿烂的微笑，因为我相信，是金子总会发光的，我永远相信我的宝贝。

从那以后，我不再一味的关心女儿成绩，我相信她一定行，不久后的期中考试女儿考取年级第三，交了一份满意的答卷。当然，不是每个孩子都能成绩优异，但无论怎样，赏识教育是千万不能忽略的，不要对孩子说你不行，时间久了会对孩子造成不可挽回的心理暗示“我不行”。其实每个孩子身上都有优点，比如有的孩子热情，有的孩子细心等，每一个闪光点都是我们做家长值得骄傲的，不要犯了错就一棒子打死，让孩子觉得在父母眼里一无是处。

教育是一个大的主题，学校是教书育人的课堂，而家庭是影响孩子一生的大课堂，我们做父母的要以身作则，从小事做起，为孩子树立好的榜样。我们要孝敬我们的长辈，不在孩子面前谈论别人的是非，遵守承诺，让孩子明白承诺意味着责任，承诺了实现不了比不承诺更可恶。教育孩子爱老师，理解老师的辛苦，比如在孩子放学回来晚了吃饭的时候，我们不要在孩子面前抱怨你们老师怎么放学这么晚这类的话，换一种方式告诉孩子你回来可以吃到现成的饭菜，可老师放学还得回家做饭，到现在还饿着肚子，所以不认真学习对不起老师的辛苦付出。我们只有让孩子爱上老师，他才会爱上学习。

如果时间允许，给孩子一些自由的空间，网络是今天必不可少的交流工具，不要一味的限制，这可能适得其反，只要不是太迷恋，偶尔放松一下也不会出现问题，但也要适当掌控，每个孩子的QQ空间里都会有一些心中隐私的流露，我们可以用点计策，如果你发现孩子限制你进入他的空间，那说明那里一定有不想让你知道的问题。我在女儿的一个同学的空间里就发现这孩子有早恋的迹象，我们可以试着换个号码，用点小阴谋掌控孩子。

对于孩子犯的错误，批评一次就足够了，不要下次犯错又一块拿出来说教，这会让孩子厌烦。总之，遇到问题不要急于批评，要先站在孩子的角度想一下，如果是我们会怎么做，即使必须批评也要想好措辞，婉转一点比横眉冷对效果好得多，切记不要在外人面前批评孩子，这会让他很长时间抬不起头，甚至有阴影。我就亲身经历过，小时候我很喜欢朗读，叔叔那时候读大学，回家在一帮亲戚面前让我读课文，我毫不退缩，后来叔叔说唱个歌怎么样，我也没反对，我清楚的记得唱的学习雷锋好榜样，可我唱完叔叔说我唱歌不行，跑调。就这不经意的一句话，直到今天朋友一起出去玩，我拿起麦克就想起叔叔的话，想不跑调都难。总之，作父母也是一个不断学习的过程，和孩子共同进步，陪孩子共同走过青春期的灰色地段，做孩子最知心的朋友，让孩子的心永远向我们敞开，教会孩子自强，自信，自立，帮孩子为中学生活画上一个圆满的句号，尽量不留下遗憾。

2010年6月6日

第三篇：家长经验介绍

尊敬的各位老师、各位同学家长、各位同学：

大家好！

今天很荣幸在这里能与大家一起来交流对孩子的家庭教育的一些体会。首先，应该感谢学校举办这样的活动，感谢老师给了我们这样一个机会，使得我们这些作家长的彼此之间在对孩子的家庭教育方面有机会相互取长补短。我家女儿名叫廖严钰，今年１１岁，从每次考试带回来的试卷和平时与任课老师的交谈来看，在学校里，她各方面还是令我们俩位作家长的高兴的，而且还有点自豪和骄傲的；自从她呱呱坠地来到我们面前，直到现在，在她的成长过程中，看着她长大的邻里们，对她也给以了较好的赞许。要问我们有怎么样的好的方法，想来想去，也没想出来，实在是要跟在座的老师和家长说声抱歉，我们只能是把自己的一些体会说说，希望能给大家起一些参考作用，起个抛砖引玉作用。在座的家长中肯定有比我们更有方法的，因为在座的学生中，有比我家廖严钰更优秀的。

