坚持课外阅读收获大(禧)

第一篇：坚持课外阅读收获大(禧)

坚持课外阅读收获大

当前，绝大部分孩子都被每天的笔头作业压得抬不起头来，老师、家长布置的课外阅读形同虚设，更不用说去逛书城、书店、图书馆了。这样的现实，极大地限制了孩子的知识积累。孩子除了完成老师布置的作业外就再也不爱拿起书本，还有，许多家长抱怨自己的孩子太贪玩，书本对他好像没有什么吸引力。“孩子不喜欢看书”这是大多数家长最头痛的问题。

作为家长，我总想让孩子多读些书，提高孩子的阅读能力和写作水平。于是，经常为孩子买来一大堆书，给他制定读书计划，可是，一段时间过去，我却发现所买的的书孩子碰都没碰过，阅读兴趣不但没有培养出来，而且越来越厌倦读书，更别说能力的提高了。

因此，怎样激发孩子阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力呢？首先要让孩子知道，除了电视和电脑游戏，我们还可以从书籍中得到乐趣，得到知识。家长要去了解孩子喜欢读什么，帮助孩子选择有益的读物，上网阅读也可以，只要是健康的，坚持阅读的时间长了，感兴趣的事情和内容多了，自然而然的就有很浓厚的兴趣。同时，就是鼓励孩子每天抄范文、写读书笔记或读后感，这对孩子也是一种锻炼。我家孩子所在班级的语文老师坚持使用这种方法两年多了，孩子们的阅读能力和写作能力的确有了不同程度的提高，我想如果能长期坚持下去，效果一

定会更显著。还有，良好的阅读环境不仅能够激起孩子阅读的兴趣更有利于孩子的成长。家里放上孩子一些爱看的书，让孩子随手可得，营造良好的阅读气氛，更能挑起孩子阅读的兴趣。另外，如果有机会的话家长不妨多带孩子去看书展、逛书店，为孩子挑选一些好书，孩子读完书后，如果家长有时间的话，不妨和孩子进行讨论交流，适当给予赞许，这样不仅会使孩子体会到阅读的情趣，体验到努力阅读后成功的喜悦，从而更爱阅读。

总之，课外阅读的习惯不是一朝一夕可以养成的，需要一天一天去慢慢培养，贵在坚持。老师、家长正确引导孩子去博览群书，开拓视野，才能使孩子身心得到健康的成长。只有培养了孩子的阅读兴趣，才会把“要我读”变成“我要读”！我相信坚持就一定会有收获的！

菩提路小学沙园校区六年（6）班家长

第二篇：着眼课外收获硕果(张睿)

着眼课外收获硕果

——浅谈语文课外阅读的实践 内容摘要开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。在目前语文教学的实际中，中学生课外阅读的开展情况并不理想。所以，教师要引导学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣，教会学生正确的阅读方法并指导他们开展多种多样的课外阅读活动，从而提升学生的综合能力。

关键词课外阅读；引导 ；方法 ；活动；发展性要

课外阅读是对课堂教学内容的有效补充，是学生学习生活中不可缺少的重要学习形式之一。语文教学不能仅仅局限于用好教材和提高课堂效益，更应该重视和加强语文课外阅读，让学生通过广泛阅读学会积累语言、掌握语言和运用语言，从而培养学生的综合能力，提高学生的综合素质。

一、在目前语文教学的实际中，中学生课外阅读的开展情况并不理想。

㈠学校提倡加强课堂教学的力度和深度导致教师只管四十五分钟而忽视了课外，只刻意追求质量而忽视了数量。语文的特殊性在于它是一个时时学、处处学的过程，如果忽视了广阔的课外学习，无疑是自断臂膀。

㈡受“应试教育”的影响，尤其是面对高考时，大部分学生不重视语文学习，把大量时间都用在了数理化上。数理化作业都是硬任务，而语文需要背诵、理解、阅读和欣赏，这些作业是无法通过书面来检查的，有的学生也就不做了。一些学生走入误区，他们认为课外阅读与考试内容无关，进行课外阅读是在浪费时间。