在孩子的成长过程中，常常会听到这样的一句话：家长是孩子第一任的老师。我想这主要说的是作为孩子的家长首先要以身作则，尽可能地在孩子面前表现好些，孩子来到这世上，第一个接触的人就是父母，这可比学校里的老师要早啊。孩子的学习模仿能力是很强的。我想说的是，我们尽可能做得好些，因为谁都不是圣人，在孩子面前尽自己最大努力做得好点是可能的。在这方面，我女儿的妈妈做得比我好。女儿的成长为我们增添了许多幸福和快乐。

每个孩子在学习时，一开始都是有点朦朦懂懂的，面对那么多的学生，老师不可能面面俱到，课上４５分钟，每个孩子接受到的东西是不一样的，有多有少，有深有浅，这样就需要回到家里做些作业和温习回忆，这时，如果家长能陪一陪，也许你也可能做不出或者回答不出孩子提出的一些问题，但你在孩子的身边，对孩子就是一个帮助和鼓励，这个在身边，我们觉得主要是在家里，使得孩子心里有个依靠。有了问题，首先会想到在自己身边有这么个依靠。只要有时间就尽可能地和孩

子在一起。

每个人都有自尊心和好胜心。孩子更有。多夸夸自己的孩子，夸孩子是对孩子的爱。一个小小的赞许，从小让孩子有优越感，对于孩子的学习是有帮助的。从孩子做的一件事或说的一句话或考的一次试，都可以，只要不是很糟糕；如果是太差，那也尽可能不要直截了当地批评，尽可能不要拿孩子更别的孩子比来说他。还是要鼓励的话为好。谁也不是天生聪明的。每个孩子都想自己聪明，都想自己比别人强。不能灭杀了孩子的这颗心。

每个孩子都是块玉。玉不琢，不成器。老师教是在“琢”，父母教也是在“琢”。孩子与父母在一起的时间是更多的，知子莫若父，知女莫若母。当看到和听到孩子的不良行为和言语时，应该及时地给以指出并加以纠正，千里之堤，溃于蚁穴，作父母从孩子牙牙学语时就要有这样的思维意思，让孩子从小头脑中有这样的认识：什么样的话能说，什么样的事能做，什么样话是不能说，什么样的事不能做，心里有个基本的是非概念。古话说：三岁看大，七岁看老。说的就是从孩子小时的一些言行中，可以大概看到孩子长大以后直到老了的人生，这是有一定道理的。从孩子牙牙学语做好引导是每个父母应尽的责任。

每个人在成长的过程中都会对一些事产生一定的兴趣，孩提时的一个兴趣可能会对孩子的一生产生重大影响。兴趣有多有少，有好有坏，孩子的识别能力有限，这时作为父母的要给以帮助识别，帮助孩子从小培养好的兴趣。我家廖严钰，比较喜欢看些作文书，我们就尽可能给她买些这方面的书，有时她自己看到一本书，我们就陪她去看看，好的就买给她。有的东西，在孩子这个年龄段是不懂的要的，这时是需要父母加以一定的强制的，不过强制是需要讲些方法，有时还需要一点勇气的，这主要看作父母的如何理解这些需要强制的东西了，我们也不知道如何判别，每个家庭不一样，每个孩子不一样，成长的过程不一样，没有一个固定的模式。

小孩子是喜欢提各种问题和要求的。我家女儿也是这样。问题不可能都回答得

上来，要求不可能都能满足。对这样的情况，作父母的如果生硬地给以拒绝，是会很伤孩子的心的。回答不上来，可以同孩子一起找资料；要求不能满足，可以把原因说明。我们对女儿提的问题也有回答不上来的，提的要求也不是都给以满足，有时也看得出她生气，有时我们也会生气，一时说不清楚，可以日后说，但要少发脾气，最好不发脾气，孩子提问题和要求，本心是没有坏意的，这点作父母的应该不能怀疑。

在家里，应该为孩子提供一个好的学习环境。学习是需要好环境的，起码应该是安静的，有条件的可以提供一个单间。安静有两个含义：一个是房间里的自然环境；另一个应该是父母对待孩子的心态。第一个环境好做到，第二个环境要花点力气。家里可以少看电视什么的，避免产生噪音。心里的安静，就是要自己的安静、平和，这个程度应人而异。我们家房间多，给孩子提供一个单间学习，环境还算可以，我们大人的心里安静也做得不是很好，只能是说相对一些人而言可能好些。我们对孩子的要求只是要她尽了力就行。如果是由于马虎和不认真，那是要批评的；把时间多拿去玩，也是要批评的，有时是严厉的。

作孩子的朋友。孩子是父母生的、养的，父母对孩子有与生俱来的拥有权。古时父母对孩子甚至拥有生杀权，但现在可不能是这样的了。时时代不同了，现在是文明社会、文明世界。孩子的地位不能还像古时那样，一方面是该把她看作孩子加以爱抚；另一方面，还该把孩子看着朋友来交往。与孩子聊聊天、说说事、玩耍玩耍、做做游戏、做作运动什么的，只与孩子一起做做作业是不够的，孩子也想与人交流思想和感情，作父母的是孩子交流首先想到的人，你不与她交流，你对她的变化就不能及时发现和掌握，她对你也会产生不好的想法，对她的成长是不利的。

让孩子做力所能及的事。当孩子长大到一定岁数时，就会具有一定的动手能力。在家里，要让她做能做得了的事，如洗洗自己的鞋子、袜子，和大人一起洗洗菜，饭熟了，盛盛饭，洗洗碗，扫扫地，等等，别看是小事，但却可以锻炼孩子的动手

能力，多动手是有利于孩子的脑力发展的。我们家里，有机会是会叫女儿做做这些活的。

以上是我们的一点肤浅体会，说出来仅供大家参考。谢谢！

五（9）班廖严钰

第四篇：家长委员会经验介绍材料

共撑一片蓝天

****中学家长委员会材料

几年来,我们努力凝聚家校合力，深挖社会资源，广泛开展家校共建活动，共同撑起了学生成长发展的蓝天。现就我校家长委员会建设和运作情况汇报如下：

一、健全组织，规范管理，确保家长委员会工作有序高效

我校以“民主推选、综合考察、分层设置”作为组织建设的指导思想，以“细化制度、规范运行”为工作原则，确保家长委员会工作的有序高效。

1、选拔具有广泛代表性的组织成员

家长委员会成员的能力、工作热情以及代表性会直接影响家委会的建设成效，因此，我校遵循“自愿报名、各方推荐、大会表决”的程序来选拔家委会成员。首先向每个学生家庭发放《致家长的一封信》，信中详细说明建立家长委员会的意义及作用，并期待着家长的积极参与，然后搜集整理自愿报名名单。学校根据教师家访信息和学生反馈等情况，从职业特点、社区分布、家庭状况等的覆盖性和代表性出发，推选出各级各类代表，并将每个人的客观情况及简历在学校网站公布，最后在全体家长会上审议通过。根据程序，逐级成立了班级、年级、学校三级家长委员会，实行分层管理模式，为家长全面参与学校管理搭建了平台。

2、群体参与，建立家长委员会长效运行机制。

完善的制度建设是保证工作正常运转的关键。家长委员会成立后，在第一次会议上，集中讨论通过了《家长委员会工作章程》、《家长委员会工作制度》等，明确了职责、权利和义务，保证了家长委员会工作有序开展。学校的规章制度、经费开支、收费管理等，及时向家长委员会公开。学校大型会议邀请家长委员会参加，听取学校工作介绍，了解学校民主管理制度、办学理念、办学目标等内容。家长通过《斑鸠店镇中学学生家长意见或建议表》对学校的工作作出客观性评价，并向学校提出合理化建议和意见，协助学校做好各项工作，督促学校教育教学规范运作，实现了校外监督的目的。