㈢很多家长由于受自身条件的限制，几乎不阅读书籍，也较少督促子女去博览群书，家庭内缺少阅读的氛围。还有一些家长更是认为阅读课外书籍是“不务正业”，会影响孩子的学习，不仅不支持，还会加以阻挠。

㈣也有一部分学生对课外阅读较为热衷，可是方法不当，效果不佳。他们不知道该读什么，该怎么去读，没有掌握阅读的技巧和方法。

„„

总之，各种主客观因素都严重遏制了学生主动探究、团结协作、勇于创新等方面能力的发展，使得学校教育远离学生生活、脱离社会实际，陷入了教师“灌输式”的教育误区，使语文课外阅读成了空中楼阁。

二、老师要长期不懈地抓好学生的课外阅读，使学生的阅读能力得到提高。

㈠引导学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文中谈到：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外看书”。其实，只要我们稍加留心就会发现，无论是中学生中的语文学习尖子，还是一些知名的学者作家，大多在青少年时代有过大量自由阅读的经历，大量课外阅读是他们通向成功之门的必由之路。例如刘绍棠、丛维熙、叶文玲等一批作家就是通过大量阅读走上写作道路等。大量阅读还使曾一度被认为是低能儿的学生奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列，作家权延赤、特级教师钱梦龙等都谈到了自己少年时代的这种经历。显然，大量的课外阅读对学生阅读水平、语文能力乃至认知思维水平的提高起了极为重要的作用。在课外阅读中，阅读者是为了了解内容而去阅读的，通过阅读，他获得了新的信息，而阅读者的语言能力在这种大量的持续的阅读实践中自然就得到了提高。所以，一定要让学生明白阅读的重要性，重视起课外阅读来。

此外，课外阅读对学生还是很有吸引力的，学生最反感机械的抄写、无聊的练习，他们愿意去读自己感兴趣的东西。老师可以选择一个合适的时间、地点，让学生初尝自主阅读的乐趣，感受阅读的魅力，并要求学生把感兴趣的内容摘抄下来，想想自己为什么要摘抄这些内容。然后，慢慢地引导他们去阅读，让他们对阅读产生浓厚的兴趣。

㈡针对学生能力选择不同的读物，教会学生正确的阅读方法。

一个班级的学生，阅读能力因智力因素、能力水平等原因，存在一定的差异。老师应认真掌握每个学生的阅读水平，为他们选择不同的读物。阅读能力处于中等水平的学生，可指导他们选读篇幅较短、内容连贯、内涵适当的作品，如《上下五千年》、《平凡的世界》、《钢铁是怎样炼成的》、三步曲《童年》、《在人间》、《我的大学》、《汤姆.索娅历险记》、《羊脂球》等等；而对阅读能力较强的学生，则推荐他们读篇幅较长、历史背景复杂、内涵丰富隐含哲理、手法新颖独特的读物，如四大名著、《寂静的顿河》、《白鹿原》、《家》、《春》、《秋》、等，这些读物的内容即有思想深度，又有艺术特色，即提高学生的阅读能力，又开拓学生的视野，陶冶了情操，促进了学生的写作水平的提高。

在语文教学中，要重视对学生课外阅读的学法指导。可以从每周的语文课中抽出一二节课作为课外阅读讲授课，对学生进行系统的、有计划的课外阅读指导，使他们不仅在任课老师的指导下会阅读，在课外自己也会阅读。在指导中，可以讲授了一些阅读法，如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等方法，并设计了一些阅读训练。在课外阅读中，学生先根据自己的兴趣爱好以及自己的知识需要，选择阅读内容，然后确定相应的阅读方法。在读课外书籍的同时，指导学生去写读书笔记来积累知识。这样一来，教学生学会了摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等方法，还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来，划归到自己的知识体系中去。