二、加强沟通，互动互助，共谋育人新举措

为充分发挥家长委员会的职能作用，我校遵循“加强沟通、互动互助”的工作思路，全力实施开放办学、阳光办学，汇集社会各界力量，促进了教育教学工作的持续提升。

1、开展家长委员会开放周活动。

2017年9月7日，在家长委员会的协调组织下，每学期历时一周的“家校共建、共创美好”的开放周活动拉开帷幕。期间，课堂、阅览室、实验室、办公室、餐厅、宿舍全面开放，家长可以随时走进教室，与学生一起学习；随时走进办公室，与教师一起研讨；随时走进校长室，与校长一起交流。在学校的走廊里、道路旁，到处看到三五成群的家长围住教师询问，每一位老师都用温和的微笑和诚恳的语言解答。最后一天，学生还进行了才艺展示，舞台上，相声、小品、歌唱、舞蹈、朗诵等学生自编自演的节目精彩纷呈，博得了家长们一阵阵热烈的掌声，有的家长看到自己孩子的精彩表现，激动地热泪盈眶。家长离校前，认真填写《家长听课评价反馈表》、《学校管理评价反馈表》，以帮助学校改进工作方法，提高教育教学质量。并且每位学生都要给家长写一封信，促进了亲子交流，加深了亲情，消除了隔阂。

2、评选感动校园教师。

教师的师德素养和思想道德水平决定着教育的成败。今年暑假期间，我校和家长委员会一致决定在全校教师范围内共同评选“感动校园人物”活动。本项活动由家长委员会组织实施，经过教师、学生和家长的投票之后，十位教师光荣当选，随后，召开了由全体教师和家长委员会以及学生代表参加的颁奖仪式，家长委员会常务委员连同学校领导一起为当选教师颁奖。获奖人物的事迹深深的感动了与会人员，获得了各位家长的认同和共鸣。

3、广设家校沟通渠道。

我们让家委会成员参加学校的办公会、校会、计划部署会、学校工作总结会等，让家长全面了解学校的办学目标，了解学校教育的中心工作，了解学校的过程性管理工作，并诚恳地收集和分析他们提出的建议。公布校长邮箱和电话，使学校工作随时接受家长的评论监督。

4、深挖社会资源。

在所有学生家庭中，蕴积着丰厚的课程、人力和社会等资源，这些资源的充分挖掘和利用，将是教育教学工作重要补充，为此我们从社团辅导、家长义教和社区实践方面发挥家长委员会的独特作用，使我校的素质教育获得实效性。在家委会参与支持下，我们开发了校本教材；有的家庭中有老革命或者担任一定的社会专业职务，他们随时被邀请来校对学生进行专题德育教育或专业知识讲座；出于学生社区服务和社会实践的需要，在家长委员会的协调下，我校在斑鸠店镇敬老院、校外蔬菜基地等建立了社区服务和社会实践基地，为学生的实践体验创设了广阔的天地。

5、共同保障学生的生活和安全。

我校有1500余名学生住校，1300余名学生中午在校就餐，学生的衣食住行、生活起居以及人身安全是家长同志们的关注所在。在家长委员会的参与协助下，我们制定了“学校处处讲安全，人人都是管理员”的总体思路。并制定了切实可行的管理方案，开通了五条线值班制度，即：1、三餐看护学生制。2、住宿生教师陪护制。3、放学上学交通疏导制。4、门卫值班制。5、夜间安全值班制，每天参与值班的人数多达20多人，对学生的呵护在时间、空间上不留任何死角，让学生在优雅的环境和严密的管理和热情的服务中愉快地学习。我们定时邀请家长代表深入餐厅、宿舍及校园周围进行参观指导，听取合理化建议。家长委员会联合各村、社区、交通、城管等部门成立了校园安全联防小组，每天都安排专门人员参与学校的各项值班和交通疏导，为建设平安和谐校园发挥了积极的作用。

三、加强培训，合理引导，优化家庭育人环境

由于我校是一所农村初级中学，家长的学识素养、视野境界和认知水平参差不齐，为了提升家庭教育水平，配合学校教育工作的开展，我们还对家长进行了系统的培训，达到优化急停育人环境的目的。

2017.9

第五篇：“教子有方好家长”经验介绍

“教子有方好家长”经验介绍

-----和孩子共同成长

首先感谢班主任老师对我的信任，给与我机会和大家交流和分享关于教育孩子的一些体会；也感谢六中对孩子的教育和培养，在各方面引导他取得成绩和进步。

说到孩子的教育，我想每位家长都会和我一样感觉千头万绪，不知从何说起。我也是思虑良久，以“和孩子一起向目标进发”为题，和大家聊几点感受。

一、我们同时起跑

“同时起跑”，指的是父母与孩子建立平等的关系，做他前进的同盟军；而不是处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。

我曾经因为孩子考试的分数少了而大发雷霆，指责他上课不专心，作业不认真，然后给他定下下次考试应该达到的分数，却忽视他自己内心的自责和惭愧，更不去想他可能因为父母的态度而出现的困惑、烦恼、焦虑。于是，在下次考试后他为了不让父母失望而撒谎和逃避。后来，我自己做了反思，了解到孩子是因为怕父母责骂和生气而撒谎，对考试也有了抵触和反感。认识到这点后，我没有再严厉地批评他，而是和他一起找原因，谈一谈最近学习的得失，提醒他应该怎样去做。后来，他再也不会因为考试分数少不敢告诉家长，对于学校里的事情也能积极客观地说出自己的评价，不会因为讨好而迎合我，也不会因为厌烦而拒绝与我的沟通。

二、我们携手前进

“携手前进”，指的是在成长路上的坚持。也许，每位家长都希望自己的孩子能够在学习上自觉，家长检查一下作业就可以了。但实际上，孩子会因为环境、心情、基础等各种原因在成绩上出现起伏。我的孩子从小喜欢阅读，背诵也不错，可是在语文的考试成绩却总不理想。在和语文老师沟通后，我在家里和他一起做题，去体会语文学习的要点和目的，语文试题的答题要求，同时感谢语文老师的鼓励和帮助，他的语文成绩取得了一定的进步。在数学和英语方面，也得到了老师的关心和指导，在完成家庭作业后，我和孩子和他一起制定了一个可衡量的、切合实际的目标，适当地补充了一定量的课外练习，每天坚持做一点，虽然他有时候也想偷懒，但是在我们的互相鼓励下，也尽量做到了坚持完成学习任务。

三、我们感恩老师

老师的关心，学校的教育对孩子的成长也至关重要。令我欣慰和感动的是，孩子的各位老师都能够积极地给予我帮助，充分沟通联系，家校同步，引导孩子朝着正确的方向发展。不论是月考，还是期末考试，孩子的各科老师都能及时帮助孩子分析试卷，对孩子提出学习上的要求和鼓励，尤其是班主任老师，不仅在提高孩子的学习成绩上尽职尽责，还给我在孩子的个性培养上进行指导和建议，这也是我们取得进步的源泉。

当孩子得到好成绩时，我经常会说：“老师这么辛苦，这次你的老师一定会很高兴的，会为你骄傲！”当孩子成绩有下滑时，我也会说：“不要灰心，老师对你这么好，他还是很看重你的，下次一定要好好加油，不要再让老师担心了。”我想：让孩子感恩每位教导他的老师，爱老师、尊敬老师。这样，孩子才会喜欢上老师的课，在课堂上他会认真听讲，才能抓住重点，出成绩。

作为家长，我在孩子的成长过程中也学到了很多东西，事实上我一直这样认为：孩子的成长过程也是父母成长的过程，是孩子帮助我们成熟。

2013年1月