㈢指导学生开展多种多样的课外阅读活动并要求他们做好读书笔记。

为了更好的促使学生自觉地进行课外阅读的学习，激发他们课外阅读的兴趣与爱好，可以指导他们开展各种各样的活动。比如组织故事会、朗读比赛、读书心得等活动。再比如组成相容、互补的阅读小组，阅读小组一般由学生自由组合而成。可考虑方便性、相似性、补偿性等因素。这样，志趣相投、心理相容、智能互补等良好小群体的心理原则可落实：学生个体内在的“群体感”、“亲和感”、“友谊感”等能在社会交往中得到较好体现；学生的“归属感”、“认同感”、“群体支持力量”等方面的心理效应也能够得到很好的体现。

杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读的目的是为了获取有效信息，扩展知识面，提高读写能力，因此，在进行课外阅读活动时，教师要指导学生做好读书笔记，或摘抄，或评价，不能让读书走过场，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，这样不但加深了对读物的印象与理解，同时也提高了书面表达能力。

三、在开展课外阅读教学过程中，老师要更新教育教学理念，对自己提出发展性要求。

首先，老师要树立以人为本的逻辑起点，以人的持续发展为实践归宿的服务宗旨，为学生个性的彰显，思想的解放营造充足的阅读空间。其次，老师要淡化自我的权威形象并完善自我知识结构与心理素质，适应学生从阅读的多维角度提出问题。再次，老师应打破传统的教学方式并充分地去肯定学生，让学生在被肯定中树立信心，标新立异，发展自己的个性特长，完善自己的个性品格。

《语文课程标准》要求教师“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书”、“鼓励学生自主选择阅读材料”，而阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。这种综合能力的培养，绝对离不开教师的正确引导。面对当前中学生们并不理想的阅读状态，教师更要从以上各个方面着手，去努力提高学生的阅读水平。

［参考文献］； ①《全日制义务教育语文课程标准》北师大出版01年7月版

②《专家谈中学语文教学》山西教育出版社

③《吕叔湘论语文教学》山东教育出版社1987版

④《中国语文教学忧思录》教育科学出版社

⑤《语文教学心理研究》马笑霞浙江大学出版2001年版

第三篇：初一,我收获了坚持

初一，我收获了坚持 我粗粗地喘着气，感觉睫毛很重——额头上的汗水流到了睫毛上，胸口闷闷的，真的觉得快昏倒了，感觉地球在以平常百倍的速度转动！3分52秒！至少我及格了，我800米跑步竟然及格了，我这样一个没有体育细胞的人居然及格了！我激动地回想着，前几分钟，我是怎样过来的.......哨子吹响了，我迈开了步伐，只感觉到一阵阵风从我脸边刮过——好几个同学都超过了我。就这个速度，匀速地跑，匀速吸气，匀速呼气！我在心里不停地念着。太阳越来越烈了，我的影子跑得比我还快！刚开始，树木、教学楼就像幻影一下闪过，可是才过了一圈我就觉得我实在是把学校的枇杷树看得太仔细了，我撅撅嘴，我想把步子迈大，把速度加快，可是，着肢体都不听我使唤了，甚至觉得它们都不是自己的，它们还是按着原速地运动着，或许更慢了。胸口开始发闷，呼吸逐渐变得不均匀，那时我更渴望自己的肺活量能大点。前面的几个同学也不行了，她们的速度开始放慢，步子也不像先前那样大。我离前面的那个同学越来越近了！一步、两步、三步、四步......她开始向我的反方向运动，我超过她了，我微微一笑。这段开心过后，第三圈了，喊加油的同学都已经坐在了草坪上说笑，体育老师在我们经过的时候还是喊着加油。我开始用最小的步伐，最慢的速度跑着，随着太阳穴一种鼓胀的感觉，我不再跑，而是走，走了几步，大气还在喘着！前面的同学就好像一台拉引机，我慢慢地又开始跑了，虽然速度不快，但是我明显地感觉到自己在前进。当我想要把眼睛合上再跑的时候，我模模糊糊地看见了老师在终点招着手，只剩二十米了！我用尽力气深吸一口气，步子迈开了，速度加快了，十米！五米！两米！一米！我终于跨过了属于终点的那一条白线！

我趴在了栏网上，十指紧扣着空隙的地方，我想坐下来！但我更愿意站着，站着看万里无云的天空，感受坚持带给我战胜自己的快乐，那天空显得格外辉煌！

初一，我收获了坚持！

第四篇：付出会有收获坚持会有成果（本站推荐）

付出会有收获坚持会有成果

−−−访我院2011年国家奖学金获得者

本报讯

她，一位来自农村的美丽姑娘，就读于英语教育专业0901班。跟所有同龄人一样，她也有自己的梦想，并为之付出了艰辛的努力。她曾先后获得“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号，也曾获得国家励志奖学金，“第七届全国高职高专英语口语比赛”（湖北赛区）三等奖、“第二届全国高职高专英语写作大赛”（湖北赛区选拔赛）二等奖。那么，在这些荣耀的背后，她是如何做的呢？10月17日中午12：30本报记者对这位优秀的学生进行了专访。

初次接触她时，她给我们的第一感觉便是亲切、友好、朴素，她的脸上总带着温柔的笑容，就像邻家的大姐姐，很是平易近人，让人不由自主的喜欢她。在谈到在学习上是怎样取得优异成绩时，她说，进入大学两年来，她一直勤奋学习、刻苦钻研，始终保持着积极向上的良好心态，努力做到全面发展。每天早上坚持在钟楼旁、镜湖边晨读，上课认真听讲，拓展知识面，如饥似渴的学习，就连室友都被她勤奋刻苦的身影所感染，也加入了她的行列。在寝室里，她们一起听英语磁带、互相听写单词、互教普通话，并尽量用英语交谈。为了使自己的英语口语水平得到进一步的提高，她经常找外教交谈，上口语课也积极发言，大胆地说英语，让外教纠正她发音不标准的单词，通过自己不断的训练，终于有所收获。

对于这次获得国家奖学金，她表示有点意外，她说，在评选活动中，她觉得自己并不是最棒的，还有很多地方有待提高，在平时的学习和生活中，她只是认真、脚踏实地的做好每一件事而已，因为人生不是游戏，我们没有大把的时间挥霍，青春对于我们来说很短暂，一旦失去了，再后悔也来不及了，现在的我们，也已经不是懵懂无知的少年少女了，我们需要静下心来，好好思考一下自己未来的路该怎样走，如何才能让自己的人生活得更加精彩、更加绚丽。在工作上，出于对美好生活的追求，在大学期间她加入了几个社团，对工作的积极认真，是她在各个地方都能脱颖而出。在班级中，先后担任纪律委员和文艺委员，在2010−2011学担任我院学生户女生部部长、《经管天地》报社采访部部长等职位。工作中她认真负责，兢兢业业，在做好自己本职工作的同时也虚心向他人学习，做到有错就该，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则，在遇到有关利益冲突的问题是，坚持以学校、大多数同学的利益为重，绝不以公谋私。在任职期间，他积极参与组织一些活动，如女生节、“延安精神进校园”征文比赛，也应学院领导邀请，主持了“仙桃职业学院第十二届英语口语比赛”，并取得了好成绩。说到这里，她希望同学们都能多参加活动，对工作认真尽责，这样不仅能锻炼自己的能力，也能为学院的发展尽一份力量。

由于来自农村，家境贫寒，她说，在校期间的大部分生活都需要自己打工挣取。她先后在“疯狂英语”、“希望之星”等培训班上班。英语专业的老师们知道她的情况，也经常帮她介绍工作，对老师们，她怀着深深的感激之情，就连放寒暑假的时候，她也都在家里或者学校打工。当谈到自己的家庭时，她满脸幸福，与家人之间的那种爱的牵绊，让我们甚为感动。她说，亲情是她动力的源泉，虽然家庭贫寒，但她没有因此而感到自卑，而是更加积极乐观地面对生活，与同学互帮互助，还参加学院组织的“义务家教”活动，帮助那些困难的学生。在班上，她也热情主动地与同学打成一片，善于发现同学的难处，并及时妥善的给予帮助，她说，班级是一个大家庭，我是其中的一份子，同学们便是我的兄弟姐妹，我很喜欢他们，若是他们之中的任何一人有事，我都不会袖手旁观。

在思想上，她热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。她认为一个人的价值是由她对社会对别人所作的贡献来衡量的，她积极向党组织靠拢的原因也是要努力实现自我价值。她认真学习党的各种理论，并努力把他们付诸实践，对党有了更加清晰的认识。她说，通过这两年的学习和实践，她学会了用一种理性的态度去思考一个民族的前途命运，去规划自己的人生，思索如何实现自己的人生价值，在思想上有了质的飞跃，并希望通过自身的努力早日成为党组织的一员。

她就是这样一个人，亲切、刻苦、努力、积极，不向命运低头，勇往直前、不退缩、不放弃。她说，过去这两年的学习和实践，使她变得更加坚强和刻苦，让她知道成功需要用理想去引路，用汗水去浇灌，用创造力去开拓，我信我能！总结过去，把握现在，驰骋明天，在竞争中再造辉煌，这是她为自己制定的人生总目标。在今后的学习、工作、生活、社会实践中，她说她会一如既往的努力实现人生中的每一个子目标，靠自己的勤奋刻苦、坚持不懈的态度向着人生总目标奋进。在这里，她也深切地希望，所有的大学生都能珍惜每一分每一秒，把握青春、奋力拼搏。

付出会有收获，坚持会有成果。如今，这位美丽优秀的女孩就要离开学校步入社会，愿她能早日实现自己的目标，永远开心快乐。

第五篇：家长会发言稿《努力 坚持 收获》

努力

坚持

收获

尊敬的各位家长：

非常感谢大家来参加这个家长会，先谢谢大家这些年对我工作的支持。开会前提一个要求，手机放静音或震动，如有重要电话到教室外面接，开会期间希望您能保持安静。转眼六年级了，我希望孩子们在离开母校的时候，能少一些遗憾，多一些收获，多一些回忆。相信，在座的每一位家长也都希望望孩子带着满意的成绩进入中学，为今后的发展奠定坚实的基础。正因为有这样的目标，今天把大家请到学校来，就是要和各位家长进一步沟通，互相理解、互相支持，一起帮助孩子走好这人生重要的一步。

一、召开家长会的目的

小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站。第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。

第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的；

二、说说学习

我们知道，现在每个人生活都很忙碌，忙挣钱，忙娱乐，虽然忙得顾不上问自己的孩子学习怎么样，但是我知道，家长们还是希望自己的孩子能够学到更多的知识，能有更大的收获。我们教师也希望尽最大的力量来提高每个孩子，使他们取得更大的进步，获得理想的成绩。然而学校教育并不能替代家庭教育，学校教育与家庭教育的共同作用才会取得良好的效果。

未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？有关键的一部分因素在于孩子的学习态度及家庭教育。

有的家长总是说事太多太忙。我说，家长忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素质，为孩子攒个将来吃饭的饭碗。有的家长说我家孩子上不出来学，在学校混混算了。我们能做的只有：替孩子多攒点钱，替孩子多铺铺路。我想说，这样想是可以的，但千万不能当着孩子说在学校混混算了，哪怕他不是上学的料，我们也要关心关注他的学习，因为学习态度比学习成绩更重要。

孩子学习成绩的高低，很大程度上取决于学习态度。而学生的学习态度又取决于家长对孩子的关心程度和期望值，对子女抱有期望的家长会自觉地履行家长的职责，千方百计地创造条件，帮助孩子健康成长。相反，不抱期望的家长，往往采取放任自流、不闻不问的态度。“玉不琢，不成器"，其后果是可想而知的。家长的期望对孩子成长来说，具有很大的影响。孩子如果经常从父母的教育态度中，感受到家长的预期，得到父母的爱护、帮助和尊重，他就会产生积极的进取心，充分发挥自己的潜能，不断提升自己的学习成绩和思想水平。因此，家长的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。

当然，我们说的期望是指符合孩子实际情况的适度期望。比如，家长要经常了解学生的学习情况，在学校的表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要把多一点的精力投入在关心学生的学习上，对学生的学习过程进行管理，要求孩子尽心尽力地对待学习，上课认真听讲，作业认真完成。了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，找老师或同学打听孩子的听讲情况，考试情况，平时检查完成作业情况，字写得端不端正。孩子们的学习态度从课堂上听课的状态，完成作业的字迹这两方面都能来观察评判。学习态度端正的孩子，肯定都是好学上进的。课堂上他们精神饱满，注意力集中。遇到问题时，肯动脑筋，积极发言，甚至是敢于发表自己不同的见解。学习态度端正的孩子，也肯定是认真完成作业的孩子。不论是课堂作业还是家庭作业，都一丝不苟地完成。他们的书写端正整洁，作业中出现的错误也都及时订正，绝不拖拉。透过作业，我们都能感受到孩子是不是在认真、专注地在学习。家长对其学习的关注，孩子是能感受到的。他们自然在学习上就不敢马虎，只会努力把学习搞好了。

端正的学习态度不仅是优秀的学习成绩的前提和保证！而且会影响到将来在社会上生活和做事的态度，关系到他将来的生活质量。现在的学习态度认真负责，则以后生活和做事的态度就会认真负责。有了认真负责的态度，他干啥也不会差，咱们还用操心他以后的日子过不好吗？

“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，三天打鱼两天晒网地管一下是培养不成人材的，孩子的成长成才不仅靠他个人的努力，老师的栽培，更要靠家长的密切配合。

三、谈谈学习情况。

存在一些不足。

（1）部分学生学习兴趣不浓，缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限，导致学习成绩不理想。

（2）学习自觉性较差，极易分心，也容易受干扰。很多学生学习不主动，有老师和没老师不一样。学习任务老师不督促、不检查学不落实。

（3）学习方法不科学。很多学生从不考虑学习方法，只一味被动学习，不讲究学习的效率和效果，学起来既苦又累，可谓是事倍功半。

（4）偏科现象较为严重。不少学生学生成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。

（5）学生学习时间不足，训练的时间少，学生训练缺少必要的资料。

四、要求家长配合工作

1.加强对孩子课外时间的管理

不管孩子走着来上学，还是坐车来上学的，都要经常教育孩子遵守交通规则，过马路的时候，“宁等三分，不抢一秒”。教育孩子按时上下学，不在路上玩耍。作息时间你可以关注一下。

还要特别注意小孩有没有玩游戏，网络是一把双刃剑，给我们的学习生活带来方便的同时，如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的了。所以注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，六年级这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果也许会不堪设想。

家里有电脑，也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同，„„手机能上网的家长，也给孩子慎用„„

所以我们作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。另外一旦发现孩子不该走时提前去上学，该到家时没有回家要及时与老师联系，查明原因，进行相关的教育。更要关注孩子的双休日，要对孩子的活动有一个全面的了解掌控，孩子去哪里了，和谁玩去了，什么走的，时候必须回家，你都得心里有数。给孩子玩的自由，但不是绝对的自由，是你允许范围内的自由。有专家说过：“五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，但是孩子们一到双休日，到了社会，除了学习，乌七八糟什么都学会了。所以提醒各位家长千万不可大意，千万不能留下管理上的空白。不管是男孩子的家长，还是女孩子的家长，都要多注意孩子的变化，这个变化不单单是成绩的变化，而是行为习惯，身体，心理等等的变化，由于现在生活条件的提高，孩子的青春期也提前了，做个细心的家长。及时发现问题，及时地指导孩子，帮孩子顺利走过即将到来的“青春动荡期”。

孩子的课外时间干嘛？多读书吧，给孩子养成了读书的习惯，你就不发愁孩子的课外时间没事做了，让他好读书，读好书，多读书，“读书破万卷”“读万卷书，行万里路”。语文方面的很多知识，是课本里所学不到的呀，读的书多了，语感自然就好了，理解能力上去了，表达能力也上去了。让孩子博览群书，再说，到中学后课业负担重了，读书的时间就很少，趁现在还有时间，让孩子多读点书吧。

3.与孩子平等交流，多鼓励，少指责

孩子已经六年级了，虽然年龄不大，可他们已经有自己的想法，有自己独立的见解，起码他们自认为懂得很多了，所以在家里的时候不要对孩子的话漠不关心，更不能嗤之以鼻，不然的话两代人之间就会形成一种心理隔阂，也就是“代沟”，孩子会觉得父母不理解自己，和父母没有共同语言，时间久了，孩子就不愿意和父母多说什么了。消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌又换了吗？喜不喜欢他？你的老师讲课有什么特色？说个你们班的笑话给我解解闷，等等。这寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

我们应该看到，孩子的能力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异，同样的学习环境，同样的老师，同样的时间，所表现出来的学习效果就大不一样了。对孩子的表现，有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。比如有两个孩子的语文考试不及格，第一个孩子的家长说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”第二个孩子的家长说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”第一个家长传达的是关心和爱护，能激发孩子进一步学习的积极性；而第二个家长带给孩子的却是焦虑和憎恨，会打击孩子的学习积极性，让孩子失去自信心。所以，不要给孩子摧毁性的预言，那样会对孩子造成伤害。有人曾经说过：恶毒的语言是杀人不见血的刀。所以，假如孩子的成绩不理想，假如您心里很生气，本来想说：你都学里啥呀，就考那么一点分，你总是个啥不行，不中了，别上了。以后尽量不这样说了，这样说的效果会适得其反。可以肯定孩子某些方面的进步，帮孩子找找失败的原因，给孩子信心，希望下次看到他理想的成绩。每个人都渴望成功，每个孩子都想做个好孩子，做个好学生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我们的帮助，所以请家长对孩子多些鼓励，少点指责，这样成有助于孩子走向成功。

4.严格要求孩子，但不是粗暴施教。

对待孩子，要从严要求，但严不是打，也不是骂，是高标准严要求。孩子的学习态度，十分重要的。有的学生按他的能力他是能做好的，但因为学习态度不端正，从不尽心做，不尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要的学习品质。所以平时做作业时，作为家长，一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。每天在学校都有新的学习内容，当天的作业是对当天内容的巩固，家长发现不足了及时给他纠正，不能拖到第二天，拖到学校，不然，孩子天天都会比别的同学慢半拍，人家学新的，他补旧的，旧的补着没心情，新的也没心情学。同时家长发现孩子有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与老师联系。

有时家长在某些问题上会实行棍棒教育，当然往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，心理会出现问题。会出现说谎、孤独、固执、粗暴、怪僻等不良现象，并且他也会出现暴力倾向，在学校与同学稍微发生摩擦，他就会拳脚相加，因为他根据自己的经验，就是用武力解决问题。试想，孩子将来走向社会，参加工作了，如果还动不动就武力解决问题，那后果会如何？不敢想，让人不寒而栗。

5.加强与老师的联系。

因为教师的工作很烦琐，不可能每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。特别是如果您对我们的工作有什么建议更要请您及时和我们沟通，我们将非常感谢。

接着我就家长如何配合学校教学工作，提高学生学习成绩的方法，提出以下几点建议：

1.帮助孩子制订家庭学习目标和计划。学生在校的学习活动，是由教师根据教学计划扎扎实实地开展的，在家庭中，我们家长也应该正确引导孩子，帮助孩子实事求是分析自身的现状（学习上的情况、优势、问题），制定行之有效的学习计划。

2.多关心孩子的学习。同孩子多一些交流、沟通，而不是一味的用家长的意愿来要求孩子，当孩子犯错误，或某次考试成绩不好时，不要一味用简单的打骂等方式来教育孩子。要了解孩子的学习上的薄弱环节，分析习题错误的原因，帮助孩子解决学习上的困难，也可以与任课老师一起商量对策，切忌放任、放弃，或只有决心，而无行动。

3.希望每星期打开一次孩子桌上的作业本，欣赏孩子们的作业本，从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。该夸奖时，不要吝啬表扬的语言。尽可能多地抽出时间，督促好学生的家庭作业，配合老师辅导好自己孩子的学习，让他们养成良好的学习习惯。

4.和孩子一起分析试卷，从以下几个方面分析，看是否认真审题，看是否认真书写，看是否积极动脑，看平时基础知识是否扎实。针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的协助。学校和家庭全力配合才能培育出我们社会的新人才，为了我们的学生，为了您们的孩子，让我们携起手来共同努力。